第一篇：《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計

《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計

西鄉(xiāng)縣蓮花小學(xué)胡小琴

課型：以唱歌為主的綜合課 年級：小學(xué)五年級

教材版本：廣東花城版

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，初步體驗二聲部合唱。教材分析： 《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時代氣息的青少年合唱歌曲。歌曲為a小調(diào)，4/4拍。歌曲分為兩個樂段，第一樂段親切甜美，飽含深情；第二樂段為二部合唱，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。尤其是在高音區(qū)多次運用了同音反復(fù)，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達(dá)了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、熱情的情緒，體會歌曲所表達(dá)的對友誼的贊美與珍愛之情。

2、能用優(yōu)美自然、連貫有氣息的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲，初步嘗試二聲部合唱。

3、通過聆聽、劃拍感受、歌唱等多種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣、初步建立良好的合唱習(xí)慣。

教學(xué)重點：能夠準(zhǔn)確地、充滿感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：嘗試二聲部合唱體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音符卡片、電子琴等。教學(xué)過程：

一、聽音模唱

1、音樂小游戲：給音符按由低到高排列順序。

師：同學(xué)們，老師帶來了一些音符卡片，請你把它們按照由低到高的順序排列起來。

注意升sol這個音符。

2、學(xué)生活動：跟琴聲，做手號唱一唱排列的音符。教師：提示學(xué)生注意姿勢、氣息。

3、旋律模唱：師唱學(xué)生模仿 4/4

二、歌曲教學(xué)（二聲部）

1、旋律模唱：

教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記，聽完后試著模唱出來。教師唱《歌聲與微笑》二聲部旋律，學(xué)生模唱。唱到剛才的兩組旋律時做手號唱出唱名。

2、學(xué)生模唱：

教師帶領(lǐng)學(xué)生加動作、聽琴聲模唱。

3、視唱二聲部旋律

多媒體出示二聲部旋律，學(xué)生嘗試跟琴聲視唱（一次慢速，一次稍快）。

4、尋找二聲部 教師：同學(xué)們，剛剛我們所唱的這段旋律它就藏在我們就今天要學(xué)習(xí)的歌曲《歌聲與微笑》的旋律中，請同學(xué)們看著歌譜聆聽歌曲，當(dāng)你聽到這段旋律出現(xiàn)的時候，跟著旋律輕輕的唱一唱它。

學(xué)生活動：看歌譜聆聽，找出二聲部出現(xiàn)的位置。

師生活動：再次聆聽歌曲，教師帶唱，師生齊唱二聲部旋律。

三、學(xué)唱一聲部

1、感受歌曲

教師：同學(xué)們，剛剛我們感受了歌曲的二聲部演唱，歌曲的一聲部旋律你們熟悉嗎？請同學(xué)們劃拍認(rèn)真聆聽一聲部演唱，邊唱邊體會：歌曲唱了什么內(nèi)容，歌曲的關(guān)鍵詞是什么？歌曲的情緒是怎樣的，表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生活動：劃拍聆聽歌曲，感受思考教師提出的問題。

師生活動：組織學(xué)生交流發(fā)言，感受歌曲的情感（對友誼的熱愛和贊美）。

2、演唱歌曲 教師：感受了歌曲熱情歡快的情緒，請同學(xué)們帶著你對親人朋友的想念與祝福來演唱歌曲。

師生活動：教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。

情感啟發(fā)：你覺得歌曲情緒最激動的地方在哪里？（第二部分）第一部分該用怎樣的情感來演唱？（親切、深情的）

師生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情、有表情、加上動作再唱一次。

四、合唱體驗：

1、復(fù)習(xí)二聲部旋律

2、全班學(xué)生分成兩組：一組唱一聲部、一組唱二聲部，教師引導(dǎo)指揮嘗試二聲部合唱。

難點解決：教師手勢提示學(xué)生唱好唱準(zhǔn)自己的聲部旋律，排除干擾。多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生初步體驗合唱的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對于合唱的興趣。

3、師生表演唱：

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)完整的熟悉了歌曲的旋律，現(xiàn)在讓我們跟著音樂唱起來，舞起來，用我們的歌聲和微笑把友誼和祝福送給我們在座的每一位老師，同學(xué)！

第二篇：歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計

歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計

教師：王海燕

學(xué)校：陽原縣泥河灣中心學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。

2、學(xué)會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲的兩個聲部

3、體驗并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛的思想感情，珍惜同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點：

