第一篇：公開課教案《和弦的編配》[范文]

公開課教案《和弦的編配》

授課班級：16幼師大專2班

授課地點(diǎn)、時(shí)間：二飯?zhí)们俜?11月7日周三下午第六節(jié) 授課用具：鋼琴、黑板

一、導(dǎo)入

演奏兒歌《彩虹的約定》，遇到這種抒情的歌曲時(shí)，我們怎樣為歌曲編配和弦？大三和弦明亮、歡快、莊重的特征還能夠滿足嗎？從而、引出小三和弦敘事、抒情、暗淡的特征

二、小三和弦的運(yùn)用

1、小節(jié)內(nèi)的音占據(jù)哪個(gè)和弦的音比較多的

2、不能使用G-F倒裝的連接

3、小節(jié)內(nèi)重拍音、強(qiáng)調(diào)字屬于哪個(gè)和弦

4、聽辨對比

三、為歌曲《彩虹的約定》編配伴奏和弦

四、選擇伴奏音型

1、柱式和弦

2、半分解

3、全分解

五、分組上前看教師講解、示范

六、自由練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)

七、小結(jié)、作業(yè)

八、教學(xué)反思

第二篇：中小學(xué)音樂課中歌曲伴奏和弦編配

在中小學(xué)音樂教材中如何為歌曲編配和弦

很多老師都是中小學(xué)音樂教師卻不知道怎么樣去編配歌曲的伴奏，歌曲沒有好的伴奏學(xué)生演唱也就沒有了興趣，針對歌曲的伴奏我們來講講怎么編配。

近年來流行歌曲的和弦編配技術(shù)有了較大的發(fā)展，這種發(fā)展在我國大致經(jīng)歷了這樣的幾個(gè)階段：

（１）只會使用主和弦、下屬和弦、屬和弦（或?qū)倨吆拖遥┑日拖壹阿蚣壭『拖?、Ⅲ級小和弦、Ⅵ級小和弦等副和弦的初級模仿階段。即在Ｃ調(diào)中只會使用：Ｃ、Ａｍ、Ｅｍ、Ｆ、Ｇ、Ｇ７、Ａｍ７、Ｅｍ７、Ｄｍ７、Ｄ７、Ｃ７和弦。

如：《軍港之夜》、《讓我再看你一眼》的和弦配置。（２）在上個(gè)階段的基礎(chǔ)上學(xué)會使用了掛留和弦、大七和弦、六和弦、九和弦的中級階段。即在Ｃ調(diào)中會使用：Ｃｓｕｓ４、Ｃ大

七、Ｆ大

七、Ｃ和弦。如：崔健的早期作品的和弦配置。

（３）之后是學(xué)會了降Ⅶ級和弦、增、減和弦的成熟階段。即在Ｃ調(diào)中會使用：和弦。

如：《長江之歌》《透過開滿鮮花的月亮》《祝你平安》《牽掛你的人是我》等歌曲的和弦配置。

（若你需要上述歌曲的譜子，請讀由我編纂的配有原版和弦的簡譜歌本《９７上榜金曲》《９８上榜金曲》，價(jià)格詳見本書第４頁的“郵購目錄”）

（４）現(xiàn)在又進(jìn)入了創(chuàng)新階段。如：①創(chuàng)造性地使用５和弦，②和弦不變而外聲部音下行。

本書中涉及到“５和弦”的歌曲有：《愚公移山》《孔雀東南飛》《為你》《干杯朋友》《只有你陪我一起唱歌》《自由自在》。本書中涉及到和弦不變而外聲部音下行的歌曲有：《為你》《你哪里下雪了嗎》，樂曲有：《人們的夢》《旅途》。和弦編配技術(shù)的發(fā)展除了使我們會用更多的和弦外，還使我們對和弦之間的連接有了更深的認(rèn)識，以前似是而非的東西經(jīng)過一番爭論也基本有了定論。

