第一篇：三和弦教案

三和弦

課題：

三和弦 課時：

一課時

教學(xué)目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識，讓學(xué)生掌握三和弦的概念和識記的四種三和弦。能夠區(qū)分和構(gòu)建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學(xué)生的音樂實踐能力

教學(xué)重點：

三和弦的種類及構(gòu)建

教學(xué)難點：

四種三和弦的構(gòu)建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學(xué)方法：

講解法、示范法、練習(xí)法等 教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音程，我們一起來復(fù)習(xí)一下音程的概念，和音程的構(gòu)成，音程的種類

生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個音要更多的音呢？現(xiàn)在請同學(xué)們來聽一組音并總結(jié)出他們的特點

生：由三個音按照三度關(guān)系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關(guān)系疊置的，先后或者同時發(fā)聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學(xué)習(xí)三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫

三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)

大三和弦

大三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是大三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦

小三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是小三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦

增三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是增三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加大三”。

4)減三和弦

減三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是減三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加小

歸納：

四、習(xí)題鞏固

以下列音為根音，分別構(gòu)成大、小增、減三和弦

步驟：

1、以第一題為例，教師示范如何做題，第一步先構(gòu)成和弦，第二部用升降記號擴大或者縮小音程，達到所需要的和弦

2、學(xué)生練習(xí)，并請四位學(xué)生上講臺完成練習(xí)

3、講解習(xí)題

五、知識運用

大、小三和弦運用

師：四種和弦當(dāng)中，大三和弦與小三和弦在我們音樂當(dāng)中運用最多下面請同學(xué)們唱一唱下面兩條旋律，看看哪一條用到了大三和弦，哪一條又用到了小三和弦，兩條樂曲在感覺上有什么區(qū)別？

生：第一條大三和弦第二條小三和弦第一條大三和弦。第一條寬廣明亮、雄偉有力，第二一條暗淡柔和、優(yōu)美抒情。師：對了這也正是大三和弦與三小和弦在音響效果上的區(qū)別，我們再來聽聽這兩種三和弦，希望同學(xué)們記住它們。

六、課堂小結(jié)

四種三和弦的構(gòu)成，大三和弦音響效果與小三和弦音響效果的區(qū)別

七、布置作業(yè) P63,8

第二篇：和聲緒論 三和弦教案

課題：初級和聲學(xué)---緒論與三和弦 課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：1.了解和聲概念、大小調(diào)和聲的內(nèi)涵、和聲分析的意義；

2.掌握四聲部寫作的形式，每個四聲部的音域等；

3.掌握三和弦的構(gòu)成、轉(zhuǎn)位、以及調(diào)式中的三和弦； 教學(xué)難點與重點：1.調(diào)式中的三和弦

2.四聲部音域 教學(xué)設(shè)備：多媒體

教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入，通過播放音樂讓學(xué)生感知和聲的美妙，從而引入新課；

2、和聲的概念與屬性：是多聲部音樂的音高組織形態(tài)，是音樂的基本表現(xiàn)手段之一。色彩與功能為和聲的兩個屬性；

3、了解大小調(diào)和聲

4、四聲部和聲：

由高聲部、中聲部、次中聲部和低聲部構(gòu)成的，四個聲部構(gòu)寫的多聲部音樂形式稱為四部和聲。

注音聲部名稱、譜表與聲部排列、各聲部音域以及聲部間隔。

5、和聲分析：和聲分析把握兩點，縱向結(jié)構(gòu)的和弦色彩，橫向結(jié)構(gòu)的和弦連接

6、三和弦的類別及構(gòu)成

三個音按照三度關(guān)系疊置，構(gòu)建起來的和弦稱為三和弦。在三度疊置的三和弦中，位于和弦最下方的音稱為根音，根音上方三度關(guān)系音稱為三音，三音上方五度音稱為五音。

常見的三和弦有四種，根音到三音為大三度、三音到五音為小三度的音為大三和弦；根音到三音為小三度、三音到五音為大三度為小三和弦，根音到三音，三音到五音都為小三度稱為減三和弦，根音到三音，三音到五音都為大三度為增三和弦。

