第一篇：五年級(jí)(上)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 (3000字)

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

文明禮儀伴我行

第1周 教學(xué)內(nèi)容：文明禮儀知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道的文明禮儀的重要性，并知道自己該如何運(yùn)用。

2、讓學(xué)生理解禮儀的含義、培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中做到行為規(guī)范，言行一致。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、你知道嗎

1.要求學(xué)生把自己知道的禮儀知識(shí)，填寫在表格內(nèi)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生將禮儀的范圍擴(kuò)大，以了解更多的社交禮儀。3.文明禮儀常識(shí)

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。學(xué)校禮儀

學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先

舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，聲音要清晰響亮，使用普通話。(3)下課：下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、服飾儀表：基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；

3、尊師禮儀：學(xué)生與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。進(jìn)老師的辦公室應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。

4、同學(xué)間禮儀：注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。不給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，不隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會(huì)禮儀：升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。

二、解讀示范

1.要求學(xué)生不但要了解社交禮儀，而且要知道自己該如何運(yùn)用。2.學(xué)生說一說，教師給以學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造合乎規(guī)范的禮儀。

三、想想做做

1.要求學(xué)生在日常生活中注意觀察校園里的不文明現(xiàn)象，并說一說。

2.學(xué)生根據(jù)背景資料提供的幾組具體事例，引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注類似事件，對(duì)不文明現(xiàn)象及時(shí)制止、批評(píng)。

3.遇到的困難及怎樣避免或解決的辦法

四、說與寫

1.學(xué)習(xí)和回顧《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《規(guī)范》的認(rèn)識(shí)，理解和如何把它塑化為自己內(nèi)容的行為準(zhǔn)則。3.分組討論，說一說。

第2周 教學(xué)內(nèi)容：文明禮儀在校園 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道的文明禮儀的重要性，并知道自己該如何運(yùn)用。2.讓學(xué)生理解禮儀的含義、培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生分辨對(duì)與錯(cuò)，是與非和與人文明交往的能力。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、身臨其境

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖——對(duì)照，本人、自己所在班級(jí)在升國(guó)旗時(shí)表現(xiàn)如何，是不是符合禮儀規(guī)范。

2.你是怎么做的?

二、小講臺(tái)

讓學(xué)生宣傳發(fā)生在自己身邊的講文明，講禮儀的事例，把它和“文明禮儀年”聯(lián)系在一起。

三、討論

1、根據(jù)書中的案例讓學(xué)生討論。

2、你認(rèn)為怎樣做？若你的身邊有這樣的人，你敢制止嗎？

四、才藝臺(tái)

文明禮儀娛樂棋的設(shè)計(jì)應(yīng)來源于學(xué)生的生活，它不僅可加深學(xué)生對(duì)了解的文明禮儀規(guī)范的理解，而且能夠寓教于樂讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教育。

在學(xué)生遇到困難的時(shí)候及時(shí)給以幫助，同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生興趣的保持。

五、思考

要學(xué)生對(duì)校園的文明禮儀建設(shè)，提出自己的看法和好的意見，建議，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園文明禮儀建設(shè)存在的問題，提出改進(jìn)措施。

六、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)形式多樣，有自我評(píng)價(jià)，也有同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)

學(xué)生正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，有則改之、無則加勉，對(duì)自己的成績(jī)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)存在的不足之處要虛心接受，樂于改正，以便在下一次活動(dòng)中有更大的收獲。

2、拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，致用，鼓勵(lì)學(xué)生收集和自己創(chuàng)作反映校園文明禮貌的兒歌等文藝小作品。

團(tuán) 隊(duì)

第3周 教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：

（一）讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，同學(xué)之間互相協(xié)助才能和睦相處、共同進(jìn)步。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、團(tuán)隊(duì)

1、你知道什么是團(tuán)隊(duì)嗎？團(tuán)隊(duì)象征著什么？

2、你怎樣理解“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話？

3、在你的班級(jí)里，哪些榮譽(yù)是通過團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)取來的？

團(tuán)隊(duì)精神是指一種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。

（一）了解團(tuán)隊(duì)

1、大眼睛：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示感知什么是團(tuán)隊(duì)，知道團(tuán)隊(duì)是由什么組成的，還可以引發(fā)感知，除此之外，還有哪些可以稱之為團(tuán)隊(duì)？

2、名言搜索：

1.引導(dǎo)學(xué)生搜集古中外有關(guān)對(duì)團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行解釋的名言和俗語，進(jìn)一步理解團(tuán)隊(duì)的含義。

2.學(xué)生朗讀小資料，感受團(tuán)隊(duì)的力量。

3、感悟：

a.讓學(xué)生搜集，整理有關(guān)“團(tuán)隊(duì)”的小故事，通過小故事的講解請(qǐng)學(xué)生說一說自己對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)。

b.把自己好的想法和別人好的意見記錄下來。

4、反光鏡：

有的團(tuán)隊(duì)是成功的團(tuán)隊(duì)，有的是失敗的團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合反光鏡中的話語尋找自己小組或班級(jí)有哪些不和諧音，并思考產(chǎn)生的原因。

5、有心人：

自己想一想、寫一寫自己的團(tuán)隊(duì)中還有什么不利于團(tuán)隊(duì)的行為和表現(xiàn)？不利于團(tuán)隊(duì)的行為和表現(xiàn)，糾正自己的同時(shí)也去糾正別人。

6、加油站：

引導(dǎo)學(xué)生以“主人翁”的態(tài)度關(guān)心、愛護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)，為自己所在的團(tuán)隊(duì)成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)出謀劃策。

（二）、團(tuán)結(jié)就是力量

1、體驗(yàn)：通過學(xué)生配合演示，引導(dǎo)學(xué)生感知團(tuán)結(jié)的力量，讓學(xué)生寫出我知道了什么？我懂得了什么？

2、看圖說事：結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖片故事中團(tuán)結(jié)的重要性。

3、采訪：

讓學(xué)生采訪不同的行業(yè)，使學(xué)生了解、明白社會(huì)中許多行業(yè)都是需要用團(tuán)結(jié)合作才能做好工作的，并做好記錄。

4、小游戲、舉一反三： 組織學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)集體力量的游戲。

5、寶葫蘆：引導(dǎo)學(xué)生自己去感知并在日常生活中注意養(yǎng)成：表達(dá)與溝通的能力，主動(dòng)做事的品格，敬業(yè)的精神，寬容與合作的品質(zhì)，全局意識(shí)、大局觀念。

六、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)：

要求學(xué)生說說自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言的感悟。學(xué)生感悟參與此次活動(dòng)的收獲，寫出來與同學(xué)共勉。

2、拓展延伸：

在班里開展一次評(píng)選“本周之星”活動(dòng)。能為班級(jí)爭(zhēng)光，就是在為集體出一份力，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過評(píng)選活動(dòng)把最關(guān)心班集體、最樂于助人的同學(xué)評(píng)選出來，以次為榜

樣引導(dǎo)全體學(xué)生處處為集體著想，從我做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，共同為班集體出一份力。

生活中的學(xué)問

第4 周 教學(xué)內(nèi)容：

一、樂音與嗓音

二、氣象與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道什么是樂音和噪音，嘗試給聲音進(jìn)行分類，知道利弊。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物、認(rèn)識(shí)分辨事物，從而獲得知識(shí)。

3.了解氣象知識(shí)，并知道氣象與我們生活的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：分辨樂音和噪音；學(xué)會(huì)觀察事物、認(rèn)識(shí)分辨事物；而培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織、語言表達(dá)、實(shí)踐的能力。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)樂音與嗓音

教師簡(jiǎn)單講解什么是樂音，什么是噪音。

1、樂音是指比較和諧悅耳的聲音，是由周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出的，樂器發(fā)出的聲音就是樂音。

2、噪音是由無規(guī)則、非周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出的，聽起來有嘈雜的感覺。

感受：

1.讓學(xué)生在聆聽各種聲音時(shí)，感受我們身處的環(huán)境。

2.讓學(xué)生在聆聽的過程中知道自然的聲音和人為的聲音，并能區(qū)分。

欣賞：讓學(xué)生再聽聽優(yōu)美的音樂，使學(xué)生受到美的熏陶，知道優(yōu)美的聲音帶給人們愉悅的心情。

實(shí)驗(yàn)：

1.讓學(xué)生自己研究討論，聲音是怎么發(fā)出來的？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物、認(rèn)識(shí)分辨事物，從而獲得知識(shí)。

2.閱讀小資料

分類：聲音有高低之分讓學(xué)生嘗試給聲音進(jìn)行分類，并填寫。

思考：

1.根據(jù)圖示，讓學(xué)生思考：你聽到什么聲音會(huì)感覺不舒服？

2.閱讀小資料，從中獲得知識(shí)。

采訪：學(xué)生分組采訪，通過采訪這種方法獲得知識(shí)。整理采訪結(jié)果。

調(diào)查：調(diào)查自己生活周圍的環(huán)境中的噪音從何而來，對(duì)人們的生活造成了什么影響。調(diào)查并記錄、分析，能寫出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

動(dòng)腦筋：在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)人們生活的危害后，讓學(xué)生制定出減少或減弱噪音的方案。

(二)氣象與我們的生活

觀察：1.觀察圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中常見的陰、晴、雨、雪等各種天氣現(xiàn)象。

2.讓學(xué)生說一說你還知道哪些天氣現(xiàn)象？

3.閱讀小資料

看一看：通過看圖片，讓學(xué)生了解氣象與我們的日常生活是緊密相關(guān)的，給我們帶來好處的同時(shí)還會(huì)給人類帶來了許多的災(zāi)害。

調(diào)查：讓學(xué)生對(duì)本地的自然災(zāi)害情況進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果填在表格中。

說一說：在班級(jí)交流，說說天氣變化對(duì)自己生活的影響，有什么不便的事。了解氣象：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣的標(biāo)識(shí)記號(hào)

2.閱讀知識(shí)窗，了解氣象觀測(cè)的小知識(shí)。

收集：在人類的歷史長(zhǎng)河中，氣象為人類所利用的事例很多，如：草船借箭、火燒赤壁等。

長(zhǎng)知識(shí)：用氣象諺語了解天氣的變化，也可結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說。

學(xué)預(yù)報(bào)天氣情況。

1.的意識(shí)。

2.動(dòng)手記：堅(jiān)持記錄一周的天氣情況，成立班級(jí)氣象小組，每天一位同第5周 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育——寶貴的資源 教學(xué)目標(biāo)： 知道自然資源在我們生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)、節(jié)約自然資源培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、提取資料、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生愛護(hù)、節(jié)約自然資源，懂得自然資源的寶貴。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：自然資源是這個(gè)世界和我們的生活中須臾不可離開的東西。沒有自然資源，一切運(yùn)動(dòng)都將停止，世界將一片黑暗，萬物將走向死亡。但是，地球上的資源終將是有限的，如同只伐樹而不植樹，森林也會(huì)變成荒原一樣，如此大量的消費(fèi)，世界的自然資源也將會(huì)枯竭。

瀏覽：

1.通過書中圖片，讓學(xué)生分析思考后，并說一說我們的衣食住行所需的資源都來自哪里？

2.礦產(chǎn)遠(yuǎn)景大的主要有石油、天然氣、煤、金、銅、鉛、鋅、石棉、鹽類、膨潤(rùn)土、石灰?guī)r、蛭石等。

調(diào)查：

1.讓學(xué)生交流談?wù)勥@些資源與人類的關(guān)系，生活中還有那些能用到的資源。

2.回家通過網(wǎng)絡(luò)查一查。

查找：

1.了解資源的種類，有再生資源和不可再生資源

2.教師講解

可再生資源：通過天然作用或人工活動(dòng)能再生更新，而為人類反復(fù)利用的自然資源，又稱為更新自然資源，如土壤、植物、動(dòng)物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

不可再生資源：人類開發(fā)利用后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。

3.閱讀小資料，了解自己家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)有哪些。

統(tǒng)計(jì)：

1.通過觀察統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字里面找變化，找規(guī)律。

2.閱讀小知識(shí)。

3.自己統(tǒng)計(jì)家中每月消耗的資源。

討論交流：人口的增長(zhǎng)對(duì)自然資源帶來哪些影響？ 學(xué)生討論說一說。

評(píng)價(jià)與生成：

1、總結(jié)評(píng)價(jià)：

總結(jié)評(píng)價(jià)要求通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)、老師、家長(zhǎng)他評(píng)的方式進(jìn)行學(xué)生要客觀地對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)就學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)提出評(píng)價(jià)意見，直接寫在空格內(nèi)。

2、拓展延伸：

找出生活中浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，提出自己的解決方案。

公路交通與生活

第6周 教學(xué)內(nèi)容: 路在腳下

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)公路交通發(fā)展的歷程及成就。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過交通的變化，感受生活的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解新疆的公路交通。

2、知道交通的發(fā)展給我們生活帶來的便利。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：交通工具是現(xiàn)代生活必不可少的。新疆地域遼闊，公路運(yùn)輸在我區(qū)各種運(yùn)輸方式中具有主導(dǎo)地位。汽車在為現(xiàn)代人的生活提供了極大方便的同時(shí)也給社會(huì)生活帶來了一些負(fù)面影響，甚至由于一些人不重視交通安全，給很多家庭帶來了不幸。

一、路在腳下

欣賞：通過看幾幅圖片，讓學(xué)生對(duì)比我們身邊的路。

高等級(jí)公路——寬闊筆直，一望無際。

2005年底，全國(guó)等級(jí)公路里程159.18萬公里，占公路總里程的82.5%，高速公路41005公里、一級(jí)公路38381公里、二級(jí)公路246442公里、三級(jí)公路344671公里、四級(jí)公路921293公里，等外公路338752公里。

問一問：

1、通過學(xué)生和祖輩、父輩的交流。讓他們了解家鄉(xiāng)公路交通事業(yè)的發(fā)展。

“問問你周圍的長(zhǎng)輩，過去出行到某地需要走多長(zhǎng)時(shí)間，而現(xiàn)在需要多長(zhǎng)時(shí)間”，從側(cè)面折射出生活的變化。

2、讓學(xué)生填寫調(diào)查表。

探尋：

1、你知道新疆有有哪些高速公路。使學(xué)生進(jìn)一步感知我們的家鄉(xiāng)

改革開放以來的巨大變化。

2、了解新疆“十一五”期間還要修建的公路。（庫(kù)爾勒至庫(kù)車）

暢想：

1、學(xué)生感知“世上本沒有路，人走的多了就有了路”的哲理。

2、學(xué)生說一說古今中外“成才之路”的事例。

第7周 教學(xué)內(nèi)容: 交通規(guī)則abc

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解交通信號(hào)的標(biāo)志并知道其作用。

2、愛護(hù)交通設(shè)施，自覺遵守交通法規(guī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解一些公路、交通及安全方面的知識(shí)。

2、教育學(xué)生自覺地遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、交通規(guī)則abc

