第一篇：教科版五年級上綜合實踐活動教案

1.地震防護 一、三維目標：

1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。

二、活動準備：

1、課件

2、相關網(wǎng)站

3、小禮品

第一課時

教學過程：

（一）、激情導入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。

2、學生交流感受。

（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題

1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？??

2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。

師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（三）學生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象

師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？

學生匯報：

師總結：大地、建筑物在劇烈地晃動??

師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？

學生討論：

師總結：是來自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。

2.研究地震成因

師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學的方法，來推測一下：地震的成因？

學生猜測。

師：大家說得都有一定的道理，出示課件。（1-7張）

3.教師課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。

教學過程：

回顧概括上節(jié)課知識要點，引入新課。

一、認識地震前兆

師：地震的破壞力確實巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發(fā)生呢？

學生匯報。

師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。（課件展示）

1.愛國教育

師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。

公元132年東漢時期的科學家張衡發(fā)明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年。

現(xiàn)在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務就落在了我們同學們身上。

2.避震小知識

師：既然地震的發(fā)生不可避免，當?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?

學生討論、匯報。（10分鐘）

老師再補充一點，地震發(fā)生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。這是前提，是至關重要的。

近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠震不必外逃。

師：對于不同場合的自救方式同學們還有需要補充的嗎？

不同場所避震方法

◆學校避震：

1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

2、不要回到教室去。

3、震后應當有組織地撤離。

4、千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！

◆家庭避震：

1、地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。

2、室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：

炕沿下、堅固家具附近；

內(nèi)墻墻根、墻角；

廚房、廁所、儲藏室等空間小的地方。

◆公共場所避震：

聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

◆在影劇院、體育館等處：

1.注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；

2.等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

3.在商場、書店、展覽、地鐵等處：

4.選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；

避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架； 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

◆ 在行駛的電（汽）車內(nèi)：

抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。

地震過去后再下車。

◆戶外避震：

1.就地選擇開闊地避震：

2.蹲下或趴下，以免摔倒；

3.不要亂跑，避開人多的地方；

4.不要隨便返回室內(nèi)。

5.避開高大建筑物或構筑物：

樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋等。

◆高樓避震：

策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守則，國內(nèi)外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去。

策略二：避震位置至關重要。樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡性結構和彈性不易被撕裂，即使地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內(nèi)的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。

策略三：近水不近火，靠外不靠內(nèi)。這是確保在都市震災中獲得他人及時救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內(nèi)側位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設法與外界聯(lián)系，除用手機聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒

以上就是地震不同場所的逃生方法，另外加上地震九條須知：

1.搖晃時立即關火，失火時立即滅火

2.不要慌張地向戶外跑

3.將門打開，確保出口

4.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處

5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動

6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛

7.務必注意山崩、斷崖落石或海嘯

8.避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度

9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動

第二課時

一、知識競賽試題

二、課堂避震演習：

雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們?nèi)匀粵]有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。有沒有信心？！

2.設計與制作

一、活動背景

五年級學生已經(jīng)有了一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能夠針對某一主題進行思考、探究、會小組合作交流和討論，初步學會基本的觀察、記錄方法，有了一定的測量和統(tǒng)計技能，能借助書報、網(wǎng)絡、采訪、調(diào)查等方法收集相關資料，并且設計與制作類的活動是學生所喜愛的活動類型。

二、活動目標

1、通過上網(wǎng)、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創(chuàng)意的警示語。

2、在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。

三、活動對象：五年級

四、前期活動：

1、學生確定了為學校設計制作警示牌活動主題

2、分小組調(diào)查學校的哪個地方最需要設計警示牌。

3、學生收集了相關警示語

五、活動時長：1課時

六、活動過程

活動一：師生共憶，確定探究的主題。

師：同學們，上節(jié)課我們綜合實踐活動開展了什么活動主題？（要給學校設計警示牌）師：你們能再說說：警示牌有什么作用嗎？出示課題：設計制作學校警示牌 活動二：匯報交流，達成共識

1、全班交流課外調(diào)查學校的情況

（1）哪些地方設計了警示牌？（學生匯報）

（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

過渡語：通過全班交流后，各小組可能先確定你們準備為校園的哪個地方來設計警示牌，把它填在表格中，并說明設計的理由。大家都知道警示牌起著提示大家的作用，從哪里可以看出來？（生：它的語言）對了，就是警示語（板書）?，F(xiàn)在就讓我們來一起分享大家收集來的警示語，看看它們有什么特點。

2、全班交流、匯報警示語（1）梳理信息 歸納特點

警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流 形成構思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點與缺點。并引導出警示牌設計時，應做到圖文結合，效果更好。

(3）匯報自己在校園的哪個地方，設計自創(chuàng)的警示語。（４）能對他人自創(chuàng)的警示語進行客觀的評價。活動三：嘗試實踐 解決問題

1、課件出示設計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設計完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進行修改。活動四：展示交流 評價反饋

1、請四、五個組學生上臺匯報展示

2、引導學生進行評價

3、針對好的作品介紹經(jīng)驗

4、不好的作品提出建議

師總結：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動五：反思不足、活動拓展 掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找答案，下節(jié)課我們再一起交流好嗎？

3.水與我們的生活

一,教學內(nèi)容:水與我們的生活

二, 三維目標：

1.使學生通過各種感官,運用實驗的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關系,培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識.三,教學重點: 1.認識水的特性.2.知道水與我們生活的關系.四,教學難點:認識水的顏色.五,教學準備:錄像資料實驗材料(白醋,糖水,醋,雪碧??)六,教學過程: 過程 教師活動 學生活動 意圖 一,導入

1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個謎語,請你們猜一猜.謎語:平靜時像鏡子 一動起波紋

魚兒離不開它 沙漠中很難見到

2.板書:貼“水滴”圖片.猜謎語

激發(fā)學生的學習興趣 二,新授

1.下面我們來做一個關于水的游戲,請同學們聽清游戲規(guī)則.在每組的桌子上放有四個杯子,杯子里放有四種不同的東西,其中只有一杯是水,請各小組同學合作,看一看四個杯子里都是什么,找一找哪個杯子里裝的是水,并說一說你們組是怎么找的.在做之前,老師還要提醒一下:我為每組準備了筷子,如果用需要注意,一根筷子只能放進杯子里一次.根據(jù)情況小結出水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的.2.引導學生第二實驗: 現(xiàn)在請同學們再來觀察四個杯子里的東西,和小組同學討論:它們有什么相同的地方,有什么不同的地方

根據(jù)情況小結出水是透明的液體.5 3.做實驗就必須有正確的實驗方法,下面請同學們看老師是怎樣做的.教師示范:看,聞,嘗

適時對學生進行安全教育.4.我們通過實驗認識了水,誰來說—說水是什么樣的

5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請同學們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢

板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應該怎樣做呢

板書:離不開節(jié)約

8.我們良鄉(xiāng)三小是環(huán)保示范校,在這方面做的特別好.學校用廢舊書本賣的錢買來大盆放在水房中儲存臟水,在水房中還貼有節(jié)水宣傳畫.9.我們不但在家里,學校里要節(jié)約用水,走到社會上也要節(jié)約用水.但光我們這些人節(jié)約用水還不行,我們還應提醒其他人也來節(jié)約用水.下面我們就來做節(jié)水小標簽.分組實驗

小組內(nèi)匯報交流 小組匯報 討論 匯報 看 回答

思考,回答 看錄像

匯報還有哪些用處

思考,回答，介紹，制作，展示，贈送 培養(yǎng)學生的合作意識 培養(yǎng)學生探究問題的能力 培養(yǎng)學生的小組合作意識 培養(yǎng)學生觀察能力和思考能力 教給學生科學的實驗方法 了解水的特性

從學生生活實際出發(fā),讓學生了解日常生活中水的用處 了解水的其他用處,拓展學生知識面

培養(yǎng)學生節(jié)約用水意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣 了解學校

進—步對學生進行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學們在日常生活中向自己說的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來節(jié)約用水.傾聽

總結全課,把課堂知識向課外延伸

4.愛護我們的眼睛

一、活動主題產(chǎn)生的背景

為迎接6月6日世界愛眼日，倡議更多的人樹立愛眼意識，愛護我們的眼睛。

（這個課題，來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，能使學生自主的進行綜合實踐活動，能讓學生自己去發(fā)掘、開發(fā)、尋找支持自己的觀點，解決自己心中的困惑和疑慮，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的開放性和自主性）

二.三維目標： 1.知識目標

認識近視的危害，學習有關預防近視、保護眼睛的知識和方法。2.能力目標

①在調(diào)查全校同學的視力活動中，初步學會自查視力。②學會眼保健操的正確做法，并制定一份護眼計劃。③在收集資料活動中，提高學生收集、處理信息的能力。④在調(diào)查、采訪活動中，培養(yǎng)學生與人交往和語言表達能力。

⑤在設計問卷、統(tǒng)計分析等活動中學會設計、整理問卷，順利完成調(diào)查并得出結論的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標

通過活動，樹立學生愛護眼睛的意識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣，激發(fā)學生珍愛生命、熱愛生活的情感。