7、三和弦的轉(zhuǎn)位

在和弦當(dāng)中位于最下方的音稱為低音，當(dāng)?shù)鸵舻扔诟魰r稱為原位和弦，當(dāng)三音等于低音時稱第一轉(zhuǎn)位，簡稱為六和弦；當(dāng)五音等于低音稱第二轉(zhuǎn)位，簡稱四六和弦。

8、大小調(diào)中的三和弦

大調(diào)中一、四、五級上構(gòu)建起來的三和弦為大三和弦；

小調(diào)中（和聲小調(diào)）

一、四級上構(gòu)建起來的三和弦為小三和弦，五級上建立起來的三和弦為大三和弦。

課后作業(yè)：見課本第10頁練習(xí)2.課題：原位Ⅰ、Ⅴ級三和和弦的連接

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握和弦連接中聲部進行的一般規(guī)律；

2.掌握Ⅰ、Ⅴ和弦性質(zhì)；

3.理解Ⅰ、Ⅴ三和弦的連接意義；

4.掌握和聲連接法與旋律連接法。教學(xué)重點與教學(xué)難點：1.和弦連接中的一般規(guī)則；

2.和聲連接法與旋律連接法的使用。教學(xué)過程：1.復(fù)興上次課程，引出新課；

2.單生部三種進行方式：上行、下行、保持；同一聲部三度以內(nèi)的聲部進行稱為級進，超過三度的稱為跳進；

3.兩聲部進行的方式：同向進行、反向進行、斜向進行；

4.四個聲部的進行

要禁止四部同向、聲部超越、聲部交叉、平行五八度、反向五八度。

5.一、五級三和弦的性質(zhì)

一級三和弦即主三和弦（大調(diào)式中為大三和弦、小調(diào)式中為小三和弦）；五級三和弦即屬三和弦（大、小調(diào)式中均為大三和弦，小調(diào)式至指的是和聲小調(diào)）；數(shù)字標(biāo)記法與功能標(biāo)記法；和弦重復(fù)音，根音多重復(fù)不能省略，三音不能重復(fù)不能省略，五音可以重復(fù)亦可省略。

6．一、五級和弦連接的意義一、五級和弦的連接稱為正格進行，具有確立調(diào)性的意義。

7．一、五級三和弦連接法

和聲連接即共同音保持，沒有共同音保持稱為旋律連接。

板書見

ppt 課后作業(yè)：見課本第10頁練習(xí)2.

第三篇：《三和弦》說課稿

《三和弦》說課稿

尊敬的各位評委大家好，我的順序號是（）號。今天我說課的題目是《三和弦》，下面我將從八個部分闡述： 一，說教材

《基礎(chǔ)樂理》是中等職業(yè)學(xué)校音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課程，內(nèi)容淺顯易懂，適合零基礎(chǔ)的學(xué)生使用，教材立足學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，內(nèi)容與練習(xí)完美結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，為其他科目的學(xué)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課我講授的“三和弦”是教材的第六章第1節(jié)。三和弦，是聯(lián)系音程這一章的紐帶，又是學(xué)習(xí)七和弦的橋梁，起著承上啟下的作用。更是學(xué)好視唱和鋼琴等課的基礎(chǔ)。二，說學(xué)情

學(xué)習(xí)本課之前，同學(xué)們已經(jīng)掌握了音程的基本知識。而本節(jié)課所講的和弦，簡單點說就是音程的疊加問題。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，我打破常規(guī)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)設(shè)計中充分運用以多媒體為主的多種教學(xué)手段，利用微課等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實踐中掌握知識技能。三，說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱要求，本著“從實踐中探索，從探索中求知”的教學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，確立如下教學(xué)目標(biāo)： 首先、知識目標(biāo)：

1、了解什么是和弦

2、了解什么是三和弦 其次、能力目標(biāo)：

1、熟練掌握三和弦中的大、小、三和弦

2、能夠自己構(gòu)建大、小、三和弦。第三、情感態(tài)度與價值觀

通過對大、小三和弦的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，豐富學(xué)生們的情感與美感體驗，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從而實現(xiàn)新課標(biāo)理念所要求的情感目標(biāo)。能用自己的創(chuàng)作表示三和弦，并愿意參與表演，體驗創(chuàng)造性學(xué)習(xí)帶來的快樂。四，說教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能夠從聽覺上區(qū)分大、小三和弦。

