第一篇：思品教案

1.祝你生日快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。

2．行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。4．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1．生肖頭飾

2．《生日快樂》錄音磁帶。3．照片若干張，錄像一組。4．制作好的感恩卡。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1.小朋友，你喜歡過生日嗎？你知道今天我們班就有一位同學(xué)生日，你知道是誰嗎？（吳威宏）

2.九月我們就吳威宏一個(gè)小朋友生日，我們一起幫他過生日，好嗎？

二、同過生日，說感想

1．由8名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，全班一起同唱《生日快樂》歌。（今天是思品課的第一節(jié)課，正好是吳威宏同學(xué)的生日，所以當(dāng)時(shí)的氣氛很好。）2．先讓當(dāng)日生日的吳威宏說說你生日的時(shí)候做想感激誰？最想邀請(qǐng)哪個(gè)小朋友和你一起過生日？我想對(duì)媽媽說些什么？

3.在小組里說一說：

（1）我的生日是哪年哪月？

（2）我最想到的生日禮物是什么？

（3）我生日最想做的事是什么？我想對(duì)誰說什么？ 4．分小組交流、匯報(bào)、歸類以上問題。

5．討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

三、精彩回放。1．播放錄像。鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。鏡頭三：收集來自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

2．議一議：看了這一組錄像，你們有什么感受？想說些什么？

四、親情傳真。

1．傾聽一位媽媽給女兒的信。

2．體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 3.和電腦里一起唱歌曲《世上只有媽媽好》。

五、親親熱熱一家人

1．制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。

2．交流自己制作的感恩卡。

3．小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？ 4．集體詩朗誦。

母愛

小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

板書設(shè)計(jì)：

1.祝你生日快樂

感恩卡 媽媽辛苦了！

謝謝你，媽媽！

媽媽，我愛你！

教學(xué)反思：學(xué)生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，了解父母哺育自己成長的艱辛，我不僅要求學(xué)生通過感恩卡來表達(dá)對(duì)父母的熱愛之情，還要求學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)，生活中經(jīng)常做一些讓爸爸媽媽開心的事，以此來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

2．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。

3．在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．采訪過生日的同學(xué)。2．自制“生日贈(zèng)言”。

3．布置學(xué)生自行準(zhǔn)備的“生日禮物”。

4．布置學(xué)生自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。教學(xué)過程：

一、談話：上節(jié)課我們一起給吳威宏過了一個(gè)簡(jiǎn)單的生日，今天我們一起為七、八兩個(gè)月生日的同學(xué)補(bǔ)過生日。

二、生日策劃活動(dòng)

1.布置“生日聚會(huì)”的教室環(huán)境。2．設(shè)計(jì)“生日聚會(huì)”活動(dòng)的程序。3．播放《生日快樂》的錄音。

4．落實(shí)活動(dòng)的分工。準(zhǔn)備好“生日蛋糕”，上面插上蠟燭。

三、自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。1．主持人激情談話，宣布活動(dòng)開始。2．生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。3．同學(xué)表演節(jié)目。

4．為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。5．特邀的老師、家長、同學(xué)送贈(zèng)言。6．過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。7．老師為大家合影。8．齊唱《生日快樂》歌。

教學(xué)反思：

在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。

2． 快樂的國慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。2．教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。3．教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。4．布置教室。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

再過兩個(gè)多星期，我們將迎來又一個(gè)重大的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？

二、聽歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

1．播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》 2．師：這首歌唱的是什么？

3．出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）

4．師：你看過這張照片嗎？誰能說說你對(duì)這張照片有哪些了解？ 5．師生共同參與、交流。

6．師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2011年10月1日，老師和大家一起算一算今年是新中國成立多少周年？ 7．出示課件：

我國的國慶節(jié)是（10）月（1）日 今年是國慶（62）周年。8師生一起小結(jié)。

三、游覽祖國大好河山，加深對(duì)祖國的了解

1．師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬人登長城的場(chǎng)面，國慶閱兵式的場(chǎng)景等）

學(xué)生對(duì)閱兵式很感興趣，所以從播放了國慶60周年的閱兵式場(chǎng)景。

2．師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

3．播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4．小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

5．播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線。）6．學(xué)生進(jìn)行連線。

7．小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8．小記者答謝，教師總結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。2．教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。3．布置教室。教學(xué)過程：

一、談話：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來與我們一起歡度國慶呢。

二、用畫表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。1.小記者進(jìn)來向大家問好。2.師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

3.學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。4.畫好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）5.評(píng)出優(yōu)秀的作品，準(zhǔn)備貼在下一期的黑板上。

三、用歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

1．師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2．學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。

3．由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）4．全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，學(xué)生的熱情高漲。

3．過去的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。

2．知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。

2．學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。

3．準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。

4．根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：

一、故事擂臺(tái)。

1．今天，首先歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)陳煜哲同學(xué)閃亮登場(chǎng)。

二、經(jīng)典影院

1.這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??

