第一篇：臨床醫(yī)學概要-教學大綱-應用心理學

《 臨床醫(yī)學概要-內科學 》課程教學大綱 適用專業(yè): 中西醫(yī)臨床醫(yī)學 : 第一

臨床醫(yī)學院

院系部

: 內科學

教研室 : 任艷蕓 制定人 :

趙明君

審核人

: 系主任簽字 陜西中醫(yī)學院教務處

制 2014年2月20日

《臨床醫(yī)學概要-內科學》教學大綱 總 學

時：90學時 理論：64學時 實驗；0 見習：26學時 學 分：8學分 課程類別：專業(yè)必修課 適用專業(yè)：應用心理學本科專業(yè) 先修課程：人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、病理生理學等 前 言 臨床醫(yī)學是研究診斷和防治疾病的學科群，在現(xiàn)代醫(yī)學中居重要地位，其內容豐富、領域寬廣、涉及諸多學科?！杜R床醫(yī)學概要》僅為臨床診斷和防治的思路、原則、方法以及臨床各科常見病的診治原則和要點。在高等中醫(yī)院校講授《臨床醫(yī)學概要》的目的，是培養(yǎng)學生在系統(tǒng)掌握中醫(yī)學理論和技能的基礎上，學會內科常見病的現(xiàn)代醫(yī)學診療知識，使學生對內科疾病的發(fā)生、發(fā)展、臨床表現(xiàn)，檢查方法和診治原則等各個方面有一個比較全面系統(tǒng)的認識，使學生能熟練掌握內科常見病和多發(fā)病的臨床知識和相應的診治技能，使學生能適應中醫(yī)臨床工作的需要，有利于中醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學的互相滲透與利用，更好地發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢，促進中醫(yī)藥學及中西醫(yī)結合事業(yè)的發(fā)展。臨床醫(yī)學概要的基本內容很廣可分為多個?？?。主要包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內分泌系統(tǒng)疾病、代謝疾病和營養(yǎng)疾病，風濕性疾病、理化因素所致疾病等。教學方法分理論課教學與實踐教學二大部分。實踐教學分為實訓和臨床見習兩部分。臨床見習在附屬醫(yī)院內科各科室進行，實訓見習在我院實訓中心進行。在教學中，要求根據(jù)當前內科常見病、多發(fā)病的實際情況以課堂講授和臨床見習為主要形式。教學方式以課堂講授為主，配合應用多媒體、錄像等現(xiàn)代化教具，在充分調動學生主觀能動性的基礎上，運用啟發(fā)式和循序漸進的教學方法，使學生能全面牢固地掌握內科學的基本理論。同時在教學中需注意介紹一些新理論、新觀點、新技術和新方法，注意理論與實踐相結合，注意加強三基訓練（基本理論、基本知識和基本技能），切實提高學生對內科疾病的診治能力。本大綱使用教材為全國高等醫(yī)藥教材建設研究會規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校教材，《臨床醫(yī)學概要》（第2版），主編 朱明德，石應康，人民衛(wèi)生出版社。應用心理學專業(yè)總學時90學時，講授64學時，見習26學時，學分8分，本課程為考試課，理論考試占總成績的70％，實踐技能考試占總成績的30％。

第七章 呼吸系統(tǒng)疾病

第一節(jié)

急性上呼吸道感染 [目的要求]

1、了解急性上感的病因。

2、掌握急性上感的診斷。

3、熟悉急性上感的防治。[教學內容]

1、概述。

2、臨床表現(xiàn)：急性上呼吸道感染癥狀、咳嗽、咯痰、肺部體征。

3、診斷。

4、防治。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件為主、加臨床見習方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對急性上感進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們對呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預防知識，并具備向社區(qū)公眾人群進行宣教呼吸系統(tǒng)疾病預防知識的能力。

第二節(jié) 急性氣管支氣管炎

[目的要求]

1、了解急性氣管支氣管炎的病因。

2、掌握急性氣管支氣管炎的診斷。

3、熟悉急性氣管支氣管炎的防治。[教學內容]

1、概述。

2、臨床表現(xiàn)：咳嗽、咳痰、喘息。

3、診斷。

4、防治。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件為主、加臨床見習方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對急性氣管支氣管炎進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們對呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預防知識，并具備向社區(qū)公眾人群進行宣教呼吸系統(tǒng)疾病預防知識的能力。

第三節(jié)

支氣管哮喘 [目的要求] 1.了解支氣管哮喘的病因。2.掌握支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷標準及分期。3.熟悉支氣管哮喘的防治。[教學內容] 1.概述。2.臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。3.診斷是本章內容的教學重點。哮喘的診斷標準；哮喘的分期。4.防治。

[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對支氣管哮喘進行診斷和鑒別診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們對呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預防知識，預防哮喘發(fā)作的危險因素，并具備向社區(qū)公眾人群進行宣教呼吸系統(tǒng)疾病預防知識的能力。

第四節(jié)

肺結核 [目的要求] 1.了解肺結核的流行病學特點、病因和發(fā)病機理。2.掌握肺結核的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉肺結核的防治原則。[教學內容] 1.概述。2.臨床表現(xiàn)：表現(xiàn)以低熱、咳嗽、咯痰、痰中帶血及相關體征為臨床特征是本章內容的教學重點。

3.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。4.治療：化學治療、常用抗結核藥物的應用、標準化學治療方案及其它治療。5.預防。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對肺結核進行診斷和鑒別診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們對此類呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預防知識，尤其注意肺結核的流行病學特點及傳播方式，并具備向社區(qū)公眾人群進行宣教肺結核預防知識的能力。增強人群抗結核病的能力。第八章 循環(huán)系統(tǒng)疾病 第一節(jié) 心力衰竭 [目的要求] 1.了解心力衰竭的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉心力衰竭的防治原則及具體治療藥物及急性左心衰的搶救處理。[教學內容] 1.概述。2.心力衰竭的分類、病因與發(fā)病機理：其中心力衰竭的代償機制是本章內容的難點。3.臨床表現(xiàn)：左心衰竭和右心衰竭的臨床表現(xiàn)是本章內容的教學重點。