教學(xué)難點：結(jié)合手勢和自己的創(chuàng)作，掌握大、小三和弦的構(gòu)成。五，說教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法：

1、采用講課與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方式。通過微課講授、師生互動和多媒體播放，板書，加深教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

2、課堂練習(xí)，找部分同學(xué)到黑板做練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

3、小組學(xué)習(xí)，為簡單的兒歌編配伴奏，合理運用所學(xué)的和弦知識。教學(xué)手段：

采用微課，多媒體教學(xué)和課堂練習(xí)的實踐相結(jié)合，課堂上師生問答進行互動。由淺入深、循序漸進的進行內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握。六，說教學(xué)過程

首先，利用5分鐘溫故上節(jié)課學(xué)習(xí)的音程，結(jié)合柯爾文手勢、利用柯達伊教學(xué)法導(dǎo)入和弦。通過鞏固復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。通過直觀看鍵盤圖，鞏固識譜能力。

（3）其次，利用15分鐘感悟新知。出示三和弦的圖片，啟發(fā)學(xué)生說出三和弦的定義。交代三個音的名稱。根音、三音、五音。即：3個音，按照3度關(guān)系，疊置起來。通過觀察啟發(fā)教學(xué)法讓學(xué)生通過直觀看，說出，有幾個音，按照幾度關(guān)系，怎么排列的。按照啟發(fā)式教學(xué)模式從聽一聽、看一看、做一做三個方面學(xué)習(xí)三和弦（1）聽一聽：大三和弦色彩明亮；小三和弦色彩暗淡。（2）看一看：看大、小三和弦在鍵盤上的變化。要看清：大三和弦變小三和弦，三音降低半音、小三和弦變大三和弦，三音升高半音。（3）記一記： 結(jié)合看一看，在五線譜上記出三和弦。（4）做一做：結(jié)合溫故板塊中，大、小三度的手勢，做出大、小三和弦的手勢。做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)生通過練習(xí)，輕松的掌握了大、小三和弦的構(gòu)成。

第三、利用20分鐘進行實踐操作。利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動作表示聽到的和弦，通過大、小三和弦的和聲色彩，用自己的動作表示所到的和弦。通過大、小調(diào)歌曲賞析，找到大調(diào)歌曲與大三和弦；小調(diào)歌曲與小三和弦的相似之處。引出大調(diào)歌曲明亮、歡快的特點，小調(diào)歌曲暗淡、憂傷的特點。欣賞：《小雨沙沙》《小草》兩首歌。利用講授法延伸本課內(nèi)容為大調(diào)歌曲配伴奏：多用大三和弦，為小調(diào)歌曲配伴奏：多用小三和弦

最后布置作業(yè)：為歌曲《找朋友》配伴奏，預(yù)習(xí)增三和弦和減三和弦 七，說板書設(shè)計： 根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計的是序列式板書。利用邏輯追蹤法形式呈現(xiàn)板書內(nèi)容

第六章 第一節(jié) 和弦 三和弦

一、溫故導(dǎo)入（大三度、小三度）

二、感悟知新

大三和弦、小三和弦構(gòu)成

三、實踐操作 1.聽 2.做

四、布置作業(yè)

為歌曲《找朋友》配伴奏

預(yù)習(xí)增三和減三和弦 八，說總結(jié)

本節(jié)課，我采用了手勢教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等多種教學(xué)方法，運用微課，以聽覺為主線，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與，合作展示，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，實現(xiàn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化，達到了教學(xué)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束，謝謝。

第四篇：樂理 三和弦 教案

三和弦

課題： 三和弦 課時： 一課時

教學(xué)目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識，讓學(xué)生掌握三和弦的概念和識記的四種三 和弦。能夠區(qū)分和構(gòu)建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學(xué)生的音樂實踐能力 教學(xué)重點： 三和弦的種類及構(gòu)建

