第一篇：四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃及第一、二周備課
四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材包括《蒙書誦讀》等十個單元。當你暢游于這套教材的時候，你會感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學(xué)到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；你還會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)??
三、教學(xué)目標：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點：
傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
五、課時安排：周次
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周教學(xué)內(nèi)容：
課題
《千字文》（節(jié)選一）
《千字文》（節(jié)選二）
《千字文》（節(jié)選三）
《月夜》
《鄉(xiāng)思》
《山中》
《濟上作》
《斷句》
《宣城見杜鵑花》
《送柴侍御》《喜見外弟又言別》
《重別周尚書》《送友人》
《送別》《淮上與友人別》
《塞下曲》《秋望》
《武威送劉判官赴磧西行軍》
《塞上聽吹簫》 《征人怨》
文學(xué)巨匠——李白
文學(xué)巨匠——杜甫
文學(xué)巨匠——蘇軾
文學(xué)巨匠——曹雪芹
第一單元
蒙書誦讀
本單元將進行《千字文》的教學(xué)，分別是《千字文》
一、《千字文》二和《千字文》三。
教學(xué)目標：
1、在誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。
2、能對照“解析”理解每句話的意思。
3、通過誦讀了解傳統(tǒng)美德，感受古文的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點：
1、在誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。
2、能對照“解析”理解意思。
教學(xué)難點：
能對照“解析”理解意思。通過誦讀感受古文的韻律美。
突破方法：多種形式，反復(fù)誦讀。
教具、學(xué)具：多媒體
教學(xué)時間：
3課時。
第1課
《千字文》
（一）教學(xué)目標：
1、識記《千字文》
（一）中生僻的字
2、找出韻律，熟讀《千字文》
（一）并嘗試背誦 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放：
天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調(diào)陽。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。
二、簡介《千字文》
（一）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。
（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
六、故事鏈接：第2頁 了解夜光珠來歷的故事。
七、拓展活動：讀一讀
天不言而四時行，地不語而百物生。
——（唐）李白《上安州裴長史書》
以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。
——（唐）韓愈《送孟東野序》
八、課外延伸：
課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。
教學(xué)反思：
第2課
《千字文》
（二）教學(xué)目標：
1、識記《千字文》
（二）中生僻的字
2、找出韻律，熟讀《千字文》
（二）并嘗試背誦
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放：
知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可復(fù)，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊。景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正。
二、簡介《千字文》
（二）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：
1、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。
（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
六、故事鏈接：第5頁
了解墨子教育做人的小故事。
七、拓展活動：讀一讀
三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
——《論語》
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。
——荀子《勸學(xué)》
朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。
——（晉）傅玄《太子少傅箴》
八、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
教學(xué)反思：
第二篇：小學(xué)四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃及備課
四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃及備課
教材分析
傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。內(nèi)容具有活動性、趣味性
學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生活潑好動，因入學(xué)不久，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚，求知欲望很高。教學(xué)目標
1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。
4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。6.逐步產(chǎn)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。教學(xué)重點
1.熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。
3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識。教學(xué)難點
在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動，結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗 教學(xué)研究內(nèi)容 教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。教學(xué)進度
三 月：三孔1-3 四 月：長江1-4 五 月：謎語 六 月：諺語 教學(xué)時間分配 每課一課時 第一單元 經(jīng)典驛站
1唐 詩 1南園十三首
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《南園十三首》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
請你找出以美景表喜悅、以蕭瑟表悲哀的古詩。
五、成長階梯。認真填寫。
2無題 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《無題》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角
《無題》可是千古吟誦的佳作，我要把它做成讀書卡片，你也一起來做吧！|
五、成長階梯。認真填寫。
3問劉十九
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《問劉十九》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
你還讀過白居易的哪些詩？跟同學(xué)交流一下
五、成長階梯。認真填寫。
4塞上聽吹笛
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《塞上聽吹笛》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。高適還有一些描寫邊塞軍事生活的詩歌，請你找來讀一讀。
五、成長階梯。認真填寫。
5走馬川行奉送封大夫出師西征
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
讀了這首詩你有什么感受寫下來
五、成長階梯。認真填寫。
2宋 詞 1課題：生查子