三、活動安排

１、第一階段：確定活動主題，制定“調(diào)查全校同學視力狀況”的活動方案

2、第二階段：根據(jù)學生調(diào)查活動方案，開展調(diào)查活動

3、第三階段：匯報調(diào)查結果，確定“愛護我們的眼睛”的活動方案

4、第四階段：根據(jù)學生調(diào)查活動方案，開展調(diào)查活動

5、第五階段：活動過程反饋，對活動過程的疑難進行指導

6、第六階段：完善活動資料，準備展示活動

7、第八階段：活動資料展示，進一步推廣宣傳

四、活動流程

第一階段：活動主題的確定

（一）創(chuàng)設情境，確定活動主題

1、談話：以高考志愿為話題，認識眼睛的重要性（教師針對當前全社會關心的高考為話題，引起學生對眼睛提保護意識。鼓勵學生關心身邊的社會問題。）

2、確定活動主題：愛護我們的眼睛。（板書：愛護我們的眼睛）

3、小組討論：關于愛護我們的眼睛委實有許多問題值得我們探討！同學們，你們想探究哪些問題？

4、交流匯報。

（教師對學生提出的有關愛護眼睛的各種可探究的問題，給予肯定并加以引導。）

（二）關愛眼睛，認識自己的視力 活動1：測查個別學生的視力

活動2：指導學生學會初步的自我檢測的方法

（學校每學期要對學生視力狀況進行兩次監(jiān)測，如果學生掌握了初步的自我檢測視力的方法，那么他們可以隨時進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡早到有關醫(yī)院驗光，防止視力繼續(xù)下降。）

（三）放眼學校，調(diào)查全校同學的視力

（鼓勵學生調(diào)查全校同學的視力狀況，通過調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問題，樹立為別人服務的意識）

1、小組討論，制定調(diào)查方案

2、交流指導，完善調(diào)查方案

(根據(jù)學生的匯報，引導學生要考慮到活動的整個過程，包括活動準備（設計視力調(diào)查表；確定開展調(diào)查活動的時間；聯(lián)系需要調(diào)查的班級）、活動過程、可能遇到的問題等。)

5.生活中的廣告

一、教材分析

“生活中的廣告”這個主題主要是利用學生的實踐活動，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進而進行科學的消費，科普性比較強。活動包括搜集真實信息、統(tǒng)計信息、設計廣告三部分。目的在于讓學生在學會Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基礎上，更上一層樓，設計出一個圖文并茂的平面廣告來。本書介紹的知識在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進行教學時，應緊密結合生活實際，讓學生主動地參與搜集信息和調(diào)查研究，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

二、學生分析

由于活動面向的是高年級的學生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達、辨別真假的能力。為了能夠充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓他們在自主探究中掌握一些技能，在組織教學中應注重給學生創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生打造一個“我是廣告設計師”或“我是一個消費者”的氛圍，在充分調(diào)動起每名學生的積極性的同時還要盡量照顧到每一位學生，盡量滿足學生的表現(xiàn)欲，關注和尊重學生的個體差異。

三、教學目標

知識與技能目標：1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告。

過程與方法目標：1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。

2.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

3.提高學生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀：1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。

2.培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學準備

1.廣告圖片、錄像；

2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。

五、教學流程

（一）導言

同學們，當我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據(jù)?？梢哉f，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設計師并且設計出有特色的廣告。

（二）任務

在這節(jié)課中，學生將作為一名優(yōu)秀的廣告設計師，來設計自己的廣告并在網(wǎng)上向大家進行展示。由于學生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設計廣告。

作為一個平面廣告設計師，要設計一個真實、環(huán)保、無公害健康的廣告。向同學、老師、家長開一個信息發(fā)布會，介紹你的廣告,并且在因特網(wǎng)上發(fā)表你的作品,一段時間后統(tǒng)計一下你的作品點擊率。

（三）過程

1.創(chuàng)設情境，激趣導入

（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）

師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。

師：如果你是一名設計人員，你能設計出這樣好的廣告嗎？

6.歡歡喜喜過春節(jié) 一、三維目標：

1．體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。3．學習收集與春節(jié)活動相關的資料。

二、活動重點和難點

活動重點：感受春節(jié)的熱鬧氛圍。

活動難點：學習收集與春節(jié)活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

三、活動準備

1．在家長的幫助下，學生收集有關春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。

2．向父母或其他人了解各個地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。

3．布置教室：請學生將收集到的有關春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對聯(lián)等）用于布置教室，營造新年氛圍。4．樂曲《喜洋洋》（該樂曲是本次活動的背景音樂，根據(jù)活動需要在音量上做適當調(diào)整，目的是為了營造、烘托春節(jié)的喜慶熱鬧氣氛）。

四、活動設想

春節(jié)經(jīng)歷對每一個學生來說并不陌生，但學生往往把注意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗上。因此，在設計時，我們除了通過營造、再現(xiàn)春節(jié)的節(jié)日氣氛，讓學習了解各地的春節(jié)習俗外，更注重引導兒童通過收集相關資料在體驗、表現(xiàn)的過程中不僅獲得自我保護的有關知識，更有意識地學習關注生活。

五、活動方案

課題導入

今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦！按蠹液?，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個‘春節(jié)展覽會’怎么樣？” 活動一：春節(jié)展覽會

1．屏幕出示展覽會要求。

（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；

（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；

（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”。活動二：簡單了解各個地方過年的不同習俗 1．過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？ 4．學生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當補充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動三：過春節(jié)

1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結：

時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！

7.生活垃圾的調(diào)查與處理

三維目標：

1、能說出自己已經(jīng)了解到的關于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。教學準備：

1、學生：課前調(diào)查關于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎勵給你們。（播放課件：風景優(yōu)美的錄像）

師：看完錄像，你們有什么想說的嗎？

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡??！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，??

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？（生：垃圾）

（播放課件標題：生活垃圾的處理方法）

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？（根據(jù)學生回答，出示相關圖片）

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）師：垃圾可以分為??

（生：普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等等）

師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）

師：是啊，垃圾對自然界的危害真大啊！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮?？（生：不能?。?/p>

師：是的，我們趕快動手，讓我們的地球爺爺早日康復吧！

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹！（生：四人交流）（師：巡視指導）

師：在剛才的四人小組活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

1、普通垃圾

（課件：玻璃被打碎的聲音）師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在??哎，只能成為那些沒用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會被我割傷，嗚嗚??小朋友們，你們能不能想出一個可以把我安全處理的好辦法，或者動動腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類服務啊？

師：啊，聽小朋友這么一說，看來我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還 11 能繼續(xù)為人類做貢獻啊！謝謝小朋友們！再見！

2、食品垃圾

師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時候，懂得了哪些與人交流應該注意的地方？

（生回憶交流注意事項）

師：小朋友們說得很完整。但別忘了：說到就要做到?，F(xiàn)在我們一起來開一段錄像。（播放課件：學生浪費糧食的錄像）

師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴?？衫蠋焻s開心不起來。你們知道為什么嗎？（生：浪費糧食現(xiàn)象嚴重）

師：對，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關于這類垃圾的處理方法？我們請他把自己的方法向大家介紹介紹吧?。ㄉ??）

師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無論哪種處理方法，都會給環(huán)境帶來一定的影響。最關鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。

3、危險垃圾

師：剛才大家都說了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦?。ǔ鍪尽半姵胤孔印保煟耗銈兛?，這是什么？（生：電池房子）

師：看著這個電池房子，你們有什么想問老師的？（生：提問??）師：（根據(jù)學生回答，隨機小結）老師做的這個電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過你們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！

（生：介紹其他垃圾的處理辦法）

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細細交流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？（生：??）師（總結）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）

8.可愛的家鄉(xiāng)

三維目標：

通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。培養(yǎng)學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力?；顒臃绞?/p>

活動形式以班或小隊為單位，在老師的指導下活動。準備工作

收集查閱有關的資料、制作相關的課件。

活動重點：

通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。活動難點：

培養(yǎng)學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力?；顒舆^程:

一、導入

同學們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學們，你們想當一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）

二、活動過程

1、課前，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，并且準備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個小組，下面就請每個小組的負責人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識？課前每個小組都制定了小組活動計劃和方案，用了很多辦方法，以各種不同的渠道獲得了有關茶的資料。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？

（1）茶的起源小組

茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公，盛于周朝?！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

李時珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡?！薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥，有延年的妙用?！睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、13 黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后，茶葉順長江而下傳遍半個中國，現(xiàn)在我國有17個省，900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。

茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想認識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。

（2）十大名茶小組

白毫銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細長如針，因而得名。沖泡時，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應稍延長。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成；高級的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7萬個，足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國內(nèi)著名的名茶，常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。

祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長。祁紅外形條索緊細苗秀，色澤烏潤，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。

六安瓜片產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強的助消化作用和治病功效，明代聞龍在《茶箋》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。

杭州龍井龍井，本是一個地名，也是一個泉名，而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細觀賞，真可說是一種藝術享受。

安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復雜，制成的茶葉條索緊結，色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風靡日本和東南亞。

黃山毛峰產(chǎn)于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條件十分優(yōu)越，茶樹得云霧之滋潤，無寒暑之侵襲，蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時，巖光反射，紅燦燦十分顯目。

云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。

廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長江，南傍鄱陽湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶中的精品。

名茶小組準備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進一步認識了十大名茶的特點，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認識了十大名茶，茶對我們的健康有什么好處呢？請茶健康小組的同學來告訴我們其中的科學道理。

3、茶與健康小組

經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分，稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等，它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。

飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸，還可以補充人體需要的礦物質(zhì)元素

以茶以養(yǎng)生，健康長壽，茶是健康飲料，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”，有的說飲茶有十大功能，有的說茶是萬病之藥等等。實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用，綠茶可防感冒，紅茶暖胃，青茶減肥，黑茶消滯最好，花茶花香撲鼻，白茶消暑清熱?，F(xiàn)代科學大量研究證實，茶葉確實含有與人體健康密切相關的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對現(xiàn)代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效?？梢?，茶葉藥理功效之多，作用之廣，是其他飲料無可替代的。

1、有助于延緩衰老

2、有助于抑制心血管疾病

3、有助于預防和抗癌

4、有助于預防和治療輻射傷害

5、有助于抑制和抵抗病毒菌

6、有助于美容護膚7有助于醒腦提神

8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化

10、有助于護齒明目

聽了茶健康小組的研究匯報，我們知道了，茶與我們的健康息息相關，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。（板書：茶藝）

