第一篇：八年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)教案2

第六單元復(fù)習(xí)重點資料梳理

2200..《《鄒鄒忌忌諷諷齊齊王王納納諫諫》》

一、知識梳理 １．需要落實的知識點

Ａ．關(guān)于《戰(zhàn)國策》：了解歷史上的齊威王和鄒忌其人 Ｂ．五個實詞：朝、美、旦、誠、間 Ｃ．三個虛詞：于、之、孰 ２．文本分析

Ａ．三問三答：“三問”的口氣和意思沒什么改變，“三答”則不同。

“妻”用了一個贊嘆性的陳述句和一個反問句，肯定的語氣極強(qiáng)，飽含深情，反映了正配對丈夫的偏愛。“妾”重復(fù)了妻的反問句，但少了熱情的陳述句，肯定的語氣減弱了，反映了側(cè)配因地位卑微而對丈夫的畏怯。“客”僅用了一個平淡的陳述句，但有求于主人，又不能曲意逢迎，自然肯定的語氣弱得多，顯得有些勉強(qiáng)。

Ｂ．在“三問三答”的基礎(chǔ)上討論課文內(nèi)容，引出“三比三喻”、“三賞三變”，領(lǐng)會設(shè)喻說理的方法。

二、能力檢測

１．下列紅色字注音有誤的一項是（）Ａ．形貌昳麗（yì）

Ｂ．燕、趙、韓、魏聞之（yàn）Ｃ．期年之后（jī）Ｄ．時時而間進(jìn)（jiàn）

２．下列紅色字解釋與例句相同的一項是（）例：不求聞達(dá)于諸侯 Ａ．有求于我 Ｂ．美于徐公 Ｃ．皆朝于齊 Ｄ．能謗譏于市朝

３．下列紅色字的用法與例句相同的一項是（）例：幕天席地 Ａ．能面刺寡人之過者 Ｂ．吾妻之美我者 Ｃ．聞寡人之耳者 Ｄ．王之蔽甚矣

４．選出下列紅色字解釋正確的兩項（）Ａ．窺鏡而自視（偷視）

Ｂ．宮婦左右莫不私王（左邊和右邊）Ｃ．上書諫寡人者（寫信）Ｄ．臣誠知不如徐公美（確實）Ｅ．吾妻之美我者，私我也（偏愛）５．下列紅色詞意思相同的一項（）Ａ．鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽樓

Ｂ．旦辭爺娘去，暮宿黃河邊 旦日，客從外來，與坐談 Ｃ．皆以美于徐公 吾以日始出時去人近Ｄ．我孰與徐公美 孰視之 參考答案：

１．Ｂ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．ＤＥ ５．Ｃ 2211..《《周周亞亞夫夫軍軍細(xì)細(xì)柳柳》》

本課選自《史記·絳侯周勃世家》，通過漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”特點。文章在刻畫周亞夫這個人物形象中，運用對比、側(cè)面烘托等手法，使人物形象熠熠生輝，呼之欲出。

一、知識梳理 1．給加點的字注音。

棘門（）彀（）弓弩（）詔令（）．．．．揖（）介胄（）曩者（）轡（）稱謝（）．．．．．2．難字認(rèn)讀

彀g?u 詔zhào 轡pai 曩nǎng 3．形似字

┏詔：詔令 ┏胄：甲胄 ┏馳：驅(qū)馳 ┗昭：昭華 ┗胃：胃口 ┗弛：松弛 ┏揖：作揖 ┏弩：弓弩 ┏壁：墻壁 ┗楫：舟楫 ┗駑：駑馬 ┗璧：璧玉 4．詞語解釋

【軍細(xì)柳】在細(xì)柳駐軍。軍，駐軍?！敬笕脒叀看笠?guī)模侵入漢朝邊境。邊，邊境。

【已而之細(xì)柳軍】不久來到了細(xì)柳軍營。已而，旋即；不久。之，到達(dá)?！九住颗骺?。被（pī），穿著?！句J兵刃】使兵器鋒利。銳，使??鋒利。【先驅(qū)】先行的衛(wèi)隊。

【不得】不被允許。得，表示許可?！揪訜o何】過了不久。無何，不多時，不久?！居谑恰吭谶@個時候。是，代詞，指這個時候?！炯s】規(guī)定?！掘?qū)馳】縱馬奔馳。

【持兵】手執(zhí)兵器。兵，兵器。【揖（yī）】雙手抱拳行禮。

【介胄之士】穿戴著盔甲的將士。介，鎧甲。胄（zh?u）,頭盔。課文中介胄的意思是穿鎧甲，戴頭盔。

【天子為動】天子被他所感動。為，介詞，被。動，感動。

【改容式車】臉上的神情也改變了，俯身靠在車前橫木上（向周亞夫致意）。改容，改變儀容，動容。式車，在車上俯身扶著車前的橫木，表示尊敬。式，車前的橫木?，F(xiàn)在寫作“軾”。

【稱謝】向人致意，表示問候。謝，告知。【成禮而去】犒勞將軍的禮儀完畢后辭去。【嗟（jiē）乎】嘆詞，表示感嘆?！娟伲╪ǎng）者】剛才。

【固可襲而虜】必定會遭偷襲而被俘虜。【久之】很長的時間。之，無任何意義，只是一個為滿足音節(jié)需要而加的襯字。5．文學(xué)（文體）常識

本文選自《________》。該書是________時期________所編撰。原名《________》或《________》，是我國第一部紀(jì)傳體________。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱它是“_______________，_______________”，對其在史學(xué)和文學(xué)上的地位給予極高的評價。

【參考答案】 1．

棘門jì 彀g?u弓弩nǔ 詔令zhào

揖yī 介胄zh?u 曩者nǎng 轡pai 稱謝chēn

5．史記 西漢 司馬遷 太史公書 太史公記 通史 史家之絕唱 無韻之《離騷》

二、遷移訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

1．解釋下列加點的詞語。

銳兵刃，彀弓弩：________________________________________________________ ．．天子先驅(qū)至：___________________________________________________________ ．．天子且至：_____________________________________________________________ ．居無何：_______________________________________________________________ ．將軍約：_______________________________________________________________ ．2．翻譯下列句子。（1）天子乃按轡徐行。（2）將軍亞夫持兵揖曰。（3）介胄之士不拜，請以軍禮見。

3．從文中什么地方可以看出亞夫?qū)④娭诬妵?yán)格？

4．文中還有“劉禮”“徐厲”兩位將軍，作者寫這兩位將軍的作用是什么？ 5．從“真將軍”周亞夫身上你得到什么啟發(fā)？ 【參考答案】

1．銳：使兵刃銳利；彀：拉弓。先行的衛(wèi)隊。將要。過了不久。規(guī)定。2．（1）天子于是拿著馬韁繩慢慢地走。（2）亞夫?qū)④娛帜帽髯饕菊f。（3）穿戴著盔甲的將士不行拜跪禮，請允許以軍禮拜見。

