第一篇：思品教案

第一單元 好大一個(gè)家 第一課 祖國有多大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。

3、通過地圖和生活實(shí)例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位臵。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。重點(diǎn)：通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教法：引導(dǎo)探究法

學(xué)法：分組討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)聽兒童歌曲《祖國有多大》。問：祖國有多大？ 看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊 活動(dòng)一：?徒步旅行?，感受祖國邊界線的漫長。

1、做?徒步旅行?的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的?路線?。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在?徒步旅行?的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其它國家的面積。比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

三、全課小結(jié)。

四、完成課本第4頁的表格。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

三、總結(jié)升華

板書設(shè)計(jì)： 好大一個(gè)家 祖國有多大

第二課 首都北京

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道祖國首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文數(shù)據(jù)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：說一說。

師：先請同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。師：有什么感受？ 生：交流匯報(bào)。

師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的首都——北京。（板書）今天，就讓我們聊一聊北京。你能說說你知道的北京嗎？ 生：交流匯報(bào)?；顒?dòng)二：歸一歸

師：把你知道的或剛才看到的能否歸一歸類？小組合作交流。活動(dòng)三：填一填

觀看升旗儀式后，你有什么感受？ 小組內(nèi)交流并匯報(bào)。活動(dòng)四：寫一寫：寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。交流 小結(jié)（略）

板書 首都北京

第三課 香港和澳門

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時(shí)間。

2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會 信息的能力。

3、情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖 國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1、特別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明 珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。

2、知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。重難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。

教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作探究 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界。時(shí)隔18年，香港、澳門、臺灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？ 齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。

二、走進(jìn)港澳?風(fēng)景線?。1．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。2．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說）1999年12月20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。

三、小結(jié)：香港——1997.7.1回歸澳門——1999.12.20回歸 板書設(shè)計(jì) 香港和澳門

香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、第四課 寶島臺灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

教學(xué)重點(diǎn)：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作探究 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學(xué)們，你們在二年級的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？今天讓我們走進(jìn)臺灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺灣。

1、臺灣的美麗與富饒 師：臺灣島是什么樣兒的呢？（1）（指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。（2）學(xué)生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關(guān)資料。（4）老師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來，我國政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。

二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。

1、學(xué)生先閱讀教材的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進(jìn)行講解。

2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)數(shù)據(jù)和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報(bào)導(dǎo)。（如臺獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對臺獨(dú)的斗爭等。）

三、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個(gè)大團(tuán)圓。

四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)：寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。板書設(shè)計(jì) 寶島臺灣 富饒的臺灣，美麗的臺灣。

祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連。第二單元壯麗的山河

第五課 我們的?母親河?

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解母親河的基本情況，明白?母親河?的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

2、知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解母親河的基本情況，明白?母親河?的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作探究 教學(xué)過程：

一：走進(jìn)?母親河?。

1、收集資料。了解有關(guān)母親河的資料，故事，贊美母親河的詩歌，散文，音樂，繪畫等。二：歌唱?母親河?。

1、教師展示長江、黃河圖片。然后教師板書：歌唱?母親河?。

2、分組歌唱。講長江、黃河的傳說故事，朗誦詩詞，散文，歌唱贊頌?母親河?的歌曲，也可以用自己編創(chuàng)的節(jié)目表達(dá)對?母親河?的敬意和感謝。

三、祖國風(fēng)光展。

1、學(xué)生以小組為單位，收集祖國風(fēng)光的圖片及相關(guān)介紹文字等，并在班上介紹。

2、教師出示圖片，讓學(xué)生欣賞。神游祖國。感受祖國山河的壯麗，秀美。形成熱愛祖國的情感。

四、世界自然遺產(chǎn)。

1、讓學(xué)生說一說你知道哪些世界自然遺產(chǎn)。

2、教師介紹?我國被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的地方?。

板書設(shè)計(jì)

我們的母親河 走進(jìn)?母親河?。歌唱?母親河?。梳妝?母親河?。

第六課 祖國名山知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。

教學(xué)難點(diǎn)：熱愛祖國大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)活動(dòng)：

一、談話導(dǎo)入：

我國不僅有世界聞名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖迭翠，懸峭峻秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些山名嗎？

二、說一說祖國名山譜

1、自學(xué)教材第33頁圖文。

2、教師以一個(gè)名山為例，結(jié)合自然和人文進(jìn)行講解。

3、分小組選擇自己感興趣的祖國名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，搜集整理文字、圖片信息，準(zhǔn)備交流匯報(bào)。

三、交流會?我愛祖國山和水?

1、師問：通過什么方式表達(dá)對祖國山水的熱愛？

2、確定表達(dá)方式。

3、小組自主探究。

四、名山之最：教師指導(dǎo)學(xué)生搜集這些名山最令人贊嘆的地方，匯編成?名山之最?。通過名山最突出的特點(diǎn)來了解名山。

五、家鄉(xiāng)名山探訪 組織學(xué)生探究：

1、家鄉(xiāng)名山的現(xiàn)狀。

2、為家鄉(xiāng)名山進(jìn)行宣傳策劃。

板書設(shè)計(jì) 祖國名山知多少

第三單元祖國各地的環(huán)境與生活

第七課 走上黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)

1．了解我國的黃土高坡的地理位臵、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解人們的生活方式。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法：合作探究 教學(xué)過程：

一、世界最大的黃土堆積區(qū)

黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城?？缭搅松轿魇　㈥兾魇?、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請同學(xué)看課本第37頁，分組討論，尋找答案。

二、嚴(yán)重的水土流失

（一）黃土高原水土流失的原因(板書)首先讓學(xué)生讀圖?目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因?，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。

1． 自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。① 地形。

②降雨。

③地面物質(zhì)組成。

④植被。2．人為因素

讓學(xué)生閱讀38-40頁圖的對話，分組討論認(rèn)識人類活動(dòng)對黃土高原水土流失的影響，①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。

三、課堂小結(jié)

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中?風(fēng)成說?得到泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水浸潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。板書設(shè)計(jì) 黃土高坡 世界最大的黃土堆積區(qū)

自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組 成)、植被等。

人為因素

第八課登上世界屋脊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解氣候環(huán)境。地理環(huán)境

3、了解民俗民風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解氣候環(huán)境。地理環(huán)境

教學(xué)難點(diǎn)：了解民俗民風(fēng)。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作探究

教學(xué)過程：

一、地理環(huán)境

青藏高原的平均海拔超過4000米，是世界上海拔最高的高原，人們把它叫做?世界屋脊?。青藏高原包括青海、西藏自治區(qū)以及四川西部等地，約占我國總面積的1/4。

二、飲食文化 牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和乳制品為主。在牧區(qū)一般不食蔬菜，飲食單調(diào)，從單一的飲食結(jié)構(gòu)來說，牧區(qū)乃至整個(gè)西藏都屬高脂肪，高蛋白飲食區(qū)。

飲料：各種飲料是構(gòu)成藏族群眾營養(yǎng)食品不可缺少的東西。藏族的飲料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的傳統(tǒng)。

