第一篇：牛津版小學(xué)英語(yǔ)6b第3單元教案

nit 3 Asking the way

教學(xué)目標(biāo)：

1能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5.了解字母組合ou在單詞中的讀音。6.學(xué)唱歌曲 Excuse me。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

單元教學(xué)安排：

共六課時(shí)。

第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分,Listen ,read and say.第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分，Look, read and learn 第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，Look and say.第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，Read and talk.第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時(shí)是綜合練習(xí)課。第七課時(shí)是單元測(cè)試。第八課時(shí)是講評(píng)考卷。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運(yùn)用關(guān)于問(wèn)路的句型 掌握四會(huì)單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會(huì)單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型和日常交際用語(yǔ) Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3 A Look, read and say

教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲Hello

B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is your school ? Where is the xxx?

C Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答用舊知識(shí)引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street , and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時(shí)板書單詞，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。6 教師板書句型并領(lǐng)讀。

D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4 學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)問(wèn)路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 請(qǐng)學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說(shuō)句子。7 Ask and answer in pairs.。

布置作業(yè)：

抄寫本課的單詞詞組和重點(diǎn)句子，并背默。

聽(tīng)本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，理解課文的意思。

找地圖，并學(xué)習(xí)使用地圖來(lái)問(wèn)路和指路。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office, get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會(huì)句型 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握B部分單詞。

能熟練運(yùn)用句型操練單詞。

課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫好本課的課題。

教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲Hello

B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?

Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？

T: Who is taller , you or Tom??

T: Who is younger ,you or Su Yang ??

S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls?

Doyou jump higher than xxx??

Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to No.1 People’s Hospital?...C Presentation and drill新授和操練

T和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學(xué)。利用書上B部分的圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。T：How can I get to the History Museum? S: Go along this street and turn right at the third crossing.教師板書history museum.讓學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。

教師板書History Museum middle school, train station, shopping center，讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。2 運(yùn)用剛才所學(xué)句子出示圖片操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō)

Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and turn right at the third crossing...3 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。4 小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。游戲：A：一學(xué)生說(shuō)地名他的同桌說(shuō)出問(wèn)路的句子。

B：分組接龍說(shuō)表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用地圖問(wèn)路。

布置作業(yè)：

1朗讀課文和B部分單詞。

表演問(wèn)路。

板書：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.教學(xué)后記：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?

教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ): Go along this street, and then turnright at the third crossing。The...is on your....How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。

教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?

Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？

T: Who is taller ,you or Tom??

T: Who is younger ,you or Su Yang ??

S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?

Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)問(wèn)路句型句型.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說(shuō)其他的地點(diǎn).T: Can you tell me the way to...? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC...）教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生表演問(wèn)路操練句型.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。

3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。

布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

板書設(shè)計(jì)

Unit 3 Asking the way

Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the...crossing.The...is on your...That's all rigtht.教學(xué)后記：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用。復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).4 掌握句型How can I get to...?以及回答。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。

課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分 Read and talk.教學(xué)過(guò)程：

A 聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?

Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ?

T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? C Revision復(fù)習(xí) 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。

運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說(shuō)地名。2 老師由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板書，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。集體朗讀板書句型。3 根據(jù)圖片和地圖，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生看地圖討論問(wèn)答。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)2位同學(xué)到前面表演。游戲活動(dòng)：猜Where am I now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3 聽(tīng)本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。

布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the...?

It's on.....教學(xué)后記：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.8學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。課前寫好本課的課題。

教學(xué)過(guò)程：

A 聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生表演問(wèn)路。

How can I get to the...?

Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請(qǐng)學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問(wèn)路。D Read and number 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。3 讓學(xué)生打開(kāi)書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號(hào)。學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌

G 游戲活動(dòng)：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來(lái)猜。.布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Asking the way 三會(huì)單詞 地名

blouse house mouse out

教學(xué)后記：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用。

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌四會(huì)單詞和問(wèn)路的句型。

課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。

教學(xué)過(guò)程：

A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。引出本單元的四會(huì)單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問(wèn)路.,運(yùn)用四會(huì)句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽(tīng)寫本，聽(tīng)寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)

布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。2 學(xué)會(huì)唱歌曲。

板書設(shè)計(jì)：

投影本單元的練習(xí)題目

教學(xué)后記： 第七課時(shí) Test in paper

第八課時(shí)

Explain the test.教學(xué)后記：

第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2(第3課時(shí))教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2（第三課時(shí)）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 C部分Work in pairs

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?

Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞late later,early earlier, far farther..2

并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2

課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A

Free talk T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast?

Do you jump high?

Do you swim fast? B Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。

C

Presentation and drill新授和操練

教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）

教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù) T：Does Jim swim faster than David ?.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練

（far farther,......）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4

教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5

教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6

Talk in pairs then ask and answer.D

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六

布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 2

More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.教學(xué)后記：上一節(jié)課沒(méi)有集中講解副詞的比較級(jí)，學(xué)生有點(diǎn)模糊，通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，單詞掌握很好，對(duì)于句型的掌握還需要一定時(shí)間來(lái)加以鞏固。

第三篇：牛津英語(yǔ)6B第三單元教案

牛津英語(yǔ)6B第三單元教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案—Unit 3 Asking the way 第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運(yùn)用關(guān)于問(wèn)路的句型 掌握四會(huì)單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會(huì)單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型和日常交際用語(yǔ) Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答用舊知識(shí)引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時(shí)板書單詞，運(yùn)用相同的

方法學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。6 教師板書句型并領(lǐng)讀。

D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)問(wèn)路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 請(qǐng)學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說(shuō)句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：

聽(tīng)本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。

找資料說(shuō)出一些中國(guó)地名和外國(guó)地名。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

八、教后記: 牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會(huì)句型 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握B部分單詞。

能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練

T和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學(xué)。

教師板書middle school, train station, shopping center, History Museum.，讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教師板書句子.讓學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。運(yùn)用剛才所學(xué)句子出示圖片操練。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō) Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：

A：一學(xué)生說(shuō)地名他的同桌說(shuō)出問(wèn)路的句子。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4 在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國(guó)地名問(wèn)路。六 布置作業(yè)：

1朗讀課文和B部分單詞。2 表演問(wèn)路。

七、板書：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Can you tell me the way to …,please?

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ): Go along this street, and then turnright at the third crossing。The …is on your….How far is it from here ?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)問(wèn)路句型句型.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學(xué)生模仿出說(shuō)其他的地點(diǎn).T: Can you tell me the way to …? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC…）教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生表演問(wèn)路操練句型.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5 教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六 布置作業(yè)： 看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to …,please? Go along this street ,and then turn …at the …crossing.The …is on your … That’s all rigtht.八.教后記：

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用。復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).4 掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。2 能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。

四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分 Read and talk.五、教學(xué)過(guò)程：

A 聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.T: Can you tell me the way to …? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。

運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說(shuō)地名。老師由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。集體朗讀板書句型。根據(jù)圖片和地圖，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生看地圖討論問(wèn)答。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)2位同學(xué)到前面表演。游戲活動(dòng)：猜Where am I now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3 聽(tīng)本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。七 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Asking the way How can I get to the …? It’s on …..八、教后記：

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.7 學(xué)會(huì)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。課前寫好本課的課題。五教學(xué)過(guò)程：

A 聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生表演問(wèn)路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。老師投影本單元的四會(huì)單詞和詞組,請(qǐng)學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問(wèn)路。D Read and number 1 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。讓學(xué)生打開(kāi)書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號(hào)。學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌

G 游戲活動(dòng)：F Where am I ? 教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來(lái)猜。.六 布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫。七 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Asking the way 三會(huì)單詞 地名

blouse house mouse out

八、教后記

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用。

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 最全面、最豐富、最專業(yè)的全免費(fèi)中小學(xué)課件、教案、試題等資源庫(kù)“小學(xué)教師之家” http://004km.cn 我愛(ài)上“小學(xué)教師之家”http://004km.cn 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌四會(huì)單詞和問(wèn)路的句型。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。3 課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請(qǐng)學(xué)生之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3 引出本單元的四會(huì)單詞很詞組投影讓學(xué)生集體朗讀.4 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問(wèn)路.,運(yùn)用四會(huì)句型.5 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽(tīng)寫本，聽(tīng)寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。

第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B第一單元(第4課時(shí))教案

小學(xué)牛津英語(yǔ)6B第一單元（第四課時(shí)）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang

is younger than Su Hai.5能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

2能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教學(xué)過(guò)程：

A聽(tīng)本課的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.師生交流

T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C

Revision復(fù)習(xí)

