第一篇：科學(xué)組集體備課工作計(jì)劃

科學(xué)組集體備課工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程理念、教研室要求，以學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)處教研計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。扎實(shí)有效地開展構(gòu)建“高效課堂”工作?；顒?dòng)形式以備課組公開課活動(dòng)和校級公開課活動(dòng)，并加以整合。加強(qiáng)本組教師的課堂教學(xué)研究，努力打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，營造一個(gè)熱烈開展業(yè)務(wù)研討的良好氛圍，以課堂教學(xué)為主陣地，營造一個(gè)科學(xué)、民主的教學(xué)環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施：

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立起現(xiàn)代教育的理念。充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究、互相取長補(bǔ)短。觀摩名師教學(xué)視頻、多訪“教學(xué)信息網(wǎng)”，了解教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，聚焦理論前沿，揣摩其中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求的策略，對其進(jìn)行理性的分析，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。

3、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)備課中動(dòng)態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；嚴(yán)格要求學(xué)生操作的規(guī)范性。

4、認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮備課組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期以學(xué)科組為單位，要求每位教師爭取上一節(jié)研究課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。

5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學(xué)服務(wù)，并認(rèn)真做好備課組資料積累和總結(jié)工作。

三、活動(dòng)安排：

1、固定時(shí)間（每月單周五下午最后兩節(jié)課）、地點(diǎn)（六年級辦公室）、人員：所有科學(xué)教師，進(jìn)行集體備課，備課組長做好有關(guān)記錄。

2、在集體備課中固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織一次教材整體梳理集體備課，主要討論各年級本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定集體備課計(jì)劃，并安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家互相幫助，踴躍發(fā)言，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是青年教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3、在集體討論教學(xué)中出現(xiàn)問題或者聽課回來的想法交流，也要盡量做到發(fā)言有主題，人人有觀點(diǎn)的原則。同時(shí)做好相應(yīng)的記錄，做到物有所獲。

第二篇：科學(xué)組集體備課記錄

科學(xué)組集體備課記錄

主備人：鄭曉君

時(shí)間：3月11日

主題：熱脹冷縮

參加人員：袁秀清 李翠成 王玉杰

教材分析：

熱脹冷縮是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生對此有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是熱脹冷縮的的原因?qū)W生卻很少深入探究，不能明確說出其所以然。本單元遵守小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選取液體，氣體和固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真相，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

知道科學(xué)探究的步驟，體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)，邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和李杰的重要性；了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化；尊重證據(jù)，愿意合作交流，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

重難點(diǎn)突破：

一、溫度計(jì)為什么能測量溫度，請學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際猜測，說出自己的想法。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究原因。利用冷水魚熱水創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，制作簡易的溫度計(jì)放入不同的水槽觀察其體積變化。

三、討論交流，盡量能歸納出液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

四、通過液體的熱脹冷縮引起思考，是否其他物質(zhì)也存在這種特性；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

五、練習(xí)實(shí)際生活解決問題，鞏固所學(xué)知識。

組內(nèi)教師討論要點(diǎn)：

李翠成：可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活說說，進(jìn)而導(dǎo)入新課，利用他們原有的知識結(jié)構(gòu)把本課的知識點(diǎn)引出來。

袁秀清：要有特定的環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的原理，所以一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利的環(huán)境，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，得出相符的結(jié)論。

王玉杰：可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，解決生活中遇到的小問題，比如：讓癟了乒乓球恢復(fù)原樣等，通過解決這些問題加深和鞏固對這節(jié)課知識的理解。

本次備課活動(dòng)總結(jié)：

本次教研活動(dòng)老師們都給出了自己的意見，他們的見解極大地豐富了我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。討論時(shí)，老師們各抒己見，氣氛熱烈，活動(dòng)效果很好。

第三篇：理化生組集體備課工作計(jì)劃（范文）

理化生組集體備課工作計(jì)劃

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教育教研室工作的安排和我校集體備課工作計(jì)劃的要求及理化生學(xué)科的特點(diǎn)，現(xiàn)制定理化生組集體備課工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

充分發(fā)揮理化生教研組、備課教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，提高新教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，增強(qiáng)教師間團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識，通過集體備課促進(jìn)教師理論與實(shí)踐結(jié)合，從而提高課堂教學(xué)效率，最終促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、主要工作目標(biāo)

1． 使教師在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，通過交流與合作，提高課堂教學(xué)能力。

2． 教師通過對典型課例進(jìn)行精細(xì)化的研究，探索出同類課型的雛形。

3． 通過集體備課，使教師深入研究教材，互通有無，最終擬定出其實(shí)可行的教案。

4． 推出公開課，培養(yǎng)骨干教師。

5.注重年輕教師，新教師的培養(yǎng)。

三、主要工作內(nèi)容

1． 集體備課

以研究公開課，新教師匯報(bào)課和進(jìn)行單元備課為主要集體備課內(nèi)容。

2． 進(jìn)行課程改革，學(xué)習(xí)1333教學(xué)模式，推出典型課例。

四、操作流程

1． 組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作劃，及本組工作計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

2． 典型課例：根據(jù)理化生各學(xué)科特點(diǎn)，確立典型研究課例，同學(xué)科教師為主備人，其他年級教師為輔備人，按計(jì)劃于在教研內(nèi)進(jìn)行課例研究。按個(gè)人初備——集體研討——修正教案——上研討課——交流與反思的程序進(jìn)行。最終推出典型課例。

