第一篇：工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑分析

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑分析

摘要：工商管理是市場經(jīng)濟(jì)中最常見的一種管理類型，通過結(jié)合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科有效合理的進(jìn)行企業(yè)管理，是推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，本文主要研究的內(nèi)容就是工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑，實(shí)現(xiàn)為工商管理行業(yè)輸送更多實(shí)用型、創(chuàng)業(yè)型人才的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑；探索分析

近年來，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量存在下滑趨勢，以及人才培養(yǎng)的類型出現(xiàn)單一不實(shí)用缺乏創(chuàng)業(yè)意識的情況，主要原因就是教學(xué)的方式以及教學(xué)的手段過于傳統(tǒng)、單一，沒有與市場現(xiàn)狀結(jié)合，解決這一問題的主要對策就是與實(shí)際市場發(fā)展趨勢結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑，讓工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才與社會(huì)發(fā)展的需求相接軌。1.工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以及存在的阻礙因素 1.1工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要目的就是拓寬培養(yǎng)人才的渠道，發(fā)展工商管理專業(yè)，與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展過程中所需要的工商管理專業(yè)人才，為工商管理行業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過分析當(dāng)下市場發(fā)展現(xiàn)狀、工商管理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、工商管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，得出工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)潛力以及創(chuàng)業(yè)積極性想法的人才，該種人才具備的基本素質(zhì)能力為對于當(dāng)下社會(huì)發(fā)展趨勢有一定的探索和了解掌控，有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，有領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，道德素質(zhì)高，人文素養(yǎng)高，對于自身的基本條件有一個(gè)知根知底的了解，創(chuàng)業(yè)的走向有一個(gè)明確的計(jì)劃，有較強(qiáng)的人際調(diào)和能力以及人際交往能力，有長遠(yuǎn)的眼光和長遠(yuǎn)的計(jì)劃，重視國家的利益以及國家的發(fā)展，有自我提升強(qiáng)大自我的雄心，有隨機(jī)應(yīng)變的能力，隨時(shí)清晰的思維等。培養(yǎng)出該種類型的人才就表示工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)徹底成功，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)能夠?yàn)楣ど坦芾韺I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑研究指明方向。

1.2工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)存在的阻礙因素

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)存在的主要阻礙因素包括受傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)理念的長久性影響，無法有效的科學(xué)的將創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融合，教師無法接受以及沒有研究新型教學(xué)方式的動(dòng)力想法，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式研究進(jìn)展較為不理想；工商管理專業(yè)對于創(chuàng)業(yè)目標(biāo)以及創(chuàng)業(yè)方向沒有一個(gè)較好的引導(dǎo)，學(xué)生自我摸索以及自我嘗試的積極性也相對不高，導(dǎo)致工商管理專業(yè)中創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)逐漸形式化，無法發(fā)揮具體的作用，同時(shí)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)受到阻礙，處于瓶頸時(shí)期；工商管理專業(yè)教學(xué)過程中對于創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)較為有限，主要的思維模式還是以理論教學(xué)為主，學(xué)生完成課程畢業(yè)找工作，對于學(xué)生以及教師而言創(chuàng)業(yè)是一種遙不可及的道路，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)實(shí)際，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)簡單。這些影響因素直接制約工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致工商管理專業(yè)的教學(xué)進(jìn)展處于停滯階段。教師的觀念、學(xué)生的想法以及學(xué)校的教學(xué)模式都不是短期內(nèi)能夠解決的問題，需要采取強(qiáng)制性手段結(jié)合潛移默化的效果在一定時(shí)間內(nèi)改變這一僵持局勢，采取的主要強(qiáng)制性手段就是教育局等部門強(qiáng)制性要求學(xué)校增加創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容以及增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬教學(xué)項(xiàng)目，將創(chuàng)業(yè)教學(xué)的重要性提升上來，對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，由教師去影響學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣以及提升創(chuàng)業(yè)積極性。2.工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑分析 2.1教學(xué)結(jié)構(gòu)改變

實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要發(fā)展途徑就是改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，確定工商管理專業(yè)人才需要掌握的工商管理方向的知識要求，同時(shí)對現(xiàn)今社會(huì)工商管理發(fā)展趨勢以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，將這兩者信息進(jìn)行結(jié)合探究，編制出工商管理專業(yè)所特有的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)書以及創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)編制的內(nèi)容根據(jù)社會(huì)的變動(dòng)以及教師認(rèn)知的加深進(jìn)行完善，教學(xué)結(jié)構(gòu)改變的具體體現(xiàn)為將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與工商管理專業(yè)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比例調(diào)整，將理論學(xué)習(xí)項(xiàng)

