第一篇：牛津小學(xué)英語6B教案第七單元第二課時

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 6B Unit 7 C.Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)B部分詞匯。

2、聽懂、會說、會讀、會寫句型：Can I have...?What for ? I want to...Sure.Here you are.三、教學(xué)難重點：在真實情景中自然操練C部分句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：B、C部分教學(xué)掛圖；C部分句型卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)C部分詞匯。

3、板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題：Unit 7 Aletter to a penfriend

五、教學(xué)過程：A． Greeting.B． Revision.1、出示B部分掛圖，開始讀單詞，看哪一組火車可以不斷，即為獲勝組。

2、請學(xué)生拿出前一課布置準(zhǔn)備的謎語，念給同學(xué)們猜。C．Presentation and practice.1、教師出示準(zhǔn)備好的C部分句型卡片，因沒有生詞，可請學(xué)生自由朗讀。

2、教師可與學(xué)生作示范：T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to Tom.S: Sure.Here you are.3、教師可將全班學(xué)生分為A、B兩個大組，每組分別擔(dān)任不同的角色，如A組擔(dān)任班級的“材料保管員”，B組負(fù)責(zé)完成教師布置的任務(wù)。教師可設(shè)計“Writing to teacher“, ”Drawing a picture“, ”Making a kite"等任務(wù)，B組學(xué)生在完成以上任務(wù)時首先向A組領(lǐng)取材料，在此過程中，A、B兩組學(xué)生必然要用Can I have....? What for ?I want to....Sure.Here you are.等句子進(jìn)行交流，在完成各自任務(wù)的過程中自然運用語言。

4、回到課本中，請學(xué)生2人一組，操練C部分圖片。D．Consolidation.1、本部分均為四會內(nèi)容，其中要向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)I want to +動詞原形。

2、同桌合作，可用身邊所有的學(xué)習(xí)用品來操練本部分句型。E．Assigning homework.1、看C部分圖片，寫句子。

2、自由擴(kuò)充操練C部分句型。

3、預(yù)習(xí)A部分對話。

第二篇：牛津小學(xué)英語6B第一單元(第六課時)教案

小學(xué)牛津英語6B第一單元（第六課時）教案

一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

掌握形容詞以及比較級的使用。

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。

3.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David.5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I’m as tall as you

.SuYang is younger than Su Hai.6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會說英語歌謠《Iwish Iwas taller.》

三、教學(xué)重、難點：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2

練習(xí)題的投影片。

課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A

跟音樂集體唱歌曲。

B

1.Free talk.師生交流

2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C

Revision 復(fù)習(xí)

看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話。3

學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。

教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …

讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。6

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D

學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成 六

布置作業(yè)：

朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。2

學(xué)會唱歌曲。

教學(xué)后記：綜合課，說容易也難，學(xué)生語言綜合應(yīng)用的能力的提高。對不熟悉的句型，進(jìn)行鞏固，模擬真實情景進(jìn)行演練。

第三篇：牛津小學(xué)英語6B第一單元(第4課時)教案

小學(xué)牛津英語6B第一單元（第四課時）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握形容詞以及比較級的使用。

2掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會說會讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang

is younger than Su Hai.5能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點：

1能正確理解、掌握四會單詞和句型。

2能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教學(xué)過程：

A聽本課的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.師生交流

T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C

Revision復(fù)習(xí)

看A部分投影片，師生問答，討論會話。2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

學(xué)生到臺前表演會話。

請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。5

游戲：接龍默單詞，形容詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練

出示D 部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。運用本單元的句型學(xué)生互相問答

聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。3

根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽會話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會話。

打開書，讓學(xué)生獨立完成10頁的填空，同時請六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對。集體朗讀板書句型。

E

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。2

游戲活動：猜人游戲。運用所學(xué)的句型。

聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六

布置作業(yè)：

抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。

教學(xué)后記：D部分，又要求學(xué)生寫的部分，而且在聽懂的基礎(chǔ)上，寫出來，有一定的難度。但是在分析之后，學(xué)生了解意思，也能寫出來。關(guān)鍵點就是首先要聽懂。

第四篇：牛津英語6B第三單元教案

牛津英語6B第三單元教案

牛津小學(xué)英語6B教案—Unit 3 Asking the way 第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運用關(guān)于問路的句型 掌握四會單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能聽懂會說句型和日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握四會單詞和句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時板書單詞，運用相同的

方法學(xué)習(xí)單詞，同時領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生模仿說幾句。6 教師板書句型并領(lǐng)讀。

D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 請學(xué)生用老師提供的地點運用句型，接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：

聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。

找資料說出一些中國地名和外國地名。

七、板書設(shè)計

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

八、教后記: 牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會句型 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握B部分單詞。

能熟練運用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練

T和學(xué)生的對話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學(xué)。

教師板書middle school, train station, shopping center, History Museum.，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教師板書句子.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。運用剛才所學(xué)句子出示圖片操練。讓2個學(xué)生做動作大家一起說 Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：

A：一學(xué)生說地名他的同桌說出問路的句子。B：分集團(tuán)接龍說表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國地名問路。六 布置作業(yè)：

1朗讀課文和B部分單詞。2 表演問路。

七、板書：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握日常交際用語的正確用法。2 熟練掌握四會單詞的運用.3 熟練運用四會句型：Can you tell me the way to …,please?