糌粑：糌粑是藏族的一種主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒進(jìn)碗里，加點(diǎn)糌粑面，用手不斷攪勻，只到能捏成團(tuán)為止，食時(shí)用手不斷在碗里攪捏，成團(tuán)叫?粑?，送嘴而食。

青稞酒：用青稞釀成的一種度數(shù)很低的酒，淡而清香，略帶點(diǎn)酸甜味兒。藏族群眾男女老少都喜歡喝，是喜慶節(jié)日必備之欽料。

奶品：西藏牧區(qū)牛羊多，乳制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣兩種。風(fēng)干肉：藏族喜歡吃風(fēng)干牛羊肉。

二、自然資源

自然資源和物產(chǎn)全區(qū)各類天然草場面積有0.83億公頃，占全區(qū)土地面積的67％，約占中國天然草場面積的26％，森林覆蓋面積達(dá)632萬公頃，占西藏土地面積的5％，約占全國森林面積的5.5％，森林總蓄積量為14.4億立方米，占中國總蓄積量的14％；耕地面積為22.15萬公頃，占西藏土地面積的0.18％，另有一定數(shù)量未開墾的后備資源。主要農(nóng)區(qū)分布在藏南雅魯藏布江河谷地區(qū)，已探明的礦產(chǎn)達(dá)70多種，已探明儲量的26種礦產(chǎn)中，有11種的儲量分別名列中國的前5位。柴達(dá)木盆地有豐富的煤、石油、鉛鋅、鹽等礦藏，人稱?聚寶盆?。這些寶貴資源，已得到開采利用。

過去高原上的交通運(yùn)輸主要靠的是牦牛，所以人們稱它為?高原之舟?。

三、地方物產(chǎn)：工農(nóng)牧漁業(yè)產(chǎn)品，名優(yōu)土特產(chǎn)。

藏藥：目前有藥用記錄的藏藥達(dá)2294種。常用300多種，其中植物類200余種，占70%；動(dòng)物類40余種，占12%；礦物類40余種，占14%。

青海湖裸鯉俗稱?湟魚?，產(chǎn)于青海湖水系。青海湖魚類資源蘊(yùn)藏量5萬噸，每年最大持續(xù)捕撈量4790噸。湟魚除了肩部、殿部有少許不規(guī)則鱗片外，其余全身裸露無鱗。身體呈長形，側(cè)扁，頭錐狀，無須；腹部灰白色或淺黃色，體側(cè)有不規(guī)則的褐色瑰斑。耐寒冷、耐鹽堿，一般棲息于水的中層，以浮游生物為食，生長緩慢，每十年長一斤。最大的湟魚重量可達(dá)15余斤。全身除廢棄物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是上等名貴珍稀魚類。

四、交通發(fā)展

交通事業(yè)的發(fā)展使青藏高原結(jié)束了與世隔絕的歷史，為大規(guī)模開發(fā)建設(shè)這一神奇的地方奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是青藏高原最深刻的變化所在。板書設(shè)計(jì)

世界屋脊地理環(huán)境： 飲食文化：

自然資源：

地方物產(chǎn)： 交通發(fā)展：

第九課 走進(jìn)東北黑土地

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國東北地區(qū)的地理位臵、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。

2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國東北地區(qū)的地理位臵、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。

教學(xué)難點(diǎn)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解他們的生活方式。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作探究

教學(xué)過程：

一、我國最北的地方

1、出示：《中國政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區(qū)？

2、找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

3、提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其它的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學(xué)生描述東北。

二、這里的土地真肥沃

1、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

2、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

三、這里的森林真茂密

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其它地方的森林樹種有什么不同？

3、森林寶庫。

(1)學(xué)生閱讀教材第49頁插圖。(2)介紹自己了解的東北物產(chǎn)。

四、這里的冬天真寒冷。

閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。板書設(shè)計(jì)

東北黑土地 地理位臵 : 環(huán)境:

氣候特點(diǎn)及資源狀況:

第十課 享受熱帶風(fēng)光

教學(xué)目的：掌握海南島的地理區(qū)位優(yōu)勢、熱帶資源優(yōu)勢與海洋資源優(yōu)勢 教學(xué)重點(diǎn)：海南的地理區(qū)位優(yōu)勢及改革開放后區(qū)位的變化。熱帶資源優(yōu)勢。教學(xué)方法：圖片輔助教法 教學(xué)過程：

一、地理區(qū)位優(yōu)勢

海南省于1988年3月成立，是我國最南的一個(gè)省份。海南省轄海南島和西沙、中沙、南沙群島。陸地面積3.4萬平方公里，人口601萬人。海南島是一個(gè)多民族居住的島。主要少數(shù)民族為黎族等。海南是黎族唯一的聚居地，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，依托政策優(yōu)勢，充分發(fā)揮區(qū)位和資源優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，工、農(nóng)、貿(mào)、旅均得到迅速發(fā)展。發(fā)展最快行業(yè)是國內(nèi)旅游業(yè)。1987年：經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主（占一半）

二、熱帶資源優(yōu)勢

地理位臵：20°N以南的熱帶海洋中，是我國面積最大的熱帶氣候區(qū)，占全國熱帶42.5% 地形地勢：地勢中高周低，地形呈環(huán)形層狀結(jié)構(gòu)、土地利用類型多樣

中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵臺地、濱海平原。地形決定海南自然環(huán)境呈環(huán)帶狀分布。

氣候特點(diǎn)：一年分明顯的干濕兩季。光照充足，夏長冬暖，生長期長。日均溫≥10°C積溫8400～9200，適合橡膠等熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，1月氣溫大于16度。氣候?yàn)?zāi)害：冬春低溫冷害、夏秋季臺風(fēng)（多臺風(fēng)雨，占1/3以上），受寒潮影響小。

三、海洋資源優(yōu)勢

海南省是全國海洋面積最大的省份（轄南海中的西沙、中沙、南沙群島），管轄海域面積占全國海洋國土的2/3，有豐富的海洋資源和能源。

A.生物資源：魚、蝦、貝、藻類。B.漁業(yè)資源：發(fā)展熱帶海洋漁業(yè)與人工養(yǎng)殖業(yè)的基地。品種多，生長快、漁汛期長。C.油氣資源（鶯歌海）。D.旅游資源豐富。有海水、陽光、沙灘、海濱浴場和熱帶風(fēng)光（椰林風(fēng)光、紅樹林、珊瑚礁）。有五指山，萬泉河，天涯海角，在樂東縣又發(fā)現(xiàn)了毛公山，像毛澤東同志那樣安祥地躺著，頭發(fā)，痣、中山裝的口袋等都非常清楚 板書設(shè)計(jì)

享受熱帶風(fēng)光 地形地勢 植被類型 氣候類型河流 河流

第四單元 各族人民一家親 第十一課 大家庭里的成員

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。

2.尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。

教法：講解法

學(xué)法：分組討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：中華民族大家庭

1.從民族分布中找一找我國有哪些民族。在方框里寫寫?我所知道的民族?名稱，學(xué)生之間可開展?看誰知道的民族多?搶答競賽。2.在地圖上找找我國的五在民族自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)，了解?民族區(qū)域自治?的含義。