4.實驗室及其他檢查：血漿BNP，心電圖檢查，影像學檢查如B超等。

5.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。5.1診斷：按照病史、癥狀、體征及實驗室檢查等進行診斷。5.2鑒別診斷：支氣管哮喘、心包積液、肝硬化腹水伴下肢水腫等。6.治療：一般治療、病因治療、藥物治療（利尿劑、RAAS抑制劑、β受體阻滯劑、正性肌力藥物、擴血管藥物）、非藥物治療等。急性左心衰的搶救治療。7.預防。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對心力衰竭進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們對心力衰竭的識別能力，尤其注意早期識別危險因素并進行診斷并予以有效干預，注意心衰各種誘因的防范，對心血管疾病的基本特點和救治常規(guī)有一定的認識。第二節(jié) 高血壓 [目的要求] 1.了解原發(fā)性高血壓的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉原發(fā)性高血壓的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.高血壓的病因與發(fā)病機理；高血壓的分類。3.臨床表現(xiàn)：以血壓增高為特征和對靶器官的損害為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：B超、動態(tài)血壓檢測、血液生化檢查、X線檢查、CT檢查等。5.并發(fā)癥：腦血管病、心力衰竭、慢性腎衰竭、主動脈夾層等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷： 按照病史、癥狀、體征及心電圖特征等進行診斷。6.2鑒別診斷：原發(fā)性高血壓主要與各種繼發(fā)性高血壓進行鑒別。7.治療：降壓治療的原則；降壓藥物治療的合理選用；特殊類型高血壓的處理。8.預防。根據(jù)高血壓的分層管理和危險因素的多少評估高血壓的預后，重點是高血壓對靶器官的影響方面進行預防。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對高血壓流行病學現(xiàn)狀和其臨床特征進行認識并對高血壓進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們提高對高血壓的識別防控能力，尤其注意高血壓的危險因素進行有效干預，注意防范高血壓導致的靶器官的損害，提高人群中對高血壓病的防控能力。第三節(jié)

冠狀動脈粥樣硬化性心臟病 [目的要求]

1.了解冠心病的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握冠心病的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉冠心病的防治原則及具體治療措施。[教學內容] 1.概述。2.動脈粥樣硬化的病因與發(fā)病機理；冠心病的分型、發(fā)病機理：其中心絞痛和心肌梗死后的病理生理改變是本章內容的難點。3.臨床表現(xiàn)：以穩(wěn)定型心絞痛發(fā)作為特征的臨床表現(xiàn)和急性冠脈綜合征如心肌梗死的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：心電圖檢查，包括靜息心電圖、運動心電圖、動態(tài)心電圖、腔內電生理檢查、B超、冠脈造影、冠狀動脈三維血管重建成像CT等。5.并發(fā)癥：心肌梗死的并發(fā)癥：乳頭肌功能不全、心臟破裂、栓塞、心室壁瘤等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷： 按照病史、癥狀、體征及心電圖特征等進行診斷。6.2鑒別診斷：心絞痛與ACS、其它原因的胸痛、心臟神經官能癥；心肌梗死與心絞痛、主動脈夾層、肺動脈栓塞、急腹癥等鑒別。7.治療：心絞痛治療分發(fā)作期和緩解期治療，具體有一般治療、藥物治療、血管重建治療等。心肌梗死的治療分監(jiān)護和一般治療、解除疼痛治療、抗血小板治療、抗凝治療、再灌注心肌治療、溶栓治療及各種并發(fā)癥治療。8.預防。主要講述冠心病的三級預防知識。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時]

4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對冠心病的臨床特征和心電圖特征進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們提高對冠心病的識別能力，尤其注意冠心病的危險因素進行有效干預，注意心肌梗死導致的心源性猝死的防范，對冠心病的PTCA治療有一定的了解。

第九章

消化系統(tǒng)疾病 第一節(jié)

胃炎 [目的要求] 1.了解慢性胃炎的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握慢性胃炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉慢性胃炎的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.慢性胃炎的病因與發(fā)病機理；其中胃炎的胃鏡改變和組織學病理改變是本章內容的難點。3.臨床表現(xiàn)：以上腹部不適或者疼痛為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：胃鏡檢查、Hp檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷： 按照病史、癥狀、胃鏡組織學改變等進行診斷。6.2鑒別診斷：胃潰瘍等進行鑒別。

7.治療：病因治療、對癥治療等。8.預防。對患者進行飲食教育，注意定期復查，防止有異?；?。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對慢性胃炎的臨床特征進行認識，并對慢性胃炎進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們提高對慢性胃炎的識別能力，注意防范慢性胃炎導致的腸上皮化生，提高學生對慢性胃炎的診療處置能力。第二節(jié) 消化性潰瘍 [目的要求] 1.了解消化性潰瘍的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉消化性潰瘍的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.消化性潰瘍的病因與發(fā)病機理；消化性潰瘍的流行病學；其中消化性潰瘍的胃鏡改變和組織學病理改變是本章內容的難點。3.臨床表現(xiàn)：以節(jié)律性上腹痛為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：胃鏡檢查、Hp檢查、X線鋇餐等。5.并發(fā)癥：出血、穿孔、幽門梗阻、癌變等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：按照病史、癥狀、胃鏡組織學改變等進行診斷。6.2鑒別診斷：其它引起上腹痛的疾病進行鑒別。7.治療：藥物治療、患者教育、維持治療等。8.預防。對患者進行飲食教育，注意定期復查，防止有并發(fā)癥和異常化生。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對消化性潰瘍的臨床特征進行認識，并對消化性潰瘍進行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學們提高對消化性潰瘍的識別能力，注意防范消化性潰瘍導致的癌變，提高學生對消化性潰瘍的診療處置能力。第三節(jié) 肝硬化 [目的要求] 1.了解肝硬化的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握肝硬化的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉肝硬化的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.肝硬化的病因與發(fā)病機理；肝硬化的發(fā)病機理和病理改變是本章內容的難點。

3.臨床表現(xiàn)：分代償期和失代償期，主要是失代償期的表現(xiàn)，其中肝功能減退和門脈高壓癥表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：肝功能檢查，B超，磁共振等。5.并發(fā)癥：上消化道出血，膽石癥，感染，肝腎綜合征，原發(fā)性肝癌，肝性腦病等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：包括確定有無肝硬化、尋找肝硬化的原因、肝功能分級等。6.2鑒別診斷：引起腹水的疾病，引起上消化道出血的其它疾病等。7.治療：保護或改善肝功能；對門靜脈高壓和其并發(fā)癥進行治療；手術及對患者的教育等。8.預防。對患者進行教育，包括休息、酒精藥物、進食等進行教育，并定期復查，防止有并發(fā)癥。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對肝硬化的臨床特征進行認識，并對肝硬化進行診斷的技能，逐步提高同學們對肝硬化的診治能力，注意防范肝硬化導致的癌變，提高學生對肝硬化的患者的教育和溝通能力。第四節(jié)