3．具體表現(xiàn)在：①軍隊訓(xùn)練有素，穿戴盔甲，兵器鋒利，弓箭拉開。②軍門管理嚴(yán)格，即使天子也不得長驅(qū)直入，必須下車行走，而且進(jìn)軍營只能從邊門進(jìn)入。

4．用以襯托，突出周亞夫?qū)④娛恰罢鎸④姟薄?．帶兵以嚴(yán)出名，嚴(yán)格訓(xùn)練方能出成效。2222..《《古古文文二二則則》》

《四知》通過敘述“楊震拒金”的故事，表現(xiàn)了身居高官的楊震廉潔自律，堅決拒賄的高尚品格。

《私心》通過第五倫從內(nèi)心深處進(jìn)行挖掘，坦然承認(rèn)自己也有私心的故事，表現(xiàn)了第五倫的無私奉公，自覺修身揭私的精神，在現(xiàn)代社會仍有極其深刻的教育意義。

一、知識梳理積累 1．給下列字注音

騭（zhì）邑（yì）謁（ya）涿（zhuō）輒（zh?）愨（qua）征辟（bì）便（biàn）宜 2．形近字

┏藉（jia）慰藉┏謁（ya）拜謁┏曄（ya）范曄 ┗籍（jí）書籍 ┗遏（a）遏制 ┗樺（huà）樺樹 3．多音字

┏（yí）遺命 ┏（jí）狼藉 ┏（shěng）省份 遺┫ 藉┫ 省┫

┗（wai）遺十金 ┗（jia）慰藉 ┗（xǐng）反省 4．詞語解釋 【 辟 】征召?！?舉 】推舉，選拔。

【茂才】即秀才，通稱才能優(yōu)異的人。漢代以來成為薦舉人員的科目之一。東漢時避光武帝劉秀名諱，改秀才為茂才。

【 遷 】晉升或調(diào)動官職。【故人】漢代人在門生故吏面前，自稱故人?！?轉(zhuǎn) 】調(diào)動（官職）。

【 倫 】即第五倫，東漢大臣。字伯魚，京兆長陵(今陜西咸陽東北)人?！颈阋恕恐笇矣欣氖??！?愨 】恭謹(jǐn)，誠實?！咎N藉】寬和，寬容。5．文學(xué)常識填空

（1）《四知》選自＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿（朝）史學(xué)家，字＿＿＿。（2）《私心》選自＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿，＿＿＿＿是復(fù)姓。

（3）《后漢書》以＿＿＿為體例，與＿＿＿、＿＿＿相同，它分為＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合為百篇。

（4）“前四史”是指《后漢書》、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。【參考答案】

（1）《后漢書·楊震列傳》范曄南朝·宋蔚宗（2）《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫第五（3）紀(jì)傳體《史記》《漢書》十紀(jì)十志八十列傳（4）《史記》《漢書》《三國志》

二、課內(nèi)閱讀 《四知》

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

1． 解釋上文有關(guān)古代官職的四個詞？

辟：＿＿＿舉：＿＿＿＿遷：＿＿＿＿轉(zhuǎn)：＿＿＿＿

2． 寫出“無知”一詞在文中的意思以及在現(xiàn)代漢語中的意思？

3． 從刻畫楊震這個人物來說，文章第一句屬于＿＿＿描寫，作用是突出楊震的＿＿＿＿＿。4． 王密“至夜懷金十斤以遺震”，課文并未交待他這樣做的原因，你想他會無緣無故給楊震送禮嗎？為什么？

5． 翻譯下列句子：

（1）故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）以此遺之，不亦厚乎！譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！緟⒖即鸢浮?/p>

1．征召推舉晉升或調(diào)動官職調(diào)動官職

2．“無知”古義“沒有知道（的人）”；今義：愚昧，沒有文化。3．側(cè)面賢明

4．不會。王密這么做不是為了獲取更多的利益（尤其是錢財），就是為了升官。5．（1）他的老朋友中年長的人有的想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)。（2）用這個來饋贈給他們，不也是很優(yōu)厚的嗎！

2233..《《公公輸輸》》

《公輸》是記述墨子勸止楚國攻宋的事。文章宣揚了墨家“非攻”的主張。這一主張，在戰(zhàn)國時代，反對大國侵略小國，是有正義性的。文章還進(jìn)一步表明墨子之所能夠止楚攻宋，并不是僅僅由于他以“非攻”的主張說服了對方，同時也以實際的守御力量制服了對方。

一、知識積累： 辨析加紅詞在句中的詞義 ┍子墨子聞之（先生，老師）子┝愿借子殺之（您）

┕率妻子邑人來此絕境（孩子）┍胡不見我于王？（引見）見┝于是見公輸盤。（召見）┕遍鵲見蔡桓公。（進(jìn)見）┍行十日十夜而至于郢（到）于┝胡不見我于王？（向）┕何有于我哉？（對，對于）┍愿借子殺之。（侮臣者）

之┝宋何罪之有？（用在主謂之間取消句子獨立性）┕荊之地，方五千里。（的）公輸 《墨子》

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?公輸盤不說。

子墨子曰：“請獻(xiàn)十金?！?公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，剎所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

公輸盤服。

子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?子墨子曰：“胡不見我于王？” 公輸盤曰：“諾?！?/p>

子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬?，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?2244..《《詩詩詞詞五五首首》》

《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩。詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其思鄉(xiāng)之情。

《十五從軍征》敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死盡，田園故宅成了廢墟，自己已無家可歸。暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害，也反映了東漢末年長期戰(zhàn)亂帶給百姓的深重災(zāi)難。

《送別》是一首可以作不同理解的小詩。單從字面上看，這是首送別詩。詩人抓住具有象征意義的事物——楊柳，通過描寫、渲染，抒發(fā)了離愁別緒。

《清平樂·村居》是一首描寫江南農(nóng)家生活情趣的小詞。主題是寫農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂的情趣。

《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。

一、知識梳理 1．給加點的字注音。

霏霏（）雨雪（）冢（）雉（）羹（）．．．．．貽（）著地（）檐（）翁媼（）鎖哪（）．．．．．．2．形近字

┏冢：墳冢 ┏雉：雞雉 ┏貽：貽贈 ┏竇：狗竇 ┗豕：犬豕 ┗稚：幼稚 ┗怡：神怡 ┗瀆：瀆職 3．詞語解釋

【依依】形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳（ya）的樣子?！居暄肯卵?。雨（yù），下（雨或雪）。【霏（fēi）霏】雪花紛飛的樣子。

【行道遲遲】慢慢地走在路上。遲遲，遲緩的樣子?！据d（zài）渴載饑】又渴又饑?！緜總?，悲傷?！臼嫉脷w】才能夠回鄉(xiāng)。【累累】連續(xù)不斷的樣子。課文里指荒墳一個挨著一個的情狀?！竟犯]】給狗出入的墻洞。竇（d?u），洞穴。【中庭】院中。

【旅谷】野生的谷子。旅，旅生，植物未經(jīng)播種而野生?！举O（yí）】送，贈送?！韭勘椴嫉臉幼??！拘腥恕砍稣鞯娜??！久╅堋空n文里借指茅屋?！久暮谩柯曇羧崦膭勇??！疚虌嫞è）】老公公和婆婆?！緹o賴】頑皮。

