第一篇：《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》優(yōu)質(zhì)課教案

《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》優(yōu)質(zhì)課教案

苗衛(wèi)衛(wèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。

2．面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。3．讓學(xué)生知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。

4.懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命，文明交通。

5.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn): 1．通過(guò)交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)景激趣：

同學(xué)們：你們知道每年的9月22日是個(gè)什么日子嗎？每年的9月22日是世界無(wú)車(chē)日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車(chē)日”正是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到交通在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的問(wèn)題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注身邊的交通問(wèn)題，探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思考。（板書(shū)課題）

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)：

以小組合作的形式解決以下問(wèn)題： 1.交通帶來(lái)了哪些問(wèn)題？ 2.分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因及危害。3.探討解決問(wèn)題的方法。

要求：每個(gè)人要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)并思考別人的發(fā)言。組長(zhǎng)組織并記錄。

三、匯報(bào)交流，排疑解惑 1.交通擁堵

原因：上下班集中，車(chē)多，不遵守交通規(guī)則等。解決辦法：錯(cuò)時(shí)作息，避開(kāi)高峰；限號(hào)出行。2.汽車(chē)污染

“噪音”：汽車(chē)噪聲包括喇叭、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。汽車(chē)噪音讓我們心煩頭疼、聽(tīng)力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥。解決辦法：安裝“汽車(chē)彩鈴”?！拔矚狻保?危害：引起呼吸道感染和哮喘，損傷眼睛、制造酸雨、酸霧、引起慢性鉛中毒等。解決辦法： 讓汽車(chē)“食用“清潔無(wú)污染的燃料。生產(chǎn)出新型電池汽車(chē)。高科技為汽車(chē)降污。新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)。天然氣燃料汽車(chē)。磁懸浮列車(chē)。關(guān)于磁懸浮列車(chē)你知道些什么？（高速、安全、平穩(wěn)，不污染環(huán)境、節(jié)省能源。2003年1月1日，我國(guó)第一列磁懸浮列車(chē)在上海試運(yùn)行，它的最高時(shí)速達(dá)400千米。）3.交通事故

危害：交通事故的發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽(yáng)相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。原因：酒駕、超速、超載、疲勞駕駛、闖紅燈、逆行、搶行等。小結(jié)：正像同學(xué)們所說(shuō)的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因?yàn)樗緳C(jī)或者行人沒(méi)有遵守交通規(guī)則。解決辦法：加大對(duì)違章行為的處罰力度；張貼警示語(yǔ)；利用科技手段對(duì)違章行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)；做到違法必究。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)公路交通事故每天可達(dá)近2000起，你想對(duì)開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨們說(shuō)些什么？ “車(chē)好路好，安全最好”“三雙筷子三只碗，愛(ài)妻嬌兒盼團(tuán)圓”“樹(shù)立交通文明意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)交通秩序”“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”“生命至上，安全第一” 聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師相信這些叔叔阿姨們一定會(huì)提高交通意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，文明交通。（板書(shū)“珍愛(ài)生命”“文明交通”）那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？ 不在汽車(chē)間穿行；不騎自行車(chē)上路；不乘坐三無(wú)車(chē)輛等。

四.回歸教材，評(píng)價(jià)小結(jié) 同學(xué)們說(shuō)得都很好，希望能落實(shí)在行動(dòng)中。下面我們打開(kāi)課本把課文好好讀一讀，想想這節(jié)課都學(xué)了些什么，自己會(huì)了嗎？ 問(wèn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你知道了些什么？ 學(xué)生回答（我知道了汽車(chē)的發(fā)展應(yīng)建立在環(huán)保和節(jié)能的基礎(chǔ)上；每個(gè)人要珍愛(ài)生命，文明交通。

五、鞏固應(yīng)用，拓展延伸

辨一辨：

1.小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。（×）

2.在路上邊走邊拍球。（×）

3.小明最喜歡在爸爸開(kāi)車(chē)接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。（×）我會(huì)填：

1.隨著社會(huì)的發(fā)展，（交通事故）已成為一大社會(huì)公害。2.汽車(chē)污染主要是指（汽車(chē)的尾氣、噪聲和廢棄物,是造成環(huán)境污染、危害人類(lèi)的三大問(wèn)題,機(jī)動(dòng)車(chē)輛,特別是汽車(chē),不僅會(huì)消耗空氣中大量的氧氣,還會(huì)排放出大量有毒氣體.在汽車(chē)尾氣中含有大量的一氧化碳、碳、氫、鉛等有害物質(zhì)）。

