第一篇：面具的設(shè)計(jì)與制作教案文檔

面具的設(shè)計(jì)與制作教案

時(shí)間:2009-04-20 00:00 作者:未知 點(diǎn)擊:

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一、教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程,了解面具與人類(lèi)、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù),從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3、初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí),鍛煉協(xié)作能力,培養(yǎng)互助精神。

4、通過(guò)自編自演面具表演活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使學(xué)生體驗(yàn)面具帶給自己的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感,感受面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、對(duì)氣氛所起到的烘托作用。

5、激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、組織的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

課前準(zhǔn)備

(1)多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。(2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。(3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。(4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

1、第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究

2、第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作

3、第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。

分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實(shí)物、文字資料等)與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具

以小組為單位表演節(jié)目,評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看錄像。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

講解面具知識(shí),面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。

正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞:播放童話(huà)劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考:a、你和誰(shuí)一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰(shuí)?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具?

4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。

5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。(通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)(二)第二課時(shí): 面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

1、面具知識(shí)的介紹

引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。

交流內(nèi)容應(yīng)包括:(1)古代面具的由來(lái)、意義、功能。

(2)不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。(3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。

(4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會(huì)的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。

提問(wèn):現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面? 學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法,步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)生思考:(1)、設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象)(2)、運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈)(3)、采用什么樣的制作方法?(平面或立體)要求:面具造型色彩夸張獨(dú)特,符合節(jié)目的角色。(三)第三課時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

1、分別以組為單位,上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí),體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng),可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后,給以評(píng)價(jià)。

3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。(從面具及表演兩方面評(píng)價(jià))教師提出問(wèn)題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么? 你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?

4、學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

附: 評(píng)價(jià)表

第一組

第二組 第三組

第四組

第五組

第六組

面

具

造型 30分

色彩 30分

節(jié)

目

創(chuàng)意 20分

表演 20分

五、教學(xué)反思

本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn),由于學(xué)生知識(shí)、能力不同,在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上,教師要尊重學(xué)生自主興趣,情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分展示學(xué)生的所思所想,是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。TAG: 了解 學(xué)生 面具 設(shè)計(jì) 表演 制作

第二篇：面具設(shè)計(jì)制作 教案

課 題: 面具設(shè)計(jì)制作 課 時(shí): 1課時(shí)

課 型: 單一型

授課對(duì)象: 初中二年級(jí)

教材分析: 本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解以及面具與人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵，在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類(lèi)、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2.過(guò)程和方法目標(biāo): 通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，鍛煉協(xié)作能力，培養(yǎng)互助精神。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)自編自演面具表演活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生體驗(yàn)面具帶給自己的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，感受面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、對(duì)氣氛所起到的烘托作用。激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、組織的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

教學(xué)方法：

1.教法：講授法、欣賞法、討論法 2.學(xué)法：觀(guān)察法

教具準(zhǔn)備: 教材（可借助多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使用電腦課件）學(xué)具準(zhǔn)備：教材、課本 教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)：（1分鐘）

二：引入新課：（5分鐘）

要想制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

三：講授新課：（15分鐘）

通過(guò)剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^(guān)后的感。（學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)表他們觀(guān)后的感受）

對(duì)于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來(lái)分析一下面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格。再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

親自示范，具體講解老師給你們示范的是立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過(guò)程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。這個(gè)臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學(xué)過(guò)的小猴的面孔制作方法中學(xué)過(guò)，哪一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？（就是在頭頂、下巴等部分刻開(kāi)，然后稍微擠壓一下，再粘貼。）現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來(lái)我們開(kāi)始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡(jiǎn)單分析每個(gè)面具的裝飾特點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。）

關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們?cè)诓世L的時(shí)候要盡量做到生動(dòng)、艷麗，能夠吸引人的目光。（師示范涂色的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感。）

確定主題，分組制作。面具的制作過(guò)程示范完了，我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀(guān)的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）是否把自己置身于作品中，把自己當(dāng)成作品特定時(shí)代下的特定面具去體驗(yàn)任務(wù)造型意義。

