第一篇:十五、江漢大學(xué)文理學(xué)院 - 綜合教務(wù)系統(tǒng)
十五、江漢大學(xué)文理學(xué)院
2011年江漢大學(xué)文理學(xué)院教師招聘需求
一、人文學(xué)部
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):公共事業(yè)管理;專業(yè)要求:文化產(chǎn)業(yè)、會(huì)展經(jīng)濟(jì);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):2。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):廣告學(xué);專業(yè)要求:廣告策劃、廣告制作;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):傳媒經(jīng)濟(jì);專業(yè)要求:傳媒經(jīng)濟(jì)、傳媒管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。
4.教學(xué)課程/崗位職責(zé):漢語(yǔ);專業(yè)要求:漢語(yǔ)言文學(xué)、文化;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。
二、機(jī)建學(xué)部
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:材控、模具類;學(xué)歷或職稱要求:碩士或講師;人數(shù):2;其它要求:工程技術(shù)人員要求中級(jí)職稱,男士?jī)?yōu)先。2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:汽車工程類;學(xué)歷或職稱要求:碩士或講師;人數(shù):2;其它要求:工程技術(shù)人員要求中級(jí)職稱,男士?jī)?yōu)先。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:機(jī)械、機(jī)電類;學(xué)歷或職稱要求:碩士或講師;人數(shù):1;其它要求:工程技術(shù)人員要求中級(jí)職稱,男士?jī)?yōu)先。
三、生物與環(huán)境工程學(xué)部園藝系
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):園林制圖、園林CAD;專業(yè)要求:園林及相關(guān)專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上,或講師以上;人數(shù):1。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):園林設(shè)計(jì)、園林綠地規(guī)劃、園林植物造景;專業(yè)要求:園林及相關(guān)專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上,或講師以上;人數(shù):1。
四、體美學(xué)部
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)要求:三維動(dòng)畫;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):2。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)要求:動(dòng)漫理論;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)要求:數(shù)字?jǐn)z影;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1。
4.教學(xué)課程/崗位職責(zé):藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)要求:后期制作;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1。
5.教學(xué)課程/崗位職責(zé):藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)要求:分鏡頭設(shè)計(jì);學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1。
6.教學(xué)課程/崗位職責(zé):體育;專業(yè)要求:羽毛球;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1;其它要求:一級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上。
7.教學(xué)課程/崗位職責(zé):體育;專業(yè)要求:乒乓球;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1;其它要求:一級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上。
8.教學(xué)課程/崗位職責(zé):體育;專業(yè)要求:網(wǎng)球;學(xué)歷或職稱要求:碩士;人數(shù):1;其它要求:一級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上。
五、商學(xué)部 管理系
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):會(huì)計(jì)學(xué)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:會(huì)計(jì);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或副教授;人數(shù):3;其它要求:在該專業(yè)領(lǐng)域從事過(guò)相關(guān)教學(xué),并有實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):財(cái)務(wù)管理/教學(xué)科研;專業(yè)要求:財(cái)務(wù)管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或副教授;人數(shù):3;其它要求:在該專業(yè)領(lǐng)域從事過(guò)相關(guān)教學(xué),并有實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):物流與供應(yīng)鏈管理/教學(xué)科研;專業(yè)要求:物流工程;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。