看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5

游戲：接龍默單詞，形容詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練

出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答

聽(tīng)本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。3

根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。

打開(kāi)書，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。集體朗讀板書句型。

E

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2

游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。

聽(tīng)本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六

布置作業(yè)：

抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。

教學(xué)后記：D部分，又要求學(xué)生寫的部分，而且在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，寫出來(lái)，有一定的難度。但是在分析之后，學(xué)生了解意思，也能寫出來(lái)。關(guān)鍵點(diǎn)就是首先要聽(tīng)懂。

第五篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)教案3

unit5 the seasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）

教學(xué)反思:本課是圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，是來(lái)談?wù)摷~約的四季和氣候，教師在教授過(guò)程中可以先結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂?，或是上網(wǎng)了解一些其他城市的氣候特征來(lái)引出本課，讓學(xué)生在充分對(duì)所學(xué)句型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)，這樣通過(guò)前面的鋪墊，分層的教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

6b unit5 the seasons fourth period（.04.28）2 理解運(yùn)用a部分的語(yǔ)法內(nèi)容。3 finishi part d。訓(xùn)練學(xué)生提取有用信息的能力。step1.morning report.step2.read in orders。step3.talk about part d。step5.just listen。

b.does guangzhou often rain in summer? step11.retell part d。

unit5 the seasons 教學(xué)反思： 教師在這最后的復(fù)習(xí)課中可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自主發(fā)言，充實(shí)本課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)通過(guò)part d部分著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習(xí)教師可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，邊讀邊學(xué)，并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。

6b unit5 the seasons fifth period（.05.09）2 培養(yǎng)學(xué)生看圖理解運(yùn)用的能力。3 實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。1 游戲中掌握所學(xué)知識(shí)。在真實(shí)的語(yǔ)境中處理所學(xué)知識(shí)。1 游戲中全部使用英語(yǔ)。2 及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。step1 look and spell.一個(gè)學(xué)生看卡片做口形，另一個(gè)猜并拼讀，看一看哪個(gè)小組完成得多，勝者積分。step2 look and do.b: they usually go skiing and go skating.小組間交流檢查答案是否正確。step5 play games about part f.在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。1.make more dialogues unit5 the seasons 哈爾濱 北京 南京 ?？?昆明 拉薩

unit5 the seasons sixth period（.05.11）

1進(jìn)一步在聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。1活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生寫句型的能力。

4． su zhou, spring, visit the gardens step4.每個(gè)小組把其中一個(gè)組員在步驟2中的對(duì)話變成填空給其他組做。step5.完成g部分。

2． 呈現(xiàn)g部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對(duì)能參與的學(xué)生給小組積分。3． 利用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的辦法操練g部分這句話。

a． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。b． 試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。step6.完成h部分。

1． 組織學(xué)生聽(tīng)錄音模仿讀。

2． 老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。3． 集體讀和做動(dòng)作。

unit5 the seasons

a部分read and say板塊展現(xiàn)了周六上午gao shan和david各自通過(guò)電話談?wù)撝苣┌才诺那榫啊?/p>

b部分出現(xiàn)了八個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。d部分是聽(tīng)寫活動(dòng)的安排。

e部分展示了與媽媽談?wù)摪嗉?jí)要去動(dòng)物園游玩的場(chǎng)景。

h部分是一首歌曲，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。

is that gao shan? yes, speaking.單元教學(xué)安排：共六課時(shí)。

first period part b，look, read and learn

fifth period part e、f、g、h。

能初步運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作。step1 organization 1)listen to a rhyme: seasons.2)everyday english(s→ss)2.free talk ，t: good morning, boys and girls.ss: good morning, 3．revision 2.listen and repeat。2.game：look and guess 1.聽(tīng)錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組

動(dòng)詞詞組和圖片

教學(xué)后記：本課通過(guò)設(shè)置情景，來(lái)學(xué)習(xí)單詞短語(yǔ)，學(xué)生興趣十足，并且掌握的很好。并且通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

step1 organization 2)everyday english(s→ss)do you like volleyball? is that...？

yes, speaking.并適時(shí)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。如： t: do you like basketball? s: yes, i do.t: i like basketball, too.i'm going to play basketball this afternoon.3）listen and repeat and learn to say “plan.” 2.learn the text。