【亂如麻】煩亂如理麻，理也理不清。4．文學(xué)（文體）常識

（1）《采薇》選自《_____________》。這是我國最早的詩歌總集。編成于春秋時期，共______________篇。分為“_________________”、“_________________”、“_________________” 三大類。

（2）《十五從軍征》選自《________________》。這是南朝宋郭茂倩所編，我們曾學(xué)過這本書里的另一首詩《________________》。

（3）《清平樂·村居》是一首______________，選自《_______________》，作者是_______________。我們曾學(xué)過他的另一首《________________》。

（4）《朝天子·詠喇叭》是一首________________，選自《________________》。作者_(dá)______________，________________（朝代）散曲家。字________________，號________________。

【參考答案】 1．

霏霏（fēi）雨雪（yù）冢（zhǒng）雉（zhì）羹（gēng）貽（yí）著地（zhu?）檐（yán）翁媼（wēng’ǎo）鎖哪（nà）4．

（1）詩經(jīng) 三百零五 風(fēng) 雅 頌

（2）樂府詩集 木蘭詩（或《陌上?！罚?）詞 稼軒長短句 辛棄疾 西江月·明月別枝驚鵲（4）散曲 散曲叢刊·王西樓樂府 王磐 明代 鴻漸 西樓

二、遷移訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀

（一）昔我往矣，楊柳依依； 今我來思，雨雪霏霏。

1． 本詩選自《_____________》，是一首_____________詩。詩中押韻的字是__________ 2． 從托物抒情的表現(xiàn)方法上看，“昔我往矣”，應(yīng)是離別之悲傷，作者寫其景，為什么用“楊柳依依”的關(guān)景？_________________________________________________ 3． “雨雪霏霏”烘托了“我”歸來時__________________的感情；并簡述主人公回家時為什么不喜反悲？

4． 全詩采用了___________的結(jié)構(gòu)，表達(dá)了________________________的思想感情。

（二）十五從軍征 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？ “遙看是君家，松柏冢累累。” 兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。1．用原文回答

（1）揭示不合理的兵役制度的句子是______ _______，_________________（2）描寫歸鄉(xiāng)老兵家中情景的句子是_________，___________。_________，_________。2．這首詩也是寫回鄉(xiāng)老兵的感受，但與《采薇》有很大的不同。請寫出。

3．（探究題）如果這位老兵遇見了昔日的伙伴，兩人之間必然有一番對話。想一想他們對話的話題有哪些？

（三）送別

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。1．給“著”注音。

2．前兩句詩有什么作用？______________________________________________。3．請寫出含有“楊”或“柳”或“楊柳”的詩句。

①_________________________ ②_________________________

（四）______·村居

茅檐低小，______。醉里吳音相媚好。白發(fā)誰家翁媼。大兒_______，中兒______。最喜小兒無賴，______。

1．將標(biāo)題及內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2．這是一首________________（體裁），作者是________________。

3．作者描繪了怎樣的農(nóng)村風(fēng)光？__________________________________________

（五）朝天子·詠喇叭 喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。那里去辨甚么真共假？ 眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

1．這是一首散曲，作者是________________，生活在________________（朝代）。2．文中寫“喇叭，鎖哪”的作用的句子是________________，________________。3．“軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假？”“軍愁”，“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭嗎？你是怎么看的？

【參考答案】

（一）1．《詩經(jīng)》 兵役

2．“楊柳依依”有多種理解，既是以美景反襯悲情，使悲情更悲，又暗示了主人公出征時正當(dāng)青春年少。3．凄慘悲愴 主人公把一生中大部分美好光陰耗在殺來殺去的戰(zhàn)場上，如今回家，家里一無所有，憶昔思今，不禁悲從中來。

4．先寫景后抒情，頻繁的兵役給勞動人民帶來的災(zāi)難和不幸。

【解析】1題考查有關(guān)詩歌常識及文字賞識。2．3題考查以美景襯悲情及情與景的關(guān)系，4題考查對文章內(nèi)容及主旨的理解，注意抓住抒情句品味。

（二）1．（1）十五從軍征，八十始得歸。（2）兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。

2．《采薇》運用寓情于景、借景抒情的寫法?！妒鍙能娬鳌穭t以敘事為主來抒其悲涼凄楚之情。

【解析】內(nèi)容相同，則區(qū)別應(yīng)在表現(xiàn)手法上?！恫赊薄酚忻黠@的景物描寫，則考慮使用了借景抒情的寫法?！妒鍙能娬鳌肪唧w敘述了老兵的所見所為所感，則考慮以記敘為主，通過記敘來抒情。

3． ①家鄉(xiāng)這幾十年的變化。②老兵家中的變故。③老兵的經(jīng)歷。④兒時伙伴的生活?！窘馕觥靠山Y(jié)合他們的年齡特點（年老，愛懷舊）及當(dāng)時情況，合理想象，還可加上對老兵今后生活的關(guān)切、家鄉(xiāng)現(xiàn)實情況等內(nèi)容。答出三點即可。

（三）l．zhu? 【解析】不讀“zhù”。

2．烘托揮之不去、難以割舍的離別之情。

3．楊花愁殺渡江人 楊柳青青江水平客舍青青柳色新 羌笛何須怨楊柳

（四）1．清平樂 溪上青青草 鋤豆溪東 正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬。2．詞 辛棄疾

3．描繪了恬淡、安適、充滿生機(jī)的農(nóng)村風(fēng)光。【解析】從一家五口各自活動中可以看出。

（五）1．王磐 明代

【解析】注意“磐”的寫法。2．官船來往亂如麻 全仗你抬聲價

3．不是。怕的是借“喇叭，鎖哪”開道，殘害百姓、魚肉鄉(xiāng)里的宦官?！窘馕觥窟@里屬借物抒懷。補(bǔ)充閱讀

（一）閱讀《送杜少府之任蜀州》，回答問題 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

1．題目中“之任”的意思是__________________?！爸奔矗篲_________________。2．詩的一二句是__________________句式。點出了送行的__________________和__________________。

3．詩中千古傳誦的名句是____________________________________。4．這首詩前四句寫景敘事，后四句____________________________________。5．這首詩押_________韻，押韻的字依次是__________________。6．這首抒情詩描寫離別情緒有何特點？

（二）閱讀下面詩歌，完成后面各題。送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

1．借助字典、根據(jù)詩意解釋下列詞語。

（1）郭：_________________________________________________（2）白水：_______________________________________________（3）為別：_______________________________________________（4）茲：_________________________________________________ 2．對詩句理解有誤的一項是（）。

A．第一、二句寫出了老朋友分別的地點及環(huán)境。B．第三、四句寫到詩人對朋友漂泊不定生活的關(guān)心。

C．第五、六句是說浮云像游子的行蹤，來去不定，落日依戀山巒，不忍與大地告別，就像我對朋友的感情。D．第七、八兩句用馬的嘶鳴來催促朋友趕快上路，這是用了反襯的手法。3．對全詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩首聯(lián)中的“青”、“白”分別寫出山水的色彩，“橫”寫出山的靜姿，“繞”寫出的水的動態(tài)。