（2）是否能夠運(yùn)用一定的方法

（3）是否能夠更為細(xì)致地觀(guān)察人物造型特點(diǎn)、并且闡述自己制作的相應(yīng)的 四：課堂總結(jié)：（4分鐘）

畫(huà)家通過(guò)作品想給全世界一個(gè)憤怒的信息，作品是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴行的控訴，對(duì)人類(lèi)災(zāi)難的同情。因此，畫(huà)家筆下的所有形象都是超越時(shí)空的，并蘊(yùn)涵著憤懣的抗議聲。

五：作業(yè)布置：（練習(xí)）：

1.制作一個(gè)自己理想的面具。

面具設(shè)計(jì)制作（板書(shū)設(shè)計(jì)）

1、面具的內(nèi)涵

2、面具制作的方法

第三篇：教案面具的設(shè)計(jì)與制作

教案《面具設(shè)計(jì)與模擬制作》

（人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)）禹城市 市中中學(xué) 谷學(xué)紅

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

二、教材分析

本課是人教版美術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng)三的內(nèi)容。面具是人類(lèi)最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展折射著人類(lèi)文明的發(fā)展史。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。通過(guò)本課學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的品味，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生已有較高的愛(ài)國(guó)主義情感，但是他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限，對(duì)面具這一藝術(shù)形式還不夠了解，這就需要教師的帶動(dòng)和引導(dǎo)，使學(xué)生感受面具神秘詭異的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)面具這一古老的藝術(shù)形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力。

2、分析面具的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握面具的設(shè)計(jì)制作步驟和方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中制作一件面具作品，從而體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析面具的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握面具的設(shè)計(jì)制作步驟和方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中制作一件面具作品。

難點(diǎn)：根據(jù)面具的藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

六、教具準(zhǔn)備：卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線(xiàn)繩等

七、教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入 教師為了提高學(xué)生的興趣，課前將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題《面具設(shè)計(jì)與模擬制作》。

師：今天的美術(shù)課非同尋常，因?yàn)楹诎迳蠏炝诉@么多的面具同學(xué)們告訴老師喜歡嗎？(喜歡)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，一睹面具的藝術(shù)魅力。

教師出示幻燈片：八張面具圖片（加背景音樂(lè)）

師：（白）面具是人類(lèi)最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展，折射著人類(lèi)文明的發(fā)展史。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。好，同學(xué)們，剛才欣賞的都非常認(rèn)真，由于時(shí)間有限，我們就欣賞到這里。那么面具到底是干什么用的那？下面請(qǐng)欣賞一段有關(guān)面具的表演。播放視頻《面臉》

2、引導(dǎo)探究

師：剛才我們欣賞了各種各樣的面具，也欣賞了有關(guān)面具的表演，對(duì)面具有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么什么叫面具？教師出示面具的概念。

面具：是在文藝表演或化妝舞會(huì)上用來(lái)遮掩面孔，改變?nèi)颂囟ㄐ蜗蟮挠镁摺?/p>

師：面具除了作為表演道具，還有哪些作用那？ 生：討論面具的作用

教師出示幻燈片。面具的用途：祭祀神靈

驅(qū)趕瘟疫

威懾?cái)橙?/p>

舞會(huì)表演

兒童玩具等等

師:面具作用不但廣泛，而且種類(lèi)繁多。教師出示幻燈片。面具的種類(lèi) 儺戲面具

社火面具

藏戲面具

師:面具主要分為儺戲面具、社火面具

藏戲面具。儺戲面具主要分布于貴州安順，它一般用于祭祀鬼神或驅(qū)趕瘟疫;社火面具主要分布于浙江紹興，它一般用于祭祀土地爺或每年的廟會(huì)表演；藏戲面具主要分布于西藏地區(qū)，它一般用于祭祀神靈或每年的盛會(huì)表演。

3、精講點(diǎn)撥

學(xué)生觀(guān)察討論，面具的特點(diǎn)

