第一篇：五只鴨子

大班數(shù)活動(dòng)：五只鴨子

設(shè)計(jì)思路：

一、內(nèi)容的選擇

活動(dòng)來(lái)源于大班主題“動(dòng)物大世界”，原素材點(diǎn)是一首童謠，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣，每一段歌曲中鴨子的數(shù)量都在不斷減少和變化著。由此我想到是否能借用歌曲這個(gè)載體，讓幼兒在游戲中了解和掌握5以?xún)?nèi)的減法，并學(xué)習(xí)列算術(shù)題，故設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)“五只鴨子”?；顒?dòng)以歡樂(lè)的歌曲引出，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中領(lǐng)悟減法的意義，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，活動(dòng)氛圍寬松而自然。

二、對(duì)活動(dòng)中減法算式題設(shè)計(jì)的思考

減法算式題的實(shí)際意義：能夠看歌曲編算式，變算式，理解減法題中各個(gè)數(shù)字的意義。最初開(kāi)始接觸《五只鴨子》還是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，那會(huì)兒純粹的以為有音符的都應(yīng)該是音樂(lè)活動(dòng)，只是覺(jué)得這個(gè)歌詞和韻律挺有意思的。在進(jìn)行“動(dòng)物大世界”主題的時(shí)候，孩子們剛開(kāi)始也在傳唱著這首非常有意思的歌曲，其中一個(gè)孩子說(shuō)：“這首歌可真有意思，數(shù)字一會(huì)兒變小，一會(huì)兒就沒(méi)有了”。這會(huì)兒給我一個(gè)靈感，何不從數(shù)方面思考一番呢？因?yàn)閷?duì)于大班的孩子，在數(shù)方面也是有相應(yīng)的要求的，所以我把這個(gè)教案初步設(shè)計(jì)成了一個(gè)大班的數(shù)活動(dòng)。由于現(xiàn)在才是大班剛開(kāi)始的時(shí)候，所以主要的落點(diǎn)是落在對(duì)減法算式題的理解和書(shū)寫(xiě)上，孩子們對(duì)于減法有時(shí)候還停留在表面的數(shù)的概念而不能夠聯(lián)系到實(shí)際的意思和意義，我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們能夠?qū)p法有更實(shí)際的了解，也可以運(yùn)用到自己平時(shí)的生活和游戲中。而且因?yàn)檫@畢竟來(lái)源于一首朗朗上口的歌曲，所以在整個(gè)活動(dòng)中我還穿插一些肢體動(dòng)作，讓孩子開(kāi)始初步接觸算式題，也能夠理解其意思，主要是能夠發(fā)現(xiàn)他在生活中的意義，回到生活，我覺(jué)得也是不錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、完整欣賞歌曲，感受歌曲有趣的情景及蘊(yùn)藏的規(guī)律。

2、初步理解減法的實(shí)際意義，會(huì)解決簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂(lè)、歌譜、列式條、記號(hào)筆若干 幼兒已事先學(xué)過(guò)歌曲第一段 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、回憶歌曲

（出示歌名）提問(wèn)：還記得這首好聽(tīng)的歌曲嗎？ 幼兒演唱歌曲第一段

2、完整欣賞歌曲

導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌還沒(méi)有結(jié)束呢，讓我們?cè)賮?lái)往下聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了些什么？是不是覺(jué)得很有趣？ 輔助提問(wèn)：有哪些數(shù)字？數(shù)字是怎么變化的？ 提問(wèn)：有沒(méi)有聽(tīng)到里面的歌詞，是怎么唱的？

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了歌曲中不少有趣的地方，如：歌詞是不斷重復(fù)的，數(shù)字是有規(guī)律的遞減的。