4、茶藝小組

白鶴沐浴(洗杯)用開水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮(放茶)按茶與水1:20的比例放茶，可根據(jù)個人愛好的茶的濃淡，適當增減茶量懸壺高沖(沖茶)把開水壺提高沖入茶具，使茶葉轉動春風拂面(刮泡沫)用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關公巡城(倒茶)泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點兵(點茶)茶水倒到少許時，一點點倒到各杯里，使茶水濃淡均勻賞色聞香(看茶)觀賞杯中茶顏色，聞茶的香氣品啜甘露(喝茶)先嗅茶香，后嘗茶味，邊啜邊嗅，淺杯細飲師：通過同學們的資料匯報，我們了解了茶的起源，認識了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關系，也了解了一些沖泡茶的方法，同學們，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢？

5、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全。現(xiàn)在，咱們來比一比，哪個小組同學沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學生活動）

老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。

三、總結

今天的活動，同學們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實物、詢問有經(jīng)驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學們的資料匯報，老師和大家一樣知道了很多關于茶的知識，同學們成了真正的、15 名副其實的茶博士，最后，老師希望同學們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎？

第二篇：教科版五年級綜合實踐活動課教案_上[最終版]

地震防護

一、主題設想

地震、海嘯、颶風、洪水、雪災等自然災害給人們的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失，面對自然災害強大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險的砝碼。本單元以地震自護為研究主題，引導學生通過認識、體驗地震，樹立科學應對地震災害的意識，學習一些在地震中的應急避險措施，懂得如何自救與互救。

二、活動目標

1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。

三、活動準備：

1、卡片

2、書籍

3、相關網(wǎng)站

四、活動時長：1課時

五、活動過程

（一）、激情導入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望

1、感知地震給人們帶來的災難

教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學們，2008年5月12日，是一個讓我們永遠傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？

引導學生聯(lián)系汶川地震給人們生命財產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。

2、生成活動主題

引導學生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應該怎么辦？ 教師總結：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護的方法，就能把地震造成的危害減到最小。

（二）、確定合適的探究方式

師：同學們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？ 引導學生采用合適的方式進行探究：上網(wǎng)、查書

（三）、了解地震有關知識

1、匯報地震時如何逃生的知識

2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現(xiàn)象。重點指導：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬 等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象

3、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準備應急物品、設計應對地震的安全預案、進行模擬演習等

4、教師隨即設計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學生模擬示范如何避險

（四）、生成新的問題

地震時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時怎樣包扎

（五）、整理資料

按內(nèi)容進行分類，制作資料卡 學生進行制作資料卡活動。

（六）、教師小結

設計校園環(huán)境警示牌

一、目的

環(huán)境是生物和人類生存的基礎，通過活動使學生從小樹立愛護環(huán)境的意識。充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)思維能力、設計能力和運用語言、文字的能力。

二、地點：校園(包括教室)

三、材料工具： 鉛筆、彩色筆、繪圖紙。

四、活動步驟：

1.認真觀察校園的地形、建筑、道路、設施的分布，以及路口情況，初步計劃安排新警示牌的位置。

2.充分發(fā)揮自己的想象力，設計愛護環(huán)境的警示語，要求語言簡捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結合運用卡通畫、漫畫形式。

3.設計不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色，將警示語或誓示語配畫寫、畫在上面。4.有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設計稿以壁報形式展出。

5.討論：同學們分組(每組6—7人)交流自己的設計，評出組內(nèi)的上乘方案?？稍O單項(誓示語、繪圖、色彩、警示牌形狀等)評比和綜合評比。同時探討警示牌形狀、色彩等與環(huán)境的關系；或和諧類型，或?qū)Ρ阮愋?，但要有一個界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的‘美。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。

水與我們的生活

學生確立的課題應來源于他們周圍、生活中所發(fā)生的事情，是對學生自身、社會、家庭、社區(qū)、家庭等方面有一定實際意義的主題。許多活動主題都基于學生具體問題的解決。比如：關于學生飲食的問題；關于中學生著裝的問題；關于學生近視的問題等。認為綜合實踐活動的開展，學生應當在教師指導下掌握獨立自主學習的方 式。善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。因此我是這樣來做的：

一、活動課題的提出

在課上我問學生，你現(xiàn)在最想了解什么？ “我們想了解關于水的問題！”

在本班開展綜合實踐活動之初，有許多學生（大約占了本班學生的80%）在我發(fā)的調(diào)查問卷表中要求想了解關于水的問題。這引起了我的好奇：怎么會有這么多的學生想了解

生活中普通而又重要的水呢？把幾個孩子找來了，他們爭先恐后地說：“因為我們天天要用到水?！薄八绞鞘裁礃嫵傻模俊薄暗厍蛏嫌卸嗌偎?？”“地球上的水會不會用完了”??

我又抓住時機播放了一段有關“小水珠旅行記”的片段。我決定尊重學生的要求。二，研究內(nèi)容的落實

（一）、活動目的：

1． 了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2． 通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、計算等能力。

（二）、活動準備： 1．搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

2．通過查、看、聽、問，了解我國缺水現(xiàn)狀。

3．實地考察，觀察有哪些作水浪費和污染水源的情況，搜集有關圖片、照片、文字等展出。

三、活動過程：

a)

把學生的問題寫下來，先把可以當堂解決的問題去掉，問題合并歸類后，黑板上只剩下了幾個關鍵的問題，有的學生用電腦打印出來，有的學生用鋼筆工工整整地抄寫下來，放在了各自的資料袋里。

b)

分小組討論一下我們可以通過哪些途徑去尋找問題的答案 c)

大家分組活動：第一組同學到我們社區(qū)的圖書館、書店去尋找有關的書籍，第二組同學是家里有電腦的回家上網(wǎng)查找有關的資料，第三組同學到我們居民樓上去作實地考查。

第四組同學到社區(qū)居委會去做一些數(shù)據(jù)調(diào)查。

在這一綜合實踐活動課程中的主題是現(xiàn)實生活中真實的問題，學生對問題的探究也是深入到實際生活中、深入到社會中進行的，學生在課程學習中可以走進社區(qū)圖書館、養(yǎng)老院、居民區(qū)，走進科技館、氣象臺，走到馬路、山間、田 野進行研究。因此，綜合實踐活動課程不是“坐而論道”，而是具有很強實踐性的一門課程，它給予學生更多的經(jīng)驗與體驗，讓學生在親歷親為中達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面目標的整合。

學 生的活動大部分是在社區(qū)進行，而這也加大了管理的難度，因此，必須借助于社會的力量才能保障活動的有效開展。為此，我還與周邊的小區(qū)簽定了協(xié)助辦學的協(xié)議，以小區(qū)為單位成立社區(qū)輔導小組，由小區(qū)負責人和小區(qū)內(nèi)的家長組成。學生在開展活動過程中，可以邀請社區(qū)輔導員參與指導，遇到困難，也可以在小區(qū)打電話（小區(qū)管理所的電話）找輔導員出面解決。

在開展綜合實踐活動課的過程中，雖然學生花費了絕大多數(shù)的課余時間去尋找、去搜查、去研究有關的問題，他們基本技能——讀書寫字的時間相對少了，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的思維廣闊了，他們考慮問題全面 了，他們學習知識完全是出于自己興趣和個人意義的地學（主動地學），而不是老師要他們學（被動地學），還原了他們探索生活的美好天性。由于他們是自主地開展了學習，他們對于課文的理解反而更深刻了，他們不僅掌握了更多的的知識，而且他們變得喜愛語文這門課了，當學生對一門學科產(chǎn)生了興趣的時候，他還能學不 好這門課？在開展綜合實踐活動中，教師根本不必只注意學生學會了多少知識，而更應關注他們的情感體驗，幫助他們分析得失成敗的原因，從而促進他們更努力地去研究問題，探索答案，使我們的教育朝健康方向發(fā)展

愛護我們的眼睛

活動目標

1、激發(fā)學生學習興趣和探究欲望，休會到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識，拓展視野。

3、使同學們建立良好的用眼衛(wèi)生習慣，并初步形成科學愛眼的觀念。

活動準備

1、指導學生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長或相關人士。

2、根據(jù)需要聯(lián)系有關的校外指導教師，為學生社會活動作指導。

3、活動形式由學生確定，引導學生要互相合作。

活動過程

（一）游戲?qū)?/p>

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個和眼睛有關的小游戲吧。

（1）請一名同學在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學一起寫：愛護我們的眼睛。（2）請一名同學蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學閉上眼睛寫：愛護我們的眼睛。

（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

眼睛能傳遞表情。讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。

過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

（二）調(diào)查了解

人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學。所以，我們就想了解一下同學們的視力情況。我們的活動方式主要是調(diào)查采訪。

1、個人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。）

2、網(wǎng)上了解的信息： 我國小學生、中學生和大學生近視眼的發(fā)病率。

3、調(diào)查學校同學的視力情況。把調(diào)查結果做成了條形統(tǒng)計圖。

向同學們提出問題：通過條形統(tǒng)計圖會發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字）

得出結論：長時間不注意保護眼睛就會得近視眼。

(三)開展研究活動

結合剛才我們參加的體驗活動及日常生活中對眼睛的了解，你想在這次活動中研究有關眼睛的哪些問題？對學生提出的問題進行歸納整理：

（1）為什么會出現(xiàn)近視？

（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？

（3）近視之后怎么辦？

（4）怎樣預防近視？

這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

預設：

1、調(diào)查同學們?nèi)粘Ｉ盍晳T與視力的關系，詢問老師學習習慣對視力的影響。

2、上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護眼睛的方法。

3、詢問醫(yī)生，在平時日常生活中保護眼睛要注意什么。

選擇問題并分組。

1、看看自己對哪個問題感興趣。

2、統(tǒng)計每個問題的研討人數(shù)及名單。

3、按照問題分組，選出自己的小組長。

4、分組開展研究活動。

（四）成果展示交流

分小組開展研究

第一小組研究：為什么會出現(xiàn)近視眼呢？

1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。

討論：如何設計調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學？

A、從用眼、飲食、學習等各方面設計調(diào)查表。

B、隨機調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。

參考表如下：近視學生用眼調(diào)查表 姓名：

性別： 年級：

年齡：

1、視力情況左眼視力：右眼視力：

2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施：A、有B、無

4、你是否經(jīng)常長時間看電視：A、是B、不是

5、每天完成作業(yè)的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時

6、有躺著看書的習慣嗎？A、有B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm

8、學習完或看完電視后，是否對眼睛進行適當活動A、是B、否

9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡A、是B、不是

10、你覺得在學校和家里的光線是否合適A、太強B、太弱C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃 謝謝你接受調(diào)查，祝你學業(yè)有成！調(diào)查人：

