第一篇：朝著目標奔跑教案

“朝著目標奔跑”主題班會

一、教育背景

學生現(xiàn)狀處于學習的疲憊期，班上學習標桿不多，學生總體學習的積極性不夠。一部分同學學習目標不明確，整天在那混日子。根據(jù)班上學生學習情況開展“朝著夢想奔跑吧！”的主題班會，以此來激發(fā)學生對學習的積極性。

二、教育目標

1.通過此次班會讓學生更加明確自己目標，增加學習的積極性。2.解決在學習過程中所遇到的困惑或障礙，增強學習的有效性。

三、教育準備 1.教師方面：

通過與學生交談與問卷調查，充分了解班級中學生的基本思想動態(tài)，主題教育課充分體現(xiàn)學生為主題，教師為主導，師生對這一系列活動進行統(tǒng)籌和規(guī)劃。2.制作課件。

3.學生方面：尋找身邊有關設定目標重要性的小故事。

四、教育過程

引入：四個小問題。

（一）、提問：

1）哪些學生想在中考中取得好成績，考上理想的高中？

2)又有哪些學生覺得自己家境殷實，不用自己努力奮斗，靠家人就可獲得成功？ 3)有哪些學生覺得自己家境普通，要想成功就的靠自己的雙手去努力奮斗？ 4)你覺得在這奮斗過程中需要具備哪些？ 設計意圖：通過提問的形式讓學生一開始就進入到初三緊張的狀態(tài)，也讓學生再次明確自己的目標，并且只有通過自己的努力才能獲取成功。

（二）、認識到目標的重要性

1.小故事：藏羚羊和老虎的故事

設計意圖：告誡學生生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地朝著目標奔跑，面對初三，面對這個必將決定每個學生今后生活狀態(tài)和人生軌跡的階段，你也必須“奔跑”，而且必須跑得更快！

2.小測試：測測你是不是一個目標堅定的人

設計意圖:告誡學生在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的誘惑、挫折和一些毫無意義的瑣事干擾，走上岔路，放棄了自己原先追求的目標。不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心中的目標哪去了？

（三）、解決目標不堅定的方法

1.提問：在奔跑過程中，我們會遇到哪些障礙？ 學生交流后回答。

設計意圖:通過類似于自省的方式讓學生自己意識到自己在奮斗過程中遇到的障礙或不足比他人提出更易接受，也更容易改變。

3.提問：怎樣解決這些障礙？

1.學生交流討論。2.學生代表回答。

設計意圖：自己發(fā)現(xiàn)問題，經過討論自己解決問題，在心理上更容易被學生接納。3.教師總結：在人生的道路上誰也不會為我們的青春買單，只有我們自己。所以，孩子們，朝著你們的目標標努力奔跑吧！將來的你一定會感激現(xiàn)狀拼命的自己！

五、教育延伸

1.每位學生重新制定自己的短期目標。2.選一句激勵自己的座右銘。

第二篇：朝著太陽奔跑750字

朝著太陽奔跑750字

——題記

街上匆匆忙忙的人影中若隱若現(xiàn)幾副稚嫩的笑臉，幼小的身軀或背著，或提著比自身大幾倍的東西，匆匆趕往培訓班。家長送的，自己走的，坐公車的，數(shù)不勝數(shù)。而那些孩子，或愁眉不展；或興高采烈；或怒目圓睜；或面無表情。不禁掂了掂自己手中輕松的袋子——好輕。

朝氣蓬勃的青年們，正拿著報紙，一欄一欄尋找招聘啟示。眉頭總是皺著，似乎永遠都松不開。然而，殊不知腳下人生的第一步漸漸邁向遠方。當愁眉終于舒展的時候，從那一汪閃耀著光芒的眼睛里，從那深邃遼遠，背負著行囊的眼神里，便詮釋了希望。

迎著晨曦之光，鶴發(fā)童顏的老人們身著運動服在路上健步奔跑著，遠眺著山腳，竟還有幾些年過花甲的人們悠閑地放慢步伐，老人也晨練？我望著，想著，心中的想法被他們改變著，頓時感覺離他們好遠好遠，是不是需要什么建起一座橋，讓我走過去細細地看一番，才能悟懂其中的奧秘？

打開電視，一屆又一屆少年比賽拉開帷幕。有著遠大抱負的少年，正自信昂揚地訴說著心中永不褪色的憧憬。每當這時，我總是微笑地凝視著他們，只用眉目表感，就已足矣。是不是同齡人心中都有一架大橋，可以跨越千山萬水，跨越不同家鄉(xiāng)的隔膜，聚集到橋上的`最高點眺望遠方——那就是自己的未來。