▲和弦之間較好的連接方式（按程度排列）：

（純）四度連接最好

如：Ｃ類→Ｆ類，Ｄ類→Ｇ類，Ｅ類→Ａ類，Ｆ類→bＢ類，Ｇ類→Ｃ類，Ａ類→Ｄ類，bＢ類→Ｆ類，等。（大）三度連接好

如：Ｃ→Ｅｍ，Ｄ→#Ｆｍ，Ｅ→#Ｇｍ，Ｆ→Ａｍ，Ｇ→Ｂｍ，Ａ→#Ｃｍ，bＢ→ Ｄｍ等。（大）六度連接好

如：Ｃ→Ａｍ，Ｄ→Ｂｍ，Ｅ→#Ｃｍ，Ｆ→Ｄｍ，Ｇ→Ｅｍ，Ａ→#Ｆｍ，bＢ→ Ｇｍ，等。掛４和弦轉(zhuǎn)同名大三和弦好

如：Ｃｓｕｓ４→Ｃ，Ｄｓｕｓ４→Ｄ

（純）五度連接較好

如：Ｃ→Ｇ，Ｄ→Ａ，Ｅ→Ｂ，Ｆ→Ｃ，Ｇ→Ｄ，Ａ→Ｅ，#Ｂ→Ｆ，等。

在二度連接中，這樣的二度連接是好的：

①下屬和弦→屬和弦，屬和弦→下屬和弦。如在Ｃ大調(diào)中，Ｆ→Ｇ、Ｇ→Ｆ是好的。在Ａｍ小調(diào)中，Ｄｍ→Ｅｍ、Ｅｍ→Ｄｍ是好的。

②Ⅲ級和弦→下屬和弦，下屬和弦→Ⅲ級和弦。如在Ｃ調(diào)中，Ｅｍ→Ｆ，Ｆ→Ｅｍ。同名和弦之間的“順向連接”是好的：

如：Ｇ→Ｇ７，Ｃ→Ｃ大七，Ａｍ→Ａｍ7等。

▲和弦之間不好的連接方式（按程度排列）：

“關(guān)系小和弦”轉(zhuǎn)接“關(guān)系大和弦”不好，即Ⅵｍ→Ⅰ不好。

如：Ａｍ→Ｃ、Ｄｍ→Ｆ、Ｅｍ→Ｇ這樣的連接都是不好的甚至可以說是非常惡劣的，要避免使用。注：段落間出現(xiàn)這種情況可除外。如：《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》

而Ａ→Ｃ、Ｅ→Ｇ、Ｄ→Ｆ這樣的連接在某種特定情況下是好的。

如：在Ｇ調(diào)中Ｄ→Ｆ是好的，在Ｄ調(diào)中Ａ→Ｃ是好的，在Ａ調(diào)中Ｅ→Ｇ是好的等。屬和弦后接二級小和弦不好，即：Ⅴ→Ⅱｍ不好。

如：在Ｃ調(diào)中Ｇ→Ｄｍ，在Ｇ調(diào)中Ｄ→Ａｍ等，這樣的連接是非常別扭的，因?yàn)樗鼘儆凇澳嫦蜻B接”。二級小和弦后接一級大和弦不好，即Ⅱｍ→Ⅰ不好。

如：在Ｃ調(diào)中Ｄｍ→Ｃ，在Ｇ調(diào)中Ａｍ→Ｇ等，這樣的連接也是惡劣的，要避免使用。注意：Ｄｍ→Ｃ這樣的連接在Ｃ調(diào)中是不好的，而在Ｆ調(diào)中卻是好的，同樣，Ａｍ→Ｇ這樣的連接在Ｇ調(diào)中是不好的，而在Ｃ調(diào)中卻是好的。