2009年

2、校園特別行動：學生利用課間、放學后、午休時間對各年級學生進行調(diào)查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。

3、對調(diào)查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析：（參考原因）

（1）讀寫姿勢不正確；

（2）

經(jīng)常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；（3）

喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；

（4）

睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準確；

（5）

視力下降時沒有及時配合治療。

探秘生活中的廣告

一、活動背景

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

二、活動準備

1、學生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、學生自主創(chuàng)作廣告。

三、活動過程

（一）激發(fā)興趣，談話導題

同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達藝術

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發(fā)現(xiàn)的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）學生生表演小品

這么精彩的表演，誰導演的？

學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

8、在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機采訪李俊豪。提煉出主題五：明星與廣告

9、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。

（三）總結課堂，分組實施

這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

一、活動背景

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

二、活動準備

1、學生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、學生自主創(chuàng)作廣告。

三、活動過程

（一）激發(fā)興趣，談話導題

同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達藝術

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發(fā)現(xiàn)的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）學生生表演小品

這么精彩的表演，誰導演的？

學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

8、在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機采訪李俊豪。提煉出主題五：明星與廣告

9、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。

（三）總結課堂，分組實施

這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

歡歡喜喜過春節(jié)

活動背景：

隨著時代的發(fā)展，很多洋節(jié)在中國盛行，如圣誕節(jié)等等，而很多中國的傳統(tǒng)節(jié)日已被人們逐漸淡忘冷落。春節(jié)是中國人一個非常重要的節(jié)日，春節(jié)更是一種民俗文化，春節(jié)中有許多富有生活情趣的內(nèi)容，像貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、包餃子、燃爆竹、隊夕守夜、拜年等習俗。春節(jié)經(jīng)歷對每一個學生來說并不陌生，但學生往往把注意力更多地停留在對于春節(jié)吃喝玩樂本身的表層體驗上。因此，我設計了《歡歡喜喜過春節(jié)》這個內(nèi)容，皆在讓同學們親身感受春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的豐富的文化底蘊。

活動目標：

1、學習收集與春節(jié)活動相關的資料，加深對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。

2、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

3、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。

4、在實踐中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習慣。

活動時間：四課時

活動對象：一年級學生

活動過程：

階段一：分組確定研究項目

（一）觀看“春節(jié)”音像片斷，引出課題“歡歡喜喜過春節(jié)”。

（二）提出可以研究的相關問題：

1、關于“春節(jié)習俗”你了解多少？

2、對于“春節(jié)習俗”你還有什么感興趣的問題？

3、把提出的問題進行歸納整理，為下一步作準備。

（三）學生分組確定研究問題

1、根據(jù)問題的類別，學生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調(diào)）。

2、分組討論要采用何種研究方法（在家長幫助下上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問等）。

3、教師進行適當?shù)囊龑?、幫助?/p>

4、確定研究專題：

（1）春節(jié)的來歷

（2）春節(jié)的飲食文化（3）春節(jié)的歡慶活動

（4）春節(jié)的民間藝術

（四）分組制定研究計劃，教師及時指導

階段二：各小組展開研究計劃

（一）根據(jù)各小組活動方案展開綜合實踐活動。根據(jù)一年級學生的實際情況，教師采取半扶半放的策略，發(fā)動家長，指導督促、激勵學生進行綜合實踐活動。每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑獲得所研究問題的結果。

（二）各小組整理歸納研究成果。

階段三：信息交流會，展示活動的成果。

1、交流成果。

各小組可由1-2名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關資料，并介紹資料的來源。其他同學可提出相關問題詢問。

2、歸納總結各組的研究成果，并展示。

（1）研究“春節(jié)的來歷”小組搜集了春節(jié)的來歷，春節(jié)相關的典故等，并以資料的形式進行展示。

（2）研究“春節(jié)的飲食文化”小組，主要研究過年常吃的食物有哪些，這些食物如花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等的象征意義，取菜名的學問等，并模擬操作實踐。

（3）研究“春節(jié)的民間藝術”小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的作法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來，還有各地和春節(jié)相關的民間藝術。

（4）研究“春節(jié)的慶祝活動”小組主要研究的是介紹各地在春節(jié)期間開展的各種各樣的活動，這些活動如放鞭炮、扭秧歌、逛廟會等的來歷及如何開展的。

階段四：活動總結反思。師生評價：是否積極去參加實踐，是否積極與他人合作。研究計劃表：

時間 活動主題 活動內(nèi)容

第一課時 主題生成 觀看“春節(jié)”錄像片段，引出活動主題，學生提出相關問題，師生共同將問題進行整理

第二課時 確定計劃 學生根據(jù)問題類別分組，分別是研究春節(jié)的來歷、飲食文化、歡慶活動、民間藝術，分組制定研究的內(nèi)容、方法等。

第三課時 展開活動 各小組根據(jù)活動方案開展活動，可以調(diào)查、訪問、查閱圖片等收集資料，家長、教師可以予以幫助。第四課時 匯報交流 各小組介紹本小組獲得的成果，展示資料，其他同學可以提出問題。師生對過程進行反思

生活垃圾的調(diào)查與處理

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程

一、激趣導入

師：同學們好！歡迎大家走進綜合實踐活動的課堂。下面老師想請大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）

師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。

（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會讓人感到大煞風景呢。

（圖片3）其實不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。

（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。

師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對于這些司空見慣的事物，咱們同學有什么問題要問嗎？ 生：自由提問。

生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？

二、小組討論，確定活動內(nèi)容和方法，進行分工。

師：同學們一口氣提出了這么多的問題，說明咱們同學有強烈的探究欲望。下面就請同學們以小組為單位，針對這些問題，進行簡單的討論，本節(jié)課你們小組想探討哪個問題？用什么樣的方法?一會把討論結果交流一下。生：自由討論并交流。

師：剛才各個小組都確定了自己要探究的問題，選定了解決問題的方法，可是小組成員之間應如何分工呢？怎樣圍繞問題展開活動？怎樣展示活動結果呢？這些咱們大家在腦子里必須要事先有個總體思路，也就是說要保證活動順利開展，我們必須要制定出切實可行的活動方案。下面咱們大家就一起來看一看，應該如何制定活動方案。大家說第一步是什么？ 生：回答

師：（板書）

（一）確定研究的問題；

（二）活動的目的；

（三）學生情況分析；

（四）活動的條件分析；

（五）活動的過程與方法；

（六）活動的預期結果及表達方式；

（七）活動的評價。

三、學生自行設計活動方案

師：好，下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進行方案的設計。老師要看一看哪一小組能在最短的時間內(nèi)，設計出最切實可行的活動方案，待會我們就來進行一下交流。下面開始行動！生：進行設計。

（1）希望小隊選擇了學校班級垃圾的來源（班級和小食堂），用調(diào)查法，主要了解學校各個班級的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？

食堂垃圾的來源，用訪問法，參觀食堂，針對學校食堂的管理人進行訪問，主要圍繞以下問題：學校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進行垃圾分類存放了了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？

(2)創(chuàng)意小隊選擇了垃圾的分類：（調(diào)查法）我們的主要做法是：

設計一份有關垃圾分類知識的調(diào)查問卷，到各個主要小區(qū)進行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問卷：

感謝您接受我們的這次關于垃圾分類的問卷調(diào)查，并請您正確的回答以下問題：

1、（）您是否有垃圾分類的習慣？ A、是 B、否 C、偶爾

2、（）您對垃圾分類的看法如何？ A、很好，支持 B、無所謂

3、（）您覺得自己在垃圾分類方面作的如何？ A、好 B、較好，但仍需大力加強 C、不好

4、（）您在自己家里是否也進行垃圾分類？

A、每次都有 B、偶爾有 C、沒有做過，但今后會嘗試 D、沒做過，今后也不會做

5、（）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？

A、能 B、不能 C、能分清日常生活中的垃圾

6、（）您知道標志代表什么意思嗎？

A、可回收垃圾 B、不可回收垃圾 C、不知道

7、（）您知道日常用的塑料袋有污染嗎？ A、知道 B、不知道

8、（）您知道日常用的一次性飯盒有污染嗎？ A、知道 B、不知道

9、（）您平常使用完后的電池您是怎樣處理的？ A、扔掉 B、存儲起來，放進分類垃圾桶內(nèi)

10、（）您會支持和配合環(huán)保事業(yè)嗎？ A、會 B、不會

活動目的：調(diào)查各主要小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生的保持情況、垃圾分類情況、居民對垃圾回收分類知識的了解情況及人們對垃圾分類回收的重視情況。

統(tǒng)計調(diào)查問卷中的結果，根據(jù)調(diào)查結果寫一封“建議書”給各小區(qū)主要負責人，使大家明白治理環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。(3)沖鋒小隊了解垃圾的危害；上圖書館