3.21世紀(jì)人類(lèi)理想的交通工具是（磁懸浮列車(chē)），它的特點(diǎn)是（是當(dāng)今世界最快的地面客運(yùn)交通工具，有速度快、爬坡能力強(qiáng)、能耗低運(yùn)行時(shí)噪音小、安全舒適、不燃油、污染少、價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)）。為了減少汽車(chē)造成的危害，我想對(duì) 汽車(chē)設(shè)計(jì)者說(shuō)——（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保無(wú)塵低噪聲的汽車(chē)），司機(jī)說(shuō)——（請(qǐng)不要隨便鳴笛，減速慢行），行人說(shuō)——（請(qǐng)珍愛(ài)生命，文明交通），交警說(shuō)——（請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序），自己說(shuō)——（珍愛(ài)生命，文明交通），每一個(gè)人說(shuō)——（綠燈可以再等，生命不能重來(lái)）。

六、總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響；知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，同學(xué)們要從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。希望大家把今天了解到的交通問(wèn)題告訴自己的家人、朋友，帶動(dòng)他們也和我們一樣懂得——珍愛(ài)生命，文明交通。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

擁、堵污染事故；

時(shí)間集中噪音不遵守交規(guī)；

不遵守交規(guī)超速、酒后駕車(chē)；尾氣

《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》優(yōu)質(zhì)課教案

啥字體字號(hào)

溫縣教育局教學(xué)研究室

李琦

2016年7月

第二篇：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教案

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教案

南關(guān)小學(xué)教師

侯翠秀

教學(xué)目標(biāo): 1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。

2．面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。

3．通過(guò)辯論會(huì)，讓學(xué)生知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。4．結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線(xiàn)；

5．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命，文明交通。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。行為目標(biāo)：

認(rèn)真遵守交通規(guī)則；爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn): 1．通過(guò)交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)方法：

通過(guò)查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)理念：

引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問(wèn)題，解決的方法，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從外化逐步過(guò)渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理，掌握解決實(shí)際 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、自從1886年第一輛汽車(chē)誕生以來(lái)，它給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入很多尋常百姓家，給我們的生活、學(xué)習(xí)、出行帶來(lái)了許多便利。

2、活動(dòng)一：談話(huà)交流“交通帶給了我們什么”

（誰(shuí)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談交通的發(fā)展給帶來(lái)了哪些便利？）

3、但是，當(dāng)今社會(huì)交通的高度發(fā)展，在給我們的生活帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，還引發(fā)一系列的交通問(wèn)題，你們知道每年的9月22日是個(gè)什么日子嗎？（出示圖片）

每年的9月22日是世界無(wú)車(chē)日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車(chē)日”正是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到交通在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問(wèn)題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問(wèn)題，探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思考。（板書(shū)課題）

二、新授：

1、自學(xué)課文內(nèi)容，接下來(lái)就共同交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題？ ①交通擁堵

師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最多的是我們常見(jiàn)的一個(gè)交通問(wèn)題——堵車(chē)。（板書(shū)“堵車(chē)”）A、討論堵車(chē)時(shí)的感受和發(fā)生事故帶來(lái)的傷害。

B、老師這兒有幾張照片，大家來(lái)看一看。（看照片）你們說(shuō)，交通擁擠是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機(jī)板書(shū)。）

C、（小組討論）有什么辦法可以解決這個(gè)擁擠問(wèn)題嗎？

D、（出示圖片）是啊，你看，道路寬了，車(chē)子有秩序地行駛，道路就不擁擠了?？墒遣皇前训缆吠貙捔司鸵欢芙鉀Q交通擁擠的問(wèn)題呢？（出示圖片）我們來(lái)看看北京的交通狀況，北京有六車(chē)道、八車(chē)道，可是他們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車(chē)多）

E、和美國(guó)相比，我們中國(guó)的車(chē)多還是美國(guó)的多？那么美國(guó)交通擁擠嗎？閱讀材料，思考美國(guó)人選擇什么樣的出行方式？為什么選擇這樣的出行方式？（減少堵車(chē)，防止交通污染）