稚氣的孩子，血氣方剛的青年，白發(fā)蒼蒼的老人們。難道是誰刻意要求他們去培訓，去工作，去晨練嗎？不，不是的。茫茫人海中，總有那么幾個人正朝著陽光奔跑，他們有自己的抱負和理想，正在刻不容緩地朝光明和希望奔跑著，即使那很艱辛。就是因為熬過了這一個又一個艱辛，才得以超越自己的影子，并且超越自己。因為他們朝著太陽奔跑，若停滯不前，自己的影子永遠傲然地屹立在身體前方。

“永不放棄，我生如夏花。”我不愿花開半夏，我要讓自己綻得更絢爛。

追溯那永恒不變的追求，朝著太陽奔跑吧。

第三篇：朝著陽光奔跑作文

朝著陽光奔跑作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的朝著陽光奔跑作文，歡迎大家分享。

朝著陽光生長做一個溫暖的人不卑不亢清澈善良。

一一題記

陽光包裹這是整個人間，空氣既涼爽而又新鮮，迎面是徐徐微風，輕淡溫柔。

我穿過街道，奔向遠方，而那遠方這是一條充滿荊棘的小道，許是因陽光的指引，我相信，小道盡頭定是寬敞繁華的大路。也許這是自信，也許就是自以為是，但那又怎么樣，我們才十幾歲，試錯了便是青春，試對了，就是長大。而你若一直停留在原地，不去奔跑，不去努力，你又怎道前路蹉跎？

也許最好的時光在路上，而朝著陽光奔跑，總會遇見美好。

也許悲傷和希望都是一縷陽光，我不禁想到楊絳先生的那一句：“無論人生上到了哪一層臺階，街下有人仰望你，街上有人在俯視你，你抬頭自卑低頭自得，唯有平視才能看見真正的自己?！被蛟S你抬頭會感悲傷，而那一縷陽光，便是悲傷中的希望，因為即使生活在地獄里的人也依然仰望著天堂。你向著陽光奔跑。有些事情不是看到希望才去堅持而是堅持了才會看到希望一路奔跑，一路努力，無論成功與否，那向著陽光奔跑的時刻，也將會是永遠的銘記，永遠的溫情。

在我的心中有一束迎著陽光而生的花，他比世間任何一切的美酒家要芬芳，滾燙的馨香淹沒過稻草人的胸膛，草扎的精神從此萬壽無疆，陽光有何畏懼，你我皆年少，少年向來不是天高地厚，放眼皆自負才高八斗，陽光與年少，永遠相存，著鮮衣，馳怒馬，與陽光同在，奔向遠方。

人生在世不免遇到挫折，而那又如何呢？在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星，朝著陽光的方向去奔跑，而那時的你我心中有詩，眼中有光，自在遠方。

面對至交好友，我總喜歡倒著走路。

周日下午，我與鄰居家的小姑娘在小區(qū)里散步。自從我撞見過她內心深處的柔軟，我和她的距離就近了許多。雖然我們之間話不多，但我還是倒著走，凝視著她我的影子。

“你喜歡倒著走？”她開口問道。我點了點頭，接著又是一陣寂靜。金黃色的陽光籠罩著大地，給和平的國度更添一分祥和。

臨走時，小姑娘對我說了一句莫名其炒的話：“為什么不朝著前方呢？”我回頭看了看，春日溫暖的陽光灑落在地上，濺起一片片金色的光點。青春期的少女愛傷春悲秋，多愁善感，政治老師說得一點兒也不錯。這一聽一看居然勾起了我永遠也不想回憶的記憶。

那時的我不愿與別人交流，除了坐得近的同學幾乎沒有同學與我說過話，我的成績也不好，筆速慢，體育比現(xiàn)在還要差，整天喜歡一個人坐在位置上，冬天還喜歡身著毛衣，顫抖著在外面漫無目的地走。媽媽為此憂心仲仲，認為我有一些自閉，那時的班主任也找過我聊這些，但我還是和原來一樣。這段記憶對于現(xiàn)在的我而言就是絕對的“黑歷史”，是連最親近，陪我度過那段時光的閨蜜都不愿多說半個字的回憶。她是絕對不可能知道的，可就因那一句“為什么不朝著前方呢”，我的心就難以平靜?！奥犝哂幸猓f者無心”這事兒真是著實別扭！我獨自走了一會兒，“閑愁一點上心來”，默默沉思著。