目與實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整，工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)調(diào)整為5:1的比例，在教學(xué)過程中需要注意兩者之間的結(jié)合式教學(xué)，簡單的來說就是在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中提及專業(yè)理論知識的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握，在理論教學(xué)的過程中提及現(xiàn)今該方面知識的具體應(yīng)用現(xiàn)狀，讓學(xué)生對于社會(huì)的了解更為全面。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排為穿插式，即在理論教學(xué)達(dá)到一定程度之后，根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況安排不同形式的實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)踐內(nèi)容根據(jù)學(xué)校的資源情況分為具體地點(diǎn)實(shí)踐和模擬實(shí)踐，讓學(xué)生能夠更為深入完整的掌握知識以及操作技巧和實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生的能力表現(xiàn)方向給予學(xué)生一定的意見以及指導(dǎo)，讓學(xué)生更為清晰的認(rèn)識到自身的不足以及長處，讓學(xué)生對于未來的定位更為清晰，這一步驟能夠?qū)崿F(xiàn)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)多方向發(fā)展[1]。2.2教學(xué)方法改變

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑還包括改變教學(xué)方法，改變教學(xué)方法的主要方向就是改變教學(xué)的模式以及教學(xué)方法的單一性，具體操作為發(fā)展學(xué)生課堂主體的方式，增加學(xué)生的社會(huì)調(diào)查以及社會(huì)自我實(shí)踐的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課堂創(chuàng)業(yè)論辯，讓學(xué)生在此過程中逐漸形成完整可行的方案，逐漸清晰思維以及清晰方向，同時(shí)對于課堂氛圍的調(diào)動(dòng)有實(shí)際的促進(jìn)作用，這能夠保證大多數(shù)學(xué)生在此過程中受益良多。教學(xué)方法需要多樣化發(fā)展，包括增加創(chuàng)業(yè)作業(yè)競賽內(nèi)容，增加課下交流平臺(tái)以及給予學(xué)生盡可能多的資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)生的主動(dòng)意識得到相應(yīng)的提升，還包括學(xué)生參與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，累積經(jīng)驗(yàn)以及自我見識。2.3教學(xué)評價(jià)改變

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑之三就是改變教學(xué)評價(jià)，具體操作就是改變最終的教學(xué)成績評價(jià)方式，學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)總結(jié)、實(shí)踐成績以及參賽成績占總成績的60%，理論學(xué)習(xí)成績以及創(chuàng)業(yè)理論成績占30%，剩余的10%是學(xué)生的自主實(shí)踐以及自我調(diào)查內(nèi)容，并且成績的獲取不單單取決于教師的評價(jià)，還取決于相應(yīng)的實(shí)踐參與人員以及場所負(fù)責(zé)人的評價(jià)，還與學(xué)生之間的相互打分有關(guān)。在此過程中，學(xué)生能夠通過實(shí)際的自我創(chuàng)業(yè)，以及與同學(xué)合作計(jì)劃參與的項(xiàng)目并且實(shí)際的參與來取得加分，這些評價(jià)分?jǐn)?shù)直接與學(xué)分掛鉤，評價(jià)的高低直接決定最終獲取學(xué)分的高低。3.結(jié)束語

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展途徑分析的意義在于，工商管理專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)成功率提升，分擔(dān)社會(huì)就業(yè)壓力，有利于促進(jìn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：

[1]羅鋒,黃麗.地方高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2013,(20):118-121.

第二篇：創(chuàng)新畜牧業(yè)發(fā)展途徑分析對策

畜牧業(yè)是**縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，一直以來**縣的畜牧業(yè)也是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一大支柱。2007年全縣畜牧業(yè)總產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的50.84%，是全縣農(nóng)牧民奔小康的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，只能加強(qiáng)，不能削弱。就目前**縣畜牧業(yè)發(fā)展的形式來看，畜牧業(yè)產(chǎn)值占到了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上，但養(yǎng)殖戶的產(chǎn)奶量、產(chǎn)蛋量、產(chǎn)肉量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及名列**畜牧業(yè)前茅的昌吉地區(qū)。**縣的畜

牧業(yè)還有亟待解決地發(fā)展問題。解決發(fā)展與制約的矛盾，尋找克服飼養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)的途徑是畜牧科技工作者的首要任務(wù)，也是各級黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)決策發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)戰(zhàn)略必須思考的問題。所以，重品改、強(qiáng)飼養(yǎng)、抓動(dòng)物防疫體系建設(shè)和執(zhí)法監(jiān)督力度，確保畜產(chǎn)品的質(zhì)量安全，是**縣開拓創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的必由之路。