教學(xué)難點： 四種三和弦的構(gòu)建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學(xué)方法： 講解法、示范法、練習(xí)法等 教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音程，我們一起來復(fù)習(xí)一下音程的概念，和音程的構(gòu)成，音程的種類 生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音 程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個音要更多的音呢？現(xiàn)在請同學(xué)們來聽一組音并總結(jié)出他們的特點

生：由三個音按照三度關(guān)系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關(guān)系疊置的，先后或者同時發(fā)聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學(xué)習(xí)三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫 三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)大三和弦 大三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是大三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦 小三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是小三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦 增三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是增三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加大三”

4)減三和弦 減三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個結(jié)構(gòu)的三和弦都是減三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加小三

歸納：

第五篇：第九章：和弦教案

第九章 和弦

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和弦知識；認(rèn)識大小調(diào)式中的和弦；掌握三和弦、七和弦的構(gòu)成，轉(zhuǎn)位及解決；運用和弦彈出簡單的歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：

三和弦、七和弦的構(gòu)成及轉(zhuǎn)位、大小調(diào)中的和弦及和弦的解決。教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法等。教學(xué)用具：

多媒體教室、鋼琴 教學(xué)時數(shù)：

18課時 教學(xué)內(nèi)容：

第一講 和弦及三和弦（2課時）

老師示范或找學(xué)生彈奏歌曲《小星星》，讓學(xué)生感受左手彈奏的音響效果，從而引入新課“和弦”。找同學(xué)分析剛才老師彈奏歌曲《小星星》，左手用的哪幾個音？從而得出

一、和弦的概念：

按照一定的音程關(guān)系結(jié)合起來的三個或三個以上同時或先后發(fā)出的音，叫做“和弦”。例如： 二、三和弦的概念：

由三個音按照自然音程三度關(guān)系疊置起來同時發(fā)聲，叫做“三和弦”。例如：

和弦是從底下的音向上構(gòu)成的，所以底下的音叫“根音”、第二個音叫“三音”、第三個音叫“五音”。

找同學(xué)在鋼琴上彈出三和弦，并說出是哪三個音構(gòu)成的，引出三和弦的種類。

三、三和弦的種類：

1、大三和弦：大3度+小3 度

2、小三和弦：小3度+大3 度

3、增三和弦：大3度+大3度

4、減三和弦：小3度+小3 度 例如：

大三 小三 增三 減三

討論：以C為根音構(gòu)成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。課堂練習(xí)：寫出以F為根音構(gòu)成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。

課后作業(yè)：

1、以下列指定音為根音，在高音譜表上用全音符寫出大三和弦（原位）的各個音

F

G

A

bB

D

2、彈奏歌曲《小星星》。

第二講 三和弦的轉(zhuǎn)位（2課時）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并找同學(xué)回答上節(jié)課布置的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生回答及彈奏的情況引入今天的新課“三和弦的轉(zhuǎn)位”。

一、和弦轉(zhuǎn)位的概念：

當(dāng)和弦的根音在低聲部的時候，這樣的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者說三音、五音放在低音聲部的時候，叫做“和弦的轉(zhuǎn)位”。

例如： 二、三和弦的兩種轉(zhuǎn)位：

1、三和弦的第一轉(zhuǎn)位：三音作低音，稱為“六和弦”。

2、三和弦的第二轉(zhuǎn)位：五音作低音，稱為“四六和弦”。

3、轉(zhuǎn)位和弦的標(biāo)記：六和弦用數(shù)字“6 ”表示；四六和弦用數(shù)字“ 4表示。例如：

6原位 轉(zhuǎn)位 轉(zhuǎn)位

”

第一轉(zhuǎn)位 第二轉(zhuǎn)位

4、轉(zhuǎn)位和弦的識別與構(gòu)成：

（1）六和弦：三度+四度；三音與五音之間的音程度數(shù)是三度音程，五音與根音之間的音程度數(shù)是四度音程，三音與根音之間構(gòu)成6度的音程關(guān)系，所以叫“六和弦”。