2.組織學(xué)生觀賞《小兵張嘎》《雞毛信》影視片段。

三、心語放送

1.主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??

2.學(xué)生針對(duì)觀看的影視，同桌互相說感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)。

四、老歌回響

1．播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋?，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代?? 2.學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。

五、走近英雄。

1.主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。2.為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。

六、全課總結(jié)：同學(xué)們，今天我們走近身邊的英雄，看看他們音容笑貌，希望我們小朋友銘記他們。

板書設(shè)計(jì)：

3.過去的故事 革命英雄故事會(huì)

第二篇：思品教案

四年級(jí)下冊(cè)《珍愛生命 遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《珍愛生命 遵守規(guī)則》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第六單元——為了安全健康地生活中課題

一、《生活中的交通與安全》中的一個(gè)子課題。本單元通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)交通安全、消防安全、人身安全方面的知識(shí)，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握安全自護(hù)的方法，樹立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解安全、健康、文明生活的意義和內(nèi)容，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。本課要完成的單元目標(biāo)是：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立交通安全意識(shí)，懂得對(duì)自己的交通安全負(fù)責(zé)；能自覺遵守交通規(guī)則，通過調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究安全出行的行為方式，懂得生活中基本的交通規(guī)則。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生農(nóng)民子女較多，占95%左右。雖然他們對(duì)于交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來的不幸，有一定認(rèn)識(shí)與體會(huì)，而感受與體會(huì)卻不夠深刻，他們還沒有認(rèn)識(shí)到生命的脆弱。而我們學(xué)校不遠(yuǎn)處一條重要的交通要道，車流量特別大。日常生活中，上學(xué)放學(xué)路上許多孩子都要穿越馬路，而馬路上又沒有人行橫道，未滿12歲就獨(dú)自騎自行車上路，因而對(duì)他們進(jìn)行交通安全教育極為重要。他們大多在十一歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤了近四個(gè)年頭。如果能在教師的有效引導(dǎo)下，他們一定能對(duì)《珍愛生命、遵守規(guī)則》進(jìn)行高質(zhì)量的體驗(yàn)、討論與探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級(jí)三個(gè)維度的目標(biāo)要求，同時(shí)考慮課文的特點(diǎn)、兒童的年齡特征，我將《珍愛生命遵守規(guī)則》教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識(shí)與技能：知道一些與學(xué)生日常生活有關(guān)的交通規(guī)則。

2、過程與方法：初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：搜集生活中的資料，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

2、教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規(guī)則記在心中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教師使用自制的安全圖標(biāo)作為小獎(jiǎng)品、板書需要的打印的葉片。

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，直面交通事故

1、觀看圖片及視頻

師：同學(xué)們，我們外出時(shí)一般都乘坐哪些交通工具呢？那我們上學(xué)呢？

課件出示圖片，老師解釋：幾年前路上的車輛是暢通無阻，而今天隨著生活水平的提高，私家車相繼進(jìn)入了千家萬戶，道路上車流涌動(dòng)，上下班高峰更是車水馬龍。車輛固然給我們的生活、出行帶來了方便，但給一些家庭帶來了傷痛。播放遷安車輛現(xiàn)狀視頻。

瞿秋白曾說過“本來，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴的?！比欢质谴嗳醯模黄疖嚨?，就會(huì)將珍貴的生命無情地扼殺。在我們的身邊就發(fā)生過這樣無法挽回的悲劇。（介紹我班學(xué)生代興佳哥哥的實(shí)例）

代興佳的哥哥在上四年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)后他去商店給爸爸買啤酒，在過馬路的時(shí)他騎著自行車沒有仔細(xì)向左右看，當(dāng)他騎到馬路中央時(shí)，他的右邊出現(xiàn)了一輛疾馳的汽車，他躲閃不及，被汽車闖倒了，結(jié)果導(dǎo)致他大腦受到嚴(yán)重?fù)p傷，全身癱瘓。他的媽媽為了照顧他辭去了工作，一次代興佳媽媽對(duì)我說：“老師，我為了照顧我兒子，對(duì)代興佳的學(xué)習(xí)便很少過問，希望您對(duì)這個(gè)孩子多加管教?！甭犞龐寢屵@樣的話語我深感身上的責(zé)任之重。