3.民族小考察。了解本地區(qū)的民族自治洲、自治縣（旗），本班、本校同學(xué)中有哪些民族 4.看看錢幣上不同民族的文字（漢文、維文、蒙文、藏文和壯文），不同民族人頭圖案。5元券，下面右側(cè)主景是藏、回族人物頭像；2元券，下面右側(cè)主景是維吾爾、彝族人物頭像；1元券，下面右側(cè)主景是瑤、侗族人物頭像；5角券，下面左側(cè)主景苗、壯族是人頭像；2角券，下面左側(cè)主景是布依、朝鮮族人頭像；1角券，下面左側(cè)主景是高山、滿族人頭像。5.活動(dòng)中可以讓學(xué)生唱唱?五十六個(gè)民族，五十六朵花?歌曲，體會歌詞的含義?；顒?dòng)二：民族知識知多少

1.師生茍同查找數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)提供的信息，又如，有關(guān)民族形成的傳說、民族人口、信仰、語言文字等，了解不同民族都有自己的歷史與文化。漢族文化作為中華民族的主體文化，涉及的方面比較多，以后還要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，因此，此處參考教材提供的思路進(jìn)行教學(xué)即可。同時(shí)也可以讓學(xué)生了解一下一些少數(shù)民族的起源歷、歷史和主要文化。

2.用多種形式在班內(nèi)匯報(bào)交流。如講講炎帝和黃帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黃帝向今日的子孫們講述當(dāng)年他們的故事；扮演不同民族的兒童，介紹這個(gè)民族的歷史、廣貨還可以開展?民族知識知多少?知識競賽和小展覽。板書設(shè)計(jì) 大家庭里的成員

五十六個(gè)民族五十六朵花

第十二課 多采的民族風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。教法：激趣探究

學(xué)法：合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：各具特色的民族風(fēng)情

可以參考教材62-69頁內(nèi)容分成若干學(xué)習(xí)主題，每個(gè)組承擔(dān)一至兩個(gè)學(xué)習(xí)主題。

1.學(xué)生自愿結(jié)合成組，分專題查找反映和介紹不同民族生活習(xí)俗、文化特點(diǎn)的文字?jǐn)?shù)據(jù)和圖片數(shù)據(jù)，如飲食文化、民居、服飾、藝術(shù)等。收集實(shí)物，如小飾物、民族樂器、民族工藝品、民族服飾等。

2、民歌舞會

（1）說一說：知道哪些民族歌舞，并說出它的特點(diǎn)。

（2）跳一跳：把最喜歡的民族舞蹈表演出來，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞……（3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。

（4）奏一奏：鼓勵(lì)有特長同學(xué)介紹演奏他們所學(xué)的民族樂器。

3.探究活動(dòng)：探究服飾、民居、民族歌舞等當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、特產(chǎn)、人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)等的關(guān)系。

活動(dòng)二：歡樂的民族節(jié)日

1.考察活動(dòng)：收集介紹我國各民族節(jié)日的文字?jǐn)?shù)據(jù)和圖片：民族節(jié)日日期、節(jié)日的意義、有關(guān)節(jié)日傳說、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日活動(dòng)等?；顒?dòng)三：歡迎遠(yuǎn)方的來客

1.學(xué)生通過各種途徑了解不同民族的飲食文化習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。去別的民族地區(qū)旅游過的同學(xué)，可以找當(dāng)時(shí)照片，回憶旅游時(shí)所了解到的民族習(xí)俗

2.參考教材第66頁，通過設(shè)臵情景問題，讓學(xué)生參與并體驗(yàn)不同民族的禮儀習(xí)俗和待客方式，如藏族人給遠(yuǎn)方來客獻(xiàn)哈達(dá)，喝酥油茶；回話人請遠(yuǎn)方來客喝八寶茶等。3.如果本班有其它民族學(xué)生，可以相互交流本族在生活習(xí)慣、待客禮節(jié)等方面的習(xí)俗和禮儀，大家討論怎樣做到相互尊重各自的生活習(xí)慣。

三、課后小結(jié)：

在這一主題的教學(xué)中我采用了研究性學(xué)習(xí)的方法，早在十一放假時(shí)我便布臵給學(xué)生一份長作業(yè)，利用假期時(shí)間，調(diào)查一個(gè)你最想了解民族，于是在上這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生都是有備而來，說起來有根有據(jù)，有一部分內(nèi)容是老師也不知道的。

為了使學(xué)生更好地了解幾個(gè)相對有特點(diǎn)的民族，如回族、蒙族、白族等，課上我還播放相關(guān)的錄像內(nèi)容，這樣更加接近學(xué)生對其的了解。板書設(shè)計(jì) 多采的民族風(fēng)情

飲食文化、民居、服飾、藝術(shù)

第十三課 各族人民大團(tuán)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。3.知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。教學(xué)重點(diǎn)：了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教法：圖片資料輔助教法

學(xué)法：合作探究

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：共同創(chuàng)造中華文明 1.參考教材內(nèi)容，師生共同收集整理反映各族兒女共同創(chuàng)造的成果的資料，如吃穿用的實(shí)物、文學(xué)作品、音樂繪畫等。2.用多種形式在班上交流展示?；顒?dòng)二：優(yōu)秀的中華兒女

1.學(xué)生可以分成若干小組，調(diào)查了解中華民族大家庭里，各族兒女中的杰出人物，取得的光輝業(yè)績。

2.學(xué)生介紹自己所了解到的優(yōu)秀兒女。（可能出示照片，演唱歌頌他們的歌曲，播放他們的影片片段……）

活動(dòng)三：訪問參觀。

第五單元 自然災(zāi)害與救助 第十四課 自然災(zāi)害的威力

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過了解一些故事，讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。

2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害。

教法：圖片資料輔助教法

學(xué)法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。

二、學(xué)習(xí)?大自然的另一份面孔? 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。

討論：地震是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？

2．自然災(zāi)害知多少。

除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？

請同學(xué)們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。

三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍

1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。

2．閱讀76頁自然災(zāi)害的信息。

同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？

3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？

4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因?人禍?而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。

四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書。板書設(shè)計(jì) 自然災(zāi)害

保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害

第十五課 災(zāi)難之中的救護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得雖然災(zāi)難是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。

2.在災(zāi)害面前，了解國家援助、國際援助，以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識和能力。教法：圖片資料輔助教法 學(xué)法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)活動(dòng)及過程 活動(dòng)一：讀故事 了解災(zāi)難中的小英雄 活動(dòng)二：討論臺

1.引言：讓我們一起來討論，遇到下列情況時(shí)，應(yīng)該采取什么樣的自救打措施？ 2.學(xué)生分組討論，可參考課前所查資料，討論以下幾種情況怎樣自救自護(hù)：

遇到大霧_________________________________________。被困在廢墟中___________________________________?；顒?dòng)二：救災(zāi)報(bào)告會

1.組織報(bào)告會。整理課前準(zhǔn)備的資料，學(xué)生自愿分組，組織安排報(bào)告會的內(nèi)容及形式。2.報(bào)告會開始。對在一次災(zāi)情中社會各界的援助作以綜合匯報(bào)?；顒?dòng)三：獻(xiàn)愛心