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《生查子》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
發(fā)揮想象力給這首詞配上圖畫
五、成長階梯。認真填寫。
2課題：望江南
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《望江南》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
同學(xué)們你的家鄉(xiāng)也很美吧寫一首小詩贊美一下吧
五、成長階梯。認真填寫。
3課題：丑奴兒.書博山道中壁
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《丑奴兒。書博山道中壁》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
辛棄疾愛國的故事很多，在班上開一個辛棄疾故事會吧
五、成長階梯。認真填寫。
4課題：訴衷情
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《訴衷情》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
我們來開個宋詞朗誦會吧
五、成長階梯。認真填寫。
5課題：揚州慢
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《揚州慢》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
我們來開個宋詞朗誦會吧
五、成長階梯。認真填寫。
3元 曲
1課題：壽陽曲。漁村夕照
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《壽陽曲。漁村夕照》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
背誦這首詩并為它配一副畫吧
五、成長階梯。認真填寫。
2課題：南仙侶傍妝臺。無題
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解《南仙侶傍妝臺。無題》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
你一定找到了許多你欣賞的詩，記錄下來吧
五、成長階梯。認真填寫。
第二單元 名人長廊
4蔡文姬
教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解人物蔡文姬，能熟練朗讀并理解她的代表作《悲憤詩》，理解文意。教學(xué)過程：
一、人物剪影。
1、朗讀人物剪影，了解人物蔡文姬的故事。
2、朗讀她的代表作《悲憤詩》，學(xué)生初步感知。
3、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
讀過蔡文姬的詩，你想說些什么？根據(jù)本課的學(xué)習和你對課外資料的查閱，你覺得蔡文姬身上最值得我們學(xué)習的品質(zhì)是什么？
五、成長階梯。
自我根據(jù)要求進行評價。認真填寫。
5陶淵明
教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解人物陶淵明，能熟練朗讀并背誦他的作品《歸去來兮辭》，理解文意。教學(xué)過程：
一、人物剪影。
1、朗讀人物剪影，了解人物陶淵明的生平。
2、朗讀他的作品《歸去來兮辭》，學(xué)生初步感知。
3、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
讀讀《陶淵明棄官歸隱》。
要求學(xué)生到圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)上查閱陶淵明的著作以及后人對他的評論。
五、成長階梯。
自我根據(jù)要求進行評價。認真填寫。
6李 白
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解人物李白，能熟練朗讀并背誦他的作品《李邕》及《春夜宴從弟桃花園序》，理解文意。教學(xué)過程：
一、人物剪影。
1、朗讀人物剪影，了解人物李白。
2、朗讀他的作品《李邕》及《春夜宴從弟桃花園序》，學(xué)生初步感知。
3、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀后人對李白的評論，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
讓學(xué)生讀讀故事《李白上當》。
小組討論學(xué)習完這一課，你了解到李白是一個怎樣的人？你還知道他的哪些作品？
五、成長階梯。
自我根據(jù)要求進行評價。認真填寫。
7杜 甫
教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解人物杜甫，能熟練朗讀并背誦他的作品《客至》，理解文意。能概括出杜詩的特點。教學(xué)過程：
一、人物剪影。
1、朗讀人物剪影，了解詩人杜甫。
2、朗讀他的作品《客至》，學(xué)生初步感知。
3、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀后人對杜甫的評論及杜詩對中國文學(xué)的發(fā)展的影響，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
讓學(xué)生讀讀背背《秋興八首》（其一），然后讀讀故事《杜甫草堂》。
要求學(xué)生到圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)上查閱杜甫的著作以及后人對他的評論，了解杜甫詩歌的主要特點。
五、成長階梯。
自我根據(jù)要求進行評價。認真填寫。
第三單元 名勝佳境
8三 孔
1孔 府
第一課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習孔府，了解孔府的名稱、地理位置、內(nèi)部構(gòu)造以及來歷。
2、搜集有關(guān)孔府的題詞和歷史故事。
3、能夠講述孔府的概況。教學(xué)準備：有關(guān)孔府的資料和圖片。教學(xué)過程：
一、交流大家搜集到的孔府的知識：
西與孔廟為鄰，是孔子世襲“衍圣”的世代嫡裔子孫居住的地方，是我國僅次于明、清皇帝宮室的最大府第?，F(xiàn)在，孔府占地240多畝，有廳、堂、樓、軒等各式建筑463間，分為中、東、西三路。東路為家廟，西路為學(xué)院，中路為主體建筑。中路以內(nèi)宅為界，前為官衙，設(shè)三堂六廳（大堂、二堂、三堂，管勾廳、百戶廳、知印廳、掌書廳、典籍廳、司樂廳）；后為內(nèi)宅，設(shè)前上房、前堂樓、后堂樓、后五間。最后是孔府的花園，是歷代衍圣公及其家屬游賞之所。
大堂是衍圣公的公堂，內(nèi)有八寶暖閣、虎皮大圈椅、紅漆公案、公案上有公府大印、令旗令箭、驚堂木、文房四寶等。兩側(cè)是儀仗，氣象森嚴可畏。七十二代衍圣公孔令貽的住宅和房內(nèi)陳設(shè)保存完整。府內(nèi)所藏歷史文物十分豐富。其中最著者為“商周十器”，亦稱“十供”，原為宮廷所藏青銅禮器，清高宗于乾隆三十六年（1771年）墑賜孔府。二：學(xué)習孔府的兩首古詩：
1、學(xué)生齊讀。
2、老師講解含義。
3、學(xué)生背誦古詩。三：溫馨點擊：
1學(xué)生讀《溫馨點擊》（1、）讀完以后你知道了什么？
（2、）你對哪一些知識熟悉？將給同學(xué)們聽一聽？（3、）你從中悟出了什么道理？
教后小記：通過今天的學(xué)習，學(xué)生對孔府有了一定的了解，引起了學(xué)生學(xué)習的信心。
第二課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習孔府，了解孔府的名稱、地理位置、內(nèi)部構(gòu)造以及來歷。
2、搜集有關(guān)孔府的題詞和歷史故事。
3、能夠講述孔府的概況。教學(xué)準備：搜集有關(guān)孔府的古詩。教學(xué)過程：
一、活動廣角：
1、學(xué)習孔府大門兩邊的對聯(lián)：（1）、富字上面為什么沒有點??？（2）、章字的豎為什么通道了頂??？
2、貪照壁：
（1）、貪照壁上的圖像是什么？（2）、有什么含義嗎？
二、成長階梯：
1、熟讀兩首詩。
2、完成活動廣角。
3、講述孔府的概況。
三：教師小結(jié)：你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？
教后小記：學(xué)生們了解了孔府的一些特殊經(jīng)典的含義，很是開心，希望能到孔府一游。
2孔 林
第一課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習孔林，了解孔林的名稱、地理位置、內(nèi)部構(gòu)造以及來歷。
2、搜集有關(guān)孔林的題詞和歷史故事。
3、能夠講述孔林的概況。教學(xué)準備：搜集有關(guān)孔林的古詩、以及資料。教學(xué)過程： 一：詩畫覽勝：
1、學(xué)習古詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》
以小組為單位自己討論、學(xué)習，知道這首詩的大體意思。朗誦故事比賽
講一講自己搜集的有關(guān)孔林的故事
二、溫馨點擊：
指生朗讀《溫馨點擊》
