第一篇：三年下冊書法課教案
第一課 毛筆書法教學(xué)準備課
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。
（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)
書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？
第二課 學(xué)習(xí)筆畫--橫撇
活動目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解橫撇的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握橫撇在具體字中的靈活運用。
2、認識“橫撇”，練習(xí)“夕、名”等 相關(guān)漢字?；顒訙蕚洌汗P畫圖、毛筆、本子 活動重點：
教學(xué)重點：認識橫撇的形態(tài)特征和運筆方法 教學(xué)難點：橫撇在具體子中的靈活運用。活動過程：
（一）、引導(dǎo)階段：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫。
2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的筆畫。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看，分析。
（二）、分析學(xué)習(xí)：
1、分析：生字“夕、名”
講解：同學(xué)們，你看，“夕”的第一筆畫是什么？你能說出它的名稱嗎？
2、教師引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們看的很清，說的也不錯，這個筆畫就教橫撇。今天我們就學(xué)習(xí)橫撇。
3、學(xué)習(xí)橫撇的寫法：讓學(xué)生看課本，老師講解：
橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
（三）、自主學(xué)習(xí)：
1、練習(xí)“又、水、永、承”。
講解：“又”的寫法：先寫橫撇，再捺。
“水”的寫法：先寫豎鉤，再寫橫撇、撇、最后寫捺。“永”的寫法：先寫點、再寫橫折鉤，橫撇、最后寫撇、捺。“承”的寫法：先寫橫撇、撇、橫、橫、豎鉤，再寫橫撇，最后寫
撇、捺。
練習(xí)：筆畫及范字各寫10遍，（四）、小結(jié)。
第三課 學(xué)習(xí)筆畫--撇點
活動目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解撇點的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握撇點在具體字中的靈活運用。
2、認識“撇點”，練習(xí)“女、始、如、好”等 相關(guān)漢字?；顒訙蕚洌鹤痔⒚P、本子 活動重難點：
教學(xué)重點：認識撇點的形態(tài)特征和運筆方法 教學(xué)難點：撇點在具體子中的靈活運用?；顒舆^程：
（一）、引導(dǎo)階段：
1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)的筆畫，對上一節(jié)課的寫字情況進行點評，表揚寫字好的同學(xué)。
2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的筆畫。
3、出示例字：女，引導(dǎo)學(xué)生觀看，分析。
（二）、分析學(xué)習(xí)：
1、分析：生字“女、始、如、好”
講解：同學(xué)們，你們看“女”的第一筆畫是什么？你能說出它的名稱嗎？
2、教師引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們看的很清，說的也很好，這個筆畫就叫撇點。
今天我們就學(xué)習(xí)撇點。
3、學(xué)習(xí)撇點的寫法：讓學(xué)生看圖片，老師講解：
撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。
4、老師示范寫撇點，學(xué)生觀看。
5、再次示范寫筆畫，讓學(xué)生舉手書空練習(xí)兩遍。
6、師：下面請同學(xué)們在本子上自己寫寫這個筆畫。教師巡回指導(dǎo)。
7、師：剛才這個筆畫我看同學(xué)們都寫得很好，現(xiàn)在我們要把這個筆畫放到一字中，和整個字融為一體寫好才行，請同學(xué)們來試試看？（叫兩個同學(xué)在黑板上寫寫看）
8、請同學(xué)們仔細看看小黑板上的這幾個字，書寫時要注意什么？ “女”字的一撇要寫的長一些，撇點的那個點要寫的長一點。
9、請同學(xué)看一遍“女、始、如、好”的筆畫順序?！芭钡膶懛ǎ合葘懫颤c、再寫撇、最后寫長橫。
“始”的寫法：先寫撇點、撇，再寫橫、撇折、點、豎、橫折、最后寫橫。
“如”的寫法：先寫撇點、撇、再寫橫，豎、橫折、最后寫橫“好”的寫法：先寫撇點、撇，再寫橫，橫折、彎鉤，最后寫橫。
（三）、自主學(xué)習(xí)：
1、練習(xí)筆畫“撇點”及“女、始、如、好”。
講解：同學(xué)們，學(xué)習(xí)寫字呢，要學(xué)以致用，請你運用今天所學(xué)的知識，自己書寫今天這幾個帶撇折的字，看那個同學(xué)寫得最漂亮。
2、教師巡回指導(dǎo)。
（四）、小結(jié)。
第四課 撇折
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識撇折的形態(tài)特點。
2、掌握撇折的運筆方法和過程。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：撇折的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以橫撇折組合的兩個例字。教具準備：范字、小黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
1、復(fù)習(xí)橫畫和撇畫的寫法。然后出示課文的范字，讓學(xué)生認識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
2、導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、板書：撇折。
2、出示撇折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。
3、出示撇折的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)撇折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字：東、會。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。
10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
第五課 斜鉤 臥鉤
教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學(xué)目標(biāo)：
1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描模課文中的例字。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫小黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字：戈、心，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。
3、進行指導(dǎo)運筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
第六課 豎彎 豎彎鉤
教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：
1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫小黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
（小黑板出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤
（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字：
四、包，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生回憶本課的重點。
第七課 橫折鉤、橫折提
教學(xué)內(nèi)容：橫折鉤、橫折提。教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫折鉤、橫折提的形態(tài)特點。
2、掌握橫折鉤、橫折提的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：橫折鉤、橫折提的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以橫折鉤、橫折提組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、引入新課：
出示課文中的范字：“為、計”，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、板書：橫折鉤、橫折提。
2、出示橫折鉤、橫折提的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。
3出示橫折鉤、橫折提的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、橫折提兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、學(xué)生描仿寫字。
四、小結(jié)：
書法家王獻之勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習(xí)，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對自己有信心嗎？
最后，老師送給大家兩句話，請看—— 寫端端正正的字，做堂堂正正的人。
第八課 橫折斜鉤、橫折彎鉤
教學(xué)內(nèi)容：橫折斜鉤、橫折彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫折斜鉤、橫折彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫折斜鉤、橫折彎鉤的運筆方法和過程。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：橫折斜鉤、橫折彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以橫折斜鉤、橫折彎鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學(xué)過程：