1、去圖書館或者從各種報刊、雜志上查找各種垃圾危害的圖片和資料，2、對所收集到的資料進行分類整理，裝訂起來，制成資料匯編。

3、尋找生活中垃圾危害較嚴重的地方，拍成圖片，制成圖片集；

4、舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學們自己畫的宣傳畫，給大家介紹垃圾處理不當帶來的嚴重后果，號召人人關心環(huán)境，節(jié)約資源。(4)團結小隊選擇探討垃圾的處理方法，上網(wǎng)查詢資料。

1、查找各種垃圾的再利用情況。比如：廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等。

2、上網(wǎng)查找各個國家處理垃圾的辦法資料，整理出來。

3、舉辦“廢品巧利用”作品設計大賽，發(fā)動全體同學參與到這個活動，選出好的作品進行展示，通過活動引導學生從我做起，從日常生活做起，動手實踐，變廢為寶。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、交流展示

1、交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

2、各小組交流

五、活動延伸：

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們四（2）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

可愛的家鄉(xiāng)

一、確定主題活動目標：

1、了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國家鄉(xiāng)的情感。

2、收集介紹家鄉(xiāng)的資料，培養(yǎng)學生收集資料、合作交流的能力?；顒又攸c：

資料的收集、整理、成果物化?；顒与y點：

資料的收集、整理、合作交流 活動過程： 第一階段：

1、根據(jù)自己的興趣、愛好、有利條件，確定自己的研修主題。供選擇的主題： A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

B、家鄉(xiāng)的景觀

C、家鄉(xiāng)的風情

D、家鄉(xiāng)可喜變化

E、家鄉(xiāng)的歷史

F、展望未來

2、分組，確定組長和指導老師

A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 15人 組長：桂阿璨 指導老師：李玉瓊 B、家鄉(xiāng)的景觀 13人 組長：魏 淼 指導老師：林春梅 C、家鄉(xiāng)的風情 10人 組長：譚鶴廷 指導老師：楊開云 D、家鄉(xiāng)可喜變化 11人 組長：張語嫣 指導老師：覃士銀 E、家鄉(xiāng)的歷史 6人 組長：張力高 指導老師：郭 瑜 F、展望未來 指導老師：胡新紅

3、分組確定研究方法、方案，老師可適當指導 第二階段：

1、分小組收集資料（查書籍、資料、上網(wǎng)查詢）

2、小組內(nèi)資料整理、形成初步的系統(tǒng)材料。第三階段：

1、每人完成一個簡短的“家鄉(xiāng)導游詞”。（指導老師：李玉霞）

2、分小組展示研究成果。第四階段：

1、分小組準備一個《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會方案。

2、利用一個課時，在班上舉行一個《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會。第五階段：

成果物化——資料整理、成果物化、活動總結。

我們六年部確定的主題是：《可愛的家鄉(xiāng)》。

二、選題目的：

家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)會為當?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟收益，而且也體現(xiàn)著當?shù)氐拿耧L民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟價值、文化底蘊，值得廣大青少年學生了解和探索。這種了解和探索有利于增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識并增強其民族自尊心和自豪感。

三、活動目標：

1、使學生學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物做出判斷，并提出自己的觀點。

2、使學生學會運用研究性學習的方法進行綜合實踐活動，鼓勵學生在考察交流中學會交往與合作，在實踐參與中體驗成功，在社會生活中感悟真諦。

3、使學生獲得親身參與社會實踐和自主學習的積極體驗，以增強學生的社會責任感及人生價值意識。并在活動中端正學生的思想與態(tài)度，陶冶品格與情操。

4、讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

四、題材網(wǎng)絡：(略)

五、實施策略：

1．組織形式：此項活動要求學生自主探究或了解，進行調(diào)查或考察，實踐活動形式較多，以小組活動為主，可讓學生自由結合成6-10人的小組，以小組為單位開展活動。在總結評價階段，可以班級為單位組織活動。

2．活動方法

A查閱資料?？扇D書館等機構查閱，也可上網(wǎng)查閱；可以是文本資料，也可以是圖片資料或?qū)嵨镔Y料。

B調(diào)查訪問?？梢詫嵉夭娠L，也可以訪問相關人員，獲取第一手材料。

C觀察實驗。通過設計實驗來印證假設，并通過觀察實驗現(xiàn)象，形象感受和深入理解探究的問題。

D勞動實踐。通過勞動實踐掌握相應的知識、技能，獲得情感體驗。

六、實施步驟：

㈠.教師組織學生探究小組和學生自由組合小組。㈡.活動分四個階段進行：

1.宣傳發(fā)動：通過班會、活動課等廣泛宣傳。

2.組織落實：初步列出課題名稱，然后評議協(xié)調(diào)，最后確定具有一定實際意義和社會價值、可操作性強的子課題。

3.實施：考察、調(diào)查、收集資料并整理，分析寫出課題報告。

七、活動成果展示與匯報：

1、展出的成果：文字資料；圖片、照片展；攝像資料；實物展示；音樂旅游風光片；宣傳畫；手抄報；書信；綜合實踐活動感受等。

2、學生的變化：帶隊教師所寫札記。各班制作宣傳幻燈片或展板。

3、由孔老師進行《確立主題》的匯報；由徐老師以《夢幻動物樂園》為例進行《制定方案》的展示；由趙老師組織進行《成果匯報》的展示。

第三篇：_五年級上綜合實踐活動教案

地震防護

一、活動目標

1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。教學過程：

（一）、激情導入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。

2、學生交流感受。

（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題

1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？??

2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。

師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（三）學生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象

1、師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2.研究地震成因

3.教師課件資料補充教

（四）不同場所的避震方法。

設計與制作

活動目標

1、通過上網(wǎng)、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創(chuàng)意的警示語。

2、在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論

中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足?；顒舆^程

活動一：師生共憶，確定探究的主題。

1、全班交流課外調(diào)查學校的情況

（1）哪些地方設計了警示牌？（學生匯報）

（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、匯報警示語（1）梳理信息，歸納特點

警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流，形成構思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點與缺點。并引導出警示牌設計時，應做到圖文結合，效果更好。

(3）匯報自己在校園的哪個地方，設計自創(chuàng)的警示語。（４）能對他人自創(chuàng)的警示語進行客觀的評價?；顒尤簢L試實踐，解決問題

1、課件出示設計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設計完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進行修改?；顒铀模赫故窘涣?，評價反饋

1、請四、五個組學生上臺匯報展示

2、引導學生進行評價

3、針對好的作品介紹經(jīng)驗

4、不好的作品提出建議

師總結：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動五：反思不足、活動拓展

掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找答案，下節(jié)課我們再一起交流好嗎？

水與我們的生活

教學目標: 1.使學生通過各種感官,運用實驗的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關系,培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識.教學過程:

一、導入

1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個謎語,請你們猜一猜.謎語:平靜時像鏡子 一動起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見到 2.板書:貼“水滴”圖片.二,新授

1.下面我們來做一個關于水的游戲,介紹游戲規(guī)則.2.引導學生實驗: 3.教師示范:看,聞,嘗 適時對學生進行安全教育.4.我們通過實驗認識了水,誰來說—說水是什么樣的

5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請同學們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應該怎樣做呢 板書:離不開節(jié)約

8、做節(jié)水小標簽.進—步對學生進行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學們在日常生活中向自己說的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來節(jié)約用水.傾聽

總結全課,把課堂知識向課外延伸

愛護我們的眼睛

活動目標

1.認識近視的危害，學習有關預防近視、保護眼睛的知識和方法。2.在調(diào)查全校同學的視力活動中，初步學會自查視力。

3、學會眼保健操的正確做法，并制定一份護眼計劃?；顒舆^程

（一）創(chuàng)設情境，確定活動主題

1、談話：以高考志愿為話題，認識眼睛的重要性

（二）關愛眼睛，認識自己的視力 活動1：測查個別學生的視力

活動2：指導學生學會初步的自我檢測的方法

（三）放眼學校，調(diào)查全校同學的視力

1、小組討論，制定調(diào)查方案

2、交流指導，完善調(diào)查方案

生活中的廣告

教學目標

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告。教學過程

1.創(chuàng)設情境，激趣導入

（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）

師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。

師：如果你是一名設計人員，你能設計出這樣好的廣告嗎？

歡歡喜喜過春節(jié)

活動目標

1．體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。3．學習收集與春節(jié)活動相關的資料?；顒臃桨?課題導入

今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦??！按蠹液?，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時拍的

照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個‘春節(jié)展覽會’怎么樣？” 活動一：春節(jié)展覽會 1．屏幕出示展覽會要求。

（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；

（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；

（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。

3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒佣汉唵瘟私飧鱾€地方過年的不同習俗

1．過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？ 4．學生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當補充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動三：過春節(jié)

1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結：

時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春

節(jié)，小朋友們，再見！

生活垃圾的調(diào)查與處理

教學目標：

1、能說出自己已經(jīng)了解到的關于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。教學準備：

1、學生：課前調(diào)查關于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹?。ㄉ核娜私涣鳎◣煟貉惨曋笇В?/p>

師：在剛才的四人小組活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細細交

流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？（生：??）

師（總結）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）

可愛的家鄉(xiāng)

活動目標：

通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。培養(yǎng)學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。活動過程:

一、導入

同學們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢姡柙谌粘Ｉ钪杏兄苤匾牡匚?。通過上一階段的實踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學們，你們想當一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）

二、活動過程

1、課前，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，并且準備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個小組，下面就請每個小組的負責人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識？

（1）茶的起源小組

茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

（2）十大名茶小組

（3）茶與健康小組

（4）、茶藝小組

2、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個小組同學沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學生活動）

老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。

三、總結

今天的活動，同學們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實物、詢問有經(jīng)驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學們的資料匯報，老師和大家一樣知道了很多關于茶的知識，同學們成了真正的、名副其實的茶博士，最后，老師希望同學們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎？