師：孩子們面對(duì)這場(chǎng)悲痛的慘劇，你最想說什么？（交流）

學(xué)生聽到這樣真實(shí)的實(shí)例便會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說出“我們要珍惜生命”“遵守交通規(guī)則”。

我做出引導(dǎo)：為了我們每個(gè)人都能幸福健康的成長，為了讓我們的父母不再為我們擔(dān)心，今天我們就一起探討：珍愛生命，遵守規(guī)則。（板書：珍愛生命 遵守規(guī)則）

2、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

看來同學(xué)們對(duì)外出時(shí)經(jīng)常看見的交通標(biāo)志已經(jīng)很了解了，但光有這些標(biāo)志還是不夠的，下面我們來看一下我們遷安交通的現(xiàn)狀。

3、課件播放：交通現(xiàn)狀視頻，出示“事故猛如虎”

二、引導(dǎo)匯報(bào)展示，體會(huì)規(guī)則的重要

1、組織討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。

說到規(guī)則，說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，參考這四幅圖，小組討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？

（出示四幅圖小組討論，播放音樂，）

師:誰愿意先來說說，乘車人要遵守哪些交通規(guī)則？

（第一幅圖：12歲以下兒童不能在馬路上騎車。第二幅圖：不能翻越欄桿，會(huì)有生命危險(xiǎn)!第三幅圖：馬路不是游戲場(chǎng)。第四幅圖：乘車不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)品。）

師:同學(xué)們都說得很好，那行人又該遵守哪些規(guī)則呢？

師：我們?cè)賮砜纯吹谌鶊D，同學(xué)們想一想出事故的原因有哪些? 師:如果是你的親人出了交通事故，你會(huì)有什么樣的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？

學(xué)生自由發(fā)言

師：說得很好，我們唯一能控制的就是我們自己的行為。因此,遵守交通法規(guī)最重要的就是靠自覺。（板書：靠自覺）

2、學(xué)習(xí)行人和乘車人應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則。師：同學(xué)們，我們都不愿意讓悲慘的經(jīng)歷在自己身上上演，更不希望失去了自己的寶貴生命，帶給家人無限的痛苦，那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通法規(guī)呢?我國于1988年8月1日頒布實(shí)施的《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。指名讀一讀。

師：交通法規(guī)明確規(guī)定：未滿12歲的少年兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。從1996年起，規(guī)定每年3月的最后一個(gè)星期的星期一是“全國中小學(xué)生安全教育日”。每年的交通安全教育日都有一個(gè)主題,今年的主題是“增強(qiáng)安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。

[設(shè)計(jì)意圖：回歸文本，讓學(xué)生對(duì)文本中的四張違反交規(guī)圖片進(jìn)行討論，并在學(xué)生對(duì)交規(guī)原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，進(jìn)一步深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

3、對(duì)照條例，談身邊不遵守交規(guī)現(xiàn)象。

師:生命確實(shí)來不得半點(diǎn)兒戲,我們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X遵守交通規(guī)則是多么重要呀!的確,不論是司機(jī)還是行人,都應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。但現(xiàn)實(shí)生活中,還是常常出現(xiàn)違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，老師課前布置你們?nèi)フ{(diào)查身邊的違規(guī)現(xiàn)象,各調(diào)查小組調(diào)查情況是怎樣的呢, 讓我們一起去看一看他們拍回來的視頻吧！

（出示學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的錄像，學(xué)生進(jìn)行解說）

4、討論：偶爾不遵守交規(guī)行嗎？給身邊違規(guī)的人提個(gè)醒。

師: 可是有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對(duì)不對(duì)?（討論交流）這么多人在違反交通規(guī)則，我們來給他們提個(gè)醒,好嗎？

師小結(jié)：有一部分人沒有遵守交通規(guī)則，雖然暫時(shí)沒事，但是，他們使交通出現(xiàn)混亂妨礙了交通。不要因貪圖自己一時(shí)的便利而給別人帶來麻煩，甚至是影響一生的悲劇。

5、師生共同玩《順口溜》拍手游戲

師：同學(xué)們,你們的提醒都很重要.老師也給你們提個(gè)醒:（課件出示《順口溜》拍手游戲）我們來做個(gè)拍手游戲,誰先給大家讀一讀.師：現(xiàn)在我們一起來做這個(gè)游戲吧?。◣熒餐妗俄樋诹铩放氖钟螒颍?）交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