一、引入新課：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
二、講授新課：
1、板書：橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、出示橫折斜鉤、橫折彎鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點。
3、出示橫折斜鉤、橫折彎鉤的運筆方法圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折斜鉤、橫折彎鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字：風(fēng)、九。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
第九課 橫折折撇、橫折折折鉤
教學(xué)內(nèi)容：橫折折撇、橫折折折鉤 教學(xué)目標(biāo)：
1、認識橫折折撇、橫折折折鉤的形態(tài)特點。
2、掌握橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法和過程。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：橫折折撇、橫折折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以橫折折撇、橫折折折鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。
三、講授新課：
1、板書：橫折折撇、橫折折折鉤。
2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點。
3、出示橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折折撇、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字：及、乃。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
第十課 豎折撇、豎折折鉤
教學(xué)內(nèi)容：豎折撇、豎折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：
1、認識豎折撇、豎折折鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎折撇、豎折折鉤的運筆方法和過程。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：豎折撇、豎折折鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：描仿好以豎折撇、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學(xué)過程：
一、引入新課：
二、講授新課：
1、板書：豎折撇、豎折折鉤。
2、出示豎折撇、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。
3、出示豎折撇、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)豎折撇、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字：專、考。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
三、小結(jié)：
在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
暗流鎮(zhèn)關(guān)口小學(xué)2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期
教
案
班級：三年級
（一）班
科目：書法 教師：曾艷萍
第二篇：五年級下冊書法課教案
第 一 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（九）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“干、午、豐、畔、去等等 ” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
橫與豎搭配，橫為主要筆畫時，要橫長豎短； 豎與橫搭配，豎為主要筆畫時，要豎長橫短。學(xué)習(xí)重難點：掌握這些字書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：干，朱，去、士 等字 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：筆畫少 字形小
4.教師再出示范字：午，止 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結(jié)并板書：筆畫少 字形大 三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
五、作業(yè)
第二頁 練寫。教學(xué)反思：
第 二 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（十）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“古、布、左、在、有 等字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
撇與橫搭配，撇為主要筆畫時，要寫得橫短撇長.橫與撇搭配，橫為主要筆畫時，要寫得橫長撇短。學(xué)習(xí)重難點：
根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求 二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：友，古 在 等字。2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書。
4.教師再出示范字：存、灰 等引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結(jié)并板書。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寫寬，破壞漢字的造型美。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（書第五、六頁 練習(xí)）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（2.組內(nèi)同學(xué)評價。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 三 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（十一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“非、宅、完、豪 等字” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解這些字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：了解這些字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：完、寵 等字
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子。3.教師小結(jié)并板書：字形方正
4.教師再出示范字：卡、常 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結(jié)并板書。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩(wěn)。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（書上第八、九頁練習(xí)）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 四 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（十二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“全、分、本、茶、雜 等字” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)習(xí)這些字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學(xué)會認真觀察，分析字型特點，了解筆畫繁多的字的書寫方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求。二.學(xué)習(xí)新課。
出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)書寫要點。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，書寫時要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（提示學(xué)生的書寫姿態(tài)）
3、注重個別指導(dǎo)。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（書上第11、12頁練習(xí)）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.明確書寫原則：要一個比一個好。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 五 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（十三）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“目、自、伸、神 ” 等字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：了解這些字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：了解這些字書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一.引入課題，明確要求。二.學(xué)習(xí)新課。