同名和弦之間的“逆向連接”是不好的如：Ｇ７→Ｇ，Ｃ大七→Ｃ，Ａｍ７→Ａｍ等。

在大調(diào)歌曲中三級和弦后接二級和弦一般來說是不好的，即在大調(diào)歌曲中，Ⅲｍ→ Ⅱｍ不好、Ⅲｍ→Ⅱ７不好。

如：在Ｃ大調(diào)中Ｅｍ→Ｄｍ、Ｅｍ→Ｄ７，在Ｇ大調(diào)中Ｂｍ→Ａｍ、Ｂｍ→Ａ７等，這樣的連接也是非常別扭的。

（注：在小調(diào)歌曲中Ⅲｍ→Ⅱｍ是可以的）

一級大和弦后接二級小和弦一般來說也是不好的，即Ⅰ→Ⅱｍ不好。

如：在Ｃ調(diào)中Ｃ→Ｄｍ，在Ｇ調(diào)中Ｇ→Ａｍ等，這樣的連接已被越來越多的編曲人所拋棄。

不過類似這樣的連接是可以的：Ⅰ→Ⅱｍ→Ⅴ→Ⅰ。

此外，Ⅰ級大和弦后接Ⅱ級大和弦則是可以的，即Ⅰ→Ⅱ是可以接受的。

如：在Ｃ調(diào)中Ｃ→Ｄ，在Ｇ調(diào)中Ｇ→Ａ等。

★介于上述“好”與“不好”之間的其他和弦連接都是可以的。

如：bＢ→Ｇ，Ｅｍ→bＢ等。

上述所述是當(dāng)前比較流行的和弦編配原則，這些原則得到了絕大部分編曲人的認(rèn)可。你可能會舉出一些不符合這些原則的例子，但我要告訴你有這樣的情況存在：①一些編曲人執(zhí)迷不悟②一些編曲人死不改悔③一些編曲人初學(xué)乍練④所舉的例子是以前編曲水平不高時(shí)的作品。⑤特殊情況的靈活處理。

歌曲的伴奏雖然看上去比較簡單，可是還是要多加練習(xí)，這就是個(gè)熟能生巧的事情，要是你在音樂課中的鋼琴伴奏彈奏很很好那么學(xué)生肯定會喜歡你的音樂課，讓你的課堂更加生動更加受學(xué)生喜歡。

第三篇：第九章：和弦教案

第九章 和弦

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)和弦知識；認(rèn)識大小調(diào)式中的和弦；掌握三和弦、七和弦的構(gòu)成，轉(zhuǎn)位及解決；運(yùn)用和弦彈出簡單的歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三和弦、七和弦的構(gòu)成及轉(zhuǎn)位、大小調(diào)中的和弦及和弦的解決。教學(xué)方法：

講解法、討論法、練習(xí)法等。教學(xué)用具：

多媒體教室、鋼琴 教學(xué)時(shí)數(shù)：

18課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一講 和弦及三和弦（2課時(shí)）

老師示范或找學(xué)生彈奏歌曲《小星星》，讓學(xué)生感受左手彈奏的音響效果，從而引入新課“和弦”。找同學(xué)分析剛才老師彈奏歌曲《小星星》，左手用的哪幾個(gè)音？從而得出

一、和弦的概念：

按照一定的音程關(guān)系結(jié)合起來的三個(gè)或三個(gè)以上同時(shí)或先后發(fā)出的音，叫做“和弦”。例如： 二、三和弦的概念：

由三個(gè)音按照自然音程三度關(guān)系疊置起來同時(shí)發(fā)聲，叫做“三和弦”。例如：

和弦是從底下的音向上構(gòu)成的，所以底下的音叫“根音”、第二個(gè)音叫“三音”、第三個(gè)音叫“五音”。

找同學(xué)在鋼琴上彈出三和弦，并說出是哪三個(gè)音構(gòu)成的，引出三和弦的種類。

三、三和弦的種類：

1、大三和弦：大3度+小3 度

2、小三和弦：小3度+大3 度

3、增三和弦：大3度+大3度

4、減三和弦：小3度+小3 度 例如：

大三 小三 增三 減三

討論：以C為根音構(gòu)成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。課堂練習(xí)：寫出以F為根音構(gòu)成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。

課后作業(yè)：

1、以下列指定音為根音，在高音譜表上用全音符寫出大三和弦（原位）的各個(gè)音

F

G

A

bB

D

2、彈奏歌曲《小星星》。

第二講 三和弦的轉(zhuǎn)位（2課時(shí)）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并找同學(xué)回答上節(jié)課布置的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生回答及彈奏的情況引入今天的新課“三和弦的轉(zhuǎn)位”。

一、和弦轉(zhuǎn)位的概念：

當(dāng)和弦的根音在低聲部的時(shí)候，這樣的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者說三音、五音放在低音聲部的時(shí)候，叫做“和弦的轉(zhuǎn)位”。