（2）行人應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

游戲可以重來，生命不能重來。同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。

小結(jié)：同學(xué)們,在日常生活中因?yàn)椴欢ㄒ?guī)或忽視它,無視它,就可能隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn).不遵守交通規(guī)則造成的大小傷害都是對(duì)生命的不尊重,珍愛生命要從一點(diǎn)一滴的小事做起.(板書:從小事做起)[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，調(diào)查身邊遵守交規(guī)的情況，“給身邊違規(guī)的人提個(gè)醒”，強(qiáng)化學(xué)生自身的安全意識(shí)，內(nèi)化交通法規(guī)。最后通過游戲的方式，在游戲中形成認(rèn)識(shí)，成為轉(zhuǎn)化行為能力的動(dòng)力。]

三、結(jié)合實(shí)際生活，感受生命的珍貴

1、爭(zhēng)當(dāng)遵守交規(guī)的小標(biāo)兵

師：同學(xué)們,知道交通規(guī)則很重要，但遵守交通規(guī)則更重要，下面老師想考考你們，看看你們能不能成為一名遵守交規(guī)的小標(biāo)兵。

2、了解鐵路交通安全

師:看來,同學(xué)們可以當(dāng)一名合格的小標(biāo)兵了。不過，道路交通安全可不只是公路方面,還有鐵路交通安全等方面,下面我們?cè)賮砜窗l(fā)生在鐵軌的一個(gè)片段.（播放視頻：鐵路交通違規(guī)視頻）

師:看完了這個(gè)片段,你想說些什么?（交流）師：我們?cè)賮砺犅犺F路工人叔叔是怎么說的。

師總結(jié)：同學(xué)們，我們時(shí)時(shí)處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。愿每個(gè)人在人生的道路上走好，一路平安。

[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐的體驗(yàn)對(duì)一個(gè)人的成長至關(guān)重要。讓學(xué)生對(duì)交通法規(guī)有了多角度、全方位、深層次地理解，又讓學(xué)生在這過程中進(jìn)行自我反省、自我教育、實(shí)踐體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則。]

四、珍愛生命，情感升華。

1、師：“為了個(gè)人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……”

2、學(xué)生以小組為單位抒寫“我們的約定”把內(nèi)容寫在樹葉紙上。（播放音樂。）

3、朗讀自己所訂的“約定”。

4、把樹葉紙粘到課前老師在黑板上畫好的交通樹上，使大樹更加富有生機(jī)。

五、布置作業(yè)

師：同學(xué)們，為了對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛生命！并把課上學(xué)到的知識(shí)向身邊的親人宣傳。

[設(shè)計(jì)意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導(dǎo)自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會(huì)中得以深化，真正落實(shí)了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導(dǎo)生活，這是品德與社會(huì)最終的歸屬點(diǎn)。]

六、板書設(shè)計(jì)： 珍愛生命 遵守規(guī)則 靠自覺 從小事做起 一生平安

第三篇：思品教案

第一單元學(xué) 會(huì) 合 作

一齊心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。

2．懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3．增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白合作的意義，體會(huì)合作真好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象課件

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一．呈現(xiàn)事例，導(dǎo)入新課。

1．播放錄象：女排在雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的精彩片段。

2．學(xué)生觀看。

3．教師問：

在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌，在時(shí)隔20年后，她們?cè)俅握镜綂W運(yùn)會(huì)最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是什么讓她們贏得了桂冠？

4．學(xué)生交流。

二．學(xué)習(xí)故事。

1．打開書，閱讀故事。

2．學(xué)生交流讀故事后的感受。

3．教師小結(jié)。

三．布置作業(yè)。

搜集資料，了解更多合作的故事。

第 二 課 時(shí)

一．學(xué)生互相交流自己所手收資料。

1．分學(xué)習(xí)小組講述合作故事。

2．問：從這些故事中你明白了什么？

二．深入討論。

1．學(xué)生討論如下問題：

為什么需要合作？有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個(gè)人才能完成的事情？有沒有一個(gè)人根本就作不料的事情？有沒有兩個(gè)人也做不了的事情？

2．結(jié)合上面的事例及學(xué)生討論結(jié)果，教師進(jìn)一步總結(jié)說明：合作容易把事情搞好。

3．出示課件：學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎(jiǎng)狀、錦旗等。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？

4．學(xué)生用一句話說“合作”。

5．教師總結(jié)：

大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力、互相配合、取長補(bǔ)短、共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫“合作”。體育比賽需要合作，聯(lián)合國維和需要國家之間的合作，社會(huì)生活中很多事情只有合作才能做好，讓我們一起大聲宣告：齊心真好。