1.引言：可根據(jù)當(dāng)時(shí)的災(zāi)害情況作為導(dǎo)入。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式開展捐助活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望受災(zāi)小朋友加入志愿者行列。板書設(shè)計(jì)

災(zāi)難之中的救護(hù)

獻(xiàn)愛心第六單元 珍愛自己的生命

第十六課 生命只有一次

教學(xué)目標(biāo)

1.通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3.知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，更是寶貴的，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。教法：圖片資料輔助教法 學(xué)法：合作探究

教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：我眼中的生命

1.教師給出學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片，學(xué)生從照片中感受生命的意義。

2.?生命僅僅屬于我們自己嗎？?找一些媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在有什么不同，問問媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼。

活動(dòng)二：尋找生命的價(jià)值

1.教師導(dǎo)語：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？? 2.閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

活動(dòng)三：成長過程中最難忘的事情

1.學(xué)生訪問家長，自己成長過程中，有哪些家長最難忘的事情。2.小組內(nèi)學(xué)生交流。

3.學(xué)生將整理過的資料拿回家，匯報(bào)給父母。

6.和父母暢談在父母撫養(yǎng)自己的過程中，自己最難忘的事。

活動(dòng)四：我要怎樣珍愛生命

1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對生命的價(jià)值和意義有初步的認(rèn)識之后，教師組織討論：生命只有一次，我要怎樣珍愛生命？

2.學(xué)生將討論結(jié)果以書面的形式記錄下來。

板書設(shè)計(jì)： 生命只有一次

生命是有限的，更是寶貴的，生命只只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。課后反思：

第十七課 拒絕不良習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1.明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。2.知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。3.懂得要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教法：圖片資料輔助教法 學(xué)法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：小小座談會------不良習(xí)慣危害大

1.教師導(dǎo)入：拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。2.自制學(xué)習(xí)資料卡，學(xué)生互相交流不良習(xí)慣的危害。

3.聽取受到不良習(xí)慣影響的人的教訓(xùn)，聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。

4.在你認(rèn)識的人中搞個(gè)調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁的表格里?；顒?dòng)二：我是小小宣傳員

1.教師導(dǎo)入：不良習(xí)慣可能會隨時(shí)闖進(jìn)我們的生活，那我們該怎樣預(yù)防呢？小組互相交流討論拒絕不良習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)三：查找資料 1.作為對教材?資料卡?的補(bǔ)充，開展本活動(dòng)。

2.學(xué)生通過上網(wǎng)、讀書、看電視等管道查找生活中有不良習(xí)慣會給身體造成怎樣的傷害。3.將這些數(shù)據(jù)仿照教材上的形式，做成數(shù)據(jù)卡。

活動(dòng)四：找找看

1.發(fā)動(dòng)學(xué)生找找身邊哪些人有不良習(xí)慣。2.向這些人宣傳不良習(xí)慣帶來的巨大危害。板書設(shè)計(jì) 不良習(xí)慣遠(yuǎn)離我 拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。

第十八課 遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)

1.了解毒品給個(gè)人、家庭、社會帶來的危害。2.知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3.對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解毒品給個(gè)人、家庭、社會帶來的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。教法：圖片資料輔助教法 學(xué)法：合作探究

教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：說說吸毒害處大

1.教師導(dǎo)入：你們認(rèn)識林則徐嗎？一想起他，我們就會想起鴉片戰(zhàn)爭，而這里的鴉片就是我們現(xiàn)在所說的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害嗎？

2.出示大屏幕：讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。3.學(xué)生交流自己的感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱?；顒?dòng)二：抵制毒品，人人有責(zé)

1.教師導(dǎo)入：既然毒品對我們的身體甚至生活有那么大的危害，那作為一名小學(xué)生我們該怎么辦呢？要抵制毒品。

2.出示大屏幕：國家對于抵制毒品所采取如丘而止有關(guān)措施。3.小組內(nèi)交流對毒品的認(rèn)識，怎樣才能遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)三：探究學(xué)習(xí)毒品在中國的歷史

1.通過查找數(shù)據(jù)，了解毒品是如何進(jìn)入中國的，如何危害中國民眾的。2.調(diào)查中國禁毒歷史。

活動(dòng)四：給吸毒人員寫封信 板書設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)離毒品 抵制毒品，人人有責(zé)

第十九課快樂地生活

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解生命的美好，體會健康生活的快樂。2.懂得要珍愛生命，熱愛生活。3.知道健康生活的方式。教學(xué)重點(diǎn)：了解生命的美好，體會健康生活的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：懂得要珍愛生命，熱愛生活。教法：圖片資料輔助教法 學(xué)法：合作探究 教學(xué)活動(dòng)及過程 活動(dòng)一：你快樂嗎

1.在健康中尋找快樂：我是健康小衛(wèi)士。說說怎樣才能更健康？ 活動(dòng)二：做個(gè)快樂的小學(xué)生

1.教師導(dǎo)入：你想讓你的生命更精彩嗎？那就讓我們從現(xiàn)在起播下快樂的種子，去等待收獲吧。

2.小組內(nèi)交流?你想怎樣播種快樂?。3.說說你的心里話，制作?快樂卡片?。4.填寫?快樂卡片?。板書設(shè)計(jì) 快樂地生活

在健康中尋找快樂：我是健康小衛(wèi)士。

在交往中尋找快樂：我是交友小博士。在挑戰(zhàn)中尋找快樂：我是成功小能手。

在奉獻(xiàn)中尋找快樂：我是奉獻(xiàn)小英雄。

第二篇：思品教案

四年級下冊《珍愛生命 遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《珍愛生命 遵守規(guī)則》是品德與社會四年級下冊第六單元——為了安全健康地生活中課題

一、《生活中的交通與安全》中的一個(gè)子課題。本單元通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)交通安全、消防安全、人身安全方面的知識，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握安全自護(hù)的方法，樹立安全意識，認(rèn)識和理解安全、健康、文明生活的意義和內(nèi)容，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。本課要完成的單元目標(biāo)是：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立交通安全意識，懂得對自己的交通安全負(fù)責(zé)；能自覺遵守交通規(guī)則，通過調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究安全出行的行為方式，懂得生活中基本的交通規(guī)則。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生農(nóng)民子女較多，占95%左右。雖然他們對于交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來的不幸，有一定認(rèn)識與體會，而感受與體會卻不夠深刻，他們還沒有認(rèn)識到生命的脆弱。而我們學(xué)校不遠(yuǎn)處一條重要的交通要道，車流量特別大。日常生活中，上學(xué)放學(xué)路上許多孩子都要穿越馬路，而馬路上又沒有人行橫道，未滿12歲就獨(dú)自騎自行車上路，因而對他們進(jìn)行交通安全教育極為重要。他們大多在十一歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤了近四個(gè)年頭。如果能在教師的有效引導(dǎo)下，他們一定能對《珍愛生命、遵守規(guī)則》進(jìn)行高質(zhì)量的體驗(yàn)、討論與探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級三個(gè)維度的目標(biāo)要求，同時(shí)考慮課文的特點(diǎn)、兒童的年齡特征，我將《珍愛生命遵守規(guī)則》教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識與技能：知道一些與學(xué)生日常生活有關(guān)的交通規(guī)則。