例如： 二、三和弦的兩種轉(zhuǎn)位：

1、三和弦的第一轉(zhuǎn)位：三音作低音，稱為“六和弦”。

2、三和弦的第二轉(zhuǎn)位：五音作低音，稱為“四六和弦”。

3、轉(zhuǎn)位和弦的標(biāo)記：六和弦用數(shù)字“6 ”表示；四六和弦用數(shù)字“ 4表示。例如：

6原位 轉(zhuǎn)位 轉(zhuǎn)位

”

第一轉(zhuǎn)位 第二轉(zhuǎn)位

4、轉(zhuǎn)位和弦的識別與構(gòu)成：

（1）六和弦：三度+四度；三音與五音之間的音程度數(shù)是三度音程，五音與根音之間的音程度數(shù)是四度音程，三音與根音之間構(gòu)成6度的音程關(guān)系，所以叫“六和弦”。

（2）四六和弦：四度+三度；五音與根音之間的音程度數(shù)是四度音程，根音與三音的音程度數(shù)是三度音程，所以叫“四六和弦”。例如：

六和弦 四六和弦

課堂練習(xí)：寫出以G為底音構(gòu)成的大六和弦、小四六和弦。課后作業(yè)：

1、寫出下列三和弦的第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位

大三和弦

大三和弦

小三和弦

小三和弦

減三和弦

2、以下列指定音：f、g、ba、bb、在高音譜表上用全音符寫出小三和弦（第一轉(zhuǎn)位）的各個(gè)音。

第三講 七和弦（4課時(shí)）一、七和弦的概念：

由四個(gè)音按照三度音程的關(guān)系疊置起來同時(shí)發(fā)聲，稱為“七和弦”。例如： 二、七和弦的構(gòu)成：根音→三音→五音→七音

和弦是從底下的音向上構(gòu)成的，所以底下的音叫“根音”、第二個(gè)音叫“三音”、第三個(gè)音叫“五音”、第四個(gè)音叫“七音”。

找同學(xué)在鋼琴上彈出七和弦，并說出是哪四個(gè)音構(gòu)成的，引出七和弦的種類。三、七和弦的種類：

1、大大七和弦：大三和弦+大3度

2、大小七和弦：大三和弦+小3度；

3、小大七和弦：小三和弦+大3度

4、小小七和弦：小三和弦+小3度；

5、增大七和弦：增三和弦+小3度

6、減小七和弦：減三和弦+大3度；

7、減減七和弦：減三和弦+小3度 例如：

大大七 大小七 小大七 小小七 增大七 減小七 減減七

注意：所有的七和弦都是不協(xié)和和弦。四、七和弦的轉(zhuǎn)位：

七和弦的三種轉(zhuǎn)位：

1、七和弦的第一轉(zhuǎn)位：三音作低音，稱為“五六和弦”。

2、七和弦的第二轉(zhuǎn)位：五音作低音，稱為“三四和弦”。

3、七和弦的第三轉(zhuǎn)位：七音作低音，稱為“二和弦”。例如：

65和弦 3和弦 2和弦 七和弦的標(biāo)記：五六和弦用數(shù)字“5”來標(biāo)記；三四和弦用數(shù)字“3”來標(biāo)記；二和弦數(shù)字“2”來標(biāo)記。五、七和弦的識別：

1、原位七和弦：牢記各種七和弦的“結(jié)構(gòu)”。

2、轉(zhuǎn)位七和弦：所有轉(zhuǎn)位七和弦中都存在一個(gè)“二度音程”，而且二度上方那個(gè)音必定是“根音”，有了根音就可以明確原位七和弦，并確定其性質(zhì)。

討論練習(xí)：以E為根音寫出大大七 小小七 增大七及第二轉(zhuǎn)位和弦。課后作業(yè)：

1、七和弦有幾種轉(zhuǎn)位？各種轉(zhuǎn)位的名稱是什么？怎樣標(biāo)記？

2、以C、bB、F、G為三音構(gòu)成七和弦，并寫出三種轉(zhuǎn)位。

4第四講 屬七和弦（4課時(shí)）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并找同學(xué)回答上節(jié)課布置的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生回答情況引入今天的新課“屬七和弦”。