美國(guó)人的出行方式

美國(guó)的一些地方已經(jīng)在采取措施，鼓勵(lì)人們放棄駕車(chē)而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動(dòng)，鼓勵(lì)市民步行或者騎自行車(chē)去公共交通站點(diǎn)，這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀(guān)。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無(wú)車(chē)減肥”行動(dòng)，鼓勵(lì)市民改用公交方式出行，并且開(kāi)通了相應(yīng)的網(wǎng)站，市民可以在線(xiàn)計(jì)算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動(dòng)。該項(xiàng)目向參與的市民提供計(jì)步器和日志本，幫助市民記錄每天步行的運(yùn)動(dòng)量。

市民對(duì)政府的政策非常支持，認(rèn)為這樣不僅能讓城市空氣好點(diǎn)，還可以解決上下班的擁擠，又鍛煉了身體，甚至在油價(jià)飛漲的今天，節(jié)省了不少油錢(qián)。②交通污染

A、那么汽車(chē)給我們帶來(lái)了哪些污染？（相機(jī)板書(shū)“噪音”“尾氣”）

B、出示圖片，描述：擁擠的路上，汽車(chē)一輛緊跟著一輛。這時(shí)，你們聽(tīng)，（播放一段噪音）聽(tīng)著這樣的聲音，你們的感受是什么？

C、其實(shí)，噪聲也是一種污染。汽車(chē)噪聲包括喇叭、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。

汽車(chē)噪音讓我們心煩頭疼、聽(tīng)力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥，為了減少汽車(chē)噪音，有的城市推出了“汽車(chē)彩鈴”，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（課件）。你對(duì)汽車(chē)彩鈴有什么看法，你有沒(méi)有更好的辦法來(lái)減少汽車(chē)噪音。

是呀，聽(tīng)著這些噪音，確實(shí)令人感到厭煩。而汽車(chē)尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。誰(shuí)來(lái)告訴大家汽車(chē)的尾氣會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？

1955年，在美國(guó)洛杉磯，250萬(wàn)輛汽車(chē)每天產(chǎn)生大量尾氣，其中碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線(xiàn)照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使全市四分之三的人患病，兩天之內(nèi)就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由綠變褐，無(wú)人敢吃；幾萬(wàn)公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。

那怎么治理汽車(chē)的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）活動(dòng)

二、“暢想綠色交通”（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新）

（1）學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、作文等方式設(shè)計(jì)、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)備）（2）展示作品，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

E、同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！看來(lái)，未來(lái)的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車(chē)。其實(shí)，破解交通環(huán)保難題，我們的國(guó)家和政府也采取了一些措施來(lái)治理交通污染，我們一起來(lái)了解一下。

★實(shí)行單雙號(hào)制度，限制進(jìn)入市區(qū)的車(chē)輛?！镒屍?chē)“食用“清潔無(wú)污染的汽車(chē)燃料?！锷a(chǎn)出新型電池汽車(chē)?！锔呖萍紴槠?chē)降污。★新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)。★天然氣燃料汽車(chē)。★已經(jīng)通車(chē)的磁懸浮列車(chē)

磁懸浮列車(chē)（出示資料，播放磁懸浮列車(chē)視頻）

（1）教師通過(guò)圖片、課件展示磁懸浮列車(chē)，并介紹相關(guān)知識(shí)。（2）師生共同探究“為什么說(shuō)磁懸浮列車(chē)是綠色交通工具？” ③交通事故

A、剛才我們對(duì)汽車(chē)帶來(lái)的堵車(chē)、污染等問(wèn)題進(jìn)行了思考，并嘗試著解決了不少問(wèn)題?？墒牵銈冎绬?？公路上還潛藏著一個(gè)最可怕的殺手，它是誰(shuí)呢？我們先一起來(lái)看一個(gè)圖片。

B、同學(xué)們，這個(gè)可怕的殺手就是——車(chē)禍。（板書(shū)：車(chē)禍）對(duì)，我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)。（出示資料，師讀）看著這一個(gè)個(gè)血淋淋的鏡頭和這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字。談?wù)勀憧吹搅耸裁?？有何感想。C、交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽(yáng)相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。到底是什么原因?qū)е逻@么多悲劇的發(fā)生呢？你們說(shuō)，這些交通事故是什么原因造成的？是一個(gè)人的原因嗎？（相機(jī)板書(shū)）

