第一篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2(第4課時(shí))教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2（第四課時(shí)）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。

掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more

exercise, animal show, go for a walk..4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That's true.Well done.Jim is not as strong as the other

boys.Mike runs as fast as Ben..5 能正確使用本單元的四會(huì)句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the

girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2

準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

課前寫(xiě)好本課的課題6B.Unit 2 D部分Listen and write

五、教學(xué)過(guò)程：

A

聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run B

Free talk.師生交

T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.C

Revision復(fù)習(xí)

看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5

游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練

出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。

運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答

聽(tīng)本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。

根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4

再次讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。

打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書(shū)填空的內(nèi)容。6

學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。7

集體朗讀板書(shū)句型。E

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1

六 仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。

聽(tīng)本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。布置作業(yè)：

抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。2

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論.教學(xué)后記：最難的就是對(duì)所學(xué)句型的靈活應(yīng)用，學(xué)生還不能根據(jù)原由的句子進(jìn)行拓寬練習(xí)，只是能把課文熟讀出來(lái)，學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B第一單元(第4課時(shí))教案

小學(xué)牛津英語(yǔ)6B第一單元（第四課時(shí)）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang

is younger than Su Hai.5能正確使用本單元的四會(huì)句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

2能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。

3課前寫(xiě)好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教學(xué)過(guò)程：

A聽(tīng)本課的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.師生交流

T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C

Revision復(fù)習(xí)

看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。5

游戲：接龍默單詞，形容詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練

出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答

聽(tīng)本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。3

根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4 再次讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。

打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書(shū)填空的內(nèi)容。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。集體朗讀板書(shū)句型。

E

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。2

游戲活動(dòng)：猜人游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。

聽(tīng)本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。六

布置作業(yè)：

抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。2

準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。

教學(xué)后記：D部分，又要求學(xué)生寫(xiě)的部分，而且在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出來(lái)，有一定的難度。但是在分析之后，學(xué)生了解意思，也能寫(xiě)出來(lái)。關(guān)鍵點(diǎn)就是首先要聽(tīng)懂。

第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2(第5課時(shí))教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2（第五課時(shí)）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)：

掌握副詞以及比較級(jí)的使用。

掌握四會(huì)單詞late later,early earlier,.三會(huì)單far farther 3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David?

No, he doesn't..4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That’s true.Well done.Jim is not as strong as the

other boys.Mike runs as fast as Ben..5

會(huì)說(shuō)歌謠。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解E 部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備量身高的尺子。3

課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A

聽(tīng)歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己擅長(zhǎng)的事。

I'm good at Maths..I'm good at English....3.請(qǐng)學(xué)生自己互相跳高比賽并匯報(bào)。C

Revision 復(fù)習(xí)

看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3

學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說(shuō)出自己在班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。D Read and judge 閱讀理解

出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than yesterday.2

讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。

讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。4

學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E

Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀

讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。

學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3

讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。4

聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。F

學(xué)唱歌 G

游戲活動(dòng)：F guessing game

六 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來(lái)猜。.布置作業(yè)：

A，B要求學(xué)生能夠背誦。

背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

教學(xué)后記：學(xué)生最樂(lè)于學(xué)習(xí)歌曲，歌謠了，既是新知，也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，也是愉悅身心，使緊張的課文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入輕松的歌曲學(xué)習(xí)，使頭腦得到休息放松。學(xué)生掌握的也很好，相信很快就會(huì)誦讀。

第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2(第3課時(shí))教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2（第三課時(shí)）教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 2 C部分Work in pairs

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?

Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞late later,early earlier, far farther..2

并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。2

課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A

Free talk T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast?

Do you jump high?

Do you swim fast? B Revision復(fù)習(xí)會(huì)話 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。3 復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as Tom.4 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。

C

Presentation and drill新授和操練

教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）

教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱(chēng)單數(shù) T：Does Jim swim faster than David ?.教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練

（far farther,......）3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。4

教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答 5

教師板書(shū)句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。6

Talk in pairs then ask and answer.D

Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。六

布置作業(yè)：

看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫(xiě)會(huì)話，各編寫(xiě)兩段。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 2

More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.教學(xué)后記：上一節(jié)課沒(méi)有集中講解副詞的比較級(jí)，學(xué)生有點(diǎn)模糊，通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，單詞掌握很好，對(duì)于句型的掌握還需要一定時(shí)間來(lái)加以鞏固。