4.教學(xué)課程/崗位職責(zé):投資學(xué)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:財(cái)政學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):2。
5.教學(xué)課程/崗位職責(zé):會(huì)計(jì)電算化/教學(xué)科研;專業(yè)要求:會(huì)計(jì);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):3;其它要求:在該專業(yè)領(lǐng)域從事過(guò)相關(guān)教學(xué),并有實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。
6.教學(xué)課程/崗位職責(zé):納稅籌劃/教學(xué)科研;專業(yè)要求:稅務(wù);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):2。
7.教學(xué)課程/崗位職責(zé):項(xiàng)目管理與評(píng)估/教學(xué)科研;專業(yè)要求:工商管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或副教授;人數(shù):2。
8.教學(xué)課程/崗位職責(zé):資產(chǎn)評(píng)估學(xué)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:財(cái)務(wù)管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):2。
9.教學(xué)課程/崗位職責(zé):戰(zhàn)略管理/教學(xué)科研;專業(yè)要求:企業(yè)管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或副教授;人數(shù):2。
10.教學(xué)課程/崗位職責(zé):電子商務(wù)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:電子商務(wù);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。
11.教學(xué)課程/崗位職責(zé):汽車營(yíng)銷/教學(xué)科研;專業(yè)要求:營(yíng)銷管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。旅游系
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):旅游資源開發(fā)與設(shè)計(jì)等/教學(xué)科研;專業(yè)要求:旅游管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或副教授及以上;人數(shù):1。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):導(dǎo)游實(shí)務(wù)等/教學(xué)科研;專業(yè)要求:旅游管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師及以上;人數(shù):1。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):休閑概論等/教學(xué)科研;專業(yè)要求:旅游管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師及以上;人數(shù):1。經(jīng)濟(jì)系
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):金融學(xué)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:金融學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)歷或職稱要求:副教授及以上;人數(shù):1。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):保險(xiǎn)學(xué)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:金融學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)歷或職稱要求:副教授;人數(shù):1。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):信用管理/教學(xué)科研;專業(yè)要求:金融學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師及以上;人數(shù):1。
4.教學(xué)課程/崗位職責(zé):金融學(xué)、保險(xiǎn)、信用評(píng)估/教學(xué)科研;專業(yè)要求:金融學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):2。
5.教學(xué)課程/崗位職責(zé):世界經(jīng)濟(jì)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:國(guó)際貿(mào)易/世界經(jīng)濟(jì);學(xué)歷或職稱要求:副教授及以上;人數(shù):1。
