第一篇：小貓的生日說課稿

《小貓的生日》說課稿

一、說教材

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書

四、說教學(xué)重難點

重點：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

五、說教學(xué)方法

嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

六、說教學(xué)過程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電）

師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）

師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看圖書4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)！）

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看，真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進(jìn)來看一看吧，（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3，同時出示課件）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?

2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。

第二篇：《小貓的生日》說課稿

《小貓的生日》說課稿

一、說教材

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果

四、說教學(xué)重難點

重點：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

五、說教學(xué)方法

嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

六、說教學(xué)過程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)！）

2.（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

3.（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3，同時出示課件11）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

第三篇：小貓的生日教案+說課稿

幼兒園小班語言教案：小貓過生日

活動目標(biāo)：

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準(zhǔn)備：《小貓過生日》課件活動過程：

一、引題—觀看課件1（小貓）：

寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

二、理解故事觀看課件3：（停電）

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）觀看課件5：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1、2、3，同時出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

三、完整講故事。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

幼兒園中班語言活動《小貓的生日》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干

教學(xué)過程：

一、談話激趣：

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片： 提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書

二、看圖書理解故事內(nèi)容：

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（師公布答案）

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？ 再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

第四篇：小貓的生日說課稿

《小貓的生日》說課稿 說課人：新會經(jīng)緯幼兒園 譚淑芬

尊敬的各位評委老師：

你們好！我是譚淑芬，今天我說課的內(nèi)容是中班的一節(jié)語言課《小貓的生日》。

一、說教材

首先，我來說一下這節(jié)課的教材，《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景--過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)

一個好的活動目標(biāo)對這節(jié)課能夠起到導(dǎo)向的作用，因此我制定了以下三個目標(biāo)：

第一個是知識目標(biāo)：通過觀猜猜、看看、想想、說說，初步了解故事內(nèi)容。

第二個是技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

第三個是情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我自制了一本大的故事書，利用圖文并茂的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并做了很多禮物袋，讓幼兒根據(jù)禮物袋的影子猜測并匹配里面裝的禮物。

四、說教學(xué)重難點重點：

本節(jié)課的重點是通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

本節(jié)課的難點是據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

五、說教學(xué)方法。

一節(jié)課離不開好的教法和學(xué)法，圍繞這節(jié)課我用了觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測來小貓家做客的朋友以及猜測客人們送給小貓的禮物。在幼兒猜測過程中，我用提問引導(dǎo)的方法幫助幼兒樂意地用簡短的語言大膽表述自己的猜想。幼兒在在看看、猜猜、找找、配配、說說的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

六、說教學(xué)過程

接下來我來說一下教學(xué)過程，本節(jié)課的教學(xué)過程一共有四大部分：

第一部分：談話激趣

我首先會出示小貓笑得很開心的圖片，要小朋友猜猜小貓為什么這么開心？（結(jié)合已有經(jīng)驗，小朋友應(yīng)該會說出許多不同的答案，比如說小貓捉到一只大老鼠或釣到一條大魚，或者是小貓今天過生日等等答案，然后我再揭曉答案，原來是小貓的生日，引出話題。）

第二部分：看圖書理解故事內(nèi)容

1、首先我會提出看書的要求：讓幼兒睜大眼睛仔細(xì)看，把看到的先暫時藏在心里（目的是營造一個安靜的閱讀氛圍）

2、其次是播放音樂集體看圖書1—3頁，提問：小貓生日那天發(fā)生了什么事情？這里就讓幼兒發(fā)揮想象，為什么黑乎乎的房間里會有兩個圓溜溜、閃光的東西？因為每一個孩子的前提經(jīng)驗都不一樣，大家都有自己的想法，孩子們會想到更多，比如貓頭鷹、圓圓的火光等等，通過引導(dǎo)，他們就會明白原來是停電了。通過這樣一個設(shè)計，不僅提高了孩子們的興趣，也為下面的影子探索埋下鋪墊。

3、接著我會說：“停電了，什么也看不見，怎么辦”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出解決停電的辦法，如用手電筒，點蠟燭等）

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖3，小貓的屋子里還藏著許多的小秘密，這個時候我會拿出手電筒，帶領(lǐng)幼兒打開窗子，打開櫥門一起探索小貓的家。這樣可以帶給孩子們很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點。