當(dāng)前**縣畜牧業(yè)的幾點(diǎn)分析：

一、發(fā)展節(jié)糧型畜牧業(yè)

（一）發(fā)展草食動(dòng)物：資源優(yōu)勢，第一，豐富飼草料資源，6.6萬畝退耕還林；第二，冬閑田地4.8萬公頃；第三，30萬畝秸稈“三貯一化”氨化利用；第四，畜群優(yōu)勢，加大經(jīng)濟(jì)雜交，培育出大量的商品肉用牛羊；第五，消費(fèi)市場廣闊，特別是牛肉一直是供不應(yīng)求。力爭肉牛（西門塔爾牛，**褐牛）在3-5年內(nèi)有大發(fā)展。

（二）發(fā)展生豬、家禽及家兔養(yǎng)殖。利用國家政策向**傾斜、向畜牧業(yè)傾斜的有利時(shí)機(jī)，積極爭取優(yōu)質(zhì)肉豬基地建設(shè)、優(yōu)質(zhì)家禽基地建設(shè)、生豬良種補(bǔ)貼建設(shè)等項(xiàng)目資金支持，為發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)提供有力支撐。積極引導(dǎo)農(nóng)牧民參與生豬養(yǎng)殖保險(xiǎn)，擴(kuò)大參保覆蓋面，降低養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)。首先要廣大養(yǎng)殖戶樹立規(guī)模養(yǎng)豬效益高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)的意識觀念，宣傳指導(dǎo)規(guī)模養(yǎng)豬戶對良種、科技、管理和市場等生產(chǎn)要素的認(rèn)識，努力提高發(fā)展“杜長大”、“杜大長”雜交組合的自繁自養(yǎng)，加快三元雜交組合的推廣，鼓勵(lì)政策向品種改良轉(zhuǎn)移，力爭2009年建成“杜長大”、“杜大長”祖代繁育場，為規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)豬提供大長、長大二元母豬，加快發(fā)展速度，不久的將來**縣將出現(xiàn)規(guī)模養(yǎng)豬的大發(fā)展。

努力提高飼養(yǎng)效益是畜牧業(yè)生產(chǎn)的最終目的，也是決定畜牧業(yè)發(fā)展走向的前提條件。有資料表明，“杜長大”、“杜大長”三元雜交豬的胴體瘦肉率為60%以上，而本地豬的胴體瘦肉率只有50%以上。而且市場、企業(yè)通過客觀性生豬指標(biāo)評判生豬價(jià)值，確定體重在90-110公斤，活體背膘厚度不超過2.5厘米作為期貨交割質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，需要生豬的胴體瘦肉率標(biāo)準(zhǔn)是60%的。那么我們在飼養(yǎng)本地豬和洋三元豬的飼料報(bào)酬更有一大差距，洋三元豬90-110公斤活重只需280-310公斤飼料，而本地飼養(yǎng)的生豬卻需要350公斤飼料，同樣的基礎(chǔ)設(shè)施投入同樣的飼料成本和人力，取得的效益差距卻很大。

發(fā)展家禽，家禽的飼料轉(zhuǎn)化率較高，實(shí)踐證明，雞增重的飼料轉(zhuǎn)化率為1：2.8，在動(dòng)物飼養(yǎng)中飼料轉(zhuǎn)化率可與奶牛相媲美。每生產(chǎn)一噸禽肉比生產(chǎn)1噸豬肉最少節(jié)約200公斤飼料糧。發(fā)展家禽生長周期短，節(jié)糧低耗急需標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模化集約化飼養(yǎng)。各級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)只需在市場低迷時(shí)幫助養(yǎng)殖戶解決賣難問題。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2008年冬季累計(jì)銷往外地的兔子近4萬只，狗400余條。以此推斷在我縣養(yǎng)兔子是沒有銷路嗎？還是服務(wù)沒有跟上。