二、根據(jù)歌詞，列式計(jì)算

1、幼兒嘗試看歌譜跟唱（播放歌曲）

2、理解歌詞中的算式題

提問(wèn)：其實(shí)在每一段的歌詞里還藏著神秘的減法算式題？誰(shuí)能看出來(lái)？

說(shuō)說(shuō)你的算式題是什么意思？

追問(wèn)：這個(gè)算式題中的三個(gè)數(shù)字和符號(hào)分別代表什么意思呢？

如果后面兩個(gè)數(shù)字換一換，又會(huì)是一個(gè)怎樣的算式題？

小結(jié)：原來(lái)根據(jù)歌詞，我們就可以列出相應(yīng)的算式來(lái)，再換一換后兩個(gè)數(shù)字，還能再變出一個(gè)算式來(lái)，真有趣。

3、幼兒選擇歌詞寫(xiě)出相應(yīng)的減法題

提問(wèn)：有這么多段歌詞，你們?cè)敢庖黄饚兔φ页霾卦诶锩娴乃闶筋}嗎？（播放歌曲，幼兒操作）

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的算式題嗎？ 集中檢驗(yàn)、糾錯(cuò)（唱一唱）

總結(jié)：原來(lái)減法算式題都有自己的實(shí)際意義，當(dāng)我們理解了實(shí)際意義以后才能算式題有趣的地方。

三、延伸

這首歌曲除了可以編算式外，還可以做音樂(lè)游戲，下次我們?cè)僖黄饋?lái)玩一玩吧。

第二篇：《五只小狼》讀后感

《五只小狼》讀后感范文1

《五只小狼》這本書(shū)的作者是大名鼎鼎的動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪。這本書(shū)講了：黑美人為了保護(hù)自己的孩子而死去，臨終前，它把自己的'孩子交給了“我”，“我”按照野狼養(yǎng)孩子的規(guī)律把五只小狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大。這五只小狼經(jīng)歷了種種磨難，最終長(zhǎng)大了。我想：原來(lái)一向兇猛的野狼也會(huì)有同情、愛(ài)子的一面。人有人的性格，狼也有狼的性格?！昂诒Α笔侵粺o(wú)情無(wú)義、兇狠的野狼，不過(guò)您可別怪它，因?yàn)樵诶堑氖澜缋镞@可是一只優(yōu)秀的狼王的料。而“俏妹妹”的性格和“黑兵痞”恰恰相反?！扒蚊妹谩毙愿駵仨?、體貼、乖巧，是多么討人喜愛(ài)呀！還有“花政客”，小小年紀(jì)就會(huì)明里安里兩面孔，真是一只小狼精！“灰布衣”呢，任憑擺布，聽(tīng)天由命，很像一個(gè)人類(lèi)社會(huì)的老百姓。哦，差點(diǎn)忘了還有“紫荊釵”它容貌平平，性格有點(diǎn)像“灰布衣”。

看了我這番介紹你是不是也有些心動(dòng)了呢？

《五只小狼》讀后感范文2

我是在角落里發(fā)現(xiàn)它的——一本有點(diǎn)兒灰塵的書(shū)，我對(duì)它的印象并不深，誰(shuí)叫我訂來(lái)就沒(méi)管過(guò)，不過(guò)我還是想看一看這本書(shū)《五只小狼》

這本書(shū)主要寫(xiě)了身為云南省動(dòng)物研究院副研究員的作者帶著藏族向?qū)?qiáng)巴在高黎貢山南麓考察靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物滇金絲猴的分布情況，巧遇一家子狼。為了保護(hù)幼崽，母狼“黃美人”在與黑熊的搏斗中喪生，臨終托孤，作者便肩負(fù)起了哺育五只小狼長(zhǎng)大的使命，不過(guò)，遺憾的是最后作者和小狼分開(kāi)了。在這個(gè)過(guò)程中，還發(fā)生了很多值得去回味的事，細(xì)細(xì)的講是講不完的。

在這本書(shū)中作者描寫(xiě)的細(xì)致，逼真，有種身臨其境的感覺(jué)。其中給我印象最感動(dòng)，深刻的是“黃美人”為了保護(hù)五只小狼，引開(kāi)黑熊的'那一段故事，使我感受到了母愛(ài)的偉大，在母狼“黃美人”身上體現(xiàn)出了母親的職責(zé)；體現(xiàn)出了母親為了自己的孩子付出一切都可以，哪怕是付出生命。