1）learn the dialogue about sunday on page 46 第一部分重點(diǎn)了解david和 gao shan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入課文對(duì)話部分。引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽(tīng)課文的前半段錄音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過(guò)填表格來(lái)完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2）第二部分重點(diǎn)了解david和 gao shan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在p47）

教師將課文圖片設(shè)計(jì)成david和 gao shan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)錄音看圖片，了解對(duì)話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。1．listen and repeat。

2.小組競(jìng)賽: 小組之間互相用已學(xué)過(guò)的問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，比一比哪一組問(wèn)得多，哪一組正確回答的多。教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競(jìng)賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。1.聽(tīng)錄音，模仿學(xué)說(shuō)，熟練朗讀并能初步表演該對(duì)話內(nèi)容。3.記憶a、b部分中的三會(huì)單詞。

plan still is that gao shan? yes, speaking.教學(xué)后記：由于上節(jié)課的詞組教學(xué)作為鋪墊，所以課文的學(xué)習(xí)要輕松很多，學(xué)生對(duì)課文的朗讀沒(méi)有問(wèn)題，但是上升到表演優(yōu)有點(diǎn)難度，制作周末活動(dòng)計(jì)劃能很好的鞏固所學(xué)，但是不知道學(xué)生會(huì)做的怎樣？

2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision step2 1.guessing game：

3.prepare for part d，f。

教學(xué)后記：上節(jié)課布置的作業(yè)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真完成情況很理想。本課通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)鞏固所學(xué)的主要句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話，能夠根據(jù)場(chǎng)景靈活應(yīng)用句子。學(xué)生對(duì)于積分更是表現(xiàn)出極大的熱情，這種激勵(lì)手段很適合六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。我感覺(jué)到激勵(lì)手段在高年級(jí)應(yīng)運(yùn)很必要。step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision 2)s-s s-t step2 presentation（part d）2.listen and talk。3.listen and repeat 1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。

2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開(kāi)展游戲活動(dòng)。

3.教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。2.make some dialogues。

some main points

教學(xué)后記：本節(jié)課主要是聽(tīng)，寫內(nèi)容，首先聽(tīng)的懂畫面，然后要求會(huì)寫四會(huì)詞組，句子。通過(guò)分析畫面一起討論內(nèi)容，學(xué)生大體了解到將要聽(tīng)的內(nèi)容，這樣在做的時(shí)候?qū)W生注意力將很集中于填寫的內(nèi)容。學(xué)生最樂(lè)于做游戲，通過(guò)游戲來(lái)鞏固句型是很好的辦法。學(xué)生樂(lè)在其中。

2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。step1 organization 1)sing english songs:。

2)everyday english:(s→ss)step2 presentation 1)help ss understand the text。3)listen and repeat 4)read together。2.do part g：

3)listen and repeat。2.play a game:接龍比賽 2.排練e部分的對(duì)話。

教學(xué)后記：閱讀這個(gè)板塊，學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易，首先他們可以根據(jù)所出現(xiàn)的畫面基本上能猜到本文意思。在閱讀中學(xué)生遇到的個(gè)別生詞，我讓學(xué)生根據(jù)上下文意思猜測(cè)，如果猜不出，然后在根據(jù)畫面猜測(cè)。進(jìn)而在具體情景中學(xué)習(xí)新詞，達(dá)到很好的效果。理解意思基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀然后試著去表演，當(dāng)然不要求學(xué)生一字不漏說(shuō)出原文，只要把大意演出來(lái)就可以了，在本節(jié)課中有的學(xué)生還能創(chuàng)造性的表演，感覺(jué)學(xué)生在表演能力這方面有很大進(jìn)步，并且熱中于表演了。

step1 organization 1)sing english songs。2)everyday english: a.daily report（s→ss）2.revision b.make a dialogue about the plan only a little ss miss one thing。8.analysis the test paper 1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型

2.能熟練朗讀本單元會(huì)話，并能自編自演一段小對(duì)話 3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀 4.預(yù)習(xí)下個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)后記；在本節(jié)課，我安排了許多活動(dòng)，主要是鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠在真實(shí)的場(chǎng)景中靈活應(yīng)運(yùn)所學(xué)句子，培養(yǎng)學(xué)生表演能力，實(shí)際操作能力。練習(xí)冊(cè)中有許多寫的部分，學(xué)生在做每題之前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析題目，大致了解大意，學(xué)生做的時(shí)候能有的放失。增加了趣味性，是本很枯燥的練習(xí)題變的有趣起來(lái)。

