第一篇：面具設(shè)計與制作方案

《民間美術(shù)的色彩搭配----面具設(shè)計與制作》教案設(shè)計

銅陵市第十五中學(xué) 梅燕 設(shè)計理念：

用直觀形象的面具實物導(dǎo)入，學(xué)生讓初步感知面具，簡單介紹面具的用途，讓學(xué)生玩的同時對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，做到課伊始趣亦生。然后欣賞《說唱臉譜》,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，感受京劇臉譜的美。最后再欣賞不同地區(qū)不同種類的面具，讓學(xué)生了解我國的面具藝術(shù)的悠久歷史，在欣賞中教師通過語言與學(xué)生進行交流，感受、分析、判斷而獲得審美享受和美術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生制作面具的興趣。

活動環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，幾組不同的面具讓學(xué)生研究，讓學(xué)生了解制作面具的方法。通過游戲“我導(dǎo)你演大家畫”，讓同學(xué)們進一步觀察不同表情的不同特征，用筆畫出記憶深刻的表情進一步加深印象，教師適當(dāng)進行點評，既為下一環(huán)節(jié)制作面具打下堅實的基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

展示環(huán)節(jié)教師積極為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺,在自評的基礎(chǔ)上然后互評，教師適當(dāng)進行簡單的點評，并以學(xué)生及外賓拍照留念為主，充分活躍課堂氣氛。

課前準備：

? 學(xué)生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板（1白卡紙制作，2面具白模，勾好線稿），水粉色或丙烯色、調(diào)色盤、毛筆，排筆等。

? 教師：課本、京劇臉譜資料、未完成的面具，圖片、錄像、課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：5分鐘

面具實物展示（簡單介紹起源）

出示課件《說唱臉譜》剛才同學(xué)們的視覺和聽覺都得到了短暫的享受,跟老師說說剛才都看到了什么？這些面具色彩有什么特點？

臉譜是一種戲劇面具，我國的面具藝術(shù)有著非常悠久的歷史，下面跟老師一起走南闖北，去了解下我國的面具藝術(shù)。

播放課件，圖片展示多種多樣的面具設(shè)計，開拓視野。

二、講授新課：7分鐘

（圖片展示）仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。（簡單介紹）

著色方法（教師示范1）

1、先從白色入手，將所有白色空出。

2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，3、最后著墨色

注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色。

②著色時先勾邊線再涂染

三、活動 8分鐘

在我們班很多同學(xué)都具有表演天賦，一起來玩?zhèn)€游戲:我導(dǎo)你演，別的同學(xué)仔細觀察，先在大腦里記下他們豐富的表情，再用畫筆畫下來。學(xué)生上臺表演 a、周星馳式的招牌大笑。

b、這次考試不及格被老爸痛揍一頓。

（可以邀請外賓）表演得真棒，看來今年的百花獎非你莫屬了！

請同學(xué)們拿出記號筆畫出一種記憶最深刻的表情。（讓有基礎(chǔ)的學(xué)生先準備）（收集畫好的表情貼黑板上，點評）

不同的表情有著不同的特征,我們制作面具時可以適當(dāng)夸張這些特征。其實就這樣簡單的畫一畫一個面具就做好了。（教師示范2，利用學(xué)生游戲時間完成）

四、布置作業(yè)：15分鐘

1：動物面具

2：京劇臉譜面具 3：萬圣節(jié)南瓜面具

4：創(chuàng)意人物面具（動漫卡通等）

要求：選擇其一完成，與外賓一起動手制作。學(xué)生制作，教師巡視。

（線稿課前畫好，準備一些畫了一半的讓外賓自己動手涂色。）

五、評價小結(jié)：10分鐘

今天學(xué)校里來了許多客人,我們一起來挑選一些制作精美的面具作為紀念品贈送給我們的客人好不好。（課前準備一些做好的面具）

和你合作的小伙伴拍照留念。

第二篇：面具設(shè)計與制作教學(xué)設(shè)計

一、《面具的設(shè)計與制作》教學(xué)設(shè)計

《面具的設(shè)計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標要求利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計制作面具，將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當(dāng)中。（1）師：我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎？（生答：面具）（2）師：你們知道這是什么做的么？（學(xué)生思考）

設(shè)計意圖：以興趣做先導(dǎo)，運用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心。2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