6．閱讀“小資料”。

三．拓展延伸。

完成小調(diào)查，搜集有關(guān)合作的諺語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享?？刹捎脡?bào)、手抄報(bào)等方式展示，在活動(dòng)過程中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

一齊 心 真 好

合 作 真 好

第二課對(duì)手也是朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1.以故事的啟示及具體的活動(dòng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系.2.知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),更需要合作.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備:

讓學(xué)生提前做好辯論賽的準(zhǔn)備工作在課余組織游戲競(jìng)賽活動(dòng)并錄下來錄象活動(dòng)課時(shí):

兩課時(shí)

活動(dòng)過程:

第 一 課 時(shí)

一.活動(dòng)感言.1.學(xué)生看錄象聽錄音.教師播放”

2．分析原因：

學(xué)生觀察活動(dòng)中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。再請(qǐng)冠軍組同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評(píng)析。

3．談活動(dòng)后的體會(huì)。

二．故事啟示。

1．學(xué)生閱讀《鰻魚的啟示》。

2．談讀后的體會(huì)。

3．課件：教師出示一則小故事《美洲獅的故事》。

4．學(xué)生看后討論交流。

5．填寫教科書第七頁的空白。

6．齊讀第八頁提示語。

三．我與競(jìng)爭(zhēng)。

1．教師問：找找我們?cè)谀男┓矫娲嬖诟?jìng)爭(zhēng)？這些競(jìng)爭(zhēng)有什么作用？

2．學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論。

3．匯報(bào)交流結(jié)果。

4．閱讀書中“我”的一段話。

四．布置作業(yè)。

1．在第八頁空白處寫話“我與競(jìng)爭(zhēng)”。

2．準(zhǔn)備辯賽。

第二課時(shí)

一．開展辯論賽。

1．宣布辯論主題：合作與競(jìng)爭(zhēng)誰更重要？

2．辯論賽開始。

3．教師宣布辯論結(jié)果：

生活中離不開競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展；生活中離不開合作，合作利于取長補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、協(xié)調(diào)。

二．表達(dá)謝意。

1．出示課件：兩幅圖片，學(xué)生觀察。

2．問：在生活中學(xué)習(xí)中你有這樣的對(duì)手嗎？

3．學(xué)生交流。

4．用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的謝意，如：一首小詩、一句簡(jiǎn)單的話語、一封信等。

5．齊讀文中的小詩。

6．問：你怎么理解這首詩的？結(jié)合自己的事例談?wù)劯邢搿?/p>

7．學(xué)生討論交流。

8．教師小結(jié)后學(xué)生齊讀第十二頁主題文。

三．活動(dòng)延伸。

以“感謝對(duì)手——真情行動(dòng)”為主題開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在互表心跡、互表謝意的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對(duì)手見的情誼。

板書設(shè)計(jì)：

二對(duì)手也是朋友

競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。

謝謝你，我的朋友

第三課讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目標(biāo):

1.通過具體的活動(dòng)、廣泛的交流和對(duì)具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2.讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件活動(dòng)所需工具

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．開展活動(dòng)。

1．活動(dòng)主題：繪制表格。

（1）用自己的雙手繪制一份表格。

（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。

2．活動(dòng)開始，并分別計(jì)時(shí)。

3．公布活動(dòng)結(jié)果。

4．學(xué)生分析：哪雙手更快及其原因？

5．匯報(bào)交流結(jié)果，老師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白合作伙伴就如同我們的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。

6．具體解決學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題：如有人想合作，可別人不愿意合作；有人不愿意做合作中分給自己的事情；有人不愿意跟差生合作等。

二．討論交流。

1．課件出示小故事及討論問題：

同學(xué)聽了張凱的話為什么會(huì)不舒服？如果你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)張凱說什么？

2．分學(xué)習(xí)小組開展討論交流，理清出現(xiàn)問題的根本原因，找出最佳解決辦法。

3．匯報(bào)討論結(jié)果。

4．齊讀主題文。

三．學(xué)習(xí)合作。

1．課件出示一則寓言，讀后有什么感想？

2．學(xué)生交流。

3．填寫書上15頁的題目。

4．齊讀主題文。

5．結(jié)合前面的事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。

四．布置作業(yè)。

注意體察自己和他人如何合作，用這些合作的原則和方法指導(dǎo)自己或他人學(xué)會(huì)合作。第二課時(shí)

一．故事導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，今天我們一起來做個(gè)游戲。在做游戲之前，先讓大家聽一段故事。