1.觀察這些字的字形特點，學(xué)生交流。2.學(xué)生體會這些字的字形特點及書寫要求。出示范字：神、陣
3.觀察這些字的字形特點，進行練習(xí)4.學(xué)生體會字形特點及書寫要求。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)在書寫時腦里有一個形，要把字寫得有形。2.認真臨摹字帖，要越寫越像，一個比一個好。3.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（14、15頁）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 六 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（十四）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“賓、黃、共、其、興等字” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)會認真觀察，分析字型特點，了解字形特點。過程與方法：學(xué)習(xí)書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：
學(xué)習(xí)書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫這些字。
書寫要點：字底的左撇右點要對稱，起筆與其上邊兩豎的收筆出基本對正。
2、生試寫。
生自學(xué)自悟，比一比，看一看誰寫得像。
三、句子練習(xí)。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好句子？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。教學(xué)反思：
第 七 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配
（十五）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“井、并、修、秋 等字” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)會研讀書寫要點，字的特點。過程與方法：學(xué)習(xí)書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。
情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：
學(xué)習(xí)書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課。、1、給時間讓學(xué)生閱讀書寫要點，交流。
2、指導(dǎo)寫事 重 〈1〉師講書寫要點
〈2〉范寫：修、像?！?〉生試寫一個。
〈4〉自查、相互評價。
二、在評價中進步
1.指導(dǎo)自我評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
2、同桌互相評價，取人之長。
3、教師評價：從本是否干凈整潔，書寫是否認真，觀察是否仔細來評價。教學(xué)反思：
第 八 課 時
學(xué)習(xí)課題：筆畫搭配（十六）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“
十、丁、贏、瞬 ”等字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
過程與方法：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。知識與技能：了解字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：了解字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：十 丁 贏 瞬 2.觀察這些字的字形特點。3.教師小結(jié)并板書。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：獨體字以筆畫穿插鏈接為主，寫好獨體字在于安排好筆畫的位置。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從本是否干凈整潔 學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果進行評價。教學(xué)反思：
第 九 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 左中右結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“瑚 墩 獄”字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：分析字型特點，了解寬形字與窄形字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：
根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求
師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）
師小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。
揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)什么樣的字要寫寬，什么樣的字要寫窄。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：瑚 墩 獄 2.觀察這些字的字形特點
3、師范寫
4.教師小結(jié)并板書：結(jié)構(gòu)宜疏不宜密。筆畫間隔寬舒。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 上中下結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“莖 慧 帶” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
過程與方法：分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：莖 慧 帶
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結(jié)并板書：字形方正 三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十一 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“司 屬 遺” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：分析字型特點，了解這類字的特點，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小結(jié)前幾課的學(xué)習(xí)。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：司 屬 遺
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結(jié)并板書 三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十二 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 半包圍結(jié)構(gòu)
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“匪 周 幽” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：分析字型特點，了解這類獨體字的書點，能工整規(guī)范的書寫。
過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點：了解這類字的特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求 1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：匪 周 幽
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結(jié)并板書：要突出主筆，因為它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平穩(wěn)。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫：要突出主筆，字形要端莊平穩(wěn)。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十三 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 全包圍結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“因 回 目 ” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
知識與技能：分析字型特點，體會漢字筆斷意連的書寫特點，能認真書寫。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點：體會漢字筆斷意連的書寫特點，能認真書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：因 回 目
2.教師小結(jié)：楷書獨體字的筆畫，盡管各自獨立隔斷，但筆意是連貫的。因此，書寫時，筆畫之間互相照應(yīng)，氣勢貫通。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫說書寫方法：首筆點的收筆與撇的起筆呼應(yīng)，撇的收筆與橫折鉤的起筆呼應(yīng)，鉤的收筆與點的起筆呼應(yīng)。
2.學(xué)生書寫，感受筆斷意連。