師：再來看一些面具，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品，在欣賞中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的）

設(shè)計意圖：開闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。（1）設(shè)計造型

引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細膩；寫實或抽象）（2）選擇材料

面具所用的材料，在古時候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據(jù)材質(zhì)可雕刻，可繪畫，也可用紙浮雕的方法制作。（3）設(shè)計色彩

用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）

面具色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的藏面具吧，讓我們測試，看看你對色彩與人物的特點把握如何！（4）動手制作

制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們了解制作過程，設(shè)計出富有個性的面具，體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神，突破教學(xué)中的難點。課堂小結(jié)

（1）我們所做的面具是對環(huán)境的保護—廢物利用；

（2）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活；（3）歡歌勁舞、交流情感。

第三篇：面具的設(shè)計與制作教學(xué)設(shè)計

第四單元 第3課 獨特的裝扮

面具的設(shè)計與制作 七年級美術(shù)

郗華

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體的面具。在與學(xué)生合作完成作業(yè)時，鍛煉協(xié)作能力，培養(yǎng)互助精神。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)材料、利用材料，并且逐步養(yǎng)成查閱資料、收集資料的習(xí)慣。

3、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解面具的設(shè)計特點和造型方法以及面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。教學(xué)重點：

設(shè)計制作出具有個性的面具； 教學(xué)難點：

通過展示加深對面具文化的理解。

教具準備：多媒體PPT演示；板書輔助教學(xué)；大量圖片 實物展示品等。

學(xué)具準備：鉛筆、橡皮、尺子、刀子、卡紙、剪刀及雙面膠等

一、導(dǎo)入新課，揭示目標

展示教師自制的面具數(shù)個，讓幾個學(xué)生佩戴面具在教室游走展示，用獨特而美觀 的造型吸引學(xué)生的注意力。

提出問題：這些造藝術(shù)形式帶給怎樣的視覺感受？ 引出課題----面具設(shè)計制作

二、講授新課

1、師：為了讓大家順利完成目標，請看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)，請同學(xué)們認真看課本上的內(nèi)容。

師：（多媒體）面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術(shù)品，它在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。它以獨特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，并延續(xù)至今。

2、師：請大家?guī)е鴨栴}欣賞以下幾組面具：

提問：面具這種藝術(shù)形式在造型、色彩、地域上有什么特點？（造型夸張、色彩鮮艷、具有濃郁的地方特色。）

3、制作方法：

出示教具（三類制作方法作業(yè)展示）：手繪、粘貼、電腦繪制。

4、制作過程

以粘貼法為例，講解制作過程。（展示制作過程）

三、課堂拓展

? 以卡紙為材料、面具為主，為校園文化藝術(shù)節(jié) ? 設(shè)計并完成一個藝術(shù)形象。? 作業(yè)要求：

繪制，涂色和粘貼

造型獨特，色彩豐富 剪、刻

組合，粘貼

四、學(xué)生活動

以小組為單元，協(xié)作完成一組形象的設(shè)計與制作。

五、作業(yè)展示

展示、評價本組完成的作品。

六、本課總結(jié) 板書設(shè)計：

面具的設(shè)計與制作 七年級美術(shù)

郗華

制作方法：

第四篇：教案面具的設(shè)計與制作

教案《面具設(shè)計與模擬制作》

（人教版七年級美術(shù)下冊）禹城市 市中中學(xué) 谷學(xué)紅

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

二、教材分析

本課是人教版美術(shù)教材七年級下冊第四單元活動三的內(nèi)容。面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展折射著人類文明的發(fā)展史。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。通過本課學(xué)習(xí)提升學(xué)生對藝術(shù)的品味，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、學(xué)情分析 八年級學(xué)生已有較高的愛國主義情感，但是他們知識經(jīng)驗的局限，對面具這一藝術(shù)形式還不夠了解，這就需要教師的帶動和引導(dǎo)，使學(xué)生感受面具神秘詭異的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)目標

1、認識面具這一古老的藝術(shù)形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學(xué)生對藝術(shù)美的鑒賞能力。

2、分析面具的藝術(shù)特點，掌握面具的設(shè)計制作步驟和方法，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生在團隊活動中制作一件面具作品，從而體驗團隊合作的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