辨認(rèn)：

1、讓學(xué)生說說途中的交通標(biāo)志及含義。

2、你在什么地方見到。

每天上學(xué)放學(xué)的路上都會(huì)看到很多交通標(biāo)志，你是怎么做的。

3、閱讀知識(shí)窗，知道交通信號(hào)燈的顏色。

4、指揮燈信號(hào)的含義

（1）綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行；

（2）紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行；

（3）黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；

（4）黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

反光鏡：

1、通過“反光鏡”活動(dòng)讓學(xué)生自己觀察。

2、說說對(duì)錯(cuò)，從自我認(rèn)識(shí)、自己改正一些不良行為。

講解人們違規(guī)駕車、違規(guī)駕車過馬路而造成的車毀人亡的慘狀，達(dá)到深刻教育的目的。

查找：通過書籍，網(wǎng)絡(luò)查找，了解交通規(guī)則。

體驗(yàn)：結(jié)合學(xué)校開展的“交警操”，體會(huì)交警工作的重要性。

交流：

1、你在馬路上“發(fā)現(xiàn)了什么？”

2、通過實(shí)踐活動(dòng)談體會(huì)，寫感想，以“行人違章現(xiàn)象，交通堵塞情況、各種車輛違章情況”為主題，要求內(nèi)容真實(shí)，表述清楚。

評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

要求學(xué)生認(rèn)真回顧在活動(dòng)中進(jìn)行了哪些調(diào)查？收集到了哪些信息？從信息中發(fā)現(xiàn)了什么問題？通過這次活動(dòng)有什么收獲？

2、拓展延伸。

了解交通安全知識(shí)。

第8周 教學(xué)內(nèi)容：溝通無極限

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受信息時(shí)代信息傳遞方式的日新月異，培養(yǎng)學(xué)生的信息觀念。

2．掌握郵寄物品的一般程序和電話的一些常用功能。

3．通過活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用有所認(rèn)識(shí)，提高是非分辯能力，將“珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，拒絕網(wǎng)上毒品”作為上網(wǎng)的準(zhǔn)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握基本的信息傳遞方式。

2、感受現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)給人帶來方便，分辨網(wǎng)絡(luò)的危害。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們?yōu)榱隧樌行У剡M(jìn)行工作、學(xué)習(xí)，享受高質(zhì)量的生活，就必須及時(shí)了解各方面的信息。因此，溝通信息，已經(jīng)成為人們必須具備的一種基本技能。

(一)尋覓信息傳遞的足跡

瀏覽：

1、讓學(xué)生了解一些從古至今信息傳遞的方式。

2、通過交流使學(xué)生了解“不斷發(fā)展進(jìn)步的信息交流工具”。

說與寫、時(shí)光隧道：

1、你還知道那些信息交流工具。

2、讓學(xué)生寫上自己家里信息交流工具。（最常用的和最喜歡的）

3、讓學(xué)生向自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶咨詢一下他們那個(gè)年代都使用什么工具來傳遞信息。

分析比較：

1、分析比較各種信息的傳遞方式有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并填寫調(diào)查結(jié)果。

2、閱讀小資料，了解最新的信息交流工具。

七嘴八舌：讓學(xué)生圍繞“假如信息傳遞不暢，會(huì)出現(xiàn)什么情況?”這樣一個(gè)有趣問題來討論。

(二)郵政電信我知道

看一看：自己觀察郵局，了解在郵局可以辦理哪些業(yè)務(wù)。

小統(tǒng)計(jì)：

1、整理電話資費(fèi)情況。（市話、區(qū)內(nèi)、國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途等）

記一記：

1、記住一些特殊電話號(hào)碼及它們的功能，以便在遇到特殊情況或在緊急情況下使用。

2、分小組，可以向全班求助，讓大家共同參與解決。

3、你還知道那些特殊的電話和功能。（和生活息息相關(guān)）

設(shè)計(jì)：學(xué)生分小組要設(shè)計(jì)一個(gè)通話資費(fèi)最省的方案，可以組織學(xué)生模擬打電話，根據(jù)通話時(shí)段，該時(shí)段每分鐘話費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在全班交流，使學(xué)生的理財(cái)能力得到培養(yǎng)。

實(shí)踐：學(xué)會(huì)如何郵政特快，寄信，給災(zāi)區(qū)小朋友寄錢、物等，畫出流程圖。

(三)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)

調(diào)查、分析：針對(duì)不同個(gè)的年級(jí)段，對(duì)每人的網(wǎng)齡、每周上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的等抽樣調(diào)查，并做簡(jiǎn)單的分析，總結(jié)。

試一試、討論：

1、上網(wǎng)首先遇到的是網(wǎng)址。表中所列互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址域名后綴所表達(dá)的含義。

2、討論：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變化。

辯論會(huì)：

分小組討論：正方：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)利大于弊

反方：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)弊大于利

五、評(píng)價(jià)與生成1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

回顧自己參加了哪些活動(dòng)？自己設(shè)計(jì)了哪些活動(dòng)？自己感到最滿意的活動(dòng)是什么？最讓自己難忘的活動(dòng)是哪些？收獲和體會(huì)？

2、拓展延伸。

讓學(xué)生對(duì)某一種信息傳遞方式的不足提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對(duì)未知世界的熱愛。

第9周 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育——放錯(cuò)了地方的資源化

教學(xué)目的：

1.了解垃圾處理常用的方法；

2.了解垃圾資源化的重要意義；

3.認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；

教學(xué)重點(diǎn)：

大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：

廢棄塑料回收和再利用的途徑。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們?cè)撊绾蔚姆胖觅Y源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系：

設(shè)問：1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾處理的方法有哪些？

一、垃圾的種類

（1）食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。

（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。

二.垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化

主要方法：

（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關(guān)系，我們就必須對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。知識(shí)講解：

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個(gè)粗分的一級(jí)類別，八個(gè)細(xì)分的二級(jí)類別）：

四、個(gè)別垃圾個(gè)別處理

1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染

（2）危害：a、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長(zhǎng)此下去會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；

b、焚燒廢氣塑料會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生hcl等；

c、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會(huì)破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；

（3）處理

a、治理的基本思路

a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時(shí)間會(huì)降解為簡(jiǎn)單物質(zhì)或被生物分解；

b、白色污染物的回收利用

美食在新疆

第十周 教學(xué)內(nèi)容：新疆風(fēng)味小吃

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解新疆的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識(shí)，以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、增進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)和責(zé)任感，以及與人交往、溝通的能力。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)語：在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯” 又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢？

(一)新疆風(fēng)味小吃

1、收集。學(xué)生介紹新疆的部分風(fēng)味小吃，希望能起到“拋磚引玉”的作用。新疆

地域遼闊，各地都有獨(dú)具特色的風(fēng)味小吃。

2、整理。將經(jīng)過收集后獲得的資料整理在表格內(nèi)。

3、調(diào)查。調(diào)查了解新疆風(fēng)味小吃的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)狀況、品種與價(jià)格。

4、詢問。引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的生活環(huán)境，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

了解少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，增進(jìn)民族感情，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

教師講解：體驗(yàn)西部新味覺——新疆菜

新疆飲食的原料是比較豐富的，主要有蔬菜、瓜果、魚、肉、蛋等，蔬菜在調(diào)味上與其他菜系一樣，差異主要就是在用肉、蛋方面，有著獨(dú)特的習(xí)慣和講究。新疆菜以清真菜系為主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、燒、醬、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盤雞、馕包肉、手抓羊肉、烤馕、釀皮子等，口味偏酸辣。

西域羊肉風(fēng)

新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且沒有膻味，食之爽口也不用擔(dān)心上火?？狙蛉獯梢哉f是風(fēng)靡全國(guó)的一種新疆傳統(tǒng)小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用無煙煤作燃料。其色焦黃、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中帶著鮮香，不膩不膻，鮮嫩可口。

第十一周 教學(xué)內(nèi)容：新疆快餐vs洋快餐

1簡(jiǎn)單的制作過程。

教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生了解新疆的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。、培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識(shí) 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、新疆快餐vs洋快餐、調(diào)查。了解兩大類快餐的來歷、種類、主要加工材料、制作工具和、統(tǒng)計(jì)。討論問卷提供的題目，進(jìn)行增刪。對(duì)統(tǒng)計(jì)與分析我們建議：

①小組成員分頭統(tǒng)計(jì)，并如實(shí)填寫數(shù)目。

②匯總每人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并填空，同時(shí)，每人說說自己的統(tǒng)計(jì)方法，選出最佳的統(tǒng)計(jì)方法。

③每人需記錄匯總的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小組集體學(xué)習(xí)繪制有關(guān)扇形、柱形等統(tǒng)計(jì)圖。

④交流各自的繪圖方法，并加以說明，交換評(píng)分。同時(shí)，談?wù)勛约簩?duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析意見（包括：從營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、服務(wù)、價(jià)格、環(huán)境等方面比較，兩類快餐的優(yōu)缺點(diǎn)；與營(yíng)養(yǎng)餐相比指出它們的不足）。

3、對(duì)比。經(jīng)過調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生對(duì)新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。分析兩類快餐在營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、服務(wù)、價(jià)格、環(huán)境方面的情況，和學(xué)生們感興趣的其他問題。

4、展示。各小組給同學(xué)們介紹“新疆快餐”和“洋快餐”的有關(guān)知識(shí)，以及兩種快餐發(fā)展和經(jīng)營(yíng)情況。

教師講解：洋快餐有四害

漢堡包、炸薯?xiàng)l、炸雞，許多人愛吃“洋快餐”，但是“洋快餐”卻對(duì)身體健康有危害：

熱量過高“洋快餐”的最大缺點(diǎn)是肉量多、蔬菜太少?！罢ㄊ?xiàng)l”大大增加了熱量，不僅破壞了維生素，還含有毒性物質(zhì)丙烯酰胺?！把罂觳汀本哂懈邿崃?、高脂肪、高蛋白質(zhì)的特點(diǎn)；同時(shí)低礦物質(zhì)、低維生素、低膳食纖維。

具成癮性美國(guó)有關(guān)研究表明，漢堡包、炸薯?xiàng)l、炸土豆片等“洋快餐”可引起進(jìn)食者內(nèi)分泌系統(tǒng)變化，使人難以控制進(jìn)食量?！把罂觳汀本哂幸欢ǖ某砂a性。

有致癌物“洋快餐”中有致癌物質(zhì)，瑞典食品安全機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)：漢堡包、炸薯?xiàng)l、炸薯片、薄脆餅、烤豬肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以導(dǎo)致基因突變，損害中樞和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，誘發(fā)良性或惡性腫瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹飪制作的食物，會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)丙烯酰胺。

引起兒童性早熟美式炸雞易引起兒童性早熟和肥胖，中國(guó)肥胖兒童的增多與此有關(guān)。據(jù)報(bào)道：天津兒童醫(yī)院內(nèi)分泌科，接待過一些帶孩子來治療性早熟的家長(zhǎng)，有的孩子五六歲就變聲、乳房發(fā)育、出現(xiàn)生理性月經(jīng)。他們的共同特點(diǎn)就是愛吃“洋快餐”。

第十二周 教學(xué)內(nèi)容:方法指導(dǎo)——結(jié)論來自調(diào)查之中

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是調(diào)查研究？

2、明白怎樣做調(diào)查研究。

3、了解常用的調(diào)查方法有哪些。

教學(xué)過程：

一、什么是調(diào)查研究

調(diào)查研究：是有意識(shí)、有目的地探索社會(huì)未知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。即通過對(duì)特定社會(huì)群體的詢問、調(diào)查獲得信息，然后對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，或者是這一現(xiàn)象的一個(gè)或多個(gè)側(cè)面進(jìn)行了解、描述和研究，以發(fā)現(xiàn)其相互間的聯(lián)系和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的對(duì)策。

二、調(diào)查研究該怎樣做

調(diào)查研究：是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一項(xiàng)主要的最常用的科學(xué)研究方法，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分析、歸納等實(shí)踐活動(dòng)，了解幾種常用的調(diào)查研究方式，掌握調(diào)查研究法的操作程序和基本要求，從而能夠在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，規(guī)范、有序的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

三、常用的調(diào)查方法有哪些。

觀察法：是人們?cè)诓桓缮嫜芯繉?duì)象自然狀態(tài)的前提下，有目的、有計(jì)劃、客觀地對(duì) 事物進(jìn)行系統(tǒng)連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡記錄的研究方法。

訪談法：是指調(diào)查者通過與調(diào)查對(duì)象面對(duì)面的談話來了解情況、搜集資料的研究方法。

問卷法：指研究者為了了解某些事實(shí)或意見，向被調(diào)查者分發(fā)影響好的問題表格，要求按規(guī)定填寫，然后回收進(jìn)行分析整理的一種研究方法。

第十三周 教學(xué)內(nèi)容：避免電磁輻射

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預(yù)防電磁輻射的措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：電磁輻射的危害以及預(yù)防電磁輻射的措施。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

手——電磁輻射。

現(xiàn)代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設(shè)備，就會(huì)有一種殺

二、電磁輻射的危害、日常生活中哪些電器會(huì)產(chǎn)生電磁輻射？、電磁輻射有哪些危害？（1）誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細(xì)胞增值。（2）會(huì)對(duì)人體的生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害。（3）是造成孕婦流產(chǎn)、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素。（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發(fā)育、骨骼發(fā)育能力。

三、預(yù)防電磁輻射的措施

1、學(xué)生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：

（1）電器避免扎堆。

（2）按照指示規(guī)范操作。

（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長(zhǎng)時(shí)間操作，每小時(shí)離開一次。

（5）保持一定的安全距離

第14周 教學(xué)內(nèi)容：炒菜 泡菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購(gòu)物計(jì)劃，合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生買菜、擇菜、洗菜、做菜等操作性技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生制作泡菜的技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)生體驗(yàn)買菜、做菜、泡菜。辨別菜的新鮮程度，做一道可口的菜。

2.了解泡菜的特點(diǎn)和泡菜的做法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、星期六，是欣欣媽媽的生日，欣欣想給媽媽來個(gè)驚喜，送一個(gè)不同尋常的生日禮物，你們猜，她將送什么呢？給媽媽做一頓生日晚餐。

可以欣欣有點(diǎn)著急了，她沒有做過飯菜啊？

大家一起來幫欣欣出出主意，該怎么辦呢?

交流怎樣做好這頓飯菜？定個(gè)菜譜、買菜以及作料等。

2、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)的預(yù)設(shè)。

◆ 揀菜、洗菜、做菜。

教師的對(duì)這部分內(nèi)容的指導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生怎樣揀菜、洗菜、做菜做好有關(guān)的準(zhǔn)備。學(xué)生小組交流揀菜的方法，也可以詢問家長(zhǎng)怎樣揀現(xiàn)在的幾種家常菜?

預(yù)先觀察父母或者爺爺奶奶怎樣洗蔬菜、葷菜?怎樣切蔬菜、葷菜？

請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)體驗(yàn)自家炊具的使用方法。

做菜前要切好菜，準(zhǔn)備好油鹽醬醋等作料，盛菜的餐具。讓你們的爸媽做你的現(xiàn)場(chǎng)

二、學(xué)生調(diào)查詢問家人和周圍的人，了解他們制作泡菜的方法，品嘗泡菜，了解各類泡菜的口感。

三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。

1、你們的家人和周圍的人，是如何制作泡菜的？

2、品嘗泡菜，你了解各類泡菜的口感如何？

四、師生共同討論泡菜的做法。

①、將壇子洗凈，并在洗凈的壇子里倒入半壇多清水。

②、放入適量的紅糖、白酒、辣椒、姜、蒜。

③、選擇新鮮的白菜（茄子、甘藍(lán)、蘿卜等等）泡入其中，并將壇子蓋蓋上。

討論交流：

a、壇子“帽檐”一圈

放水的地方，必須常常注滿清水，這樣才能保持一定的溫度，使蔬菜發(fā)酵。

b、必須將壇子置于陰涼之處。

c、泡制的時(shí)間為五、六天。

課下制作美味可口的泡菜，下一周帶來，與大家一起分享。

第15周 教學(xué)內(nèi)容 ：煮飯 傳統(tǒng)美食

教學(xué)目標(biāo)：

1、在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

4、了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。德育目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

二、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。

三、傳統(tǒng)美食

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛。

1、觀看書中新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。（馕、拉條子、抓飯）

2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點(diǎn)什么嗎？（有何感想呢？）

3、這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模W(xué)生學(xué)習(xí)其做法，回家與父母交流

第二篇：_五年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

地震防護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。教學(xué)過程：

（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。

2、學(xué)生交流感受。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題

1．學(xué)生分小組提出問題：（教師板書學(xué)生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？??