小結(jié)：正像同學(xué)們所說(shuō)的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因?yàn)樗緳C(jī)或者行人沒(méi)有遵守交通規(guī)則。D、你想對(duì)開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨們說(shuō)些什么？ 可以用上你們搜集到的交通警示語(yǔ)再說(shuō)一說(shuō)嗎？

關(guān)愛(ài)生命，安全出行 生命至上，安全第一 一人安全，全家幸福。

安全隱患很多，生命只有一次，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)能力。守交通規(guī)則，樹(shù)文明新風(fēng)。警惕保安全，廉痹釀事故。杜絕交通事故，公民人人有責(zé)。

車(chē)禍離你越近，幸福離你越遠(yuǎn)

聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師相信這些叔叔阿姨們一定會(huì)提高交通意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，文明交通。（板書(shū)“珍愛(ài)生命”“文明交通”）

F、那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？ 不在汽車(chē)間穿行

不滿(mǎn)12周歲不騎自行車(chē)上路 不乘坐三無(wú)車(chē)輛 上下學(xué)等待家長(zhǎng)接送 活動(dòng)三：“交通規(guī)則我知道”

（1）播放課件，了解交通標(biāo)志，規(guī)定和標(biāo)線(xiàn)。

（2）現(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少車(chē)禍的發(fā)生。下面，就讓我們睜大火眼金睛，一起來(lái)辨一辨他們做的對(duì)不對(duì)。火眼金睛辨一辨：

1.小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。

2.馬路對(duì)面就是學(xué)校了，快遲到的小強(qiáng)懶得走地下通道，趁著沒(méi)車(chē)迅速穿過(guò)馬路，按時(shí)進(jìn)了校門(mén)。3.小明最喜歡在爸爸開(kāi)車(chē)接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。4.小剛騎自行車(chē)穿馬路時(shí)，下車(chē)來(lái)用手扶著車(chē)，走過(guò)人行橫道后，才又騎上車(chē)。5.小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來(lái)到學(xué)校。

6.六一的早上大霧，小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿，還硬要戴著小黃帽，把梳好的辮子都弄亂了。

7.小紅第一個(gè)下了校車(chē)，從車(chē)前面繞過(guò)去，迅速穿過(guò)馬路，鉆進(jìn)校門(mén)，這時(shí)，其他同學(xué)還沒(méi)有下車(chē)。

4其他 ○其實(shí)，因?yàn)槠?chē)產(chǎn)生的問(wèn)題還有很多，比如能源危機(jī)，公路占用耕地等等。減少汽車(chē)帶來(lái)的危害，要靠每一個(gè)人，讓我們都來(lái)當(dāng)一回交通宣傳員，號(hào)召大家共同來(lái)解決交通問(wèn)題，一會(huì)我們要評(píng)出“星級(jí)宣傳員”。

活動(dòng)

四、“星級(jí)宣傳員”

制作一張交通安全卡，把你想對(duì)自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。

為了減少汽車(chē)造成的危害，我想對(duì)

汽車(chē)設(shè)計(jì)者說(shuō)——請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保無(wú)塵低噪聲的汽車(chē)，司機(jī)說(shuō)——請(qǐng)不要隨便鳴笛，減速慢行，行人說(shuō)——請(qǐng)珍愛(ài)生命，文明交通，交警說(shuō)——請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序，自己說(shuō)——珍愛(ài)生命，文明交通，每一個(gè)人說(shuō)——綠燈可以再等，生命不能重來(lái)。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線(xiàn)；懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響；知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，希望同學(xué)們要從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，老師相信大家對(duì)交通一定有了更深的認(rèn)識(shí)！交通問(wèn)題需要全世界的人共同努力,這當(dāng)中有你，有我，有她。每個(gè)人的生命只有一次，遵守交通法規(guī)，設(shè)計(jì)環(huán)保汽車(chē)，就是珍愛(ài)每個(gè)生命。希望大家把今天了解到的交通問(wèn)題告訴自己的家人、朋友，帶動(dòng)他們也和我們一樣懂得——珍愛(ài)生命，文明交通。

五、作業(yè)

向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議：呼吁全社會(huì)的有車(chē)族的人們，盡量保護(hù)我們的地球環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)解決空氣污染問(wèn)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

堵車(chē)

污染

事故

時(shí)間集中

噪音

不遵守交規(guī)

不遵守交規(guī)

超速、酒后駕車(chē)

??

尾氣

??