五、教學(xué)重點難點

重點：分析面具的藝術(shù)特點，掌握面具的設(shè)計制作步驟和方法，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生在團隊活動中制作一件面具作品。

難點：根據(jù)面具的藝術(shù)特點，設(shè)計出具有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。

六、教具準備：卡紙、油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線繩等

七、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入 教師為了提高學(xué)生的興趣，課前將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題《面具設(shè)計與模擬制作》。

師：今天的美術(shù)課非同尋常，因為黑板上掛了這么多的面具同學(xué)們告訴老師喜歡嗎？(喜歡)，請同學(xué)們跟隨老師走進藝術(shù)的殿堂，一睹面具的藝術(shù)魅力。

教師出示幻燈片：八張面具圖片（加背景音樂）

師：（白）面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展，折射著人類文明的發(fā)展史。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。好，同學(xué)們，剛才欣賞的都非常認真，由于時間有限，我們就欣賞到這里。那么面具到底是干什么用的那？下面請欣賞一段有關(guān)面具的表演。播放視頻《面臉》

2、引導(dǎo)探究

師：剛才我們欣賞了各種各樣的面具，也欣賞了有關(guān)面具的表演，對面具有了一個初步的認識，那么什么叫面具？教師出示面具的概念。

面具：是在文藝表演或化妝舞會上用來遮掩面孔，改變?nèi)颂囟ㄐ蜗蟮挠镁摺?/p>

師：面具除了作為表演道具，還有哪些作用那？ 生：討論面具的作用

教師出示幻燈片。面具的用途：祭祀神靈

驅(qū)趕瘟疫

威懾敵人

舞會表演

兒童玩具等等

師:面具作用不但廣泛，而且種類繁多。教師出示幻燈片。面具的種類 儺戲面具

社火面具

藏戲面具

師:面具主要分為儺戲面具、社火面具

藏戲面具。儺戲面具主要分布于貴州安順，它一般用于祭祀鬼神或驅(qū)趕瘟疫;社火面具主要分布于浙江紹興，它一般用于祭祀土地爺或每年的廟會表演；藏戲面具主要分布于西藏地區(qū)，它一般用于祭祀神靈或每年的盛會表演。

3、精講點撥

學(xué)生觀察討論，面具的特點

教師總結(jié)，面具的主要特征：顏色豐富

造型夸張

對比強烈

師：剛才我們了解了面具的主要特點，為了有利于面具的制作，還要進一步了解面具的五官特點，教師出示幻燈片。

眼可分為

豹子眼(如張飛)

鳳眼(如土地爺)

眉:女子的美貌一條線

少年的美貌如利劍

大將的眉毛如烈焰

臉色：

紅色（代表忠勇，如關(guān)公)

黑色(代表剛烈正直,如包公)

白色(代表奸詐，如秦檜)

綠色(代表恐怖,如鬼怪)

師：了解了面具的特點以后，現(xiàn)在想不想跟老師學(xué)習(xí)面具的制作？（想）下面老師參考一下制作步驟，運用粘貼和繪畫結(jié)合的方法，簡單的示范仿作面具的過程。

步驟：構(gòu)圖----剪切----涂色、粘貼----整理----打孔穿線

4、才藝展示

師:在想不想自己親手制作一個面具？

生：想（教師給學(xué)生劃分不同的團隊;芒果隊、蘋果隊、橘子隊、香蕉隊、草莓隊）

師：不過老師有個要求，接著教師出示幻燈片（音樂+圖片瀏覽）。溫馨提示：團隊合作并注意安全、要求作品顏色豐富、造型夸張、對比強烈。

激情口號：加油，相信我們的團隊是最棒的！

5、作品展示

每個團隊選一個人，上臺展示作品，并談?wù)剟?chuàng)作體會。然后叫學(xué)生當(dāng)老師互評自評，然后，老師根據(jù)溫馨提示的標準進行點評，對優(yōu)秀的作品進行星星獎勵，對不理想的作品進行鼓勵，最后根據(jù)星星的數(shù)量選出最佳作品獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳鼓勵獎等

出示幻燈片：頒獎臺加背景音樂

6、拓展延伸

布置作業(yè)