6.教學(xué)課程/崗位職責(zé):國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:國(guó)際貿(mào)易/世界經(jīng)濟(jì);學(xué)歷或職稱要求:副教授;人數(shù):1;其它要求:有外貿(mào)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。7.教學(xué)課程/崗位職責(zé):國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)/教學(xué)科研;專業(yè)要求:國(guó)際貿(mào)易/世界經(jīng)濟(jì);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師及以上;人數(shù):1。
8.教學(xué)課程/崗位職責(zé):國(guó)際商務(wù)函電/教學(xué)科研;專業(yè)要求:國(guó)際貿(mào)易/世界經(jīng)濟(jì);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上;人數(shù):1。信息學(xué)部
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:碩士(講師以上);人數(shù):1。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:管理信息系統(tǒng)專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:碩士(講師以上);人數(shù):1。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:自動(dòng)化專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:碩士(講師以上);人數(shù):1。
4.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教師;專業(yè)要求:汽車電子專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:碩士(講師以上);人數(shù):1。
5.教學(xué)課程/崗位職責(zé):實(shí)驗(yàn)員;專業(yè)要求:計(jì)算機(jī)專業(yè);學(xué)歷或職稱要求:本科(男性);人數(shù):1。
六、基礎(chǔ)課部
教學(xué)課程/崗位職責(zé):工程數(shù)學(xué)/教師;專業(yè)要求:數(shù)學(xué)/應(yīng)用數(shù)學(xué);學(xué)歷或職稱要求:研究生以上學(xué)歷講師及以上職稱;人數(shù):1。
七、外語(yǔ)系
1.外語(yǔ)學(xué)部外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心
教學(xué)課程/崗位職責(zé):實(shí)驗(yàn)員;專業(yè)要求:計(jì)算機(jī)專業(yè)+大英四級(jí);學(xué)歷或職稱要求:本科學(xué)歷;人數(shù):1;其它要求:管理自主學(xué)習(xí)中心和未來(lái)的同聲傳譯室。2.英語(yǔ)專業(yè)
教學(xué)課程/崗位職責(zé):英美文學(xué)、詞匯學(xué)課程;專業(yè)要求:英語(yǔ)專業(yè)碩士,專八,能擔(dān)任該專業(yè)課;學(xué)歷或職稱要求:如有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可放寬到講師以上的本科學(xué)歷);人數(shù):1;其它要求:除承擔(dān)基礎(chǔ)課外,可勝任這兩門專業(yè)課。3.大外系
教學(xué)課程/崗位職責(zé):大學(xué)英語(yǔ)(本、專科);專業(yè)要求:英語(yǔ)專業(yè)碩士,專八;學(xué)歷或職稱要求:勝任大學(xué)英語(yǔ)本、??普n程;人數(shù):3。4.法語(yǔ)系
教學(xué)課程/崗位職責(zé):高年級(jí)文學(xué),文體學(xué)課程;專業(yè)要求:法語(yǔ)專業(yè)碩士,法語(yǔ)專八;學(xué)歷或職稱要求:碩士學(xué)歷或講師以上;人數(shù):1。
八、政法學(xué)部
1.教學(xué)課程/崗位職責(zé):心理學(xué);專業(yè)要求:心理學(xué);學(xué)歷或職稱要求:研究生或講師;人數(shù):1;其它要求:實(shí)驗(yàn)方向。
2.教學(xué)課程/崗位職責(zé):心理學(xué);專業(yè)要求:心理學(xué);學(xué)歷或職稱要求:研究生或講師;人數(shù):1;其它要求:神經(jīng)生物學(xué)方向。
3.教學(xué)課程/崗位職責(zé):教育學(xué);專業(yè)要求:教育心理學(xué);學(xué)歷或職稱要求:副教授;人數(shù):1。
4.教學(xué)課程/崗位職責(zé):實(shí)驗(yàn)員;專業(yè)要求:心理學(xué);學(xué)歷或職稱要求:研究生;人數(shù):1。
5.教學(xué)課程/崗位職責(zé):行政監(jiān)察學(xué)、管理學(xué)原理;專業(yè)要求:行政管理/公共事業(yè)管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師;人數(shù):1。
6.教學(xué)課程/崗位職責(zé):決策科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué);專業(yè)要求:管理科學(xué)與工程;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師;人數(shù):1。
7.教學(xué)課程/崗位職責(zé):財(cái)政學(xué)、社會(huì)保障;專業(yè)要求:公共管理;學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師;人數(shù):1。
8.教學(xué)課程/崗位職責(zé):申論、行政能力測(cè)試;專業(yè)要求:管理學(xué);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師;人數(shù):1。
9.教學(xué)課程/崗位職責(zé):政治學(xué)原理;專業(yè)要求:政治學(xué);學(xué)歷或職稱要求:碩士及以上或講師;人數(shù):1。
10.教學(xué)課程/崗位職責(zé):法學(xué);專業(yè)要求:法學(xué);學(xué)歷或職稱要求:副教授;人數(shù):1。
第二篇:江漢大學(xué)文理學(xué)院劉海
