第一篇：《歌聲與微笑》說(shuō)課稿

《歌聲與微笑》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師，你們好！

我是XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自河北少年兒童出版社小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元的《歌聲與微笑》。

一、說(shuō)教材。

《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛(ài)，富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。由王健作詞，谷建芬作曲，歌曲為C大調(diào)，4/4拍，由兩個(gè)樂(lè)段組成。前樂(lè)段中使用了下滑音作裝飾，增強(qiáng)了歌曲口語(yǔ)化色彩；第二樂(lè)段為二聲部合唱。歌詞言簡(jiǎn)意駭，朗朗上口，表現(xiàn)出青少年兒童樂(lè)觀的態(tài)度，友愛(ài)的精神。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

“教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南?！?/p>

————美國(guó)教育家杜威

根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)編動(dòng)作中，自然滲透友愛(ài)教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)聆聽(tīng)，合作模唱學(xué)習(xí)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)編并樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，認(rèn)識(shí)下滑音、上滑音記號(hào)，唱準(zhǔn)#5。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

基于以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)分別設(shè)定如下。

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌聲與微笑》，認(rèn)識(shí)下滑音、上滑音，唱準(zhǔn)#5。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中二聲部的合唱。

為了講清重點(diǎn)解決難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課確定教學(xué)目標(biāo)，下面我就本節(jié)課的教法和學(xué)法來(lái)談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教法學(xué)法。

隨著五年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受與創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。他們好新好動(dòng)，自我意識(shí)強(qiáng)，集中能力較差。基于以上因素，我運(yùn)用了欣賞法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法加深鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉和喜愛(ài)。利用圖片、多媒體課件、電鋼琴等教學(xué)用具進(jìn)行直觀演示，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)法，學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)編活動(dòng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多練，學(xué)會(huì)合作，適時(shí)糾正，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

多媒體課件導(dǎo)入——新課教授——拓展延伸。下面，我將分別介紹這三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）多媒體課件導(dǎo)入。

音樂(lè)課標(biāo)中指出，興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提。首先，播放多媒體課件展示圖片，提問(wèn)：“你喜歡圖片中哪種表情？”（高興和郁悶、開(kāi)心和難過(guò)、微笑和哭泣）激起學(xué)生興趣，然后介紹“今天我們班來(lái)了位新朋友——微笑天使，她給同學(xué)們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲”。進(jìn)入新課教授環(huán)節(jié)。

（二）新課教授。

音樂(lè)課標(biāo)中指出，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂(lè)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)、模唱、感受等方式，運(yùn)用聽(tīng)唱法，教師范唱，學(xué)生模唱，歌曲分段學(xué)唱，學(xué)生分組學(xué)唱、二聲部合唱等形式引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲。

1、播放課件，欣賞《歌聲與微笑》。

2、反復(fù)聆聽(tīng)，教師范唱。

3、展示歌譜，分段學(xué)唱歌曲旋律。（1）認(rèn)識(shí)下滑音、上滑音記號(hào)。（2）唱準(zhǔn)歌曲中變音記號(hào)#5.①展示鋼琴基本音階鍵位圖，讓學(xué)生尋找

5、#5相應(yīng)位置。②比較

5、#5的音色的不同。

4、歌詞學(xué)唱。

① 教師范唱第一樂(lè)段，學(xué)生跟唱。

② 教師電鋼琴伴奏，學(xué)生分組分別練唱旋律和歌詞。③ 提出問(wèn)題，學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲。師;“歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？”

師：“歌曲的前后兩段在音樂(lè)情緒和演唱形式上有什么不同？”

5、難點(diǎn)解決：二聲部的合唱

根據(jù)我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)原則當(dāng)中的循序漸進(jìn)原則的要求中提到，要遵循由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，要使學(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此，要使學(xué)生掌握二聲部的合唱，首先指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)唱第一聲部——學(xué)唱第二聲部——分組二聲部反復(fù)交替練唱——分組二聲部合唱——男女生分聲部合唱的循序漸進(jìn)的學(xué)唱方式，從簡(jiǎn)化難度到學(xué)生完全掌握。（3）拓展與延伸。

音樂(lè)課標(biāo)中指出，音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，這是學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)定了以小組合作，個(gè)人與個(gè)人合作的要求，讓學(xué)生合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)表演歌曲《歌聲與微笑》。為了提高學(xué)生參與的積極性，我特別采用了“微笑天使”評(píng)選最陽(yáng)關(guān)男、女生的競(jìng)賽形式開(kāi)展。

六、小結(jié)。

本堂課我以“微笑”為主線，運(yùn)用欣賞、聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)編等多種方式，通過(guò)學(xué)生合作，小組合作，師生互動(dòng)的形式有趣開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在合作中收獲友誼，在歌唱中學(xué)會(huì)樂(lè)觀微笑。