二、發(fā)展種畜生產(chǎn)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略。

2008年6月份**縣已獲得阿勒泰地區(qū)唯一的有機(jī)牛、羊肉認(rèn)證書。借以標(biāo)準(zhǔn)品牌，靠品牌拓市場，向品牌要效益，創(chuàng)立一批在市場上叫得響、占有率高的名牌產(chǎn)品。建立阿勒泰種羊場（**種羊場）和完善阿勒泰羊良種繁育體系，建設(shè)擴(kuò)繁核心區(qū)，不斷發(fā)展養(yǎng)大阿勒泰羊良種繁育規(guī)模，為全疆乃至全國提供優(yōu)質(zhì)肉羊良種。通過財(cái)政支持、業(yè)主參與和項(xiàng)目配套，分別建立保種選育核心場、擴(kuò)繁場和商品羊養(yǎng)殖基地，開展阿勒泰羊品種資源的保護(hù)、開發(fā)及利用，重點(diǎn)做好阿勒泰羊的提純復(fù)壯工作，建成阿勒泰羊各級種公羊、種母羊核心群，提高產(chǎn)絨率，完成統(tǒng)一銷售市場戰(zhàn)略目標(biāo)。根據(jù)《種畜禽管理?xiàng)l例》第四章、第五章有關(guān)規(guī)定：**縣要加大執(zhí)法力度，查處違規(guī)銷售阿勒泰羊種羊的不法行為。廣泛宣傳，利用政府招標(biāo)的形式，出售阿勒泰羊種羊，擴(kuò)大阿勒泰羊的品牌影響力。

關(guān)于對發(fā)展**縣畜牧業(yè)的幾點(diǎn)建議：

一、加大招商引資力度。盡早解決牛、羊、豬、禽肉類深加工，政府出臺(tái)鼓勵(lì)扶持等一系列優(yōu)惠政策，支持**縣的合作組織，經(jīng)濟(jì)人等以銷出去、引進(jìn)來的方法，把我縣畜產(chǎn)品銷往全疆乃至全國，鼓勵(lì)扶持有能力的組織或個(gè)人辦屠宰廠，吸引全地區(qū)的牛羊運(yùn)往**，使我縣形成全地區(qū)牛羊集散地。這樣也能帶動(dòng)餐飲，賓館等一系列行業(yè)的聯(lián)動(dòng)，更有助于把我縣建成銷往中亞，牛羊豬禽肉精深加工工業(yè)區(qū)。并積極出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助政策，對全年銷往外地生豬、禽類達(dá)到一定數(shù)量的單位及個(gè)人給予重獎(jiǎng)。

二、加大現(xiàn)有奶牛改良及飼養(yǎng)。力爭2012年在**縣有標(biāo)準(zhǔn)化奶牛場400頭以上的10個(gè)，每頭奶牛的年

第三篇：高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究

高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究

摘要：目前，我國高校現(xiàn)有的工商管理專業(yè)對創(chuàng)業(yè)教學(xué)的重視不夠，學(xué)生普遍缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識和能力。常州大學(xué)工商管理專業(yè)通過完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系使得該專業(yè)在市場上的吸引力和競爭力逐年提高。本文以常州大學(xué)工商管理專業(yè)為例，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系分析其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以期對我國其他高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建提供一定的借鑒。

創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型個(gè)性的人才為培養(yǎng)目標(biāo)而提出的一種教育理念，即通過課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、開展第二課堂以及開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、資金資助、提供咨詢等方式、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的知識、能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神。簡而言之，創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的活動(dòng)。在高校，現(xiàn)有的工商管理專業(yè)側(cè)重于企業(yè)經(jīng)營管理理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏技術(shù)性和操作性，在教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的滲透和培養(yǎng)。同時(shí)，由于客觀條件所限，高校工商管理專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)的重視不夠，制訂教學(xué)計(jì)劃基本不考慮創(chuàng)業(yè)教育的需要，對開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的意義認(rèn)識不到位，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識。

在高校工商管理專業(yè)開展以實(shí)踐教學(xué)為主的創(chuàng)業(yè)教育，利用實(shí)踐教學(xué)中的有利條件，開展工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，既豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也完善了實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，緩解就業(yè)壓力。常州大學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)和多位教師的共同努力下，根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況與相關(guān)人才需求預(yù)測分析，構(gòu)建了較為周詳完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并取得了較好的效果。2010年以來，常州大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率均在90%以上。

一、基于創(chuàng)業(yè)教育的理論教學(xué)體系

1.提高工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

意識影響行動(dòng)，行動(dòng)影響結(jié)果。因此，常州大學(xué)工商管理專業(yè)在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育時(shí)非常重視對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識教育。首先是培育創(chuàng)業(yè)情感。通過創(chuàng)業(yè)感情培育使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出對事業(yè)的興趣和愛好。其次，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的激發(fā)能使學(xué)生產(chǎn)生一種處于積極心理狀態(tài)的內(nèi)驅(qū)力。第三，樹立創(chuàng)業(yè)理想。幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理想能夠使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的未來奮斗目標(biāo)有較為穩(wěn)定和持久的向往和追求。第四，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。創(chuàng)業(yè)信念是學(xué)生對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的意見、見解、知識和看法。堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念以學(xué)生對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識為基礎(chǔ)，以較為深刻的理解、體驗(yàn)和感受為心理形式，以力求踐行和實(shí)現(xiàn)為外部行為表現(xiàn)，是學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的精神支柱。