江漢大學(xué)文理學(xué)院
考查類課程答題本
考生姓名考生學(xué)號(hào)系、年級(jí)任課教師考試科目考試日期
評(píng)分
注:
1、無(wú)評(píng)卷人簽名試卷無(wú)效
2、必須用鋼筆或圓珠筆閱卷,使用紅色。用鉛筆閱卷無(wú)效。
進(jìn)入大學(xué)三年級(jí),為了準(zhǔn)備實(shí)習(xí),我們見識(shí)過(guò)招聘會(huì),招聘的用人單位最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是人際交往能力。所以,我們培養(yǎng)自己的人際交往能力﹑了解自己顯得非常重要。
馬加爵事件讓我們警醒,在學(xué)習(xí)﹑生活中,要正視不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問(wèn)題,以積極的態(tài)度對(duì)待人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。我希望通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解人際交往的知識(shí),從中領(lǐng)悟到交往的一些知識(shí),找到合適的方法培養(yǎng)我們的人際交往能力,改善自身的人際關(guān)系。
人際交往能力主要是與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力,正確處理上下左右關(guān)系的能力。有三個(gè)方面:表達(dá)理解能力﹑ 人際融合能力﹑解決問(wèn)題的能力。思考到我的日常生活,我覺得我的表達(dá)理解能力﹑ 人際融合能力還有很多不足,有很多需要我改變的地方。很多時(shí)候,我給自己設(shè)置界限,不喜歡和活潑的人說(shuō)話,自己平時(shí)說(shuō)的話也非常嚴(yán)肅刻板,不和嘻哈一族交朋友等等。有時(shí)有點(diǎn)像裝在套子里的人,所以我需要開始改變這些不利以后發(fā)展的地方。
人是社會(huì)的人,離開了社會(huì),離開了與其他人的交往,生活不再叫做生活。有人存在,就必須與人交往。當(dāng)我們走上社會(huì),我們會(huì)與各種各樣的人物打交道,在與人交往中,你能否得到別人的支持、幫助,這里就涉及到了自身能力的問(wèn)題。所以,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候,就要培養(yǎng)自己與老師同學(xué)、大叔阿姨打交道的能力。與同學(xué)交談,不只要討論學(xué)習(xí),也要談對(duì)一些事情的思考,提高自己的看人看事的水平。當(dāng)我與大叔阿姨打交道的時(shí)候,他們就非常熱心,告訴我許多社會(huì)上的小知識(shí),讓我有信心融入社會(huì),展現(xiàn)自己的才能。
我們大學(xué)生,正處于青年期,身體健壯、感情豐富,人際交往的需要很強(qiáng)烈,都會(huì)渴望友情愛情,大家也都力圖通過(guò)人際交往獲得友誼,使自己精神上滿足。也有同學(xué)面對(duì)新的環(huán)境、緊張的學(xué)習(xí)生活和新的人群,而使心理矛盾加劇。在這個(gè)時(shí)候,積極的人際交往,良好的人際關(guān)系,可以使人精神愉快,情緒飽滿,充滿信心,保持良好的人生態(tài)度。一般說(shuō)來(lái),具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,大都能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,保持開朗熱情、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對(duì)待自己和別人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的可能導(dǎo)致病態(tài)心理,如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo),可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。
青年時(shí)代的我們,正處在人生的黃金時(shí)代,心理、生理和社會(huì)化逐步走向成熟。但在這個(gè)過(guò)程中,一旦遇到不良因素的影響,就容易焦慮、緊張、恐懼、憤怒等,影響學(xué)習(xí)和生活的思想情緒。實(shí)踐也都證明了,友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往,有利于大學(xué)生對(duì)不良情緒和情感的控制和發(fā)泄。在緊張的學(xué)習(xí)之余,進(jìn)行一些情感的交流,討論理想、人生,訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。人際交往是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過(guò)人際交往,可以滿足我們大學(xué)生對(duì)友誼、歸屬、安全的需要,可以更深刻、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值,并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情,從而獲得充實(shí)的、愉快的精神生活,促進(jìn)身心健康。
人際交往還是我們成才的重要保證,現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),信息量之大,信息價(jià)值之高,前所未有。人們對(duì)擁有各種信息和利用信息的要求,也在不斷地增長(zhǎng)。通過(guò)人際交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野,活躍思維,啟迪思想。人際交往是我們認(rèn)識(shí)自我、完善自我的重要手段,孔子曾說(shuō):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”。人際交往可以幫助我們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí),以及自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)。在交往的過(guò)程中,彼此從對(duì)方的言談舉止中認(rèn)識(shí)了對(duì)方。同時(shí),又從對(duì)方對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)了自己。交往面越寬,交往越深,對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)越完整,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就越深刻。只有對(duì)他人的認(rèn)識(shí)全面,對(duì)自己認(rèn)識(shí)深刻,才能得到別人的理解、同情、關(guān)懷和幫助,自我完善才可能實(shí)現(xiàn)。