這本書(shū)中蘊(yùn)藏著許多的道理，說(shuō)也說(shuō)不盡，需要慢慢去領(lǐng)悟。

第三篇：讀《五只小狼》有感

讀《五只小狼》有感

前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”正是這一句話(huà)，使我喜歡上了讀課外書(shū)。

在我家那個(gè)不太起眼的書(shū)架上，堆滿(mǎn)了許多充滿(mǎn)知識(shí)的書(shū)，比如法國(guó)作家安東尼寫(xiě)的《小王子》、中國(guó)作家魯迅寫(xiě)的《狂人日記》、曹文軒寫(xiě)的《紅瓦黑瓦》??。可讓我感觸最深的還是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的《五只小狼》。這一本書(shū)主要敘述的是：“作者和藏族向?qū)?qiáng)巴去貢山考察，在野狼谷，偶遇黃母狼黃美人，小狼崽黑兵痞、俏妹妹、紫荊釵、灰布衣、花政客”。因?yàn)榕cW形黑熊的“戰(zhàn)斗”中，黃美人不幸犧牲，死前把小狼崽托付給了作者”。在一天天的生活中，五只小狼崽最終成為了真正的狼。

在《五只小狼》中最有趣的是（狼熊大戰(zhàn)，老公狼血灑獵場(chǎng)）中黑兵痞，花政客和老公狼老棺材跟W型黑熊搶奪小山羊，戰(zhàn)斗的片段，五只小狼的頭狼黑兵痞、花政客和老棺材上陡坡向山頂攀爬，老棺材把一個(gè)松軟的石子從高處用腳踢下來(lái)，黑兵痞、花政客也學(xué)著老棺材，這樣石子如同瀑布一樣傾瀉下來(lái)，把W型黑熊打得落花流水。

我感受到這本書(shū)的故事體現(xiàn)了狼群的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

第四篇：小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)大小調(diào)，以動(dòng)作記憶的形式表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)知1—5的數(shù)量增減；

3、在音樂(lè)律動(dòng)游戲中感受快樂(lè)輕松的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、沙巾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：寶寶看到大家都有好朋友而他卻自己一個(gè)人，難過(guò)的哭了起來(lái)。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)朋友逗他開(kāi)心，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了??

（初次感受音樂(lè)，邊放音樂(lè)教師演示掛圖，導(dǎo)入情境）

二、音樂(lè)律動(dòng)

1、肢體感知——手指運(yùn)動(dòng)

（1）教師示范

教師利用輪手的方式根據(jù)音樂(lè)，手指遞增或遞減表現(xiàn)五只猴子上下樹(shù)，幼兒初次感知音樂(lè)。

（2）師幼共同做輪手手指運(yùn)動(dòng)

2、道具感應(yīng)

（1）教師示范

師：我們的猴子爬久了肚子餓了，他喜歡吃什么呢？（香蕉）我們剝香蕉給他吃好嗎？

沙巾對(duì)折再對(duì)折，之后將打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做撥香蕉狀。唱歌：剝香蕉；數(shù)字：分享于他人。

（2）幼兒體驗(yàn)

師：你們都來(lái)為小猴子剝香蕉吧！

三、感應(yīng)大小調(diào)，動(dòng)作記憶

1、理解成語(yǔ)“非禮勿視”“非禮勿聽(tīng)”??