2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。

師：同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象

1、師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2.研究地震成因

3.教師課件資料補(bǔ)充教

（四）不同場(chǎng)所的避震方法。

設(shè)計(jì)與制作

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語。

2、在活動(dòng)過程中，能分析學(xué)校、班級(jí)存在的問題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語；在比較討論

中，歸納出警示語的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：師生共憶，確定探究的主題。

1、全班交流課外調(diào)查學(xué)校的情況

（1）哪些地方設(shè)計(jì)了警示牌？（學(xué)生匯報(bào)）

（2）你們認(rèn)為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、匯報(bào)警示語（1）梳理信息，歸納特點(diǎn)

警示語的特點(diǎn)：詞語簡(jiǎn)短、幽默、寓意深遠(yuǎn)、針對(duì)性強(qiáng)（2）討論交流，形成構(gòu)思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。并引導(dǎo)出警示牌設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做到圖文結(jié)合，效果更好。

(3）匯報(bào)自己在校園的哪個(gè)地方，設(shè)計(jì)自創(chuàng)的警示語。（４）能對(duì)他人自創(chuàng)的警示語進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：嘗試實(shí)踐，解決問題

1、課件出示設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設(shè)計(jì)完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進(jìn)行修改?；顒?dòng)四：展示交流，評(píng)價(jià)反饋

1、請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)

4、不好的作品提出建議

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動(dòng)五：反思不足、活動(dòng)拓展

掌握了設(shè)計(jì)警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關(guān)于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時(shí)間去尋找答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔?/p>

水與我們的生活

教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過各種感官,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí).教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜一猜.謎語:平靜時(shí)像鏡子 一動(dòng)起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見到 2.板書:貼“水滴”圖片.二,新授

1.下面我們來做一個(gè)關(guān)于水的游戲,介紹游戲規(guī)則.2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn): 3.教師示范:看,聞,嘗 適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育.4.我們通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了水,誰來說—說水是什么樣的

5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請(qǐng)同學(xué)們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學(xué)們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢 板書:離不開節(jié)約

8、做節(jié)水小標(biāo)簽.進(jìn)—步對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結(jié)

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪邢蜃约赫f的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來節(jié)約用水.傾聽

總結(jié)全課,把課堂知識(shí)向課外延伸

愛護(hù)我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2.在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。

3、學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃?；顒?dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題

1、談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性

（二）關(guān)愛眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力

活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法

（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力

1、小組討論，制定調(diào)查方案

2、交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案

生活中的廣告

教學(xué)目標(biāo)

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）

師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。

師：如果你是一名設(shè)計(jì)人員，你能設(shè)計(jì)出這樣好的廣告嗎？

歡歡喜喜過春節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。活動(dòng)方案 課題導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦！按蠹液茫芨吲d又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說：又長(zhǎng)大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時(shí)拍的

照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個(gè)‘春節(jié)展覽會(huì)’怎么樣？” 活動(dòng)一：春節(jié)展覽會(huì) 1．屏幕出示展覽會(huì)要求。

（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；

（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；

（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。

3．每組派代表交流、評(píng)選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒?dòng)二：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方過年的不同習(xí)俗

1．過渡：“剛才的展覽會(huì)又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個(gè)年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點(diǎn)擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個(gè)地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？ 4．學(xué)生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學(xué)生說說你知道這是哪個(gè)地方人們?cè)谶^春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動(dòng)三：過春節(jié)

1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險(xiǎn)。你知道在放鞭炮時(shí)要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結(jié)：

時(shí)間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時(shí)候了，祝大家都能過一個(gè)健康、愉快的春

節(jié)，小朋友們，再見！

生活垃圾的調(diào)查與處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹?。ㄉ核娜私涣鳎◣煟貉惨曋笇?dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法?，F(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交

流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？（生：??）

師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）

可愛的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，滲透愛國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力?；顒?dòng)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢姡柙谌粘Ｉ钪杏兄苤匾牡匚?。通過上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書課題：茶文化）

二、活動(dòng)過程

1、課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個(gè)小組，下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)？

（1）茶的起源小組

茶，是中國(guó)第一國(guó)飲，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲，您來對(duì)了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

（2）十大名茶小組

（3）茶與健康小組

（4）、茶藝小組

2、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請(qǐng)同學(xué)們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動(dòng)開始。（放音樂、學(xué)生活動(dòng)）

老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶，味道很純正。

三、總結(jié)

今天的活動(dòng)，同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報(bào)，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí)，同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

第三篇：五年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

郊游去

教學(xué)目的：使學(xué)生通過去郊游，過一個(gè)有意義假日。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作,要注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作，要注意安全。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提出下面的問題：

1、在假日里，你們一定想和小伙伴一起到大自然中盡情地游玩吧！小調(diào)查：你們最想到什么地方玩？說一說你們想到這些地方的理由。

二、新授

1、讓學(xué)生小組展開討論，然后分別讓學(xué)生說一說去郊游點(diǎn)名稱，地理位置，交通，并做好記錄。

2、強(qiáng)調(diào)說明：如果說，我們要外出時(shí)一定要經(jīng)得家長(zhǎng)同意，如果你征得家長(zhǎng)同意，會(huì)玩得更開心，更有趣。

3、提出要求：

（1）準(zhǔn)備郊游的必需品：經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、安全、衛(wèi)生實(shí)用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）組成活動(dòng)小組，做好分工合作。

4、讓學(xué)生匯報(bào)一下你去郊游的交通，準(zhǔn)備的用品。

5、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，大家討論一下誰的郊游用品準(zhǔn)備得最好。然后填表。根據(jù)你的需要選擇郊游用品 郊游去

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)三個(gè)互相，團(tuán)結(jié)合作。

2、教育學(xué)生去郊游一定要注意安全。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，在別人有困難時(shí)你給予了幫助，那么，他是幸運(yùn)的，你是幸福的。教學(xué)過程：

一、請(qǐng)同學(xué)們看（拉拉手，好朋友）一課中的內(nèi)容。

二、讓學(xué)生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學(xué)生說一說，把故事講完整： 課室外走廊上，小帆低著頭對(duì)老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點(diǎn)事” 站在一旁的小關(guān)聽到了，覺得很奇怪。

放學(xué)后，小關(guān)來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關(guān)有了主意??

四、請(qǐng)同學(xué)們說說故事二：

五、教育學(xué)生要互相幫助，在別人有困難時(shí)你給予了幫助，那么，他是幸運(yùn)的，你是幸福的。

六、讓學(xué)生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問：

外出郊游，乘車安全要?jiǎng)t要怎樣？

讓學(xué)生討論一下，再讓學(xué)生分別說一說。并指導(dǎo)學(xué)生寫下來。

七、讓學(xué)生分別哪些朋友做得對(duì)？ 要求學(xué)生說出對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。

1、討論后指名學(xué)生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學(xué)生讀一讀，然后再讓學(xué)生寫下來。

2、結(jié)合本班的實(shí)際進(jìn)行三個(gè)互相和有關(guān)安全教育。

3郊游去

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握通過野外游戲活動(dòng)豐富視野，增加知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作,要注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作，要注意安全。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們想到處面去野外游戲活動(dòng)嗎？好了，你們最想去哪里玩耍??？ 說說你想到哪里去野外游戲活動(dòng)。

二、新授

1、讓學(xué)生展開討論，然后分別讓學(xué)生說一說。同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)和同學(xué)們一起玩的野外游戲活動(dòng)，分別指名學(xué)生說一說，并把說得時(shí)的寫下來，讓學(xué)生讀一讀。

2、教育學(xué)生去野外游戲活動(dòng)一定要經(jīng)得老師和家長(zhǎng)同意才能進(jìn)行，并特別要注意安全。

3、討論區(qū)：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進(jìn)這樣嗎？把想法寫下來。

同學(xué)們，你們想到處面去野外活動(dòng)，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)攝影家吧!4提問：

要你當(dāng)一個(gè)攝影家，就必需有攝影器材。

5、說一說具體攝影器材作用。

6、指導(dǎo)學(xué)生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

三、總結(jié)

4郊游去

教學(xué)要求：教育學(xué)生外出交游要注意安全，千萬不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干舍就干舍做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生交游要注意的事項(xiàng)，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得旅游常識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生學(xué)生看課文。

2、朗讀

二、新授

1、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動(dòng)，這樣會(huì)十分危險(xiǎn)。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個(gè)紀(jì)念。（4）外是個(gè)認(rèn)識(shí)新朋友的好機(jī)會(huì)，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生填空。

3、旅游小常識(shí)

4、緊急情況處理方法：

（1）擦傷或剌傷時(shí)，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時(shí)，涂清涼油或驅(qū)風(fēng)油。

（3）被蛇咬傷時(shí)，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時(shí)送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時(shí)送醫(yī)院。

三、總結(jié)

5郊游去

教學(xué)要求：教育學(xué)生外出交游要注意安全，千萬不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干舍就干舍做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)郊游注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得旅游常識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、唱歌

2、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護(hù)花草樹木？（4）有沒有幫助同學(xué)？（5）有沒有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒有使你感動(dòng)的事情？

2、讓學(xué)生寫下活動(dòng)小總結(jié)。

3、角色扮演

4、畫一畫，畫一幅關(guān)于郊游的畫

三、總結(jié)

6、快樂的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

2、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對(duì)這張照片有哪些了解？

3、師生共同參與、交流。

4、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

5、填空

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

三、小結(jié)。

7、快樂的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。

二、新授：

1、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

2、播放多媒體課件

讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂及介紹

3、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

4、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

5、學(xué)生進(jìn)行連線。

6、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

小記者答謝，教師小結(jié)。

三、總結(jié)

8、快樂的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛祖國(guó)的美好情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、齊唱國(guó)歌

2、觀看升旗典禮

二、新授

師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來向大家問好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。

三、總結(jié)

1、用畫筆畫出了祖國(guó)的美麗和變化

2、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

9、快樂中秋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗

2、了解中秋節(jié)月餅的由來

3、了解有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)歌

重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)于中秋節(jié)的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎？

二、新授 1．習(xí)俗調(diào)查

中秋賞月、吃月餅是全國(guó)各地普遍的風(fēng)俗習(xí)慣，但由于中國(guó)地域廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)過中秋節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，把了解到的記錄下來，回到班里進(jìn)行交流。

2、月餅調(diào)查

制訂一份簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃，深入學(xué)校或家庭附近的超市、百貨商店、食品廠等地，針對(duì)月餅的品牌、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、價(jià)格等方面進(jìn)行調(diào)查采訪，有條件的話，還可以分別購(gòu)買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優(yōu)劣，做好調(diào)查情況的匯總。

3、巧手作坊

4、寫一寫

在了解了各地和家鄉(xiāng)過中秋的習(xí)俗后，請(qǐng)學(xué)生計(jì)劃一下“今年的中秋節(jié)你準(zhǔn)備怎么過？”可以通過小組討論、交流的形式，制訂一份簡(jiǎn)單的節(jié)日方案，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

5、做一做

用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。

6、攜手共享

（1）搜集與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，舉行一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，要求能說出詩(shī)詞作者所要表達(dá)的主要內(nèi)容，體味其中的意境。2）“每逢佳節(jié)倍思親”，在闔家團(tuán)聚的時(shí)刻，大家一定也會(huì)想到遠(yuǎn)在臺(tái)灣的小伙伴，期盼著祖國(guó)的早日統(tǒng)一。有條件的話，教師可帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)，通過發(fā)Email的形式給遠(yuǎn)方的小伙伴捎去節(jié)日的祝福。

10、快樂中秋

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實(shí)的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩(shī)賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。探尋中秋節(jié)的來歷：

同學(xué)們，提起中秋節(jié)，你的腦子里會(huì)聯(lián)想到哪些詞句？個(gè)別交流。

二、新授

1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗： 關(guān)于中秋節(jié)的來源說法不一，我們祖國(guó)各地中秋節(jié)的習(xí)俗又是怎樣的呢？哪個(gè)組愿意給我們介紹介紹。

2、中秋習(xí)俗組匯報(bào)。

3、聽完他們的介紹，你想用一句什么樣的話來表達(dá)此時(shí)的心情？學(xué)生交流。

4、感受中秋節(jié)的美景

（1）、中秋節(jié)的習(xí)俗使我們印象深刻，中秋節(jié)的景色更使我們難忘。同學(xué)們，讓我們打開記憶的閘門，想想中秋節(jié)的夜晚是怎樣的一幅畫面？個(gè)別交流。

（2）、是啊，中秋節(jié)的畫面總讓我們記憶猶新?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)中秋節(jié)，去感受那如詩(shī)如畫的中秋景色。

（3）、欣賞了中秋節(jié)的美景，你有怎樣的感受？指名交流。品味中秋節(jié)的詩(shī)詞：

5、品讀蘇軾所作的《水調(diào)歌頭》。

11、介紹中秋節(jié)的月餅

教學(xué)目標(biāo)：了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

知道月餅蘊(yùn)含的節(jié)日文化，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：制作月餅的方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

說到過中秋節(jié)，文人墨客會(huì)把酒臨風(fēng)，落筆成文。而對(duì)于老百姓來說，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的事。哪個(gè)組的同學(xué)搜集了有關(guān)月餅的資料，請(qǐng)給大家介紹介紹？

二、新授

1、中秋美食組匯報(bào)。

2、隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。師生共同瀏覽一組月餅的圖片。

3、如果請(qǐng)你用四個(gè)字來形容剛才你所看到的畫面或者是表達(dá)你此時(shí)的感受，你會(huì)用哪四個(gè)字？（指名交流。）

4、分享中秋節(jié)的快樂，寫中秋祝福：

1）、作為你們的朋友，我特別想知道往年的中秋節(jié)你是怎么過的？愿意告訴我嗎？個(gè)別交流。

2）、你們想不想過一個(gè)和往年不一樣的中秋節(jié)？那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)想一個(gè)新穎而有意義的中秋節(jié)。如果你喜歡獨(dú)立設(shè)想，就自己思考；如果你喜歡集思廣益，就下位找到你的好伙伴共同設(shè)想。

5、學(xué)生交流設(shè)想。

同學(xué)們，通過這次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們或多或少都會(huì)有一些收獲，請(qǐng)把你的收獲用你的筆記錄下來，待會(huì)兒和大家一起分享。

學(xué)生暢談活動(dòng)收獲。

7、寫中秋祝福語

三、活動(dòng)總結(jié)： 中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)一起成為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。同學(xué)們，讓我們?cè)俣葦y手，走進(jìn)春節(jié)，走進(jìn)端午節(jié)，用心去感受祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力吧！