急性胰腺炎 [目的要求] 1.了解急性胰腺炎的病因及發(fā)病機理改變。2.掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉急性胰腺炎的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.急性胰腺炎的病因與發(fā)病機理；急性胰腺炎的發(fā)病機理和病理改變是本章內容的難點。3.臨床表現(xiàn)：分輕型和重型急性胰腺炎，其中重癥胰腺炎臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：淀粉酶、脂肪酶、腹部超聲、腹部CT等。5.并發(fā)癥：腸麻痹，腹膜炎，休克，肝損害等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關輔助檢查確定胰腺炎的診斷。6.2鑒別診斷：膽石癥、消化性潰瘍、心肌梗死、急性腸梗阻等。7.治療：尋找并去除病因，控制炎癥。包括監(jiān)護，各器官支持，減少胰液分泌，鎮(zhèn)痛，預防和抗感染，營養(yǎng)支持等及對患者的教育等。8.預防。對患者進行教育，包括休息、進食等進行教育，并定期復查，積極治療膽道胰腺疾病，嚴格戒酒。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對胰腺炎的臨床特征進行認識，并對胰腺炎進行診斷的技能，逐步提高同學們對急性重癥胰腺炎的診治能力，注意防范急性胰腺炎導致的各種并發(fā)癥，提高學生對胰腺炎的患者的教育和溝通能力。

第十章 血液與造血系統(tǒng)疾病 第一節(jié) 缺鐵性貧血 [目的要求] 1.了解缺鐵性貧血的病因、發(fā)病機制。2.掌握缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉缺鐵性貧血的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。其中病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：貧血的表現(xiàn)和組織缺鐵的表現(xiàn)為主的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：血常規(guī)、骨髓象、鐵代謝、血清轉鐵蛋白受體測定等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)病因、癥狀、體征及相關輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和海洋性貧血、慢性病性貧血、轉鐵蛋白缺乏癥進行鑒別。7.治療：病因治療、補鐵治療等。8.預防。重點的營養(yǎng)保障方面的預防，做好慢性病的防治。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對缺鐵性貧血的臨床特征進行認識，并對缺鐵性貧血進行診斷的技能，逐步提高同學們對缺鐵性貧血的診治能力和各種導致缺鐵性貧血的危險因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第二節(jié) 再生障礙性貧血 [目的要求] 1.了解再生障礙性貧血的病因、發(fā)病機制。2.掌握再生障礙性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉再生障礙性貧血的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.再生障礙性貧血的病因與發(fā)病機制。其中病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以貧血、感染、出血特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：血常規(guī)、骨髓象等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)血常規(guī)及骨髓象確定診斷。6.2鑒別診斷：骨髓增生異常綜合征、急性白血病、惡性組織細胞病進行鑒別。7.治療：支持治療；針對發(fā)病機制的治療等。8.預防。加強勞動和生活環(huán)境保護，避免暴露于各種射線，不過量接觸有毒化學物質，盡量少用或不用損傷骨髓的藥物。

[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對再生障礙性貧血的臨床特征進行認識，并對再生障礙性貧血進行診斷的技能，逐步提高同學們對再生障礙性貧血的診治能力和各種導致再生障礙性貧血的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。

第三節(jié)

白血病 [目的要求] 1.了解白血病的病因、發(fā)病機制。

2.掌握白血病的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉白血病的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.白血病的病因與發(fā)病機制。白血病的流行病學現(xiàn)狀，其中白血病的病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以骨髓象受抑制和白血病細胞增殖浸潤為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：血常規(guī)、骨髓象、細胞化學檢查、免疫學檢查、血液生化改變等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)、血象和骨髓象特點確定診斷。6.2鑒別診斷：骨髓增生異常綜合征、巨幼細胞貧血、感染引起的白細胞異常進行鑒別。7.治療：①一般治療（緊急處理高白細胞血癥，防治感染，成分輸血支持）②抗白血病治療等。8.預防。加強勞動和生活環(huán)境保護，避免暴露于各種射線，不過量接觸有毒化學物質，盡量少用或不用損傷骨髓的藥物。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對白血病的臨床特征進行認識，并對白血病進行診斷的技能，逐步提高同學們對白血病的診治能力和各種導致白血病的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第四節(jié)

特發(fā)性血小板減少性紫癜 [目的要求] 1.了解 特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因。2.掌握 特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉 特發(fā)性血小板減少性紫癜的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.臨床表現(xiàn)：以皮膚紫癜為主的特征性的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

3.實驗室及其他檢查：尿常規(guī)、血小板計數(shù)、腎功能檢查等。

4.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。4.1診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)、血小板計數(shù)和凝血功能等特點確定診斷。4.2鑒別診斷：其它疾病引起的皮膚紫癜進行鑒別。5.治療：消除致病因素、一般治療、糖皮質激素、對癥治療等。6.預防。加強勞動和生活環(huán)境保護，避免各種有毒化學物質和過敏源的接觸等。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對紫癜性疾病的臨床特征進行認識，并對紫癜性疾病進行診斷的技能，逐步提高同學們對紫癜性疾病的診治能力和各種導致淋巴瘤的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第十一章 泌尿與男性生殖系統(tǒng)疾病 第一節(jié) 腎小球腎炎 [目的要求] 1.了解腎小球腎炎的病因、發(fā)病機制。2.掌握腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷 3.熟悉腎小球腎炎的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.腎小球腎炎的病因、發(fā)病機制。3.臨床表現(xiàn)：以尿檢異常合并水腫、高血壓、伴或不伴腎功能異常為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：尿檢異常，免疫學檢查，腎功能檢查，穿刺活檢等。5.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。5.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關輔助檢查確定診斷。5.2鑒別診斷：各種原發(fā)性腎小球疾病和繼發(fā)性腎小球疾病的鑒別。6.治療：一般治療，對癥治療，免疫抑制治療等。7.預防。對患者進行教育，包括休息、進食等進行教育，并定期復查。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對腎小球腎炎的臨床特征進行認識，并對腎小球腎炎進行診斷的技能，逐步提高同學們對腎小球疾病的診治能力，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第二節(jié)

腎病綜合征 [目的要求] 1.了解腎病綜合征的病因、發(fā)病機制及病理改變。2.掌握腎病綜合征的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。

3.熟悉腎病綜合征的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.腎病綜合征的病因、發(fā)病機制及病理改變。其中發(fā)病機制及病理改變是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以大量蛋白尿和低白蛋白血癥為特征的“三高一低”為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：尿檢異常，免疫學檢查，腎功能檢查，穿刺活檢等。5.并發(fā)癥：感染、血栓栓塞、急性腎損害等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和繼發(fā)性腎小球疾病的鑒別。7.治療：一般治療，對癥治療，免疫抑制治療，中醫(yī)中藥治療等。8.預防。對患者進行教育，包括休息、進食等進行教育，并定期復查。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對腎病綜合征的臨床特征進行認識，并對腎病綜合征進行診斷的技能，逐步提高同學們對腎病綜合征的診治能力，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第三節(jié)