2．老師將講五個(gè)礦工的故事。

二．游戲體驗(yàn)。

1．體驗(yàn)一：抽球比賽。

2．體驗(yàn)二：傳球比賽。

3．體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。

三．探究明理。

1． 學(xué)生討論探究。三個(gè)活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲及感想，通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。

2． 小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為我們帶來愉快的體驗(yàn)。

四．延伸升華。

1． 交流討論合作的共享與雙贏。

2． 讀19頁圖配文，談感受，寫體驗(yàn)。

五．模擬實(shí)踐。

1．老師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物、人物卡片，在每個(gè)卡片后有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。

2．活動(dòng)開始，并寫下活動(dòng)記錄。

3．展示成果。

六．活動(dòng)延伸。

書上20頁的活動(dòng)題，并做好記錄。

板書設(shè)計(jì)：

三讓我們蕩起雙槳

真誠合作共享雙贏

第四篇：思品教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：能懂得尊敬長輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長輩。

2、行為與習(xí)慣：在生活中正確稱呼家庭成員，逐漸養(yǎng)成尊敬長輩的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），追至祖輩，初步理解什么是家庭。

4、過程與方法：在參與活動(dòng)中體驗(yàn)感受、實(shí)踐、交流，形成能力。

第1課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生對(duì)家庭主要成員進(jìn)行調(diào)查，收集自己近期的全家福照片。

2、制作家庭成員稱呼卡。

3、將圖、文、音樂設(shè)計(jì)制作成多媒體課件。

二、教學(xué)過程：

（一）謎語引路，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片猜謎語：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人，這里是什么地方？ [點(diǎn)評(píng)：通過再現(xiàn)生活中的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的感情。]

2、舉例說說自己天天和誰生活在一起呢？

學(xué)生先自己談（如：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我，我們生活在一起）師小結(jié)：老師也和自己的爸爸、媽媽、丈夫、孩子生活在一起，我們組成了一個(gè)幸福的家庭。板書：家庭

[設(shè)計(jì)思路：通過猜謎游戲，告訴我們小朋友也有自己的家。家是大家出生和生活的場(chǎng)所，是他們最熟悉、最親密的地方。讓學(xué)生初步了解什么是家庭。而“舉例說說自己天天和誰生活在一起”這一環(huán)節(jié)，旨在檢查學(xué)生課前調(diào)查工作開展如何，以便他們?cè)谕瓿上乱粋€(gè)環(huán)節(jié)“家庭樹”時(shí)能更順利。]

（二）畫畫我的家庭樹

1、課件出示一株枝繁葉茂的大樹。（這棵大樹設(shè)計(jì)成房子形）

2、學(xué)生人手一張與課件中展示的房子形大樹一樣的彩紙。師問：你的家庭有哪些人呢？能和我說說嗎？

3、舉特例：有個(gè)孩子叫露露，她的媽媽在她剛出生時(shí)就因?yàn)殡y產(chǎn)去世了，而她的爸爸因家庭負(fù)擔(dān)過重也離開了她，她和爺爺、奶奶生活在一起。她想：媽媽不在了，爸爸又走了，那還要不要在這棵家庭樹上填上爸爸和媽媽呢？ 學(xué)生討論，老師小結(jié)。

師：雖然因?yàn)橐恍┨厥獾那闆r，有的父母和孩子分開了，可是無論他們是否生活在一起，爸爸永遠(yuǎn)都是爸爸，媽媽永遠(yuǎn)都是媽媽，因?yàn)橛辛怂麄儾庞辛四?，其中血緣關(guān)系是永遠(yuǎn)割不斷的。讓我們一起完成書上52頁的家庭樹吧！

[設(shè)計(jì)思路：在現(xiàn)實(shí)生活中存在著單親或孤兒家庭，教師通過特殊例子的講述既照顧他們學(xué)習(xí)時(shí)的感受，同時(shí)向?qū)W生滲透家庭中存在著不可分割的血緣關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了分析，考慮到個(gè)別學(xué)生的感受，形成了有效的學(xué)習(xí)過程。]

4、多媒體適時(shí)出示“家庭樹”的結(jié)構(gòu)：

哦，我們小朋友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起，組成了一個(gè)三口之家，我們把這樣的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸媽媽之外，還和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，組成了一個(gè)大家庭。問：你生活的是大家庭還是小家庭？ 看，我們的家庭就像是一棵樹，有為了這個(gè)家做出最大貢獻(xiàn)的爺爺奶奶，有養(yǎng)育我們的爸爸媽媽，有幸福的我們。