三、教學(xué)重、難點： 1 能正確理解、掌握四會單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟練運用四會句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The …is on your….How far is it from here ?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C Revision復(fù)習(xí)會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)問路句型句型.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。投影地名和動詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說其他的地點.T: Can you tell me the way to …? 這時學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點（shopping center, bus station ,WC…）教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個學(xué)生表演問路操練句型.教師運用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國地名進(jìn)行操練。3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。2 根據(jù)實際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。六 布置作業(yè)： 看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計

Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to …,please? Go along this street ,and then turn …at the …crossing.The …is on your … That’s all rigtht.八.教后記：

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。復(fù)習(xí)四會，三會單詞和詞組。3 能聽得懂會說會讀日常交際用語.4 掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。

四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分 Read and talk.五、教學(xué)過程：

A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.T: Can you tell me the way to …? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺前表演會話。請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。

運用接龍游戲讓學(xué)生說地名。老師由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學(xué)生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生看地圖討論問答。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學(xué)到前面表演。游戲活動：猜Where am I now ?游戲。運用所學(xué)的句型。3 聽本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備地圖，互相問路。七 板書設(shè)計：

Unit 3 Asking the way How can I get to the …? It’s on …..八、教后記：

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用和一般過去時的復(fù)習(xí)。掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三會單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.7 學(xué)會歌曲。

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。課前寫好本課的課題。五教學(xué)過程：

A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生表演問路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。老師投影本單元的四會單詞和詞組,請學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請學(xué)生接龍問路。D Read and number 1 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌

G 游戲活動：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七 板書設(shè)計：

Unit 3 Asking the way 三會單詞 地名

blouse house mouse out

八、教后記

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 最全面、最豐富、最專業(yè)的全免費中小學(xué)課件、教案、試題等資源庫“小學(xué)教師之家” http://004km.cn 我愛上“小學(xué)教師之家”http://004km.cn 會唱英語歌曲。

三、教學(xué)重、難點：

正確掌四會單詞和問路的句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過程：

A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請學(xué)生之間用所學(xué)的句型問答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。3 引出本單元的四會單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況看地圖問路.,運用四會句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。

第五篇：牛津小學(xué)英語6B第一單元(第1課時)教案（推薦）

小學(xué)牛津英語6B第一單元（第一課時）教案

一、教學(xué)內(nèi)容： A部分Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型

掌握四會單詞tall,taller ,old ,older,young.younger.3

能聽懂會說句型Are you as tall as your ……?Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is

younger, you or Su Yang ? 4

學(xué)會描述某人，高矮胖瘦等，形成一定比較感念。

三、教學(xué)重、難點

能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty

minutes taller than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。

四、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2

準(zhǔn)備A部分的圖片。

五、教學(xué)過程：step1

warming-up

Free talk ：

T:

Good morning，nice to see you again.Ss:

Nice to see you, too.T:

How old are you ? Ss:

I’m 12 years old.T:

How old is he? Ss: He’s 11 years old.step 2

Presentation and drill新授和操練

教師通過剛才的師生問答引出句型I’m older than … 2

教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。

教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學(xué)生說：Who is younger，xxx or xxx ？

同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。

仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個學(xué)生，T：Are you as tall as him？ T：I am taller than him。You are taller than him，too.引出tall和taller的學(xué)習(xí)。

教師板書句型并領(lǐng)讀。

step 3

Practice and consolidation

讓學(xué)生聽錄音，引出詞組the only child 的學(xué)習(xí)。

聽完整篇課文錄音理解大意，回答以下幾個問題（1）Who is Ben’s cousin？（2）Is SuHai taller than Su Yang？

（3）Who is younger ？SuHai or SuYang？（4）Does Jack has a brother or sister？

（5）

Does Jack younger than Jimmy？

讓學(xué)生模仿跟讀錄音，自由朗讀課文，并填寫九頁練習(xí)。

學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I’m older than you(him,her).I’m taller than

you.I’m younger than you。

在此基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),…

or…？ 6 舉例比長短高矮大小 黃河與長江

語文書與美術(shù)書 長頸鹿與猴子等

step 4

布置作業(yè)：

聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能 夠和同學(xué)比身高和年齡。調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高，觀察周圍事物比一比。板書設(shè)計

Unit 1 Who is younger ?

I’m older than you.Who is younger，you or SuYang ?

SuYang is twenty minutes younger than me.Who is taller ？

I’m taller than you.You are taller than him.Are you as tall as …？

八、教后記:

總的來講，效果很好，利用學(xué)生身邊的事來創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生融入到具體情境中，在自然的學(xué)習(xí)新句型，了解比較級運用的時況，為以后學(xué)生靈活運用句型提供示范作用。由于安排的內(nèi)容不是很多，所以學(xué)生掌握的很好，同時擴(kuò)充一些課外的知識培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，善于總結(jié)的能力。