以上是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！

第二篇：歌聲與微笑說(shuō)課稿（推薦）

《歌聲與微笑》說(shuō)課稿

潘鐸

一、說(shuō)教材

《歌聲與微笑》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元“愛(ài)滿人間”的演唱歌曲。《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛(ài)的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成，第一樂(lè)段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩，唱起來(lái)很容易上口。第二樂(lè)段為二部合唱，兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

二、說(shuō)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)與即興創(chuàng)作表演。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)升記號(hào)“#”，理解升記號(hào)的作用。3.情感目標(biāo)：感受歌曲中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)，體驗(yàn)生活的美好和快樂(lè)。

三、說(shuō)教法

聽(tīng)唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、表演法、比較法等

四、說(shuō)教學(xué)

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題

2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力

3、歌曲教學(xué) 分析處理

4、激發(fā)熱情 即興創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、欣賞《歌聲與微笑》。2.學(xué)生談聽(tīng)后的感受。

（二）《歌聲與微笑》歌曲學(xué)習(xí)

1.聆聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》，教師范唱。

提出問(wèn)題：

（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？

帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。2.分段學(xué)習(xí)歌譜。

指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的下滑音，#5的音準(zhǔn)。3.學(xué)唱歌曲。4.歌曲處理。5.設(shè)計(jì)演唱形式。

（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形

式。

5.隨歌曲《歌聲與微笑》伴奏進(jìn)行完整演唱。

（三）集體創(chuàng)編舞蹈《歌聲與微笑》 1.教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，2.分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。3.各小組匯報(bào)表演。4.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序、要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)，提出希望。愿我們的友誼常在！愿我們的歌聲飛遍天涯海角！

第三篇：歌聲與微笑

【【歌聲與微笑】】 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯 明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花 【【讓我們蕩起雙槳】】 讓我們蕩起雙槳 小船兒推開(kāi)波浪 海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻 小船兒輕輕 飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng) 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng) 陽(yáng)光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱 小船兒輕輕 飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng) 作完了一天的功課 我們來(lái)盡情歡樂(lè) 我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴

誰(shuí)給我們安排下幸福的生活

小船兒輕輕 飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

【【聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情】】 月亮在白蓮花般的云朵里穿行 晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲 我們坐在高高的谷堆旁邊 聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情 我們坐在高高的谷堆旁邊 聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情 那時(shí)候媽媽沒(méi)有土地 全部生活都在兩只手上 汗水流在地主 火熱的田野里 媽媽卻吃著野菜和谷糠 冬天的風(fēng)雪 狼一樣吼叫 媽媽卻穿著破爛的單衣裳 她去給地主 縫一件虎皮長(zhǎng)袍 又冷又餓 跌倒在雪地上 經(jīng)過(guò)了多少 苦難的歲月 媽媽才盼到今天的好光景

第四篇：歌聲與微笑

歌聲與微笑

演唱：小蓓蕾組合請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花

相親相愛(ài)一家人 演唱：李霄云,陳翔

我喜歡一回家

就有暖洋洋的燈光在等待 我喜歡一起床

就看到大家微笑的臉龐 我喜歡一出門

就為了家人和自己的理想打拼 我喜歡一家人

心朝著同一個(gè)方向眺望 哦！

我喜歡快樂(lè)時(shí)

馬上就想要和你一起分享 我喜歡受傷時(shí)

就想起你們溫暖的懷抱 我喜歡生氣時(shí)

就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大 我喜歡旅行時(shí)

為你把美好記憶帶回家 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有心才能體會(huì) 有心才會(huì)珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有福就該同享 有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)

我喜歡一回家

就把亂糟糟的心情都忘掉 我喜歡一起床

就帶給大家燦爛的臉龐 我喜歡一出門

就為了個(gè)人和世界的美好打拼 我喜歡一家人

夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造 哦！

當(dāng)別人快樂(lè)時(shí) 好像是自己得到幸福一樣 當(dāng)別人受傷時(shí) 我愿意敞開(kāi)最真的懷抱 當(dāng)別人生氣時(shí) 告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)

當(dāng)別人需要時(shí) 我一定卷起袖子幫助他 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有緣才能相聚 有心才會(huì)珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有福就該同享 有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng) 因?yàn)?/p>

因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有緣才能相聚 有心才會(huì)體會(huì)

何必讓自己怠慢了自己 因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人 有福就該同享 有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng) 我們 我們 一家人

第五篇：歌聲與微笑

歌聲與微笑

請(qǐng)把我的歌帶回你的家請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲飛遍天涯海角飛遍天涯海角 明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花