2.培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

常州大學(xué)工商管理專業(yè)在設(shè)置專業(yè)課上努力擴(kuò)大學(xué)生的選課面，使學(xué)生具有較廣博的知識面，力求學(xué)生掌握本專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法，不僅提升了學(xué)生創(chuàng)造商機(jī)、發(fā)現(xiàn)商機(jī)、把握商機(jī)、利用商機(jī)的創(chuàng)新能力和運(yùn)用行之有效的手段，把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)高效科學(xué)組織起來的組織能力，而且提高了學(xué)生根據(jù)外部的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和已掌握的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)確定企業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略的決策能力和協(xié)調(diào)多方面人際關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)成員密切配合、統(tǒng)一行動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。通過專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的上述能力，從而為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.豐富工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識

創(chuàng)業(yè)知識是成功創(chuàng)辦企業(yè)所需要的各種知識，如專業(yè)職業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、綜合性知識等。常州大學(xué)工商管理專業(yè)在教授創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮社會(huì)關(guān)系運(yùn)籌作用的綜合性知識時(shí)，沒有固定的知識范圍，一般包括政策、法規(guī)、工商、稅務(wù)、金融、保險(xiǎn)、人際交往、公共關(guān)系等，其功能指向的核心均是使實(shí)踐主體及其活動(dòng)具有社會(huì)關(guān)系性質(zhì)。

二、基于創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體系

1.理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

首先，開展認(rèn)知實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)是指在學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，由企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和工人等向?qū)W生講解和展示與本專業(yè)或課程有關(guān)的基本業(yè)務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生對本專業(yè)或課程有一個(gè)初步的全面的感性認(rèn)識。為了更好地學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)知識，專業(yè)老師帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。學(xué)生不僅參觀生產(chǎn)車間，企業(yè)員工還現(xiàn)場給學(xué)生講解企業(yè)生產(chǎn)管理、現(xiàn)場管理、崗位管理、績效管理等，使學(xué)生獲了豐富的感性知識，為學(xué)生如何將專業(yè)知識與實(shí)踐進(jìn)行銜接指明方向。

其次，增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。工商管理專業(yè)的理論性較強(qiáng)，缺少實(shí)踐性。通過實(shí)驗(yàn)課程能夠使學(xué)生對工商管理專業(yè)課程的認(rèn)識從理論認(rèn)識上升至具體的實(shí)踐操作上。在工商管理專業(yè)課程的教學(xué)過程中，專業(yè)老師主要安排了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：一是組織學(xué)生對ERP軟件中的工商管理專業(yè)課程模塊進(jìn)行操作，主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)有軟件的能力，如企業(yè)人事檔案信息管理系統(tǒng)、人員素質(zhì)測評系統(tǒng)、人員招聘系統(tǒng)、績效考評系統(tǒng)等。二是沙盤模擬訓(xùn)練。沙盤具有互動(dòng)性、趣味性、競爭性，融入市場變化，結(jié)合角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評，使學(xué)生在虛擬的市場競爭環(huán)境中，體會(huì)企業(yè)的經(jīng)營管理過程。沙盤不僅能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，對所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶，并能夠?qū)W(xué)到的管理思路和方法在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用。在沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深層次的領(lǐng)悟。

第三，運(yùn)用情景模擬教學(xué)。情景模擬教學(xué)又稱角色扮演，是指為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的環(huán)境，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并進(jìn)行深入的反思總結(jié)，從而理解教學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中的過程。情景模擬式教學(xué)不但體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生主體性和以人為本教學(xué)的教學(xué)理念，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，尤其是整體策劃、過程組織、應(yīng)變及處理細(xì)節(jié)的能力。在常州大學(xué)工商管理專業(yè)課程教學(xué)中，情景教學(xué)方法貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。學(xué)生積極踴躍，紛紛要求扮演情景中的角色，課堂氣氛非常活躍，不僅給學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)，全方位鍛煉了學(xué)生的能力，而且將學(xué)過的知識融會(huì)運(yùn)用，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。第四，推廣案例教學(xué)。案例教學(xué)是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，把學(xué)生引入具有普遍性、代表性的典型案例中，通過對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等多種形式，教給學(xué)生分析和解決問題的方法，進(jìn)而提高學(xué)生對專業(yè)知識和理論的掌握，提高學(xué)生面對復(fù)雜問題的思考、分析和解決能力的一種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，專業(yè)教師多以案例作為導(dǎo)入點(diǎn)，并提出問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)理論知識，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)和應(yīng)用型人才起到十分重要的作用。