尿路感染 [目的要求] 1.了解尿路感染的病因、發(fā)病機理。2.掌握尿路感染的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉尿路感染的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.尿路感染的流行病學現(xiàn)狀、病因、發(fā)病機制及病理改變。其中病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以腎盂腎炎和膀胱炎為代表的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：尿液檢查、尿細菌學檢查、血液檢查、影像學檢查等。5.并發(fā)癥：腎乳頭壞死、腎周膿腫。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和尿道綜合征、腎結核、慢性腎小球腎炎的鑒別。7.治療：一般治療，抗感染治療等。8.預防。對患者進行教育，包括飲水、休息等進行教育，并定期復查。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標]

通過本單元的教學，使學生初步具有對尿路感染的臨床特征進行認識，并對尿路感染進行診斷的技能，逐步提高同學們對尿路感染的診治能力，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第四節(jié) 慢性腎衰竭 [目的要求] 1.了解慢性腎衰竭的病因、發(fā)病機制。2.掌握慢性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉慢性腎衰竭的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.慢性腎衰竭的病因、分類、發(fā)病機制。其中病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：根據(jù)不同分期有不同的臨床表現(xiàn)，其中以水、電解質代謝紊亂和全身多系統(tǒng)損害為主的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：尿液檢查、腎功能、血液檢查、影像學檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)病因、癥狀、體征及相關輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和腎前性腎損傷和急性腎損傷進行鑒別。7.治療：有效治療原發(fā)病，去除腎功惡化因素，維持體液平衡，治療并發(fā)癥，腎臟替代治療等。8.預防。積極治療原發(fā)病、及早發(fā)現(xiàn)腎損害的危險因素，避免腎毒性藥物的應用。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對慢性腎衰竭的臨床特征進行認識，并對慢性腎衰竭進行診斷的技能，逐步提高同學們對慢性腎衰竭的診治能力和各種導致慢性腎衰竭的危險因素，并對腎臟替代治療技術有著一定的認識，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第七篇 內分泌代謝性疾病 第一節(jié) 甲狀腺功能亢進癥

[目的要求] 1.了解甲狀腺功能亢進癥的病因、發(fā)病機制。2.掌握甲狀腺功能亢進癥的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉甲狀腺功能亢進癥的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.甲狀腺功能亢進癥的病因與發(fā)病機制。甲狀腺功能亢進癥的病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以高甲狀腺素血癥、代謝亢進和浸潤性突眼等為特征性的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：甲狀腺功能檢查、甲狀腺影像學檢查、CT、MRI等。5.并發(fā)癥：甲狀腺危象、甲亢心等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)甲狀腺毒癥及相關的臨床表現(xiàn)來確定診斷。6.2鑒別診斷：其它疾病引起的甲狀腺毒癥進行鑒別。7.治療：抗甲狀腺治療、碘131治療、手術治療及其它治療等。8.預防。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對甲狀腺功能亢進癥的臨床特征進行認識，并對甲狀腺功能亢進癥進行診斷的技能，逐步提高同學們對甲狀腺功能亢進癥的診治能力和各種導致甲狀腺功能亢進癥的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第二節(jié)

糖尿病 [目的要求] 1.了解糖尿病的病因、發(fā)病機制。2.掌握糖尿病的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉糖尿病的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.糖尿病的病因與發(fā)病機制。糖尿病的分型、糖尿病的病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以代謝率紊亂癥候群為特征的臨床表現(xiàn)是糖尿病的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。

4.實驗室及其他檢查：糖代謝檢查、胰島β細胞功能檢查、并發(fā)癥的檢查等。5.并發(fā)癥：急性嚴重代謝紊亂、感染性疾病、慢性并發(fā)癥：微血管病變（糖尿病腎病、視網膜病變）、大血管病變（動脈粥樣硬化）、神經系統(tǒng)并發(fā)癥、糖尿病族等。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：血糖升高并相應的臨床表現(xiàn)來確定診斷（糖尿病診斷標準）。6.2鑒別診斷：與其它疾病引起尿糖陽性等進行鑒別。7.治療：糖尿病健康教育、醫(yī)學營養(yǎng)治療、運動治療、病情檢測、高血糖的藥物治療、并發(fā)癥的防治等。8.預防：提倡合理膳食、經常運動、防止肥胖等。[教學方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對糖尿病的臨床特征進行認識，并對糖尿病進行診斷的技能，逐步提高同學們對糖尿病的診治能力和各種導致糖尿病和各種并發(fā)癥的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第三節(jié) 類風濕性關節(jié)炎 [目的要求] 1.了解類風濕性關節(jié)炎的病因、發(fā)病機制。2.掌握類風濕性關節(jié)炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉類風濕性關節(jié)炎的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.類風濕性關節(jié)炎的病因與發(fā)病機制。3.臨床表現(xiàn)：以關節(jié)損害及其它相應臟器損害為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。4.實驗室及其他檢查：急性炎癥反應指標、免疫學指標、鏈球菌感染指標、關節(jié)影像學檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)關節(jié)損害和其它關節(jié)外的損害及其相關臨床表現(xiàn)和免疫學指標來確定診斷。6.2鑒別診斷：RA與骨關節(jié)炎、強直性脊柱炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等進行鑒別。7.治療：一般性治療、藥物治療、其它治療等。8.預防。[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時]

2學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對類風濕性關節(jié)炎的臨床特征進行認識，并對類風濕性關節(jié)炎進行診斷的技能，逐步提高同學們對類風濕性關節(jié)炎的診治能力和各種導致類風濕性關節(jié)炎的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。第四節(jié)

系統(tǒng)性紅斑狼瘡 [目的要求] 1.了解系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因、發(fā)病機制。2.掌握系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉系統(tǒng)性紅斑狼瘡的防治原則及具體治療藥物。[教學內容] 1.概述。2.系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因與發(fā)病機制。其中系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因與發(fā)病機制是本章教學的難點。3.臨床表現(xiàn)：以皮膚粘膜損害、相關臟器損害、免疫學異常為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學的重點。4.實驗室及其他檢查：一般檢查、自身抗體檢查、臟器病理活檢、X線及影像學檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內容的教學重點。6.1診斷：根據(jù)SLE分類標準進行診斷，同時結合相應的臨床表現(xiàn)和免疫學指標來確定診斷。6.2鑒別診斷：與其它結締組織病進行鑒別。7.治療：一般性治療、對癥治療、免疫抑制治療等。8.預防。注意在病程中預防狼瘡的復發(fā)。