12、月餅的制作

教學(xué)目標(biāo)

了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

知道月餅蘊(yùn)含的節(jié)日文化，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：制作月餅的方法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放歡快的兒歌《八月十五月兒圓》，請(qǐng)學(xué)生說說歌曲是怎樣的意境。

2、請(qǐng)學(xué)生暢談對(duì)中秋節(jié)的了解和中秋節(jié)的特色美食。

3、揭示課題《制作月餅歡度中秋》。

二、學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng)

1、學(xué)習(xí)小組交流，認(rèn)識(shí)制作月餅的工具、材料，了解制作月餅的方法。

2、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)制作月餅的工具、材料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生，掌握月餅制作的要領(lǐng)。（1）教師示范月餅的制作步驟：

和面、調(diào)餡兒——做餅皮——包餡——壓?！尚汀婵?/p>

4、師生歸納制作要領(lǐng)。

三、制作月餅，快樂實(shí)踐

以小組為單位制作月餅，提出活動(dòng)要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、講究衛(wèi)生。

4、大膽創(chuàng)新。

四、交流體驗(yàn)，分享收獲

將做好的月餅放到烤箱中烤制。在月餅烤制的過程中，教師組織學(xué)生交流制作月餅過程中遇到了哪些問題？是怎樣解決的？有哪些體驗(yàn)和收獲？有哪些新的想法？等等。待學(xué)生交流完成后，香噴噴的月餅也該出箱了。

五、學(xué)生品嘗已經(jīng)烤制好了的月餅，并表達(dá)對(duì)親人、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的美好祝福。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

1、再 塑 自 我

班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

１、通過活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，能夠自信、自立、自強(qiáng)。２、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中超越、完善自我、健康成長(zhǎng)。

二、過程與方法：

通過本項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己各方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)、健康、良好的心態(tài)去面對(duì)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和正確的人生觀。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生通過多種途徑全面了解自己，確定自己的目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的近期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)并完善自我，超越自我。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的近期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)并完善自我，超越自我。并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)、健康、良好的心態(tài)去面對(duì)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和正確的人生觀。

課 時(shí) 安 排：2課時(shí)

第一課時(shí) 我真棒

活動(dòng)時(shí)間： 2013年2月25日至3月1日。班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)過程：

一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。

1、你的愛好和特長(zhǎng)有哪些？你是最棒的嗎？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）、欣賞自我：我真棒

１、“了解”。了解自己比了解別人更重要，或許有些同學(xué)可能平時(shí)不太注

意這方面的問題，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生填寫表格之前，先給學(xué)生一些思考的時(shí)間，之后再指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。

２、“評(píng)價(jià)”。這里是要求學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，給自己打分。為便于操作我們?cè)O(shè)計(jì)了幾項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，師生可以根據(jù)實(shí)際情況修改和增減。指導(dǎo)學(xué)生客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)自己，應(yīng)是我們教師的關(guān)注重點(diǎn)。

３、“回眸”、“說一說”。讓學(xué)生“寫自己”“說自己”。引導(dǎo)學(xué)生描述或敘述自己過去做過的事，同時(shí)回顧和反思自己的成長(zhǎng)歷程。

４、“交流”、“才藝大比拼”、“評(píng)一評(píng)”。這幾項(xiàng)活動(dòng)最好以班級(jí)才藝大比拼的方式來進(jìn)行，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，成立組委會(huì)，聘請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委，還可設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)項(xiàng)，對(duì)優(yōu)勝的小組或個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生用出色的表現(xiàn)來證實(shí)自己的實(shí)力。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

第二課時(shí) 我能行

活動(dòng)時(shí)間： 2013年3月4日至3月8日 第二周 班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)過程：

一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。

1、你有過成功的體驗(yàn)嗎？你在哪些方面表現(xiàn)特別出眾？

2、你認(rèn)為自己還有哪些不足，你希望自己將來成為一個(gè)什么樣的人？

3、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

4、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

１、“探究”。這是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生分析、解釋自己名字的意思?；顒?dòng)之前應(yīng)安排學(xué)生提前采訪自己的家長(zhǎng)，了解父母給自己起的名字中的含義以及父母對(duì)自己的期望。

２、“小問號(hào)”。現(xiàn)實(shí)中的我們總是和理想中的我們存在著差距，這里是希望我們老師引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)中和理想中的自己作一個(gè)比較，從而能夠進(jìn)一步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、朝著理想的目標(biāo)發(fā)展。

3、“收集”。這個(gè)活動(dòng)是要求學(xué)生收集與戰(zhàn)勝困難有關(guān)的警句、格言，并抄錄下來，與同學(xué)們交流，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得催人奮發(fā)向上的名言警句是我們成長(zhǎng)道路中的良師益友，領(lǐng)會(huì)它的含義促進(jìn)自身良好品質(zhì)的形成。

4、“行動(dòng)”。引導(dǎo)學(xué)生明確自己在生活、學(xué)習(xí)中的發(fā)展目標(biāo)，并不斷尋找鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不但朝著自己確定的目標(biāo)前進(jìn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、、“體驗(yàn)”。希望有條件的學(xué)校組織學(xué)生走向社會(huì)，在具體的社會(huì)生活情景中、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受自身的成長(zhǎng)。

6、“演講”。教師可以給定一個(gè)明確的主題，組織開展班級(jí)演講比賽，用競(jìng)賽的方式鍛煉自我、展示自我。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

第二課 探 究 之 旅

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日至3月15日 第三周?；顒?dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中有各種不同形態(tài)的紙制品，它不僅給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來方便，而且也帶來很多樂趣。

2、了解紙的制作流程及用途，懂得愛惜和節(jié)約紙。

3、了解家鄉(xiāng)的特色水果，通過研究極常見的生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、自主探究與解決問題的能力。

二、過程與方法：

通過本項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)身邊常見、最熟悉的事物進(jìn)行研究，探索與之相關(guān)的一些生活現(xiàn)象，掌握有關(guān)的知識(shí)和技能。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

本主題活動(dòng)有兩個(gè)次主題：“紙的世界”和“水果的研究”。通過學(xué)生收集資料、調(diào)查等一系列的探究活動(dòng)，感受這些事物給我們帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)探究要從身邊熟悉的事物開始”的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過活動(dòng)，使學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中有各種不同形態(tài)的紙制品，它不僅給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來方便，而且也帶來很多樂趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、自主探究與解決問題的能力。

第一課時(shí) 紙的世界

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日至3月15日 第三周?；顒?dòng)過程：

一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。1.紙的發(fā)明經(jīng)過了哪些過程？

2.在我們的生活中，紙帶給我們什么？

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）紙的世界

1、查閱、交流與瀏覽。通過學(xué)生對(duì)紙的相關(guān)資料的查閱和收集，知道人類在發(fā)明紙以前是用什么方法來記錄的，紙是怎樣發(fā)明和制造出來的，并知道造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一，充分感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，以及造紙術(shù)對(duì)世界科技發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。了解紙的原始生產(chǎn)流程。教師還可提供一些現(xiàn)代化企業(yè)的造紙工藝和生產(chǎn)流程的資料，拓寬學(xué)生的視野。

2、找一找。學(xué)生通過查找和閱讀小資料，對(duì)不同形狀、不同質(zhì)量的紙的性能、紙的用途有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生，找一找生活和學(xué)習(xí)中還有哪些物品是紙制品，并認(rèn)真填寫在表格中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教師可根據(jù)自己掌握的資料做一些補(bǔ)充，以激發(fā)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

3、討論。這里可以通過討論的方式，讓學(xué)生說一說紙制品給我們的生活帶來了什么？通過讓學(xué)生交流，知道紙除了寫字、印刷書籍之外還可以制成各種工藝品、窗花、漂亮的包裝袋等。

通過對(duì)資源包提供的“賀年卡”資料的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，讓學(xué)生感知平時(shí)生活中對(duì)紙的浪費(fèi)的同時(shí)，給生態(tài)環(huán)境帶來的破壞。讓學(xué)生通過閱讀資料，了解造紙業(yè)在給社會(huì)帶來方便與財(cái)富的同時(shí)，給人類帶來的危害；知道發(fā)展造紙業(yè)要注意降低污染，提高產(chǎn)品質(zhì)量，科學(xué)發(fā)展，造福人類。

4、寫一寫。這里是要求學(xué)生在收集、查閱資料的基礎(chǔ)上，寫一寫紙的發(fā)展過程，這方面的資料很多，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意篩選和歸納，做到言簡(jiǎn)意賅。

5、展示會(huì)。組織學(xué)生舉辦一次紙制品展示會(huì)。教師可以提前安排，讓學(xué)生以小組為單位做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也可以利用多媒體，把收集到的各具特色的美麗的紙制品展示給學(xué)生。通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得，紙不僅能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，而且還帶來了美的享受和樂趣。

6、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生以小組為單位對(duì)班級(jí)、家庭及周圍其他人的用紙情況做一個(gè)調(diào)查。使學(xué)生體會(huì)紙制品在生活中的廣泛用途，注意愛惜和節(jié)約用紙。這里要求學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫一份調(diào)查報(bào)告。撰寫調(diào)查報(bào)告對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，不應(yīng)該有很大困難，但仍需老師做一定的指導(dǎo)。

7、實(shí)踐。動(dòng)手制作是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生特別喜 5

歡的活動(dòng)過程?！皬U紙巧利用”的活動(dòng)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，利用手中的材料，制作精美、獨(dú)特的紙制品。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力得到展示，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）學(xué)生在完成了作品后，應(yīng)給他們?cè)谛〗M里交流的機(jī)會(huì)，并選出2——3件最精美的紙制品在全班展示，讓作者把自己的設(shè)想和制作方法告訴大家，相互交流、分享。

紙的常識(shí)：根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB4687-84)的規(guī)定,所謂紙，就是從懸浮液中將植物纖維、礦物纖維、動(dòng)物纖維、化學(xué)纖維或這些纖維的混合物沉積到適當(dāng)?shù)某尚卧O(shè)備上，經(jīng)過干燥制成的平整、均勻的薄頁。

從廣義上講，紙包含紙張和紙板這兩個(gè)術(shù)語。按照造紙工業(yè)部門的標(biāo)準(zhǔn)，通常把定量小于225g/m2的紙頁叫做紙張或紙，把定量大于225g/m2的叫做紙板。但是，這個(gè)界限不是絕對(duì)的，還要以紙頁的特性和用途靈活掌握。

紙是人類社會(huì)生活中的一種重要資源。從古到今，造紙所用主要原料都是植物纖維，諸如木材、蘆葦、竹子、麥秸、稻草、蔗渣、樹皮、棉、麻等。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，造紙所用纖維原料的種類和造紙產(chǎn)品的應(yīng)用范圍都在不斷擴(kuò)大，造紙技術(shù)的發(fā)展使其對(duì)紙張加工的深度和廣度也發(fā)生了深刻的變化。如果把以植物纖維為主構(gòu)成的紙叫做“第一代”紙的話，那么用合成纖維制成的紙和以塑料薄膜為紙?zhí)ブ瞥傻募垼瑒t叫做“第二代”紙，又被稱為“合成紙”。近年來，國(guó)內(nèi)外又有了“功能紙”，有人把這類功能紙稱為“第三代紙”。

造紙術(shù)的發(fā)明與傳播：在此漫長(zhǎng)的歷史歲月中，我們的祖先為了幫助記憶、記錄經(jīng)驗(yàn)、留傳、著書立說等需要，采用過許多天然原料或經(jīng)過加工的材料作為記事、書寫所用。古書記載過的方法或經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)有實(shí)物者就有結(jié)繩記事、甲骨鏤刻、石鼓碑碣、簡(jiǎn)牘縑帛等。

公元105年造紙術(shù)發(fā)明后，造紙術(shù)就從河南向經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的其他地區(qū)傳播。蔡倫被封到陜西洋縣為龍亭侯，造紙術(shù)就傳到漢中地區(qū)并逐漸傳向四川。晉代開始，我國(guó)書畫名家輩出，大大促進(jìn)了書畫用紙的發(fā)展。

明代宋應(yīng)星著的《天工開物》系統(tǒng)敘述了用竹子造紙的生產(chǎn)過程，并附有生產(chǎn)設(shè)備與操作過程的插圖。該書已譯成日、法、英等文字傳入日本與歐洲，是我國(guó)系統(tǒng)記述造紙工藝的最早著作。我國(guó)在發(fā)明造紙術(shù)以后，起先是把紙本書攜往 6

國(guó)外，然后造紙術(shù)也逐漸外傳。

紙和造紙術(shù)首先傳向與我國(guó)山水相連并早有交往的朝鮮。公元610年，朝鮮和尚曇征渡海到日本，把造紙術(shù)獻(xiàn)給日本攝政王圣德太子，圣德太子下令推廣全國(guó)，后來日本人民稱他為“紙神”。

公元751年之后，造紙術(shù)就逐漸傳向阿拉伯與歐洲各國(guó)。1575年西班牙人到墨西哥建紙廠，把造紙術(shù)傳到美洲。1690年荷蘭人把造紙術(shù)傳到美國(guó)費(fèi)城，從美國(guó)傳到加拿大已是1803年了。造紙術(shù)傳到印度尼西亞和澳大利亞，則是清朝晚期才發(fā)生的事。

（三）紙的分類

（1）印刷紙：包括新聞紙、凸版印刷紙、膠版紙、凹版印刷紙、銅版紙、書皮紙、招貼紙等。

（2）書寫紙：包括書寫紙、有光紙、打字紙等。（3）制圖、圖畫紙：包括描圖紙、制圖紙、圖畫紙。

（4）電絕緣紙：包括電容器紙、電話紙、電纜紙、絕緣紙等。（5）卷煙紙：包括卷煙紙、煙嘴紙等。（6）吸收紙：包括吸墨紙、濾紙等。

（7）機(jī)器用紙：包括打字電報(bào)紙帶、卷筒電報(bào)紙、打孔卡片紙等。（8）感光紙：包括照相原紙、感光原紙等。（9）轉(zhuǎn)印紙?jiān)垼喊◤?fù)寫原紙、打字蠟紙?jiān)埖取?/p>

（10）工業(yè)技術(shù)用紙：包括提花紙、砂紙?jiān)?、紙繩紙、防潮原紙、瓦楞原紙等。

（11）包裝紙：包括牛皮包裝紙、草漿包裝紙、木漿包裝紙、廢紙包裝紙、葦漿包裝紙、雜漿包裝紙、植物羊皮紙、仿羊皮紙、紙盒紙、火柴紙、紙袋紙等。

（四）新疆瓜果名揚(yáng)海內(nèi)外

新疆是著名的瓜果之鄉(xiāng)，栽培瓜果的歷史有2000多年，與美國(guó)加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亞并列為世界六大果品適宜產(chǎn)地，不僅具有發(fā)展瓜果生產(chǎn)所必需的地理、氣候條件和獨(dú)特的品種、品質(zhì)優(yōu)勢(shì)，而且具有大面積適宜林果業(yè)發(fā)展的土地和待開發(fā)的逆溫帶資源。新疆是中國(guó)葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的發(fā)端地之一，所產(chǎn)哈密瓜、無核白葡萄、庫(kù)爾勒香梨等水果名揚(yáng)海內(nèi)外。盡管我 7