知道了什么？說給同學(xué)聽一聽？
你認為最美的是哪里？為什么？
你想介紹一下孔林的什么？
三、師生總結(jié)：
同學(xué)們交流下本節(jié)課的收獲。
教后小記：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習，知道了有關(guān)孔林的很多知識，對孔林的巨大規(guī)模所驚嘆。
第二課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習孔林，了解孔林的名稱、地理位置、內(nèi)部構(gòu)造以及來歷。
2、搜集有關(guān)孔林的題詞和歷史故事。
3、能夠講述孔林的概況。教學(xué)準備：搜集有關(guān)孔林的古詩、以及資料。教學(xué)過程：
一、交流搜集到的資料：
孔林 亦稱宣圣林、至圣林，位于曲阜城北約1.1公里處，是孔子及其家族的專用墓地，也是世界上最大的家族墓地。有墳冢10萬余座，歷代石儀85對，墓碑400通，喬木42000余株，已延續(xù)2400余年，林內(nèi)樹株經(jīng)歷代種植、保護，松柏蒼郁，古木參天，形成了一人造大園林。
魯哀公十六年（前479年）孔子逝世后，其弟子將孔子葬于此。隨著其后裔附葬者不斷增加，林園面積逐漸擴大，到明代晚期已陸續(xù)擴大到1800余畝，到康熙二十三年，林地面積達到2941.9畝。
孔林現(xiàn)有林墻周長5591米，總面積183.33公頃。建有大門、二門和石橋。大門外有林道、內(nèi)有甬道。為中國第一批重點文物保護單位
二、活動廣角：
1、思堂有什么特點?。?/p>
2、古代人對孔林的描述？
三、成長階梯：
1、講述有關(guān)孔林的故事。
四、師生總結(jié)：
同學(xué)們本節(jié)課有什么收獲？
教后小記：同學(xué)們了解了孔林的一些情況，會講述孔林的有關(guān)景點。
3孔 廟 第一課時
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習孔廟，了解孔廟的名稱、地理位置、內(nèi)部構(gòu)造以及來歷。
2、搜集有關(guān)孔廟的題詞和歷史故事。
3、能夠講述孔廟的概況。教學(xué)準備：搜集有關(guān)孔廟的古詩、以及資料。教學(xué)過程：
一：交流搜集到的有關(guān)資料：
孔廟即至圣廟，是中國古代封建王朝祭祀孔子的禮制廟宇。位于曲阜城正中，是一組具有東方建筑特色、規(guī)模宏大、氣勢雄偉的古代建筑群，被古建筑學(xué)專家稱為世界建筑史上“唯一的孤例”，與北京故宮、承德避暑山莊并稱 中國三大古建筑群。1961年列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
周敬王四十二年（公元前478年），即孔子逝世的第二年，以其故居三間為廟，內(nèi)設(shè)孔子的衣冠禮器，歲時奉祀。隋時開始擴建，至唐代，已有正殿、兩廡等建筑30余間。北宋天禧年間建為三路布局四進院落，殿堂廊廡316間。明弘治年間奠定現(xiàn)有規(guī)模。清雍正八年（1730年）火后重建。占地21.8公頃，南北長約1公里，仿皇宮之制，三路布局，九進院落，貫穿在一條南北中軸線上，左右對稱排列，有建筑104座，466間，古樹1250株。院內(nèi)蒼松翠柏，森然排列，殿宇雕梁畫棟，金碧輝煌。各類碑刻2000余塊，為中國罕見的大型碑林之一。二：詩畫覽勝：
1、朗誦古詩。
2、交流自己的理解。三：溫馨點擊：
1、集體朗讀，朗讀以后你對孔廟有什么了解？
2、說一說孔廟的有關(guān)故事。
四、師生小結(jié)：
大家對孔廟有什么了解？
教后小記：同學(xué)了解了孔廟的一些有關(guān)故事，圖片，對孔廟的氣勢雄偉二震驚。
9長 江 1 長江之歌
教學(xué)目標：使學(xué)生對長江有一個整體印象。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。巴山蜀水
教學(xué)目標：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐（唐 李白）。
二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。、陳子昂）《上三峽》
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。古楚風光
教學(xué)目標：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。吳越音韻
教學(xué)目標：使學(xué)生了解長江下游。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
第四單元 藝術(shù)樂園
第十課 謎語 字謎
教學(xué)目標：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝 猜兩個謎語
有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考 畫謎
教學(xué)目標：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝 猜三個謎語
①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識
三、活動廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。
第十一課 諺語 農(nóng)諺篇
教學(xué)目標：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解諺語的定義。
知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。學(xué)志篇
教學(xué)目標：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習的諺語；制作諺語卡片。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習的諺語
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
四年級《國學(xué)啟蒙》測試題
一、填空
1、陶淵明，東晉詩人。是陶詩的重要題材，因此后世稱他為。
2、李白，字太白，晚年自號，才華橫溢，被譽為。
3、杜甫對于詩歌的語言非常重視，他曾說 “ ”。
4、長江流經(jīng)巴山蜀水，最有名的風景是。
5、的《臨江仙》被電視連續(xù)劇《三國演義》譜成了主題插曲。
6、北宋王安石的《 》是一首描寫長江的千古絕唱。
7、謎語最早起源于春秋戰(zhàn)國時代的，是 的萌芽。
二、把你搜集到的農(nóng)諺寫在下面，看誰的收獲更豐富。
三、寫出你喜愛的關(guān)于立志和學(xué)習的諺語。
四、用自己的話說說李白詩歌的特點。
五、默寫一首你所喜歡的詩詞。
六、猜謎語。謎語有很多種：軍事、科技、藝術(shù)、日常用品、人體器官等等，無一不能猜。請把你搜集的謎語說一則，考一考大家。
第三篇：四年級《傳統(tǒng)文化》備課
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
唐詩
1、《南園十三首》
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。重點難點
了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《南園十三首》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、《無題》
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。重點難點
了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《無題》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、《問劉十九》
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。重點難點
了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過白居易的哪些詩？
3、再讀古詩《過故人莊》。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《問劉十九》 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、《塞上聽吹笛》
時間 課時 1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。重點難點
了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《塞上聽吹笛》 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
5、《走馬川行奉送封大夫出師西征》
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。
重點難點
了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈?/p>
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