[教學方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學加臨床見習等方法進行教學。[計劃學時] 4學時 [能力培養(yǎng)目標] 通過本單元的教學，使學生初步具有對系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床特征進行認識，并對系統(tǒng)性紅斑狼瘡進行診斷的技能，逐步提高同學們對系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診治能力和各種導致系統(tǒng)性紅斑狼瘡復發(fā)的加重因素，提高學生對該疾病患者的教育和溝通能力。教學時數(shù)分配表 理論 序號 教 學 內 容 見習實驗 討論 講授 1 急性上呼吸道感染 2 急性氣管支氣管炎 2 2 2 支氣管哮喘 4 2 2 肺結核 7 4 小結 呼吸系統(tǒng)疾病 共計 10 4 心力衰竭 8 4 2 高血壓病 9 4 2 冠心病 11 4 2 心血管系統(tǒng)疾病 共計 小結 12 6 胃炎 14 2 消化性潰瘍 15 2 2 肝硬化 17 4 2 急性胰腺炎 18 2 消化系統(tǒng)疾病 共計 小結 10 4 缺鐵性貧血 26 2 2 再生障礙性貧血 27 2 白血病 28 4 特發(fā)性血小板減少性紫癜 30 2 血液系統(tǒng)疾病 共計 小結 10 2 腎小球腎炎 20 2 腎病綜合征 21 2 2 尿路感染 23 2 慢性腎衰竭 25 2 2 泌尿系統(tǒng)疾病 共計 小結 8 4 甲狀腺功能亢進癥 31 4 2 糖尿病 33 4 2 類風濕性關節(jié)炎 35 2 2 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 36 4 內分泌代謝系統(tǒng)疾病 共計 小結 14 6 合 計 64 26 教學參考書目

1、《內科學》全國高等醫(yī)藥院校教材（供8年制或7年制專業(yè)使用），王吉耀主編，人民衛(wèi)生出版社。

2、《內科學》（第7版）全國高等醫(yī)藥院校教材，衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材，普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，陸再英、鐘南山主編，人民衛(wèi)生出版社。

3、《實用內科學》（第14版）陳灝珠、林果為、王吉耀主編，人民衛(wèi)生出版社。

4、《內科學》全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，徐蓉娟主編；中國中醫(yī)藥出版社。

使用說明

1、本大綱與陜西中醫(yī)學院制定的應用心理學本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2012版）相配套，供應用心理學本科專業(yè)教學使用，可以同時供康復醫(yī)學專業(yè)使用。

2、應用心理學及康復醫(yī)學專業(yè)使用本大綱時，側重臨床表現(xiàn)及診斷與鑒別診斷的內容。

3、臨床醫(yī)學概要為應用心理學本科專業(yè)的專業(yè)必修科，為臨床課程中的主干課程，亦是各門臨床課程的基礎和重點，教學過程中應注意與基礎課程如診斷學、病理學等的銜接，同時應注意為外科學、婦科學、兒科學等課程的學習打好臨床思維和診療處置的基礎。

第二篇：臨床醫(yī)學概要教學大綱

臨床醫(yī)學概要教學大綱

(供藥學專業(yè)本科生用)

一、課程基本信息

課程名稱：臨床醫(yī)學概要 Synopsis of clinic

課程號(代碼)：

課程類別：專業(yè)核心課

學時：51 學時 學分：3

二、教學目的及要求

(一)教學目的

《臨床醫(yī)學概要》著重對疾病的病理生理和實驗室及其它檢查對疾病診治的聯(lián)系，以常見病、多發(fā)病為主要內容，從而對常見癥狀和各科疾病有一概要認識。

通過講授、自學、討論等方式，按理論聯(lián)系實際和循序漸進的原則來組織教學，以常見病、多發(fā)病為中心，旨在提高學生學習該科的興趣，提倡學生自學，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。通過本課程的學習，能將臨床醫(yī)學與臨床藥學各科相聯(lián)系，為學習其他課程打下基礎。

(二)基本要求

本課程除診斷學基礎為基礎章節(jié)外，涉及內、外、婦、兒、傳染病等臨床各見疾病，該科所占課時不多，但要求學生能通過臨床醫(yī)學概要的學習，對體格檢查、常見癥狀和各科疾病有一概要的認識。結合藥學專業(yè)的培養(yǎng)目標，要求概念敘述清楚，著重疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則。

三、教學內容

第一章 診斷學基礎 3學時

常見癥狀：發(fā)熱、頭疼、驚厥、咳嗽與咳痰、咯血、呼吸困難、心悸、惡心與嘔

吐腹痛、嘔血、便血、黃疸、水腫的概念、病因、臨床表現(xiàn)、診斷。

問診的重要性，問診的方法及注意事項，問診的內容。

體格檢查：

1、基本檢查方法：視、觸、叩、聽、嗅。

2、一般檢查：全身狀態(tài)檢查(性別、年齡、體溫、脈搏、呼吸、血壓、發(fā)育和體型、營養(yǎng)、意識狀態(tài)、面容與表情、體位、步態(tài))、皮膚檢查、淋巴結檢查。

3、頭部及其器官：頭顱、眼、耳、鼻、口腔。

4、頸部：外形、姿勢和運動、血管、甲狀腺、氣管。

5、胸部：體表標志、(骨骼標志、垂直線標志、自然凹窩和解剖區(qū)域)、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心臟的視、觸、叩、聽。

6、腹部：腹部體表標志及分區(qū)、腹部的視、觸、叩、聽。

7、脊柱與四肢：脊柱、四肢與關節(jié)。

8、神經系統(tǒng)檢查：深反射、淺反射、病理反射、腦膜刺激征。

第二章 急癥醫(yī)學 3學時

心跳呼吸驟停概念、病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、心電圖及實驗室檢查、診斷、治療。

昏迷概念、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及輔助檢查、病因診斷、昏迷病人的急救和處理。

休克概念、分類和病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、實驗室及輔助檢查、診斷、治療。

急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷、治療。

有機磷農藥中毒病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷、預防、治療。

燒傷概念、燒傷面積的估計、燒傷深度的估計、燒傷嚴重程度分類、病理改變與臨床分期、治療。病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

第三章 傳染病 3學時

傳染病流行過程、影響傳染病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查

診斷和鑒別診斷、防治原則。

病毒性肝炎病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預防。

霍亂病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

細菌性痢疾病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

麻疹病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、防治原則。

流行性腦炎病因、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

艾滋病概論、病因、流行病學、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療、預防。

第四章呼吸系統(tǒng)疾病 6學時

急性上呼吸道感染概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預后。

慢性支氣管炎概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、預防、治療、預后。

慢性肺源性心臟病概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、x線檢查、心電圖、超聲心動圖檢查、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、治療、預后。

支氣管哮喘概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、防治。

慢性呼吸衰竭概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷、預防、治療。

肺炎球菌肺炎概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、治療。

肺炎支原體肺炎概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、治療。

肺結核概論、病因和發(fā)病機制、臨床類型、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、預防、治療。