第四篇：五年級上綜合實踐活動教案

郊游去

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義假日。

教學重點：教育學生要做郊游前的準備工作,要注意安全。教學難點：培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，要注意安全。教學過程：

一、談話導入，提出下面的問題：

1、在假日里，你們一定想和小伙伴一起到大自然中盡情地游玩吧！小調(diào)查：你們最想到什么地方玩？說一說你們想到這些地方的理由。

二、新授

1、讓學生小組展開討論，然后分別讓學生說一說去郊游點名稱，地理位置，交通，并做好記錄。

2、強調(diào)說明：如果說，我們要外出時一定要經(jīng)得家長同意，如果你征得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

3、提出要求：

（1）準備郊游的必需品：經(jīng)濟、簡便、安全、衛(wèi)生實用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）組成活動小組，做好分工合作。

4、讓學生匯報一下你去郊游的交通，準備的用品。

5、根據(jù)學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。然后填表。根據(jù)你的需要選擇郊游用品 郊游去

教學目的：

1、教育學生要發(fā)揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養(yǎng)學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內(nèi)容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整： 課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事” 站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。

放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？

讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？ 要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

3郊游去

教學目的：使學生掌握通過野外游戲活動豐富視野，增加知識。教學重點：教育學生要做郊游前的準備工作,要注意安全。教學難點：培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，要注意安全。教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍??？ 說說你想到哪里去野外游戲活動。

二、新授

1、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

2、教育學生去野外游戲活動一定要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

3、討論區(qū)：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。

同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!4提問：

要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

5、說一說具體攝影器材作用。

6、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

三、總結

4郊游去

教學要求：教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。

教學重點：教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：讓學生懂得旅游常識。教學過程：

一、導入：

1、讓學生學生看課文。

2、朗讀

二、新授

1、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

2、指導學生填空。

3、旅游小常識

4、緊急情況處理方法：

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅(qū)風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫(yī)院。

三、總結

5郊游去

教學要求：教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。

教學重點：讓學生學會郊游注意的事項。教學難點：讓學生懂得旅游常識。教學過程：

一、導入

1、唱歌

2、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

二、新授

1、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

2、讓學生寫下活動小總結。

3、角色扮演

4、畫一畫，畫一幅關于郊游的畫

三、總結

6、快樂的國慶節(jié)

教學目標：

培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

重點：使學生知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

難點：培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。教學過程：

一、導入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

2、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

3、師生共同參與、交流。

4、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

5、填空

我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

三、小結。

7、快樂的國慶節(jié)

教學目標：

培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

重點：使學生知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

難點：培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。教學過程：

一、導入

師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。

二、新授：

1、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

2、播放多媒體課件

讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹

3、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

4、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

5、學生進行連線。

6、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

小記者答謝，教師小結。

三、總結

8、快樂的國慶節(jié)

教學目標：

培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

重點：使學生知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

難點：培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。教學過程：

一、導入

1、齊唱國歌

2、觀看升旗典禮

二、新授

師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。

三、總結

1、用畫筆畫出了祖國的美麗和變化

2、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

9、快樂中秋

活動目標：

1、了解中秋節(jié)的由來和習俗

2、了解中秋節(jié)月餅的由來

3、了解有關中秋節(jié)的詩歌

重點：了解中秋節(jié)的由來和習俗

難點：培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。教學過程：

一、導入

師：農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。對于中秋節(jié)的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎？

二、新授 1．習俗調(diào)查

中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄下來，回到班里進行交流。

2、月餅調(diào)查

制訂一份簡單的調(diào)查計劃，深入學?；蚣彝ジ浇某?、百貨商店、食品廠等地，針對月餅的品牌、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、價格等方面進行調(diào)查采訪，有條件的話，還可以分別購買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優(yōu)劣，做好調(diào)查情況的匯總。

3、巧手作坊

4、寫一寫

在了解了各地和家鄉(xiāng)過中秋的習俗后，請學生計劃一下“今年的中秋節(jié)你準備怎么過？”可以通過小組討論、交流的形式，制訂一份簡單的節(jié)日方案，教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

5、做一做

用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。

6、攜手共享

（1）搜集與中秋節(jié)相關的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內(nèi)容，體味其中的意境。2）“每逢佳節(jié)倍思親”，在闔家團聚的時刻，大家一定也會想到遠在臺灣的小伙伴，期盼著祖國的早日統(tǒng)一。有條件的話，教師可帶領學生上網(wǎng)，通過發(fā)Email的形式給遠方的小伙伴捎去節(jié)日的祝福。

10、快樂中秋

活動目標

激發(fā)學生主動了解中秋節(jié)的熱情，促使學生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

重點：了解中秋節(jié)的由來和習俗

難點：培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。教學過程：

一、導入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。探尋中秋節(jié)的來歷：

同學們，提起中秋節(jié)，你的腦子里會聯(lián)想到哪些詞句？個別交流。

二、新授

1、了解中秋節(jié)的習俗： 關于中秋節(jié)的來源說法不一，我們祖國各地中秋節(jié)的習俗又是怎樣的呢？哪個組愿意給我們介紹介紹。

2、中秋習俗組匯報。

3、聽完他們的介紹，你想用一句什么樣的話來表達此時的心情？學生交流。

4、感受中秋節(jié)的美景

（1）、中秋節(jié)的習俗使我們印象深刻，中秋節(jié)的景色更使我們難忘。同學們，讓我們打開記憶的閘門，想想中秋節(jié)的夜晚是怎樣的一幅畫面？個別交流。

（2）、是啊，中秋節(jié)的畫面總讓我們記憶猶新?，F(xiàn)在，就讓我們再次走進中秋節(jié)，去感受那如詩如畫的中秋景色。

（3）、欣賞了中秋節(jié)的美景，你有怎樣的感受？指名交流。品味中秋節(jié)的詩詞：

5、品讀蘇軾所作的《水調(diào)歌頭》。

11、介紹中秋節(jié)的月餅

教學目標：了解月餅的制作步驟及技術要領。

知道月餅蘊含的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。教學重點：月餅制作的步驟和技術要領。教學難點：制作月餅的方法。教學過程

一、導入

說到過中秋節(jié)，文人墨客會把酒臨風，落筆成文。而對于老百姓來說，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的事。哪個組的同學搜集了有關月餅的資料，請給大家介紹介紹？

二、新授

1、中秋美食組匯報。

2、隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。師生共同瀏覽一組月餅的圖片。

3、如果請你用四個字來形容剛才你所看到的畫面或者是表達你此時的感受，你會用哪四個字？（指名交流。）

4、分享中秋節(jié)的快樂，寫中秋祝福：

1）、作為你們的朋友，我特別想知道往年的中秋節(jié)你是怎么過的？愿意告訴我嗎？個別交流。

2）、你們想不想過一個和往年不一樣的中秋節(jié)？那就請同學們發(fā)揮自己的聰明才智，設想一個新穎而有意義的中秋節(jié)。如果你喜歡獨立設想，就自己思考；如果你喜歡集思廣益，就下位找到你的好伙伴共同設想。

5、學生交流設想。

同學們，通過這次語文綜合實踐活動，我們或多或少都會有一些收獲，請把你的收獲用你的筆記錄下來，待會兒和大家一起分享。

學生暢談活動收獲。

7、寫中秋祝福語

三、活動總結： 中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)一起成為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。同學們，讓我們再度攜手，走進春節(jié)，走進端午節(jié)，用心去感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力吧！

12、月餅的制作

教學目標

了解月餅的制作步驟及技術要領。

知道月餅蘊含的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。教學重點：月餅制作的步驟和技術要領。教學難點：制作月餅的方法。教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入活動

1、播放歡快的兒歌《八月十五月兒圓》，請學生說說歌曲是怎樣的意境。

2、請學生暢談對中秋節(jié)的了解和中秋節(jié)的特色美食。

3、揭示課題《制作月餅歡度中秋》。

二、學習方法，掌握要領

1、學習小組交流，認識制作月餅的工具、材料，了解制作月餅的方法。

2、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。

3、教師指導學生，掌握月餅制作的要領。（1）教師示范月餅的制作步驟：

和面、調(diào)餡兒——做餅皮——包餡——壓模——成型——烘烤

4、師生歸納制作要領。

三、制作月餅，快樂實踐

以小組為單位制作月餅，提出活動要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、講究衛(wèi)生。

4、大膽創(chuàng)新。

四、交流體驗，分享收獲

將做好的月餅放到烤箱中烤制。在月餅烤制的過程中，教師組織學生交流制作月餅過程中遇到了哪些問題？是怎樣解決的？有哪些體驗和收獲？有哪些新的想法？等等。待學生交流完成后，香噴噴的月餅也該出箱了。

五、學生品嘗已經(jīng)烤制好了的月餅，并表達對親人、對同學、對老師的美好祝福。

第五篇：五年級綜合實踐活動上冊教案(上教版)

課題一：學會自我保護

教學內(nèi)容：

一、走近《中人民共和國未成年人保護法》

二、遠離暴力侵害 教學目標：

通過兩節(jié)課學習讓學生懂得《中人民共和國未成年人保護法》的內(nèi)容學會在日常學習生活中運用法律；珍惜生命遠離暴力，學會自我保護的方法。

第一課時 走近《中人民共和國未成年人保護法》 教學目的：

通過學習一些案例及《中人民共和國未成年人保護法》，懂得學會用法律保護自己，以及培養(yǎng)分析思考能力。教學過程：

一、導入

今天，我們走近《中人民共和國未成年人保護法》。

二、新課

（一）案例啟發(fā)