朝著前方的陽光，我身軀一震，似乎頓悟了：有光的地方必然是有影的，倒著走路，眼中只有陰暗，沒有陽光。如果把我現(xiàn)在充滿希望的青春年華比作光，那么童年的這塊便是影。既然倒著走時，那片影無法消失不散，那么不如回頭，讓那陽光照在臉上，面朝著陽光奔跑。

天逐漸變黑，風也逐漸變大。我不由得加快腳步。

終于，到家了。我站在門口，不禁猶豫起來。我低頭看向手中的試卷-一上面醒目的寫著50分。我呆呆的站在那里，想著:滿分一百，才考了五十分，媽媽會不會打我，我該怎么辦，到底要不要進去呀!時間一-分一秒的過去了，風愈來愈大，天色也愈來愈深，終于外界的恐懼感使我推開了門。媽媽從廚房走出來說:“回來了呀，你可回來的真是時候，我剛做好飯，快坐下吃吧!”聽完，我更愧疚了，哭著跑進了房間。

過了一會，媽媽走進房間，對我說:“怎么了 ?為什么要哭呀。我把頭轉過去，小聲的說:“我考砸了!” 媽媽眉頭緊鎖，問道:“多少!” 我用我自己幾乎都聽不到的聲音說:“五十?！?媽媽大吼道:“多少!”我大哭起來，喊道:“五十!”我害怕極了，生怕媽媽打我?？墒遣恢醯模瑡寢尵剐α似饋?，溫柔的說:“沒事的，下次努力點就好啦?？禳c寫作業(yè)吧，一次考試而已。”我詫異的看著媽媽說:“你不是說，我考不好就打我嗎?”媽媽摸了摸我的頭說: “那都是嚇你的，只是想讓你更努力。

媽媽又說:“你看，現(xiàn)在天雖然是黑的，可明天依舊有太陽。并不是任何時候都是黑暗的，你應該不被這些小困難所打敗，你應向著明天的陽光而奔跑，永遠勇敢的向前走?！蔽铱粗鴭寢專c點頭。媽媽將我扶起說:那就快去吃飯吧。”

第二天清晨，一縷陽光照了進來。

秋日的陽光如饜食的獵豹，懶懶地俯視萬物。曾記否，前年的今天，陽光如出一轍。

可心情卻截然不同。前年，第一次的單元考讓我的信心跌落谷底。

我看著窗外暖色調的陽光，心中的苦澀無法阻擋地蔓延開來?！昂?，去跑步嗎？”好朋友詢問著我的意見。

“好啊。”我答應了，想用陽光驅散多日的陰霾。

跑到操場上，我感受到溫熱的陽光正輕吻著一切，心里陡覺輕松了許多。慢跑在跑道上發(fā)絲隨著風的方向揚起。

溫潤的陽光就像一臺聚光燈隨著我而不斷變換角度。我一圈一圈地踏碎陽光，揮汗如雨。

和煦的陽光把悲傷一點一點地蒸發(fā)掉，在陽光下，我清清楚楚地感受到了血液地流動，生命的活力。我忽然明白生命不因讓悲傷吞噬，每個人都應該像陽光般燦爛，充滿著活力去迎接每一次挑戰(zhàn)。