肺癌概論、病因、分類、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、x線檢查、放射性核素檢查、診斷、預防、治療。

第五章 消化系統(tǒng)疾病 6學時

食管癌概論、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療。

胃炎概論、病因和發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、實驗室和器械檢查、診斷和鑒別診斷、防治、預后。

消化性潰瘍概論、發(fā)病率、病因和發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室和其他檢查、診斷、鑒別診斷、治療、預后。

胃癌概論、病因和發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、實驗室和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預后。

闌尾炎概論、病因、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療、特殊類型急性闌尾炎。

肝硬化概論、分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室和其他檢查、器械檢查、鑒別診斷、治療、預后。

原發(fā)性肝癌概論、病因和發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、實驗室和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預后、預防。

第六章 循環(huán)系統(tǒng)疾病 6學時

心功能不全概論、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療。

風濕性心瓣膜病概論、病因、病理、臨床表現(xiàn)、x線檢查、超聲心動圖檢查、心電圖檢查、鑒別診斷。

高血壓病概論、病因、分類、病理、臨床表現(xiàn)、治療。

冠狀動脈粥樣硬化性心臟病概論、病理、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、心電圖檢查、診斷、并發(fā)癥。

第七章 血液與造血系統(tǒng)疾病 3學時

缺鐵性貧血概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

白血病概論、分類、發(fā)病情況、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預后。

第八章 泌尿系統(tǒng)疾病 6學時

急性腎炎概論、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、預后、防治原則。

慢性腎炎概論、病因和發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、預后、防治原則。

慢性腎功能不全概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、器械檢查、鑒別診斷、防治原則。

泌尿道感染概論、病因和發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

腎結石概論、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療。

第九章 內分泌系統(tǒng)疾病 3學時

甲狀腺機能亢進癥概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則。

糖尿病概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預后。

第十章 神經系統(tǒng)及精神疾病 3學時

腦血管疾病總論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預后、預防。

精神分裂癥概論、病因和發(fā)病機制、分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預防、預后。

神經癥概論、病因和發(fā)病機制、分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預防、預后。

第十一章 婦產科疾病 6學時

異位妊娠概論、病因、發(fā)病機制、分類、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則。

妊娠高血壓綜合征概論、病因和發(fā)病機制、病理生理變化、主要臟器病理變化、分類、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、治療原則。

陰道炎概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則。

月經失調概論、病因和發(fā)病機制、分類、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療原則。

第十二章 新生兒疾病 1.5學時

新生兒肺炎概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、x線檢查、治療原則。

新生兒黃膽概論、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷、治療原則。

第十三章 耳鼻喉科疾病 1.5學時

鼻竇炎病因、臨床表現(xiàn)、治療。

化膿性中耳炎概論、病因、臨床表現(xiàn)、防治原則。

結膜炎病因、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則、預防。

2004年修訂

四、教材：《臨床醫(yī)學概論》 格桑澤仁主編 四川大學出版社 2004年3月第1版

五、主要參考資料

《新編臨床醫(yī)學概要》陳淑英主編 上海第二軍醫(yī)大學出版社 2001年

《當代內科學》楊曄主編 北京∶中國中醫(yī)藥出版社 2002年

六、成績評定(期末考試成績占100%)

第三篇：應用心理學專業(yè)課程教學大綱

應用心理學專業(yè)課程教學大綱

第一部分：專業(yè)必修課程

1．教育學…………………………………………………………………………….1 2．教育技術學………………………………………………………………………11 3．高等數(shù)學…………………………………………………………………………28 4．人體解剖生理學…………………………………………………………………39 5．普通心理學………………………………………………………………………50 6．心理統(tǒng)計學………………………………………………………………………60 7．發(fā)展心理學………………………………………………………………………66 8．生理心理學………………………………………………………………………76 9．實驗心理學………………………………………………………………………85 10．知心理學………………………………………………………………………..92 11．SPSS軟件應用…………………………………………………………………104 12．心理測量學……………………………………………………………………112 13．教育心理學……………………………………………………………………125 14．社會學原理……………………………………………………………………135 15．人格心理學……………………………………………………………………145 16．心理學史………………………………………………………………………157 17．社會心理學……………………………………………………………………173 18．管理心理學……………………………………………………………………183 19．咨詢心理學……………………………………………………………………194 20．青少年心理學…………………………………………………………………202 21．專業(yè)英語………………………………………………………………………

22．心理學研究方法………………………………………………………………210 第二部分：專業(yè)限選課程

23．健康心理學……………………………………………………………………218 24．文獻檢索………………………………………………………………………226 25．臨床心理學……………………………………………………………………233 26．學校心理學……………………………………………………………………251 27．工業(yè)心理學……………………………………………………………………260 28．公共關系心理學………………………………………………………………265 29．音樂…………………………………………………………………………… 30．人力資源開發(fā)與管理…………………………………………………………271 31．司法心理學……………………………………………………………………279 32.變態(tài)心理學……………………………………………………………………

第四篇：臨床醫(yī)學概要學習心得

201X級應用心理學專業(yè)課程

《臨床醫(yī)學概要》

課 程 學習心 得

姓名：XXX 學號：XXXXX

班級：201X級應用心理學本科班

《臨床醫(yī)學概要》學習心得

我是應用心理學專業(yè)的學生，在唐明薇老師、向登老師、巫強老師和和藹可親的骨科老師等幾位老師的細心引導下，經過一年時間的學習，對臨床醫(yī)學有了初步的認識和了解。了解到《臨床醫(yī)學概論》是一門涵蓋診斷學、急危重病、內科學、傳染病學、外科學、神經病學、婦產科學、兒科學、口腔科學、耳鼻咽喉科學、眼科學、皮膚科學等臨床學科的課程，它簡明介紹臨床各學科的常見病和多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則及藥物在疾病防治中的作用。通過本課程的學習教育，使我們非臨床醫(yī)學專業(yè)的學生在結合應用心理學本專業(yè)特點的基礎上，能夠掌握一定的醫(yī)學基本理論，基本知識；在學習臨床醫(yī)學各種疾病的概述和診治的過程中，去發(fā)現(xiàn)臨床的需求，了解自己所學的應用心理學專業(yè)與臨床醫(yī)學之間的關系，從而為今后的專業(yè)學習、工作和科研奠定基礎，拓寬思路，相互促進，形成良性互動。