B．詩中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻體事物。

C．這首詩采用對偶、比喻、排比、夸張等修辭手法，給人以鮮明、深刻的感受。D．這首詩將自然美和人性美結(jié)合起來，為讀者描繪出一幅生動感人的畫面。

（三）閱讀曹植的《七步詩》完成詩后的題。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！

提示：作者曹植是曹操的第三個兒子，曹丕的弟弟。相傳曹丕繼承了帝位，百般迫害曹植，曾命他七步中作詩，否則就要加害于他。曹植就吟成了這首《七步詩》。

1．“豆在釜中泣”用了甲的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了曹植受到曹丕迫害時的乙心情。在甲、乙處應(yīng)填寫的正確一項是（）。

A．?dāng)M人 悲痛 B．夸張 痛苦 C．夸張 悲傷 D．?dāng)M人 憤怒 2．對“相煎何太急”理解準(zhǔn)確的一項是（）。A．為什么互相煎熬到這樣急不可待的地步呢？ B．為什么你要迫害我到這樣急不可待的地步呢？ C．互相煎熬何必這么急迫呢？ D．你要迫害我何必這樣緊急呢？

（四）閱讀南宋詩人范成大的《四時田園雜興》完成后面的題。新筑場泥鏡面平，家家打稻真霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。

注：連枷，打場用的一種農(nóng)具。

對四句詩的理解，不正確的一項是（）。

A．第一句用比喻修辭，意思是為了打稻而新筑起來的稻場平坦得像鏡面一樣。B．第二句是寫家家戶戶的農(nóng)民趁著霜后的晴天，抓緊時間在場上打稻。C．第三句是說在打稻的聲音中夾雜著人們的歡聲笑語，人們沉浸在豐收的喜悅中，遠(yuǎn)處傳來的雷聲也仿佛顯得輕微了。

D．第四句寫連枷的聲音從夜晚響到天亮，表現(xiàn)了人們勞動的緊張。

（五）閱讀唐代詩人李益的《汴河曲》完成后面的題。汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

注①汴河，指隋煬帝所開的通濟(jì)渠的東段。②長堤，隋煬帝在通濟(jì)渠沿岸遍植楊柳，又稱隋堤。下面對這首詩的理解，不妥當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這是一首懷古詩，意在提醒人們從驕奢淫逸終至覆亡的隋王朝統(tǒng)治中汲取教訓(xùn)。B．

一、二兩句以滿目春光與隋宮舊址作對比，熱鬧和冷寂形成對比和強(qiáng)烈的反差，更顯得無限凄涼。

C．后兩句把興亡之感再上升一層：已作歷史陳跡的隋堤之上，紛紛揚揚的楊花，似乎是對隋煬帝的無情嘲弄，以美景襯哀情，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

D．詩人走上長堤，想起隋煬帝的悲劇，不禁增添了無窮的憂愁和惋惜?！緟⒖即鸢浮?/p>

（一）1．赴任 往

2．對仗 地點 友人要去的地方 3．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4．抒情

5．in 秦、津、鄰、巾

6．離情別緒是歷代詩人喜愛的主題，大多離不開一個“怨”字，但這首詩，不落窠臼，一掃哀怨惆悵的低回情緒，以開闊的境界，豪放的筆觸寫下了這首送友人赴任的壯行詩。詩中表現(xiàn)了作者對好友的誠摯情誼，反映了當(dāng)時有為青年的積極進(jìn)取精神。這種重事功、輕離別的進(jìn)取精神，曾給后人以很大的鼓舞。

（二）1．（1）古代在城的外圍加筑的一道城墻。（2）清澈的水（3）分別（4）這兒 2．D 3．C

（三）1．A 2．B

（四）C

（五）D

第二篇：八年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)教案2

第六單元復(fù)習(xí)教案

一、單元總提示

本單元的課文或借物抒情，或運用象征的手法，以清新的筆調(diào)完成對“雨”的刻畫。學(xué)習(xí)時要在把握文章基本思想情感的基礎(chǔ)上，分析、借鑒、積累一些優(yōu)美的寫景的詞句。

二、課文分講

《下雨天，真好》以“雨”作為貫穿全文的線索，將作者年少時的片段回憶串聯(lián)起來，感情在雨中忽隱忽現(xiàn)，形成文章的另一條暗線，其中包裹了濃濃的親情、友情以及作者對年少生活的留戀之情。文章把敘事、寫景、抒情和“雨”有機(jī)地統(tǒng)一在一起，情趣之外，增加了浪漫的氣息和雋永的意味。

閱讀《雷雨前》這篇作品，可注意逼真的象征手法的運用。文中不著一字，甚至連暗示性的詞句也沒有，一切都以自然界的事物的本來面目為基礎(chǔ)，抓住其特征，用比擬、夸張等修辭手法作形象概括，以其獨特的創(chuàng)作與審美觀點把現(xiàn)實生活提供的素材精心提煉，把我們帶到他們精心構(gòu)造的藝術(shù)境界，給人以思想熏陶，給人以美的享受。

《夜雨詩意》從小處起筆，低處起筆，結(jié)合作者廣闊的聯(lián)想思維，往大處走，往深處挖，以學(xué)者的眼光解讀了“夜雨詩意”的文化構(gòu)建，搭建起一座由古到今的人生歷史橋梁，典型地體現(xiàn)了余秋雨“文化苦旅”般的寫作風(fēng)格。

《聽聽那冷雨》縱橫馳騁的聯(lián)想方式，極富詩意和哲理的語言，雨中望家的矛盾心情，都是本文寫作上極大的特色。作者在中間各段采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，文理錯綜，以此表達(dá)訴說不盡的復(fù)雜情緒；而該文特殊之處其實在于以敲打樂的形式，依靠句子的長短組合變化，達(dá)成絕對的音樂感。大量運用長短句，造成結(jié)構(gòu)上的美感，又用同音異義的字造成錯綜變化。一氣呵成，不能中斷，尤其在最后一句忽然收短，與之前的長句一同形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，以及無限的感嘆。

《雨夜奇襲》記敘了紅軍的一次雨夜渡江戰(zhàn)役?！坝暌埂奔仁鞘录归_的時間，也是渡江所面臨的困難之一。文章通過敘事和對惡劣環(huán)境的渲染，高度贊揚了紅軍排除萬難，力克頑敵的大無畏的革命精神。

《夜雨寄北》在廣闊的空間意境中來回轉(zhuǎn)換，往復(fù)對照，跌宕曲折中盡顯羈旅之愁。藝術(shù)構(gòu)思新穎別致，有意打破近體詩用字用詞不能重復(fù)的常規(guī)，恰切地表現(xiàn)了時間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，達(dá)到內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。

《六月二十七日望湖樓醉書》是一篇出色的寫景詩，寫杭州西湖夏天所遇到的暴雨，在一剎那之間，烏云密布，驟雨直降，但又一剎那風(fēng)起云散，望湖樓外，水天一色。詩人對暴風(fēng)雨前后的景色變化寫的十分生動，富有特色。