2.校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

教育的價(jià)值有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩種論爭，而在本質(zhì)上，二者應(yīng)該并且可以統(tǒng)一在一起。產(chǎn)學(xué)研合作教育為個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一鋪平了道路，是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值統(tǒng)一的具體載體。多年來，常州大學(xué)工商管理專業(yè)與用人單位實(shí)行校企合作培養(yǎng)模式，得到了學(xué)生和各用人單位的認(rèn)可。在產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的改革中，常州大學(xué)工商管理專業(yè)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身特點(diǎn)和客觀條件，采取多種形式培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

首先，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研教育。常州大學(xué)工商管理專業(yè)堅(jiān)持不斷探索與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑，通過多種方式，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，提高學(xué)生全面素質(zhì)。一是建立校企對接平臺(tái)，為教師到企業(yè)掛職、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)提供條件，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的專業(yè)人才；企業(yè)優(yōu)先安排常州大學(xué)工商管理專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)，不收實(shí)習(xí)費(fèi)，廠校雙方合作保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。二是學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢，參與行業(yè)協(xié)會(huì)運(yùn)作，提供企業(yè)咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)，發(fā)揮教育在產(chǎn)業(yè)升級中的積極作用。通過校企合作更新教學(xué)內(nèi)容。教師通過雙方共同組織的科研課題，密切了教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生把實(shí)踐和畢業(yè)論文結(jié)合起來，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中既融合了基本知識又增長了實(shí)際才干。

其次，建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研教育。常州大學(xué)工商管理專業(yè)在保持與阿里巴巴公司、亞邦物流有限公司、中國物流公司常州分公司、龍湖地產(chǎn)、常州市聯(lián)誼特種不銹鋼管有限公司、江蘇國聯(lián)薄板有限公司、常州市新華石油化工儲(chǔ)運(yùn)集團(tuán)、常州美杰醫(yī)療器械公司等用人單位長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，加強(qiáng)對經(jīng)管院物流、電子商務(wù)和人力資源管理三大實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用，以促進(jìn)工商管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。同時(shí)，工商管理專業(yè)還把人力資源管理實(shí)驗(yàn)室作為基地，進(jìn)行招聘、人員測評等現(xiàn)場模擬教學(xué)。為進(jìn)一步加強(qiáng)校企間的合作交流，向社會(huì)輸出合格的企業(yè)人才，常州大學(xué)工商管理專業(yè)不斷邀請用人單位共同探討工商管理專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等方面不斷更新對創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意見和建議。

三、結(jié)論

隨著不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)有工商管理專業(yè)的培養(yǎng)模式和市場需求經(jīng)常不一致。要培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型的人才，就要把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前的就業(yè)市場和經(jīng)濟(jì)發(fā)展融為一體，在完成原來的高校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)業(yè)教育為立足點(diǎn)，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系出發(fā)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；通過理論教學(xué)不斷提高工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識；通過實(shí)踐教學(xué)，將理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合多渠道提升學(xué)生的綜合能力。只要這樣，才能提升工商管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場上的吸引力和競爭力。

第四篇：工商管理考研專業(yè)分析

工商管理---太奇考研

一、專業(yè)介紹

工商管理作為管理學(xué)的重要分支，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級專業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理等。

二、培養(yǎng)方案

工商管理學(xué)科的碩士研究生培養(yǎng)目的是較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、職業(yè)道德與責(zé)任感，愿意為祖國和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生力量，具有較強(qiáng)的開拓精神和較強(qiáng)應(yīng)用能力的高層次工商管理人才。

各研究生招生單位的研究方向和考試科目不同，在此以北京理工大學(xué)為例：

1、研究方向

01 市場營銷理論與方法

02 組織行為與人力資源管理

03 戰(zhàn)略管理與國際化經(jīng)營

04 投融資決策與風(fēng)險(xiǎn)管理

05 技術(shù)創(chuàng)新管理科技管理

06 會(huì)計(jì)理論與方法

2、碩士研究生入學(xué)考試科目：

①101思想政治理論

②201英語一

③303數(shù)學(xué)三

④871管理學(xué)或873經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

三、推薦院?！咎婵佳小?/p>

全國高校中實(shí)力較強(qiáng)招生院校：

清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)

四、就業(yè)方向

工商管理專業(yè)雖然就業(yè)范圍較泛，但還是主要集中在市場營銷類崗位、物流管理類崗位、一般傳統(tǒng)管理類崗位、人力資源管理類崗位等。根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)方向的不同，工商管理各個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)取向差別還是非常明顯的。以下是詳細(xì)說明：