區(qū)有發(fā)展瓜果產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)和自然優(yōu)勢(shì)，但在改革開放之前，瓜果生產(chǎn)基本是自產(chǎn)自食，規(guī)模小，品質(zhì)差，商品率低，優(yōu)勢(shì)沒有得到很好發(fā)揮。

改革開放以后，瓜果業(yè)隨著自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作重心的轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，開始煥發(fā)出勃勃生機(jī)，種植面積和產(chǎn)量逐年提高，尤其是國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施以及自治區(qū)1997年、2004年兩次林業(yè)工作會(huì)議召開，林果業(yè)在自治區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中的重要地位得到加強(qiáng)，并制定出重點(diǎn)建設(shè)環(huán)塔里木盆地1000萬畝優(yōu)質(zhì)林果產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展戰(zhàn)略。在大好的發(fā)展環(huán)境下，各地充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展名、特、優(yōu)瓜果生產(chǎn)，推動(dòng)了以林果為主的瓜果產(chǎn)業(yè)快速向前發(fā)展。2004年與1995年相比，全疆林果種植面積由225萬畝增加到1004萬畝，增長(zhǎng)3．36倍?？偖a(chǎn)量由114．3萬噸增加到300多萬噸，增長(zhǎng)1．6倍。瓜類（甜西瓜）播種面積由37．7萬畝增加到200萬畝，增長(zhǎng)4．3倍?？偖a(chǎn)量由69．75萬噸增加到186萬噸，增長(zhǎng)1．65倍。自2001年以來，我區(qū)每年都新增林果面積在100萬畝以上，林果生產(chǎn)已呈現(xiàn)出區(qū)域化布局、規(guī)模化種植、規(guī)范化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的格局，并逐步由數(shù)量型擴(kuò)張向以提高品質(zhì)、效益為主的轉(zhuǎn)變。已涌現(xiàn)出一批林果生產(chǎn)的專業(yè)村、專業(yè)鄉(xiāng)和專業(yè)縣，誕生了像阿克蘇紅富士蘋果、哈密大棗、克州木納格葡萄、輪南白杏、河田皮亞曼石榴等一批新的知名品牌。屯河果業(yè)、新天酒業(yè)、香梨股份、拓普果品等從事林果加工、貯運(yùn)、保鮮的龍頭企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，帶動(dòng)了基地建設(shè)，開拓了市場(chǎng)，推動(dòng)了林果產(chǎn)業(yè)化加快發(fā)展，從而使林果業(yè)成為優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要產(chǎn)業(yè)。2004年，全疆林果業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)值45億元以上。隨著近些年新建果園陸續(xù)進(jìn)入盛果期，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)更大，相應(yīng)的生態(tài)效益也會(huì)更加明顯。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

第二課時(shí) 水果保鮮的探究

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月18日至3月22日 第四周。班 級(jí)：五年級(jí) 活動(dòng)過程：

一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。

1.掌握了水果研究的方法后，你能開展其他類似的研究嗎？

2.自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。3.學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）毛驢可以過河嗎

1、故事。本主題是一項(xiàng)典型的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)。所以，一開始，就以一個(gè)學(xué)生熟悉的故事：毛驢過河引入問題的研究，提出問題：毛驢可以過河嗎？

2、想一想、我的發(fā)現(xiàn)：在這項(xiàng)探究活動(dòng)中，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但應(yīng)注意“指導(dǎo)到位，不越位；指導(dǎo)不指定；參謀不代謀”。教師不要給學(xué)生的探究方法和探究結(jié)果劃框框，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，指導(dǎo)他們以合作的形式，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自己選擇實(shí)驗(yàn)材料，通過實(shí)驗(yàn)和分析，自己得出正確的結(jié)論。即使學(xué)生的探究沒有得出什么結(jié)論，或者出現(xiàn)不同的探究結(jié)果，也是允許的，重要的是使學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程。

3、我的發(fā)現(xiàn)。這里提供的海綿浸水前后的變化情況的圖片，要求學(xué)生觀察并把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，同時(shí)要求學(xué)生討論，在生活當(dāng)中還有哪些物體和海綿一樣，經(jīng)過水浸泡之后，質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變，如：紙張、棉花等。

4、實(shí)驗(yàn)。教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)他們操作方面的困難做必要的輔導(dǎo)。并要求學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄。

5、小結(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么科學(xué)原理嗎？引導(dǎo)學(xué)生想一想馱著海綿的毛驢最后的結(jié)果會(huì)怎樣？

三、思考。這是一個(gè)拓展性活動(dòng)，結(jié)果大家都知道了，可是河還是要過的，有什么好辦法讓毛驢順利過河呢？讓學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，怎樣使馱著海綿的毛驢過河。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作 業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

第三課 小 記 者

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作。

2.通過參與“小記者”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。3.通過參與“小記者”活動(dòng)，體驗(yàn)新聞工作者的酸甜苦辣。

二、過程與方法：

本主題的設(shè)計(jì)意圖是通過“小記者”活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)窗口，讓他們更清晰地看到豐富多彩的外部世界；給學(xué)生一座橋梁，讓他們更多地與社會(huì)建立聯(lián)系；給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們更從容地展示自己的風(fēng)采。本次活動(dòng)有兩個(gè)次主題：“走近記者”，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作；“實(shí)習(xí)記者”則是讓學(xué)生在“小記者”崗位上初步體驗(yàn)記者的工作，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過參與“小記者”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。參與“小記者”活動(dòng)，體驗(yàn)新聞工作者的酸甜苦辣。

活動(dòng)重點(diǎn)： “走近記者”，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作。

活動(dòng)課 時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)步驟：

第一課時(shí) 走近記者

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月25日 至3月29日

第五周。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。

1、你了解記者的工作性質(zhì)和任務(wù)嗎？什么是記者的性質(zhì)和任務(wù)？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

1.了解。背景資料中提供的幾幅圖片大致反映了記者的工作概況。觀察過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到：“新聞工作者代表社會(huì)的良知?！睘榱藯墣簱P(yáng)善，無論是白天黑夜，還是刮風(fēng)下雨，無論是和平環(huán)境，還是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，記者都會(huì)力爭(zhēng)在第一時(shí)間深入“新聞”地帶，不怕艱難險(xiǎn)阻，不計(jì)個(gè)人得失地工作。

如斯諾為了反映中國(guó)人民的抗戰(zhàn)情況，只身深入大西北，寫出了舉世聞名的《西行漫記》；魏巍冒著槍林彈雨采訪，寫成了膾炙人口的《誰是最可愛的人》；陜西分社記者萬武義不考慮個(gè)人情面，曾對(duì)他所欽佩的、多年熟悉的老領(lǐng)導(dǎo)蛻變?yōu)椤俺院葘T”的典型進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

2.收集。什么是記者的性質(zhì)和任務(wù)？新華社記者陸拂為認(rèn)為，記者要“自覺站在歷史的窗口，正視現(xiàn)實(shí)而不回避矛盾，堅(jiān)持真理而不隨波逐流”。這方面的資料學(xué)生在書刊中、網(wǎng)上都可以查找到?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可按小組收集資料，然后進(jìn)行整理，再在全班交流。教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，如抓住“新聞工作代表社會(huì)的良知”，“寫新聞是記者的首要任務(wù)”，“新聞不快不是好記者”等這幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理，并填表。

3.訪談。這一活動(dòng)是讓學(xué)生初步了解并掌握進(jìn)行新聞采訪的方法?？山M織學(xué)生到報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行訪談，也可請(qǐng)有關(guān)教師或相關(guān)專業(yè)人員作專題輔導(dǎo)。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作 業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

第二課時(shí) 實(shí)習(xí)記者

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月1日 至4月5日

第六周。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。

1、你知道采訪的基本要求和注意事項(xiàng)嗎？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要實(shí)施原則，也是素質(zhì)教育的要求。上一活動(dòng)中學(xué)生已初步了解了記者職業(yè)的崇高和艱辛。那么，記者工作到底有多少酸甜苦辣，親身體驗(yàn)一下才能知道。具體活動(dòng)如下：

1.搜集信息。確定被采訪對(duì)象并初步掌握他們的基本情況，這是采訪前的必修功課。這一活動(dòng)應(yīng)以小組為單位，小組成員共同討論確定被采訪對(duì)象。

2.計(jì)劃。由于是采訪計(jì)劃，所以要重點(diǎn)考慮圍繞采訪內(nèi)容和被采訪人的經(jīng)歷和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題。問題可分兩類來準(zhǔn)備，一類是必問問題，另一類是備選問題。此外，還要考慮問題的排序，即先問什么，再問什么。

3.演習(xí)。為了增強(qiáng)采訪計(jì)劃的可行性和目的性，計(jì)劃制定好后，先在同學(xué)中進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，通過模擬活動(dòng)，檢驗(yàn)提問方式是否恰當(dāng)，問題指向是否明確和切中目的，問題范圍是否全面且重點(diǎn)突出等。然后在模擬的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，使計(jì)劃更加合理和完善。

4.實(shí)踐。這是按采訪計(jì)劃完成采訪任務(wù)，并把采訪過程記錄下來。注意記錄既要真實(shí)、全面，又要抓住重點(diǎn)。

5.創(chuàng)作。根據(jù)采訪記錄整理出一篇通訊報(bào)道，這是采訪的最后一步，也是最重要的一步。初稿寫出來后可以讀給同學(xué)、老師或家長(zhǎng)聽一聽，看看具體不具體，誘人不誘人，有沒有說服力等，然后進(jìn)行認(rèn)真修改，在班級(jí)內(nèi)出一期板報(bào)。寫得較好的，鼓勵(lì)他們向報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)投稿。最后，舉辦一次演講比賽。

通過這一系列活動(dòng)，使學(xué)生的交流與溝通能力得以提高，實(shí)踐能力得以培養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感得以提升。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

第四課 綠色行動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月8日 至4月12日

第七周

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

嘗試為減少“一次性用品”和“吸煙的危害”做一些力所能及的事。

二、過程與方法：

通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“一次性用品”和“吸煙的危害”。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生活的家園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、活動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)

五、活動(dòng)過程

（一）一次性用品

1、掃描?；趯?duì)便利的需要，人們現(xiàn)在越來越割舍不下對(duì)一次性消費(fèi)品的“依賴”。不僅一次性的筷子、杯子、飯盒司空見慣，甚至一次性的衣物、相機(jī)、手機(jī)也不斷推陳出新。一次性消費(fèi)品正呈現(xiàn)“新潮逐浪高”之勢(shì)。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活常見的事物進(jìn)行辯證思考，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2、調(diào)查。通過走訪、查詢、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查“一次性”用品包括哪些內(nèi)容，我們身邊都有哪些“一次性”物品。調(diào)查之前教師要指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分小組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)方面或一個(gè)片區(qū)；當(dāng)然調(diào)查內(nèi)容也可由學(xué)生自主選擇，教師協(xié)調(diào)確定。

3、分析。以小組為單位對(duì)調(diào)查了解到的“一次性”用品進(jìn)行歸類、整理，并將結(jié)果填入表中。在活動(dòng)過程中要突出學(xué)生收集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。

4、交流。資源包中提供了一個(gè)交流匯報(bào)提綱，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將交流匯報(bào)提綱細(xì)化或圍繞主題重新擬訂。通過交流匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“一次性”用品在給人們帶來方便的同時(shí)，帶來的一些問題和危害。

5、探究。這是對(duì)活動(dòng)主題的深化，要求學(xué)生從上面一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有探究?jī)r(jià)值的問題或感興趣的問題做進(jìn)一步的探索和研究。在活動(dòng)中生成新的問題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性之一，教師要善于捕捉學(xué)生活動(dòng)中的信息，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

6、小制作。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，是本次主題活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，建議教師做好以下工作：（1）活動(dòng)前，準(zhǔn)備好材料和工具。注意就地取材，不要給學(xué)生增加過重的負(fù)擔(dān)。

（2）活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮自己的技術(shù)和材料情況，然后再動(dòng)手。

（3）作品展示要引導(dǎo)學(xué)生以正面評(píng)價(jià)為主，不要過多“挑毛病”，避免挫傷學(xué)生參與的積極性。

7、寫一寫。提示學(xué)生在動(dòng)筆前先認(rèn)真回顧一下自己參與本次主題活動(dòng)的整個(gè)情況，再將自己的感受和體會(huì)寫下來。

（二）“香”煙？

1、觀察與思考。首先是讓學(xué)生觀察圖片，幾個(gè)生活中司空見慣的場(chǎng)景：吸煙者亂人煙頭，影響公共衛(wèi)生；公共場(chǎng)所里吸煙者毫無顧及的噴云吐霧，污染空氣，許多人被動(dòng)吸煙，有人咳嗽不止；由于吸煙者隨地仍煙頭而引發(fā)了火災(zāi)，造成了經(jīng)濟(jì)損失。觀察思考的過程就是對(duì)吸煙危害性的認(rèn)識(shí)過程。

2、調(diào)查。這里要求學(xué)生對(duì)吸煙者情況的做問卷調(diào)查。調(diào)查涉及多項(xiàng)內(nèi)容，這是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。書中提供了一個(gè)調(diào)查表，學(xué)生可以按照這個(gè)調(diào)查表做調(diào)查，也可以對(duì)調(diào)查表進(jìn)行改造。但在實(shí)際調(diào)查時(shí)，難免會(huì)遇到被調(diào)查者不配合的情況，教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生，不怕失敗，勇于實(shí)踐，同時(shí)教師也應(yīng)給學(xué)生出主意、改變策略和方法，求得被調(diào)查者的理解和支持。

3、分析。整理分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查之后的整理分析是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。面對(duì)調(diào)查表，怎樣整理、如何分析，能得出什么結(jié)論？這對(duì)五年紀(jì)小學(xué)生來講有一定的難度。活動(dòng)過程中，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)來完成，同時(shí)教師也應(yīng)積極參與到活動(dòng)中去，及時(shí)給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)

4、小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明香煙中尼古丁的危害作用。吸煙有害健康，這是人所共知的。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)吸煙的危害并不十分清楚，在好奇心的驅(qū)使下，個(gè)別學(xué)生有時(shí)也忍不住會(huì)偷偷吸上幾口。這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)生 起到直接的警示作用，甚至?xí)箤W(xué)生銘刻在心。

對(duì)比性小實(shí)驗(yàn)是本次活動(dòng)的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容，課前，教師要和學(xué)生做好充分得準(zhǔn)備，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)中教師首先要指導(dǎo)學(xué)生熟悉“實(shí)驗(yàn)過程”，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的提示分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生認(rèn)真討論，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么問題？

5、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。

1、你的家庭和親屬中有多少人吸煙？他們每年吸多少煙？

2、一合煙20只，按每合煙4元計(jì)算，全班同學(xué)的家庭和親屬一天吸煙要花多少錢？一年呢？

3、全校有多少班？按此計(jì)算，一年要花多少錢？計(jì)算并不復(fù)雜，目的是使學(xué)生通過計(jì)算有所感觸，有所啟發(fā)。

6、感想。這一活動(dòng)是讓學(xué)生寫出參加本次活動(dòng)的感想，要啟發(fā)學(xué)生突出對(duì)

吸煙危害性的認(rèn)識(shí)，最好以以真實(shí)的事例來說明。

7、揮舞彩筆。讓學(xué)生畫一副戒煙宣傳畫，這不僅要求學(xué)生有較豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且要有一定的繪畫基本功，因此，這項(xiàng)活動(dòng)以小組進(jìn)行為宜。通過這一活動(dòng)也給學(xué)生一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