《如夢令》以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

《聲聲慢》是李清照晚年所作，抒寫其孤苦無依的生活境況和極度的精神痛苦。在寫作手法上，開篇連用七個疊字，在感情上層層遞進(jìn)，有統(tǒng)攝全篇之效，且毫無斧鑿堆砌之感。全詞情景相生，巧用險韻，工妙自然，筆力矯健，以暮秋景色為襯托，通過一些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)孤獨痛苦的心境，如泣如訴，非常感人。

《浪淘沙·北戴河》這首詞一開始就給人們展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀。上片隨著視角的變化，空間畫面漸次推移，極富層次感。精煉的設(shè)問句式，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，化實為虛，以簡馭繁，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍。下片抒情，情中有景，化用典故，展示了無產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。

三、閱讀提示

關(guān)于拓展式閱讀

為了擴(kuò)大自己的知識面，擴(kuò)展自己的思維能力，可根據(jù)所學(xué)文章進(jìn)行拓展式閱讀，力求得法于課內(nèi)，得益于課外，運用從課堂精讀方面獲得的知識和經(jīng)驗去獨立閱讀，由課內(nèi)帶動課外，達(dá)到豐富語文知識，提高閱讀能力的目的。每學(xué)完一篇文章，要盡量找來與其相類似的文章，提出問題，分析閱讀，摘引優(yōu)美語句，寫出讀后感；或是學(xué)到某一個作家的文章，盡可能收集他的代表性作品，細(xì)心閱讀。閱讀之后，談感受，寫體會，以此拓寬自己的知識視野。

四、你的總結(jié)

第三篇：八年級語文上冊第六、七單元復(fù)習(xí)教案

語文版八冊上冊第六七單元復(fù)習(xí)教案

一、文章內(nèi)容提要：篇目 作者及出處 內(nèi)容中心

小石潭記 ：柳宗元唐代文學(xué)家，“韓柳” 從不同角度描繪小石潭的水、游魚、樹木、岸勢，著意渲染了它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的情感。

承天寺 ：蘇軾，北宋文學(xué)家，“三蘇” 描繪了自己和好友張懷民同游承天寺時看到的月下美景，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷。

恒山記 ：徐霞客，明代地理學(xué)家 文章描寫了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過，一步一景，移步換景。表現(xiàn)了他不畏艱險、不怕辛勞、勇于踏勘的實踐精神。

滿井游記： 袁宏道，明代文學(xué)家“三袁”公安派 作者通過描寫早春滿井的景色，表達(dá)了作者熱愛自然、親近自然的思想感情。寫景細(xì)膩，高喻工巧，語言俏麗，有春風(fēng)拂面之感。

生于憂患，死于安樂： 孟子，戰(zhàn)國思想家、教育家?！皝喪ァ?列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可激勵人奮發(fā)向上，正反結(jié)合，得出“生于憂患，死于安樂”結(jié)論，激發(fā)們克服困難，銳意進(jìn)取。

曹劌論戰(zhàn)： 左丘明，春秋時期，《左傳》 記敘長勺之戰(zhàn)的整個過程，緊扣曹劌的一言一行，闡述了弱國在對強(qiáng)國的戰(zhàn)爭中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。

干將莫邪： 干寶，東晉史學(xué)家文學(xué)家《搜神記》 記敘干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍，后其子為父報仇巧遇俠客英雄，用計殺死楚王的經(jīng)過，表出了他的復(fù)仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。

勞山道士： 蒲松齡，清代文學(xué)家?！读凝S志異》 記敘了一個姓王的讀書人到勞山師學(xué)習(xí)道家法術(shù)的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理。

茅屋歌為秋風(fēng)所破歌： 杜甫，詩圣，詩史子美，杜陵野老 通過描繪茅屋被秋風(fēng)所破的情景，表達(dá)了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，才都能安居樂業(yè)的思想感情。

過故人莊 ：孟浩然，唐代詩人邊塞詩人 敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠摯友誼，也流露出作者對田園生活的向往。

游山西村： 陸游，南宋愛國詩人，《劍南詩集》 寫于乾道三年初春，當(dāng)時作者在山陰鄉(xiāng)下，詩中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點，表達(dá)了作者對田園生活的熱愛和向往。

漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學(xué)家 通過對邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應(yīng)了邊塞生活的艱苦。

浣溪沙： 蘇軾號東坡居士 上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。

觀刈麥 ：白居易、香山居士 通過作者的所見所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動人民造成的極大痛苦，寄托了對勞動人民的同情。

赤壁 ：唐代文學(xué)家、小李杜 借一支斷刊戟引發(fā)出對前朝人物和事跡的無限感慨，抒發(fā)了詩人“時無英雄，使豎子成名”的抑郁之情。

過零丁洋 ：文天祥南宋文學(xué)家《正義歌》 詩人通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。

已亥雜詩： 龔自珍，清代著名思想家、文學(xué)家 寫作者辭官后的離愁別緒及詩人從自然界景物的轉(zhuǎn)化中，悟出了生命的真諦，體現(xiàn)了作者百折不撓的堅強(qiáng)意志和強(qiáng)烈社會責(zé)任感。

山坡懷?潼關(guān)懷古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關(guān)古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會因為朝代的更替而有所改變，表達(dá)了作者對廣大人民痛苦的同情，同時對封建統(tǒng)治者熱衷于爭權(quán)奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。

默寫試題（略）

二、閱讀舉例 《小石潭記》

1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 2.小石潭的全貌是怎樣的？ 3.游魚和潭水有什么特點？ 4.作者是怎樣描寫潭上景物的？ 5.本文寫作思路

6.第一段描寫了哪些景物？ 7.第一段寫景用了什么寫法？

8.第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？ 9.潭水有什么特點？ 10.作者是怎樣寫魚的？

11.第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？ 12.如何理解小溪的“明滅可見”？ 《生于憂患，死于安樂》 1.解釋下面的加點字詞。

（1）①舉（）②曾（）③作（）④出（）⑤恒（）（2）畎畝①（）②是人也（）③空乏（）④蘅（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。① 天將降大任于是人也； ② 必先苦其心志，勞其筋骨； ③ 動心忍性，曾益其所不能；

④ 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡； ⑤ 人恒過，然后能改；

⑥ 然后知生于憂患，死于安樂也。3.用原文回答。

① 造成一個國家滅亡的原因是什么？

② 閱讀第二段說說歷史上承擔(dān)“大任”的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練？這種磨練跟他們帶來了哪些益處?這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么？

③ 作者針對國君提出的論斷是什么？ ④ 根據(jù)全文作者歸納的觀點是什么？

4.選文第三段通過一正一反的論證，闡明了怎樣的道理？

5.文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點是什么？（用自己的話回答）其中與《曹劌論戰(zhàn)》的背景有關(guān)的人物是誰？