3.教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫兩個，反思是否做到筆斷意連。然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十四 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 品字結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“品 眾 森” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：分析字型特點，了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重難點：了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：品 眾 森 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：橫折鉤的橫要平，折后行筆向左斜度較大。撇的長短不同，間隔均勻。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十五 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 堆疊結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)成語“器 噩 綴” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
知識與技能：分析字型特點，了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：
了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.小結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)獨體字的書寫要點及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：器 噩 綴
2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法 3.教師小結(jié)： 三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：斜形字，鉤處對正長橫的中點。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）寫完千山萬水，再認真臨寫。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第 十六 課 時
學(xué)習(xí)課題：毛筆字 穿插 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“串 秉 甫” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：分析字型特點，復(fù)習(xí)鞏固獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：
一：引入課題，明確要求
1.小結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)獨體字的書寫要點及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：串 秉 甫
2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法
3.教師小結(jié)：自字字形稍長，橫間隔均勻，力斜形字，橫折鉤的豎與長撇的角度應(yīng)有變化，更字，上緊下松，撇為弧撇，手寫時，注意撇收捺放，生字，首筆撇短斜，豎上伸，橫布白均勻。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）寫完自力更生，再認真臨寫大興土木。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學(xué)反思：
第三篇：書法課教案
<五年級下冊>
正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目標(biāo)】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。[【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)筆畫。我們先來學(xué)習(xí)“點”。
二、認識筆畫，學(xué)寫筆畫
１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。
２、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法：
點：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。
1、點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。
（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。
（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如
六、只、總、普等字中的撇點。３、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導(dǎo)講評。
５、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
主要表揚寫得好的學(xué)生，對不認真書寫的學(xué)生進行督促。
<五年級下冊> 正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目標(biāo)】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點筆畫，練習(xí)寫了不少例字。今天，我們來學(xué)習(xí)新的筆畫橫。
二、認識筆畫
１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。
２、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法
1、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
３、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導(dǎo)講評。
５、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
主要是表揚先進，鼓勵后進。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
<五年級下冊> 正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W(xué)過程】
1、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
<五年級下冊> 正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撇，練習(xí)寫了不少例字。今天，我們來學(xué)習(xí)一個新的知識：筆順。什么是筆順呢？其實就是寫字的順序。
二、認識筆畫
１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
２、結(jié)合例字講解其中的筆順。
先橫后豎：十 什 下 干 牛 豐 去 本 機 早
先撇后捺：人 天 八 今 交 來
３、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導(dǎo)講評。
５、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導(dǎo)。
<五年級下冊> 學(xué)習(xí)擴”“巢”“徹”三種字形 【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第13頁，指名讀字。
2、（出示課件“擴”“巢”“徹”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“擴”“扣”“曉”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展?！俺病弊稚喜糠质侨齻€“撇點”，位置要偏上?！皬亍弊指鞑糠忠獙憚蚍Q。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
第四篇：書法課教案
《怎樣寫好硬筆書法》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解硬筆書法的特點。
2.知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3.懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
課前準備：
1.正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2.鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。教學(xué)過程：
一、課前欣賞
1.打開投影，欣賞硬筆書法作品。
2.要求：仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？
二、組內(nèi)交流
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1.什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。
2.硬筆書法有什么特點？
學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1.要有正確的坐姿及握筆姿勢； 2.要學(xué)會看字帖；
3.要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作：
筆桿放在拇指.食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢競賽
1.每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。2.學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小星星。
七、活動延伸
課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師打分。
第五篇：書法課教案..