一、屬七和弦的概念：

在調(diào)式的Ⅴ級（屬音）音上構(gòu)成的七和弦，叫做“屬七和弦”。在自然大調(diào)與和聲小調(diào)中，其結(jié)構(gòu)為“大小七和弦”。在自然小調(diào)中，為“小小七和弦”。屬七和弦使用最廣，具有鞏固調(diào)性、變化調(diào)性的作用。例如：

大小七和弦 大小七和弦 小小七和弦

二、屬七和弦的特點(diǎn)：

屬七和弦具有不和諧性，可以強(qiáng)調(diào)屬音，氣氛略微緊張，多用于狂歡節(jié)音樂。例如歌曲《娃哈哈》的伴奏中屬七和弦的應(yīng)用可以營造活潑、歡樂的氣氛。

三、屬七和弦的轉(zhuǎn)位：

當(dāng)和弦的根音在低聲部的時(shí)候，這樣的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者說三音、五音、七音放在低音聲部的時(shí)候，叫做“和弦的轉(zhuǎn)位”。屬七和弦有三種轉(zhuǎn)位和七和弦的轉(zhuǎn)位一樣，標(biāo)記為“Ⅴ5”來；標(biāo)記為“Ⅴ

436”來標(biāo)記；標(biāo)記為“Ⅴ2”來。例如：

Ⅴ7 Ⅴ

5四、屬七和弦的解決：

屬七和弦常用的解決方法是進(jìn)行到上四度的（或下五度）的主和弦。解決原則是：七音級進(jìn)下行2度解決、五音級進(jìn)下行2度解決、三音級進(jìn)上行2度解決、根音上行4度解決。例如：

Ⅴ

3Ⅴ

2Ⅴ7 Ⅰ Ⅴ

5Ⅰ

Ⅴ3

Ⅰ

Ⅴ2 Ⅰ6 七音（4）：下行解決到中音。（即：Ⅳ-Ⅲ）五音（2）：下行解決到主音。（即：Ⅱ-Ⅰ）三音（7）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）

根音（5）：穩(wěn)定音級保持，或進(jìn)行到主音。（即：Ⅴ-Ⅴ或Ⅴ-Ⅰ）原位屬七和弦解決到原位不完全（省去五音）的主三和弦。第一轉(zhuǎn)位的屬七和弦解決到原位的主三和弦。第二轉(zhuǎn)位的屬七和弦解決到原位的主三和弦。第三轉(zhuǎn)位的屬七和弦解決到第一轉(zhuǎn)位的主三和弦。

討論練習(xí)：

1、找同學(xué)在鋼琴上彈出G大調(diào)屬七和弦的構(gòu)成及解決。課后作業(yè)：

1、寫出下列C、bB、F、G、b E調(diào)的屬七和弦，并寫出三種轉(zhuǎn)位

2、利用屬七和弦彈出歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的簡單伴奏。

第五講 導(dǎo)七和弦（4課時(shí)）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的屬七和弦并找同學(xué)回答上節(jié)課布置的課后作業(yè)，根據(jù)學(xué)生回答及歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》伴奏情況引入今天新課“導(dǎo)七和弦”。

一、導(dǎo)七和弦的概念：

在大調(diào)和小調(diào)式的Ⅶ級（導(dǎo)音）音上構(gòu)成的七和弦，叫做“導(dǎo)七和弦”。導(dǎo)七和弦在自然大調(diào)與和聲大調(diào)中是常用的和弦。例如：

C自然大調(diào) C和聲大調(diào) A和聲大調(diào)

c和聲小調(diào) a和聲小調(diào)

二、導(dǎo)七和弦的種類：

導(dǎo)七和弦有兩種：

1、在自然大調(diào)中，導(dǎo)七和弦的根音和七音之間是小七度，叫做“小導(dǎo)七和弦”。

2、在和聲大調(diào)中，導(dǎo)七和弦的根音和七音之間是減七度，叫做“減導(dǎo)七和弦”。例如：

三、導(dǎo)七和弦的轉(zhuǎn)位與解決：

導(dǎo)七和弦是不協(xié)和的和弦，常解決到上二度的主三和弦。解決的方法是：

1、導(dǎo)七和弦的七音、五音級進(jìn)下行解決。

2、根音級進(jìn)上行。

3、三音級進(jìn)上行，在不發(fā)生平行五度的情況下，三音也可以下行解決。

Ⅶ7 Ⅰ Ⅶ

5Ⅰ6

Ⅶ

3Ⅰ6

Ⅶ2 Ⅰ46 課堂練習(xí)：找同學(xué)在鋼琴上彈出F大調(diào)的導(dǎo)七和弦并解決。[情況一：自然大調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）