教師總結(jié)，面具的主要特征：顏色豐富

造型夸張

對(duì)比強(qiáng)烈

師：剛才我們了解了面具的主要特點(diǎn)，為了有利于面具的制作，還要進(jìn)一步了解面具的五官特點(diǎn)，教師出示幻燈片。

眼可分為

豹子眼(如張飛)

鳳眼(如土地爺)

眉:女子的美貌一條線(xiàn)

少年的美貌如利劍

大將的眉毛如烈焰

臉色：

紅色（代表忠勇，如關(guān)公)

黑色(代表剛烈正直,如包公)

白色(代表奸詐，如秦檜)

綠色(代表恐怖,如鬼怪)

師：了解了面具的特點(diǎn)以后，現(xiàn)在想不想跟老師學(xué)習(xí)面具的制作？（想）下面老師參考一下制作步驟，運(yùn)用粘貼和繪畫(huà)結(jié)合的方法，簡(jiǎn)單的示范仿作面具的過(guò)程。

步驟：構(gòu)圖----剪切----涂色、粘貼----整理----打孔穿線(xiàn)

4、才藝展示

師:在想不想自己親手制作一個(gè)面具？

生：想（教師給學(xué)生劃分不同的團(tuán)隊(duì);芒果隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)、橘子隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)）

師：不過(guò)老師有個(gè)要求，接著教師出示幻燈片（音樂(lè)+圖片瀏覽）。溫馨提示：團(tuán)隊(duì)合作并注意安全、要求作品顏色豐富、造型夸張、對(duì)比強(qiáng)烈。

激情口號(hào)：加油，相信我們的團(tuán)隊(duì)是最棒的！

5、作品展示

每個(gè)團(tuán)隊(duì)選一個(gè)人，上臺(tái)展示作品，并談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。然后叫學(xué)生當(dāng)老師互評(píng)自評(píng)，然后，老師根據(jù)溫馨提示的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行星星獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不理想的作品進(jìn)行鼓勵(lì)，最后根據(jù)星星的數(shù)量選出最佳作品獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳鼓勵(lì)獎(jiǎng)等

出示幻燈片：頒獎(jiǎng)臺(tái)加背景音樂(lè)

6、拓展延伸

布置作業(yè)

教師：這節(jié)課感到快樂(lè)嗎？感謝大家的參與和配合。我們?cè)诟惺芸鞓?lè)的同時(shí)，老師再次給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息:下周是我校文化藝術(shù)節(jié)，召集所有優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們親手制作一個(gè)自己喜歡的面具，為藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)禮，老師期待你們的好消息，好，下課。

第四篇：《面具的設(shè)計(jì)與制作》教案

面具的設(shè)計(jì)與制作教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解面具的演變過(guò)程、功能、作用等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面具深刻的文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作面具。

2、培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)上具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具在制作過(guò)程中的想象力和創(chuàng)造力。

3、掌握面具的基本知識(shí)、用途以及制作方法，這是設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的前提。

4、結(jié)合學(xué)生的觀(guān)察、大膽的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

5、熱愛(ài)手工制作和民間美術(shù)，對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)傳承，增進(jìn)小組互助合作

二、教學(xué)重點(diǎn)

面具的設(shè)計(jì)制作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、整體的造型設(shè)計(jì)。

2、制作要精美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：各種(人物、動(dòng)物形象）的面具、范作，演示用的紙張、雙面膠、剪刀等。

學(xué)具：白板紙、彩紙或顏料、剪刀、雙面膠。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小小的驚喜是你們喜歡的東西之一呦。你們猜一下是什么？想認(rèn)識(shí)下嗎？

師：一一展出面具，激發(fā)學(xué)生興趣，并給每組發(fā)一個(gè)面具，讓學(xué)生們欣賞、觀(guān)察、討論：

2、面具有什么用途？

學(xué)生回答:略。

教師總結(jié)：對(duì)面具是人們節(jié)日、祭祀活動(dòng)中進(jìn)行喜劇，舞蹈表演的道具之一。今天，由于人們的民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，不但用于娛樂(lè)（或頭戴或手持表演），同時(shí)也可做成掛飾來(lái)裝飾環(huán)境。

