第一篇：中班語(yǔ)言《魚骨頭蛋糕》（范文模版）

中班語(yǔ)言活動(dòng)--《魚骨頭蛋糕》

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠比較連貫的敘述故事

2.體會(huì)故事中麥皮在幫媽媽買魚骨頭蛋糕的真誠(chéng)心愿與執(zhí)著行動(dòng)

3.了解媽媽對(duì)自己的關(guān)心和無(wú)私的愛(ài)，能夠?yàn)閶寢屪鲆患?，懂得?bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài) 二．活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、幼兒教學(xué)活動(dòng)材料冊(cè)

三．活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：體會(huì)理解和講述故事內(nèi)容，幼兒了解并體會(huì)麥皮給媽媽買魚骨頭蛋糕這個(gè)過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，重點(diǎn)體會(huì)母愛(ài)的偉大

2.難點(diǎn)：對(duì)4~5歲幼兒來(lái)說(shuō)，能夠連貫敘述故事內(nèi)容存在難度，在過(guò)程中需要加以引導(dǎo)，根據(jù)教材圖片，看圖說(shuō)話，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。為媽媽做事，幼兒在思想觀念上，幼兒知道怎么做才能讓媽媽感動(dòng)，但是要引導(dǎo)幼兒從小事做起，做自己所能夠做的事。四．活動(dòng)方法

1.提問(wèn)法：教學(xué)法是常用的方法，在故事講述過(guò)程中，不斷提問(wèn)，在過(guò)程中慢慢體會(huì)故事內(nèi)容，和無(wú)私的母愛(ài)。

2.講授法：教師對(duì)幼兒不理解的故事內(nèi)容進(jìn)行解釋，幫助幼兒理解。

3.討論法：在過(guò)程中，讓幼兒自己討論自己媽媽的愛(ài)和如何為媽媽做一件事。五．活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，你們又有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物？ 幼：有。

師：那你們送的都是什么禮物

小朋友一個(gè)個(gè)回答自己送給媽媽的生日禮。

（二）講述故事

師：老師今天給你們講個(gè)故事，他的名字叫《魚骨頭蛋糕》。老師播放多媒體課件，邊看圖邊講故事，并提問(wèn)

“媽媽為什么給麥皮吃好吃的魚肉，而自己吃魚骨頭？” “我們的媽媽有沒(méi)有，把好的留給你，自己卻拿不好的呢？”

通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解這是媽媽愛(ài)麥皮，喜歡把好吃的留給麥皮，初步感受母親的愛(ài)?！胞溒](méi)錢買魚骨頭蛋糕他是怎么做的，才買到了魚骨頭蛋糕？” “為什么沒(méi)錢還一定要幫媽媽買？”

通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解故事內(nèi)容，體會(huì)麥皮幫媽媽買魚骨頭蛋糕的執(zhí)著 “當(dāng)麥皮把魚骨頭蛋糕送給媽媽的時(shí)候怎么會(huì)掉眼淚？” 這是麥皮第一次幫媽媽買生日禮物，所有，媽媽感動(dòng)的掉眼淚 教師在講述過(guò)程中不斷解釋故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（三）幼兒自己根據(jù)圖片講述故事

師：我們把故事講完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們講講這個(gè)故事。展示故事圖片，讓幼兒看圖說(shuō)故事。

在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助幼兒用有序、連貫、清楚的語(yǔ)句講述故事。師：我們先看第一幅圖，回憶老師剛剛講的內(nèi)容，現(xiàn)在我找位小朋友說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。幼：圖片中我看到了......教師對(duì)表達(dá)不清的語(yǔ)句加以糾正。師：我們?cè)倏纯吹诙眻D。。。

（四）幼兒討論

師：小朋們，我們現(xiàn)在知道麥皮為了幫媽媽買魚骨頭蛋糕，很執(zhí)著，結(jié)果讓媽媽很感動(dòng)，我們想不想為媽媽做件事讓媽媽感動(dòng)下呢？報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢？ 幼：要的。

師：小朋友們，現(xiàn)在你們互相討論討論，你準(zhǔn)備做一件什么事讓媽媽感動(dòng)？ 通過(guò)討論，提問(wèn)幼兒想幫媽媽做的事。

師：我們每位小朋友都想到了怎么幫媽媽做的一件事了，那我們回去幫媽媽做事好不好？ 幼：好。

（五）活動(dòng)延伸

通過(guò)母愛(ài)的無(wú)私，聯(lián)想到身邊更多無(wú)私的愛(ài)，爸爸、爺爺、奶奶等，懂得他們的愛(ài)是無(wú)私的，他們一直很關(guān)心自己，我們都要懂得報(bào)答他們的愛(ài)，在生活中，從小事做起，幫他們做一些力所能及的事。