5、后面我還設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：小貓家來客人了，但由于停電的關(guān)系，看不清是什么小動物。這里就要小朋友們通過影子的整體或局部輪廓來大膽猜測故事中的客人，有長耳朵的小白兔，長尾巴的猴子，一步步推進(jìn)，到最后最有爭議的是刺猬，究竟是公雞還是刺猬呢，讓小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗去猜想，去想象，到最后揭曉答案，小朋友的猜測得到驗證，從中體會到更多的閱讀驚喜。

（三）第三部分：看影子找相應(yīng)的禮物

1、在這一部分的開始，我會以比較夸張地語氣對小朋友說：“小動物們給小貓送來了許多禮物，不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子”。這個時候我會出示許多不同的禮物袋，讓小朋友們仔細(xì)想一想，看一看，根據(jù)禮物袋的影子猜一猜里面裝的是什么禮物。然后讓小朋友帶著禮物袋去把禮物找出來。送給小貓。

2、幼兒操作找相應(yīng)的禮物。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。

（四）第四部分：引導(dǎo)幼兒為小貓唱生日歌慶祝生日。

1、我會問：”現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日呀？可是有一個要求喲，那就是要跟小貓說一句生日祝福語，你會嗎？（引導(dǎo)幼兒說說祝福語）

2、生日歌響起，大家一起唱生日歌分享生日的快樂 目的是讓幼兒一起分享小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日的喜悅之情。

今天我說課就到這里了，謝謝大家。

第五篇：小貓釣魚說課稿

小貓釣魚說課稿

小貓釣魚說課稿1

一、設(shè)計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。

我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達(dá)能力，最重要的'是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點進(jìn)行整合處理，以使幼兒真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

二、活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)幼兒語言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標(biāo)定為以下3方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。

2.能力目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3.情感目標(biāo)：小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

三、活動重、難點

在活動目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。

四、活動方法

為了更好達(dá)到活動目標(biāo)，重難點，我將采用如下的活動方法：，在教法上，新《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進(jìn)式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進(jìn)行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

小貓釣魚說課稿2

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《小貓釣魚》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《小貓釣魚》是幼兒園大班上冊語言活動內(nèi)容。這篇故事主要講述的是貓媽媽和小貓去河邊釣魚，從中得出“只有一心一意才能做好事情”的道理。這個小故事，富有生活氣息，語言生動，活潑，畫面形象，運用擬人化的手法，深入淺出的講述道理。符合大班語言活動目標(biāo)“幼兒喜歡聽故事、看圖書、懂道理”。同時通過角色扮演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

根據(jù)教材分析以及幼兒的身心發(fā)展特點，我確立了以下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過角色扮演，激發(fā)起對學(xué)習(xí)的興趣，懂得“只有一心一意才能做好事情”的道理，養(yǎng)成專心的好習(xí)慣。

2.能力目標(biāo)：通過進(jìn)行角色扮演，發(fā)展語言表達(dá)能力，肢體協(xié)調(diào)能力和思維創(chuàng)造力。

3認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的大意，了解簡單的生字詞。

而根據(jù)活動內(nèi)容，這篇小故事的重點在于引導(dǎo)幼兒理解故事的大意，難點在于引導(dǎo)幼兒懂得“一心一意才能做好事情”的道理，培養(yǎng)幼兒專心致志的好習(xí)慣。

二、說學(xué)情

大班幼兒以具體形象思維為主，但是初步的抽象邏輯思維與抽象概括能力也開始萌芽。因此，在活動中我會利用直觀的形象，吸引幼兒的注意，激發(fā)起幼兒扮演故事角色的興趣。同時引導(dǎo)幼兒概括出故事所包含的道理。

三、說活動方法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明并描述，簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。因此，在本次活動中，我將采取講授法、表演法、提問法等多種活動方法，綜合語言、探索等活動，幫助幼兒理解故事的大意，講述故事，并得出“一心一意才能做好事情的道理”