1、案例聚焦：

2、讀后討論：

理發(fā)店老板可以可以雇傭小浩嗎？ 小浩可以去打工嗎？

遇到這種情況，小浩該怎么辦？ 誰來保護像小浩這樣的未成年人？ 1.我國《勞動法》第94條規(guī)定：“用人單位非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動行政部門責令改正，處以罰款;情節(jié)嚴重的，由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。2.小浩應完成自己的學業(yè)，好好學習。

（二）學習未成年人享有的權利

1.生存權； 2.發(fā)展權； 3.受保護權； 4.參與權

（三）學習未成年人維護自己權利的方法

常見的維權方法有：①與侵權人協(xié)商（溝通與交流），伸張自己的權利；②向他人（如父母、老師）求助；③向當?shù)鼐游瘯笾?；④向有關部門（如婦聯(lián)、青少年保護辦公室）求助；⑤向新聞媒體求助；⑥向法律援助中心求助；⑦報警或上述法院。

（四）練習

1、完成“火眼金睛”第五頁內(nèi)容。2小組模擬“法庭判案”。

第二課時 遠離暴力侵害

教學目的：

牢固樹立“安全第一”的意識，珍惜生命，遠離暴力，學會一些保護自我的方法。

一、導入

二、學習課文

1、學習《案例聚焦》 讀案例，討論文中問題。

2、了解哪些是暴力行為。

3、學習遠離和應對暴力的妙招

4、學習“面對暴力有三忌”。

三、鞏固練習，聯(lián)系實際

1、面對以下暴力現(xiàn)象，應該如何應對？

2、通過調(diào)查或回憶，羅列自己身邊發(fā)生過的暴力事件，看看受到暴力侵害的同學是如何應對的，然后提出你的改進建議或更好的解決方法。

四、學會自我保護

1、制作手抄報。

2、分析與表演

3、朗誦“做個機靈小公民”

五、總結與交流

課題二：交通安全要記牢

一、教學目標：

1、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到知法、懂法、守法，確保身心健康。

4、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成安全意識，使學生安全、健康成長。

二、過程與方法

通過對生活相應的交通法規(guī)的了解及交通法規(guī)知識的掌握與學生相關交通法規(guī)知識；通過案例的調(diào)查分析，理解國家制定交通法規(guī)的目的及重要性；通過調(diào)查分析

同學存在的違章行為及案例的展示，理解交通法規(guī)的遵守貴在自覺，同時要克服麻痹心理、從眾心理和僥幸心理。

三、情感、態(tài)度和價值觀

努力提高自我保護能力，促進遵守交通法規(guī)的良好習慣的養(yǎng)成，學會珍愛生命，熱愛生命，自覺宣傳交通法規(guī)，了解交通法規(guī)對社會公共生活的重要性。

四、教學過程

第一課 安全行走

（一）案例聚焦

討論：1.小航的行為對嗎？為什么？

2.為什么不能翻越隔離欄？

3.行走在馬路上，我們應該遵守哪些交通規(guī)則？

4.除了遵守交通規(guī)則，我們行走時還應該注意哪些安全事項？

（二）智慧加油站

1.了解交通設施及其作用

2.人車混行道路上步行的安全防范方法 3.步行交通規(guī)則 4.認識交通標志

（三）練習

1.判斷和分析圖中小學生的行為是否正確，說說你的理由

2.回憶自己平時的行走習慣和常走的路線，哪些可能引發(fā)危險的不良習慣和路況，提出自己的改正方法和對策。

（四）我們在行動 1.步行安全知識競賽

2.十字路口過馬路場景模擬

（五）朗讀“步行安全口訣”

第二課 安全行車

（一）案例聚焦

討論：1.小東為什么會被后面的汽車撞倒？ 2.在馬路上騎自行車應該注意什么？

3.除了騎自行車，乘坐汽車、火車需要注意哪些安全事項？

（二）智慧加油站

1.騎車交通規(guī)則及安全要訣

2.文明安全乘車須知

（三）練習

1.指出圖中哪些行為違反了交通安全規(guī)則，并說明理由。

2.留意身邊同學騎自行車和乘公交車的行為習慣，記錄發(fā)現(xiàn)的不安全行為，并說說這些行為可能導致的后果。

（四）我們在行動 1.騎車安全小品表演 2.小小行李安全檢查員

（五）朗讀“騎車、乘車安全口訣”

第三課 安全乘船

（一）案例聚焦

討論：1.老沈不停航整改、檢修船只，還超載偷運，真是害人又害己！

2.乘船有哪些安全注意事項？如果乘坐的船不幸發(fā)生事故，應該如何自救逃生？

（二）智慧加油站 1.乘船安全注意事項

2.乘船發(fā)生意外時的應對方法

（三）練習

1.判斷下圖中學生的行為是否正確，并說明理由。

2.了解同學乘船時的行為舉動，找出其中的安全隱患，提出改正建議。

（四）我們在行動 1.乘船安全意識調(diào)查 2.宣傳欄制作

（五）朗讀“乘船安全口訣”

課題三： 學校主人公

教學內(nèi)容：

活動一：競選大隊委員 活動二：校園廣播站 教學目標：

通過兩節(jié)課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發(fā)展作出自己的一份力量。

第一課 競選大隊委員 教學目的：

培養(yǎng)學生干部的服務意識，選舉大隊委員干部。教學重點及難點：

1、選舉大隊委員。

2、培養(yǎng)學生干部的服務意識、領導風格。教學過程：

以游戲活動中進行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責。

一、選擇競選職位

出示：我想競選的職位是

原因是。

二、了解職責

1、選擇的這個職位具體負責哪些事情呢？還是向現(xiàn)任委員請教一下吧！

2、請同學談談參加競選的感想。

三、準備演講搞

我想在競選演講中表達的內(nèi)容有： 個人情況介紹 個人優(yōu)勢、特長 我的希望和決心

四、班級預選賽

預選中有 位同學上臺競選。

預選結果是。

通過活動我對自己有了更深的認識：。

第二課時校園廣播站

教學目的：

做好學校廣播站的工作。教學重點及難點：

1、了解校園廣播站工作程序。

2、如何做好校園廣播站的工作。教學準備： 教學過程：

一、了解廣播站的工作

我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節(jié)目所需要的工作人員和要做的工作。

二、討論廣播欄目和分工

通過預先對廣播欄目喜愛程度的調(diào)查，我們對廣播欄目的調(diào)整作了討論，大家的決定是：。

三、分頭行動

大家開始行動了，我們的工作順序是：。

編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。

四、教師小結。

課題四：月圓中秋節(jié)

教學內(nèi)容：

活動一：對月當歌

活動二：到月球上過中秋

活動三：月餅包裝“綠”起來 教學目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有關中秋的詩詞、故事。

3、過一個難忘、有意義的中秋節(jié)。教學重點及難點：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何過好一個有意義的中秋節(jié)。

教學課時： 3課時

第一課時對月當歌 教學目的：

通過“詩配樂”的形式連接抒發(fā)自己對中秋節(jié)最想表達的情感。教學重點及難點：

1、詩配樂、朗誦

2、如何表達自己的情感。教學過程：

一、選詩

我搜集到的名詩美詞有：《 》、《 》、《 》，最后我選定的是：。

二、解詩

我對它的理解是：。

三、配樂朗誦

1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？

2、練習配樂朗誦。

四、吟詩誦詞

我對自己的評價：

好的地方：

不足之處：

五、教師小結

第二課 到月球上過中秋 教學目的：

1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。

2、發(fā)揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計劃。教學重點及難點：

1、了解我國有關航天的知識。

2、如何更好地發(fā)揮自己的想象。教學過程：

一、了解月球的環(huán)境

觀看錄象：

我們對月球環(huán)境進行了解，并和地球環(huán)境作比較。環(huán)境條件 地球 月球 引力 空氣

水 溫度 食物

二、準備衣服

通過討論：我們列出了到月球上生活要準備的東西。

三、制定飛行和月球生活安全法則。

為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。

四、月球中秋計劃

我們打算這樣安排一天的活動： 活動計劃：月球上的中秋 時間：中秋節(jié)

活動內(nèi)容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三課時 活動三月餅包裝“綠起來”

教學目的：

1、了解市場上月餅的包裝情況。

2、發(fā)揮創(chuàng)意，自己設計包裝，尤其要做到“綠色包裝”。

教學重點及難點：

1、了解市場上月餅的包裝。

2、自己設計綠色包裝。教學過程： 分析設計要求

一、列出月餅包裝的一般要求。

二、實地考察月餅包裝

我們對考察記錄的分析。

比較環(huán)保的包裝有：

理由是：

最不環(huán)保的包裝是：

理由是：

三、設計“綠色包裝”

在同學和老師的建議下，我們經(jīng)過幾次修改，完成包裝設計圖。

四、展示學生作品

五、教師小結。

課題五： 海洋探秘

教學內(nèi)容：

活動一：海豚小檔案 活動二：哭泣的海洋 活動三：龍宮覓寶 教學目的：

1、了解有關的海洋知識。

2、了解海洋的資源。教學重點及難點：

1、了解海洋形成的歷史。

2、了解海洋深處的資源。教學準備：

圖片、多媒體課件

第一課 海豚小檔案和哭泣的海洋 教學目的：

1、了解海豚的生活習性。

2、加強師生保護海洋的意識。

教學重點及難點：

1、搜集海豚的相關資料。

2、樹立保護海洋的意識。教具準備：

圖片 教學過程：

一、收集海豚的資料。

生對海豚家族有個全面的了解。

二、確定海豚小檔案的內(nèi)容。

對資料進行篩選后，我選出放入“小檔案”的內(nèi)容、長相特征、生活習性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集資料，了解到海洋的過去和在（幻燈出示）

四、編寫小品

我們選擇表現(xiàn)的困境、被污染海域中的魚。想一想：

哪些情節(jié)適合對話表現(xiàn)？哪些情節(jié)用動作表現(xiàn)更合適？

五、表演小品。

劇組的分工（組員 任務）

六、設計制作“海豚小檔案”