6b unit 7 a letter to a penfriend envelope, e-mail address, fax number。

6b unit 7 a letter to a penfriend the first perviod（.05.27）step1．organization.1.greeting 2.free talk.s:i’m going to..1、e-mail 在5b就已學(xué)過(guò)，在此只需稍加復(fù)習(xí)。

2、telephone number.t: my telephone number is.....5、listen and repeat。read and spell.3、a guessing game: s: you're a...布置學(xué)生課后自編謎語(yǔ)，下一節(jié)課同學(xué)交流。

2、make a riddle。

unit 7 a letter to a penfriend b.look, read and learn

教學(xué)后記：本課單詞具有形象性，學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易，并且設(shè)計(jì)了一些游戲來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生掌握很好。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要遵循整體性教學(xué)的原則，所以我想把本單元的重要句子和詞組交叉起來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更好，把他們放在一定的情景中教學(xué)比較好。

sure.here you are.step1． greeting.step 2． revision.2、some riddles by themselves。

2、make dialogues：rg: s: sure.here you are....2、make more dialogues。

3、prepare for part a。

unit 7 a letter to a penfriend b: sure.here you are

教學(xué)后記：這節(jié)課涉及主要句型的練習(xí)，在一定的情景中鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，我在課中布置了幾個(gè)利于實(shí)際操作的場(chǎng)景，學(xué)生一起討論交流，進(jìn)而起到鞏固效果。由于內(nèi)容比較少只是對(duì)詞組的擴(kuò)充學(xué)生學(xué)的很輕松，也樂(lè)于去表演。

unit 7 a letter to a penfriend the third period：（.06.02）main points: strp 1.freetalk s1:yes, i do.s1:i hope so.make dialogues like this.yesterday afternoon, liu tao read about ______________, peter, ___ the

3.does he have any brothers or sisters? listen and say.to his_________,peter.peter is ___ _____ boy,he ____ ____london.he has a ____ and a _____.he likes ______ __ _____ and ______ _____ _____.liu tao is going to tell peter about his ______,his _______ ______,his ____ _____ and his ______ _______.2.take out the letter from your penfriend.a boy or a girl? does he have any brothers or sisters? 2.listen and read the dialogue unit 7 a letter to a penfriend be good friends both have the same hobbies i hope so tell sb sth = tell sth to sb favourite give sb sth = give sth to sb

教學(xué)學(xué)反思

本單元圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問(wèn)他人情況”、“征求意見(jiàn)”等日常交際用語(yǔ)、詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用于對(duì)話和課文中。本節(jié)課是本單元的拓展與延伸，也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)，它既呈現(xiàn)了十分豐富的語(yǔ)言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過(guò)程。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課是6b第七單元a部分的語(yǔ)篇，是本單元的第一課時(shí)。導(dǎo)入：自我介紹來(lái)引入，然后與學(xué)生交流彼此的信息。首先讓學(xué)生了解一些關(guān)于老師的信息，其次活躍一下課堂氣氛，第三是結(jié)合語(yǔ)篇中的部分知識(shí)點(diǎn)，如hobby, name ,age等都是語(yǔ)篇中涉及的內(nèi)容，預(yù)先望學(xué)生有所了解。新授：

1、單詞詞組。

2、語(yǔ)篇

為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)片的難度，我把課文分成四個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)置不同的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)（聽(tīng)錄音排序、聽(tīng)錄音填空、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題和聽(tīng)錄音復(fù)述），讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)，學(xué)生一遍聽(tīng)不清放兩遍?？傊寣W(xué)生通過(guò)自己認(rèn)真地聽(tīng)來(lái)解決老師所交予的任務(wù)。其中有兩個(gè)是筆頭訓(xùn)練的，兩個(gè)是說(shuō)話訓(xùn)練的，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的能力。學(xué)生能夠很好地完成這些任務(wù)。

最后通過(guò)整體讀課文把四部分內(nèi)容整合在一起。但課文的flash用處不大，反而浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，就是單純讓學(xué)生看一遍動(dòng)畫，目的是讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3、鞏固