板書：樹（完成課題板書）。貼家庭樹圖，讀課題兩遍

5、請(qǐng)你動(dòng)手在樹上的空格處填上全家人的稱謂。討論：①該從何處入手填？ ②交流。

a.從下往上填（為什么）b.從上往下填（為什么）

師小結(jié)：應(yīng)從下往上填，樹從根長起，我們家先有誰呢？

6、學(xué)生動(dòng)手填家庭樹。

7、把學(xué)生動(dòng)手填的內(nèi)容在實(shí)物投影儀上展示。①交流。②評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)理念：這部分我們把它設(shè)計(jì)成一株枝繁葉茂的大樹，大樹設(shè)計(jì)成房子形狀，引導(dǎo)學(xué)生將全家人的稱謂有序地寫在大樹上。而對(duì)于長幼序列的問題，就用提示語以及樹上的空格予以提示。通過這個(gè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在“家庭樹”的畫面中整體感知大家庭的全部成員。同時(shí)，電腦課件的生動(dòng)、直觀、形象能有效地刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合和想象能力。]

師小結(jié)：父母之間的婚姻關(guān)系，父母與子女之間的血緣關(guān)系是組成家庭的基礎(chǔ)。我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

過渡：我們的成長、生活離不開家庭，在我們可愛的家里，每天一定都會(huì)發(fā)生著各種各樣有趣的事情。

（三）“可愛的家”故事會(huì)。

1、讓我們來開個(gè)故事會(huì)吧！要不要先準(zhǔn)備一下？

2、小組之間先說一說，練習(xí)一下。

3、完成家庭成員調(diào)查表，表格內(nèi)容包括姓名、稱謂、興趣愛好以及你們之間的趣事等等。

4、指名交流。如果小朋友們覺得這個(gè)事情有趣，就用掌聲來鼓勵(lì)他，好不好？ ①在實(shí)物投影儀上展示自己帶的全家福照片。

②分別向大家介紹家庭成員的稱謂、興趣愛好和你們之間的趣事。

[設(shè)計(jì)理念：蘇霍姆林斯基說：“沒有情感的道德，就變成了干枯、蒼白的語言，這語言只能培養(yǎng)偽君子?！边@部分設(shè)計(jì)了一張小調(diào)查表，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦調(diào)查家人的姓名、稱謂、興趣、愛好及其自己與家人之間的趣事簡(jiǎn)況。特別是“你們之間的趣事”這塊，旨在讓學(xué)生在調(diào)查中，感受家庭、親情，萌生對(duì)家庭的熱愛，得到親情的體驗(yàn)。]

（四）我們一起做游戲

（用上“你拍一，我拍一”的節(jié)奏）

A：師生配合，師問生答。例：

師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。師：爸爸的媽媽叫什么？ 生：爸爸的媽媽叫奶奶。師：媽媽的爸爸叫什么？ 生：媽媽的爸爸叫外公。師：媽媽的媽媽叫什么？ 生：媽媽的媽媽叫外婆。師：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。師：我是叔叔的什么人？ 生：我是叔叔的侄子（侄女）。師：姑媽是我的什么人？ 生：姑媽是我爸爸的姐妹。

師：我是舅舅的什么人？ 生：我是舅舅的外甥（外甥女）。??

B：能學(xué)著老師的樣子來問我嗎？ 師生合作，生問師答。C：找個(gè)伙伴自己玩。生生合作。

D：課外延伸。游戲真不錯(cuò)，又能娛樂又能長知識(shí)，如果大家對(duì)這個(gè)游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？

[設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了思品學(xué)科的教學(xué)必須與兒童的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓孩子們?cè)谟螒蛑谢氐阶约旱募彝ブ?，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師與孩子一齊參與，讓學(xué)生由課堂抽象的概念延伸到具體的生活環(huán)境中。]

（五）歌曲渲染，升華感情

師：家是我們的第一所學(xué)校，是世界上最溫暖的地方，無論我們走到哪里，都忘不了自己可愛的家。

課件播放歌曲《共同擁有一個(gè)家》，師生同唱。

結(jié)束語：我們每個(gè)人都是家庭樹中必不可少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定會(huì)枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。

[設(shè)計(jì)理念：教學(xué)媒體是教學(xué)設(shè)計(jì)中要涉及到的物質(zhì)條件，讓學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生更能產(chǎn)生身臨其境的感覺，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感，增強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的吸引力。]