《曹劌論戰(zhàn)》

1.下列句子中加橫線的字含義相同的一項是（）

① 又何間焉 立有間 ②公問其故 并驅(qū)如故 ③肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉？ ④何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界 2.解釋。

①馳（）②鄙（）③糜（）④孚（）⑤福（）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。① 小大之獄，雖不能察，必以情。② 忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。③ 下視其轍，登軾而望之。④ 彼竭我盈，故克之。⑤ 肉食者謀之，又何間焉？ 4.用原文回答。

① 曹劌請見的主要原因 ②“忠之屬也”具體指什么事？

③“下視其轍，登軾而望”的原因是什么？④第二段哪些句子可以看出“肉食者鄙” ⑤“取信于民”是針對什么所說的？

5、在文中找出《孫子兵法》中的“以逸待勞”、毛澤東“敵疲我打”戰(zhàn)術(shù)相近的句子。

5.從文中看決定戰(zhàn)爭勝利的先決條件是什么？ 6.文中曹劌高超的指揮才能表現(xiàn)在哪些地方？

7.“既克，公問其故”此句在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？ 8.試概括第二段的中心。

9.第三段曹劌論述了戰(zhàn)爭取勝的哪兩個方面的原因，因自己的話概括，并概括本段文字的內(nèi)容。

10.用自己的話概括“一鼓作氣”到“故克之”所闡述的觀點。11.你認(rèn)為“長勺之戰(zhàn)”的勝利與魯莊公有關(guān)嗎？說說理由。

12.讀了這篇文章魯國獲勝給你的啟示最深的一點是什么？請聯(lián)系實際生活簡要談?wù)勀愕目捶ǎú坏贸^30個字）。

13.文中曹劌的形象令人欽佩。請寫出中國近代歷史上你最崇拜的一位愛國將領(lǐng)，并用一句話加以評價。

《記承天寺夜游》

1.結(jié)合上下文解釋下列加點詞。（2分）

（1）遂至承天寺尋張懷民（）（2）懷民亦未寢（）（3）蓋竹柏影也（）（4）但少閑人如吾兩人耳（）2.用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。（2分）（1）庭下如積水空明

（2）水中藻荇交橫 3.這篇幅短文寫了一件事，請概括出來。（2分）

4由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩句有 “ ”（2分）

5.這篇短文中描寫月色的句子是。（3分）6.你喜歡文中的哪一句話，請選出來，然后談點看法吧！（3分）答。

7.揭示文章主旨的句子是，表達(dá)了作者 的思想感情（2分）

8.結(jié)合上下文解釋下列括號內(nèi)的字詞.（1）(遂)至承天寺尋張懷民（）（2）懷民亦未(寢)（）（3）(蓋)竹柏影也（）（4）(但)少閑人如吾兩人耳（）9.用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。

（1）庭下如積水空明

（2）念無與樂者 10.這篇幅短文寫了一件事，請概括出來。（2分）

11.由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩句有 “________________ , ________________ ”“________________, ________________ ”(請舉兩句）

12.這篇短文中描寫月色的句子是_____________,_____________ ,__________ 13.你喜歡文中的哪一句話，請選出來，然后談點看法吧！

14.揭示文章主旨的句子是 ___________ _____________ ________________ 表達(dá)了作者_(dá)_______________的思想感情

：

第四篇：八年級語文下冊第六單元測評

八年級下冊語文第六單元測評

（時間100分鐘總分100分）

一、基礎(chǔ)知識及運用（25分）

1．下列加點字注音全對的一項是（）（3分）

A．篁竹（huáng）為坻（zhí）翕忽（xī）幽邃（suì）

B．謫守（zhé）瀟湘（xiāo）檣傾（qiáng）錦鱗（jǐn）

C．林壑（hé）潺潺（chán）傴僂（lǚ）喧嘩（xuán）

D．觥籌（gōng）酒洌（liě）野簌（sù）淺鬣（liè）

解析：A項中“坻”應(yīng)讀“chí”；C項中“壑”應(yīng)讀“hè”；“喧”應(yīng)讀“xuān”；D項中“洌”

應(yīng)讀“l(fā)iè”。

答案：B。

2．有通假字的一項是（）（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡

B．屬予作文以記之

C．歸來倚杖自嘆息

D．風(fēng)掣紅旗凍不翻

解析：B項中“屬”通“囑”，囑托。

答案：B。

3．按要求默寫。（5分）

⑴《醉翁亭記》中有一句成語一直沿用至今，請你把原文中的上下句寫出來：____________，________________。

（2）《行路難》中作者以積極的浪漫主義情感唱出充滿信心和展望最強(qiáng)音的詩句是

______________________________________________。

（3）由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這幅對聯(lián)，你一定能聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓

記》中的兩句千古名句：________________，_____________________。

（4）登高是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是古代詩人表情達(dá)意的重要方式。在他們的筆下有多種多樣的“登

高”。請你寫出與“登高”有關(guān)的古詩詞名句。（課內(nèi)外不限）

①___________________________________________②___________________________________________________解析：針對題干中的提示語，尋找文章中相關(guān)句子即可。

答案：（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（2）長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海。

（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（4）示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。③會當(dāng)凌

絕頂，一覽眾山小。??

4．（2006年北京市試題A卷，7）學(xué)?！按翰菸膶W(xué)社”要舉辦一個“走進(jìn)文學(xué)”的活動，要

求參與者用精練的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學(xué)

名著進(jìn)行評點。如果你也是其中的一名參與者，請從以下作品中選擇一部或其中的一篇，作

出評點。（3分）

供選作品：《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

________________________________________________________________________

解析：這種題型主要考查閱讀名著后的體會感受和評價，沒有統(tǒng)一答案，但要結(jié)合原著用精

練的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作方法中選擇一個方面對文學(xué)名著進(jìn)行評點。

答案：示例：(1)《水滸傳》魯智深路見不平，拔刀相助，盡顯俠肝義膽。

(2)《格列佛游記》這部作品熔現(xiàn)實與幻想于一爐，用對比的手法達(dá)到了諷刺的藝術(shù)效果。

5．2008年奧運會將在我國北京舉行，到時你可能已經(jīng)上了大學(xué)，假如你作為北京的青年志

愿者迎接來自四面八方的客人，并向他們致以美好的祝愿，在下列兩種情況下你該怎樣說？

（要求簡明、連貫、得體）（4分）

（1）接待外國觀眾：（用英語準(zhǔn)確表達(dá)

加一分）

（2）接待中國運動員：

解析：此題綜合性較強(qiáng)，主要考查學(xué)生的語言（包括英語）表達(dá)能力，要求學(xué)生在不同場合面對不同對象時說話要有所變化。

答案：示例：（1）您好，歡迎您來到北京。（Welecome to Beijing，china!）或者：衷心祝愿

您在中國玩得開心、快樂?。╓e hope you will have a wonderful time in china。）（2）您好，我們一定盡最大努力為您服務(wù)?；蛘撸鹤Ｔ改诒荣愔汹A得勝利，為國爭光！

6．有時，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子??”這句話說得

節(jié)省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩

子”，定會知道父母想要說的是 _____________________________(2分)