珍愛(ài)生命

文明交通

南關(guān)小學(xué)教師

侯翠秀

第三篇：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)設(shè)計(jì)

福泉市2015年小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》教學(xué)設(shè)計(jì) 貴州省福泉市黃絲小學(xué)：顏輝

[教學(xué)目標(biāo)] 1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。2．面對(duì)交通擁擠、交通污染、交通事故等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。

3．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命，文明交通。[教學(xué)重難點(diǎn)] 1．通過(guò)讓學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，課前我們交流了許多關(guān)于交通的話(huà)題。現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道每年的9月22日是個(gè)什么日子嗎？（出示ppt1）

2、每年的9月22日是世界無(wú)車(chē)日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車(chē)日”是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到交通在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問(wèn)題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問(wèn)題（板書(shū)“交通問(wèn)題），探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思考。（完整板書(shū)課題）（ppt2）

二、新授：

1、老師讓大家在上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候觀(guān)察一下我們身邊的交通狀況，接下來(lái)就讓我們來(lái)交流交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題？

（學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)板書(shū)：堵車(chē)、污染、事故）

過(guò)渡：你們真是生活的有心人，相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)一定難不倒你們。

2、交流 ①交通擁堵

A、老師這兒有一張照片，大家來(lái)看一看。（ppt3）這是什么交通問(wèn)題，（擁堵）思考一下是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機(jī)板書(shū)。）

B、師：小組內(nèi)交流討論一下，有什么辦法可以解決這個(gè)擁擠問(wèn)題呢？ C、全班交流。（拓寬道路、多修路）

D、是啊，你看，道路寬了，車(chē)子有秩序地行駛，道路就不擁擠了。為了解決道路擁擠問(wèn)題，工程師們還設(shè)計(jì)了立交橋、環(huán)形路，可是能不能解決解決交通擁擠的問(wèn)題呢？（出示ppt4）我們來(lái)看看這幾張圖片，如今的道路有六車(chē)道、八車(chē)道、立交橋、環(huán)形路，可是我們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車(chē)多）追問(wèn)：怎樣來(lái)解決車(chē)多的問(wèn)題？（好，你來(lái)說(shuō)。不買(mǎi)車(chē)。嗯，你說(shuō)。不坐車(chē)?？梢裕┩瑢W(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在，我們貴陽(yáng)市區(qū)內(nèi)還實(shí)行了限號(hào)上路，這樣，交通擁堵也得到了一定的緩解。

E、美國(guó)是一個(gè)汽車(chē)大國(guó)，想知道他們是怎樣緩解交通擁堵的嗎？讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。（ppt5）

F、就是這樣一個(gè)“車(chē)輪上的國(guó)家”，政府卻提出了“保證回家計(jì)劃”，這個(gè)計(jì)劃倡導(dǎo)人們乘坐公共交通出行，城市里每半英里就有一個(gè)公共交通點(diǎn)，方便人們乘車(chē)，從而保證人們按時(shí)上下班，按時(shí)回家。這樣，道路上便少了許多私家車(chē)輛，減少了堵車(chē)，除此之外，還有什么好處呢？（減少交通污染）②交通污染

A、那么汽車(chē)給我們帶來(lái)了哪些污染？（相機(jī)板書(shū)“噪音”“尾氣”）

B、（ppt6），在擁擠的路上，汽車(chē)一輛緊跟著一輛。這時(shí)，你們聽(tīng)，（播放一段噪音）聽(tīng)著這樣的聲音，你們的感受是什么？

C、是呀，聽(tīng)著這些噪音，確實(shí)令人感到厭煩。而汽車(chē)尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。（ppt7）誰(shuí)來(lái)告訴大家汽車(chē)的尾氣會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？（ppt8）

D、汽車(chē)的尾氣帶來(lái)的危害可真大！那怎樣治理汽車(chē)的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）

同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！我們的國(guó)家和政府也采取了一些措施來(lái)治理交通污染，我們一起來(lái)了解一下。（ppt9、ppt10）

小結(jié)：是呀，綠色的、環(huán)保的交通離我們?cè)絹?lái)越近了。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車(chē)。③交通事故

A、剛才我們對(duì)汽車(chē)帶來(lái)的堵車(chē)、污染等問(wèn)題進(jìn)行了思考，并嘗試著解決了不少問(wèn)題?？墒?，你們知道嗎？公路上還潛藏著一個(gè)可怕的殺手，它是誰(shuí)呢？我們先一起來(lái)看一個(gè)短片。（ppt11播放視頻）