理解之后進(jìn)行單獨(dú)動(dòng)作記憶的練習(xí)。

2、動(dòng)作記憶游戲

配合音樂(lè)，大調(diào)十表現(xiàn)歡喜的表情，小調(diào)的時(shí)候則反之。

歌唱：大調(diào)，猴子拍手；小調(diào)，猴子擦汗

數(shù)字：做出“非禮勿視” “非禮勿聽(tīng)”的動(dòng)作

四、樂(lè)器的認(rèn)知和感知

1、教師介紹樂(lè)器的特性和使用，并且讓幼兒探索樂(lè)器的使用方 法

師：這個(gè)象香蕉一樣的樂(lè)器叫做打棒。

師：怎么眼它才能發(fā)出聲音呢

2、配合音樂(lè)教師示范操作

歌唱：打棒輪著往上爬

數(shù)字：數(shù)到幾就敲幾下

3、幼兒操作探索

五、律動(dòng)，導(dǎo)出

以手指律動(dòng)一邊走一邊輪手走出教室。

第五篇：中班音樂(lè) 五只小青蛙

中班藝術(shù)活動(dòng):五只小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律、觀察動(dòng)作、嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

2．重點(diǎn)挖掘“抓蟲(chóng)子、做美餐”的動(dòng)作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。3．萌發(fā)樂(lè)唱、放聲歌唱以及大膽自主的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、五只小青蛙圖片、池塘背景圖。

2、五個(gè)海綿墊（荷葉）。上面要畫(huà)上荷葉。

3、小青蛙頭飾若干。

4、青蛙叫聲音頻?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聲音導(dǎo)入 1.出示池塘背景圖

——這是哪兒？對(duì)了，是一個(gè)美麗的池塘 2.播放小青蛙的叫聲

——你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙的叫聲。

二、出示小青蛙圖片，理解內(nèi)容 1.出示小青蛙圖片

——池塘里來(lái)了一群小青蛙，猜猜有幾只？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3….一共有五只小青蛙

——猜一猜五只小青蛙來(lái)池塘干什么？（幼兒自由發(fā)言）2.教師范唱。

——小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，謎底就藏在老師的歌里?！處熀现鴪D譜有表情地演唱歌曲。

——小朋友們，你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)小青蛙在干什么呢？（捉蟲(chóng)子做美餐）

——小青蛙吃到美味的蟲(chóng)子后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（唔~嘖嘖嘖）吃飽了以后很滿(mǎn)足的叫了聲“呱呱”。

——小朋友我們一起做做吃飽了美餐的動(dòng)作。

三、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲

——你們覺(jué)得小青蛙是怎么樣捉蟲(chóng)子的？怎么跳進(jìn)池塘里的？（幼兒自由回答）——小朋友們都很棒，想出了這么多動(dòng)作。我們一起來(lái)看一看小青蛙是不是這樣子做的。教師有旋律的演唱歌曲，并隨歌曲做動(dòng)作（結(jié)合幼兒的回答，重點(diǎn)突出重拍做動(dòng)作，如：跳進(jìn)。在唱“唔~嘖嘖嘖”動(dòng)作夸張，吸引幼兒興趣）

——小青蛙是怎么捉蟲(chóng)子的？怎么樣跳進(jìn)池塘的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

四、幼兒學(xué)唱歌曲 1.教師和幼兒輪流合唱。

教師領(lǐng)唱，幼兒唱“唔~嘖嘖嘖”“呱呱”“哎”

2.每位幼兒帶上青蛙頭飾，分句學(xué)唱歌曲，跟著節(jié)拍做動(dòng)作。

——師：現(xiàn)在老師和小朋友都是誰(shuí)？（小青蛙），我們要一起去做蟲(chóng)子啦，在捉蟲(chóng)子之前要先學(xué)本領(lǐng)。我要看看是不是所有的小青蛙都能捉到蟲(chóng)子？（演唱歌曲前半部分，到“唔~嘖嘖嘖”）

——師：吃飽了，我們要跳進(jìn)池塘回家嘍。（演唱歌曲后半部分）3.完整演唱歌曲

——師：小青蛙們，本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了么？我們要去捉蟲(chóng)子啦（學(xué)唱兩到三遍，據(jù)幼兒學(xué)唱能力而定）

五、音樂(lè)游戲

1、請(qǐng)五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設(shè)的池塘邊，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏一邊唱歌一邊表演小青蛙動(dòng)作（有叫、跳、吃蟲(chóng)子等動(dòng)作）。

2、結(jié)束：小青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們捉那么多的害蟲(chóng)，因此以后我們要保護(hù)它哦！