三、課件制作和使用的設(shè)想

課件①：將大樹分三部分，進(jìn)行人格化制作，樹根代表祖父母及外祖父母輩，樹干代表父母及與父母同輩的親人，樹葉是代表孩子們一代，并將畫面和語言結(jié)合，表現(xiàn)一定的情節(jié)。使用的意圖在于滲透家庭組成與大樹結(jié)構(gòu)的類似之處，并希望能充分激起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解“家庭樹”。課件②：“拍手歌”游戲?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生所熟悉和喜歡，平常小學(xué)生都喜歡做這類游戲，制作這個(gè)課件旨在讓學(xué)生在感受親情的同時(shí)，入情入境地初步感知輩份的知識(shí)。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1、在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要利用好板畫、投影等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

2、要重視教學(xué)中的體驗(yàn)過程，由于學(xué)生年齡小，對(duì)家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握，但對(duì)親友之間輩份的區(qū)別一時(shí)難以理清，應(yīng)通過一些情境教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生身

臨其境，在實(shí)踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系，親友之間又是怎樣的關(guān)系。這是一個(gè)難點(diǎn)。

3、要注意整合和利用家庭教育資源，課前請(qǐng)家長指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭關(guān)系調(diào)查表，還要讓家長在日常生活中不失時(shí)機(jī)地滲透這方面的知識(shí)，功在平時(shí)，僅靠課堂上的訓(xùn)練是不夠的。

2、搶答比賽

第一組：

爸爸的爸爸是我的

爸爸的媽媽是我的

媽媽的媽媽是我的

媽媽的爸爸是我的

爸爸的哥哥是我的

爸爸的弟弟是我的

爸爸的姐妹是我的

媽媽的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的

媽媽兄弟姐妹的孩子是我的

第二組

我是爺爺?shù)哪棠痰?/p>

我是阿姨的

我的舅舅的

第三組

由一學(xué)生出題全班搶答。

第五篇：思品教案

10．吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生飯前要洗手,學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。

2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀,講衛(wèi)生。

3、通過活動(dòng)，知道不要偏食，挑食，不要浪費(fèi)糧食。教學(xué)重難點(diǎn):教育懂得吃飯時(shí)要講衛(wèi)生,講禮儀。為什么挑食暴食不可取？ 教學(xué)過程：

1、同學(xué)們每天都要洗手、吃飯,能告訴老師,你會(huì)洗手嗎?會(huì)洗手的同學(xué)舉手。小朋友們真能干,老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來示范一下。

2、先洗手后吃飯的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)予以肯定。

3、不洗手就端碗吃飯的,進(jìn)行提醒活動(dòng)?！局v授】干干凈凈吃飯好

1、從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手。

2、老師指出學(xué)生洗手不干凈。

3、讓學(xué)生看圖觀察洗手的六個(gè)步驟,討論怎樣洗手才干凈。

4、再抽學(xué)生上臺(tái)表演,并告訴學(xué)生科學(xué)的洗手方法洗手才干凈。

5、出示兒歌：老師教學(xué)生朗讀兒歌。

6、吃飯時(shí)還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢?提問學(xué)生,老師補(bǔ)充。(洗臉,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)【講授】我在餐桌上

小朋友們?cè)撛趺醋瞿?？我們先來看看班里的學(xué)生怎么做的？然后分別 出示幾幅圖片:

1、愛勞動(dòng)(課件出示)搬椅子,擦桌子 幫助擺放碗筷 擺放筷子的討論 幫助端菜、盛飯、端飯。

2、有禮貌(課件出示)讓長輩先坐，扶老人到餐桌前就坐 讓長輩先吃,自己再動(dòng)筷 座位也有講究。

3、遇到噴嚏咳嗽時(shí)該怎么做?(課件出示)(偏轉(zhuǎn)頭,離開座位,離開飯桌)吃飯時(shí)能大聲不停地講話嗎?

4、遇到長輩為自己夾菜?(禮貌表示謝意)(課件出示)討論1:我為長輩們夾菜。

討論2:自己喜歡的菜可以一直吃嗎? 在家如何吃飯,小朋友們?cè)撛趺醋?學(xué)生展開討論?！局v授】食物的訴說出示圖片讓學(xué)生說一說?！局v授】他這樣吃好嗎出示圖片讓學(xué)生討論一下。吃飯前要洗手,飯桌子擦干凈, 尊長輩講禮儀,小調(diào)羹手中拿, 一口飯一口菜,吃飯時(shí)不講話, 有垃圾扔盤里,要咳嗽偏轉(zhuǎn)頭, 把飯菜都吃光,座位地面都干凈。

拓展:筷子的使用禁忌