B、同學(xué)們，這個(gè)可怕的殺手就是——車(chē)禍。（板書(shū)：車(chē)禍）對(duì)，我們?cè)賮?lái)看一組圖片。（ppt12）看著這一個(gè)個(gè)血淋淋的鏡頭和這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，你們說(shuō)，這些交通事故是什么原因造成的？（相機(jī)板書(shū)：不遵守交規(guī)、超速、酒后駕車(chē)等）

C、你想對(duì)開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨們說(shuō)些什么？你們又想對(duì)行人說(shuō)什么呢？（自由發(fā)言）D、聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師相信無(wú)論是開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨們，還是我們的行人，一定會(huì)提高交通意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，文明交通。（板書(shū)“珍愛(ài)生命”“文明交通”）

三、比一比

下面我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多，誰(shuí)是遵守交規(guī)的小模范，好嗎？（ppt13—ppt25）

四、拓展總結(jié) 同學(xué)們真是太棒了，個(gè)個(gè)都是交通小能手！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定會(huì)做得更好！現(xiàn)在老師有一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家回去制作一張交通安全卡，把你想對(duì)自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。也可以畫(huà)一畫(huà)，暢想未來(lái)的交通，讓更多的人來(lái)關(guān)注交通，思考交通問(wèn)題。并帶動(dòng)他們也和我們一起遵守交規(guī)，懂得——珍愛(ài)生命，文明交通。（學(xué)生齊讀）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

堵車(chē)

污染

事故 時(shí)間集中 噪音 不遵守交規(guī) 不遵守交規(guī)

尾氣 超速、酒后駕車(chē)

珍愛(ài)生命

文明交通

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道的過(guò)程中。在探討交通擁堵問(wèn)題時(shí)，讓孩子們自己去觀(guān)察身邊的交通擁堵?tīng)顩r，思考造成這個(gè)問(wèn)題的原因，并試著解決它。為了加深孩子們的印象，我介紹了美國(guó)政府的一些做法，即“保證回家計(jì)劃”，盡量減少私家車(chē)輛的出行，以減少交通擁堵和交通污染。進(jìn)而過(guò)渡到交通污染的學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，先讓孩子們了解交通污染給人們帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)利用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，激發(fā)孩子們發(fā)明綠色環(huán)保的新型交通工具的愿望。之后學(xué)習(xí)探討造成交通事故的原因，看到一個(gè)個(gè)血淋淋的鏡頭和一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，孩子們的心靈受到了震撼，從而激發(fā)他們呼吁人們遵守交通規(guī)則，“珍愛(ài)生命，文明交通”的意愿。最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我是交通小能手”的活動(dòng)，目的在于認(rèn)識(shí)并牢記交通標(biāo)志，增強(qiáng)“遵守交規(guī)從我做起”的意識(shí)。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)中，要求孩子們動(dòng)手制作卡片或暢想未來(lái)的交通，以自己的力量帶動(dòng)所有人都來(lái)“珍愛(ài)生命，文明交通”。

第四篇：《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1．結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)和規(guī)定。懂得遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)生命。

2．面對(duì)交通問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，怎樣讓交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。3．通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道汽車(chē)的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 1．通過(guò)交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故所帶來(lái)問(wèn)題的思考，懂得遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：對(duì)學(xué)校周?chē)煌▎?wèn)題的調(diào)查 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入：

云南羅平縣的油菜花都開(kāi)放了，同學(xué)們想去看嗎？油菜花太美了，吸引了無(wú)數(shù)人，導(dǎo)致了一系列的交通問(wèn)題（板書(shū)：擁堵、事故、污染)，汽車(chē)產(chǎn)生的問(wèn)題還有很多，比如能源危機(jī)，修建公路占用耕地等等。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問(wèn)題，探討交通發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的思考。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：遵守交規(guī)、珍愛(ài)生命

活動(dòng)要求：

1、小組合作探討放學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口交通擁堵的原因及解決辦法。

2、小組推薦代表匯報(bào)本組最具有代表性的內(nèi)容。教師預(yù)設(shè)：

1、在學(xué)校校門(mén)口等地方，老師也照了些照片，請(qǐng)同學(xué)們借助照片想想造成校門(mén)口交通擁擠的原因是什么?（1、車(chē)輛多