（2）四六和弦：四度+三度；五音與根音之間的音程度數(shù)是四度音程，根音與三音的音程度數(shù)是三度音程，所以叫“四六和弦”。例如：

六和弦 四六和弦

課堂練習(xí)：寫出以G為底音構(gòu)成的大六和弦、小四六和弦。課后作業(yè)：

1、寫出下列三和弦的第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位

大三和弦

大三和弦

小三和弦

小三和弦

減三和弦

2、以下列指定音：f、g、ba、bb、在高音譜表上用全音符寫出小三和弦（第一轉(zhuǎn)位）的各個音。

第三講 七和弦（4課時）一、七和弦的概念：

由四個音按照三度音程的關(guān)系疊置起來同時發(fā)聲，稱為“七和弦”。例如： 二、七和弦的構(gòu)成：根音→三音→五音→七音

和弦是從底下的音向上構(gòu)成的，所以底下的音叫“根音”、第二個音叫“三音”、第三個音叫“五音”、第四個音叫“七音”。

找同學(xué)在鋼琴上彈出七和弦，并說出是哪四個音構(gòu)成的，引出七和弦的種類。三、七和弦的種類：

1、大大七和弦：大三和弦+大3度

2、大小七和弦：大三和弦+小3度；

3、小大七和弦：小三和弦+大3度

4、小小七和弦：小三和弦+小3度；

5、增大七和弦：增三和弦+小3度

6、減小七和弦：減三和弦+大3度；

7、減減七和弦：減三和弦+小3度 例如：

大大七 大小七 小大七 小小七 增大七 減小七 減減七

注意：所有的七和弦都是不協(xié)和和弦。四、七和弦的轉(zhuǎn)位：

七和弦的三種轉(zhuǎn)位：

1、七和弦的第一轉(zhuǎn)位：三音作低音，稱為“五六和弦”。

2、七和弦的第二轉(zhuǎn)位：五音作低音，稱為“三四和弦”。

3、七和弦的第三轉(zhuǎn)位：七音作低音，稱為“二和弦”。例如：

65和弦 3和弦 2和弦 七和弦的標(biāo)記：五六和弦用數(shù)字“5”來標(biāo)記；三四和弦用數(shù)字“3”來標(biāo)記；二和弦數(shù)字“2”來標(biāo)記。五、七和弦的識別：

1、原位七和弦：牢記各種七和弦的“結(jié)構(gòu)”。

2、轉(zhuǎn)位七和弦：所有轉(zhuǎn)位七和弦中都存在一個“二度音程”，而且二度上方那個音必定是“根音”，有了根音就可以明確原位七和弦，并確定其性質(zhì)。

討論練習(xí)：以E為根音寫出大大七 小小七 增大七及第二轉(zhuǎn)位和弦。課后作業(yè)：

1、七和弦有幾種轉(zhuǎn)位？各種轉(zhuǎn)位的名稱是什么？怎樣標(biāo)記？

2、以C、bB、F、G為三音構(gòu)成七和弦，并寫出三種轉(zhuǎn)位。

4第四講 屬七和弦（4課時）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并找同學(xué)回答上節(jié)課布置的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生回答情況引入今天的新課“屬七和弦”。

一、屬七和弦的概念：

在調(diào)式的Ⅴ級（屬音）音上構(gòu)成的七和弦，叫做“屬七和弦”。在自然大調(diào)與和聲小調(diào)中，其結(jié)構(gòu)為“大小七和弦”。在自然小調(diào)中，為“小小七和弦”。屬七和弦使用最廣，具有鞏固調(diào)性、變化調(diào)性的作用。例如：

大小七和弦 大小七和弦 小小七和弦

二、屬七和弦的特點：

屬七和弦具有不和諧性，可以強調(diào)屬音，氣氛略微緊張，多用于狂歡節(jié)音樂。例如歌曲《娃哈哈》的伴奏中屬七和弦的應(yīng)用可以營造活潑、歡樂的氣氛。

三、屬七和弦的轉(zhuǎn)位：

當(dāng)和弦的根音在低聲部的時候，這樣的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者說三音、五音、七音放在低音聲部的時候，叫做“和弦的轉(zhuǎn)位”。屬七和弦有三種轉(zhuǎn)位和七和弦的轉(zhuǎn)位一樣，標(biāo)記為“Ⅴ5”來；標(biāo)記為“Ⅴ