宋詞
1、生查子
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。重點難點 了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護《題都護南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《生查子》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、望江南
時間 課時 1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。重點難點 了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《望江南》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、丑奴兒.書博山道中壁
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。
重點難點 了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、訴衷情
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。重點難點 了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國詩人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩人。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《訴衷情》 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
15、揚州慢
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。重點難點 了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂? 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《揚州慢》 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
元曲
1、壽陽曲·漁村夕照
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解馬致遠及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。
重點難點 了解馬致遠及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙〃秋思》。
3、背誦。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《壽陽曲〃漁村夕照》 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、南仙呂傍妝臺·無題
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺〃無題》的原文及譯文。背誦這首詞。
重點難點 了解李開先及其《南仙呂傍妝臺〃無題》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長階梯。認真填寫。
作業(yè) 理解背誦《南仙呂傍妝臺〃無題》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
名人長廊
1、蔡文姬
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。重點難點 了解蔡文姬的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集蔡文姬的詩詞 教學(xué)反思：
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、陶淵明
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。重點難點 了解陶淵明的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集背誦陶淵明的詩歌 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、李白
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。重點難點 了解李白的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集背誦李白的詩歌 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、杜甫
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。重點難點 了解杜甫的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集背誦杜甫的詩歌 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
三孔
1、孔府
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解孔府。重點難點：使學(xué)生了解孔府。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作一期有關(guān)孔府的手抄報 教學(xué)反思：四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、孔林
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解孔林 重點難點：使學(xué)生了解孔林 教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思：
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、孔廟
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解孔廟。重點難點：使學(xué)生了解孔廟。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。
三、活動廣角。
與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思：
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
長江 1、長江之歌
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生對長江有一個整體印象。重點難點：使學(xué)生對長江有一個整體印象。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思：四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、巴山蜀水
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解長江上游詩。重點難點：使學(xué)生了解長江上游詩 教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐
二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思：
陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。22
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校、古楚風光
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解長江中游的名勝。重點難點：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭
游泳》。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思：
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、吳越音韻
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解長江下游。重點難點：使學(xué)生了解長江下游。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子
登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
謎語
1、字謎
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。
重點難點：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜兩個謎語
有水有田方有米
添人添口便添?。ㄅ?/p>
何）兵書三卷橋邊授
忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）
雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）
驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考 作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校、畫謎
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。重點難點：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜三個謎語
①春節(jié)
②一觸即發(fā)
③氽
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識
三、活動廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思
四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
諺語、農(nóng)諺篇
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。
重點難點：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、學(xué)志篇
時間 課時1 課型 新授
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習的諺語；制作諺語卡片。重點難點: 使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習的諺語；制作諺語卡片。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習的諺語
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。作業(yè)
制作手抄報 教學(xué)反思
第四篇：四年級傳統(tǒng)文化備課
四年級傳統(tǒng)文化教案
1、《南園十三首》
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
五、成長階梯。認真填寫。
2、《無題》
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長階梯。認真填寫。
3、《問劉十九》
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過白居易的哪些詩？
3、再讀古詩《過故人莊》。
五、成長階梯。認真填寫。
4、《塞上聽吹笛》
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長階梯。認真填寫。
5、《走馬川行奉送封大夫出師西征》
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《出塞》
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。
五、成長階梯。認真填寫。
6、生查子
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護《題都護南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯。認真填寫。
7、望江南
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長階梯。認真填寫。
8、丑奴兒.書博山道中壁
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。
【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。
五、成長階梯。認真填寫。
9、訴衷情
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國詩人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩人。
五、成長階梯。認真填寫。
10、揚州慢
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂? 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長階梯。認真填寫。
元曲
1、壽陽曲·漁村夕照
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解馬致遠及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙〃秋思》。
3、背誦。
五、成長階梯。認真填寫。
2、南仙呂傍妝臺·無題
【教學(xué)目標】讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺〃無題》的原文及譯文。背誦這首詞。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長階梯。認真填寫。
名人長廊
4、蔡文姬
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。
【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：
5、陶淵明
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
6、李白
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
7、杜甫
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
三孔
1、孔府
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解孔府?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
2、孔林
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解孔林 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
3、孔廟
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解孔廟。【教學(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。
三、活動廣角。
與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
長江 1 長江之歌
【教學(xué)目標】使學(xué)生對長江有一個整體印象?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。巴山蜀水
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解長江上游詩?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
了解長江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 陳子昂）、《上三峽》（唐 李白）。
二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。古楚風光
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解長江中游的名勝?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。吳越音韻
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解長江下游?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點擊。
仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。
認真填寫好，與同學(xué)交流。
謎語 1 字謎
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜兩個謎語
有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）
點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考 畫謎
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣?！窘虒W(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜三個謎語
①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③氽
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識
三、活動廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。