2、過程與方法：初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：搜集生活中的資料，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

2、教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規(guī)則記在心中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教師使用自制的安全圖標(biāo)作為小獎(jiǎng)品、板書需要的打印的葉片。

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，直面交通事故

1、觀看圖片及視頻

師：同學(xué)們，我們外出時(shí)一般都乘坐哪些交通工具呢？那我們上學(xué)呢？

課件出示圖片，老師解釋：幾年前路上的車輛是暢通無阻，而今天隨著生活水平的提高，私家車相繼進(jìn)入了千家萬戶，道路上車流涌動(dòng)，上下班高峰更是車水馬龍。車輛固然給我們的生活、出行帶來了方便，但給一些家庭帶來了傷痛。播放遷安車輛現(xiàn)狀視頻。

瞿秋白曾說過“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的?！比欢质谴嗳醯?，一起車禍，就會將珍貴的生命無情地扼殺。在我們的身邊就發(fā)生過這樣無法挽回的悲劇。（介紹我班學(xué)生代興佳哥哥的實(shí)例）

代興佳的哥哥在上四年級的時(shí)候，一天放學(xué)后他去商店給爸爸買啤酒，在過馬路的時(shí)他騎著自行車沒有仔細(xì)向左右看，當(dāng)他騎到馬路中央時(shí)，他的右邊出現(xiàn)了一輛疾馳的汽車，他躲閃不及，被汽車闖倒了，結(jié)果導(dǎo)致他大腦受到嚴(yán)重?fù)p傷，全身癱瘓。他的媽媽為了照顧他辭去了工作，一次代興佳媽媽對我說：“老師，我為了照顧我兒子，對代興佳的學(xué)習(xí)便很少過問，希望您對這個(gè)孩子多加管教?！甭犞龐寢屵@樣的話語我深感身上的責(zé)任之重。

師：孩子們面對這場悲痛的慘劇，你最想說什么？（交流）

學(xué)生聽到這樣真實(shí)的實(shí)例便會發(fā)自內(nèi)心的說出“我們要珍惜生命”“遵守交通規(guī)則”。

我做出引導(dǎo)：為了我們每個(gè)人都能幸福健康的成長，為了讓我們的父母不再為我們擔(dān)心，今天我們就一起探討：珍愛生命，遵守規(guī)則。（板書：珍愛生命 遵守規(guī)則）

2、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

看來同學(xué)們對外出時(shí)經(jīng)常看見的交通標(biāo)志已經(jīng)很了解了，但光有這些標(biāo)志還是不夠的，下面我們來看一下我們遷安交通的現(xiàn)狀。

3、課件播放：交通現(xiàn)狀視頻，出示“事故猛如虎”

二、引導(dǎo)匯報(bào)展示，體會規(guī)則的重要

1、組織討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。

說到規(guī)則，說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？請同學(xué)們觀看大屏幕，參考這四幅圖，小組討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？

（出示四幅圖小組討論，播放音樂，）

師:誰愿意先來說說，乘車人要遵守哪些交通規(guī)則？

（第一幅圖：12歲以下兒童不能在馬路上騎車。第二幅圖：不能翻越欄桿，會有生命危險(xiǎn)!第三幅圖：馬路不是游戲場。第四幅圖：乘車不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)品。）

師:同學(xué)們都說得很好，那行人又該遵守哪些規(guī)則呢？

師：我們再來看看第三幅圖，同學(xué)們想一想出事故的原因有哪些? 師:如果是你的親人出了交通事故，你會有什么樣的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？

學(xué)生自由發(fā)言

師：說得很好，我們唯一能控制的就是我們自己的行為。因此,遵守交通法規(guī)最重要的就是靠自覺。（板書：靠自覺）

2、學(xué)習(xí)行人和乘車人應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則。師：同學(xué)們，我們都不愿意讓悲慘的經(jīng)歷在自己身上上演，更不希望失去了自己的寶貴生命，帶給家人無限的痛苦，那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通法規(guī)呢?我國于1988年8月1日頒布實(shí)施的《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。指名讀一讀。

師：交通法規(guī)明確規(guī)定：未滿12歲的少年兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。從1996年起，規(guī)定每年3月的最后一個(gè)星期的星期一是“全國中小學(xué)生安全教育日”。每年的交通安全教育日都有一個(gè)主題,今年的主題是“增強(qiáng)安全意識，提高避險(xiǎn)能力”。

[設(shè)計(jì)意圖：回歸文本，讓學(xué)生對文本中的四張違反交規(guī)圖片進(jìn)行討論，并在學(xué)生對交規(guī)原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，進(jìn)一步深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

3、對照條例，談身邊不遵守交規(guī)現(xiàn)象。

師:生命確實(shí)來不得半點(diǎn)兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則是多么重要呀!的確,不論是司機(jī)還是行人,都應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。但現(xiàn)實(shí)生活中,還是常常出現(xiàn)違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，老師課前布置你們?nèi)フ{(diào)查身邊的違規(guī)現(xiàn)象,各調(diào)查小組調(diào)查情況是怎樣的呢, 讓我們一起去看一看他們拍回來的視頻吧！

（出示學(xué)生去現(xiàn)場調(diào)查的錄像，學(xué)生進(jìn)行解說）

4、討論：偶爾不遵守交規(guī)行嗎？給身邊違規(guī)的人提個(gè)醒。

師: 可是有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?（討論交流）這么多人在違反交通規(guī)則，我們來給他們提個(gè)醒,好嗎？

師小結(jié)：有一部分人沒有遵守交通規(guī)則，雖然暫時(shí)沒事，但是，他們使交通出現(xiàn)混亂妨礙了交通。不要因貪圖自己一時(shí)的便利而給別人帶來麻煩，甚至是影響一生的悲劇。

5、師生共同玩《順口溜》拍手游戲

師：同學(xué)們,你們的提醒都很重要.老師也給你們提個(gè)醒:（課件出示《順口溜》拍手游戲）我們來做個(gè)拍手游戲,誰先給大家讀一讀.師：現(xiàn)在我們一起來做這個(gè)游戲吧?。◣熒餐妗俄樋诹铩放氖钟螒颍?）交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

（2）行人應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

游戲可以重來，生命不能重來。同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。

小結(jié)：同學(xué)們,在日常生活中因?yàn)椴欢ㄒ?guī)或忽視它,無視它,就可能隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn).不遵守交通規(guī)則造成的大小傷害都是對生命的不尊重,珍愛生命要從一點(diǎn)一滴的小事做起.(板書:從小事做起)[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，調(diào)查身邊遵守交規(guī)的情況，“給身邊違規(guī)的人提個(gè)醒”，強(qiáng)化學(xué)生自身的安全意識，內(nèi)化交通法規(guī)。最后通過游戲的方式，在游戲中形成認(rèn)識，成為轉(zhuǎn)化行為能力的動(dòng)力。]