436”來標(biāo)記；標(biāo)記為“Ⅴ2”來。例如：

Ⅴ7 Ⅴ

5四、屬七和弦的解決：

屬七和弦常用的解決方法是進行到上四度的（或下五度）的主和弦。解決原則是：七音級進下行2度解決、五音級進下行2度解決、三音級進上行2度解決、根音上行4度解決。例如：

Ⅴ

3Ⅴ

2Ⅴ7 Ⅰ Ⅴ

5Ⅰ

Ⅴ3

Ⅰ

Ⅴ2 Ⅰ6 七音（4）：下行解決到中音。（即：Ⅳ-Ⅲ）五音（2）：下行解決到主音。（即：Ⅱ-Ⅰ）三音（7）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）

根音（5）：穩(wěn)定音級保持，或進行到主音。（即：Ⅴ-Ⅴ或Ⅴ-Ⅰ）原位屬七和弦解決到原位不完全（省去五音）的主三和弦。第一轉(zhuǎn)位的屬七和弦解決到原位的主三和弦。第二轉(zhuǎn)位的屬七和弦解決到原位的主三和弦。第三轉(zhuǎn)位的屬七和弦解決到第一轉(zhuǎn)位的主三和弦。

討論練習(xí)：

1、找同學(xué)在鋼琴上彈出G大調(diào)屬七和弦的構(gòu)成及解決。課后作業(yè)：

1、寫出下列C、bB、F、G、b E調(diào)的屬七和弦，并寫出三種轉(zhuǎn)位

2、利用屬七和弦彈出歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的簡單伴奏。

第五講 導(dǎo)七和弦（4課時）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的屬七和弦并找同學(xué)回答上節(jié)課布置的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生回答及歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》伴奏情況引入今天新課“導(dǎo)七和弦”。

一、導(dǎo)七和弦的概念：

在大調(diào)和小調(diào)式的Ⅶ級（導(dǎo)音）音上構(gòu)成的七和弦，叫做“導(dǎo)七和弦”。導(dǎo)七和弦在自然大調(diào)與和聲大調(diào)中是常用的和弦。例如：

C自然大調(diào) C和聲大調(diào) A和聲大調(diào)

c和聲小調(diào) a和聲小調(diào)

二、導(dǎo)七和弦的種類：

導(dǎo)七和弦有兩種：

1、在自然大調(diào)中，導(dǎo)七和弦的根音和七音之間是小七度，叫做“小導(dǎo)七和弦”。

2、在和聲大調(diào)中，導(dǎo)七和弦的根音和七音之間是減七度，叫做“減導(dǎo)七和弦”。例如：

三、導(dǎo)七和弦的轉(zhuǎn)位與解決：

導(dǎo)七和弦是不協(xié)和的和弦，常解決到上二度的主三和弦。解決的方法是：

1、導(dǎo)七和弦的七音、五音級進下行解決。

2、根音級進上行。

3、三音級進上行，在不發(fā)生平行五度的情況下，三音也可以下行解決。

Ⅶ7 Ⅰ Ⅶ

5Ⅰ6

Ⅶ

3Ⅰ6

Ⅶ2 Ⅰ46 課堂練習(xí)：找同學(xué)在鋼琴上彈出F大調(diào)的導(dǎo)七和弦并解決。[情況一：自然大調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）

①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（6—5）：下行解決到屬音。（即：Ⅵ-Ⅴ）[情況二：和聲大調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）

①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（b6—5）：下行解決到屬音。（即：bⅥ-Ⅴ）[情況三：和聲小調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）

①根音（＃5—6）：上行解決到主音。（即：＃Ⅶ-Ⅰ）②三音（7—1）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（2—1）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（4—3）：下行解決到屬音。（即：Ⅵ-Ⅴ）原位導(dǎo)七和弦解決到原位的主三和弦。

第一轉(zhuǎn)位的導(dǎo)七和弦解決到第一轉(zhuǎn)位的主三和弦。第二轉(zhuǎn)位的導(dǎo)七和弦解決到第一轉(zhuǎn)位的主三和弦。第三轉(zhuǎn)位的導(dǎo)七和弦解決到第二轉(zhuǎn)位的主三和弦。討論練習(xí)：