面具有什么樣的特點(diǎn)

學(xué)生回答:略。

教師總結(jié)：美觀(guān)，夸張變形、裝飾性強(qiáng)等。

講授新課

面具是怎么制作成的呢？你想不想自己親手制作一副美觀(guān)而實(shí)用的面具呢？

3、研討：

師：現(xiàn)在同學(xué)們研究下你們手中的面具，你們可以試著拆一拆，觀(guān)察下，小組之間討論討論，看能不能找出面具的制作方法。

讓學(xué)生們一邊研究一邊討論。

4、反饋: 分小組討論回答設(shè)計(jì)面具的方法步驟。（每組派出一個(gè)代表進(jìn)行回答。)教師總結(jié)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)概括并板書(shū)面具設(shè)計(jì)制作的方法步驟：

（1）、設(shè)計(jì)面具形狀（根據(jù)本人臉型進(jìn)行設(shè)計(jì)，圓或者橢圓）。（2）、構(gòu)思設(shè)計(jì)內(nèi)容（人物或動(dòng)物）。（3）、設(shè)計(jì)繪畫(huà)五官。

（4）、充分利用材料或彩繪或黏貼或剪刻五官。

（5）、整理完善立體或平面面具（根據(jù)學(xué)生實(shí)際及愛(ài)好自選）。

A：立體面具：在面具適當(dāng)位置畫(huà)出數(shù)個(gè)剪口，沿剪口剪去陰影部分，然后用雙面膠粘好。

B：平面面具：在面具適當(dāng)位置安裝頭戴。

（6）、裝飾頭發(fā)等飾品。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作面具

1、作業(yè)要求：制作一副平面或者立體面具

（1）、小組合作或者獨(dú)立完成（2）、造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新

（3）、制作要精美

2、老師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）、設(shè)計(jì)巧妙，整體性強(qiáng)。

（2）、制作過(guò)程中要發(fā)揚(yáng)合作精神，互相幫助。

（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育（提醒學(xué)生注意對(duì)工具使用

的安全，正確使用學(xué)習(xí)用具及保護(hù)好周?chē)l(wèi)生）。

（4）、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及創(chuàng)意性較好的作品，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而引導(dǎo)全班學(xué)生善于創(chuàng)新、用于創(chuàng)造。

四、作業(yè)展評(píng)

（1）、學(xué)生頭戴或手持面具進(jìn)行表演展示。

（2）、采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的綜合評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)。

五、課堂總結(jié)

對(duì)學(xué)生所學(xué)到和作品進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。對(duì)作品優(yōu)秀的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)作品一般的學(xué)生提出建議，讓學(xué)生進(jìn)行改正。

第五篇：面具設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、《面具的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。（1）師：我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎？（生答：面具）（2）師：你們知道這是什么做的么？（學(xué)生思考）

設(shè)計(jì)意圖：以興趣做先導(dǎo)，運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

師：再來(lái)看一些面具，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品，在欣賞中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的）

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。（1）設(shè)計(jì)造型

引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩；寫(xiě)實(shí)或抽象）（2）選擇材料

面具所用的材料，在古時(shí)候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據(jù)材質(zhì)可雕刻，可繪畫(huà)，也可用紙浮雕的方法制作。（3）設(shè)計(jì)色彩

用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

面具色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的藏面具吧，讓我們測(cè)試，看看你對(duì)色彩與人物的特點(diǎn)把握如何！（4）動(dòng)手制作

制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。制作過(guò)程：①確定主題；②畫(huà)出草圖；③選材制作；④加工裝飾。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們了解制作過(guò)程，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的面具，體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。課堂小結(jié)

（1）我們所做的面具是對(duì)環(huán)境的保護(hù)—廢物利用；

（2）給我們帶來(lái)更多的美的感受，并且可以裝點(diǎn)我們的生活；（3）歡歌勁舞、交流情感。