假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：

_________________________（2分）

解析：這道題讓我們結(jié)合具體語言環(huán)境，體會話語的言外之意。如本題埋怨自家孩子，那就

是在肯定人家孩子表現(xiàn)好。

答案：示例1：人家的孩子學(xué)習(xí)成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；

示例2：人家的孩子比我強(qiáng)（好）。

言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。

7．背誦《白雪歌送武判官歸京》一詩，回答問題。（3分）

這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人因

朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請結(jié)合詩的內(nèi)容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面？

______________________________________________________________________________

解析：結(jié)合原文內(nèi)容，明確這句話以“春花”喻“冬雪”，描繪了邊塞特有的壯麗雪景。

答案：示例：雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀文段，回答問題。（16分）

①若夫淫雨露霏，連月不開，陰風(fēng)怒號。濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去圓懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然．感極悲

者矣。

⑦至若春和景明，波瀾不驚，上下天光。一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金。靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極!登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱僧忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

③嗟嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂。后

天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

8．下列加點意思相同的一項是()(3分)

A．檣傾楫摧傾家蕩產(chǎn)

B．憂讒畏譏樂以忘憂

C．去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷

D．或異二者之為神情異常

解析：A檣傾楫摧（倒）傾家蕩產(chǎn)（盡數(shù)倒出里面的東西）；B憂讒畏譏（擔(dān)憂）樂以忘憂（憂傷）；C去國懷鄉(xiāng)（懷念）；觸目傷懷（情懷）。

答案：D。

9．解釋下面加點詞語的意思。(3分)

(1)山岳潛形

(2)薄暮冥冥

(3)把酒臨風(fēng)

(4)予嘗求古仁人之心

解析：解釋文言文中詞語要具體語言環(huán)境具體分析，不要主觀臆斷。

答案：(1)隱沒(2)迫近(3)持、執(zhí)(4)曾經(jīng)

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)浮光躍金，靜影沉璧。

____________________________________

(2)微斯人，吾誰與歸?

_______________________________________

解析：翻譯文言文要注意重點詞正確解釋，是否運用了修辭方法，是否是特殊句式。如“吾誰與歸”是賓語前置句，即“吾與誰歸”。

答案：(1)波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。(2)(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?

11．用原文語句填空。(3分)

選文第③段“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是________，“退”指的是 _______；“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是 ______________。

解析：結(jié)合原文，從“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”中找答案。古仁人的曠達(dá)胸襟是“不以物喜，不以己悲”。

答案：居廟堂之高處江湖之遠(yuǎn)不以物喜，不以己悲

12．登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是什么?請結(jié)合選文回答。(3分)

___________________________________________________

解析：此題引導(dǎo)我們思考作者的構(gòu)思技巧，寫登樓者覽物之情的不同，是為了引出“古仁人”的曠達(dá)胸襟。

答案：寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

（二）閱讀文段，回答問題。（8分）

善呼者

公孫龍在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與游。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對曰：“無有。”公孫龍曰：“與之弟子籍！”后數(shù)日，往說燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來。

（《淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》）

注釋：①公孫龍：戰(zhàn)國時趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

13．下面是從古漢語詞典中查出的“游”字的4個義項，請為“龍不能與游”的“游”字選擇一個正確的義項。（）（1分）

A、游玩，游覽B、游歷，游學(xué)C、交往，交際D、游走，游動

解析：結(jié)合上下文，“游”是“交往、交際”的意思。

答案：C。

14．下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）（2分）

A、有客衣褐帶索而見曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭）

C、門下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說燕王（游說，勸說）

解析：A項中“衣”是動詞，穿。

答案：A。

15．對下面句子的翻譯正確的一句是（）（2分）

與之弟子籍。

A、和他的弟子一起登記。B、給他弟子的身份。

C、和他弟子籍貫相同。D、給他弟子的書籍。

解析：翻譯這句話主要理解“籍”是“身份”的意思。

答案：B。

16．請對“公孫龍”（或“善呼者”）的所作所為，作一簡評。（3分）

__________________________________________________________________

解析：結(jié)合文段內(nèi)容，任選一個人物發(fā)表看法，言之成理即可。

答案：示例：①公孫龍知人善任，廣納賢才，能用人之長。②善呼者為謀求職業(yè)，勇于自薦，以發(fā)揮自己的才能。③公孫龍收羅“雞鳴狗盜”之徒，浪費了人力資源，助長了人浮于事的風(fēng)氣。

（三）閱讀文章，回答問題。（11分）

錯過就會永遠(yuǎn)失去

①幾年前，在北京孔廟的賣紀(jì)念品處，反復(fù)地放著古樂器塤的音樂磁帶，十分地悠遠(yuǎn)蒼涼。從遠(yuǎn)古飄來的聲音，重重地敲擊著自己麻木的靈魂。問了一下價，賣15元一盤，只覺得太貴，就放下了。出了孔廟大門，立即就又后悔了，可是再進(jìn)去還得花15元買門票，便作罷。心想或許別處還能買到。然而，別處竟然沒有。那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，想起來就隱隱地針扎般地痛。

②一次，街上來了個賣水仙花根塊的，我正騎著車去上班，懶得停下來，心想等一會兒下班時再買也不遲?？墒牵掳嗪笤僬視r那人早已不知去向。本來非常喜歡水仙花的翠葉，哪怕就是不開花，只為那一叢亭亭昂首的青蔥也值得。然而，又一次與美好的東西失之交臂，那個冬的居處就沒有了一簇蓬勃的春意在案頭挺立，心中也就怎么也生不出厚重的詩情畫意來。

③??

④一次又一次地錯過，一次又一次地失去。失去的都是讓自己夢魂牽繞的好東西。失去了，竟然就從此永遠(yuǎn)無法找尋，無處可覓了。

⑤錯過就是永遠(yuǎn)的失去。人們非親歷不能明白這一點。

⑥一次失足，將導(dǎo)致一生走不出創(chuàng)傷的陰影；一次墮落，將寫下黃河水洗不清的履歷；一次抉擇的不當(dāng)，即能造成終生懊悔的遺憾；一次關(guān)鍵時刻的錯判，將形成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的過失。⑦命運有時就是一根洪水中的木頭，抓不住就失去了生存的機(jī)遇；成就有時就是沿著選中的路頭也不回地走下去，觀望等待得久了也會被淘汰；幸福有時就是吃盡百般苦后品出的甘甜，貪圖享受安逸的人很難體味得到；事業(yè)有時就是少說多做的人撿到的一枚果實，夸夸其談?wù)哂肋h(yuǎn)嗅不到她的馨香；榮譽有時就是付給孤獨的創(chuàng)造者的酬金，不甘寂寞的人不可能獲得這份報償。

⑧功業(yè)、幸福、成就、榮譽，一個個都曾經(jīng)從每個人面前經(jīng)過。抓住的人就走出了碌碌無為的平庸，一步步踏上勝利的頂峰；錯過的人即將陷入無盡的煩惱，一點點跌入失敗的深淵。所以，世人永遠(yuǎn)有高低中下之分。