①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（6—5）：下行解決到屬音。（即：Ⅵ-Ⅴ）[情況二：和聲大調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）

①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（b6—5）：下行解決到屬音。（即：bⅥ-Ⅴ）[情況三：和聲小調(diào)]（原位、轉(zhuǎn)位情況一樣）

①根音（＃5—6）：上行解決到主音。（即：＃Ⅶ-Ⅰ）②三音（7—1）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（2—1）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（4—3）：下行解決到屬音。（即：Ⅵ-Ⅴ）原位導(dǎo)七和弦解決到原位的主三和弦。

第一轉(zhuǎn)位的導(dǎo)七和弦解決到第一轉(zhuǎn)位的主三和弦。第二轉(zhuǎn)位的導(dǎo)七和弦解決到第一轉(zhuǎn)位的主三和弦。第三轉(zhuǎn)位的導(dǎo)七和弦解決到第二轉(zhuǎn)位的主三和弦。討論練習(xí)：

1、說明下列的和弦屬于什么調(diào)式？

課后作業(yè)：

1、寫出E、A自然大調(diào)，g、f和聲小調(diào)的導(dǎo)七和弦，并解決在琴上

b

# 8 彈奏出來。

第六講 大小調(diào)式中的和弦及等和弦（2課時(shí)）

一、大小調(diào)式中的和弦：

1、正三和弦與副三和弦：

正三和弦：大小調(diào)式中，正音級（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）上構(gòu)成的和弦稱為“正三和弦”。

副三和弦：大小調(diào)式中，副音級（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ）上構(gòu)成的和弦稱為“副三和弦”。

主和弦

下屬和弦 屬和弦

主和弦

下屬和弦 屬和弦

2、和弦標(biāo)記：（音級：羅馬數(shù)字標(biāo)記；增減：用“+”或“-”；轉(zhuǎn)位：用數(shù)字）

①大三和弦：用羅馬數(shù)字大寫。②小三和弦：用羅馬數(shù)字小寫。

③增三和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“+”。④減三和弦：在羅馬數(shù)字右上角加“-”。

3、為和弦確定所屬的調(diào)（自然大調(diào)、自然小調(diào)、和聲大調(diào)、和聲小調(diào)）①大三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ②小三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ③增三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？ ④減三和弦：在大調(diào)中？小調(diào)中？和聲大調(diào)中？和聲小調(diào)中？

二、等和弦：

1、概念：兩個(gè)和弦音響相同，但意義和記法不同，稱為“等和弦”。

2、結(jié)構(gòu)和名稱相同的等和弦。

3、結(jié)構(gòu)和名稱不同的等和弦。討論練習(xí)：

1、B大調(diào)的副三和弦是哪些？ b課后作業(yè)：

1、寫出A大調(diào)的正三和弦？

2、用正三和弦為下列旋律配和聲。

本章考核要求：重點(diǎn)考核三和弦及七和弦的種類、轉(zhuǎn)位、解決及使用。本章教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、課題設(shè)計(jì)方面找到學(xué)生需求點(diǎn)，五年制的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過鋼琴了，在彈奏音階，樂曲、練習(xí)曲中已經(jīng)用到和弦了，但對歌曲的伴奏運(yùn)用的很少，現(xiàn)在能用和弦彈奏一些簡單的兒歌，對后面的即興伴奏教學(xué)有幫助。

2、根據(jù)認(rèn)知循序漸進(jìn)的規(guī)律，進(jìn)行有效的教學(xué)策略，從認(rèn)識→了解→掌握→運(yùn)用的邏輯關(guān)系，系統(tǒng)的講解，逐步的用聽、唱、練、討論等手段把握比較準(zhǔn)確。

3、環(huán)節(jié)清晰、教學(xué)思路敏捷，主動發(fā)揮學(xué)生能動性，以學(xué)生為主題，調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果很好。