想到這兒，汗成股滴下，步履更加輕盈，奔跑就是前進，只有奮斗過，跌倒過，才可能擁有無悔的青春。我伸出手，把太陽放在手心，緊緊握住生命的陽光。

陽光和奔跑總是密不可分的，你能在奔跑中感受陽光穿越萬古宇宙的擁抱，亦可在陽光下，感受奔跑的酣暢淋漓。當你悲傷的時候，去陽光下奔跑吧。

把淚水蒸發(fā)成汗水。讓陽光來分擔你一半的悲傷，用你的足跡去書寫你的倔強。

當你快樂的時候，去陽光下奔跑吧。雀躍的心情總需要別人來分享，陽光是一個很好的傾聽者。

一圈圈地奔跑，你的足音，化成一串串美麗的音符，譜寫青春之歌。當你孤獨的.時候，去陽光下奔跑吧。

陽光會義無反顧地擁抱你，傾聽你的無奈，你的失落，溫暖不停息地傳遞到你的身上，捂熱你愈漸冰冷的心。去吧，去陽光下奔跑吧，奏響青春的最強音。

那束陽光，九九蘊籠在我心堂，不得驅趕，只能收藏

——題記

母親就像天上的太陽，周邊散發(fā)著特有的光芒。我朝著這特有的陽光奔跑，多想追上，摔倒又何妨？

噫噫嘛呱噫我嘴里不清晰的喊叫著、奔跑著，母親在我身后溫柔的說：寶貝，慢點兒！土地爺爺沒有和我們寶貝一樣軟軟的肌膚??！我頭也不回的往前沖著好像第一次學會跑步的我只能用這種方式的我表現(xiàn)內心的喜悅。就在這時，我被調皮的小草拉住了腳，還沒緩沖過來，便已摔倒。我嗚嗚地哭著想讓媽媽抱，媽媽卻笑著說：寶貝自己站起來，給媽媽抱我掙扎著，汗珠落到了嘴巴里抿了一口，用盡力氣站了起來，向媽媽懷里跑去，我委屈的說：媽媽不要怪土地爺爺，是小草哥哥想要找我玩。

片段二

那是一個極其寒冷的冬天，五年的時光匆匆離去，但那束陽光依舊朗朗。那天，老師布置了一篇300字的作文——冬天里的太陽。我好像越長大越不愛與母親交談了。正當我苦思冥想著太陽的時候，母親走了過來，給我圍上了她親手織的圍巾。那一剎那，我似乎明白了什么，給了母親一個大大的擁抱。

原來母親就是那太陽，四季都陪伴我成長，是我盡管不把愛講，那種感覺也讓人芬芳。

片段三

那天我正在認真聽課，父親突然趕了進來，把我拉走。我看了爸爸嚴峻的神情，生怕出了壞事，暗自祈禱。到醫(yī)院母親的病房，我看到母親正憔悴的躺在病床上，仿佛一夜之間老了許多。我忍住眼中的淚水，不停的抖著母親的手，我多想再聽一句母親的話語。

母親的離去使我一夜成長。我明白母親的期望，所以我應自立自強。

母親真的想那太陽，她散發(fā)出的陽光令我在接下去的路上不在彷徨，使我更加積極向陽。

人生這一場漫長的旅途，就像陰晴不定的天氣，有時風，有時雨。一旦太陽閃耀出它的光輝，我就會收拾行囊，一路前進。

一個陽光明媚的周末，正在睡懶覺的我忽然被媽媽從床上拉起，硬是要我跟她一起去跑步。我十分不情愿，慢慢悠悠地洗漱完畢才出了門。前兩天考試正失利的我沒精打采地在公園里走著，前面的媽媽早已跑了很遠。

陽光盡情地灑落在我的身上，我卻感受不到一絲溫暖。想到那張滿是紅叉的試卷，一些不該錯的題目都粗心的錯了，我又嘆息著低下了頭。媽媽已經跑完了一圈，經過我身邊時，略帶溫柔地說：“女兒，你想什么呢！天氣這么好，怎么不過來一起跑步呢，放松一下嘛！”話一說完，媽媽已經牽起我的手，讓我同她一起跑步。

原來，向前跑，我才能知道前方有這么美好的風景。陽光斜斜地從樹林里穿過，在地上留下斑駁的影子；澄澈見底的水里游動著幾只不知名的小魚，時不時跳起來沐浴陽光，歡快地吐著泡泡。在陽光里，我見證了樹木的繁榮與高大，見證了小草的茂盛與頑強，聽到了鳥兒們的低聲細語，聽到了昆蟲們的盡情高歌。原來陽光是這么的美好。

直到跑得使不上勁時，我才停了下來。我仿佛見識到了沐浴著陽光的我蘊藏著的勃勃生機。遇到一點困難，就想著放棄，難道真的不給自己努力的機會嗎？我不斷反問自己，終于拾起了信心，又有了一路奔跑的勇氣。

陽光照亮了黑暗，讓我們不再膽怯；陽光充滿希望，讓我們重拾信心，昂揚地跑向未知的前方。沐浴著陽光，我感受到了生命的芬芳。朝著陽光奔跑，人生旅途將會灑滿了光芒。

風中的桂花香散了，野菊的清香又飄起。窗前的老槐樹不知何時落了秋葉，禿頂著頭。

母愛搖曳情依舊

簾卷西風，昨夜，一場雨襲散了燥熱，青了老墻，濕了瓦黛。天降甘霖，無疑是對母親最好的賞賜。臨近夏日，云南特旱，家門外的柳條無精打采，失去了往日的風采。母親披星戴月侍弄莊稼，地里的包谷種才入土不久，急需活水澆灌，母親日盼夜盼天公作美“賞了個臉”，下了一場幾年不遇的冰雹雨，母親的心頓時又悲涼了些許?；氐郊液螅赣H語重心長地對我們說：“你們四兄妹要好好讀書，我們這代人沒那機會，你們可要為我們爭口氣，不要再過這種看天吃飯的日子了?！鳖D時，我悲從中來，淚眼婆娑。