三、結(jié)合實(shí)際生活，感受生命的珍貴

1、爭當(dāng)遵守交規(guī)的小標(biāo)兵

師：同學(xué)們,知道交通規(guī)則很重要，但遵守交通規(guī)則更重要，下面老師想考考你們，看看你們能不能成為一名遵守交規(guī)的小標(biāo)兵。

2、了解鐵路交通安全

師:看來,同學(xué)們可以當(dāng)一名合格的小標(biāo)兵了。不過，道路交通安全可不只是公路方面,還有鐵路交通安全等方面,下面我們再來看發(fā)生在鐵軌的一個(gè)片段.（播放視頻：鐵路交通違規(guī)視頻）

師:看完了這個(gè)片段,你想說些什么?（交流）師：我們再來聽聽鐵路工人叔叔是怎么說的。

師總結(jié)：同學(xué)們，我們時(shí)時(shí)處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。愿每個(gè)人在人生的道路上走好，一路平安。

[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐的體驗(yàn)對一個(gè)人的成長至關(guān)重要。讓學(xué)生對交通法規(guī)有了多角度、全方位、深層次地理解，又讓學(xué)生在這過程中進(jìn)行自我反省、自我教育、實(shí)踐體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則。]

四、珍愛生命，情感升華。

1、師：“為了個(gè)人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……”

2、學(xué)生以小組為單位抒寫“我們的約定”把內(nèi)容寫在樹葉紙上。（播放音樂。）

3、朗讀自己所訂的“約定”。

4、把樹葉紙粘到課前老師在黑板上畫好的交通樹上，使大樹更加富有生機(jī)。

五、布置作業(yè)

師：同學(xué)們，為了對自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛生命！并把課上學(xué)到的知識向身邊的親人宣傳。

[設(shè)計(jì)意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導(dǎo)自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會中得以深化，真正落實(shí)了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導(dǎo)生活，這是品德與社會最終的歸屬點(diǎn)。]

六、板書設(shè)計(jì)： 珍愛生命 遵守規(guī)則 靠自覺 從小事做起 一生平安

第三篇：思品教案

第一單元學(xué) 會 合 作

一齊心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

2．懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3．增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白合作的意義，體會合作真好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象課件

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一．呈現(xiàn)事例，導(dǎo)入新課。

1．播放錄象：女排在雅典奧運(yùn)會奪冠的精彩片段。

2．學(xué)生觀看。

3．教師問：

在2004年雅典奧運(yùn)會上，中國女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌，在時(shí)隔20年后，她們再次站到奧運(yùn)會最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？

4．學(xué)生交流。

二．學(xué)習(xí)故事。

1．打開書，閱讀故事。

2．學(xué)生交流讀故事后的感受。

3．教師小結(jié)。

三．布置作業(yè)。

搜集資料，了解更多合作的故事。

第 二 課 時(shí)

一．學(xué)生互相交流自己所手收資料。

1．分學(xué)習(xí)小組講述合作故事。

2．問：從這些故事中你明白了什么？

二．深入討論。

1．學(xué)生討論如下問題：

為什么需要合作？有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個(gè)人才能完成的事情？有沒有一個(gè)人根本就作不料的事情？有沒有兩個(gè)人也做不了的事情？

2．結(jié)合上面的事例及學(xué)生討論結(jié)果，教師進(jìn)一步總結(jié)說明：合作容易把事情搞好。

3．出示課件：學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎(jiǎng)狀、錦旗等。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？

4．學(xué)生用一句話說“合作”。

5．教師總結(jié)：

大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力、互相配合、取長補(bǔ)短、共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫“合作”。體育比賽需要合作，聯(lián)合國維和需要國家之間的合作，社會生活中很多事情只有合作才能做好，讓我們一起大聲宣告：齊心真好。

6．閱讀“小資料”。

三．拓展延伸。

完成小調(diào)查，搜集有關(guān)合作的諺語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享?？刹捎脡?bào)、手抄報(bào)等方式展示，在活動(dòng)過程中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

板書設(shè)計(jì)：

一齊 心 真 好

合 作 真 好

第二課對手也是朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1.以故事的啟示及具體的活動(dòng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系.2.知道現(xiàn)代社會有競爭,更需要合作.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

讓學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備:

讓學(xué)生提前做好辯論賽的準(zhǔn)備工作在課余組織游戲競賽活動(dòng)并錄下來錄象活動(dòng)課時(shí):

兩課時(shí)

活動(dòng)過程:

第 一 課 時(shí)

一.活動(dòng)感言.1.學(xué)生看錄象聽錄音.教師播放”

2．分析原因：

學(xué)生觀察活動(dòng)中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。再請冠軍組同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評析。

3．談活動(dòng)后的體會。

二．故事啟示。

1．學(xué)生閱讀《鰻魚的啟示》。

2．談讀后的體會。

3．課件：教師出示一則小故事《美洲獅的故事》。

4．學(xué)生看后討論交流。

5．填寫教科書第七頁的空白。

6．齊讀第八頁提示語。

三．我與競爭。

1．教師問：找找我們在哪些方面存在競爭？這些競爭有什么作用？

2．學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論。

3．匯報(bào)交流結(jié)果。

4．閱讀書中“我”的一段話。

四．布置作業(yè)。

1．在第八頁空白處寫話“我與競爭”。

2．準(zhǔn)備辯賽。

第二課時(shí)

一．開展辯論賽。

1．宣布辯論主題：合作與競爭誰更重要？

2．辯論賽開始。

3．教師宣布辯論結(jié)果：

生活中離不開競爭，競爭促進(jìn)發(fā)展；生活中離不開合作，合作利于取長補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、協(xié)調(diào)。

二．表達(dá)謝意。

1．出示課件：兩幅圖片，學(xué)生觀察。

2．問：在生活中學(xué)習(xí)中你有這樣的對手嗎？

3．學(xué)生交流。

4．用自己喜歡的方式來表達(dá)對競爭對手的謝意，如：一首小詩、一句簡單的話語、一封信等。

5．齊讀文中的小詩。

6．問：你怎么理解這首詩的？結(jié)合自己的事例談?wù)劯邢搿?/p>

7．學(xué)生討論交流。

8．教師小結(jié)后學(xué)生齊讀第十二頁主題文。

三．活動(dòng)延伸。

以“感謝對手——真情行動(dòng)”為主題開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在互表心跡、互表謝意的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對手見的情誼。

板書設(shè)計(jì)：

二對手也是朋友

競爭需要合作，合作中存在競爭。

謝謝你，我的朋友

第三課讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目標(biāo):

1.通過具體的活動(dòng)、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2.讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

學(xué)會怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件活動(dòng)所需工具

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．開展活動(dòng)。

1．活動(dòng)主題：繪制表格。

（1）用自己的雙手繪制一份表格。

（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。

2．活動(dòng)開始，并分別計(jì)時(shí)。

3．公布活動(dòng)結(jié)果。

4．學(xué)生分析：哪雙手更快及其原因？

5．匯報(bào)交流結(jié)果，老師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白合作伙伴就如同我們的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。

6．具體解決學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題：如有人想合作，可別人不愿意合作；有人不愿意做合作中分給自己的事情；有人不愿意跟差生合作等。