缺點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)定的高，學(xué)生以前沒有基礎(chǔ)，并且文化課的成績較低，以后教學(xué)適中。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還需緊扣主題，如直接引入和弦。

3、有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)間不足，如對沒一個(gè)音樂感受一定要清晰、明了，方可進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

4、對技能訓(xùn)練一定要加強(qiáng)示范。

本章練習(xí)題：

1、以下列指定音：D、F、A、B為根音、三音、五音構(gòu)成大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。

b2、2、以E、bA、G、bD為根音、三音、五音、七音構(gòu)成七和弦的七種類型，并轉(zhuǎn)位和解決。

3、分析下列和弦的結(jié)構(gòu)特征，寫出各個(gè)和弦的準(zhǔn)確名稱。

4、以下列各音為低音，向上構(gòu)成指定的和弦。

大三和弦 小三和弦6 大64和弦 大小2和弦 減七和弦

5、分析下列樂譜，注明調(diào)性及和弦。

6、在下列的各音上建立指定的七和弦

大大七 大小七 小大七小小七 增大七 減小七 減減七 小小七 增大七

7、用和弦彈出歌曲《兩只老虎》、《小星星》、《找朋友》、《采蘑菇的小姑娘》的簡單伴奏。

第四篇：三和弦教案

三和弦

課題：

三和弦 課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識，讓學(xué)生掌握三和弦的概念和識記的四種三和弦。能夠區(qū)分和構(gòu)建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

教學(xué)重點(diǎn)：

三和弦的種類及構(gòu)建

教學(xué)難點(diǎn)：

四種三和弦的構(gòu)建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學(xué)方法：

講解法、示范法、練習(xí)法等 教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音程，我們一起來復(fù)習(xí)一下音程的概念，和音程的構(gòu)成，音程的種類

生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個(gè)音要更多的音呢？現(xiàn)在請同學(xué)們來聽一組音并總結(jié)出他們的特點(diǎn)

生：由三個(gè)音按照三度關(guān)系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關(guān)系疊置的，先后或者同時(shí)發(fā)聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學(xué)習(xí)三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫

三和弦由低到高的三個(gè)音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)

大三和弦

大三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是大三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦

小三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是小三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦

增三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是增三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加大三”。

4)減三和弦

減三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是減三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加小

歸納：

四、習(xí)題鞏固

以下列音為根音，分別構(gòu)成大、小增、減三和弦

步驟：

1、以第一題為例，教師示范如何做題，第一步先構(gòu)成和弦，第二部用升降記號擴(kuò)大或者縮小音程，達(dá)到所需要的和弦

2、學(xué)生練習(xí)，并請四位學(xué)生上講臺完成練習(xí)

3、講解習(xí)題

五、知識運(yùn)用

大、小三和弦運(yùn)用

師：四種和弦當(dāng)中，大三和弦與小三和弦在我們音樂當(dāng)中運(yùn)用最多下面請同學(xué)們唱一唱下面兩條旋律，看看哪一條用到了大三和弦，哪一條又用到了小三和弦，兩條樂曲在感覺上有什么區(qū)別？

生：第一條大三和弦第二條小三和弦第一條大三和弦。第一條寬廣明亮、雄偉有力，第二一條暗淡柔和、優(yōu)美抒情。師：對了這也正是大三和弦與三小和弦在音響效果上的區(qū)別，我們再來聽聽這兩種三和弦，希望同學(xué)們記住它們。

六、課堂小結(jié)

四種三和弦的構(gòu)成，大三和弦音響效果與小三和弦音響效果的區(qū)別

七、布置作業(yè) P63,8

第五篇：和弦轉(zhuǎn)位教案

第十八講 原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦

課程名稱:基本樂理

授課章節(jié)名稱: 第十八講 原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦 課程類型:音樂理論 教學(xué)對象:

教學(xué)目的： 分清原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦之間的關(guān)系，特別是根音與低音的關(guān)系。學(xué)生特點(diǎn)：有較好的音樂理論基礎(chǔ)