第五篇：牛津小學(xué)英語(yǔ) 6B.unit 4教案

6B

Unit4 Review and check 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)（Part A and Part B）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握第一至第二單元的四會(huì)單詞。tall,young,heavy,strong,shortmore,slow,far,以及短語(yǔ)as...as ,be good 能力目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)：Who’s taller,you or...?...runs faster than...?...is as...as...等。情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)本課時(shí)的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)：Who’s taller,you or...?...runs faster than...?...is as...as...等。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，圖片，詞條，教學(xué)過(guò)程 I.Warming up 1.Sing a song:I wish I was taller.(多媒體課件）

（設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生第一單元學(xué)習(xí)的歌曲“I wish I was taller”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在歡快的歌曲聲中，學(xué)生的思維自然而然轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，并且能產(chǎn)生極大的習(xí)欲望。）2.Free talk.：

T: What do you usually do at the weekends? Do you want to go to the parties? There is a party.Do you want to go? T: Let’s go!（出示舞會(huì)門(mén)票）

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于通過(guò)日常問(wèn)候語(yǔ)的過(guò)渡，引入到今天的主題：party)II.Presentation&Practice They are having a party..Will you join me ? Let’s go!Dressing room(Dress up the words)1.T shows the words.（多媒體出示）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄音人機(jī)對(duì)話，引出本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)：dress up the words.）隨意點(diǎn)擊一個(gè)單詞，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的比較級(jí)。最后，點(diǎn)擊課件，用藍(lán)色方框?qū)卧~歸類(lèi)，有助于幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）2.Check the answers.3.Tips.（形容詞、副詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律）

（設(shè)計(jì)意圖：聲形并茂的精講點(diǎn)撥，更有助于加深學(xué)生的記憶。）Preparation room 1.Find out the correct orders.（連詞成句）a.T shows some words to students.（多媒體課件）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件形象地展示給單詞排排隊(duì)的過(guò)程，減輕學(xué)生在連詞成句過(guò)程中產(chǎn)生的畏難情緒，使學(xué)生樂(lè)于去做。）b.Put them into the correct orders.c.Read the sentences.2.Find out the partners.（找舞伴：找出合適的答句）a.T shows the sentences,read in groups.b.Find the partners quikly.（設(shè)計(jì)意圖：將語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容放在游戲中，點(diǎn)擊問(wèn)句后面的圖案，相應(yīng)的答句也會(huì)出現(xiàn)相同的圖案。采用小組合作的形式，讓學(xué)生熟練地掌握所學(xué)句型，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)A部分的難度，幫助學(xué)生理解A部分的重點(diǎn)句型。）III.Consolidation chatting room(聊天室：Have a chat.（課文中A部分的內(nèi)容）1.Practice in groups.2.Choose and act.（多媒體課件）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生點(diǎn)擊哪幅圖，哪幅圖就會(huì)相應(yīng)的晃動(dòng)或放大，引起學(xué)生的注意，也會(huì)激發(fā)起學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）Activity Room 1.PK（背景音樂(lè)：The more we get together）快速問(wèn)答比賽：Who is older,Dora or Garfield?...?（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課中，學(xué)生最容易感到枯燥乏味，所以，用課件適時(shí)地讓學(xué)生邊唱邊跳，在學(xué)生喜愛(ài)的朵拉和加菲貓的PK問(wèn)答中，又一次復(fù)習(xí)了形容詞和副詞的比較級(jí)，也符合party的主題。）2.Let’s PK.(快速問(wèn)答）（書(shū)中B部分習(xí)題）a.Talk about the pictures with your partners.b.Choose and say.(課件圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生選擇哪幅圖，相應(yīng)的那幅圖便晃動(dòng)，吸引全班同學(xué)的注意力，也有助于檢查答案。）Summary（總結(jié)）

1.總結(jié)小組評(píng)價(jià)情況，給予獎(jiǎng)勵(lì)（神秘禮物盒子）。(課件出示）2.打開(kāi)盒子里的錦囊（小貼士：關(guān)于形容詞、副詞比較級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)）(設(shè)計(jì)意圖:課件出示精美的禮物盒子，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和好勝心，在滿懷期待中打開(kāi)錦囊，獲得了里面的關(guān)于形容詞副詞比較級(jí)的語(yǔ)法秘訣，這樣的方式給學(xué)生的印象最深刻，記憶也最牢固。)Design the blackboard: A : Who is older, Garfield or Dora?

B: Dora is.A: Who goes to bed earlier, Garfield or Dora? B: Garfield do