第一篇：語文綜合學習主持詞

語文綜合學習主持詞

斑竹園小學五（2）班

甲：中國文化歷史悠久，乙：中國文化博大精深.合：今天，我們相聚在一起，開展綜合實踐活動，共同尋找趣味語文知識。甲：今天我們將開展方面的內容：

甲：1：

乙：2：

甲：3：

乙：4：

合：下面我們請參加活動的個小組做好準備。

首先上臺的是紅隊。（主持人念題………）答題組答題。

乙：接著上臺的是黃隊。

甲：下面我們請?zhí)m隊上臺：

乙：最后上臺的是綠隊。

合：今天各小組表現(xiàn)不錯，下面請評委宣布各組得分：

甲：請老師發(fā)獎。

合：現(xiàn)在我們用歌聲結束這節(jié)課吧：

沿著小路去學校讀書，學習語文趣味無窮，感謝老師對我們呵護，讓我們長成參天大樹。

沿著小路去學校讀書，學好語文練好功夫，感謝老師對我們教誨，讓我們長成參天大樹。

感謝老師對我們教誨，讓我們長成參天大樹。

第二篇：語文綜合學習主持詞

甲:漢字是中華民族的智慧的結晶，它見證了歷史的興衰，記錄了時代的變遷，刻畫了人間百態(tài)，漢字發(fā)展至今，已有4000多年的歷史。

乙：中國的漢字王國充滿了神奇。這個星期，我們全班同學都在漢字的王國里遨游，大家或上網(wǎng)查資料、或查閱書籍、或到街頭調研，了解到了許許多多的漢字奧秘，現(xiàn)在就讓我們一起來交流分享一下吧！

甲：我宣布五二班遨游漢字王國

活動課現(xiàn)在開始。

乙：首先進入第一章巧猜字謎，有請上臺匯報。

甲：相信大家一定覺得意猶未盡，沒關系，我們還可以找時間再來分享，現(xiàn)在，下面請進入第二章我愛你漢字

甲：漢字魅力無窮，不同的漢字表達效果也不盡相同，請欣賞雙簧《韻味無窮的漢字》一起品味下，不同的表達效果吧！乙：這么神奇的漢字是如何產(chǎn)生和演化的呢？請第小組上臺展示。

乙：漢字有中國韻，漢字是中華魂，我愛你漢字，你是我心中永遠抹不去的愛。

甲：我愛你漢字，我無法用語言來表達我對你的愛，我只好請我的同學們來幫忙，請欣賞拍手歌

《贊漢字》

甲：漢字書寫很重要，我們從小就要下功夫，才能把字寫好，請欣賞《寫字快板書》。甲：漢字無處不在，無時不有，現(xiàn)在國際上流行漢語熱，我們漢字真是露臉了。

乙;是呀，曾幾何時，漢字走出國門，走向世界，請進入第三章漢字夢工廠，讓我們一起領略漢字的魅力。

乙：漢字多，漢字妙，學習漢字真不易請欣賞三句半《學習漢字好辛苦》 合: 同學們，綜合性學習就要結束了，希望你們以后要繼續(xù)搜集有關漢字的資料，爭當漢字大王，謝謝大家！

甲;漢字運用真不易，一不小心就會弄出笑話來，你看這一家不是出錯了嗎？請欣賞小品《一字之差，哭壞全家》

乙：漢字是國寶，漢字是每個中國人心中最美的一道風景，請欣賞歌曲《最炫漢字風》

甲：欣賞了這么多精彩的節(jié)目，現(xiàn)在換換口味，請上臺展示。

乙：諧音會出錯，請欣賞評書《買竹竿》。

第三篇：語文綜合學習

語文綜合學習

第三單元我也追“星”

1.請給同學們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。

《貝多芬傳》。因為貝多芬一生坎坷，如：家境貧寒, 母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻。讓我非常佩服。

2.現(xiàn)實生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會責任感等方面有可貴之處的“星”，而不能什么“星”也“追”。要學習他們的可貴精神，而不能學習他們的缺點。

第四單元 戲曲大舞臺

1、起源：中國戲曲的起源很早，在上古原始社會的歌舞中已經(jīng)萌芽了。但它發(fā)育成長的過程卻很長，經(jīng)過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術形態(tài)。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合形成的。廟會和瓦舍勾欄對戲曲的形成起了促進作用。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。

2、行當：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當?！吧?、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）。“凈”，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜（包拯—大花臉、曹操—二花臉）。“丑”，扮演喜劇角色，鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。3．特點：“虛擬——沒有實物的表演”。