書法指導(dǎo)課教案
一、學(xué)情分析
教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2.書法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3.書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。
1.學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2.開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
3.書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。
4.書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
五、授課內(nèi)容
1．學(xué)前談話，為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)2．用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 3．毛筆楷書基本筆畫的寫法 4．書法作品賞析 5．復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)6．總結(jié)
第一課
筆法
教學(xué)目的：
1、認識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認識和運用各種筆法。教學(xué)重點：
1．掌握中鋒用筆
2．體會和控制筆毫在點畫中的各種變化
教學(xué)難點：
藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：
一、執(zhí)筆 1.對毛筆的認識
我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。
（1）毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?，軟硬適中（如白云筆）。
按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。
（2）毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
（3）毛筆的選擇
無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。
2.執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3.書寫方法
（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法
（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐勢、立勢 4.墨色的分類
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié);對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。
第二課
用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
教學(xué)目的：
1.認識藏鋒、回鋒、中鋒。
2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3.認識和運用各種筆法。教學(xué)重點：
1.掌握中鋒用筆
2.體會和控制筆毫在點畫中的各種變化
教學(xué)難點：
藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上課雙姿
二、導(dǎo)入
（一）用鋒與用毫
毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。
我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。現(xiàn)在我們就講筆法。
1.毛筆的“四面八方”
◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。
我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。
2.中鋒、偏鋒、側(cè)鋒
中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。
偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。
◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。3.筆法的分解
寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。
藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。
（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。
鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。
平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。
提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律
轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。
（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。
回鋒是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。
4.筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義
以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細 — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢
（二）墨法
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆
三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）
1.蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。
2.蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3.用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。
第三課 橫的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．仔細觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。
3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點：
學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。教學(xué)過程：
一、正確的寫字姿勢。
1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。
2．（課件出示圖片）看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，討論要點。
①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點。
①老師講解要點，引導(dǎo)學(xué)生實際操作。
②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
二、橫的書寫。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
2．板書課題；齊讀課題。3．新授：
〈一〉 講解“橫”書寫要領(lǐng)。(1)范書寫，指名說筆畫名稱。(2)講解筆順（從左到右）。
(3)次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點（分小組討論）。(4)分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：（課件出示）
詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：（課件出示）
指一名學(xué)生說一說橫怎樣書寫。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
〈三〉 學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。（1）示范字。（課件出示）上 五（2）指名認讀
（3）指名說筆順，書空。
（4）領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。（5）演示“上”的書寫過程。（6）用同樣的方法教“五”的書寫。
三、小結(jié)。
能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
第四課 豎的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。
2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。
3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點：
學(xué)會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．今天老師請了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出它？ 2．師范寫：豎
3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題；齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“豎”書寫要領(lǐng)。
1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點，（分小組討論）。4．分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。
⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）
（1）針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）
（2）豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：（課件出示）
（3）指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說說它們有什么不同?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：
個 開 懸針豎：
十 豐 短豎： 田 土
2．指名認讀并組詞。3．指名說筆順，書空。
4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)，演示書寫過程。5．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
第五課 撇的書寫
教學(xué)目標(biāo)： 1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。2．認識“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：
“撇”的寫法。教學(xué)難點：
“豎撇”的寫法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1．說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
2．這節(jié)課我們來認識一個新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點？ 3．板書課題；齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“撇”書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。
3．讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：（課件出示）
⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。
圖示：（課件出示）