諺語 1 農(nóng)諺篇
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺?！窘虒W(xué)過程】
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解諺語的定義。
知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。學(xué)志篇
【教學(xué)目標】使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習的諺語；制作諺語卡片?！窘虒W(xué)過程】
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習的諺語
二、溫馨點擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
第五篇：四年級傳統(tǒng)文化備課
第一單元：經(jīng)典驛站
唐詩
1、南園十三首
教學(xué)目標：
1.幫助學(xué)生了解有關(guān)唐詩的部分知識；
2.幫助學(xué)生理解、背誦南園十三首（其一）以及了解唐朝詩人李賀的相關(guān)知識。
教學(xué)重難點：
1.結(jié)合幾首小詩使學(xué)生對唐詩以及其幾種基本形式有正確的理解；
2.理解、背誦南園十三首（其一）以及了解唐朝詩人李賀的相關(guān)知識。教具準備：課本
教學(xué)方法：誦讀、背誦、討論等 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。請同學(xué)們自己先讀一遍這首小詩，注意韻律，同桌可以討論一下。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認真聽，看是否與自己的讀法一致。解決生字，然后學(xué)生齊讀一遍小詩。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
譯文：南苑的春天，百花競開，艷麗多姿。在一片紅花叢中，點綴著朵朵白花，她們都像越地美女那樣靚麗，美不勝收。只可惜呀，到了日暮，百花凋零，落紅滿地。其實只因是花期已過，春風吹過便不由自主地墜落。逐句討論解釋這首詩，尤其是詩中的一些重、難詞。
前兩句都寫了哪些景物？后兩句寫了什么？表達了一種什么樣的感情？
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生基本理解小詩后與學(xué)生齊讀“溫馨點擊”第二段，幫助學(xué)生更好的理解本首詩。齊讀南園十三首（其一），要讀出感情，讀出韻律。然后找?guī)讉€學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有感情朗讀，看誰讀的更好。
四、活動廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
自古以來，有很多詩人借景抒情，但多“以美景表喜悅”、“以蕭瑟表悲涼”，此詩則“美景與悲涼共存”。請你們根據(jù)這三種不同類型分別找出一首或幾首古詩，在小組內(nèi)交流一下，看誰找的對，找的多。
五、成長階梯。
認真填寫。剛才同學(xué)們討論的很熱烈，找的也很不錯。
那么下面我們就借這次機會，在班級里舉行一個“借詩中景色，抒詩人情懷”詩歌朗誦比賽吧！以小組為單位先商量一下該做哪些準備？
舉行古詩誦讀比賽。
2、無題
教學(xué)目標：
1.幫助學(xué)生理解、背誦無題以及了解唐朝詩人李商隱的相關(guān)知識。2.幫助學(xué)生更好的了解和背誦無題 教學(xué)重難點：
理解、背誦無題以及了解唐朝詩人李商隱的相關(guān)知識。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了南園十三首（其一），我們一起來背一背好嗎？齊背這首詩。剛才同學(xué)們背的很好，今天我們一起再來學(xué)習一首唐詩《無題》，下面請同學(xué)們將書 翻到第四頁。
2、學(xué)生談感受。
上一課我們學(xué)習了唐詩的幾種基本形式，那同學(xué)們思考一下，這首《無題》屬于哪種形式？找學(xué)生說一說。
向?qū)W生簡單介紹李商隱（李商隱（約813—58），晚唐著名詩人。字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。有《李義山詩集》。）他擅長寫律詩、絕句，和杜牧合稱“小李杜”，是唐代“三李”之一，唐詩三百首中收錄了他 22 首詩，位列第四，最擅長寫愛情詩。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
請同學(xué)們自己先讀一遍這首小詩，注意韻律，同桌可以討論一下。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認真聽，看是否與自己的讀法一致。解決生字，然后學(xué)生齊讀一遍小詩。
給學(xué)生解釋詩中個別詞的意思： 絲通思； 淚：蠟燭油，指相思的眼淚。曉鏡：早晨梳妝的鏡子。云鬢：女子多而美的頭發(fā)，比喻青春年華。蓬山：蓬萊的仙山，比喻被懷念者居住的地方。青鳥：傳說中為西王母傳遞音訊的信使。
請學(xué)生自讀譯文，學(xué)生基本理解小詩后與學(xué)生齊讀“溫馨點擊”第二段，幫助學(xué)生更 好的理解本首詩。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
齊讀〈無題〉，要讀出感情，讀出韻律。然后找?guī)讉€學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有感情 朗讀，看誰讀的更好。給學(xué)生幾分鐘時間看誰先背下這首詩，學(xué)生齊背。
四、活動廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。很多古詩詞已被人們配樂演唱，《無題》就是其中的一首。下面我們就一起來學(xué)習一下這首歌吧！反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟著慢慢學(xué)唱.找先學(xué)會的學(xué)生起來示范唱。
播放歌曲，學(xué)生繼續(xù)跟唱。教師指導(dǎo)個別學(xué)生出錯較多的地方。
學(xué)生齊唱。
五、成長階梯。
認真填寫。作業(yè)：請同學(xué)們回家后復(fù)習一下今天學(xué)習的詩歌，仿照“活動廣角”也來試著做一張 讀書卡片吧！
3.問劉十九
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)重難點：
理解、背誦《問劉十九》以及了解唐朝詩人白居易的相關(guān)知識。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
齊讀課題——《問劉十九》，解釋題目。（劉十九：指劉軻，作者朋友，時隱居廬山。劉十九是作者在江州時的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩，說他是嵩陽處士。）
2、學(xué)生談感受。上一課我們學(xué)習了唐詩的幾種基本形式，那同學(xué)們思考一下，這首《問劉十九》屬于 哪種形式？找學(xué)生說一說。
向?qū)W生簡單介紹白居易（白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩人，世稱李、杜、白為唐代三大詩人。有“詩魔”和 “詩王”之稱，他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響。白居易的詩大部分是揭發(fā)時政弊端和社會矛盾、反映民生困苦的作品，語言也通俗易懂。據(jù)說他每寫完一首詩都要讀給老 太太聽，如果老太太能聽明白，才肯罷休。白居易的主要作品有：《長恨歌》《琵琶行》《賦得 古原草送別》《錢塘湖春行》《暮江吟》《憶江南》《大林寺桃花》《同李十一醉憶元九》《直中 書省》《長相思》《題岳陽樓》《觀刈麥》《宮詞》 《問劉十九》《買花》 《自河南經(jīng)亂關(guān)內(nèi)阻 饑兄弟離散各在一處因望》）
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
請同學(xué)們自己先讀一遍這首小詩，注意韻律，同桌可以討論一下。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認真聽，看是否與自己的讀法一致。解決生字，然后學(xué)生齊讀一遍小詩。
給學(xué)生詳細解釋這首詩： [注釋]
1、劉十九：指劉軻，作者朋友，時隱居廬山。
2、綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。
3、醅：(pēi)沒有過濾的酒。
4、無：猶“否”。
5、“蟻”，原詩為“綠螘新醅酒”，“螘”音、義同“蟻”請 [韻譯] 新釀的米酒，色綠香濃； 小小紅泥爐，燒得殷紅。天快黑了，大雪要來啦能否共飲一杯？老兄！
學(xué)生自讀譯文，學(xué)生基本理解小詩后與學(xué)生齊讀“溫馨點擊”第二段，幫助學(xué)生更好 的理解本首詩。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
齊讀《問劉十九》，要讀出感情，讀出韻律。然后找?guī)讉€學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有 感情朗讀，看誰讀的更好。