（一）市場營銷類崗位

市場營銷崗位市場需求量大，入行要求低，高端營銷崗位收入豐厚使得無數(shù)求職者紛紛加入市場營銷崗位的角逐。現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)經(jīng)營與銷售的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定了企業(yè)的興衰。發(fā)展中的中國更需要有專門商品知識的營銷人員。相對于其他專業(yè)的從業(yè)人員來說，獨(dú)之秀職業(yè)顧問指出，工商管理的畢業(yè)生在與市場營銷相關(guān)的市場管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。行業(yè)競爭加劇對銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能要求越來越高。獨(dú)之秀職業(yè)顧問建議畢業(yè)生和準(zhǔn)畢業(yè)生們不妨根據(jù)自身的職業(yè)定位和興趣愛好，選擇某一行業(yè)的某家領(lǐng)軍公司切入，深入研究該行業(yè)的銷售模式、銷售渠道以及經(jīng)典的營銷案例等，有目的地培養(yǎng)個(gè)人的心理承受能力，人際溝通能力。

（二）物流管理類崗位

物流，繼物資資源、人力資源之后，素有有“第三個(gè)利潤源”之稱。物流的職能是將產(chǎn)品由其生產(chǎn)地轉(zhuǎn)到消費(fèi)地，從而創(chuàng)造地點(diǎn)效用。物流管理的好壞直接影響到企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)對壓縮物流成本的訴求已經(jīng)轉(zhuǎn)化成對物流管理人才的需求，物流管理人才被列為12類緊缺人才之一，市場需求量超過600萬。物流管理又分為企業(yè)內(nèi)部物流管理和第三方物流公司物流管理兩類。這是個(gè)比較注重管理經(jīng)驗(yàn)的崗位，一般新人的待遇根據(jù)所服務(wù)的行業(yè)的不同而存在比較大的差異，但是高級的物流操作管理人員的薪酬水平明顯高于其他一般的管理崗位，年薪可達(dá)到10到20萬之間。

物流管理崗位的特殊性要求從業(yè)人員具備一定的物流、法律、國際貿(mào)易等方面的專業(yè)知識，對外語的要求也比較高。獨(dú)之秀職業(yè)顧問建議學(xué)有余力的準(zhǔn)畢業(yè)還可以適當(dāng)?shù)膮⒓右幌氯珖鴪?bào)關(guān)員、跟單員資格認(rèn)證，有利于熟悉物流操作流程和提高物流規(guī)劃意識。此外，主要從事企業(yè)、文化、體育交流活動(dòng)的策劃項(xiàng)目管理師，幫助企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行管理咨詢、戰(zhàn)略規(guī)劃管理咨詢師等其他工作崗位也是工商管理畢業(yè)生不錯(cuò)的就業(yè)選擇。

與其他學(xué)科專業(yè)相比，工商管理畢業(yè)生中出國和考研的比例并不高。一方面，管理類專業(yè)在發(fā)達(dá)國家也很熱門，留給外國留學(xué)生的空位相對較少，因而導(dǎo)致工商管理類專業(yè)的畢業(yè)生出國深造受阻。另一方面，由于專業(yè)限制，一般學(xué)校的mba要求申請人必須具備幾年以上的管理經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考，而一般院校開設(shè)的mba進(jìn)修課程收費(fèi)又比較高，這也是畢業(yè)選擇先就業(yè)的主要原因。

（三）一般傳統(tǒng)管理類崗位

由于專業(yè)性不太強(qiáng)，在人才市場上，沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的工商管理類畢業(yè)生應(yīng)聘一般傳統(tǒng)管理類崗位將收到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗(yàn)的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結(jié)合工作實(shí)際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效。業(yè)一般會(huì)安排管理專業(yè)的新員工下基層接受相應(yīng)的鍛煉，以積累進(jìn)入管理層所需的經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)過渡時(shí)期，相應(yīng)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)也很低，民營企業(yè)的新人月收入一般在1500元以下徘徊，外資企業(yè)開出的薪酬標(biāo)準(zhǔn)也不會(huì)超過3000元。這樣的現(xiàn)實(shí)可能與許多畢業(yè)生的職業(yè)期望值存在巨大的落差。不少畢業(yè)生由于無法接受而選擇離開。