1、說明下列的和弦屬于什么調(diào)式？

課后作業(yè)：

1、寫出E、A自然大調(diào)，g、f和聲小調(diào)的導(dǎo)七和弦，并解決在琴上

b

# 8 彈奏出來。

第六講 大小調(diào)式中的和弦及等和弦（2課時）

一、大小調(diào)式中的和弦：

1、正三和弦與副三和弦：

正三和弦：大小調(diào)式中，正音級（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）上構(gòu)成的和弦稱為“正三和弦”。

副三和弦：大小調(diào)式中，副音級（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ）上構(gòu)成的和弦稱為“副三和弦”。

主和弦

下屬和弦 屬和弦

主和弦

下屬和弦 屬和弦

2、和弦標(biāo)記：（音級：羅馬數(shù)字標(biāo)記；增減：用“+”或“-”；轉(zhuǎn)位：用數(shù)字）

①大三和弦：用羅馬數(shù)字大寫。②小三和弦：用羅馬數(shù)字小寫。

③增三和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“+”。④減三和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“-”。

3、為和弦確定所屬的調(diào)（自然大調(diào)、自然小調(diào)、和聲大調(diào)、和聲小調(diào)）①大三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ②小三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ③增三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ④減三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？

二、等和弦：

1、概念：兩個和弦音響相同，但意義和記法不同，稱為“等和弦”。

2、結(jié)構(gòu)和名稱相同的等和弦。

3、結(jié)構(gòu)和名稱不同的等和弦。討論練習(xí)：

1、B大調(diào)的副三和弦是哪些？ b課后作業(yè)：

1、寫出A大調(diào)的正三和弦？

2、用正三和弦為下列旋律配和聲。

本章考核要求：重點考核三和弦及七和弦的種類、轉(zhuǎn)位、解決及使用。本章教學(xué)反思：

優(yōu)點：

1、課題設(shè)計方面找到學(xué)生需求點，五年制的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過鋼琴了，在彈奏音階，樂曲、練習(xí)曲中已經(jīng)用到和弦了，但對歌曲的伴奏運用的很少，現(xiàn)在能用和弦彈奏一些簡單的兒歌，對后面的即興伴奏教學(xué)有幫助。

2、根據(jù)認(rèn)知循序漸進的規(guī)律，進行有效的教學(xué)策略，從認(rèn)識→了解→掌握→運用的邏輯關(guān)系，系統(tǒng)的講解，逐步的用聽、唱、練、討論等手段把握比較準(zhǔn)確。

3、環(huán)節(jié)清晰、教學(xué)思路敏捷，主動發(fā)揮學(xué)生能動性，以學(xué)生為主題，調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果很好。

缺點：

1、教學(xué)目標(biāo)定的高，學(xué)生以前沒有基礎(chǔ)，并且文化課的成績較低，以后教學(xué)適中。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計還需緊扣主題，如直接引入和弦。

3、有些環(huán)節(jié)設(shè)計時間不足，如對沒一個音樂感受一定要清晰、明了，方可進行下一個環(huán)節(jié)。

4、對技能訓(xùn)練一定要加強示范。

本章練習(xí)題：

1、以下列指定音：D、F、A、B為根音、三音、五音構(gòu)成大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。

b2、2、以E、bA、G、bD為根音、三音、五音、七音構(gòu)成七和弦的七種類型，并轉(zhuǎn)位和解決。

3、分析下列和弦的結(jié)構(gòu)特征，寫出各個和弦的準(zhǔn)確名稱。

4、以下列各音為低音，向上構(gòu)成指定的和弦。

大三和弦 小三和弦6 大64和弦 大小2和弦 減七和弦

5、分析下列樂譜，注明調(diào)性及和弦。

6、在下列的各音上建立指定的七和弦

大大七 大小七 小大七小小七 增大七 減小七 減減七 小小七 增大七

7、用和弦彈出歌曲《兩只老虎》、《小星星》、《找朋友》、《采蘑菇的小姑娘》的簡單伴奏。