二．討論交流。

1．課件出示小故事及討論問題：

同學(xué)聽了張凱的話為什么會不舒服？如果你在場，你會對張凱說什么？

2．分學(xué)習(xí)小組開展討論交流，理清出現(xiàn)問題的根本原因，找出最佳解決辦法。

3．匯報(bào)討論結(jié)果。

4．齊讀主題文。

三．學(xué)習(xí)合作。

1．課件出示一則寓言，讀后有什么感想？

2．學(xué)生交流。

3．填寫書上15頁的題目。

4．齊讀主題文。

5．結(jié)合前面的事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。

四．布置作業(yè)。

注意體察自己和他人如何合作，用這些合作的原則和方法指導(dǎo)自己或他人學(xué)會合作。第二課時(shí)

一．故事導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，今天我們一起來做個(gè)游戲。在做游戲之前，先讓大家聽一段故事。

2．老師將講五個(gè)礦工的故事。

二．游戲體驗(yàn)。

1．體驗(yàn)一：抽球比賽。

2．體驗(yàn)二：傳球比賽。

3．體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。

三．探究明理。

1． 學(xué)生討論探究。三個(gè)活動(dòng)后請學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲及感想，通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。

2． 小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為我們帶來愉快的體驗(yàn)。

四．延伸升華。

1． 交流討論合作的共享與雙贏。

2． 讀19頁圖配文，談感受，寫體驗(yàn)。

五．模擬實(shí)踐。

1．老師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物、人物卡片，在每個(gè)卡片后有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。

2．活動(dòng)開始，并寫下活動(dòng)記錄。

3．展示成果。

六．活動(dòng)延伸。

書上20頁的活動(dòng)題，并做好記錄。

板書設(shè)計(jì)：

三讓我們蕩起雙槳

真誠合作共享雙贏

第四篇：思品教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：能懂得尊敬長輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長輩。

2、行為與習(xí)慣：在生活中正確稱呼家庭成員，逐漸養(yǎng)成尊敬長輩的習(xí)慣。

3、知識與技能：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），追至祖輩，初步理解什么是家庭。

4、過程與方法：在參與活動(dòng)中體驗(yàn)感受、實(shí)踐、交流，形成能力。

第1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生對家庭主要成員進(jìn)行調(diào)查，收集自己近期的全家福照片。

2、制作家庭成員稱呼卡。

3、將圖、文、音樂設(shè)計(jì)制作成多媒體課件。

二、教學(xué)過程：

（一）謎語引路，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片猜謎語：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人，這里是什么地方？ [點(diǎn)評：通過再現(xiàn)生活中的情景，激發(fā)學(xué)生對家的感情。]

2、舉例說說自己天天和誰生活在一起呢？

學(xué)生先自己談（如：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我，我們生活在一起）師小結(jié)：老師也和自己的爸爸、媽媽、丈夫、孩子生活在一起，我們組成了一個(gè)幸福的家庭。板書：家庭

[設(shè)計(jì)思路：通過猜謎游戲，告訴我們小朋友也有自己的家。家是大家出生和生活的場所，是他們最熟悉、最親密的地方。讓學(xué)生初步了解什么是家庭。而“舉例說說自己天天和誰生活在一起”這一環(huán)節(jié)，旨在檢查學(xué)生課前調(diào)查工作開展如何，以便他們在完成下一個(gè)環(huán)節(jié)“家庭樹”時(shí)能更順利。]

（二）畫畫我的家庭樹

1、課件出示一株枝繁葉茂的大樹。（這棵大樹設(shè)計(jì)成房子形）

2、學(xué)生人手一張與課件中展示的房子形大樹一樣的彩紙。師問：你的家庭有哪些人呢？能和我說說嗎？

3、舉特例：有個(gè)孩子叫露露，她的媽媽在她剛出生時(shí)就因?yàn)殡y產(chǎn)去世了，而她的爸爸因家庭負(fù)擔(dān)過重也離開了她，她和爺爺、奶奶生活在一起。她想：媽媽不在了，爸爸又走了，那還要不要在這棵家庭樹上填上爸爸和媽媽呢？ 學(xué)生討論，老師小結(jié)。

師：雖然因?yàn)橐恍┨厥獾那闆r，有的父母和孩子分開了，可是無論他們是否生活在一起，爸爸永遠(yuǎn)都是爸爸，媽媽永遠(yuǎn)都是媽媽，因?yàn)橛辛怂麄儾庞辛四?，其中血緣關(guān)系是永遠(yuǎn)割不斷的。讓我們一起完成書上52頁的家庭樹吧！

[設(shè)計(jì)思路：在現(xiàn)實(shí)生活中存在著單親或孤兒家庭，教師通過特殊例子的講述既照顧他們學(xué)習(xí)時(shí)的感受，同時(shí)向?qū)W生滲透家庭中存在著不可分割的血緣關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，教師對學(xué)生的情況進(jìn)行了分析，考慮到個(gè)別學(xué)生的感受，形成了有效的學(xué)習(xí)過程。]

4、多媒體適時(shí)出示“家庭樹”的結(jié)構(gòu)：

哦，我們小朋友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起，組成了一個(gè)三口之家，我們把這樣的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸媽媽之外，還和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，組成了一個(gè)大家庭。問：你生活的是大家庭還是小家庭？ 看，我們的家庭就像是一棵樹，有為了這個(gè)家做出最大貢獻(xiàn)的爺爺奶奶，有養(yǎng)育我們的爸爸媽媽，有幸福的我們。

板書：樹（完成課題板書）。貼家庭樹圖，讀課題兩遍

5、請你動(dòng)手在樹上的空格處填上全家人的稱謂。討論：①該從何處入手填？ ②交流。

a.從下往上填（為什么）b.從上往下填（為什么）

師小結(jié)：應(yīng)從下往上填，樹從根長起，我們家先有誰呢？

6、學(xué)生動(dòng)手填家庭樹。

7、把學(xué)生動(dòng)手填的內(nèi)容在實(shí)物投影儀上展示。①交流。②評價(jià)。[設(shè)計(jì)理念：這部分我們把它設(shè)計(jì)成一株枝繁葉茂的大樹，大樹設(shè)計(jì)成房子形狀，引導(dǎo)學(xué)生將全家人的稱謂有序地寫在大樹上。而對于長幼序列的問題，就用提示語以及樹上的空格予以提示。通過這個(gè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在“家庭樹”的畫面中整體感知大家庭的全部成員。同時(shí)，電腦課件的生動(dòng)、直觀、形象能有效地刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合和想象能力。]

師小結(jié)：父母之間的婚姻關(guān)系，父母與子女之間的血緣關(guān)系是組成家庭的基礎(chǔ)。我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