4、我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現(xiàn)人物。

56、幾個主要的戲曲劇種及精彩唱段

（1）昆劇——中國戲曲之母（2）京?。ā队裉么骸罚袊鴩猓环Q為“東方歌劇”（3）黃梅戲（《天仙配》）——發(fā)源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息

（4）豫劇（《花木蘭》）

7、京劇旦角流派：

（1）梅派（梅蘭芳）（2）程派（程硯秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、臉譜：

（1）紅臉含褒義，代表忠勇（2）黑臉為中性，代表猛智（3）藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄（4）黃臉和白臉含貶義，代表兇詐（5）金臉和銀臉是神秘，代表神妖

例題：1.中國戲曲是我國的文化瑰寶，但現(xiàn)在身處窘境。你認為應該順其自然讓戲曲自生自滅呢？還是極力弘揚傳統(tǒng)文化呢？談談你的看法。我認為應該大力弘揚。因為戲曲是中華民族文化的象征，是中國傳統(tǒng)文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。

2.中國戲曲應如何擺脫困境，獲得新生，請?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。

（1）改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。

（2）組織“親近戲曲”活動，讓更多的人了解戲曲。

（3）在中小學開設戲曲課，培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。

第五單元漫畫探險

1.學校準備在明年暑期舉辦生存夏令營活動，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)，請你為學校擬一則招聘啟事。招聘啟事

戰(zhàn)地點是番禺野生動物園，到時候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有志者先說服自己的家人，并參加今天舉行的現(xiàn)場招聘會。

2.你要去應聘學校的生存夏令營活動，請你向招聘人員陳述你的應聘理由。

答：老師，你好。我是××。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營，因為我自信自己有強健的身體，有過硬的野外生存知識，我希望自己能夠通過這次活動，把自己鍛煉得更加堅強，希望你們能接納我成為夏令營的成員。

3.在《漫話探險》的綜合性學習里，請說說你最難忘的兩個活動環(huán)節(jié)，并說說原因。（3分）

答：（1）環(huán)節(jié)一：講探險家的故事，因為我從探險家的故事中讀懂了堅強，明白了許多人生的道理。

（2）環(huán)節(jié)二：“探險還是冒險”辯論賽，因為我從大家的辯論中領略到了他們的口才，明白了探險的內涵。第六單元馬的世界

1、與馬有關的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字

俗語：（1）人在衣裳馬在鞍（2）風馬牛不相及（3）又要馬兒跑，又要馬兒不吃草（4）驢唇不對馬嘴（5）人善被人欺，馬善被人騎。（6）人并不因為生在馬廄里就成了馬。（7）牽馬到河易，強馬飲水難。成語（寫出至少5個并解釋）：

以馬為偏旁的字：

2、我國古代的車馬

（1）古書上常見車馬并舉。戰(zhàn)國以前，車馬相連。一般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂御車也就是御馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。

（2）春秋時代可能有騎馬的事，但那只是極個別的情況。到了戰(zhàn)國時代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那里學會了騎馬之術。此后才形成了騎馬之風。

（3）一車四馬為一乘。春秋戰(zhàn)國時代，按車乘的多少區(qū)分國之大小。天子是萬乘之國，諸侯是千乘之國。

3、我國歷史上或傳說中的名馬

（1）的盧馬，劉備的坐騎。（2）昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰(zhàn)馳騁沙場統(tǒng)一全國的六匹戰(zhàn)馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。（3）白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變?yōu)榘遵R，隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。（4）汗血馬，傳說中的良馬。產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內可以跑千里路。

4、與馬有關的歷史人物和歷史故事

（1）伯樂相馬（2）老馬識途（3）老驥服鹽車而上太行（4）按圖索驥（5）秦瓊賣馬

5、藝術作品中的馬

（1）畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻（2）雕刻名作：昭陵六駿

（3）音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》

6、有人認為，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者關系中伯樂起決定作用；也有人認為，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點？說說理由。

觀點：我同意“只要是千里馬，總能顯示自己才能”的觀點。因為，只要是金子總會發(fā)光的。如：在公司里面工作的員工，只要有才能，就能創(chuàng)造非凡的業(yè)績，從而贏得大家的認可。

7、在“馬的世界”綜合性學習活動中，要求每個組辦一期以“馬”為主題的墻報。請你為

小組墻報設計如下內容：3分 墻報的標題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）

墻報的3個版面的內容：①趣味知識② 馬與文學③名馬故事

8、如果請你做“馬的世界”綜合性學習活動的主持人，請你擬一個開場白，要求其中至少要引用一句含馬字的古詩，或者2個含馬字的成語。

同學們，大家好！馬是人類的朋友，現(xiàn)在，它離我們愈來愈遙遠了。為了增進對馬的了解，我們開展此次綜合性學習活動，希望各位同學萬馬奔騰，為小組競賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進馬的世界吧。