《臨床醫(yī)學概要》涉及的內容廣泛，涵養(yǎng)了多個學科，學生的專業(yè)與層次亦不同，它與我們應用心理學專業(yè)課程《心身醫(yī)學》和《異常心理學》、《藥理學》、《生理學》、《病理生理學》等多門課程有交點，多學科交叉學習，了解和掌握更多的知識點，激發(fā)思維的碰撞。通過本課程的教育，作為非臨床專業(yè)的我能夠熟悉臨床各科常見病多發(fā)病的基本理論、基本知識，通過了解臨床醫(yī)學的相關進展及時把握與臨床醫(yī)學專業(yè)相關的領域的需求，為今后從事相關專業(yè)架起橋梁、拓寬知識面打下良好的基礎。

《臨床醫(yī)學概要》給我們介紹醫(yī)學常見的疾病，作為一名應用心理學學生，了解醫(yī)學所列的疾病以及醫(yī)學模式是我們培養(yǎng)“生物-心理-社會”醫(yī)學模式的首要任務。通過學習這門課程我了解了原始社以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學，以及日新月異發(fā)展的當代醫(yī)學。這些都讓我感到了醫(yī)學的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認識到了醫(yī)學模式的重要性，作為醫(yī)學科學和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結，它必然隨著人們對醫(yī)學與健康及其影響因素認識的深化不斷的發(fā)展和變，對今后的臨床指導和相關總結有重要的意義。

老師們還教導我們，作為一名醫(yī)學院的應用心理學學生，知識要廣，專業(yè)要精，要把我們的醫(yī)學背景充分體現(xiàn)出來。所謂知識廣是指要對醫(yī)學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對你將來從事的?？朴猩钊氲牧私夂驼J識，所謂術業(yè)有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬，記得課上唐老師說曾經我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識的學習，結果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機器”。老師用他們的一個個真實的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴謹求實的有醫(yī)學背景的應用心理學學生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎課，掌握扎實的基礎理論知識；重視實驗課的學習，培養(yǎng)應用心理學學生的動手能力，達到加深對理論的理解、培養(yǎng)科學精神和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實踐相結合，以提高綜合實踐能力，老師也教導我們要善于觀察病人，他們說在不同的時間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因為機體是動態(tài)的，對于不同的病人，我們也要有不同的看法。在心理學的世界里面，沒有什么是不可能發(fā)生的。

作為一名有醫(yī)學背景的應用心理學學生，我想我需要學習和發(fā)展的東西還有太多太多，在這門課程學習中，老師的舉例和言傳身教，突然讓我想到了很多東西，有些書籍，不認真去讀，是無法體悟其內涵的，只有不斷的認真學習，才能挖掘到更深層的內涵。通過這門課程的學習，我清楚了自己的使命，必有的素質，懂得了醫(yī)務工作的責任是神圣而偉大的，正如老師教導的那樣我們應為精湛醫(yī)術和高尚醫(yī)德的具備打下堅實的基礎，完成當代青年應有的使命，為人民，為祖國的健康事業(yè)而奮斗。

201X級應用心理學本科班

2017年6月2日

第五篇：臨床醫(yī)學概要論文

臨床醫(yī)學概要論文

題 目 臨床醫(yī)學概要對藥學專業(yè)的重要性

以及學習該門課程的感受

學生姓名

學 號

系 別 化學與生命科學系 專 業(yè) 藥 學

班 級 09級藥學一班 指導教師 許榮峰、廖原、唐安武

完成日期 2013年1月15日

臨床醫(yī)學概要對藥學專業(yè)的重要性以及學習

該門課程的感受

摘要：臨床醫(yī)學概要是建立在人體解剖學、生理學、病理生理學的基礎上從整體出發(fā)，涵蓋診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病學、神經病學、耳鼻咽喉科學、眼科學等臨床學科的課程，該課程是理論和實踐相結合的臨床醫(yī)學綜合性學科，為藥學工作者提升自己的臨床技能有著舉足輕重的地位，因此成為藥學專業(yè)學生的必修課程。它簡要地介紹了臨床各學科的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則及藥物在疾病防治中的作用，常見藥物的毒性反應和解救方法。學習該課程，對藥學專業(yè)的學生掌握一定的醫(yī)學基本理論、基礎知識、基本技能有重要作用，更有利于我們結合本專業(yè)的知識，在實踐中不斷提高藥學專業(yè)學生臨床用藥的知識與技能。關鍵詞:臨床醫(yī)學概要；重要性；感受

Abstract: the summary of clinical medicine is based on human an-atomy, physiology, pathophysiology from the basis of departure fr-om the whole, covering diagnostics, internal medicine, surgery, ob-stetrics and gynecology, pediatrics, infectious diseases, neurology, otolaryngology, ophthalmology clinical disciplines such as course, this course is the combination of theory and practice of clinical me-dicine, a comprehensive discipline for pharmacy workers improve their clinical skills has a pivotal position, and therefore become a p-harmacy students required course.It briefly introduces the clinical common disease and frequently encountered disease in all areas of the etiology, pathogenesis, clinical manifestations, diagnosis, tre-atment principles and drugs in the role of disease prevention and c-ontrol, common drug toxicity and save method.Learning this cour-se, the pharmaceutical professional students to master certain me-dicine basic theory , basic knowledge, basic skills have an impo-rtant role, is more advantageous to the combination of the profes-sional knowledge, in practice, constantly improve the students' clin-ical medicine pharmaceutical professional knowledge and skills.Keywords: summary of clinical medicine;Importance;fell

1、導論

臨床醫(yī)學概要是一門重要的醫(yī)學橋梁課程，它涉及醫(yī)學史、醫(yī)學倫理學、社會醫(yī)學、醫(yī)學管理學、醫(yī)學教育學、臨床診斷學等內容，我們經過學習了解醫(yī)學、了解醫(yī)生、了解疾病、從而樹立起“健康所系，性命相托”，一切為病人服務獻身醫(yī)藥事業(yè)的決心。這門課程體現(xiàn)了加強理論與實踐的結合；促進我們學生更近距離的體驗醫(yī)生角色，加快不斷提升臨床技能的轉變進程；提高我們醫(yī)學藥學專業(yè)學生學習基礎醫(yī)學的興趣；讓我們全面了解疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、預后的全過程，并且掌握疾病的診斷、治療、康復與預防的初步知識和能力。