8、思考。由于許多學(xué)生的家長(zhǎng)或親戚朋友都有吸煙的現(xiàn)象，有沒有決心和勇氣勸說他們戒煙，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。這部分的側(cè)重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生，消除顧慮，樹立信心。家長(zhǎng)和親戚朋友有戒煙的行動(dòng)就是成績(jī)，不能對(duì)學(xué)生要求過高。可在一兩個(gè)星期后組織學(xué)生交流戒煙宣傳的效果。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真回顧一下自己參與本次主題活動(dòng)的整個(gè)情況，進(jìn)行一次自我總結(jié)。資源包中設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)價(jià)表，這一方面是對(duì)學(xué)生自我總結(jié)提出的要求，另一方面也是我們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)狀況評(píng)價(jià)的一個(gè)參照。

2、拓展延伸。

制定一個(gè)戒煙的行動(dòng)方案，這是一個(gè)開放性的活動(dòng)。在戒煙宣傳方面能做些什么，這要由學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況自主決定，但制定的行動(dòng)方案必須切實(shí)可行?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分小組充分討論，首先確定活動(dòng)內(nèi)容，然后制定活動(dòng)的步驟、策略和方法?；顒?dòng)內(nèi)容必須是學(xué)生能做到的，有意義的。如利用節(jié)假日到公共場(chǎng)所作義務(wù)宣傳員，辦宣傳板報(bào)，寫倡議書等。計(jì)劃制定了必須實(shí)施。

第五課 神秘的新疆

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月15日 至4月19日

第八周

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

二、過程與方法：

通過對(duì)新疆文化的探討，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、活動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)

五、活動(dòng)過程： 導(dǎo)入新課

作為一個(gè)新疆人“你了解新疆的文化背景嗎？新疆有多少古遺址？”、“魔鬼新疆地域遼闊，地貌復(fù)雜，這里有巍峨的高山、蒼涼的沙漠、神奇的湖泊??城帶給我們?cè)鯓拥南胂?？”、“新疆的冰雕藝術(shù)怎樣才能發(fā)展提高？”。新疆又是諸多文明碰撞之地，所以新疆有其特殊的文化背景，千百年來，新疆一直被籠罩著神秘的光環(huán)，吸引著世界各地的目光。了解新疆的文化，探索新疆的奧妙，是我們每個(gè)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情愫。

（一）、古遺址探秘

1、考考你。我們選用了一些具有代表性的建筑遺址，這里有“香妃墓”、有“鐵門關(guān)”、有“哈密王府”。各地可以根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，增加相應(yīng)的遺址圖片或音像資料，也可以讓學(xué)生自己收集，自己歸納。在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資源包里，我們經(jīng)常提供一些圖片供學(xué)生觀看，以便直觀地反映問題，激發(fā)興趣。但囿于篇幅，我們所選擇的圖片畢竟只是很小的一部分，教師在教學(xué)過程中，可以靈活處置。一是可以更改圖片，換成具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的圖片，從而更好地說明主題。二是可以發(fā)動(dòng)學(xué)生來共同收集資料，有效地?cái)U(kuò)展我們的資源包，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力。

2、訪問?！霸L問”活動(dòng)里，我們沒有對(duì)訪問對(duì)象進(jìn)行限制。象烏魯木齊、石河子等大中城市，可以讓學(xué)生訪問專業(yè)人士，從當(dāng)?shù)氐奈奈锕芾硭?、文化局、博物館等單位進(jìn)行調(diào)查了解。其它小城市或鄉(xiāng)村，也可以訪問世居的老人。采訪對(duì)象是誰不重要，重要的是學(xué)生的主動(dòng)參與。

3、查閱。新疆古遺址很多，建議小組分工查閱，然后在班級(jí)里交流。也可以事先確定小組的選題，各小組確定一個(gè)研究主題，然后進(jìn)行查閱，可以做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

4、尋找。本活動(dòng)存在一定的難度，一是當(dāng)?shù)匚幢赜泄胚z址，所以我們建議沒有古遺址的學(xué)校，可以組織學(xué)生考察一所老建筑。二是學(xué)生外出，必須要加強(qiáng)組織管理。我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課中經(jīng)常會(huì)有外出考察、調(diào)查的活動(dòng)，有的學(xué)校在開設(shè)這門課時(shí)，最擔(dān)心的就是學(xué)生外出的安全問題。根據(jù)我們對(duì)全疆開設(shè)情況來看，有的學(xué)校把外出活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)放在一起，如參觀、考察、查閱等；有的是把外出活動(dòng)和學(xué)校組織的春游、秋游放在一起；有的是調(diào)整課時(shí)，把一周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都放在一天下午進(jìn)行，保障了時(shí)間的充裕。外出距離近，學(xué)生學(xué)段高的情況下，教師可以不跟從小組一起活動(dòng)。但在外出距離遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)齡小的情況下，教師必須要做好后勤保障，要全程陪同。

5、分享。學(xué)生考察古遺址后，如果有照片，可以貼在資源包里。沒有帶照

6、想一想、獻(xiàn)策。這兩個(gè)活動(dòng)是連貫的，學(xué)生首先要對(duì)保護(hù)遺址提出自己

（二）、奇異的魔鬼城

1、欣賞。不同的審美觀可能會(huì)告訴我們青山綠水是美麗的，可能會(huì)說雄偉相機(jī)的學(xué)生，自己繪制的圖片也是一道風(fēng)景。的看法，然后才能把意見寄給有關(guān)部門。

壯闊是美麗的，可能會(huì)以為精細(xì)絕倫是美麗的，但荒涼其實(shí)也是一種美，是一種感憾人心的美，是一種令人窒息的美，是一種讓人忘卻塵世煩惱的美，是一種感天地驚鬼神的美。在荒涼的大自然面前，我們只感到人的渺小，只體會(huì)到天地的滄茫，人性的復(fù)蘇。學(xué)生對(duì)美的理解可能會(huì)有不同，但培養(yǎng)他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)美，善于從不同角度挖掘美，是我們教育工作的責(zé)任。我們選取的僅僅是一部分魔鬼城的圖片，教師如果能夠幫助學(xué)生尋找更多的照片，可以讓他們體驗(yàn)到更美的景色。

2、想一想。魔鬼城會(huì)發(fā)出聲音是因?yàn)轱L(fēng)的原因，這點(diǎn)對(duì)去過魔鬼城的學(xué)生來說并不算難題，但對(duì)沒有實(shí)地考察過的學(xué)生來說，可能在理解上存在一些困難。建議找找相關(guān)的書籍，或者找科學(xué)老師，做一個(gè)關(guān)于風(fēng)的小試驗(yàn)，通過試驗(yàn)展現(xiàn)風(fēng)吹過與魔鬼城相似地貌所產(chǎn)生的聲音。

3、查詢。新疆有眾多的魔鬼城，有的被開發(fā)利用了，有的至今還沒有開發(fā)。而且并不是所有的雅丹地貌都是由于風(fēng)的原因造成的，也有水蝕現(xiàn)象。所以我們?cè)诓樵儠r(shí)，在表格里有一項(xiàng)形成原因需要填寫，原因在此。

4、交流。小組內(nèi)的交流一是為了解決收集到的資料如何處理問題，二是為下一個(gè)問題的解答提供平臺(tái)。

5、建議。雅丹地貌沒有申報(bào)國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園的原因很復(fù)雜，五年級(jí)的學(xué)生在理解這個(gè)問題上需要教師做更多的指導(dǎo)，首先要介紹申報(bào)過程和條件，其次要收集其它公園申報(bào)成功的案例，然后用這些公園和新疆的雅丹地貌公園做綜合對(duì)比。學(xué)生通過對(duì)比，探討新疆雅丹地貌目前不具備申報(bào)條件的原因，對(duì)他們積極主動(dòng)參與社會(huì)問題的思考很有幫助。

（三）、神奇的雕藝

1、了解。新疆的冰川情況學(xué)生可能不太熟悉，建議教師幫助學(xué)生多收集一些相關(guān)的資料，加深對(duì)冰川的認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生實(shí)地考察冰川，然后填寫資料，學(xué)生的印象更深。在表格最后一欄里留下的空白，可以讓學(xué)生自己填寫他們感興趣的問題。

2、討論。這個(gè)問題其實(shí)是對(duì)收集資料活動(dòng)的小結(jié)，是為了進(jìn)一步深入探討冰川的成因、分布、作用，學(xué)生通過自己收集的資料，分組討論以上問題。答案不是統(tǒng)一的，我們?cè)试S學(xué)生有自己經(jīng)過獨(dú)立思考而產(chǎn)生的新問題。

3、思考。災(zāi)難片《后天》講述了溫室效應(yīng)造成氣候異變，地球在一天之內(nèi)突然急劇降溫，陷入第二次冰河世紀(jì)，整個(gè)北半球陷入了暴風(fēng)雪、龍卷風(fēng)、海嘯、地震等各種災(zāi)難之中。建議教師組織學(xué)生觀看錄像，讓學(xué)生思考并討論我們是否會(huì)面臨這一現(xiàn)象。建議組織一場(chǎng)辯論會(huì)。

4、欣賞。從冰川到冰雕，從冰雕到雪雕、沙雕、泥雕，我們把學(xué)生的目光從嚴(yán)肅的社會(huì)問題的討論引回到現(xiàn)實(shí)，引回到身邊。新疆的冰雕雖然不如東北的冰雕著名，但也是獨(dú)具新疆特色的藝術(shù)。

5、查閱。從時(shí)間上看，本次活動(dòng)的開展正是夏季，所以冰雕和雪雕都無法進(jìn)行，但沙雕和泥雕是可以組織的。為了加深對(duì)冰雕和雪雕的印象，為冬季能夠繼續(xù)開展這次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一次查閱活動(dòng)，讓學(xué)生通過各種媒體查閱資料，掌握第一手的材料。

6、走訪。這其實(shí)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走訪熟悉雕藝的人士，通過對(duì)他們的采訪掌握一些基本的技法，為下一個(gè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。要注意做好采訪記錄。

7、設(shè)計(jì)?？紤]到季節(jié)的影響，我們只要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)出一個(gè)圖樣，沒有進(jìn)行實(shí)際操作。如果學(xué)生有興趣并有條件，可以根據(jù)圖樣制作沙雕或泥雕。或者可以將本次活動(dòng)放在冬季開展。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

本次總結(jié)評(píng)價(jià)我們要求學(xué)生從七個(gè)方面談對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在這些問題上，有的學(xué)生可能會(huì)選擇他喜歡的問題談的多些，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些他沒有遇到或

不感興趣的問題不予回答，我們?cè)试S學(xué)生的自主選擇權(quán)利。希望學(xué)生不要僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成是一門功課，更要把它當(dāng)成是一次愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在愉快中學(xué)習(xí)，在愉快中成長(zhǎng)，是我們的基本理念。

2、拓展延伸。

拓展延伸里我們?cè)O(shè)計(jì)的問題是匯報(bào)自己掌握的新疆古遺址的情況，在匯報(bào)中不應(yīng)該局限于數(shù)量、地點(diǎn)等常識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討新疆古遺址問題。

綠色行動(dòng)的活動(dòng)參考資料

“一次性筷子”的利與弊

據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)有上千家企業(yè)生產(chǎn)木制筷子，年消耗林木資源近500萬立方米。全國(guó)林木年采伐量約4758萬立方米，這些筷子就占了10.5%。生產(chǎn)筷子的過程中，從圓木到木塊再到成品，木材的有效利用率只有60%。

一棵生長(zhǎng)了20年的大樹，僅能制成3000—4000雙筷子。

一次性筷子的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了資源的合理開發(fā)利用，因此，吉林石硯紙業(yè)有限責(zé)任公司黨委書記、董事長(zhǎng)南順姬不久前提出建議：取消一次性筷子的生產(chǎn)加工。她說：國(guó)外發(fā)明了一次性筷子，卻不生產(chǎn)一次性筷子。在同樣使用筷子的韓國(guó)，使用的是鋼制筷子，目的就是節(jié)約資源。在歐美等國(guó)家，雖然使用刀叉，卻很少使用一次性刀叉。我國(guó)是一個(gè)資源比較匱乏的國(guó)家，耕地和淡水人均擁有量是世界平均水平的三分之一和四分之一。由粗放式經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)為集約式經(jīng)營(yíng)，由依賴自然資源的投入轉(zhuǎn)為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路，這已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整目標(biāo)。在這種情況下，生產(chǎn)一次性筷子是十分“虧本的買賣”。

有人為生產(chǎn)一次性筷子辯解說：這是為了保證飲食衛(wèi)生。可在實(shí)際上并不衛(wèi)生。南順姬了解到，一次性筷子的生產(chǎn)過程十分簡(jiǎn)單，許多企業(yè)沒有消毒過程。在包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存中，更沒有嚴(yán)格的衛(wèi)生要求。在不少飯店可以看到，一些一次性筷子外罩不封口的塑料套，或“一絲不掛”地倒置在茶杯子中，直接暴露在空氣中，灰塵、呼吸等接觸到它時(shí)，都有可能會(huì)增大病菌傳播的機(jī)會(huì)。有些地方，一次性筷子由簡(jiǎn)單的紙包裝，但是據(jù)檢驗(yàn)，其包裝紙并不衛(wèi)生。

我們?cè)谕纯斓厥褂靡淮涡杂闷窌r(shí)，可曾想到這會(huì)造成多少浪費(fèi)，帶來多大資源浪費(fèi)和環(huán)境壓力？?jī)H北京市每年扔掉的塑料袋約23億個(gè)，達(dá)1.87萬噸，扔掉一次性塑料餐具2.2億個(gè)，達(dá)1320噸。

“用著方便快捷，扔著瀟灑痛快?！?，不少人已經(jīng)養(yǎng)成了對(duì)一次性用品的“依賴”，這和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)，和大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方向極不相容，節(jié)約，從我們身邊做起，從“一次性筷子”，到更多的“一次性用品”，其便利之處可見，其浪費(fèi)資源之弊也明顯。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)正確抉擇。吸煙的三大危害

煙草燃燒后冒出的煙含有20多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了。僅就這一點(diǎn)來說，吸煙有三大危害：

1、可以直接毒殺生命

有人通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射8地尼古丁，就會(huì)很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地；另外，使某些動(dòng)物長(zhǎng)期吸煙后，可以發(fā)現(xiàn)有血管收縮甚至硬化的明顯趨向。

2、可以破壞人體的營(yíng)養(yǎng)成分

吸煙可以阻止人體對(duì)維生素丙的吸收，尼古丁對(duì)維生素丙有直接的破壞作用。人體如果長(zhǎng)期缺乏維生素丙，就有的壞血病的可能。

3、可以誘發(fā)多種疾病

由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。

由此看來，吸煙對(duì)人體健康來說有百害而無一利。所以要盡量戒除或少吸，不吸煙的人最好不要染上這個(gè)嗜好。

神秘的新疆

塔里木盆地的古遺址

塔里木盆地北緣是古龜茲國(guó)所在地，漢唐兩代先后在這里設(shè)都護(hù)府，文化遺存豐富。龜茲在漢西域50余國(guó)中，為第三大國(guó)，人口 81000余，戶6900余。統(tǒng)轄包括今庫(kù)車、輪臺(tái)、沙雅、拜城、新和等地。國(guó)都延城，即今庫(kù)車。龜茲地處西域中心地帶，扼“絲綢之路”中段要沖。