3． 單元備課：同學(xué)科教師集體備課，進(jìn)行單元備課。教研時(shí)間共同進(jìn)行單元備課。具體做法是同學(xué)科教師要在個(gè)

人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上（寫好單元備課教案），進(jìn)行集體備課。重點(diǎn)備本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)出各單元的總體設(shè)想，課時(shí)安排及解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，主備人寫好本單元的講學(xué)稿。

五、工作措施：

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)工作計(jì)劃和集體備課工作計(jì)劃開展工作，并做好相關(guān)資料的積累。

2、集體備課組做到“四定”即“定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定計(jì)劃”。

3、輔助教師也要認(rèn)真準(zhǔn)備，探討時(shí)做到用心聽，多提修改意見。

4、集體備課教案，每位教師要根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)作出相應(yīng)的修改。

5、提倡閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己教學(xué)備課。

第四篇：小學(xué)科學(xué)組集體備課活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)組集體備課活動(dòng)總結(jié)

8月29日下午，全區(qū)三年級科學(xué)教師齊聚百川小學(xué)會(huì)議室，參加小學(xué)科學(xué)集體備課活動(dòng)。雖然天降大雨，但是有六位老師還是按時(shí)到達(dá)備課地點(diǎn)。兩老師未參加集體備課活動(dòng)，原因不詳?；顒?dòng)分如下幾項(xiàng)進(jìn)行：

一、本組成員相互認(rèn)識交流：活動(dòng)三點(diǎn)正式開始，利用大約20分鐘的時(shí)間相互認(rèn)識，留下了聯(lián)系方式，建立了本組的QQ交流群，以便在分散備課時(shí)相互交流。大家還交流了對科學(xué)學(xué)科教學(xué)的見解，新教師提出了一些問題，老教師一一解答并提出自己的建議。交談融洽，相信這一學(xué)年的三年級科學(xué)備課一定能很好的服務(wù)于我們的教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：3點(diǎn)20至4點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)了新修訂的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3-6年級）》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，按照課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容上著重學(xué)習(xí)三年級科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法，提出了教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。

三、分工安排，主備人說課：4點(diǎn)10分至5點(diǎn)，先根據(jù)組長的分工，針對第一單元的每一課由主備人自主備課，然后逐課進(jìn)行說課，其他成員參與意見。

四、集中精華，形成教案：5點(diǎn)至5點(diǎn)30，主備人采納小組各成員的意見結(jié)合自己的思考形成初步的教案。

第五篇：美術(shù)組集體備課

美術(shù)組集體備課（初備）：李春雨

《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 ：

《夸張的臉》是人教課標(biāo)版五年級美術(shù)下冊第7課，就學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言，屬于“造型〃表現(xiàn)”范圍。五年級屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。通過對《喜怒哀樂》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對人物的不同表情有了一定的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課通過看、畫、做等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽地創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象，體會(huì)運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來的不同感受，從而使藝術(shù)作品更有感染力，主題突出。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過夸張臉型、五官表情畫或做一件“夸張的臉”的作品。

2.欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫方法。3.體會(huì)夸張的手法帶來的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：紙張、繪畫工具。

教具：課件、各種美術(shù)工具材料制作的表現(xiàn)人物夸張的美術(shù)作品、以及此類美術(shù)作品的圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師想請同學(xué)們看幾張照片，你們猜猜他們是誰？ 生：劉翔 成龍

2、師：好眼力他們跟我們平時(shí)看到的有何不一樣呢？這樣的臉給你怎樣的感覺呢？

生：（搞笑、有意思、夸張……）

3、引出課題----《夸張的臉》

二、新授：

1、變臉5連拍（1）欣賞變臉

師：人的面部表情是很豐富的，接下來老師請同學(xué)們欣賞一段趣味表情，（播放搞笑錄象）

（2）師：有意思吧，我們也來一個(gè)變臉小游戲，誰愿意上來試一試。游戲規(guī)則：請2位學(xué)生上臺(tái)，老師報(bào)1做一個(gè)夸張的表情，報(bào)2做另一個(gè)夸張的表情，依次做5個(gè)表情。比一比誰做得最夸張。其他學(xué)生感受不同表情特征。

2、討論如何進(jìn)行夸張

（1）師：剛剛同學(xué)的表情做得可真棒，如何把他們的這些表情再進(jìn)行夸張呢？

（2）比如這張同學(xué)的照片，如何進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師現(xiàn)場示范電腦軟件操作夸張的臉。

師：生氣還可以用以下方法來表現(xiàn)。

3、學(xué)生欣賞，課件展示（1）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

（2）《尼日利亞木雕》：非洲尼日利亞雕塑，臉型各異，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

（3）《泥塑》：五官夸張、變形。

4、師總結(jié)：夸張變形的藝術(shù)手法會(huì)使人物形象更鮮明更風(fēng)趣更具感染力。師：什么是夸張呢？

師：夸張的方法，并貼出相關(guān)詞。（大的更大 小的更小 細(xì)的更細(xì)……）師小結(jié)：通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。

四、教師示范：展示一個(gè)有明顯特征的人物照片，教師用粉筆在黑板上迅速示范一副夸張的人物臉部的漫畫。

五、作業(yè)要求：

1運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，畫出你身邊的朋友。

2、突出人物的主要特征。

3、構(gòu)圖飽滿。

4、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo)

七、作品展示、評價(jià)

八、延伸、拓展

（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作……）（2）鼓勵(lì)學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