2、車(chē)輛亂停

3、車(chē)輛行駛時(shí)不遵守交通規(guī)則

4、占 道擺攤

5、車(chē)禍造成的交通擁堵等）

2、嘗試用合理的方式，來(lái)解決校門(mén)口擁擠的問(wèn)題。（1、重點(diǎn)整治交通違法行為

2、減少車(chē)輛行駛

3、車(chē)輛行駛時(shí)遵守交通規(guī)則等）

是啊，你看，道路寬了，車(chē)子有秩序地行駛，道路就不擁堵了。

3、可生活中不遵守交通規(guī)則的人真不少，因此引發(fā)了許許多多的交通事故。目前我國(guó)的交通事故十分嚴(yán)重，每年有超過(guò)18萬(wàn)5千名青少年死于道路交通事故，平均每天死亡就有507人，就是說(shuō)每?jī)蓚€(gè)小時(shí)，全國(guó)就有1個(gè)班的孩子消失了！交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽(yáng)相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。

播放：（交通事故片段），看了以后，你的心里是怎么想的，請(qǐng)你真實(shí)的表達(dá)出來(lái)?（生自由說(shuō)）幻燈出示：事故的原因（1、司機(jī)安全意識(shí)淡薄。

2、車(chē)速過(guò)快

3、酒后駕駛

4、疲勞駕駛

5、司機(jī)或行人違反交通規(guī)則等）

4、小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)的，交通事故的發(fā)生有偶然性但也有必然性，因?yàn)榇蟛糠纸煌ㄊ鹿蕷w根結(jié)底，是因?yàn)樗緳C(jī)或者行人沒(méi)有遵守交通規(guī)則造成的。

5、播放課件，了解交通標(biāo)志，規(guī)定和標(biāo)線(xiàn)?，F(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少交通事故的發(fā)生。下面，就讓我們一起來(lái)辨一辨他們做的對(duì)不對(duì)。（下面的做法對(duì)嗎?）

6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想：你平時(shí)有沒(méi)有不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象?這樣做會(huì)有什么后果?以后該怎么做?

7、出現(xiàn)交通事故不是一個(gè)人的事，還會(huì)影響到家人；人的生命也只有一次，所以我們要：遵守交規(guī)，珍愛(ài)生命！活動(dòng)二：暢想“綠色交通”

1、我們大家遵守交通規(guī)則了，交通不擁堵了，交通事故也減少了，但交通還存在問(wèn)題。出示汽車(chē)及尾氣污染的圖片，（播放一段噪音）聽(tīng)著這樣的聲音，你們的感受是什么？（生自由說(shuō)）是呀，聽(tīng)著這些噪音，確實(shí)令人感到厭煩，而汽車(chē)尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。誰(shuí)來(lái)告訴大家汽車(chē)的尾氣會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？長(zhǎng)期吸入汽車(chē)尾氣會(huì)讓我們頭疼、記憶力減退、失眠頭暈，甚至引起慢性鉛中毒等病癥。

2、汽車(chē)的尾氣帶來(lái)的危害可真大！那怎么治理汽車(chē)的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？

活動(dòng)要求：

（1）小組合作探討治理汽車(chē)尾氣污染的建議或者想法。（2）小組推薦代表匯報(bào)本組最具有代表性的建議或者想法。同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！我們的國(guó)家和政府也采取了一些措施來(lái)治理交通污染，我們一起來(lái)了解一下。（出示資料）

★實(shí)行單雙號(hào)制度，限制進(jìn)入市區(qū)的車(chē)輛?！锸褂们鍧崯o(wú)污染的汽車(chē)燃料?！锷a(chǎn)新型電池汽車(chē)?！锔呖萍冀滴??！锞G色出行，少開(kāi)車(chē)?！镆呀?jīng)通車(chē)的磁懸浮列車(chē)。

小結(jié)：看來(lái)，未來(lái)的交通一定是綠色的、環(huán)保的。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一款更環(huán)保更安全的新型汽車(chē)?；顒?dòng)

三、我是小小設(shè)計(jì)師：

活動(dòng)要求：

1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一款無(wú)污染的新型環(huán)保汽車(chē)；

2、可以用畫(huà)畫(huà)、文字等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)；可以自己設(shè)計(jì)，也可以與同學(xué)合作。

3、展示成果

師：從剛才你們忙碌的身影中，我感受到了你們急于為環(huán)保出力的迫切心情，我相信，新世紀(jì)的新型環(huán)保汽車(chē)將在這里誕生！誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示成果）

看了你們的作品，聽(tīng)了你們的介紹，我相信，同學(xué)們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將這些理想變成現(xiàn)實(shí)，我們和我們的子孫后代將會(huì)永遠(yuǎn)生活在藍(lán)天碧水之間!