1、能夠用有彈性的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》

2、唱好歌曲中的二聲部，聲音和諧統(tǒng)一

教具準(zhǔn)備：

電子琴，多媒體課件等

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學(xué)生進(jìn)教室。

師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

師：那你曾經(jīng)在什么時候，什么地方聽到過這首歌？生回答

師：聽了這首歌感覺心情怎么樣？

師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、發(fā)聲練習(xí)

用練聲譜進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進(jìn)一步的了解他們。

二、歌曲與作曲家簡介

幻燈出示簡單介紹詞曲作家，簡要介紹歌曲創(chuàng)作背景

三、參與體驗，學(xué)習(xí)歌曲

師：讓我們一起快樂的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌！

1、歌詞教學(xué)

大家先一起來看歌詞，你愿意為大家讀一下歌詞么？

師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。老師先來給大家示范一遍，你們可要聽仔細(xì)了哦?。ǚ蹲x，學(xué)生讀，糾正附點節(jié)奏）

2、歌曲教學(xué)

師：同學(xué)們讀得很好，想不想來唱一唱呢？

（1）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧。可以用怎樣的聲音來唱？（生答）

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。我請兩位同學(xué)來清唱一下，看能否打動同學(xué)們的心。

（2）師：我們來看歌曲的第二部分。這里有兩個聲部，我們分別來學(xué)唱一下，先學(xué)習(xí)第二個聲部

讓我們一起用歡快的情緒，加上有彈性的聲音再來唱唱第二聲部。

（3）學(xué)習(xí)第一聲部，唱歌時臉上要有表情

3、歌曲處理（跟著伴奏來唱）

A一位女生領(lǐng)唱，左邊學(xué)生唱第二聲部，右邊同學(xué)來為其輕輕伴唱。

B一位女聲領(lǐng)唱，右邊同學(xué)唱合唱中的第一聲部，左邊唱第二聲部。

c第三遍音樂響起時，讓我們一起拉起手，隨著音樂動起來。

四、挖掘情感，鞏固歌曲

表演唱全曲，當(dāng)然你也可以邀請你的好朋友與你一起來表演唱《歌聲與微笑》

五、課堂小結(jié)

《歌聲與微笑》雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在我們的眼前，令人難以忘懷。愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

第三篇：《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計

歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計

作品分析：

《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個樂句構(gòu)成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即：句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點.教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受歌曲輕松活潑的音樂情緒和歌頌友誼的寓意；

2、知識和技能目標(biāo)：能用親切、甜美的歌聲演唱歌曲，自然和諧的唱準(zhǔn)唱好二聲部。

3、方法與過程目標(biāo)：初略體驗感受到和聲小調(diào)音階中“#5”在歌曲中帶來的色彩變化；師生合唱-生生合唱、部分-全體合唱等方法自然過渡。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生能用輕快有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達(dá)團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

教學(xué)難點：學(xué)生能用自然和諧的聲音唱準(zhǔn)、唱好二聲部。教具準(zhǔn)備：旋律卡片、鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、師唱《歌聲與微笑》主旋律，生找到主音和變化音：6#5

2、學(xué)生聽6和#5各做一個身體反應(yīng)的動作。

3、練習(xí)和聲小調(diào)音階，唱準(zhǔn)、唱穩(wěn)變化音#5。

(設(shè)計意圖：通過老師唱、鋼琴彈讓學(xué)生在聽覺上達(dá)到已有2-3遍的6和升5的音高概念，為二聲部旋律的學(xué)習(xí)做下鋪墊，二、熟唱二部：

1、師鋼琴彈一條旋律，生聽出并在旋律卡片添上“漏”了的音(4#5 6)。

2、我們來檢查一遍，填對了沒有。(著重挑一兩個較難的小節(jié)練一下)

3、如果填上歌詞你們會唱嗎?給大家一分鐘的時間比比誰唱的準(zhǔn)、誰唱的最美！(設(shè)計意圖：通過“填空”的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用競賽的方式讓學(xué)生以最短的時間內(nèi)唱熟第二聲部，為下面合唱環(huán)節(jié)打下牢牢的根基。)

三、嘗試合唱：

1、咦！我們唱的像是什么歌曲呀?。哦！《歌聲與微笑》(點題并出示課件簡介歌曲來歷和背景)聽范唱，聽出兩個聲部的請舉手，并說說你的感受(如歌曲速度、情緒、演唱形式的變化等)