“十五彩衣年，承歡慈母前?！?、“迨及歲未暮，長歌乘我閑。”臨近中考，我在努力奔跑，朝著陽光——我的母親恣意奔跑。

師恩馨香憶舊時

光陰荏苒，不覺已是三載春秋。所有的事也許都會在一夜間化為泡影，難以握住。校園中的四季桂又開了，風一吹一片蕊黃，一陣馨香，一如你我的語文老師。此時，端坐在教室里的我，正目不轉睛地盯著你授課，臨近中考，你也似有些沉不住氣了。你常說：“有空多讀書，無聊少扯淡，再不努力我們就老了?！苯又聪乱活}……撫去發(fā)髻，舊憶重回，走得最急的總是最美的時光，三年青春都在我們的指縫間流逝，你給過無數(shù)人心靈如陽般的讕語，是你打造了我們班在歲月中永不沉淪的神話，你是班里的“陽光”，我，難忘！

斑斕歲月不待人，多姿中考不沉淪。我依舊在朝著陽光——我的語文老師奔跑。

“我們都是追夢人，我們都在努力奔跑?！鼻嗍[歲月，我在奔跑。

第四篇：朝著目標奔跑吧班會課教案

“朝著目標奔跑吧！”主題班會

施曉楠

一、教育背景

學生現(xiàn)狀處于學習的疲憊期，班上學習標桿不多，學生總體學習的積極性不夠。一部分同學學習目標不明確，整天在那混日子。根據(jù)班上學生學習情況開展“朝著夢想奔跑吧！”的主題班會，以此來激發(fā)學生對學習的積極性。

二、教育目標

1.通過此次班會讓學生更加明確自己目標，增加學習的積極性。2.解決在學習過程中所遇到的困惑或障礙，增強學習的有效性。

三、教育準備

3.教師方面：1.通過與學生交談與問卷調查，充分了解班級中學生的基本思想動態(tài)，主題教育課充分體現(xiàn)學生為主題，教師為主導，師生對這一系列活動進行統(tǒng)籌和規(guī)劃。

2.制作課件。

4.學生方面：尋找身邊有關設定目標重要性的小故事。

四、教育過程

引入：四個小問題。

（一）、提問：

1）哪些學生想在中考中取得好成績，考上理想的高中？

2)又有哪些學生覺得自己家境殷實，不用自己努力奮斗，靠家人就可獲得成功？

3)有哪些學生覺得自己家境普通，要想成功就的靠自己的雙手去努力奮斗？

4)你覺得在這奮斗過程中需要具備哪些？ 設計意圖：通過提問的形式讓學生一開始就進入到初三緊張的狀態(tài)，也讓學生再次明確自己的目標，并且只有通過自己的努力才能獲取成功。

（二）、認識到目標的重要性 1.小故事：藏羚羊和老虎的故事

設計意圖：告誡學生生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地朝著目標奔跑，面對初三，面對這個必將決定每個學生今后生活狀態(tài)和人生軌跡的階段，你也必須“奔跑”，而且必須跑得更快！2.小測試：測測你是不是一個目標堅定的人 小故事：土撥鼠去哪了？

設計意圖:告誡學生在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的誘惑、挫折和一些毫無意義的瑣事干擾，走上岔路，放棄了自己原先追求的目標。不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心中的目標哪去了？

（三）、解決目標不堅定的方法

1.提問：在奔跑過程中，我們會遇到哪些障礙？

學生交流后回答。

設計意圖:通過類似于自省的方式讓學生自己意識到自己在奮斗過程中遇到的障礙或不足比他人提出更易接受，也更容易改變。2.提問：怎樣解決這些障礙？ 1)學生交流討論。2）請學生代表回答。