人際交往是協(xié)調(diào)一個(gè)集體關(guān)系、形成集體合力的紐帶。而一個(gè)良好的集體,能促進(jìn)我們自身優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的形成。如正義感、同情心、樂(lè)觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關(guān)系中成長(zhǎng)起來(lái)的。良好的人際關(guān)系還能夠增進(jìn)學(xué)生集體的凝聚力,是集體中最重要的教育力量。總之,人際交往是人與人之間的一種互動(dòng),它的意義非常巨大。作為一名大三學(xué)生,一位青年人,了解并建立良好的人際交往更是緊迫與重要。
在日常生活中我的社交能力就已經(jīng)偏弱,在參加過(guò)招聘會(huì)后,我更加深刻認(rèn)識(shí)到社交能力的重要,人際交往能力的欠缺真的是求職路上的“攔路虎”?,F(xiàn)在,學(xué)校開設(shè)這門專門的課程,使我了解到很多人際交往技巧,也讓我們有意識(shí)不斷地接受日常生活訓(xùn)練,早日適應(yīng)社會(huì)需要。
人際交往的核心,一是合作,二是溝通。培養(yǎng)交往能力要有積極的心態(tài),理解他人,關(guān)心他人,日常交往活動(dòng)要主動(dòng)與他人交往,不要消極回避,要敢于接觸,尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人,不要怕出身、相貌、經(jīng)歷、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己。其次要從小做起,注意社交禮儀,積少成多。再次要去做,大膽走出校門,消除恐懼,加強(qiáng)交往方面的知識(shí)累積,在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)和把握人際交往中的方法。此外,還要認(rèn)識(shí)到在與別人的交往中,打動(dòng)人的是真誠(chéng),以誠(chéng)交友,以誠(chéng)辦事,真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通,真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。
人際交往的技巧有:
(1)記住別人的姓或名,主動(dòng)與人打招呼,稱呼要得當(dāng),讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視,給人以平易近人的印象。
(2)舉止大方、坦然自若,使別人感到輕松、自在,激發(fā)交往動(dòng)機(jī)。
(3)培養(yǎng)開朗、活潑的個(gè)性,讓對(duì)方覺得和你在一起是愉快的。
(4)培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人以美的享受。與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人,否則事與愿違。
(5)做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷,這樣不僅自己快樂(lè)、涵養(yǎng)性高,別人也會(huì)心情愉悅。
(6)要注意語(yǔ)言的魅力:安慰受創(chuàng)傷的人,鼓勵(lì)失敗的人。恭維真正取得成就的人,幫助有困難的人。
(7)處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的人容易激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī),博得別人的信認(rèn),產(chǎn)生使人樂(lè)意交往的魅力。
3.細(xì)致分析 如何提高人際交往能力
人際交往能力和社交經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系如此密切,如果可以提高自己的人際交往能力,日常社交生活亦會(huì)得到改善。不單可以減少與別人發(fā)生沖突,亦可以令自己和別人有更愉快的交往經(jīng)驗(yàn)。有人認(rèn)為人際交往能力是與生俱來(lái)的。譬如,一個(gè)社交能力高的人天生較外向、善于交際。所謂“江山易改,本性難移”,要改變?nèi)穗H交往能力實(shí)比移山更為艱難。但多數(shù)的心理學(xué)家并不贊同這種看法。反之,他們認(rèn)為只要能辨認(rèn)出可以預(yù)測(cè)人際交往能力的因素,便可以設(shè)計(jì)一些課程來(lái)培訓(xùn)這種能力。學(xué)校開設(shè)的心理課程,也正是希望我們了解自身,改變?nèi)穗H交往的能力。
要增進(jìn)個(gè)人的社交能力,一方面要提高對(duì)自己及別人的需要、思想、感受的洞察力,另一方面亦要細(xì)心觀察不同的情境和人物,分辨其中不同之處并加以理解分析,以加強(qiáng)對(duì)千變?nèi)f化的社交環(huán)境的掌握。雖然社交能力是可以訓(xùn)練提高的,但要真正的提高社交能力,實(shí)在不是一件容易的事,亦非一朝一夕可以做到,成功與否還是取決于一個(gè)人的動(dòng)機(jī)、決心、努力與恒心??梢詮纳缃话ǖ娜齻€(gè)方面各個(gè)擊破
(1)良好表達(dá)能力的培養(yǎng)
社交中受人歡迎、具有魅力的人,一定是掌握社交口才技巧的人。社交口才的基本技巧表現(xiàn)在適時(shí)、適量、適度三個(gè)方面。