⑨錯過就是永遠(yuǎn)的失去。這一點不容置疑。

17．全文表達(dá)的主要觀點是什么？（2分）

_____________________________________________________

解析：閱讀全文，從標(biāo)題或結(jié)尾最后一段找出全文的主要觀點。

答案：錯過就是永遠(yuǎn)的失去。

18．在第①段中找出與第④段“失去的都是讓自己夢魂牽繞的好東西”一句相照應(yīng)的語句。（2分）

_____________________________________________________________________

解析：這道題讓我們在指定的段落中找對應(yīng)的句子。

答案：那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，想起來就隱隱地針扎般地痛。

19．請在文中第③段省略號處補(bǔ)上一段自己的親身經(jīng)歷。（50字左右）（4分）

_______________________________________________________________________

解析：在文章中補(bǔ)寫自己錯過后永遠(yuǎn)失去某些東西的經(jīng)歷，要真實可信。

答案：略。

20．品析文章第⑥段，回答問題。（3分）

⑴從修辭運用的角度談?wù)劚径握Z言特點及作用。（2分）

_______________________________________________________________________________ ⑵用一句名言或俗語概括本段的內(nèi)容。（1分）

______________________________________________________________________________ 解析：（1）品析第6段，它運用了排比的修辭方法，有怎樣的表達(dá)效果。（2）理解本段內(nèi)容，用俗語或名言來概括一下。

答案：運用排比的修辭手法，使論據(jù)充分，說服力增強(qiáng)。

（2）示例：一失足成千古恨；一著不慎，滿盤皆輸。

三、寫作（40分）

21、以“含淚的笑”為題，以自己為主要人物，寫一個關(guān)于“親情”與“理解”的故事，不少于 600字。

提示：這是一篇命題作文，同時指明了是關(guān)于“親情”與“理解”為話題，這樣可以回憶自己的成長經(jīng)歷，寫一段有淚也有笑的故事。可以寫家庭中親人對自己的關(guān)心愛護(hù)，使自己感恩，讓自己取得成績回報大家，付出了汗水，淚光中帶著勝利的微笑。也可以寫自己和父母溝通不好，通過一件事，明白了父母的良苦用心，淚光中幸福的微笑。相信你一定有許多話要說，趕快動筆吧！

作文略。

第五篇：八年級語文下冊第六單元測試卷

一、積累與運用(17分)

1、根據(jù)要求默寫課文原句。(5分)

①《菜薇》中用對比手法借景抒情的詩句是：

②《十五從軍征》中寫主人公征戰(zhàn)回家看到的環(huán)境描寫的句子是：

③《詠喇叭》中用抒情點明主旨的詩句是：

④《送別》中寫古人臨別習(xí)俗的一句是：

⑤《村民》中寫童真畢現(xiàn)，童越盎然，平添無限情趣的詩句是：

2、下面詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()(2分)

A.出門/東向/看，淚落/沾/我衣。

B.官船/來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。

C.楊柳/青青/著地/垂，楊花/漫漫/攪天/飛。

D.醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼。

3、沒有結(jié)合語境解釋詞義的一項是()(3分)

A.楊花漫漫(到處都有;遍布的樣子)攪天飛。

B.中庭生旅(植物未經(jīng)播種而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我來思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪紛紛交加)霏霏。

4、下面對詩詞的賞析有誤的一項是()(4分)

A.《采薇》是一首送別詩，詩中主要抒寫了兵士們戌邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其思鄉(xiāng)之情。

B.《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。

C.《十五從軍征》這首詩暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描寫江南農(nóng)家生活情趣的小詞。整首詞語言通俗淺顯，卻如白描，有情有景有神韻、洋溢著清新、恬淡的氣息。

5、選出下列翻譯有誤的一項()(3分)

A、行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

譯文：一路上，步履艱難，又渴又饑。內(nèi)心里，無限傷感，有誰理會!

B、出門東向看，淚落沾我衣。

譯文：步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。

C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

譯文：楊柳青青柳條垂地，柳絮飛舞遍布楊花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

譯文：農(nóng)家的茅屋簡樸矮小，溪水邊布滿如茵綠草。

二、閱讀下面的語段，完成6-10題(22分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“我孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。幕寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

6、給加點的字注音。(4分)

①而形貌昳麗()②朝服衣冠()

③窺鏡而自視()④齊王納諫()

7、解釋加點的詞。(4分)

①徐公來，孰視之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齊地方千里 ④由此觀之，王之蔽甚矣。

8、翻譯下列句子。(4分)

①城北徐公，齊國之美麗者也。

譯文：

②窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

譯文：

9、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要概括。(4分)

10、你從文段中得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實際談一談。(6分)

三、閱讀下面的語段，完成11—16題(21分)

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行，至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

11、給下列字詞注音并解釋。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、區(qū)分下列加點字的古今義，結(jié)合語境解釋。(4分)

①將軍亞夫持兵揖 ②兵敗如山倒

③道謝 ④使人稱謝

13、辨析下列加點詞的活用。(4分)

原意 詞性

①銳兵刃

文中意 詞性

原意 詞性

②改客式車

文中意 詞性

14、指出加點的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。(2分)

上自勞軍

① 軍

至霸上及棘門軍

不聞天子之詔

② 之

已而之細(xì)柳軍

15、從選文中看出“霸上及棘門”駐軍的軍紀(jì)是，而“細(xì)柳軍營”的軍紀(jì)是，鮮明的對比，反映了周亞夫治軍的。(3分)

16、“敬勞將軍”一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的?文帝是怎樣的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因為你把峻峭和雄偉，展示給了人間;你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因為你把嫵媚與風(fēng)姿，展示給了世界。我們每個人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們在屬于自己的位置上發(fā)揮積極的作用，我們就是一道風(fēng)景。請以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。

(語文版)八年級語文下冊單元測試參教答案(語文版)

第六單元：

一、1、①昔我往矣，楊柳依診。今我來思，雨雪霏霏。②兔從狗竇入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。③軍聽了軍愁，民聽了民怕，……只吹的水盡鵝飛罷!④柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。⑤最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔細(xì) 偏愛 方圓 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齊國的美男子。②又對著鏡子審視自己的形象，更感覺遠(yuǎn)不如徐公美。

9、①齊王位高權(quán)重。②齊王身邊的人偏愛或害怕齊王 ③舉國上下的人都對齊王有所求。

10、①人貴有自知之明 ②兼聽則明，偏聽則暗 ③批評別人要講究方式方法。(只要能答對一點，并能聯(lián)系實際，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 雙手抱拳行禮 ④zh?u 頭盔。

12、①兵器 ②軍隊 ③感謝 ④告知

13、①鋒利 形容詞;磨鋒利 動詞 ②車前的橫木 名詞;扶著車前橫木的動作 名詞活用作動詞。

14、①土兵 軍隊 ②的 到。

15、直馳入，將以下騎送迎 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 軍紀(jì)嚴(yán)明。

16、對其嚴(yán)明的軍紀(jì)給予贊賞?？梢娢牡蹌⑽婚_明的君主。