第二篇：中班語(yǔ)言教案 魚骨頭蛋糕

活動(dòng)名稱：魚骨頭蛋糕 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠比較連貫的敘述故事

2、體會(huì)故事中麥皮在幫媽媽買魚骨頭蛋糕的真誠(chéng)心愿與執(zhí)著行動(dòng)

3、了解媽媽對(duì)自己的關(guān)心和無(wú)私的愛(ài)，能夠?yàn)閶寢屪鲆患?，懂得?bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒教學(xué)活動(dòng)材料冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們每年過(guò)生日的時(shí)候媽媽是怎樣給你們過(guò)的？ 幼：回答 師：你們有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物 ？ 幼：有。師：那你們送的都是什么禮物 ？ 小朋友一個(gè)個(gè)回答自己送給媽媽的生日禮物

（二）講述故事

師：老師今天給你們講個(gè)故事，名字叫《魚骨頭蛋糕》。老師播放多媒體課件/掛圖，邊看圖邊講故事，并提問(wèn) 第一張圖

師：媽媽為什么每次都吃麥皮剩下的魚骨頭？那麥皮吃的是什么啊？ 幼兒： 師： 媽媽為什么把好吃的魚肉給麥皮，而自己吃魚骨頭? 幼兒： 師：媽媽愛(ài)孩子，總把好吃的東西留給孩子，自己吃剩下的東西。你的媽媽而是這樣嗎？ 幼兒：

（幼兒回憶生活中媽媽關(guān)愛(ài)自己的細(xì)節(jié)，如總是給寶寶買好吃的，自己卻不舍得吃；又如寶寶睡覺(jué)時(shí)候，媽媽給寶寶做好吃的早餐，等等）

通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解這是（媽媽愛(ài)麥皮，所以把好吃的留給麥皮，而自己卻吃魚骨頭。）初步感受母親的愛(ài)。第二張圖

師：“麥皮沒(méi)錢買魚骨頭蛋糕他是怎么做的，才買到了魚骨頭蛋糕？” 幼兒：唱歌 師：“為什么沒(méi)錢還一定要幫媽媽買？” 幼兒： 通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解故事內(nèi)容，體會(huì)麥皮幫媽媽買魚骨頭蛋糕的執(zhí)著 第三張圖

師:麥皮給蛋糕師傅唱了幾首歌曲？是一首嗎？ 幼兒：

是唱了許多首媽媽交給他歌，對(duì)不對(duì)。他是不是很執(zhí)著啊。

師：蛋糕上又大又香的魚骨頭是真的魚骨頭嗎？ 幼兒： 師：那蛋糕上的魚骨頭是什么做成的啊？ 幼兒： 第四張圖

師：當(dāng)麥皮把魚骨頭蛋糕送給媽媽的時(shí)候怎么會(huì)掉眼淚？ 幼兒： 這是麥皮第一次給媽媽送生日禮物，所以，媽媽感動(dòng)的掉眼淚。

師：媽媽平時(shí)究竟愛(ài)不愛(ài)吃魚骨頭呢？麥皮雖然理解錯(cuò)了媽媽的喜好，但是卻很細(xì)心觀察到了媽媽這一舉動(dòng)。那小朋友們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)自己的媽媽喜歡什么呢？

（三）播放多媒體課件，聽(tīng)故事。發(fā)書

（四）幼兒發(fā)散思維討論

師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道麥皮為了幫媽媽買魚骨頭蛋糕，很執(zhí)著，結(jié)果讓媽媽很感動(dòng)，我們想不想為媽媽做件事讓媽媽感動(dòng)下呢？報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢？ 幼：要的。師：小朋友們，你準(zhǔn)備做一件什么事讓媽媽感動(dòng)？ 幼： 師：我們每位小朋友都想到了怎么幫媽媽做一件事了，那我們回去幫媽媽做事好不好？ 幼：好。母愛(ài)是無(wú)私，爸爸、爺爺、奶奶等他們的愛(ài)也是無(wú)私的，他們一直很關(guān)心自己，我們都要懂得報(bào)答他們的愛(ài)，在生活中，從小事做起，幫他們做一些力所能及的事。

（五）帶領(lǐng)小朋友手指著內(nèi)容一句句朗讀。

（六）組長(zhǎng)收書

拓展：幼兒自己根據(jù)圖片講述故事

師：我們把故事講完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們講講這個(gè)故事。

師：我們先看第一幅圖，會(huì)議老師剛剛講的內(nèi)容，現(xiàn)在我找位小朋友說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。幼：圖片中我看到了? 教師對(duì)表達(dá)不清的語(yǔ)句加以糾正。師：我們?cè)倏纯吹诙鶊D。。

第三篇：中班泥工活動(dòng)教案：美味蛋糕

中班泥工活動(dòng)教案：美味蛋糕 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種蛋糕的外形，了解不同形狀的組合變化。

2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓等技能來(lái)裝飾蛋糕，鍛煉幼兒的小肌肉。

3.幼兒間進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作，發(fā)揮合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