一要適時(shí)。說(shuō)在該說(shuō)時(shí),止在該止處,這才叫適時(shí)??捎械娜嗽谏缃粓?chǎng)上該說(shuō)時(shí)不說(shuō),他們見面時(shí)不及時(shí)問(wèn)候;分手時(shí)不及時(shí)告別;失禮時(shí)不及時(shí)道歉;對(duì)請(qǐng)教不及時(shí)解答;對(duì)求助不及時(shí)答復(fù)……反之,有的人該止時(shí)不止。他們?cè)跓狒[喜慶的氣氛中訴說(shuō)自己的不幸;在別人悲傷憂愁時(shí)嘻嘻哈哈開玩笑;在主人心緒不安時(shí)仍滔滔不絕發(fā)表宏論;在長(zhǎng)輩家里樂(lè)不
可支地詳談“馬路新聞”。二要適量。適量的社交口才還包括聲音大小適量。大庭廣眾之中說(shuō)話音量宜大一點(diǎn),私人拜訪交談音量宜適中,如果是密友、情人間交談,小聲則可以表現(xiàn)親密無(wú)間、情意綿綿的特殊關(guān)系,給人一種親切感。這些都是在社交場(chǎng)合與人交談應(yīng)該掌握的技巧。三要社交口才適度。主要是指根據(jù)不同對(duì)象把握言談的深淺度,根據(jù)不同場(chǎng)合把握言談的得體度,根據(jù)自己的身分把握言談的分寸度。其次,體態(tài)語(yǔ)也要恰到好處??谌魬液拥谋绢I(lǐng)從哪里來(lái)呢?有的人從小就注意培養(yǎng),所以表達(dá)能力會(huì)顯得比人強(qiáng)。但大多數(shù)人的口才,都是在成人后自覺地苦練得來(lái)的。積極參加演講、對(duì)話和辯論活動(dòng),珍惜在大庭廣眾面前發(fā)表見解的鍛煉機(jī)會(huì),臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)多了,口才自然會(huì)好起來(lái)。在課堂討論或分組討論活動(dòng)中,踴躍發(fā)言,不要放棄鍛煉的機(jī)會(huì),只要持之以恒,刻苦訓(xùn)練,口頭表達(dá)能力總是會(huì)增強(qiáng)的。當(dāng)然,口頭表達(dá)能力強(qiáng),要有廣博的知識(shí)做后盾,所以多學(xué)習(xí)各類知識(shí)。
(2)人際融合能力的培養(yǎng)
融合于社會(huì),調(diào)整自己的觀念,勇敢地面對(duì)世界、接納世界。接納世界并不是要消極等待和向困難屈服,更不是沒(méi)有任何原則地去茍同消極落后的東西,甚至同流合污。而是要用積極主動(dòng)的態(tài)度去接納現(xiàn)實(shí),并有勇氣和決心去消除生活中的消極現(xiàn)象。人際融合能力的強(qiáng)弱與一個(gè)人的思想品德、知識(shí)技能、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系能力以及健康狀況等密切相連的。一個(gè)素質(zhì)比較高、各方面能力比較強(qiáng)、身心健康的大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后,能夠很快適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)工作,即使是在比較困難的條件下和比較差的環(huán)境中,也能變不利因素為有利因素,通過(guò)自己的努力取得好的成績(jī)。與人融合,并非深不可測(cè)。一句真誠(chéng)的話語(yǔ),一次放松的談心,一個(gè)會(huì)意的笑容或眼神,都可以換來(lái)健康、樂(lè)觀、平和的心境,營(yíng)造出寬松和諧的人際空間。關(guān)鍵是,你有沒(méi)有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高這方面能力的意識(shí)。
(3)解決問(wèn)題能力培養(yǎng)
處理日常生活的各種問(wèn)題,是我們最重要的責(zé)任。當(dāng)問(wèn)題接踵而來(lái),而且復(fù)雜度不斷升高的同時(shí),如何有系統(tǒng)地找出問(wèn)題的成因,對(duì)癥下藥,以最有效率的方式解決問(wèn)題,就是考驗(yàn)我們解決問(wèn)題能力的時(shí)候了。
總結(jié):
人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,但我們要有強(qiáng)烈成功的愿望。這門課程,讓我們對(duì)人際交往的特點(diǎn)以及交往的原則有了認(rèn)識(shí)與理解,讓我領(lǐng)悟到交往的一些知識(shí)。以后我要改正自己的缺點(diǎn),多注重自己的人際交往,結(jié)合這些特點(diǎn)原則多多實(shí)踐,找到適合自身的方法培養(yǎng)人際交往能力,促進(jìn)自身的人際關(guān)系。讓我們塑造自身形象,以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往,建立和諧的人際關(guān)系,更好的使自己成功。
第三篇:江漢大學(xué)文理學(xué)院督導(dǎo)工作條例
江漢大學(xué)文理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例(試行)
為了規(guī)范學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作,更好地履行教學(xué)監(jiān)控職責(zé),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制訂《江漢大學(xué)文理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》(以下簡(jiǎn)稱工作條例)。一. 總則
1. 學(xué)院督導(dǎo)按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)查、研究問(wèn)題,提出建議,督促整改”的方針開展工作。2. 督導(dǎo)工作涵蓋學(xué)院的教學(xué)全過(guò)程。
3. 督導(dǎo)工作的依據(jù)是國(guó)家有關(guān)高等教育的政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn);檢查、評(píng)估的具體內(nèi)容按學(xué)院的各種教學(xué)文件和要求進(jìn)行。4. 督導(dǎo)工作遵循“公平、公正、公開、客觀、遵法”的原則。5. 督導(dǎo)工作的宗旨是:“以教學(xué)為中心,監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行,促進(jìn)教學(xué)改革,保障教學(xué)質(zhì)量提高?!?/p>