這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)學(xué)生讀課文，然后完成一個(gè)課文內(nèi)容的填空。

4、操練

5、拓展

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要目的是要用英語(yǔ)，所以我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)。給每一位學(xué)生一封信，信是一個(gè)筆友寫來(lái)的，學(xué)生先讀信，然后通過(guò)老師提示的問(wèn)題與同桌交流自己的筆友，在交流的過(guò)程中，學(xué)生必須要用到本課所學(xué)的知識(shí)，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6、作業(yè)

讓學(xué)生模仿筆友的來(lái)信給筆友回信，鍛煉學(xué)生的寫作能力。一點(diǎn)思考，盼望大家多提寶貴意見(jiàn)。

unit 7 a letter to a penfriend the fourth period：（.06.07）1．improve ss’ the level of hearing。1．improve ss’ the level of hearing。step1.greeting.step2.revision.1）first just listen。

1）read by themselves and try to understand the passage。2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)的資料，讓學(xué)生加深對(duì)peter的了解。3）summary the formate。

unit 7 a letter to a penfriend ask for be one’s penfriend finish 教學(xué)后記：這節(jié)課中我主要強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)書信的寫法，以及它于中國(guó)寫信格式的差異，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生基本上能掌握寫信的格式，但是讓學(xué)生完整的寫一一封信是很難得，學(xué)生在這方面的訓(xùn)練比較少，學(xué)生不會(huì)組織句子，而且寫的過(guò)程中出現(xiàn)很多的病句。

unit 7 a letter to a penfriend---the fifth period：（.06.09）step1 greeting.question 2.does helen live in nanjing? 1． listen and repeat.2． say a rhyme.1）listen and repeat。2）read together。1．listen and number。2．listen, read and judge。3． prepare for the test。

unit 7 a letter to a penfriend read faster speak louder

教學(xué)后記：歌謠學(xué)生只是能熟讀出來(lái)，還沒(méi)達(dá)到誦讀的程度，畢竟時(shí)間很短，需要課后多花時(shí)間去誦讀，本節(jié)課時(shí)間很短，所以練習(xí)冊(cè)書寫部分讓學(xué)生回家做，聽(tīng)力部分在課堂上完成。

i like ┄

is that gao shan? yes, speaking.i hope so.step 1 organization b: there are ┄ b: i am in ┄ b: ┄

b: ┄step 2 revision 1 小組對(duì)話練習(xí)。教師給出unit 5出現(xiàn)的句型：

b: i like ┄ step 3 presentation 2 read the list about bill。b: i like ┄

教學(xué)后記：課前幾分鐘我對(duì)班里某位學(xué)生的描述，讓學(xué)生猜測(cè)他是誰(shuí)，然后過(guò)度到課文bill的描述，學(xué)生能夠知道如何來(lái)描述一個(gè)人，給學(xué)生時(shí)間練習(xí)，然后表演，對(duì)知識(shí)的拓展。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，實(shí)際運(yùn)用能力，但是學(xué)生對(duì)這方面的練習(xí)很少，所以在描述的時(shí)候難免出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，只要學(xué)生能大膽表達(dá)，說(shuō)出個(gè)大概，就達(dá)到目的了。

step 1 free talk step 4 explanation got the important grammar

go skating go skiing

教學(xué)后記：課前的幾分鐘自由問(wèn)答，學(xué)生復(fù)習(xí)了第六單元的主要句型，對(duì)本單詞的默寫，為填空做好準(zhǔn)備。學(xué)生能夠看圖說(shuō)話。達(dá)到了預(yù)先要求。

step 1 free talk step 3 reading.教學(xué)后記：本單元是復(fù)習(xí)單元?？此坪?jiǎn)單的幾個(gè)部分，里面包含了本冊(cè)書的主要句型，和所有單詞，容量還是很大的，通過(guò)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)生把整本書有、又復(fù)習(xí)了一遍。學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用的部分還是稍微欠缺，需平時(shí)多做這方面的訓(xùn)練，學(xué)生不能很好的組織句子，即使說(shuō)了一句話，但是有很多的毛病，在以后的教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生多加糾正，提醒。

牛津小學(xué)英語(yǔ)6b復(fù)習(xí)計(jì)劃（.06.18-.06.22）

一、情況分析

1、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元。每單元各由八個(gè)板塊組成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。各個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)。每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能與結(jié)構(gòu)，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