橡皮泥、蛋糕圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞討論。

“小朋友，達(dá)達(dá)要過(guò)生日啦。請(qǐng)小朋友幫他做一個(gè)蛋糕?！?2.教師出示各種蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒觀察蛋糕的外形及裝飾。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做一個(gè)什么樣的蛋糕。

4.教師指導(dǎo)幼兒用揉、團(tuán)、壓的方法先完成蛋糕的第一層，請(qǐng)幼兒自由選擇形狀.5.幼兒自己用搓、壓、團(tuán)方法設(shè)計(jì)裝飾蛋糕。

（瞧，我做的水果蛋糕（我要做一圈奶油，呵呵，好甜）(我做的可是有巧克力的蛋糕)

6.幼兒將自己的單層糕餅與同伴組合，做成多層蛋糕再做裝飾。7.欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品

第四篇：中班講述教案《小老鼠做蛋糕》

中班講述教案《小老鼠做蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

老師帶來(lái)了什么？你覺(jué)得這個(gè)雞蛋怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：圓溜溜）雞蛋在哪里呀？草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢？

二、通過(guò)觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

1、出示圖片

（一）看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說(shuō)什么呢？他們會(huì)怎么做呢？這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢？可他們想過(guò)了許多辦法也沒(méi)能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

2、出示圖

（二）小老鼠沒(méi)能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢？（看著圖跟旁邊的小朋友一起講講）。你覺(jué)得他們會(huì)做什么好吃的呢？幼兒猜想

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎？還要加點(diǎn)什么呢？（一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦！出示蛋糕模型。（聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴）

這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢？（幼兒想象）

3、出示圖

（三）他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？大家吃得怎么樣？教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想象）

4、出示圖

（四）小動(dòng)物們用蛋殼做了什么？蛋殼車怎么啦？他們臉上怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：笑哈哈）圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么？

師幼共同講述第四幅圖。

三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

1、這個(gè)故事有趣嗎？誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（揭題：小老鼠做蛋糕）

2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書，怎么做呢？

3、我們看著制作的大圖書，一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事來(lái)講一遍，好嗎？

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1、你喜歡小老鼠嗎？為什么？

2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂(lè)，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛(ài)善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎？

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)ィ嫫婀?！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。

第五篇：中班語(yǔ)言教案

今天我做小廚師

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒創(chuàng)編并表演兒歌的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)“炒”“炸”“烤” “爆”四個(gè)火字旁的字，了解四種做菜方法，充分體驗(yàn)輕松愉快的生活情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小廚師形象圖片一張，“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（學(xué)具），布袋16個(gè)，廚師帽16只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。

（一）激趣。

t：“小朋友們看，誰(shuí)來(lái)啦？”（出示小廚師圖片）

“你從哪兒看出他是一位小廚師？”

“我們一起學(xué)學(xué)小廚師，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演?帶上廚師帽，掛上小圍裙?”“小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧?！?/p>

（二）探討四種菜的不同做法。

1、t：“看看第一道學(xué)做什么菜？”（出示青菜圖片）

t：“你覺(jué)得這盤青菜怎么樣？”

“這樣綠油油的青菜是怎么做出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，教師有目的引導(dǎo)）?！扒嗖耸窃趺醋龀鰜?lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做?！?/p>

“原來(lái)這樣綠油油的青菜是炒出來(lái)的呀，我們一起來(lái)炒青菜吧?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說(shuō)?炒青菜，炒青菜，炒炒炒?）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，練習(xí)幾遍。

t：“青菜是炒出來(lái)的呀？”（教師出示字卡?炒?）

幼兒認(rèn)讀：“炒”，把字卡貼到青菜的旁邊，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”

2、t：“我們來(lái)看第二道菜是什么?（雞腿）”

t：“你們吃過(guò)這樣的雞腿嗎？吃起來(lái)有什么感覺(jué)？”

t：“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來(lái)的呢”

鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)雞腿是怎么炸出來(lái)的。

教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)：“炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”

t：“這么香脆的雞腿是炸出來(lái)的呀”（出示字卡“炸”）

3、t：“第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示圖片肉串）

t：“這么香的肉串是用什么方法做出來(lái)的呢？”

t：“我們一起來(lái)烤兩串香香的肉串吧?！睅熡走呑隹镜膭?dòng)作邊說(shuō)“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。出示字卡“烤”請(qǐng)幼兒念一念。

4、t：“第三道菜要請(qǐng)小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來(lái)的”（爆米花）

t：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”

t：“玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就?嗙?的爆開來(lái)了，變得松松脆脆”

t：“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的??？”

全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。

教師出示字卡“爆”，幼兒念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”

（三）連貫?zāi)钜荒睿鲆蛔觥?/p>

1、t：“今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊”（說(shuō)菜名：如炒青菜）

2、t：“怎么做的我們說(shuō)給小廚師聽(tīng)聽(tīng)”（說(shuō)過(guò)程如：爆米花爆米花，爆爆爆）