第四篇：語文綜合活動課主持詞

語文綜合活動課主持詞

（千）：“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！笨梢哉f，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

（千）：同學們，你們好，我是今天的主持人張千千

（薇）：我是今天的主持人王薇

（千）：今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，來喚醒我們內心深處的黃河情。

（薇）：今天，我們的活動主題是“黃河，母親河”。（出示課題）

（千）：李白曾經(jīng)由衷地贊嘆道：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，當然，學了地理后，大家知道，黃河的水不是從天上來的。黃河有她的發(fā)源地。那是一個美麗而神圣的地方。

（薇）：那么，今天活動的第一站，就我們就跟隨著鏡頭看一看我們的同學們從黃河源頭發(fā)來的報道吧！——（主持人：觀看記錄片）

（千）：黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發(fā)祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。

（薇）：從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。此后，在漫長的歷史演進過程中，他們在黃河形成的沖積平原上，不斷提高適應自然的能力，發(fā)展農(nóng)業(yè)文明，使黃河流域逐漸成為古代中國經(jīng)濟、文化和政治的中心。這些久遠的民族歷史，應當成為我們當代中學生心中的瑰寶！

（千）：下面我們將進行“黃河知識競答”活動，檢測大家課前預習的情況。掌聲有請我們的知識比賽的主持人蔡李謙組的同學?！S河知識競賽）

（千）：“黃水奔流向東方,河流萬里長.水又急,浪又高,奔騰叫嘯如虎狼.”（薇）：“黃河金濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉,結成九曲連環(huán);”

（千）：詩歌中描繪的黃河景象雄偉壯觀，令人神往。

（薇）：那就讓我們來一次黃河之游——有請導游張若海組同學帶大家來一次《壺口之旅》——

（千）：黃河帶給我們歡樂與幸福，但是現(xiàn)在黃河變了，變得遍體鱗傷。今天，黃河母親把人類告上了法庭——（小品：模擬法庭）（小品結束后，陳祥瑞組向我們展示了未來黃河的美景——）

（千）（薇）：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河——黃河一定會重煥昔日光彩。如果這樣，今日的炎黃子孫，將無愧于時代，無愧于后人！

在此，我們鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河！

第五篇：最新綜合學習二-語文教案

綜合學習二

..綜合學習二

本綜合學習包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”和“我的小筆頭”四部分內容。知識與技能目標：

1、誘發(fā)大家積累的熱情，感悟積累的方法，一起分享積累的快樂。

2、鼓勵學生多讀多背的學習習慣。

3、讓學生學會觀察生活、觀察動植物的習慣，從而提高學生對生活的熱愛，進一步培養(yǎng)學生表達的欲望。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生大膽想象的能力，把想象的世界變成自己的。過程與方法目標：

運用談話激趣的形式，讓學生經(jīng)歷獨立思考、小組合作探究的過程，采取學生自我評價、組內互評、教師總評的評價方法完成活動任務達到活動目標的策略。情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)積累的習慣；提高交流的欲望；繼續(xù)培養(yǎng)寫作的能力和想象的能力。策略與方法： 合作交流。教學過程：

一、我的采蜜集

1、師：“同學們，老師知道大家的小本本很豐富多彩，這節(jié)把你最精彩的積累部分給我們大家欣賞欣賞吧！”誰愿意給我們大家看一看？”

2、（請學生展示自己的小本本）

3、交流時可以分積累的不同開始匯報。

如有積累詞語和句子的；有積累人事物景，積累思想觀點；積累文字的，積累圖片的，積累音像的，積累實物的……

4、只要是學生感興趣的都可以交流。、出示書中的這段話。

6、師：“積累是學好語文的基礎，只要你養(yǎng)成了積累的好習慣，你的語文水平就會有所提高的，希望大家繼續(xù)積累下去，使自己的小本本更精彩！”

二、讀讀背背

1、給學生充足的時間請學生自由讀句子。

2、問：明白了什么？還有什么不明白的？（全班交流）

3、○1第一句話意思：春天的鳥叫、夏日的雷鳴、秋天的蟲語、還有冬天呼嘯的寒風，這就是四季的歌。（請學生想象其它關于四季歌2 的詩句）

○2第二句話的意思：因葉落知秋天已到；山高遮住日光，早晨很晚才能見到太陽。（培養(yǎng)學生想象的能力）

○3第三句話的意思：天高地迥，覺宇宙之無窮。

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