2、臨床醫(yī)學概要對藥學專業(yè)的重要性

《臨床醫(yī)學概要》涉及的內容廣泛，涵蓋了多個學科。講述了各種疾病的的發(fā)病機制理論、疾病的發(fā)病癥狀和診治方法。在學習這些知識的過程中，對人的機體有了更深的了解，對機體發(fā)病的原因有更深的認識，對疾病的認識、預防、診治也有了更深的認識。我們作為一名藥學專業(yè)的學生，主要任務是掌握藥劑學、藥理學、藥物化學和藥物分析等學科的基本理論、基本知識，具有藥物制備、質量控制評價及指導合理用藥的基本能力。臨床醫(yī)學對學習和運用好藥學的專業(yè)知識有很大的作用?！杜R床醫(yī)學概要》給我們介紹了各種常見的疾病。通過學習這門課程我了解到以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學，以及日新月異發(fā)展的當代醫(yī)學。這些都讓我感到了醫(yī)學的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認識到了醫(yī)學模式的重要性，作為醫(yī)學科學和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結，它必然隨著人們對醫(yī)學與健康及其影響因素認識的深化不斷的發(fā)展和變，對今后的臨床指導和相關總結有重要的意義。臨床醫(yī)學能為今后的專業(yè)學習、工作和科研奠定基礎，拓寬思路，相互促進，相輔相成。通過了解臨床醫(yī)學的相關進展及時把握與臨床醫(yī)學專業(yè)相關的領域的需求，為今后從事相關專業(yè)架起橋梁、拓寬知識面打下良好的基礎。

醫(yī)藥與人的生命息息相關，作為一名藥學學生，就必須對得起自己的這一份職責，除了責任心外還需要有廣泛的知識面和進展的專業(yè)知識，要對藥學知識和醫(yī)學知識有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體。馬克思說過，要發(fā)揮好實踐，就必須對事物本質規(guī)律有深刻的認識。要對專業(yè)知識學得精才能更好的指導自己將來工作實踐。要做到理論知識與臨床實踐兩手抓，從實踐到認識，進一步認識指導新的實踐。所以我們在學習過程中既要重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎課，掌握扎實的基礎理論知識，也要重視實驗課的學習，培養(yǎng)藥學生的動手能力，達到加深對理論的理解、培養(yǎng)科學精神和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實踐相結合，以提高綜合實踐能力。面對現(xiàn)實社會,還需要承擔起社會責任。醫(yī)藥學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的道德。不僅要維護患者的生命權利，還要讓患者人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。面對醫(yī)藥價高漲，醫(yī)患糾紛不斷，除了政府改革制度外，作為藥學專業(yè)的學生在將來的工作中藥承擔起自己的社會責任。

醫(yī)藥學領域的博大精深，所涉及的領域廣泛，如果沒有很強的自習能力，便沒有終生學習的保障，而且對醫(yī)藥學的學習也不可能在有限四年時間內把所以的東西都學會，許多東西都要自己去學習，增強自己的。創(chuàng)新乃社會進步的動力，繼承前人的東西，踩著前人的步伐不斷的前行，加以自己的創(chuàng)新得到新的東西。不能一味的守舊，疾病也是多總多樣的并且在不斷的變化發(fā)展。還有太多人類沒有攻克的疾病，這都需要我們的不斷創(chuàng)新。在學習過程中藥不斷提高自己的交流能力，網絡給我們提供了一個很好的條件。一味的埋頭搞自己的研究是不行的，猶如閉關鎖國。我們需要交流，與不同的人交流經驗，不斷提升自己。面對繁雜的醫(yī)藥信息，我們還需提高自己的信息管理能力，進入計算機時代和通訊技術的不斷發(fā)展，要掌握好計算機信息技術，才能適應時代的發(fā)展。

通過對《臨床醫(yī)學概要》的學習，我認識到了臨床醫(yī)學的重要性，不僅能加深對藥學專業(yè)知識的認識和理解，對我們的平時生活有也有很大的作用。我們要努力學習醫(yī)學的基本知識，操作技能，為以后的工作打下良好的基礎。鍛煉嚴謹?shù)乃季S、態(tài)度，提高做事的速度，培養(yǎng)良好的生活、行事習慣；鍛煉身體，保持好的體魄，對自己的健康負責，為以后能更好應對高強度的工作。作為一名藥學學生，我想我需要的東西實在是太多太多，臨床醫(yī)學只是其中的一部分，也是很重要的一部分。在學習本課程過程中有許多知識點難以理解，就不得不去查閱相關書籍或是上網求解和同學討論。對于這門深難學科只有不斷的認真學習，才能挖掘到更深層的內涵，才能更好的將所學知識運用于實踐。通過這門課程的學習，也使我進一步認清楚了自己的使命和必要的素質，培養(yǎng)自己精湛專業(yè)知識同時也應當為人民，為祖國的醫(yī)藥事業(yè)不斷奮斗。

3、學習該課程的感受 臨床醫(yī)學概要真的是讓我感到受益匪淺。不但知識方面受益匪淺，還有精神方面的收益。

知識方面，我掌握了一定的醫(yī)學基本理論，基本知識。例如：我媽媽已經年過五旬所以身體給方面都不如從前了，再加上患有腰椎盤突出，但是并沒有嚴重到影響基本的日?；顒拥某潭?，不需要手術。臨床醫(yī)學概要這本書中就有關于這種疾病的一些簡單治療方法。其中最簡便的方法有：日常生活中應多睡硬板床，睡硬板床可以減少椎間盤承受的壓力；用物理牽引法減輕對神經的壓迫等等。這些都是我們可以用到實際中去治療腰椎間盤突出的方法。此外書本上有關婦科疾病的基本知識、對于作為女性的我們都是非常有用的，有利于我們了解各類婦科疾病的臨床表現(xiàn)、防治措施。結合我們所學的藥理學，這門課程的知識可以用到我們今后的實際生活中。

另一方面，老師們敬業(yè)、負責的教學態(tài)度讓我學習到不少書本之外的東西。

他們在專業(yè)方面十分博學，教學來得心應手，從他們上課給我們講解的知識中我們能深深體會到老師們是用心授課。在詳細講解書本知識的同時，旁征博引，以自己的臨床經驗和人生閱歷作為教學例子來講解，讓一些枯燥、無味、難以理解的知識變得有趣、通俗易懂，培養(yǎng)了同學們對該門課程的極大興趣。其次，老師們對工作十分負責，他們上課不僅從來沒有遲過到，而且每次是比上課鈴早到。在課前便做好了充分的準備，為了不耽誤我們，準時給我們上課，老師們都會在剛吃完午飯便匆匆從市區(qū)趕往學校，生怕會影響教學。還有老師們對我們的理解讓我們很感動，我們已經是即將畢業(yè)的大四學生，一部分同學忙于考研，一部分同學忙于找工作，導致上課的人數(shù)非常少。最后幾堂課，考研迫在眉睫，同時離開學校去工作的同學越來越多，因此來上課的同學就更少了。但老師并沒有因此而大發(fā)雷霆，他們理解我們，除積極跟我們溝通讓我們催同學來上課以外就是來上課的人再少，他們仍然堅持上完每一堂課，上好每一堂課，不浪費每一分鐘，不少講一點內容。這些都讓我們很感動。我想，我們不久后便要踏上工作崗位，各位老師們的工作精神的確是我們學習的好榜樣!