第一篇：第十一課：冷色和暖色-小學美術(shù)第十一冊教案 冷色和暖色 課 時：一

第十一課：冷色和暖色－小學美術(shù)第十一冊教案 冷色和暖色 課 時：一課時

教學目標：1）認識冷色與暖色，并學習其有關(guān)知識。2）感受冷暖色給人的不同感覺。

3）尋找冷暖色的畫面，學會冷暖色的配色方法。教學重點：學習冷色與暖色的有關(guān)知識。

教學難點：能真切地感受冷暖色給人的不同感覺。教學準備：范畫、紙、毛筆、水、調(diào)色盒、水粉顏料等。教學過程：

一、組織教學

二、出示范作（兩幅）

（暖色的畫）給你怎樣的感覺？

（冷色的畫）給你怎樣的感覺？

小結(jié) 暖色：溫暖、熱烈……

冷色：沉著、穩(wěn)重……

舉出冷、暖色在生活中及畫面中的作用

（如：太陽，用紅色表示。冬天，用藍色表示。）

總結(jié)：?紅、橙、黃是陽光和火的色彩。

?他們使人感到溫暖、熱烈、興奮。

?藍、綠色使我們聯(lián)想到天空、海洋和森林。

?他們使人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。

?不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成冷色和暖色。

?色彩的冷暖是相對的。

?一朵紫紅的花在大紅花旁顯得較冷。?一朵紫紅的花在綠葉叢中顯得較暖。

三、小組討論并作業(yè)

?尋找大自然和生活中的冷色和暖色。

?再舉例說明冷暖色的相對性。

?用水粉顏料調(diào)出冷、較冷或暖、較暖的色彩。

四、巡回指導

及時知道學生所需，幫助學生解決問題。

五、小結(jié)，討論下節(jié)課《暖色調(diào)的畫》所帶工具。

第二篇：《冷色和暖色》教案

《冷色和暖色》教案

教學目標:（1）認知目標：讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。

（2）操作目標：讓學生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛。

教學內(nèi)容: 讓學生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進行冷色與暖色的欣賞與感知，從而結(jié)合自己的生活和審美情趣，運用本堂課知識進行創(chuàng)作。

教學重難點: 教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

課前準備：

教學課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。

教學過程：

——創(chuàng)設情境、觀察冷暖色

（1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月 光下的風景給我們的感覺有什么不同？

（2）色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。

（3）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色?！J識冷暖色

（1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？

（2）認識色環(huán)中的冷暖色。

（3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。（4）舉例說明自然和生活中的冷暖色?！f說冷暖色的相對性

（1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。（2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖?！蕾p生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業(yè)練習用水粉色調(diào)出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品?！R拓展，搶答：

夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗簾布用什么色調(diào)較合適？

夜空中收音機的信號燈該鼓勵學生正確用冷暖色美化生活、創(chuàng)造美。

第三篇：動漫教案《暖色和冷色》

《冷色和暖色》教案

左權(quán)三中

霍麗娜

教學目標：

1、學習冷、暖色調(diào)的基本知識。

2、發(fā)展學生的感知能力，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱

愛自然的情感。

教學重點：了解冷、暖色調(diào)的基本知識。教學難點：如何用冷、暖色繪制自然景物。教學過程：

一、激趣導入。

1．聽：傾聽大風的聲音。（多媒體播放大風的聲音）學生通過聽大風呼嘯的聲音，學生產(chǎn)生一種冷的感覺。

2．看：看熊熊燃燒的烈火。（多媒體顯示烈火燃燒的動畫）學生通過看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺。

3．引：通過一聽一看，學生了解到我們通過聽、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過色彩來感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。

二、尋找色彩的冷暖。1．認識冷色和暖色。

（1）出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學生欣賞、體會，談感受。

（2）集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？（3）教師小結(jié)：第一幅給人以寧靜、涼爽的感覺，我們把那些能給人以寧靜、涼爽或者寒冷等的感覺的色彩叫做冷色，如：

藍色、綠色、青色；第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。

（4）教師板書冷色和暖色的含義。不同的色彩會給人不同的冷暖的感覺，一般來說，接近紅、橙、黃的顏色能給人溫暖的感覺，稱為暖色；接近藍、綠、紫的顏色能給人涼爽的感覺，稱為冷色。

（5）多媒體顯示色環(huán)，讓學生認識更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。2．判斷冷、暖色。

多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片，讓學生進行判斷，使知識得到進一步的深化。3．理解冷色和暖色的相對性。（1）變魔術(shù)。

多媒體顯示一朵紫紅色的花，讓學生說說它屬于冷色還是暖色。

①將這朵花的背景色設置為綠色，即冷色，問：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）

②將背景色設置為大紅色，即暖色，問：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）

③那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻會不一樣呢？（學生討論）

④交流討論結(jié)果。

⑤教師小結(jié)：通過兩次圖片的對比觀察，同學們發(fā)現(xiàn)同一個物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對性。它相對于一種色彩來說可能顯得較暖，但相對于另一種色彩來說也可能顯得較冷。