主要內(nèi)容：

一、原位和弦。

二、轉(zhuǎn)位和弦。

三、等和弦。

教學(xué)方法 ：課堂教學(xué)和課下作業(yè)相結(jié)合的方法，課堂教學(xué)本著精講多練的原則，抓住課堂講授與課堂練習(xí)的兩個(gè)環(huán)節(jié)雙管齊下，再加上課堂中教師與學(xué)生互相提問，互相交流的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收到理論聯(lián)系實(shí)際，知識與技能同步進(jìn)行。重 點(diǎn)：和弦轉(zhuǎn)位

教學(xué)步驟：（講解過程中以C調(diào)作為練習(xí)調(diào)）

復(fù)習(xí)：原位三和弦、七和旋構(gòu)成（唱和弦、C-大

三、F-小

三、G-小小

七、D-大小七的構(gòu)成）

一、原位和弦：

以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。（由C-大三引入）

“低音”就是和弦的最低音，低聲部。與根音是完全不同的兩個(gè)概念。

當(dāng)和弦是原位和弦時(shí)，根音就處于低音位置而不能把根音叫做低音。（尋找“復(fù)習(xí)”中的各和弦根音）

原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上講的三和弦、七和弦都是原位和弦。

二、轉(zhuǎn)位和弦：

以三音、五音、七音作低音的和弦叫“轉(zhuǎn)位和弦”。（復(fù)習(xí)3.5.7音）和弦無論做什么轉(zhuǎn)位，和弦音的名稱都不會 改變只是處的位置會改變?！纠?】

1、三和弦的轉(zhuǎn)位：三和弦有三個(gè)和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以處于

低音位置（低聲部），以三音或五音作為低音的三和弦叫三和弦的轉(zhuǎn)位，也叫轉(zhuǎn)位三和弦。有兩種：

（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音(三音)與根音成六度關(guān)系，所以叫

“六和弦”用“6”標(biāo)記?！纠?】

（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音(五音)與根音成四度關(guān)系，與三音成六度關(guān)系所以也叫 四六和弦，標(biāo)記“ 4 6 ”?！纠?】

【練習(xí)：嘗試以D為根音構(gòu)成大三一轉(zhuǎn)位，小三二轉(zhuǎn)位。步驟：構(gòu)成原位-1轉(zhuǎn)位-2轉(zhuǎn)位-檢查結(jié)構(gòu)】

2、七和弦的轉(zhuǎn)位：七和弦有四個(gè)和弦音，一根音為低音時(shí)叫原位七和弦。以三音、五音、七音為低音時(shí)叫轉(zhuǎn)位七和弦，所以七和弦有三種轉(zhuǎn)位。

（1）以七和弦的三音作低音叫第一轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（三音）與根音成六度的關(guān)系、與七音成五度關(guān)系，所以

也叫“五六和弦”，標(biāo)記“ 5 6 ”?！纠?】

（2）以七和弦的五音作低音叫第二轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（五音）與根音成四度關(guān)系，與七音成三度關(guān)系，所以也

叫“三四和弦”，標(biāo)記“ 3 4 ”?！纠?】

（3）以七和弦的七音作低音叫第三轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位后，低音（七音）與根音成二度關(guān)系，所以也叫“二和弦”，標(biāo)記“2”?！纠? 】 【練習(xí)：嘗試以G為根音構(gòu)成 小小七-1轉(zhuǎn)位、減小七-2轉(zhuǎn)位、大小七-3轉(zhuǎn)位 步驟：構(gòu)成原位-1轉(zhuǎn)位-2轉(zhuǎn)位-3轉(zhuǎn)位-檢查結(jié)構(gòu)】

三、等和弦。

兩個(gè)和弦孤立聽時(shí)，音響效果是完全一樣，但在音樂中的寫法和意義不同，這樣的和弦叫“等和弦” 有兩類：

1、和弦中的音不因等音變化而改變和弦結(jié)構(gòu)，和弦結(jié)構(gòu)相同，原位變原位，轉(zhuǎn)位變轉(zhuǎn)位。

2、和弦結(jié)構(gòu)不同，原位變轉(zhuǎn)位，轉(zhuǎn)位變原位。

但不管哪一類和弦的本質(zhì)不變，如大三或者原位或者轉(zhuǎn)位?！纠?8】

作業(yè)：練習(xí)15 板書設(shè)計(jì)（或電子演示文檔）：使用制譜軟件與黑板板書相結(jié)合的教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)：