復(fù)習(xí)單元各由四個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了主要詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。

2、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)六年左右的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開(kāi)始減退，學(xué)生之間形成了很大的差距，大致情況如下： ⑴部分學(xué)生上課善動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，平時(shí)樂(lè)于助人，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)較輕松，成績(jī)突出。

⑵部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，但學(xué)習(xí)方法欠缺，成績(jī)一般。

⑶少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺少興趣，沒(méi)有什么動(dòng)力，或由于習(xí)慣、記憶力等方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)較為吃力，成績(jī)也不太好。

二、各單元教材簡(jiǎn)析：

aim: ⑴復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)單詞。⑵復(fù)習(xí)句型。

⑶復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。

important: ⑴單詞 ⑵句型 ⑶日常交際用語(yǔ) trouble: ⑴單詞 ⑵句型 ⑶日常交際用語(yǔ) aim: ⑴復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)單詞。⑵復(fù)習(xí)句型。

⑶復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。important: ⑴單詞 ⑵句型 trouble: ⑴單詞 ⑵句型

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來(lái)，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后繼英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在充分了解教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2、單詞教學(xué)與復(fù)習(xí)中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，以幫助他們掌握單詞的正確發(fā)音。

3、將日常交際用語(yǔ)滲透到情景中去，滲透到課堂教學(xué)用語(yǔ)中去，滲透到學(xué)生的課余生活中去，學(xué)以致用。

4、加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋問(wèn)題，反復(fù)練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法。

1、上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納）；

2、輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）；

3、一幫一（老師專門負(fù)責(zé)邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。

六、具體內(nèi)容：

1．單詞、詞組背誦、默寫過(guò)關(guān)。

2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類，并做一些專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對(duì)話，看圖完成對(duì)話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。3．加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，利用好同步、目標(biāo)卷磁帶進(jìn)行適量的聽(tīng)寫練習(xí)。

4．進(jìn)行適量筆頭練習(xí)，及時(shí)評(píng)講、改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。擬分三階段完成復(fù)習(xí)：

階段一：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從3a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文，幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生印象更加深刻。階段二：進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，在練習(xí)實(shí)踐中復(fù)習(xí)、鞏固、掌握。

（一）、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納、強(qiáng)化和練習(xí)。

（二）、詞匯。a.名詞

表示人、事物和抽象感念的詞叫做名詞，如eraser, girl, sky等。名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別。b．動(dòng)詞 d.介詞 e.代詞

代替名詞或起名詞作用的短語(yǔ)、句子的詞叫做代詞。如she, i, our, theirs, this等。我們?cè)谛W(xué)里學(xué)習(xí)的主要有人稱代詞，物主代詞，指示代詞和疑問(wèn)代詞等。f． 冠詞

其說(shuō)明名詞所表示的人或事物或限定名詞作用的詞叫做冠詞。冠詞共有三個(gè)詞：a, an, the。

（三）、比較級(jí)。

（四）、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。

2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。3．一般將來(lái)時(shí)態(tài)：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。

4．一般過(guò)去時(shí)態(tài)：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。

標(biāo)志性的單詞：yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)（5）特殊變化：（見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞表）。e.g.2.begingivedrink 4.take stand 6.eat make tell see steal have go is are

（五）寫話。小學(xué)階段的英語(yǔ)寫話，不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般只要求8--句話，50個(gè)單詞左右。我們將選出幾篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿寫。通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練提高學(xué)生的寫話能力。

階段三：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試（閱讀理解題）和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)、單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做，做閱讀理解，要圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，注意跳讀和巡讀，搜索選擇或判斷的根據(jù)，來(lái)完成解答等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握各種題型的答題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

七、各單元

小學(xué)英語(yǔ)6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃

17.in your family在你的家庭 18.one year younger than me比我小一歲

2.gao shan is taller than david.高山比大衛(wèi)個(gè)子更高一些。3.i’m as tall as you.我和你一樣高。

6.do you have any brothers or sisters? 你有一些兄弟和姐妹嗎？

重點(diǎn)語(yǔ)法1．在英語(yǔ)中，形容詞有三個(gè)等級(jí)，即原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)。如：old, older, oldest.形容詞比較級(jí)的構(gòu)成：