我為“小檔案”做整體設計

檔案袋形狀：

封面設計：

內(nèi)頁形式：

七、教師小結。

第二課時 龍宮覓寶 教學目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己設計一個方案、開發(fā)龍宮寶物。教學重點及難點：

1、了解龍宮有哪些寶物。

2、如何開發(fā)利用龍宮寶物。

教學過程：

一、尋找龍宮寶物

錄象播出一些海資源及海產(chǎn)品。

根據(jù)查找的資料，對龍宮寶物進行分類。

海的程度 盛產(chǎn)寶物 稀有寶物

淺海

深海 海底

二、了解寶物與人們生活的聯(lián)系。

我發(fā)現(xiàn)人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關系。

三、龍宮寶物開發(fā)方案。

根據(jù)人們的需要，我設計了幾個寶物開發(fā)方案

海水淡化方案

設想：

四、方案論證

課題六：聲音小天地

教學內(nèi)容：

活動一：家鄉(xiāng)的美麗聲音 活動二：小小樂隊

活動三：治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、通過教學，使學生知道、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨特之處，能用各種不同的聲音去表現(xiàn)它的美麗與獨特。

2、了解樂隊的組成，分工及樂器的制作。

3、通過學習，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。

教學重點及難點：

1、了解自己的家鄉(xiāng)美與獨特之處，能用美麗的聲音去表現(xiàn)它的獨特之處。

2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。課時安排： 2課時

第一課時 尋找家鄉(xiāng)美麗的聲音和小小樂隊

教學目的：

1、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨特之處。

2、能用各種不同的聲音表現(xiàn)它的美麗與獨特。

3、了解樂隊的組成、性質(zhì)及分工。

4、了解樂器的制作。

教學重點及難點：

1、尋找代表家鄉(xiāng)獨特之處的聲音。

2、明確分工，學會動手制作樂器。教學準備： 教學過程：

一、幻燈片展示家鄉(xiāng)的風景圖片。

學生尋找圖片中家鄉(xiāng)的美麗獨特之處：

美麗的自然風光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產(chǎn)、歷史悠久的名勝古跡。

二、尋找代表聲音

以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。

聲音 介紹詞

踩雪時發(fā)出的聲音 咯吱、咯吱??

三、發(fā)出通知，成立樂隊。

四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。

五、確定分工

根據(jù)愛好進行分組：

管樂器組、打擊樂器組??

六、制作樂器

七、教師小結

第二課時 治理校園噪聲 教學目的：

1、了解噪聲對同學和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。

2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解噪聲給生活造成的影響。

2、提出解決、降低噪聲的辦法。教具準備：圖片 教學過程：

一、交流、探討什么是噪聲

1、各小組以不同形式匯報展現(xiàn)噪聲。

2、聽錄音。

二、小組活動

采訪老師和同學。

三、發(fā)出倡議

1、將調(diào)查發(fā)現(xiàn)的噪聲情況按產(chǎn)生原因進行了分類。

2、小組討論：

針對不同類別的噪聲設計不同的解決方案。

3、發(fā)出倡議

學習寫倡議書

四、填寫學習單

1、完成學習單。

2、閱讀小資料。

五、教師小結

課題七：栽培小能手

教學內(nèi)容

活動一 花壇小暖棚

活動二 不用土的栽培術 活動三 科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個寒冷的冬天，讓它們繼續(xù)生機盎然。

2、激發(fā)學生對科技知識的熱情、興趣，提高他們的動手能力。教學安排： 3課時

第一課時 花壇小暖棚 教學目的：

1、通過教學，使學生了解為小花草們設計并搭建一個過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個寒冷的冬天。

2、通過觀看圖片資料，使學生了解暖棚的設計結構作用。教學重點：

1、設計暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步驟。教學準備：

錄象、結構圖片、若干材料 教學過程：

一、談話引入

師：寒冷的冬天已經(jīng)來臨，你們怕冷嗎？

生：可以給它們搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構造與質(zhì)地特點。

2、確定要搭建的暖棚。

三、設計暖棚

1、繪制暖棚草圖。

2、附上設計說明。

四、搭建小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

五、放進小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

第二課時 不用土的栽培術

教學目的：

1、通過學習，了解植物的生長環(huán)境，認識新的栽培方法——無土栽培術。

2、體會我國科學發(fā)展的快速，提倡環(huán)保養(yǎng)植。教學重點及難點：

1、了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區(qū)別。

2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細的實驗記錄。教學準備：

錄象、記錄表格、資料

教學過程：

一、師引課

學生討論植物的生長環(huán)境。

二、揭題板書

三、新授

1、根據(jù)課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。

2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關的具體內(nèi)容。

3、觀看錄象：

了解無土栽培法的種植過程。

4、設計實驗

用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。

可以分別在泥上和添加營養(yǎng)液的水中進行實驗。

（1）準備實驗器材。

（2）制定實驗步驟。

思考：

實驗中應注意觀察植物的哪些特征？

實驗設計的環(huán)境能滿足小蔥的生長條件嗎？

5、書寫實驗結論。

四、全課小結。

第三課時 科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生收集農(nóng)戶感興趣的“焦點問題”，尋找專家了解、解決問題。

2、通過講座使學生多掌握一些農(nóng)業(yè)科技知識，以便將來更好地服務于社會。

3、通過教學，鍛煉學生的組織能力，學會合理安排講座時間、地點。教學重點及難點：

1、了解如何針對問題，根據(jù)需要安排“科技小講堂”。

2、通過講座，能夠掌握更好的農(nóng)業(yè)科技知識。教學過程：

一、匯報課前調(diào)查收集的農(nóng)戶感興趣的“焦點問題”。

1、問題：

果樹總長蟲。

大棚里的菜突然變黃焉了。

??

2、歸納總結問題：如何解決病蟲害。

二、尋找專家

1、我們想到的專家有：農(nóng)科站的叔叔阿姨??

2、對專家的理解

3、確定要邀請的專家。

三、邀請專家交流問題。

1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？

2、列出交流內(nèi)容提綱。

3、確定講座的具體安排。

講座名稱：

具體內(nèi)容：

講座的時間長度：

和聽眾交流的時間：

四、安排講座。

五、教師總結。

課題 八：玩紙

教學內(nèi)容

活動一 創(chuàng)意紙漿畫 活動二 紙飛機比賽

活動三 紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。

2、通過設計制作紙橋、紙漿畫、紙飛機比賽等一系列活動鍛煉學生的動手能力創(chuàng)新能力。

3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學重點及難點：

1、通過教學，激發(fā)學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力。

第一課時 創(chuàng)意紙漿畫

教學目標

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造能力。

2、提高學生動手和動腦的能力。

教學重點 紙漿畫的制作方法及工具材料的正確使用。教學難點 方法的掌握和作出一份滿意的作品 教學過程

一、欣賞激發(fā)學生的學習興趣。欣賞風景、人物、動物等紙漿畫作品，分析制作方法。

二、講解并演示制作方法 材料和工具：

各種顏色的紙漿、牙簽、玻璃、記號筆、透明膠布、畫框等。

1、在紙上繪制以風景為主題的圖案。

2、在玻璃板上將已經(jīng)畫好的圖案描上。（把玻璃放在圖案的上面，擺好適當?shù)奈恢?，用記號筆在玻璃上描畫，注意要想好再畫一次畫成，畫的過程中玻璃和圖案不要竄位置。）

3、用工具把選好的顏色放到畫好的玻璃上。（一次不要取太多的紙漿防止浪費）

4、用牙簽把玻璃上的紙漿均勻的攤開薄厚要適中，盡量不要留縫隙。（要先繪制深顏色部分，每次攤開的部分都要均勻，一部分攤平后再攤開另一部分。）

5、每次用牙簽攤平紙漿的時候要讓牙簽與玻璃相接處。（就是要讓牙簽扎到底）

6、顏色搭配要合適，沒有干之前不要用手碰。

7、根據(jù)畫面適當?shù)奶幚肀尘啊?/p>

8、整理畫面

9、修整好后裝裱成完美的作品

三、指導學生制作、師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時解決

四、評析總結

1、展示作品、學生自評

2、同學互評（指出優(yōu)點和不足之處）

3、教師總結

第二課時 紙飛機比賽

教學目標：

1、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。

2、通過教學，使學生了解更多的紙飛機制作的技法和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力及創(chuàng)新能力。

3、通過玩紙飛機，讓學生感受科學，培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的習慣。教學重點及難點：

1、通過教學，使學生掌握更多的紙飛機制作的技法和技巧。

2、進行紙飛機比賽 教學具準備：

課件、視頻展示臺 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

二、學做紙飛機

1、查閱資料，找到最常見的紙飛機折法及其他不同的折法和形狀。

2、制作紙飛機的工具材料。

3、向他人討教經(jīng)驗

三、比比誰的紙飛機飛得遠

1、記錄不同飛機飛行的距離及飛機的樣式

2、對自己的飛機進行改進。

3、想一想：迎風投擲和逆風投擲，哪種方式能讓紙飛機飛得更遠？

第三課時 紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生了解大橋的形狀、結構、感受我古建筑業(yè)的發(fā)展迅猛。

2、通過設計活動，了解到橋的承重力與何有關。

3、通過用紙設計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。教學重點及難點：

1、用紙張設計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關。

2、通過教學，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學具準備：

手工材料 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

二、分析比賽規(guī)則 1、1個橋面只能用1張圖畫紙制作。

2、紙的大小不能改變。

3、可以自由發(fā)揮，折各種形狀的橋面。

三、課件出示

我國眾多的大橋圖片。

設計、制作不同的橋面。

思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？

五、試一試

哪種形狀和結構的橋面能放更重的砝碼呢？