[評析] 詩意在描寫雪天邀友小飲御寒，促膝夜話。詩中蘊含生活氣息，不加任何雕琢，信 手拈來，遂成妙章。語言平淡而情味盎然。細細品味，勝于醇酒，令人身心俱醉。這是一首五言絕句，作為篇幅和字數(shù)最少的一種詩體，如何以少納多，是最值得作者和 讀者考量的問題。此詩堪稱典范。全詩簡練含蓄，輕松灑脫，而其間脈絡(luò)十分清晰。從層次 上看，首句先出酒，二句再示溫酒之具，三句又說寒天飲酒最好，末句問對方能否來共飲，而且又點破詩題中的“問”字。從關(guān)系上看，首末句相呼應(yīng)，二三句相承遞。詩句之間，意 脈相通，一氣貫之。
[寫作背景] 劉十九是作者在江州時的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩，說他是嵩陽處士。綠 蟻：酒面上綠色的泡沫。古人常以此代稱酒。醅：尚未濾過的酒。這首詩以如敘家常的語氣，樸素親切的語言，富于生活氣息的情趣，寫出了朋友間誠懇親密的關(guān)系。
四、活動廣角。
1、背過這首詩。給學(xué)生幾分鐘時間看誰先背下這首詩，學(xué)生齊背。
2、你還讀過白居易的哪些詩？
3、再讀古詩《過故人莊》。
五、成長階梯。認真填寫。作業(yè)：你還讀過白居易的哪些詩？不妨把詩的題目或經(jīng)典句子寫下來吧！
4、塞上聽吹笛
教學(xué)目標：
1、了解邊塞詩及有名的邊塞詩人, 了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。
2、讀懂這首詩，并能展開想象，體會邊塞生活的悲壯、蒼涼，感受笛聲悠揚的幽雅情調(diào)，了解詩人是怎樣在寫景、敘事中抒情的。
3、通過本單元唐詩部分的學(xué)習，對這種體裁的特點，如感情豐富、語言精練、講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。教學(xué)重難點：
理解、背誦《塞上聽吹笛》以及了解邊塞詩人, 解高適的相關(guān)知識。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)習《塞上聽吹笛》： 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。介紹邊塞詩人，高適就是其中一位。學(xué)生自讀高適介紹，了解高適在邊塞詩人中有很高的地位。
二、出示譯文。
1、學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
學(xué)生用自己喜歡的方式把古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來。
2、師生共同理解詩文意思。我們可看到詩中寫景亦有“虛景”與“實景”之分，如高適這首詩就表現(xiàn)得十分突出。前二句寫的是實景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝.開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”、“牧 馬”等字面大有關(guān)系。則“牧馬還”三字似還含另一重意味，這就是胡馬北還，邊烽暫息，于是“雪凈”也有了幾分象征危解的意味。這個開端為全詩定下了一個開朗壯闊的基調(diào)。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知那座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》 曲調(diào)啊。“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？是說風傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，其境界很動人。三四句之妙不僅如此。將“梅花落”拆用，又構(gòu)成一種虛景，仿佛風吹的不是笛聲而是 落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。這固然是寫聲成象，但它是由曲 名拆用形成的假象，以設(shè)問出之，虛之又虛。而這虛景又恰與雪凈月明的實景配搭和諧，虛實交錯，構(gòu)成美妙闊遠的竟境，這境界是任何高明的畫手也難以畫出的。同時，它仍包含通 感，即由聽曲而“心想形狀”的成分。戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），而 想到梅花之落。句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句 定下的樂觀開朗的基調(diào)所決定的，同時也有關(guān)乎盛唐氣象。正是由于懷著盛唐人通常有的那 種豪情，筆不的詩方能感而不傷。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。搜集高適的其他邊塞詩，在小組內(nèi)讀一讀。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長階梯。
認真填寫。
5、《走馬川行奉送封大夫出師西征》
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)重難點：
背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參?！咀髡吆喗椤?岑參（cénshēn）(715—770)，荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親也兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受 書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，獻書求仕。以后曾北游河朔。三十歲舉進士，授兵曹參軍。天寶八載，充安西四鎮(zhèn)節(jié)度使高仙芝幕府書記，赴安西，十載回長安。十三載又作安西北庭 節(jié)度使封常清的判官，再度出塞。安史亂后，至德二載才回朝。
前后兩次在邊塞共六年。他的詩說：“萬里奉王事，一身無所求。也知邊塞苦，豈為妻子謀?！?《初過隴山途中呈宇文 判官》)又說：“側(cè)身佐戎幕，斂任事邊陲。自隨定遠侯，亦著短后衣。近來能走馬，不弱幽 并兒?！?《北庭西郊候封大夫受降回軍獻上》)可以看出他兩次出塞都是頗有雄心壯志的。他回朝后，由杜甫等推薦任右補闕，以后轉(zhuǎn)起居舍人等官職，大歷元年官至嘉州刺史。以后 罷官，客死成都旅舍。
岑參的詩題材很廣泛，除一般感嘆身世、贈答朋友的詩外，他出塞以前曾寫了不少山水詩。詩風頗似謝兆、何遜，但有意境新奇的特色。象殷番《河岳英靈集》所稱道的“山 風吹空林，颯颯如有人”(《暮秋山行》)，“長風吹白茅，野火燒枯桑”(《至大梁卻寄匡城主人》)等詩句，都是詩意造奇的例子。杜甫也說“岑參兄弟皆好奇”(《美陂行》)，所謂“好 奇”，就是愛好新奇事物。自出塞以后，在安西、北庭的新天地里，在鞍馬風塵的戰(zhàn)斗生活里，他的詩境空前 開擴了，愛好新奇事物的特點在他的創(chuàng)作里有了進一步的發(fā)展，雄奇瑰麗的浪漫色彩，成為他邊塞詩詞的主要風格。
天寶后期，唐帝國內(nèi)政已極腐敗，但在安西邊塞，兵力依然相當強大。岑參天寶十 三載寫的《北庭西郊候封大夫受降回軍獻上》一詩就曾經(jīng)描寫了當時唐軍的聲威：“胡地苜 蓿美，輪臺征馬肥。大夫討匈奴，前月西出師。甲兵未得戰(zhàn)，降虜來如歸。橐駝何連連，穹 帳亦累累。陰山烽火滅，劍水羽書稀?！边@種局面一直保持到安史之亂發(fā)生。岑參的邊塞詩 就是在這個形勢下產(chǎn)生的。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
【直譯】： 你看那荒涼無邊的走馬川，就在雪海的附近，一片黃沙茫茫無際，直貫云天。剛到 九月，輪臺的狂風日夜怒吼不已，其大如斗的碎石，被暴風滿地亂滾。這正是匈奴牧場草黃 馬肥之時。匈奴縱馬犯邊，金山西面煙騰塵飛。朝遷大將揮師西下，征戰(zhàn)中將軍鎧甲日夜不 脫，半夜行軍戈矛相碰。凜冽的寒風吹到臉上字如馬割一般，雪花落在馬身被汗氣蒸化，轉(zhuǎn) 瞬間馬毛上又凝結(jié)成冰。軍帳中起草檄文的硯墨也已凍凝，敵人的騎兵聽到大軍了征的消息 一定心驚膽顫我一定在軍師城西門等待報捷的消息。
【注釋】： 走馬川：又名左末河，即今新疆車爾成河。輪臺：在今新疆米泉縣境。軍師：似應(yīng) 為車師。蘅塘退士本作軍師。車師為唐安西都護府所在地，今新疆吐魯番縣。１、金山：即阿爾泰山。２、漢家：這里實借漢以指唐。３、連錢：馬身上的斑紋。
【簡析】： 詩中抓住有邊地特征的景物來狀寫環(huán)境的艱險，從而襯托士卒們大無畏的英雄氣概。運用了比喻、夸張等藝術(shù)手法，寫得驚心動魄，繪聲繪色，熱情奔放，氣勢昂揚。全詩句句 用韻，除開頭兩句外，三句一轉(zhuǎn)韻，這在七言古詩中是不多見的
【韻譯】： 您難道不曾看見，遼闊的走馬川，緊連雪海邊緣，浩瀚的沙漠，黃沙滾滾接藍天。輪臺九月的秋風，隨著夜晚在吼叫，走馬川的碎石，一塊塊如斗一般大。隨著狂風席卷，滿地亂石飛走。匈奴草場變黃，正是秋高馬肥，金山西面胡騎亂邊，煙塵亂飛，漢家的大將軍，奉命率兵西征。將軍身著鎧甲，日日夜夜不脫，半夜行軍，戰(zhàn)士戈矛互相撞撥，凜冽寒風吹來，人面有如刀割。馬背上雪花，被汗氣熏化蒸發(fā)，五花馬的斑紋，旋即就結(jié)成冰，軍帳中，起草檄文硯水也凍凝。匈奴騎兵，個個聞風心驚膽戰(zhàn)，早就料到，他們不敢短兵相接，只在車師西門，等待獻俘報捷。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《出塞》