設計意圖：自己發(fā)現(xiàn)問題，經過討論自己解決問題，在心理上更容易被學生接納。

3.教師總結：在人生的道路上誰也不會為我們的青春買單，只有我們自己。所以，孩子們，朝著你們的目標標努力奔跑吧！將來的你一定會感激現(xiàn)狀拼命的自己！

五、教育延伸

1.每位學生重新制定自己的短期目標。2.選一句激勵自己的座右銘。

第五篇：朝著更高目標前進

朝著更高的目標前進

——湖北省洪湖分蓄洪區(qū)工程管理局洪湖分局黃絲南管理段 劉方榮

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

我叫劉方榮，今年45歲，系湖北省洪湖分蓄洪區(qū)工程管理局洪湖分局黃絲南管理段的段長。

1995年，承蒙組織上的信任，任命我為黃絲南管理段的第一任段長?；叵氘敃r的境況，真是令人難以想像。院內野草、灌木叢生，滿目荒涼，住房破爛不堪，堤上雜草萋萋，平臺上墳冢累累，還有大片的“老、亂、稀”林帶。幾名職工都是沒能如愿隨機關搬遷城區(qū)，背著思想包袱留下的人員。我和他們一樣，都是半邊戶，家屬沒有工作，子女要上學。生活的窘迫，工作的艱難，人心的渙散，這就是我要面對的現(xiàn)實。

我清醒地意識到肩上的責任重大。經過反復思索，我決定從穩(wěn)定人心，依托堤林資源優(yōu)勢發(fā)展水利經濟著手。我想，如果有了資金，就能幫助職工解決一些實際的困難，聚攏人心。

發(fā)展水利經濟不是一件容易的事情。我首先想到的是找準項目。通過討論，決定上的第一個項目是開墾荒地種植水杉、意楊苗木。思想統(tǒng)一了，全體職工齊上陣，用鋤頭、鐵鍬在一處荒地開辟了3000平方米的基地。沒有資金，我一邊動員職工們勒緊褲帶集資，一邊找領導反映情況，請他們 到現(xiàn)場觀察，得到了領導們的支持，借給資金3000元。沒有技術，我就向林業(yè)技術人員請教咨詢。一年后，雖然利潤才1500元，我們卻嘗到了勝利的喜悅，從中看到了希望，也更堅定了發(fā)展水利經濟的信念。

發(fā)展之路總是充滿了艱辛。苗木經濟發(fā)展有了一定規(guī)模后，我段決定增加養(yǎng)鱔、養(yǎng)豬項目，還將樹苗基地增加到了2.4萬平方米。由于工作的壓力和市場的風險，部分職工開始觀望徘徊，沒有人敢來響應。發(fā)展的勢頭一度出現(xiàn)低谷，我的情緒也有點低落。但我心里清楚，絕對不能有絲毫的退縮。于是，針對大家怕?lián)L險的心態(tài)，我非常鮮明地在大會上向大家表態(tài)，要和所有承包項目的職工實行捆綁式獎賠。同時，我?guī)ьI大家進行市場調查、技術咨詢、聯(lián)系銷路，還協(xié)助組織資金。生產上的每一個細小環(huán)節(jié)，我都要親力親為。那一年，所有項目均以風險承包、定額獎賠、簽定合同、責任到人的管理方式落實下來了，并開始逐步走上正軌。當年，我段水利經濟收入達到了7.8萬元。

水利經濟的發(fā)展就象登山一樣，有鮮花，也有荊棘，困難挫折常常相伴。2002年6月12日，我段4萬余株長勢很好的意楊苗受到風災，全部倒伏在地，如果不盡快搶救，職工的辛苦就白費了。承包的職工唉聲嘆氣，一籌莫展。沒有資金購買綁扶的物資，我立馬向親戚借了2500元錢，買來了竹桿、麻桿、繩子，并迅速組織職工起早摸黑，鉆進苗田 扎架子，一根一根地進行綁扶。早上露水浸透，中午太陽烤曬，晚上蚊蟲叮咬，渾身起疙瘩。一旦被毛蟲碰到，我們的臉部就會又紅又腫，又痛又癢，但沒有一個人喊苦叫累。通過十多天的辛苦勞動，終于將倒伏在地的所有苗木扶正綁直，田間處處灑下職工的汗水。年底樹苗銷售收入達5萬余元，承包的職工獲得獎金7000余元。