三、總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，老師相信大家對(duì)交通有了一定的認(rèn)識(shí)！交通問(wèn)題需要全世界的人共同努力,這當(dāng)中有你，有我，有她。希望大家一起遵守交規(guī)，珍愛(ài)生命，綠色出行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4．交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

↓ ↓

擁堵 —— 遵守交規(guī)

事故 —— 珍愛(ài)生命

污染 —— 綠色出行

第五篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教案

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

教學(xué)目標(biāo)

1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。2．面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。3．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命。教學(xué)重點(diǎn)

1．通過(guò)讓學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性 教具學(xué)具

課件 教學(xué)流程

集體智慧

（一）活動(dòng)一：談話(huà)交流“交通帶給了我們什么”

1．隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們城市中的交通也在迅速發(fā)展。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們的生活中有哪些常見(jiàn)的交通工具呢？

（自行車(chē)，火車(chē)，汽車(chē)，飛機(jī)，輪船??）

2．誰(shuí)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談交通的發(fā)展給你的生活，學(xué)習(xí)，出行帶來(lái)了哪些便利？ 3．是啊，就拿王老師自己來(lái)說(shuō)：王老師的家離我們的臺(tái)三小比較遠(yuǎn)，最早是騎自行車(chē)來(lái)上班，需要1個(gè)小時(shí)，后來(lái)?yè)Q成騎摩托車(chē)，時(shí)間縮短了半個(gè)小時(shí)。

看來(lái)，交通的發(fā)展的確給我們帶來(lái)了許多方便和舒適。但是，它在方便人們的同時(shí)，也帶來(lái)了不少問(wèn)題，你知道帶來(lái)了哪些問(wèn)題嗎？

幻燈：（擁擠，事故，污染??）

（二）活動(dòng)二：交通事故之我見(jiàn)（見(jiàn)聞，見(jiàn)解）

1．幻燈：出示兒歌（有關(guān)交通安全的拍手歌），學(xué)生一起拍手念 2．知道老師為什么要送給大家這首兒歌嗎？

（希望大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全??）

3．但生活中不遵守交通規(guī)則的人還真不少，因此引發(fā)了許許多多的交通事故。課前老師請(qǐng)同學(xué)們都去收集有關(guān)“交通事故”的資料了，現(xiàn)在請(qǐng)大家先小組合作交流一下自己搜集到的資料，然后小組推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)你認(rèn)為你這個(gè)小組最具有代表性的內(nèi)容。4．學(xué)生匯報(bào)交流

5．播放：小錄象（交通事故片段，事故數(shù)據(jù)）看了以后，你的心里是怎么想的，請(qǐng)你真實(shí)的表達(dá)出來(lái)？

6．幻燈出示：事故的原因

7．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想：你平時(shí)有沒(méi)有不遵守交通規(guī)則？會(huì)有什么后果？以后該怎么做？ 8．出事故是一個(gè)人的事嗎？

（三）活動(dòng)三：交通擁擠引發(fā)的思考

1．在我們的學(xué)校門(mén)口，就存在著交通擁擠的問(wèn)題，課前請(qǐng)大家去調(diào)查，了解了一番，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?(學(xué)生出示圖，照片，講解)2．老師出示學(xué)校門(mén)口的平面圖：造成校門(mén)口交通擁擠的原因是什么？（車(chē)，人）有哪些車(chē)，哪些人？

3．小組交流：每組發(fā)一張校門(mén)口的平面圖，嘗試用合理的方式，來(lái)解決校門(mén)口擁擠的問(wèn)題。

（四）總結(jié)：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，探討，以及大家將來(lái)的不懈努力，我希望在不久的將來(lái)，當(dāng)人們?cè)俅翁峒啊敖煌ā边@兩個(gè)字時(shí)，腦海里想到的不再是擁擠，不再是事故和傷痛，更多讓人想到的是美好，便捷和舒適！