過渡：我們的成長、生活離不開家庭，在我們可愛的家里，每天一定都會發(fā)生著各種各樣有趣的事情。

（三）“可愛的家”故事會。

1、讓我們來開個(gè)故事會吧！要不要先準(zhǔn)備一下？

2、小組之間先說一說，練習(xí)一下。

3、完成家庭成員調(diào)查表，表格內(nèi)容包括姓名、稱謂、興趣愛好以及你們之間的趣事等等。

4、指名交流。如果小朋友們覺得這個(gè)事情有趣，就用掌聲來鼓勵(lì)他，好不好？ ①在實(shí)物投影儀上展示自己帶的全家福照片。

②分別向大家介紹家庭成員的稱謂、興趣愛好和你們之間的趣事。

[設(shè)計(jì)理念：蘇霍姆林斯基說：“沒有情感的道德，就變成了干枯、蒼白的語言，這語言只能培養(yǎng)偽君子?！边@部分設(shè)計(jì)了一張小調(diào)查表，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦調(diào)查家人的姓名、稱謂、興趣、愛好及其自己與家人之間的趣事簡況。特別是“你們之間的趣事”這塊，旨在讓學(xué)生在調(diào)查中，感受家庭、親情，萌生對家庭的熱愛，得到親情的體驗(yàn)。]

（四）我們一起做游戲

（用上“你拍一，我拍一”的節(jié)奏）

A：師生配合，師問生答。例：

師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。師：爸爸的媽媽叫什么？ 生：爸爸的媽媽叫奶奶。師：媽媽的爸爸叫什么？ 生：媽媽的爸爸叫外公。師：媽媽的媽媽叫什么？ 生：媽媽的媽媽叫外婆。師：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。師：我是叔叔的什么人？ 生：我是叔叔的侄子（侄女）。師：姑媽是我的什么人？ 生：姑媽是我爸爸的姐妹。

師：我是舅舅的什么人？ 生：我是舅舅的外甥（外甥女）。??

B：能學(xué)著老師的樣子來問我嗎？ 師生合作，生問師答。C：找個(gè)伙伴自己玩。生生合作。

D：課外延伸。游戲真不錯(cuò)，又能娛樂又能長知識，如果大家對這個(gè)游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？

[設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了思品學(xué)科的教學(xué)必須與兒童的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師與孩子一齊參與，讓學(xué)生由課堂抽象的概念延伸到具體的生活環(huán)境中。]

（五）歌曲渲染，升華感情

師：家是我們的第一所學(xué)校，是世界上最溫暖的地方，無論我們走到哪里，都忘不了自己可愛的家。

課件播放歌曲《共同擁有一個(gè)家》，師生同唱。

結(jié)束語：我們每個(gè)人都是家庭樹中必不可少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定會枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。

[設(shè)計(jì)理念：教學(xué)媒體是教學(xué)設(shè)計(jì)中要涉及到的物質(zhì)條件，讓學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生更能產(chǎn)生身臨其境的感覺，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感，增強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的吸引力。]

三、課件制作和使用的設(shè)想

課件①：將大樹分三部分，進(jìn)行人格化制作，樹根代表祖父母及外祖父母輩，樹干代表父母及與父母同輩的親人，樹葉是代表孩子們一代，并將畫面和語言結(jié)合，表現(xiàn)一定的情節(jié)。使用的意圖在于滲透家庭組成與大樹結(jié)構(gòu)的類似之處，并希望能充分激起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解“家庭樹”。課件②：“拍手歌”游戲?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生所熟悉和喜歡，平常小學(xué)生都喜歡做這類游戲，制作這個(gè)課件旨在讓學(xué)生在感受親情的同時(shí)，入情入境地初步感知輩份的知識。

四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議

1、在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要利用好板畫、投影等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

2、要重視教學(xué)中的體驗(yàn)過程，由于學(xué)生年齡小，對家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握，但對親友之間輩份的區(qū)別一時(shí)難以理清，應(yīng)通過一些情境教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生身

臨其境，在實(shí)踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系，親友之間又是怎樣的關(guān)系。這是一個(gè)難點(diǎn)。

3、要注意整合和利用家庭教育資源，課前請家長指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭關(guān)系調(diào)查表，還要讓家長在日常生活中不失時(shí)機(jī)地滲透這方面的知識，功在平時(shí)，僅靠課堂上的訓(xùn)練是不夠的。

2、搶答比賽

第一組：

爸爸的爸爸是我的

爸爸的媽媽是我的

媽媽的媽媽是我的

媽媽的爸爸是我的

爸爸的哥哥是我的

爸爸的弟弟是我的

爸爸的姐妹是我的

媽媽的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的

媽媽兄弟姐妹的孩子是我的

第二組

我是爺爺?shù)哪棠痰?/p>

我是阿姨的

我的舅舅的

第三組

由一學(xué)生出題全班搶答。

第五篇：思品教案

10．吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生飯前要洗手,學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。

2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀,講衛(wèi)生。

3、通過活動(dòng)，知道不要偏食，挑食，不要浪費(fèi)糧食。教學(xué)重難點(diǎn):教育懂得吃飯時(shí)要講衛(wèi)生,講禮儀。為什么挑食暴食不可??？ 教學(xué)過程：

1、同學(xué)們每天都要洗手、吃飯,能告訴老師,你會洗手嗎?會洗手的同學(xué)舉手。小朋友們真能干,老師請一個(gè)同學(xué)來示范一下。

2、先洗手后吃飯的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)予以肯定。

3、不洗手就端碗吃飯的,進(jìn)行提醒活動(dòng)?！局v授】干干凈凈吃飯好

1、從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手。

2、老師指出學(xué)生洗手不干凈。

3、讓學(xué)生看圖觀察洗手的六個(gè)步驟,討論怎樣洗手才干凈。

4、再抽學(xué)生上臺表演,并告訴學(xué)生科學(xué)的洗手方法洗手才干凈。

5、出示兒歌：老師教學(xué)生朗讀兒歌。

6、吃飯時(shí)還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢?提問學(xué)生,老師補(bǔ)充。(洗臉,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)【講授】我在餐桌上

小朋友們該怎么做呢 ？我們先來看看班里的學(xué)生怎么做的？然后分別 出示幾幅圖片:

1、愛勞動(dòng)(課件出示)搬椅子,擦桌子 幫助擺放碗筷 擺放筷子的討論 幫助端菜、盛飯、端飯。

2、有禮貌(課件出示)讓長輩先坐，扶老人到餐桌前就坐 讓長輩先吃,自己再動(dòng)筷 座位也有講究。

3、遇到噴嚏咳嗽時(shí)該怎么做?(課件出示)(偏轉(zhuǎn)頭,離開座位,離開飯桌)吃飯時(shí)能大聲不停地講話嗎?

4、遇到長輩為自己夾菜?(禮貌表示謝意)(課件出示)討論1:我為長輩們夾菜。

討論2:自己喜歡的菜可以一直吃嗎? 在家如何吃飯,小朋友們該怎么做?學(xué)生展開討論?！局v授】食物的訴說出示圖片讓學(xué)生說一說。【講授】他這樣吃好嗎出示圖片讓學(xué)生討論一下。吃飯前要洗手,飯桌子擦干凈, 尊長輩講禮儀,小調(diào)羹手中拿, 一口飯一口菜,吃飯時(shí)不講話, 有垃圾扔盤里,要咳嗽偏轉(zhuǎn)頭, 把飯菜都吃光,座位地面都干凈。

拓展:筷子的使用禁忌