（5）撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：（課件出示）
5．指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6．師邊講解邊示范?！炊祵W(xué)生練習(xí)書寫“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書寫帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：
人 火 豎撇：
用 月 短撇：
生 火 2．指名認讀，并給生字組詞。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。
6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲？
第六課 捺的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法，使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。
2．學(xué)生練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：
能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機提出問題：你喜歡其中的哪一個筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
2．板書課題，齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“捺”書寫要領(lǐng)。
1．教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2．講解筆順。
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點，充分發(fā)揮其想象力，說說“捺”像什么？
4．分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。
⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：（課件出示）
⑷平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：（課件出示）
5．指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。、〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶有“捺”的字。1．出示范字。（課件出示）斜捺： 大 木平捺：
這近2．指名認讀，并能組詞。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。
6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第七課 點的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解點的左點、右點、長點的寫法，比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字，練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。教學(xué)難點：
注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．今天呀我們就來學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些同學(xué)的“點”寫得最漂亮。3．板書課題。
4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、新授。
〈一〉講解“點”書寫要領(lǐng)。
1． 教師用毛筆在黑板書寫“點”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。（分小組討論）、4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵“點”在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)?！包c”畫有右點、左點、豎點和長點之分。
⑶右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：（課件出示）
⑷左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：（課件出示）
⑸長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）
5．指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“點”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
〈三〉 學(xué)習(xí)書寫帶“點”的字。1． 課件出示范字。（課件出示）
右點：
主 六 左點：
小 怕 長點：
從 不 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。
6．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲？
第八課 提的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“提”的寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。教學(xué)難點：
注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1．中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。我們從開學(xué)初就學(xué)寫字，同學(xué)們喜歡學(xué)寫硬筆字嗎？那么到現(xiàn)在為止我們都學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？
（隨著學(xué)生的回答課件出示）
2．同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這些基本筆畫的書寫方法，現(xiàn)在你把你認為寫的最漂亮的筆畫寫出兩個，同桌相互觀摩學(xué)習(xí)。
3．那么，今天我們再來學(xué)習(xí)另一個基本筆畫——“提”的書寫。（板書課題）
二、新授。
〈一〉了解“提”的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：“提”寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖?！疤帷碑嬙诓煌淖种薪嵌群烷L短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：（課件出示）
5．指名說一說“提”怎樣書寫。生說說運筆特點。
6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“提”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“提”的字。1．課件出示范字。（課件出示）蟲 江 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。
到今天為止我們學(xué)寫了“點”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫字，要想寫好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅持天天練習(xí)，才能把字寫好。
第九課 豎鉤的書寫
教學(xué)目標(biāo): 1．認識“豎鉤”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握“豎鉤”的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。
3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。教學(xué)重點: 認識“豎鉤”，掌握“豎”與“鉤”連接處的書寫。教學(xué)難點: 掌握“豎鉤”書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)過程:
一、巧用故事，激發(fā)興趣。
1．今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國晉朝時候被稱為“書圣”的王羲之，他小時候練字非?？炭?，據(jù)說他們家附近的一個盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時候達到了登峰造極的地步，他擅長書法的才能，不是與生俱來的，是靠他后天的堅毅和努力獲得的。他的字被后人爭相臨摹，欣賞。今天老師還給你們帶來了他的一些作品，你們想欣賞嗎？（隨著學(xué)生的回答課件出示）
2．同學(xué)們，看完這些你有什么感受呢？
3．是啊，寫一手好字，不僅是個人形象的體現(xiàn)，也是每一個中國人都應(yīng)該做到的，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個基本筆畫——“豎鉤”。
4．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解“豎鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎鉤”。
1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）其外形像一個鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。2．復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫法，并引出“豎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤”的行筆特點。4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：（課件出示）
5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）1．設(shè)置情景：
[豎鉤門診]——用實物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
小 水 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來越好，進步越來越大！
第十課 斜鉤和臥鉤的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“斜鉤”及“臥鉤”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。
3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點：
掌握兩種筆畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點： 掌握兩種筆畫的不同之處，并學(xué)會筆畫及例字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢。
1．我國著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至?xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來背一遍寫字歌：
寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。
2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩個基本筆畫——“斜鉤”和“臥鉤”。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解兩種筆畫的基本形態(tài)，學(xué)寫“斜鉤”和“臥鉤”。
1．導(dǎo)語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
2．范寫，整體感知。
3．播放課件，仔細觀察，學(xué)習(xí)寫法。4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵斜鉤：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。
圖示：（課件出示）
⑶臥鉤：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
圖示：（課件出示）
5．讓學(xué)生說說它們之間的異同。6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）
〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“斜鉤”和“臥鉤”的字。1．中國漢字博大精深，含有“鉤”的字很多。課件出示范字。（課件出示）斜鉤：
我 民 臥鉤：
心 必 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
同學(xué)們在今天學(xué)得很認真，把“鉤”畫寫得很到位。筆畫雖小，但是正是由這些小小的簡單筆畫才組成了無數(shù)個字，由無數(shù)個字組成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的筆畫起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為”。
希望同學(xué)們在平時的寫字中能把“鉤”寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，一定會有更大的收獲。更希望每個同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。
第十一課 豎彎的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“豎彎”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。
3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點： 掌握“豎彎”筆畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：
能夠?qū)懗觥柏Q彎”的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
2．那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個基本筆畫——“豎彎”。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解“豎彎”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎”。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：（課件出示）
5．指名說一說“豎彎”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎彎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎彎”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
四 西 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
1．談收獲：今天這節(jié)課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）
2．師總結(jié)：今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后，老師送給同學(xué)們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學(xué)習(xí)。
第十二課 豎彎鉤的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。
2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。3．養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點：
學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
2．那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個基本筆畫——“豎彎鉤”。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解“豎彎鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎鉤”。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：（課件出示）
5．指名說一說“豎彎鉤”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。
7．說說“豎彎”與“豎彎鉤”寫時要注意什么？
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“豎彎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎彎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
兒 也 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
談收獲：今天這節(jié)課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）
第十三課 豎提的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“豎提”的寫法，掌握“豎提”筆畫的書寫要領(lǐng)，知道“豎提”用折筆，要寫得挺拔，能夠?qū)懗鏊男螒B(tài)。
2．學(xué)生練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
掌握“豎提”筆畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：
能夠?qū)懗觥柏Q提”的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢。
1．小朋友們，上課前我們先來欣賞一些寫得較好的作業(yè)，一起來分析一下他們哪里寫得好。（課件出示學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)）
2．請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的？ 3．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)基本筆畫——“豎提”。4．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“豎提”書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2．講解筆順（從上到下），范寫，整體感知。3．播放課件，仔細觀察，學(xué)習(xí)寫法。
4．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點。（分小組討論）5．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：（課件出示）
6．指名說一說“豎提”怎樣書寫。7．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“豎提”的字。
1．中國漢字博大精深，含有“豎提”的字很多。
課件出示范字。（課件出示）
浪 衣 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲？
第十四課 橫鉤的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及“鉤”在字中的間架結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)生練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：
掌握“橫鉤”的運筆過程，指導(dǎo)寫含“鉤”畫字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點：
能夠?qū)懗觥皺M鉤”的形態(tài)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．（課件出示）欣賞幾幅書法家的作品。2．請同學(xué)們談?wù)動惺裁锤惺埽?3．教師小結(jié)：同學(xué)們不僅說出了自己的心聲，也說出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。作為新世紀的小學(xué)生，我們更要發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。
4．回憶一下我們學(xué)過哪些帶“鉤”的筆畫。5．這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一種新的筆畫——“橫鉤”。6．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解筆畫的基本形態(tài)，學(xué)寫“橫鉤”。
1．導(dǎo)語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
2．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
3．講解筆順（從上到下），范寫，整體感知。4．播放課件，仔細觀察，學(xué)習(xí)寫法。
5．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。（分小組討論）6．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：（課件出示）
7．讓學(xué)生說說怎樣書寫“橫鉤”。8．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
寫 字 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改?！此摹蹬R寫古詩《乞巧》。
⑴中國漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩《乞巧》（課件出示古詩），找出帶“鉤”畫的字。
⑵欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩句頂格，注意標(biāo)點。這首詩表達了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
⑶學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。
三、小結(jié)。
同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@？
同學(xué)們，希望你們把今天的收獲帶到平時的學(xué)習(xí)生活中，一定會有更大的收獲。更希望每個同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。
第十五課 橫折的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“橫折”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握“橫折”的書寫要領(lǐng)，掌握折筆處的動作技巧。
3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。教學(xué)重點：
認識“橫折”，掌握“橫”與“豎”連接處的書寫。教學(xué)難點：
掌握“橫折”書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“橫”、“豎”兩種基本筆畫的書寫，誰能說說這兩種基本筆畫的運筆過程。
2．今天，我們再次走進書法的世界，來繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)“橫折”的寫法。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解“橫折”的基本形態(tài)，學(xué)寫“橫折”。
1．請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？
2．用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。3．今天我們來學(xué)習(xí)“橫折”的寫法。請同學(xué)們仔細觀察一下“橫折”有什么特點？ 4．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）5．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”的行筆特點。6．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
圖示：（課件出示）
7．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）1．設(shè)置情景：