6. 督導(dǎo)工作接受學(xué)院董事會(huì)(和院長(zhǎng))的領(lǐng)導(dǎo)。二. 教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
7. 學(xué)院建立院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)和學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu),實(shí)行兩級(jí)督導(dǎo)。8. 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)由專職和兼職人員組成;學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)由兼職人員組成。各級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)人數(shù)視學(xué)院和各學(xué)部辦學(xué)規(guī)模而定。
三. 教學(xué)督導(dǎo)員的選聘
9. 教學(xué)督導(dǎo)員必須具有高尚的師德師風(fēng),為人正直,事業(yè)心強(qiáng),有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平,比較熟悉高等教育的規(guī)律和管理規(guī)則,熱心教學(xué)督導(dǎo)工作。
10. 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員由學(xué)院聘任;各學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)員由學(xué)部推薦,院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)參考意見,學(xué)院批準(zhǔn)公布。四. 教學(xué)督導(dǎo)工作
11. 教學(xué)督導(dǎo)工作包括:督教、督學(xué)、督管及其它有關(guān)教學(xué)工作。12. 教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全院各門課程、各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)文檔進(jìn)行檢查、分析,及時(shí)與任課教師及所屬學(xué)部進(jìn)行信息交流。
13. 教學(xué)督導(dǎo)配合有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、考試狀況進(jìn)行檢查、分析、提出相關(guān)建議。
14. 對(duì)學(xué)院各部門執(zhí)行有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度的情況進(jìn)行檢查、分析、提出建議。
15. 深入教學(xué)第一線,通過(guò)聽課、查看實(shí)驗(yàn)、抽查學(xué)生作業(yè)、查閱教學(xué)檔案等方式了解教學(xué)狀態(tài)及效果,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,提出改進(jìn)意見。
16. 通過(guò)各種渠道和方式拓寬與師生的交流,及時(shí)收集學(xué)生信息員及廣大師生的意見和建議,向有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)反映和匯報(bào)。17. 參加學(xué)院組織的有關(guān)教學(xué)評(píng)估、評(píng)獎(jiǎng)、考核中的相關(guān)工作。18. 協(xié)助有關(guān)部門對(duì)考試過(guò)程進(jìn)行監(jiān)察。19. 接受邀請(qǐng),列席有關(guān)會(huì)議,必要時(shí)提出建議。
20. 各學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)由部主任領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)上接受院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
21. 督導(dǎo)、檢查的結(jié)果及問(wèn)題將用簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)等方式公布。22. 對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查研究,提出解決問(wèn)題的建議或報(bào)告。五. 其它
23. 實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)的目的是保障教學(xué)質(zhì)量,主要職責(zé)是監(jiān)督檢查、提出建議。全院各部門必須支持、配合教學(xué)督導(dǎo)工作。24. 教學(xué)督導(dǎo)工作所需經(jīng)費(fèi)(含對(duì)學(xué)生信息員的獎(jiǎng)勵(lì))由學(xué)院?jiǎn)为?dú)列支。
25. 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員費(fèi)用按院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)部督導(dǎo)員由學(xué)院按有關(guān)辦法計(jì)發(fā)津貼。
江漢大學(xué)文理學(xué)院
2009.5.18
第四篇:江漢大學(xué)文理學(xué)院2012屆新生迎新晚會(huì)
江漢大學(xué)文理學(xué)院
2012屆新生迎新晚會(huì)策劃案
一、活動(dòng)名稱:
江漢大學(xué)文理學(xué)院2012屆新生晚會(huì)。
二、活動(dòng)主題:
新的起點(diǎn),新的夢(mèng)想。
三、活動(dòng)目的:
1、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,給新老同學(xué)提供一個(gè)互相交流以及展現(xiàn)個(gè)人魅力的平臺(tái)。