龜茲歷來是西域文化薈萃之地，也是著名的音樂歌舞之鄉(xiāng)。隋唐時(shí)期，龜茲音樂和整個(gè)西域音樂在中原大為流行。唐代詩(shī)人李頎有一首七言古詩(shī)《聽安萬善吹感篥歌》，其開首幾句說：南山截竹為感篥，此樂本自龜茲出。流轉(zhuǎn)漢地曲轉(zhuǎn)奇，涼州胡人為我吹。

從側(cè)面反映了龜茲樂對(duì)中原音樂的影響。至今，庫(kù)車縣身懷絕技的民間歌手、民間藝人之多，仍然冠于全疆。

從公元1世紀(jì)前后到公元13～14世紀(jì)，新疆盛行佛教1000多年。公元4世紀(jì)，龜茲王國(guó)的佛教已很興盛，7世紀(jì)達(dá)到頂峰，修建了很多裝飾富麗、規(guī)模宏大的寺院和千佛洞。因此，龜茲素有“佛塔廟千所”之譽(yù)。

古代有名的高僧——鳩摩羅什就出生在龜茲。鳴摩羅什在西域享有極高的聲譽(yù)。

龜茲近旁有烏壘國(guó)，是西漢西域都護(hù)府所在地。西域都護(hù)府是漢朝政府在西域的最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，始置于西漢神爵二年（公元前60年），管理玉門關(guān)、陽關(guān)以西，巴爾喀什湖、錫爾河以東，昆侖山以北廣大地區(qū)，即西域36國(guó)地。

龜茲又是唐朝安西都護(hù)府的所在地。唐朝先取高昌，置安西都護(hù)府，治西州（今吐魯番高昌古城）。平定西突厥后，移治龜茲都城伊邏廬。以后于天山北又置北庭都護(hù)府，南北兩都護(hù)府遂分工統(tǒng)領(lǐng)天山南路和天山北路。

作為西域大國(guó)龜茲在漢唐兩代酉域政治中心的庫(kù)車及其附近地區(qū)文化遺跡中，古城占較大比重，主要分布在庫(kù)車和輪臺(tái)附近，有皮朗古城、明田阿達(dá)古城等。

皮朗古城它是古代龜茲國(guó)都城延城、唐代龜茲國(guó)都和唐安西都護(hù)府所在地伊羅廬城，俗稱龜茲故城。古城位于庫(kù)車東郊沁色依河?xùn)|岸，烏恰河流穿城內(nèi)。城略呈方形，周長(zhǎng)7公里。城墻夯筑，殘高約2～7．6米。城內(nèi)僅殘存6個(gè)高大的夯土臺(tái)基。在這些臺(tái)基附近發(fā)現(xiàn)有子母磚，唐式蓮花紋瓦當(dāng)、筒瓦、陶罐、陶盆，唐代開元通寶、建中通寶，以及銅鐵器殘件等。

據(jù)《漢書》記載，龜茲國(guó)第一次大興土木是在漢宣帝時(shí)。當(dāng)時(shí)龜茲王絳賓娶了遠(yuǎn)嫁烏孫的解憂公主的女兒為妻，王欣喜之至，以漢外孫婿的身份，到長(zhǎng)安住了一年?；貋砗?，不但效仿漢朝改革衣著、制度，而且大治宮室，筑起有徼道（巡更查夜所走的通道）的高城墻，學(xué)習(xí)漢朝的儀式，出入傳呼撞鐘鼓?！读簳酚涊d，到梁朝時(shí)，龜茲城已是“城有三重，外城與長(zhǎng)安城等；宮室壯麗，飾以瑯王寶石”的王都了。

明田阿達(dá)古城在新疆庫(kù)車東北約7公里處，位于烏恰河與伊蘇巴什河之間名為明日阿達(dá)的戈壁高地上。該城現(xiàn)存主要遺跡約始于唐代，并延續(xù)至回鵲時(shí)期。城有內(nèi)外兩重，內(nèi)城長(zhǎng)方形，東西約150米，南北約 72米。城墻夯筑。城內(nèi)殘存兩個(gè)夯土臺(tái)基，內(nèi)城西、南城墻外也散布著17個(gè)夯土臺(tái)基，其中有些是塔或寺的基址。外城便殘存北墻和東墻，為土坯壘砌，北城墻殘長(zhǎng)約240米，東城墻殘長(zhǎng)約 1825米；北城墻有城門遺跡。此外，沿外城墻北墻和東墻的內(nèi)側(cè)分別有

衛(wèi)個(gè)和7個(gè)20米見方的土坯建筑。城內(nèi)出土漢文佛經(jīng)殘紙，漢文紙文書，正面寫漢文、背面寫回鶻文殘紙，印制佛坐像和佛塑像殘件，以及子母磚、殘?zhí)掌鳌埬酒鞯?。該城可能是唐兵駐守之地，用以保衛(wèi)龜茲都城和安西都護(hù)府。

佛教在新疆地區(qū)的興盛，留下了大量的寺院、干佛洞等宗教建筑遺址。這些建筑物規(guī)模宏大，雕飾精美，是當(dāng)時(shí)建筑、雕塑和繪畫最高水平的表現(xiàn)。庫(kù)車及其附近地區(qū)的佛教建筑多數(shù)已毀于歷史的劫難，僥幸留下來的，也由于某些外國(guó)考古學(xué)者和探險(xiǎn)家們的發(fā)掘和破壞，已殘缺不全、斑斑傷痕，難以窺其全貌。1949年后，由于人民政府的關(guān)懷和重視，這里的文物已得到維修和保護(hù)，并以新的姿態(tài)出現(xiàn)于人們眼前，成為游覽和研究佛教藝術(shù)的場(chǎng)所。

克孜爾千佛洞在新疆拜城縣東南約60公里處明屋達(dá)格山的峭壁間。本札特河從石窟南面婉蜒東流，懸崖下紅柳、胡楊、白楊爭(zhēng)奇斗艷，遠(yuǎn)處雀爾達(dá)格山高聳云天，構(gòu)成一幅絢麗多彩的畫卷。

克孜爾千佛洞已編號(hào)的洞窟有236個(gè)，分布在谷西、谷內(nèi)、谷東、后山4個(gè)區(qū)內(nèi)，保存的壁畫約5000平方米。在懸崖上，一個(gè)個(gè)石窟層層相送，鱗次櫛比，錯(cuò)落有致。根據(jù)洞窟形制、壁畫的題材和藝術(shù)風(fēng)格等方面分析，并經(jīng)放射性碳素測(cè)定，石窟主要是4～8世紀(jì)的遺存，是古龜茲境內(nèi)現(xiàn)存規(guī)模最大的石窟群，是龜茲石窟的典型代表。

這里的洞窟可分為供養(yǎng)佛像、禮佛拜佛用的支提窟，僧侶靜修或講學(xué)用的精舍毗河羅窟，僧侶起居用的寮房，埋葬骨灰用的羅漢窟，以及儲(chǔ)存糧食或食物的倉(cāng)庫(kù)等。這些不同類型和用途的窟，大多有規(guī)律地修建在一起，組成一個(gè)個(gè)單元。這樣完整的建筑體系，是世界上其它佛教中心少見的。

經(jīng)過歷史的大破壞，克孜爾石窟的佛塑像已蕩然無存。壁畫是這座石窟藝術(shù)的杰出成就，內(nèi)容包括佛、菩薩、弟子、天龍八部、本生故事、佛傳故事、經(jīng)變圖畫以及伎樂、飛天、供養(yǎng)人等。其中，大量的本生故事畫占有突出地位。已經(jīng)辨識(shí)和大致可以辨識(shí)的就有數(shù)十種之多。

庫(kù)木吐喇千佛洞在新疆庫(kù)車縣西南約30公里處，窟群分布在渭干河?xùn)|岸的山麓和斷崖上，分南北兩區(qū)，相距約3公里。北區(qū)洞窟較為集中，已編號(hào)的洞窟為80個(gè)，窟形和壁畫保存較好的不到半數(shù)；南區(qū)洞窟分散在河?xùn)|岸和幾條小山谷內(nèi)，編號(hào)洞窟為32個(gè)，保存較好的不足10個(gè)。洞窟形制多為圓頂，左右各有耳室，正殿為穹頂，穹頂壁上有橢圓形圖案，甬道兩側(cè)繪制壁畫，窟外有塔基和寺院遺址。

早期洞窟約在5～7世紀(jì)修建。洞窟形制、壁畫的題材布局情況以及人物形象和繪畫風(fēng)格，與克孜爾石窟中期洞窟十分接近，具有顯著的龜茲特色。壁畫的題材內(nèi)容為日天、月天、金翅鳥、立佛等組成的天相圖，佛本生故事畫，因緣故事畫，佛傳故事。第21窟門道右側(cè)龕中，發(fā)現(xiàn)作禪定印坐佛一身，是龜茲地區(qū)諸石窟中惟一保存完好的塑像。

中期洞窟約在8～9世紀(jì)修建。壁畫題材和繪畫風(fēng)格上，出現(xiàn)了和中原唐代石窟相似的洞窟。中心柱窟主室兩側(cè)壁繪有大幅經(jīng)變畫。其構(gòu)圖形式、人物形象、線描技法及敷彩特點(diǎn)等，和敦煌石窟唐代同類內(nèi)容的壁畫有驚人的相似之處。題記也都用漢文書寫。它表明中原佛教藝術(shù)對(duì)龜茲佛教藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

晚期洞窟年代約為10～11世紀(jì)或稍晚?；佞X時(shí)期開鑿的洞窟是重要的新資料。北區(qū)75窟，正壁畫一持缽高僧坐像，兩側(cè)及其下部，有天道、人道、阿修道、餓鬼道、畜牲道、地獄道等6道畫面，有漢文題記。左右側(cè)壁下方有著回鶻裝的供養(yǎng)人。在北區(qū)第79窟，正壁畫回鵑僧人和世俗信徒供養(yǎng)像?？唛T右側(cè)前

壁畫世俗男女供養(yǎng)人像一列，均著回鶻衣冠，有漢文、回鶻文和龜茲文三種文字題名，為前所未見。

昭估厘大寺也譯作雀梨大寺，俗稱蘇巴什故城。據(jù)《大唐西域記》記載，龜茲伽藍(lán)百余所，僧徒5000余。城北40余里處，接山阿（山的凹曲處），隔一河水，有二伽藍(lán)，同名昭估厘，佛像裝飾，超越人工。每歲秋分?jǐn)?shù)十日間，全龜茲國(guó)的僧徒都到這里，上自君王，下至老百姓，放棄正常工作，奉持齋戒，受經(jīng)聽法，不知疲倦。由此可知，昭估厘大寺在龜茲佛教界的地位是多么崇高。

昭估厘大寺遺址分布在庫(kù)車河兩岸，河兩邊各有3座佛塔，遙相呼應(yīng)。圍繞佛塔，布置著寺宇和佛洞。兩處總面積約20萬平方米。登高瞭望，但見殘墻斷壁，形似蜂窩。有一座佛堂，墻殘高尚有10米，嵌在墻壁里高大立柱的洞跡還能分辨出來，地上有綠釉磚瓦殘片。

阿奢理貳伽藍(lán)在新疆庫(kù)車西約20公里的渭干河西岸，北與庫(kù)木吐喇石窟相對(duì)。寺院遺址呈不規(guī)則的方形，周長(zhǎng)約380米。寺門在東墻中間偏北，寺內(nèi)中間有兩小院，各置佛殿、“書庫(kù)”、方形基座高塔和僧房等建筑。主要遺物有塑像、浮雕佛像、木雕小佛像、壁畫殘件、漢文佛經(jīng)殘紙，以及唐代的各種錢幣等。

新疆的魔鬼城

新疆的魔鬼城有多處，大多處于戈壁荒灘或者沙漠之中，交通不便且氣候條件惡劣。汽車在茫茫戈壁之中很難辨認(rèn)方向，甚至走在巨大的雅丹群里，也非常容易迷失，因此去這些地方，最好能找到有經(jīng)驗(yàn)的向?qū)小?/p>

奇臺(tái)魔鬼城

在奇臺(tái)縣的西北方向，從縣城出發(fā)，沿著通向北山煤礦的公路走９０公里，經(jīng)過邊防站再前行３公里后，轉(zhuǎn)入去青河方向的便道，約６０公里的路程后進(jìn)入將軍戈壁，再經(jīng)過５０公里的顛簸才能到達(dá)。奇臺(tái)魔鬼城總面積８４平方公里，主要由“青壯年”雅丹群組成。雅丹的形態(tài)千奇百怪，顏色也不盡相同，有褐紅色、漿黃色、黑色和淡青色。

烏爾禾魔鬼城

位于克拉瑪依市區(qū)東北１１０公里處的烏爾禾油區(qū)，方圓１０余平方公里。從呼克（呼圖壁——克拉瑪依）公路轉(zhuǎn)入２１７國(guó)道后，向阿爾泰方向走１００公里的路程，就能在公路旁看到烏爾禾魔鬼城。這里的雅丹土質(zhì)較軟，因此受到很強(qiáng)的風(fēng)蝕。魔鬼城中色彩斑斕的卵石俯拾即是，有時(shí)甚至能揀到晶瑩的瑪瑙。

克孜爾魔鬼城

位于克州境內(nèi)。從克孜爾鄉(xiāng)向拜城方向走將近２公里后右轉(zhuǎn)，沿鄉(xiāng)村便道前行３３公里后即到。這座高原上的魔鬼城仿佛一座高原石林，雅丹的質(zhì)地堅(jiān)硬，如石峰般挺立。風(fēng)在雅丹上留下深深的刻痕，將雅丹雕琢得千姿百態(tài)，更有一種雄偉的氣魄。

哈密魔鬼城

位于哈密五堡鄉(xiāng)西南30余公里處的戈壁灘上，雅丹群有平地而起之勢(shì)。經(jīng)過長(zhǎng)年風(fēng)雨的洗禮，地面呈現(xiàn)出層層黑油般的沙浪。當(dāng)太陽接近地面時(shí)，低色溫的陽光照在有棱有角的雅丹群上，猶如黑色海洋中的神秘之城。

第五篇：新疆青少年出版社 五年級(jí) 綜合實(shí)踐教案上 (5000字)

探究與實(shí)踐

第一單元 養(yǎng)成〃服務(wù)

主題一 遇到危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k

式解決問

做到沉著、法

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道我們身邊的危險(xiǎn)，了解一部分危險(xiǎn)的處置方法。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生命的重要，面對(duì)各種意外的發(fā)生，我們應(yīng)冷靜、遇事不慌張 教學(xué)重難點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)時(shí)開動(dòng)腦筋，想出更好的解決和處理問題的方教學(xué)過程

一、活動(dòng)參考主題

1、遇到火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

2、觸電時(shí)的急救辦法

3、游泳時(shí)遇到意外

護(hù)自己

6、災(zāi)如

正確脫險(xiǎn)

的自救措施

4、發(fā)生食物中毒后的自救措施

5、地震發(fā)生時(shí)怎樣保沙塵暴來臨時(shí)應(yīng)如何防護(hù)自己

7、遇到雷電天氣時(shí)如何自我保護(hù)

二、活動(dòng)方式 資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計(jì)。

三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火何正確脫險(xiǎn)”為例，帶領(lǐng)你體驗(yàn)探究活動(dòng)的全過程。遭遇火災(zāi)如何

四、案例分析 為什么？

（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個(gè)案例并分

析。

一旦

生，幸免

只要冷

多掌握一

跟你

教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?；馂?zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境”面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，靜機(jī)智運(yùn)用貨場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，就有極大的可能拯救自己。因此，些火場(chǎng)自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備 組建研究團(tuán)隊(duì) 開展主題探究活動(dòng)，需要伙伴們齊心協(xié)力。趕緊邀請(qǐng)

有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）

姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)組織小組活動(dòng)，對(duì)小組人員進(jìn)行分

分析調(diào)

救

工。包括：1.制訂活動(dòng)計(jì)劃。2.查閱資料，收集信息。3.匯總、查資料。4.總結(jié)和匯報(bào)活動(dòng)成果。

六、制訂活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)主題 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn) 活動(dòng)目的 通過活動(dòng)，了解在遭遇火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何正確脫險(xiǎn) 活動(dòng)意義 學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護(hù)知識(shí)、加強(qiáng)自身的保護(hù)和

治能力

時(shí)間安排 年 月 日 至 年 月 日

料，討論、視頻

怎么

活動(dòng)過程 1.通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資并了解火災(zāi)自救的知識(shí)。2.對(duì)收集到的資料進(jìn)行匯總和分析。3.交流活動(dòng)成果。4.總結(jié)和展示活動(dòng)成果。匯報(bào)展示 用小報(bào)、ppt、等方式進(jìn)行匯報(bào)和展示。

七、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：

1、平房起火如何脫險(xiǎn)？

2、樓梯被火封鎖后辦？

3、教學(xué)樓起火時(shí)如何脫險(xiǎn)？

八、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)

利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識(shí)并完成第九頁練習(xí)題，畫出其他

安全圖標(biāo)。

脫險(xiǎn)”

總結(jié)出了

九、交流與總結(jié) 根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所、火勢(shì)的不同，我們分組對(duì)“遭遇火災(zāi)如何正確的自護(hù)自救方法進(jìn)行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和很多自救方法。

十、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。

十一、板書設(shè)計(jì) 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

十二、課后反思： 第二單元 生活〃環(huán)境

主題二 空氣污染與防治

教學(xué)目標(biāo)

式解決問

環(huán)境意識(shí)。

知識(shí)與技能：知道我們身邊的污染，了解污染產(chǎn)生的原因。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)了解空氣污染及防治措施，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)教學(xué)重難點(diǎn)：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學(xué)過程

一、活動(dòng)參考主題

1、工業(yè)對(duì)空氣的污染

2、室內(nèi)空氣污染

3、如何治理空氣污染

4、汽車

實(shí)

的過

尾氣時(shí)空氣的污染

二、活動(dòng)方式 資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)；活動(dòng)流方案設(shè)計(jì)；地調(diào)查；展示宣傳等。

三、涉及的方法 調(diào)查問卷；溝通、交流；分析、篩選資料等。

四、案例分析 本案例以“家鄉(xiāng)的空氣污染”為例，帶領(lǐng)你經(jīng)歷一次探究與實(shí)踐活動(dòng)

程。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第13頁 案例1 學(xué)

生自由閱讀兩個(gè)案例并分析。

地感

么樣的？

讓我們以

共同

小組，并

教師：看到以上的新聞報(bào)道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問題。我們周圍的空氣狀況是怎污染情況嚴(yán)重嗎？面對(duì)空氣污染，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？帶著這些問題，了解“家鄉(xiāng)的空氣污染”為主題開展一次調(diào)查研究活動(dòng)。

五、組建研究團(tuán)隊(duì) 為了順利、高效地開展“家鄉(xiāng)的空氣污染”這一主題活動(dòng)，需要大家合作，齊心協(xié)力完成。趕緊邀請(qǐng)跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 組織小組活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)、便利條件進(jìn)行人員分工。1.上網(wǎng)查找或查閱文獻(xiàn)，收

制作幻燈

鄉(xiāng)空

集資料。2.制訂、發(fā)放、回收問卷，并對(duì)問卷進(jìn)行整理和分析。3.片。4.匯報(bào)交流。

六、制訂活動(dòng)計(jì)劃 先讓我們一起制訂一份計(jì)劃，有了計(jì)劃，可以幫助我們更好地了解家氣污染現(xiàn)狀。活動(dòng)主題 家鄉(xiāng)的空氣污染 活動(dòng)時(shí)間 年 月 日至 年 月 日 活動(dòng)方式 問卷調(diào)查或查閱資料 活動(dòng)過程 1.查閱資料，制訂計(jì)劃。2.設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放問卷。3.統(tǒng)

計(jì)問卷，進(jìn)行分析。4.總結(jié)成果，提出建議。

成果展示 用小報(bào)、小報(bào)、幻燈片等形式進(jìn)行成果展示。

七、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。

八、板書設(shè)計(jì) 遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

九、課后反思：

第三單元 人文〃社會(huì)

主題三 我們身邊的商業(yè)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，了解商業(yè)活動(dòng)和我們的關(guān)系。

式解決問

發(fā)展給人

換物

過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，體會(huì)經(jīng)濟(jì)們生活帶來的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：理解什么是物品，物品換物品是什么樣的過程 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入 自古以來，商業(yè)活動(dòng)就與人們的生活有著密切的聯(lián)系。有的人用物品

品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價(jià)

交換。

1假

的集市

與協(xié)

二、活動(dòng)參考主題、文具價(jià)格的調(diào)查與分析

2、學(xué)生奶的旅程

3、我的商品發(fā)布會(huì)

4、期勤工儉學(xué)計(jì)劃

5、“十元錢能做什么”的調(diào)查

6、《清明上河圖》中貿(mào)易探究

三、活動(dòng)方式 信息的收集、整理、分析；活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)；體驗(yàn)式參與；活動(dòng)的組織調(diào)；調(diào)查與訪談；展示與交流；

四、涉及的方法

調(diào)查統(tǒng)計(jì)；訪談分析；觀察類別；合作設(shè)計(jì)；人際交往。下面，我們就

“以物換物”為例，帶領(lǐng)你體驗(yàn)探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過程。以物換物 為什

么？（發(fā)現(xiàn)問題）別針換別墅 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第21頁 案例1 學(xué)生自由閱讀這個(gè)案例并分析。教師：“我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！”

想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等。我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品，體驗(yàn)物品交換、公

平交易的過程，同時(shí)還可以使這些閑置物品實(shí)現(xiàn)效益最大化，實(shí)現(xiàn)物品盡其用、節(jié)約開支，也為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)出一份力呢？ 怎么辦？

五、組建研究團(tuán)隊(duì)

尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工。姓名 分工 任

計(jì)。組

秩序。

“以

1.師生

務(wù) 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與組織。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳，調(diào)查表的設(shè)員 1.收集資料。2.發(fā)放及統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。3.場(chǎng)地安排、活動(dòng)咨詢、維持

六、收集資料 通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)查詢，了解商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展歷史以及物換物”的基本原則。你收集到的資料：

七、制訂活動(dòng)方案 活動(dòng)的目的和意義 通過資源、自由的交換，將手頭閑置或購(gòu)買后不中意的物品與學(xué)校

交換，感受上也活動(dòng)，使閑置物品的效益最大化，實(shí)現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循

環(huán)利用的良好環(huán)境效益。2.培養(yǎng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活的能力

3.cd

用

4.活動(dòng)對(duì)象 3—6年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn) 學(xué)校操場(chǎng)或教室 活動(dòng)時(shí)間 月 日 交換物品范圍 1.個(gè)人不再需要的或者使用率低的東西 2.玩具 碟片等音像制品 4.工藝品、飾品 5.文具 活動(dòng)參與要求、活動(dòng)原則及注意事項(xiàng) 1.公平交易2.自愿交換 3.講信遵守秩序5.團(tuán)結(jié)和諧 活動(dòng)過程

一、前期準(zhǔn)備階段： 1.制訂活動(dòng)方案 2.前期宣傳 3.設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)查問

卷。4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果安排場(chǎng)地。

置場(chǎng)

言板，與

身的

二、活動(dòng)開展階段 1.活動(dòng)當(dāng)天各個(gè)負(fù)責(zé)人提前兩個(gè)小時(shí)安排人員布地。2.設(shè)詢問臺(tái)，答疑解惑；及時(shí)處理突發(fā)事件 3.在咨詢臺(tái)旁設(shè)留交流交易心得。3.活動(dòng)結(jié)束后，負(fù)責(zé)人安排人員收拾現(xiàn)場(chǎng)。注意事項(xiàng) 1.如遇雨天可推遲舉行 2.在活動(dòng)過程中要注意安全 匯報(bào)總結(jié) 小報(bào)、照片、作文等形式展示互動(dòng)成果并總結(jié) 其他事項(xiàng)

八、總結(jié)與反思 在活動(dòng)結(jié)束之后，我們也同時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)本一些不足：學(xué)生舉手回答問題，總結(jié)出活動(dòng)的不足之處。

九、作業(yè) 預(yù)習(xí)主題四新課內(nèi)容，認(rèn)真閱讀內(nèi)容。

十、板書設(shè)計(jì) 我們身邊的商業(yè)活動(dòng) 以物換物 等價(jià)交換 公平

式解決問

音樂與生活 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：大概了解音樂的種類，了解音樂對(duì)我們的影響。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方

題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，體會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人

流行

自由閱

們生活帶來的變化。教學(xué)重難點(diǎn)： 流行音樂對(duì)校園文化的影響。教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入 解讀青少年與流行音樂的一把鑰匙，帶領(lǐng)你經(jīng)歷探究活動(dòng)的全過程。音樂對(duì)校園文化的影響。為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第33頁案例學(xué)生讀案例并分析。怎么辦？

二、組建研究團(tuán)隊(duì) 尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行初步分工。組長(zhǎng)對(duì)小組人

員進(jìn)行分工，協(xié)調(diào)組織小組活動(dòng)。組員 1.收集資料。2.設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收、心

備。

匯總調(diào)查問卷。3.為辯論會(huì)做準(zhǔn)備工作。4.活動(dòng)過程資料記錄與整理

三、收集資料 通過上網(wǎng)查詢流行歌曲的特點(diǎn)，以及不同內(nèi)容的流行歌曲對(duì)學(xué)生生理、理造成什么影響等相關(guān)的信息和資料，為活動(dòng)的開展做好知識(shí)上的準(zhǔn)

四、設(shè)計(jì)辯論會(huì)方案 辯論會(huì)方案 辯題 目的 意義

辯論雙方 正方 反方

步驟

資料。

份

查問卷樣

果。以

五、實(shí)施階段 資料收集 通過上網(wǎng)和查閱圖書、報(bào)刊等，收集流行音樂對(duì)校園文化影響的相關(guān)課本第36頁 資料

一、資料二 學(xué)生可以參考

六、問卷調(diào)查（1）為了了解大家對(duì)流行音樂的看法，我們制訂了一調(diào)查問卷在學(xué)校范圍內(nèi)開展了調(diào)查。學(xué)生可以參考課本第37頁調(diào)本。（2）回收調(diào)查問卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。列出調(diào)查問卷結(jié)表格的方式統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查問卷。

七、整理、分析材料 通過對(duì)收集到的資料和調(diào)查問卷的整理與分析，我

1.可以

論

們發(fā)現(xiàn)流行音樂對(duì)青少年的影響主要有 健康方面：2.學(xué)習(xí)方面： 3.審美情趣方面： 4.生活態(tài)度方面：

八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也舉手發(fā)言。教師進(jìn)行總結(jié)。

九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然〃科技 新課內(nèi)容

十、板書設(shè)計(jì) 主題四 音樂與生活 流行音樂對(duì)校園文化的影響 辯會(huì)方案

十一、課后反思：

第四單元 自然〃科技

的聯(lián)系。

式解決問

的熱愛。

主題五 神奇的圖案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活教學(xué)重難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)過程

一、引入新課

教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。在我

物和動(dòng)物

嗎？

1.規(guī)

6.有趣

們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計(jì)出來的，有的是植身上的自然圖案。那，什么是圖案呢？ 我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容好

二、活動(dòng)參考主題 大自然圖案種類知多少 2.探索動(dòng)物圖案的規(guī)律 3.探索植物圖案的律 4.發(fā)現(xiàn)保護(hù)圖案與危險(xiǎn)圖案 5.美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 的圖案游戲 7.我愛團(tuán)設(shè)計(jì)

三、活動(dòng)方式 研究課題方案設(shè)計(jì)；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)；成果展示；實(shí)踐體驗(yàn)交流。

四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問法

五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合 并

現(xiàn)問題）

想法

下面，以“探秘動(dòng)物身上的圖案”為例，帶你體驗(yàn)探究圖案奧秘之旅，經(jīng)歷探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過程。探秘動(dòng)物身上的圖案 為什么？（發(fā)分析課本第42頁內(nèi)容

六、組建研究團(tuán)隊(duì) 開展主題探究實(shí)踐活動(dòng)，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請(qǐng)與你有相同或興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分

工 任務(wù) 組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)組織本小組的活動(dòng)，對(duì)小組人員進(jìn)行分工。組員 1.動(dòng)物

上圖案

資料。

和記錄本

變化嗎？

4.展呢？需

那就著手 身上圖案的作用是什么？ 2.動(dòng)物身上的圖案如何形成的？ 3.動(dòng)物身有哪些種類？ 4.動(dòng)物身上圖案會(huì)發(fā)生變化嗎？

七、收集資料 探秘動(dòng)物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動(dòng)物身上圖案的照片，視頻等之后，再一步研究下面的問題。在這個(gè)過程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備等。1.圖案有哪些種？ 2.圖案的作用是什么？ 3.動(dòng)物身上圖案會(huì)動(dòng)物的圖案色彩怎樣形成的？ 教師：你們的活動(dòng)主題計(jì)劃怎樣開要使用網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)O(shè)備還是圖書室資料，或是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作材料？

準(zhǔn)備吧。你的準(zhǔn)備：

八、制訂活動(dòng)計(jì)劃

片、成果

活動(dòng)主題 探秘動(dòng)物身上的圖案 小組名稱 組長(zhǎng) 小組成員 活動(dòng)目的 探究動(dòng)物身上的圖案有什么秘密 活動(dòng)方式 查資料、訪問、討論、分類 活動(dòng)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖筆記本等 實(shí)施過程 1.收集資料 2.整理分類 3.討論得出結(jié)論 4.補(bǔ)充完善展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報(bào)

九、實(shí)施階段

（1）收集各類動(dòng)物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。（3）

進(jìn)一步探究動(dòng)物身上圖案形成的原因及形成方式。

法，把你們的

預(yù)習(xí)新

十、動(dòng)手做圖案 模仿自然界中的動(dòng)物圖案，我們可以通過中心點(diǎn)對(duì)稱，畫陀螺等等方畫出漂亮的圖案。你也來試著做吧！

十一、總結(jié)與評(píng)價(jià) 成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動(dòng)腦筋??！請(qǐng)活動(dòng)成果也來展示一下吧！

十一、作業(yè)布置 回去后請(qǐng)仔細(xì)觀察各種動(dòng)物身上的圖案并找出意思。課內(nèi)容。

十二、板書設(shè)計(jì) 主題五 神奇的圖案 動(dòng)物身上的圖案 種類 規(guī)律

十三、課后反思：