[橫折門診]——用實物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的“橫折”挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫折”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
日 田 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。7．誰愿意把你的作品展示給大家。生展示。相互評議。
三、小結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲？
第十六課 橫折鉤的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識“橫折鉤”筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它的名稱。2．掌握“橫折鉤”的書寫要領(lǐng)，掌握折筆處的動作技巧。3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：
“橫折鉤”一般是一個字的主筆，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握“橫折鉤”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：
“橫折鉤”中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時，也要寫直。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．課前談話：小朋友，今天我們一起來做個拍手接口令的游戲怎么樣？我說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？
我說橫----橫要平，我說豎----豎要直；我說撇—撇有鋒；我說捺—捺有腳，我說折---折要方，我說彎---彎要圓。
2．小朋友能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！現(xiàn)在我們一起上寫字課，來繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)“橫折鉤”的寫法。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉了解“橫折鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“橫折鉤”。
1．用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2．“橫折鉤”與以前學(xué)過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有哪些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直）
3．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）4．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”的行筆特點。5．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
圖示：（課件出示）
6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫折鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）
1．請把作業(yè)紙拿出來，把“橫折鉤”的筆畫寫兩排，上面一排的“橫折鉤”豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學(xué)生要注意兩姿：頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。
2．那“橫折鉤”的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？ 請仔細看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯(lián)系？ 3．這就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板書：左右同斜左右同直）4．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫折鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
鳥 向 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。7．誰愿意把你的作品展示給大家。生展示。相互評議。
三、小結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲？
第十七課 橫撇的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書寫方法，包括它的起筆的運筆。
2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。3．養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點：
學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
2．那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)另一個基本筆畫——“橫撇”。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
圖示：（課件出示）
5．指名說一說“橫撇”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
又 水 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
1．談收獲：今天這節(jié)課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）2．同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望你們在平時要時刻注意認真書寫，做到提筆就是練字時，如果能堅持不懈，相信同學(xué)們一定可以成為一個小小的書法家。
第十八課 撇折的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“撇折”的寫法，使學(xué)生掌握“撇折”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)。
2．學(xué)生練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“撇折”畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：
能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生說說好在哪里。
2．今天呀我們就來學(xué)習(xí)“撇折”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“撇折”書寫要領(lǐng)。
1．教師用毛筆在黑板書寫“撇折”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：
5．指名說一說“撇折”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“撇折”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“撇折”的字。
1．讓學(xué)生說說在你學(xué)過的漢字里面有哪些字帶有這個筆畫。2．課件出示范字。（課件出示）
去 云 3．指名認讀。4．指名說筆順，書空。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。6．演示書寫過程。（動畫演示）
7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
說說你的收獲是什么？
第十九課 撇點的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“撇點”的寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。教學(xué)難點：
注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生說說好在哪里。
2．分析自己的作品，差距在什么地方。
3．今天呀我們就來學(xué)習(xí)“撇點”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。4．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“撇點”書寫要領(lǐng)。
1．教師用毛筆在黑板書寫“撇點”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）
3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。
圖示：
5．指名說一說“撇點”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“撇點”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“撇點”的字。
1．中國漢字博大精深，含有“撇點”的字很多，讓學(xué)生說說在你學(xué)過的漢字里面有哪些字帶有這個筆畫。
2．課件出示范字。（課件出示）
女 好 3．指名認讀。4．指名說筆順，書空。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。6．演示書寫過程。（動畫演示）
7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。
三、小結(jié)。
用一句話說說你這節(jié)課的感受。
第二十課 橫折彎鉤的書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握“橫折彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。
2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“橫折彎鉤”的寫法。
3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握“橫折彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點：
學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．今天老師請了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出它？ 2．師范寫：“橫折彎鉤”
3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：“橫折彎鉤”的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題；齊讀課題。
二、新授。
〈一〉講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）2．復(fù)習(xí)“豎彎鉤”的寫法，并引出“橫折彎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”的行筆特點。4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：（課件出示）
5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫折彎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）1．設(shè)置情景：
[橫折彎鉤門診]——用實物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的“橫折彎鉤”挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫折彎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）
九 幾 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。誰能給它們組幾個詞。4．說說在你學(xué)過的字中，下筆寫撇，不出尖頓還有哪些字有這個筆畫。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。6．演示書寫過程。（動畫演示）
7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來越好，進步越來越大！
點擊咨詢 