近幾年，工管工作的力度加大了，大家白天要上堤勞動，晚上則堅持在各自承包的項目上經營。2005年，我段發(fā)展桂花、龍柏等花卉苗木6萬余株。我和承包項目的職工，經常是天一黑就開始挑水，一蔸一蔸地澆灌，一干就是半夜。沒有月光，我們就用手燈照明。由于撫育精心，苗木的成活率達到了93.5%，比附近專業(yè)戶的苗木成活率還要高。今年春節(jié)期間，意楊苗銷售調動時，遇到了大雪。為了不延誤交貨時間，全體職工從堤腳下的水塘里，一捆一捆地搬運至堤上裝車，來回奔跑，又乘車幾十公里到指定地點卸苗。大家歡聲笑語，熱情如火，雪花融化了，買主感動了。他們主動配合，提供方便。正巧省洪工局的幾位領導來檢查工作，見到這種火熱的場面，也當起民工，紛紛投入到了搬運中。省局領導平時也經常組織機關干部到我段參加勞動，局長易賢清曾多次到我段檢查指導。管理段發(fā)展水利經濟的方法和承包管理模式，也是易賢清局長參加職工會議討論制定的。

發(fā)展水利經濟雖然困難重重，但我們一刻也沒有停止攀 登，一步一步向前邁進。近幾年，我段的福利經濟收入每年在9萬元左右，人平創(chuàng)收1.8萬元，人均福利也超過5000元。當然，在當今社會來說，這創(chuàng)收的數(shù)字實在太小了，在別人看來是微不足道的，也許不如一個普通個體戶一年或者一個月的收入，要想靠這點收入幫助職工致富很難。但是，只要我還是段長，我就會堅持下去；只要我們不向困難低頭，一定會有更大的收獲。

生產要發(fā)展，管理要進步。堤防工程管理工作，是每一個水利人的天職。我常想，沒有堤，就沒段；沒有段，也就沒有我這個段長。無論在任何時候，任何場合，我都會強調堤防工程管理的職責，要求大家懷著深情厚意，竭盡自己的智慧、心血與汗水，管好我們的命堤。我是這樣要求干部職工的，自己也是這樣做的。

上任之初，我面對的不僅僅是復雜的發(fā)展環(huán)境，更重要的是家中的困難。當時我的妻子患系統(tǒng)性紅斑狼瘡，已臥病在床，兩個子女上學，他們都多么需要我的照料和愛護。我本來就在機關，是一名副科長，但為了工作，我服從了組織上的安排。

擔任段長后，我堅持以段為家，一心撲在工作上，長期帶領職工從事堤防管理勞動。越是艱苦的地方，我就越是堅持。凡是定額任務，不管是工作的需要，還是私事耽誤了，我一定想法設法去完成。2005年6月，意楊蟲情十分嚴重，我段人平需要防治6000株以上，反復防治時間長達45天。為了帶頭完成任務，我勞累過度，頭痛發(fā)作，分局兩次安排專車要送我到武漢大醫(yī)院檢查，都被我婉言謝絕了。

然而，工程管理工作，光靠勞動死拼也難以改變落后的現(xiàn)狀。于是，我從實踐中開始探索改革的辦法。首先，我想從機制上尋求突破，決定建立長效的管理機制。2000年，我段全面推行目標量化管理制度，將堤段任務劃分給職工，每人1.5公里堤段，管護1.6萬株樹，防治8000株意楊。所有的工作都進行了量化，承包落實到人，并根據(jù)《堤防千分制考核標準》，結合實際制定了詳細的一月一檢查一評比一獎賠一兌現(xiàn)的辦法。職工每天填寫《工作日志》，對所做工作作好記錄，為檢查評比提供依據(jù)。管理段嚴格按“日巡堤、周安排、月評比”的模式，一環(huán)一環(huán)細部署，一項一項抓落實，一次一次兌現(xiàn)獎賠。近幾年，累計受獎131人次，獎金19650元，賠款29人次，金額540元。

制度的落實，管理工作由被動消極應付變?yōu)橹鲃咏洺Ｐ缘墓芾?。我也從“小隊長”的身份中解脫出來，開始有計劃、有目的地解決管理中的一些難點問題。特別是隨著省洪工局對工程管理工作越來越重視，解決一些難點問題的機遇也自然來了。2001年冬，洪工局要求各單位有計劃地消除“老、亂、稀”林帶。我段樁號10+000—12+500處外平臺屬于工程尾期沒有完工的地段，高低不平，溝槽很多，林木稀少，野樹叢生，荊棘纏繞。由于任務重，時間緊，經費少，上級決定暫緩改造。我主動向上級請戰(zhàn)，并立下軍令狀，保證提前完成任務。征得上級同意后，我提出減免林間耕作費用，凡是參加改造段面的村民、漁池承包戶，可以將其所改造段面無償耕種。確定這一想法后，我連夜組織職工到沿堤附近村組挨家挨戶做工作。分局也給予支持，調來了車輛。三個月后，我們將12.5萬平方米的平臺整治一新，新植意楊10816株，節(jié)約改造資金3萬余元，同時也解決了林地翻耕的難題。