教師：這節(jié)課感到快樂嗎？感謝大家的參與和配合。我們在感受快樂的同時，老師再次給大家?guī)砹艘粋€好消息:下周是我校文化藝術(shù)節(jié)，召集所有優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們親手制作一個自己喜歡的面具，為藝術(shù)節(jié)獻禮，老師期待你們的好消息，好，下課。

第五篇：《面具的設(shè)計與制作》教案

面具的設(shè)計與制作教案

一、教學(xué)目標

1、讓學(xué)生了解面具的演變過程、功能、作用等，進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵，學(xué)會動手制作面具。

2、培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計上具有新意、藝術(shù)效果獨特的面具在制作過程中的想象力和創(chuàng)造力。

3、掌握面具的基本知識、用途以及制作方法，這是設(shè)計和創(chuàng)作的前提。

4、結(jié)合學(xué)生的觀察、大膽的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

5、熱愛手工制作和民間美術(shù)，對民間傳統(tǒng)藝術(shù)傳承，增進小組互助合作

二、教學(xué)重點

面具的設(shè)計制作方法。

三、教學(xué)難點

1、整體的造型設(shè)計。

2、制作要精美。

四、教學(xué)準備

教具：各種(人物、動物形象）的面具、范作，演示用的紙張、雙面膠、剪刀等。

學(xué)具：白板紙、彩紙或顏料、剪刀、雙面膠。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個小小的驚喜是你們喜歡的東西之一呦。你們猜一下是什么？想認識下嗎？

師：一一展出面具，激發(fā)學(xué)生興趣，并給每組發(fā)一個面具，讓學(xué)生們欣賞、觀察、討論：

2、面具有什么用途？

學(xué)生回答:略。

教師總結(jié)：對面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行喜劇，舞蹈表演的道具之一。今天，由于人們的民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，不但用于娛樂（或頭戴或手持表演），同時也可做成掛飾來裝飾環(huán)境。

面具有什么樣的特點

學(xué)生回答:略。

教師總結(jié)：美觀，夸張變形、裝飾性強等。

講授新課

面具是怎么制作成的呢？你想不想自己親手制作一副美觀而實用的面具呢？

3、研討：

師：現(xiàn)在同學(xué)們研究下你們手中的面具，你們可以試著拆一拆，觀察下，小組之間討論討論，看能不能找出面具的制作方法。

讓學(xué)生們一邊研究一邊討論。

4、反饋: 分小組討論回答設(shè)計面具的方法步驟。（每組派出一個代表進行回答。)教師總結(jié)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)概括并板書面具設(shè)計制作的方法步驟：

（1）、設(shè)計面具形狀（根據(jù)本人臉型進行設(shè)計，圓或者橢圓）。（2）、構(gòu)思設(shè)計內(nèi)容（人物或動物）。（3）、設(shè)計繪畫五官。

（4）、充分利用材料或彩繪或黏貼或剪刻五官。

（5）、整理完善立體或平面面具（根據(jù)學(xué)生實際及愛好自選）。

A：立體面具：在面具適當(dāng)位置畫出數(shù)個剪口，沿剪口剪去陰影部分，然后用雙面膠粘好。

B：平面面具：在面具適當(dāng)位置安裝頭戴。

（6）、裝飾頭發(fā)等飾品。

三、學(xué)生設(shè)計制作面具

1、作業(yè)要求：制作一副平面或者立體面具

（1）、小組合作或者獨立完成（2）、造型設(shè)計要有創(chuàng)新

（3）、制作要精美

2、老師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點：

（1）、設(shè)計巧妙，整體性強。

（2）、制作過程中要發(fā)揚合作精神，互相幫助。

（3）、對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育（提醒學(xué)生注意對工具使用

的安全，正確使用學(xué)習(xí)用具及保護好周圍衛(wèi)生）。

（4）、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及創(chuàng)意性較好的作品，給予表揚鼓勵，從而引導(dǎo)全班學(xué)生善于創(chuàng)新、用于創(chuàng)造。

四、作業(yè)展評

（1）、學(xué)生頭戴或手持面具進行表演展示。

（2）、采用學(xué)生自評、互評、師評的綜合評價方法來評價學(xué)生作品，對學(xué)生的優(yōu)秀作品給予表揚。

五、課堂總結(jié)

對學(xué)生所學(xué)到和作品進行總結(jié)，點評。對作品優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚，對作品一般的學(xué)生提出建議，讓學(xué)生進行改正。