2、我們來復(fù)習(xí)一遍高聲部，請唱的最好幾位“歌手”上臺展示(同時老師唱二聲部)其他同學(xué)聽整體效果并評價我們唱準(zhǔn)了沒有。

3、師范唱歌曲A樂段，通過對比兩種不同唱法，學(xué)生模仿學(xué)唱8度大跳下滑音唱法；通過八度找音等細(xì)致的方法分析歌曲幫助學(xué)生更好的唱穩(wěn)二聲部。并分聲部嘗試合作。

4、合：先師指揮，生清唱；再師鋼琴伴奏，全班合唱。變化不同方式、鞏固聲部，有不理想的地方及時發(fā)現(xiàn)并練習(xí)改善。

(設(shè)計意圖：通過不同方法和方式，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在聽覺上建立穩(wěn)定和諧的二聲部概念，再到師生、生生初步嘗試合唱。)

四、表現(xiàn)創(chuàng)作：

1、演唱形式：領(lǐng)唱與合唱的合作

2、舞蹈律動：師生共同設(shè)計簡單合適的律動表現(xiàn)歌曲情感情緒

五、拓展視野：

1、聽：兩個版本的童聲合唱(廣播少年合唱團(tuán)與銀河少年合唱團(tuán))，簡易聽出共同之處與你認(rèn)為不一樣的地方。

2、看：1989年央視春晚由蔡國慶首唱的《歌聲與微笑》視頻，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解此曲熱情洋溢、歌頌友誼，在很多晚會和各種場合中出現(xiàn)，深受大家喜愛，傳唱天涯海角，唱遍國內(nèi)海外。

(設(shè)計意圖：適當(dāng)拓展，讓學(xué)生了解《歌聲與微笑》的創(chuàng)作背景與這首歌的經(jīng)久不衰、廣泛流傳。)

第四篇：歌聲與微笑 教學(xué)設(shè)計

歌聲與微笑

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。能用笛子對歌曲中兩個聲部的旋律進(jìn)行合奏。

2、學(xué)會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。

3、體驗并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛的思想感情，珍惜同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點：用輕快而有彈性的聲音唱好歌曲《歌聲與微笑》

教學(xué)難點：大跳音程、變化音的音準(zhǔn)把握 教具準(zhǔn)備：影像資料、多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學(xué)生進(jìn)教室。

師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時，是1989年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，銀河少年合唱團(tuán)表演了這首歌。我們一起來欣賞一下當(dāng)時的這個節(jié)目。

1、欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受

師：我看到許多同學(xué)情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？ 師：同學(xué)這首歌給你帶來怎樣的心情？

師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、發(fā)聲練習(xí)

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)#5。

二、歌曲與作曲家簡介

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進(jìn)一步的了解他們。簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲

三、參與體驗，學(xué)習(xí)歌曲

師：讓我們一起快樂的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌！

1、歌詞教學(xué)

師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。糾正附點節(jié)奏

2、歌曲教學(xué)

師：同學(xué)們讀得很好，想不想來唱一唱呢？（1）學(xué)唱第一部分

我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧。可以用怎樣的聲音來唱？

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。（2）學(xué)唱歌曲的第二部分 提示：唱準(zhǔn)#5

3、歌曲處理

四、課堂小結(jié)

第五篇：歌聲與微笑--教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學(xué)生進(jìn)教室。

師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑

《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時，是1989年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，銀河少年合唱團(tuán)表演了這首歌。我們一起來欣賞一下這首歌。

1、欣賞感受歌曲帶給我們的情緒感受

師：我看到許多同學(xué)情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？ 師：同學(xué)這首歌給你帶來怎樣的心情？

師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺

2、節(jié)奏練習(xí)

你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)#5。

二、歌曲與作曲家簡介

這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進(jìn)一步的了解他們。簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲

三、參與體驗，學(xué)習(xí)歌曲

師：讓我們一起快樂的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌！

1、歌詞教學(xué)

師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。糾正附點節(jié)奏

2、歌曲教學(xué)

師：同學(xué)們讀得很好，想不想來唱一唱呢？（1）學(xué)唱第一部分

我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧?？梢杂迷鯓拥穆曇魜沓?？

帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！

師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。（2）學(xué)唱歌曲的第二部分 提示：唱準(zhǔn)#5

3、歌曲處理

四、課堂小結(jié)