為了凈化堤身植被，徹底根治雜草，必須消除惡性茅草。我段原有茅草10.8萬平方米，且一直在曼延。省洪工局曾組織專班進行過專項治理，收效甚微。我段先后采取了人工鋤挖、翻耕耙撿、作物覆蓋、藥物防治等多種辦法。由于經費短缺，都沒能很好控制住。因為藥物防治勞動強度小，費用也比較少，我們決定自行出資進行試驗。近幾年，我們共投資7000多元，反復對茅草進行噴殺，終于在藥物品種、劑量配比、噴殺時機等方面，摸索出了一套切實可行的治理方法。此舉不僅有效治理了我段的茅草，還在洪工系統(tǒng)的其他單位廣泛地推廣運用。

通過茅草治理，我受到了啟發(fā)。在根治雜草方面，我也探索出了“雨天手扯、晴天鋤挖、適時藥殺”的一套方法，綜合治理堤身雜草。適時藥殺主要是在春季，利用益草——爬地虎、地盤根還沒有發(fā)芽之時，普通噴藥，殺死馬三鞭、蒿子等闊葉草。同時，為控制雜草生長，我段因地制宜，量力而行，分塊移植爬地虎，逐步改善了我段的堤身植被。

在林業(yè)生產上，我也不斷學習運用新的技術，推行了一套“優(yōu)選苗、深浸泡、藥浸根、催發(fā)芽、寬行距、窄株距”的新栽培管理技術。在防蟲治病上，我一方面大膽嘗試，改造防治工具，另一方面積極倡導，試行栽植誘捕、誘殺林帶等舉措，直接有效地提高了造林質量和管護水平。

工程管理的進步，也推動了各項工作的發(fā)展。近幾年來，我段陸續(xù)興建了辦公樓、住宿樓，庭院栽植了16000多株花卉花木，還建造了沼氣池，辦公、生活環(huán)境都有了很大的變化。這些，得益于省洪工局領導的關懷和支持，更得益于我段過硬的干部職工隊伍。他們敢于吃苦，樂于奉獻的精神，受到了各級領導的稱贊。他們?yōu)楣芾矶蔚慕ㄔO和發(fā)展，犧牲了很多個人和家庭的利益。我作為段長，更是經受住了多次嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。2002年9月9日，我還在堤上砍草除雜，重病中的妻子叫著我的名字突然離開了人世。臨走前，她一定有許多的眷戀，許多的囑咐，許多的牽掛，但卻沒有來得及對我訴說。這成了我終身的遺憾。

兩個正在成長期的孩子，在學習輔導上，我根本無暇顧及。兒子由于我疏于管教，在外面交朋結友，上網吧，學習成績每況愈下，被學校勸退了。過早失去了母愛的兒子，本應該得到父親加倍的關愛和撫慰，我卻沒有做到。雖然我傷 心過，我流淚過，但我從來沒有后悔過。我把痛埋在心里，從沒有因此影響工作。因為我選擇了這份事業(yè)，我也就選擇了艱辛與付出。

各位領導、同志們，這些年來，我作為段長，作為一名黨員，帶領職工們做了一點工作，取得了一些成績，這是我應盡的責任和義務?？墒牵M織上卻給了我和管理段很多榮譽。黃絲南管理段的各項工作走在洪工系統(tǒng)，甚至荊州水利系統(tǒng)的前列，連年被評為先進集體、先進黨組織。我個人先后被授予洪湖市、省洪工局、荊州市優(yōu)秀共產黨員，洪湖市先進工作者、荊州市勞動模范、湖北省勞動模范、全國水利系統(tǒng)先進工作者等許多榮譽稱號，多次在大會上發(fā)言匯報管理段的先進事跡。同時，中國水利網站、《中國水利報》、《湖北日報》、湖北電視臺等媒體報刊上，也曾為我們這個樸實而平凡的集體作過報道。

面對這些，我深感慚愧，也非常清楚，就我們黃絲南管理段而言，水利經濟發(fā)展還沒有形成規(guī)模，處在一個低層次的階段，堤防管養(yǎng)工作更是任重而道遠。在今后的工作中，我將更加努力的學習，繼續(xù)發(fā)揚“愛崗敬業(yè)、求嚴創(chuàng)新、艱苦奮斗、樂于奉獻”的精神，帶領黃絲南管理段的干部職工，朝著更高的目標向前挺進！

謝謝大家！