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。
五、成長階梯。
認真填寫。
宋詞
1、生查子
教學(xué)目標：
1、了解詞的小知識。讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。
2、背誦這首詞。了解宋詞這種文化形式的基本特點，體會宋詞的魅力，使學(xué)生受到熱愛中華文化的教育。教學(xué)重難點：
理解并背誦《生查子》 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。介紹生查子是詞牌名，播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
2、學(xué)生了解歐陽修。
歐陽修：(1007－1072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進士。官館閣校勘，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時，對青苗法有所批評。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風表示不滿，并積極培養(yǎng)后進，是北宋古文運動的領(lǐng)袖。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。生查子 〔宋〕歐陽修 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。
【簡析】在那華燈照得如同白晝一般的花市，主人公與心愛的人在月掛柳梢的黃昏時刻相約赴會?，F(xiàn)實是這樣的凄涼，月光華燈依舊，然而卻見不到去年的情人，主人公傷心的眼淚沾濕了春衫的衣袖。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。１、先讓學(xué)生自讀詞，指名讀，示范指導(dǎo)，再練讀。２、老師檢查，做到正確朗讀。３、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，把詩文讀熟。４、引導(dǎo)學(xué)生讀譯文，了解詩義。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護《題都護南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯。
認真填寫。
2、望江南
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。望江南 蘇軾
春未老，風細柳斜斜。
試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。
休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)?！咀⑨尅?/p>
⑴“風細”句:微風吹動楊柳,楊柳輕輕飄拂。斜斜:無風時柳枝垂直,風吹動柳枝更傾斜了。
⑵超然臺:密州北城有臺,名超然臺,蘇軾讓人修葺一新,經(jīng)常登臨游玩,并且寫了《超然臺記》那篇有名的散文。超然臺故址在今山東諸城。望:一作看。⑶“半壕春水”等二句:寫細雨蒙蒙中密州城內(nèi)美麗的景色。大意說:繞城的“護城河”里不很滿的水在春風中泛著微波,城里到處開滿絢麗的花朵,千家萬戶在云霧細雨中暗下來了。壕:指繞城的水溝,俗稱“護城河”。
⑷“寒食后”等二句:寒食過后,每逢酒醒了便嘆息不絕。寒食:節(jié)名。我國民間習俗,寒食后兩天是清明節(jié)。咨嗟:嘆息。
⑸“休對故人”句:這幾天不要對朋友談起思念家鄉(xiāng)的事情。故國:指故鄉(xiāng)。⑹新火:古代風俗,寒食節(jié)這天是不燒火的,節(jié)后再點的火稱為新火。⑺詩酒趁年華:趁著現(xiàn)在年紀不老縱情賦詩飲酒 春天還沒有過去，楊柳在和煦的春風中飄蕩。登上超然臺眺望，只見半溝護城河的春水，滿城的春花，煙雨籠罩著千家萬戶。
寒食過后，酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了，姑且用新火來烹煮新茶，趁著時光未老，借吟詩飲酒來自得其樂吧。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長階梯。
認真填寫。
3、丑奴兒.書博山道中壁
教學(xué)目標：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)重難點：
理解、背誦《丑奴兒.書博山道中壁》以及了解辛棄疾的相關(guān)知識。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識得愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
讓學(xué)生談一談自己現(xiàn)在的煩惱，激發(fā)學(xué)習本課的興趣。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
辛棄疾，字幼安，號稼軒，漢族，南宋著名詞人、豪放派代表人物，在文學(xué)上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。代表作品有《永遇樂·京口北固亭懷古》《清平樂·村居》等。辛棄疾現(xiàn)存詞600余首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他的詞的基本思想內(nèi)容。他是中國歷史上偉大的豪放派詞人。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。詞文賞析：
1．少年時的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合“強”字分析）少年時涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來，因而這時的愁是一種無根之愁，是做作之愁，是閑愁。少年古時指青年時期，從辛棄疾的生平看，這時的他正處于金人統(tǒng)治區(qū)內(nèi)，看到淪陷區(qū) 的人們在異族的奴役之下，作為血氣方剛的愛國青年，油然而生收復(fù)失地的報國之志。因而 這時的愁情也是真實存在的，那就是對淪陷區(qū)人民的同情，對國土淪喪的恥辱感，這時的愁，更多是一種渴望收復(fù)中原，建立不世功業(yè)的志愿和動力，是昂揚而充滿激情的。因而理解為 閑愁或做作的愁，是不恰當?shù)摹?．而今的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合相關(guān)背景知識和“欲說還休，欲說還休”來解答）而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度，壯志難酬的愁。是一種深沉而無法解 脫的愁。
3．比較少年時登樓與而今登樓的目的有何不同？ 少年時登樓，是為了登高望遠，抒情自己的豪情壯志。而今登樓，是為了排遣內(nèi)心的悲 憤之情。
4．為什么詞人“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？ A．處境的殘酷。統(tǒng)治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，所以有愁不敢說。B．更主要的原因是，一生抱負化付與流水，鬢發(fā)蒼蒼，功業(yè)無成，而又沒有知音，無 人理解。這種孤獨的愁情，跟誰訴說，說了又有什么用，這中間也包含著對南宋小朝廷的無 限失望。
5．結(jié)句“天涼好個秋”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達效果？ “天涼好個秋”是句閑淡的話，骨子里包含著憂郁和憤激之情?；顬闇\，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，耐人尋味。但“天涼”和“秋”卻透著無比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無限的愁情。
6．少年和老年，哪個是主哪個是賓？ 少年為賓，老年為主，少年之愁，是可說之愁，是激昂之愁；老年之愁，是無言之愁，是沉郁之愁。而這種濃得化不開，無法用言語表達的愁情，才是詞人要傳達的。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。
五、成長階梯。
認真填寫。
4、訴衷情
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦訴衷情。
2、了解詞的大意，感悟作者壯志未酬的愛國感情。
3、繼續(xù)了解宋詞這種文化形式的基本特點，體會宋詞的巧妙之處。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國詩人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩人。
五、成長階梯。認真填寫。
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