2、通過(guò)這次晚會(huì),發(fā)掘?qū)W生中的文藝人才,給同學(xué)一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。
3、促進(jìn)新老同學(xué)的文化傳承,展現(xiàn)大一新生風(fēng)采。
四、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)時(shí)間:2012年9月19日下午5點(diǎn)30分
活動(dòng)地點(diǎn):足球場(chǎng)
五、主辦單位、承辦單位:
主辦單位:江漢大學(xué)文理學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)文藝部
承辦單位:江漢大學(xué)文理學(xué)院院團(tuán)委及學(xué)生會(huì)
六、邀請(qǐng)嘉賓:
江漢大學(xué)文理學(xué)院董事長(zhǎng)XXX
江漢大學(xué)文理學(xué)院學(xué)生會(huì)處長(zhǎng)XXX
江漢大學(xué)文理學(xué)院院團(tuán)委書記XXX
江漢大學(xué)文理學(xué)院院團(tuán)委干事XXX
江漢大學(xué)文理學(xué)院十大優(yōu)秀輔導(dǎo)員
七、活動(dòng)對(duì)象:
江漢大學(xué)文理學(xué)院2012級(jí)新學(xué)生
八、前期宣傳:
1、放置宣傳板
2、宣傳條幅
3、利用廣播臺(tái)、校報(bào)和校園網(wǎng)進(jìn)行全方位立體宣傳
九、前期準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
①節(jié)目的各項(xiàng)彩排、走臺(tái)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備;
①迎新晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)布置
②嘉賓系的布置:桌椅的擺設(shè)、純凈水的擺設(shè)
十、活動(dòng)流程:
1、主持人宣布迎新晚會(huì)開始并介紹到場(chǎng)嘉賓
2、開場(chǎng)舞打開全場(chǎng)的序幕,節(jié)目一一由主持人介紹出場(chǎng),并參加
互動(dòng)節(jié)目。
3、節(jié)目表演結(jié)束后由主持人宣布整場(chǎng)晚會(huì)結(jié)束。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
飲用水 :⒈5×20=30元
主持人禮服 :女:80×2=160元
男:80×2=160元演員服裝:200元 十二:晚會(huì)總結(jié):
1、江漢大學(xué)文理學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)文藝部
2、學(xué)生干事、學(xué)生、社團(tuán)反饋
3、總結(jié)晚會(huì)經(jīng)驗(yàn),為下屆晚會(huì)舉辦做準(zhǔn)備
3江漢大學(xué)文理學(xué)院2012年9月22號(hào)成員:xxx
第五篇:江漢大學(xué)文理學(xué)院十年校慶新聞發(fā)布會(huì)
江漢大學(xué)文理學(xué)院十年校慶新聞發(fā)布會(huì) 主題:“回顧十年歷程,逐夢(mèng)美好明天
主辦單位:江漢大學(xué)文理學(xué)院
時(shí)間:2012年10月28日
地點(diǎn):江漢大學(xué)現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院
基本流程:
1、主持人講話:
十年書香翰墨,十年歲月滄桑,十年薪火相承。2012年10月28日晚,“回顧十年歷程,逐夢(mèng)美好明天”慶祝江漢大學(xué)文理學(xué)院建院十周年文藝晚會(huì)在江大藝術(shù)學(xué)院報(bào)告廳隆重舉行。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門和各學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了此次晚會(huì),近千名師生、校友歡聚一堂,同享盛典
2、嘉賓發(fā)言:
伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌聲,江漢大學(xué)文理學(xué)院建院十周年慶典大會(huì)正式開始。江漢大學(xué)文理學(xué)院院長(zhǎng)邵紅在講話中回顧了學(xué)院在短短十年時(shí)間迅速發(fā)展,完成了從百人的二級(jí)學(xué)院到萬(wàn)人的獨(dú)立學(xué)院的跨越,在沒(méi)有花費(fèi)政府1分錢財(cái)政資金的情況下,為武漢市乃至國(guó)家豎起了一座全新的本科院校。邵紅強(qiáng)調(diào),文理學(xué)院還沒(méi)有走過(guò)創(chuàng)業(yè)期,仍然面臨著高考生源不斷減少的“校門外危機(jī)”和教育部辦學(xué)條件驗(yàn)收的“校門內(nèi)危機(jī)”。未來(lái)10年,需要加快基礎(chǔ)設(shè)施投入,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,建設(shè)高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍,完善多學(xué)科互相支撐的學(xué)科體系,著力提升
教育質(zhì)量,培育辦學(xué)特色,增強(qiáng)學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、記者提問(wèn):①江漢大學(xué)文理學(xué)院在以后的發(fā)展方向是怎樣的? ②江漢大學(xué)文理學(xué)院與江漢大學(xué)在以后的關(guān)系是怎樣的? ③江漢大學(xué)文理學(xué)院的辦學(xué)理念是怎樣的?
④江漢大學(xué)文理學(xué)院將投入多少資金進(jìn)行學(xué)院建設(shè)?
⑤江漢大學(xué)文理學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率怎樣?
4、禮儀簽到及帶領(lǐng)入場(chǎng):
5、觀眾代表發(fā)言: