第一篇：徐惠惠公開(kāi)課17《長(zhǎng)城》

長(zhǎng) 城

徐惠惠 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4．想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。通過(guò)想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入 俗話(huà)說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”，雖然現(xiàn)在我們還不能親自登上長(zhǎng)城，但是通過(guò)本課我們可以先了解和初步感受長(zhǎng)城，為以后更好的感受長(zhǎng)城做好準(zhǔn)備。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)長(zhǎng)城。

（二）整體讀課文，初步感知

1、想一想作者從哪些方面介紹了長(zhǎng)城？

2、請(qǐng)幾位同學(xué)接讀課文，其它同學(xué)注意傾聽(tīng)，想一想，每段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

3、作者為什么說(shuō)這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個(gè)偉大的奇跡呢？

（三）逐段講解，感受長(zhǎng)城的魅力

1、第一自然段

（1）“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍。”（比喻修辭）（2）“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”，長(zhǎng)城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,那是一種怎樣的形態(tài)？所以作者把彎彎曲曲盤(pán)旋在崇山峻嶺之間的長(zhǎng)城比作（一條長(zhǎng)龍）（3）齊讀第一段，讀出龍的氣魄。

（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。從遠(yuǎn)處欣賞了長(zhǎng)城的壯美雄姿，現(xiàn)在讓我們走近長(zhǎng)城，走近它的一磚一石。

2、第二自然段

（1）齊讀第二自然段

（2）高大堅(jiān)固的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？ 面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

過(guò)渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？

3、第三自然段

（1）指名讀第3段，畫(huà)出感受深刻的句子。（2）品讀體驗(yàn)：

為什么“很自然地想起”？

①“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。

“多少”表示極多，無(wú)數(shù)。表達(dá)了作者的無(wú)限感慨?！安拧闭f(shuō)明長(zhǎng)城的建成是非常不易的。（對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情）

凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）②為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？

“沒(méi)有??沒(méi)有??”有的只是什么？（無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手）

“一步一步”“陡峭”八達(dá)嶺有多高？ 相當(dāng)于300層樓高！

一塊巨石就有兩三千斤重，這巨石壓在了一雙雙肩膀上，這是怎樣的肩膀？怎樣的手？

“數(shù)不清”“兩三千金重”（沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，人們?cè)鯓影丫奘线@陡峭的山嶺？想象當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的畫(huà)面和勞動(dòng)人民的辛苦勞動(dòng)）并帶著自己的感受讀。4.第四自然段

為什么是“一個(gè)偉大的奇跡”？

（四）總結(jié)，回顧整篇課文

（五）再讀課文，感受長(zhǎng)城的雄偉氣魄，增強(qiáng)民族自豪感。

布置作業(yè):

1、流利、有感情地誦讀課文；

2、面對(duì)長(zhǎng)城你們一定有自己的思考，把它記錄下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）形態(tài)

像條長(zhǎng)龍

長(zhǎng)城

（2）構(gòu)造

（偉大的奇跡）

（3）聯(lián)想

高大堅(jiān)固

氣魄雄偉

血汗、智慧凝結(jié)而成

第二篇：中期心得體會(huì)徐惠清

中期小課題匯報(bào)交流心得體會(huì)

徐惠清

2014年12月我參加了奇臺(tái)縣教科局組織的小課題交流活動(dòng)。這是我第一次參加課題研討活動(dòng)。而以往的我對(duì)于課題研究也是很迷惑。之前聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：如果教師堅(jiān)持做教育教學(xué)研究的話(huà)，那么，教師的勞動(dòng)就會(huì)成為一種樂(lè)趣，天天上課就不會(huì)成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，教師就會(huì)很幸福！有時(shí)我們的生活中也許就恰恰少了一點(diǎn)“研究”和“琢磨”的過(guò)程吧！今天通過(guò)研討活動(dòng)，我好象更加深入理解這句話(huà)的含義。通過(guò)課題研究，看到同行展示這么多的課題成果，才意識(shí)到自己平常也在用這些方法，只是我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的整理。使我意識(shí)到自己今后一定要注重方法積累和整理，做個(gè)有心人。使自己的教學(xué)實(shí)踐上升理論水平。

對(duì)于課題研究本人主要承擔(dān)課題研討課。通過(guò)準(zhǔn)備研討課、上研討課的這個(gè)過(guò)程我收獲很大，個(gè)人教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等各方面都有提高，新的教學(xué)理念也開(kāi)始滲透。使自己更加嚴(yán)格要求自己。與學(xué)生配合更加默契。很好地做到教學(xué)相長(zhǎng)。從而讓平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)上升到理論水平。我會(huì)繼續(xù)做好后期的課題工作。

《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》本節(jié)課教學(xué)方式主要以導(dǎo)學(xué)案為主，利用導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的問(wèn)題充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，小組討論，小組匯報(bào)解決相關(guān)問(wèn)題。既培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力，又鍛煉學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。雖然本節(jié)課涉及的生物技術(shù)，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下無(wú)法完成，但是借助多媒體來(lái)展示圖片和播放視頻，也可以化抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生充分感受到科學(xué)技術(shù)的魅力。另外，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在圍繞一系列問(wèn)題的小組討論中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、推理、歸納等思維活動(dòng)獲取到那些“只能意會(huì)，不能言傳”的知識(shí)。這樣“變教為誘，變學(xué)為思”，徹底改變了過(guò)去的“灌輸式”教學(xué)模式，使教學(xué)效率更高，使學(xué)生主體本身得到全面發(fā)展。

第三篇：徐惠華啟蒙運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)《啟蒙運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

西延安中學(xué) 徐惠華

【內(nèi)容主旨】

以伏爾泰、孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等為代表的啟蒙思想家，以其個(gè)人的社會(huì)經(jīng)歷、睿智思考和堅(jiān)定意志，倡導(dǎo)理性，啟迪民智，批判封建思想和宗教迷信，為近代社會(huì)的政治、思想變革及發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.了解啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景、性質(zhì)及影響；知道啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要代表人物及其主要思想主張、代表作；理解啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命做好了輿論宣傳和思想準(zhǔn)備。

2.學(xué)會(huì)從基于史實(shí)的歷史故事中發(fā)掘歷史信息，概括啟蒙思想家的主要思想主張及影響；理解油畫(huà)等藝術(shù)作品不僅具有寫(xiě)實(shí)反映歷史的價(jià)值，更能折射特定時(shí)代的社會(huì)思潮。

3.認(rèn)同個(gè)人價(jià)值取決于他的智慧、意志和社會(huì)貢獻(xiàn)的歷史觀(guān)點(diǎn)；培養(yǎng)為追求真理而不懈奮斗的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的主要代表人物以及他們的思想主張。難點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的背景。【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)1： 以先賢祠引出伏爾泰與盧梭，以?xún)扇藶楹文苋胂荣t祠引出18世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)宗明義以人物切入，設(shè)疑激趣，過(guò)渡到交代法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景。環(huán)節(jié)2：循序出示《法國(guó)等級(jí)制度示意圖》、路易十四畫(huà)像以及18世紀(jì)法國(guó)資本主義飛速發(fā)展的一組材料，交代法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)在社會(huì)及其階級(jí)層面上的背景。

設(shè)計(jì)意圖：從典型材料中歸納提取歷史信息，形成關(guān)于法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)背景的大致印象。

環(huán)節(jié)3：講問(wèn)結(jié)合重點(diǎn)介紹伏爾泰的事跡，包括講述“為卡拉斯辯護(hù)”的小故事，出示先賢祠中伏爾泰的棺木圖片并作介紹。

設(shè)計(jì)意圖：以歷史故事解讀伏爾泰的思想主張，并呼應(yīng)導(dǎo)入，進(jìn)一步說(shuō)明伏爾泰影響之大。

環(huán)節(jié)4：出示《波斯人信札》中的一封信、《論法的精神》中的一段材料以及《三權(quán)分立》示意圖，通過(guò)“孟德斯鳩為什么要借波斯人之口來(lái)揭露國(guó)王對(duì)臣民的欺騙和愚弄”、“‘分權(quán)’能達(dá)到什么目的”等問(wèn)題，形成對(duì)孟德斯鳩思想主張的概要認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：以原始材料的解讀及示意圖的分析為切口，提升對(duì)于不同史料證史價(jià)值與功能的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)5：以《百科全書(shū)》中的插圖等材料，講問(wèn)結(jié)合，解讀狄德羅等百科全書(shū)派的思想主張。

設(shè)計(jì)意圖：既是補(bǔ)充啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步層面上的背景，又是引導(dǎo)學(xué)生知曉如何從名著插圖中提取歷史信息的方法。

環(huán)節(jié)6：以故事帶出盧梭生平，出示盧梭《社會(huì)契約論》中的兩段材料，分析概括盧梭的思想主張。

設(shè)計(jì)意圖：歷史故事與史料并用，側(cè)重分析與概括思想方法的傳達(dá)。

環(huán)節(jié)7：以“火把”的象征意義為題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，點(diǎn)出法國(guó)啟蒙思想的影響。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“以文帶史”式的總括性討論，既是回顧整堂課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，又自然引出啟蒙思想的影響力，也帶出關(guān)于圖像象征意義證史方式的思想思想方法。