（1）一般形容詞直接在詞的末尾加er 如taller。

（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，詞的末尾只有一個(gè)輔音字母，就雙寫這個(gè)字母加er 如：bigger, fatter, thinner,gladder.（4）以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，變y為i加er如: heavier,happier,earlier.old---older, many—more.2．兩個(gè)人，兩個(gè)物或者兩個(gè)方面比較時(shí)，用比較級(jí)，一般用than。（不能用人和物來(lái)比較）sb1+be+比較級(jí)+than+sb2 如：tom is taller than mike.this box is heavier than that one.小學(xué)英語(yǔ)6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃

重點(diǎn)句型1.ben runs faster than jim.本跑的比吉姆更快些。

2.do the boys jump higher than the girls ?男孩們跳的比女孩們更高些嗎？ 4.mike runs as fast as ben.9.i’ll get stronger soon.我不久將變的更強(qiáng)壯些.重點(diǎn)語(yǔ)法1.副詞比較級(jí)

最基本句式構(gòu)成：sb1 + 動(dòng)詞 + 副詞的比較級(jí) + than + sb2 即：mike jumps higher than liu tao.邁克跳得比劉濤更高些。2.表示一樣的情況時(shí)使用原級(jí)，它的結(jié)構(gòu)是“as + 原級(jí) + as” not as + 原級(jí) + as 表示“不如?”

例：mike is not as strong as his brother.邁克不如他的哥哥強(qiáng)壯。

即：mike doesn’t run faster than his brother.邁克跑得不如他的哥哥更快些。

小學(xué)英語(yǔ)6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃

9.go along this street 沿著這條街走.turn right / left 向右/ 左轉(zhuǎn) 23.get on 上車 24.get off下車

5.is there a ? near here ? 小學(xué)英語(yǔ)6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃 課題：unit 5 the seasons

11.sounds great!聽(tīng)起來(lái)太棒了！12.most of the time 大部分時(shí)間

春季天氣怎么樣？天氣溫暖，經(jīng)常下雨。你通常在冬季做什么？我通常去跑步和溜冰。

5.does it often rain there in spring ? yes, it does.那兒春天經(jīng)常下雨嗎？是的。6.the days get shorter and the nights get longer in autumn.在秋天，白天變短，黑夜變長(zhǎng)。

重點(diǎn)語(yǔ)法1.喜歡做某事 like doing ：一般表示經(jīng)常發(fā)生的，習(xí)慣性的動(dòng)作，表示某種愛(ài) 好 like to do ： 偶然的，具體某個(gè)場(chǎng)合某個(gè)動(dòng)作，表示某種意愿 there’s a lot of rain in spring.雨(名詞)小學(xué)英語(yǔ)6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃

20.meet at one thirty in front of the garden theatre 一點(diǎn)半在花園劇院門前會(huì)面 29.meet at the bus stop at :30 :30在公交車站會(huì)面

你想要加入我們嗎？ 是的，我愿意/ 抱歉，我忙。

我們可以一點(diǎn)半在花園劇院的前面見(jiàn)面嗎？ 可以。這個(gè)周末你準(zhǔn)備干什么？ 我準(zhǔn)備看一場(chǎng)演出。

重點(diǎn)語(yǔ)法1.一般將來(lái)時(shí) be going to（表示“打算、將要、準(zhǔn)備去做某事”）詢問(wèn)“某人打算干什么”及其應(yīng)答： 小學(xué)英語(yǔ)6b單元復(fù)習(xí)計(jì)劃

課題：unit 7 a letter for a penfriend

重點(diǎn)詞匯1.letter信 2.penfriend（不見(jiàn)面的）通信朋友；筆友 3.glue膠水；膠粘物(不可數(shù))4.paper紙5.envelope信封 6.both（兩者）都 7.address 地址 8.all都

他的愛(ài)好是什么？ 他的愛(ài)好是?../他喜歡??

4.you both have the same hobbies.i think you’ll be good friends.你們倆有相同的愛(ài)好。我認(rèn)為你們將成為好朋友。5.thank you for your letter.謝謝你的來(lái)信。7.i hope so.我希望如此。重點(diǎn)語(yǔ)法1.注意單復(fù)數(shù)：

2.注意both, all, also等詞在句中的位置(be動(dòng)詞之后，行為動(dòng)詞之前)。