（2）學生舉例說明色彩冷暖的相對性。4．了解生活中的冷暖色及其應用。

（1）多媒體展示多幅有關(guān)冷暖色的是生活圖片，并附以介紹，使學生認識到冷色和暖色在生活中是無時不在、無處不在的。如果我們在生活中能準確地運用冷色和暖色，將會使我們的生活變得更加多姿多彩。

（2）學生交流：房間的布置、著裝應該怎樣合理地利用冷色和暖色？

（3）集體交流，學生暢所欲言。

四、課外延伸。

嘗試用冷色和暖色表現(xiàn)自己的心情、性格或其他方面。

五、教學反思：

1、幫助學生復習及給學生介紹必要的色彩知識，使學生的知識與技能得以發(fā)展。在學生思考及小組討論總結(jié)出偏冷及偏暖的顏色后教師及時進行歸納、梳理，加強了學生的認知。同時為后面的操作環(huán)節(jié)做好相應的鋪墊。

2、引導學生相互評價，及時反饋信息，這不僅有利于及時了解學生掌握情況，也有利于學生及時鞏固所學新知，從而提高學習效果。

第四篇：冷色和暖色led燈光

冷色和暖色：冷色和暖色沒有嚴格的界定，它是顏色與顏色之間對比相對而言的。如：同是黃顏色，一種發(fā)紅的黃看起來是暖顏色，而偏藍的黃色給人的感覺是冷色。以下是主要的冷色與暖色的區(qū)別。

暖色：紅紫、紅、橘、黃橘、黃。

冷色：藍綠、藍青、藍、藍紫。

中性色：紫、綠、黑、白、灰。

郵票設計 郵票圖稿設計不同于一般繪畫和其它美術(shù)創(chuàng)作，它有其自身的規(guī)律性，郵票設計藝術(shù)的特點表現(xiàn)在以下幾個方面:

第一，郵票屬于國家郵政部門發(fā)行的有價票券，政治性很強。它要求設計者一定要按照既定的主題進行創(chuàng)作，畫面構(gòu) 思必須明確表現(xiàn)主題的思想內(nèi)容。第二，郵票是一種知識性很強的小型藝術(shù)品，對某些主題形象的刻畫應該把科學性和藝術(shù)性緊密結(jié)合起來。

第三，郵票藝術(shù)創(chuàng)作要具有民族風格。

第四，設計人員必須懂得印刷工藝。

總之，郵票所表現(xiàn)的題材十分廣泛，設計人員必須具備廣博的知識、堅實的繪畫功底和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

顏色的比對

(對比方式)

同時對比

當兩種或兩種以上色彩同時并放在一起，雙方都會把對方推向自己的補色。例如:同一明度的色彩，在白底上會顯得容易識別，而在黑色背景上卻顯得不容易突出。

連續(xù)對比

指不同時間的條件下，或者說在運動的過程中，不同顏色刺激之間的對比。

第五篇：(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 第四課-冷色與暖色

(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 第四課:冷

色與暖色

蘇教版第七冊美術(shù)教案第四課:冷色與暖色本課位與四年級教材中的第一課,本課冷色與暖色是在學生對三原色認識的基礎上對色彩分類的了解.按人們視覺對自然的經(jīng)驗感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導學生觀察一些色彩對比比較強烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達自己情緒的作品.二、教學目標：、認知目標：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.三、教學重點：學會區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言.四、教學難點：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.五、課時：一課時

六、教師準備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

七、學生準備：自備繪畫工具冷色與暖色

八、教學過程：

、導入階段：

老師:同學們?nèi)昙壍臅r候我們已經(jīng)學過了三原色,還記得是哪三原色嗎?

學生:紅、黃、藍

老師：非常好，我們的同學學的非常認真。如同我們同學的個性一樣，每位同學的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個性。

紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。

藍色他的個性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。

四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學習第一課《色彩的冷與暖》

板書：色彩的冷與暖

（二）、教授過程、老師：那么同學們你們覺得，蘇教版美術(shù)教案冷色與暖色http://004km.cn冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

學生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

（很多學生覺得黃色顏色很淡，應該是冷色，其實黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.）

2、欣賞作品

學生欣賞老師帶來的圖片，老師：同學們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

學生：

老師：同學們觀察的非常仔細，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應該注意一些什么？

學生；在表現(xiàn)寒冷的畫面的時候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當?shù)漠嬕稽c暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一個小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺。

老師：說的太好了，太棒了，蘇教版美術(shù)教案http://004km.cn冷色與暖色我們把掌聲送給這位同學。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學生作業(yè)

老師：同學們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求：

1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調(diào)其冷暖效果。

（四）、作業(yè)評講：

九、教后感：

本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡單，學生很容易掌握。本身學生對色彩就很感興趣，所以學生在找冷暖色彩的時候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時候，當他們看到一些非常美麗的圖片的時候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象，作業(yè)也很豐富。簡單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快，但是如果在加上一些明暗調(diào)子的變化，加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復雜一點，學生學習的難度可能也就大一點了。