環(huán)節(jié)8：歸納“啟蒙”的含義，點(diǎn)出課題，結(jié)束全課。

設(shè)計(jì)意圖：以概括歸納方式完成全課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)，凸顯啟蒙的深切內(nèi)涵，自然點(diǎn)題。

第四篇：清明節(jié)徐千惠

清明節(jié)徐千惠

“清明時(shí)節(jié)雨份份，路上行人欲斷魂”這是出自唐代詩(shī)人杜牧之手的《清明》。每年的這個(gè)時(shí)節(jié)，大家都會(huì)在心里默默地吟誦這首詩(shī)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)先人的思念。

4月4日清明節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)樵诖杭?，清明?jié)都是在雨中度過(guò)的。清明和雨在我心中是一幅美麗的畫(huà)卷。

但今年的清明節(jié)似乎非常冷清，在北京陪讀的媽媽回老家了，就連雨也沒(méi)有下，我感到十分寂寞，使我不禁想起了王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?/p>

往年，我與我的家人都會(huì)去掃墓，這也是我們那兒的一種風(fēng)俗。在我的老家溫州，每年清明都會(huì)下雨。但那雨很小，就算滴在身上也沒(méi)有什么感覺(jué)。大家都會(huì)邁著輕快的步子，走在山路上。由于天，下雨的原因，山路便很滑。走每一步都要小心翼翼，不然一不留神，就會(huì)摔一個(gè)跟頭。大概走了2個(gè)小時(shí)的路，才能到達(dá)我們祖先的墓地，這時(shí)我們一家老小都會(huì)很忙碌，有的去擺供品，有的去點(diǎn)香燭......爺爺奶奶念念有詞，燒著“紙錢(qián)，房子，衣服之類(lèi)的東西?！卑菁篮蟊阆律搅恕Ｏ律胶?，我們還會(huì)有一個(gè)風(fēng)俗就是吃清明酒，也就是叫全家人來(lái)吃頓飯，這才算是過(guò)完這個(gè)清明節(jié)。

聽(tīng)爺爺說(shuō)，早在三十年前，清明節(jié)真是“路上行人欲斷魂”大家哭著上山，之后又哭著下山，這正是清明節(jié)那天，紛紛細(xì)雨會(huì)如期而至，仿佛有了這雨，清明才能顯得出它淡淡悲涼。

時(shí)代在變，三十年后的今天，沒(méi)有人是一路哭著去掃墓了，而是借清明節(jié)祭祖這件事，全家游山玩水。聽(tīng)爸爸說(shuō)，今年我們家祭祖講科學(xué)了，買(mǎi)來(lái)一束鮮花，擺在先人墳前來(lái)表達(dá)我們的心愿，也不燒紙錢(qián)，可環(huán)保了。

盡孝道是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，大家記?。骸笆耪咭讶ゲ豢勺罚?qǐng)君珍惜眼前人?！?/p>

第五篇：評(píng)彈開(kāi)篇唱詞《離恨天》徐惠新

《離恨天》徐惠新

半輪殘?jiān)乱钩脸粒毡樘煜聝号?。想那世間多少厭世客，都是那情場(chǎng)失意人。我想白手偕老始終一，圓滿(mǎn)曾有幾許人。想我是飽經(jīng)患難已半世，不堪回首舊時(shí)情。我是無(wú)趣味，暗傷神，對(duì)明月凄涼欲斷魂。想當(dāng)初是青梅竹馬同游戲，行影相隨是兩相親。初涉春情更甜如蜜，在那花前月下常談心。真是卿愛(ài)我，我戀卿，卿卿我我倍多情。我是為卿卿拋卻營(yíng)生業(yè)，為卿卿斷絕友誼情。一入情網(wǎng)總難解脫，春蠶至死絲方盡。

我實(shí)指望好姻緣與卿偕白首，又誰(shuí)知平地**生。卿卿是琵琶別抱心陡變，昔日意中人頓變作了恨中人。曾記得當(dāng)年七夕誓密約，你說(shuō)什么是生同羅帳死同陵。還說(shuō)什么為愛(ài)犧牲是為愛(ài)死，說(shuō)什么是卿須憐我我憐卿。原來(lái)是海誓山盟都是假，可憐我那真心腸卻換來(lái)了你假惺惺。

落花有意隨流水，那流水無(wú)情待怎生。所以休道男兒都薄幸，你們深閨亦有那薄幸人。我是無(wú)限傷心無(wú)限恨，故而每到無(wú)聊要哭出聲。倒不如跳出煩惱地，空門(mén)參禪撇紅塵，暮鼓晨鐘了殘生。