管理是一門“人”學(xué)問，只有與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。獨(dú)之秀職業(yè)顧問建議準(zhǔn)畢業(yè)生們要做好轉(zhuǎn)變角色定位的心理準(zhǔn)備，切勿好高騖遠(yuǎn)而落的一事無成。利用課余時(shí)間去企業(yè)參加實(shí)習(xí)增加工作經(jīng)驗(yàn)是不錯(cuò)的職業(yè)鋪墊，準(zhǔn)畢業(yè)生們接觸基層有助于更加客觀全面的了解企業(yè)的組織架構(gòu)、運(yùn)營模式。還能在日常工作中率先建立起個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為未來做好充分的準(zhǔn)備。這一切，對于一個(gè)年輕管理者的成長來說是非常有利的，能越快融入社會(huì)適應(yīng)工作的人就越有希望獲得成功。

（四）人力資源管理類崗位

目前，國內(nèi)大學(xué)沒有專門開設(shè)人力資源管理專業(yè)，而工商管理的設(shè)置了一門專業(yè)課。但是，今年來，國內(nèi)企業(yè)對于人力資源管理人員的需求持續(xù)走高，他們在企業(yè)外部戰(zhàn)略和內(nèi)部建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用。一般大中型企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部都設(shè)立有人力資源部，主管企業(yè)招聘，員工培訓(xùn)，績效考核，人事調(diào)度等相關(guān)事宜。人力資源管理崗位的薪酬相對較高，在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，規(guī)模較大的企業(yè)的人力資源部新員工一般每月可以拿到3000以上，資深的人力資源管理經(jīng)理月收入則

大致在1萬至2萬上浮動(dòng)。人力資源管理崗位的高級管理人員比一般管理人員更容易成長為職業(yè)經(jīng)理人，步入高職高薪的金領(lǐng)行列。

五、就業(yè)前景

隨著城市建設(shè)的不斷完善，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對管理類畢業(yè)生的需求也在逐漸上升。而且管理類畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，基本上不受各類組織形式的限制，不論是在競爭激烈的發(fā)達(dá)地區(qū)大城市，還是在發(fā)展中的中西部地區(qū)的中小城市，都能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與專業(yè)價(jià)值，所以工商管理專業(yè)的碩士就業(yè)前景是非常好的。

六、工商管理一級學(xué)科下的專業(yè)

會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理【太奇考研】

第五篇：工商管理專業(yè)就業(yè)分析

高考熱門專業(yè)推薦【工商管理】

（天學(xué)網(wǎng)整理）就業(yè)前景：

隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，企業(yè)面臨更多競爭和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我改造，向管理要效益也成了目前國內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識。在這種大背景下，工商管理專業(yè)人才的需求也持續(xù)升溫。另外，該專業(yè)畢業(yè)生除了就業(yè)之外，還有一個(gè)非常好的發(fā)展前景，就是參加MBA（Master of Business Administration，工商管理碩士）培訓(xùn)，目前，MBA是國際公認(rèn)的極有發(fā)展前途的學(xué)位，學(xué)位持有者不僅可在工商企業(yè)和政府部門任職，也可在金融機(jī)構(gòu)、經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)、商務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)、企業(yè)診斷機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)、基金組織等各種企事業(yè)單位任高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。在中國的人才市場上，對MBA的需求量將會(huì)越來越大。

就業(yè)方向：

人力資源管理類崗位 ：一般大中型企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部都設(shè)立有人力資源部，主管企業(yè)招聘，員工培訓(xùn)，績效考核，人事調(diào)度等相關(guān)事宜。有志于從事人力資源管理工作的準(zhǔn)畢業(yè)生如果能善用學(xué)校的實(shí)習(xí)安排，盡量爭取到一些大企業(yè)的人力資源部見習(xí)，熟悉招聘、考核等日常工作流程，以及一些簡單而實(shí)用的工作技巧，將得到很好的發(fā)展。

物流管理類崗位：物流的職能是將產(chǎn)品由其生產(chǎn)地轉(zhuǎn)到消費(fèi)地，從而創(chuàng)造地點(diǎn)效用。物流管理的好壞直接影響到企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

傳統(tǒng)管理類崗位 ：有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長最開始來自基層鍛煉經(jīng)驗(yàn)。從長遠(yuǎn)來看，對職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的。具有一定年限工作經(jīng)驗(yàn)的MBA畢業(yè)生在人力市場將很受歡迎。

市場營銷類崗位 ：市場競爭的加劇以及對售后服務(wù)要求的提高，對銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會(huì)更高。相對于其他專業(yè)的從業(yè)人員來說，工商管理的畢業(yè)生在與市場營銷相關(guān)的市場管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。

主要課程：

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學(xué)、人力資源管理、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營管理、創(chuàng)業(yè)學(xué)、國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)。

推薦院校：

清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、重慶大學(xué)等。

（天學(xué)網(wǎng)整理）