四、說活動準(zhǔn)備

幼兒以具體形象思維為主，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。根據(jù)這一特點，在上課前，我將準(zhǔn)備小貓，蜻蜓，蝴蝶圖片、相應(yīng)的頭飾、等直觀物質(zhì)教具，一方面激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面幫助幼兒理解故事中的人物形象和特點，進(jìn)而理解故事大意，概括出故事所包含的道理。

五、說活動過程

以上對于活動內(nèi)容的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動過程。

1.故事導(dǎo)入，提出問題，激發(fā)興趣

我會學(xué)貓叫，然后問小朋友“小朋友們！這是什么動物的叫聲呢”“小貓”那我會繼續(xù)說：“那我最愛吃什么呢?”小朋友回答：“吃魚！”我會拿出魚的.圖片，然后藏起來，對小朋友說：現(xiàn)在，小貓沒有魚了，該怎么辦?小朋友們回答，去釣魚。引出今天要講的故事！

2.準(zhǔn)備圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

我會將故事分為六張圖片來講述，講述一部分，就貼一張圖片，一邊講述一邊貼出圖片。故事講完。我會向小朋友提問：故事中，有哪些動物啊！哪位寶貝兒上來給大家指出來！小朋友回答，“小貓、有貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶！魚”。我問主要的主人翁是誰呢?小朋友們會回答，是小貓！之后層層遞進(jìn)，問小朋友，貓媽媽和小貓一起去釣魚，貓媽媽釣了一次就釣到了魚，小貓釣了三次才釣到魚！為什么小貓前兩次釣到了呢?小朋友會回答，因為小貓去抓蜻蜓和蝴蝶啦，魚兒跑掉了！“那最后一次為什么釣到了呢?”小朋友會說：因為貓媽媽說，做事要一心一意，才能釣到小魚。它聽了貓媽媽的話，就釣到魚了！就得出今天這個故事的主題了！

3.角色扮演、加深體驗

我會對小朋友們說：小朋友們都回答出來啦！你們聽課真認(rèn)真，給自己鼓鼓掌！那老師手里有許多貓媽媽，小貓，蜻蜓和蝴蝶，小魚的頭飾，小朋友們過來領(lǐng)，我們現(xiàn)在來扮演一下這個故事。然后帶領(lǐng)小朋友們一起做游戲。游戲結(jié)束后，就總結(jié)：小貓最后一心一意釣魚，釣到了好大一條魚！這告訴我們，要做事情要一心一意，才能做好！

4.“小貓請吃魚“結(jié)束游戲

“現(xiàn)在貓媽媽和小貓都釣到了許多魚兒，很開心，所以它們請我們?nèi)ニ依锍贼~呢，”釣到魚的貓媽媽和小貓發(fā)給其他小朋友們小魚，大家開開心心的拿著小魚回到座位上！這樣我的活動就結(jié)束了，讓小朋友們在游戲中體會出了專心致志，一心一意的重要性！

六、說延伸活動

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我會讓小朋友專心地做一件事情，明天上課告訴我做了什么?怎么做到的，進(jìn)行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！

小貓釣魚說課稿3

一、說教材

本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版數(shù)學(xué)第一冊第一單元8、9頁的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和（或）分界點，學(xué)會讀、寫0。教科書的編排是先認(rèn)識0的意義（表示什么物體也沒有），再認(rèn)識、理解0的其他含義，最后書寫0，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點，通過生動有趣的游戲活動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

二、說學(xué)前分析

對0的認(rèn)識，許多學(xué)生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對0的更深刻的認(rèn)識，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對0的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．能力目標(biāo)：

2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。

3、體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

4、通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

在生活中會運用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運用意識；進(jìn)一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生做事要認(rèn)真的態(tài)度。

教學(xué)重點：

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點：

理解0的三種含義

四、說教法，說學(xué)法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動手操作等實踐活動中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點：

1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機。一年級的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、引入多媒體教學(xué)，

設(shè)計小貓釣魚的情景圖，以鮮活的圖片來吸引學(xué)生的注意力。

3、充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我通過出示直尺、溫度計等實物引導(dǎo)學(xué)生

動手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。

學(xué)法可歸納為

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。

（二）舉例說明法：學(xué)生說出生活中用0的例子，理解0的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學(xué)生通過觀察來直觀感知0表示起點和分界線的意義，突破學(xué)習(xí)的難點。

（四）活動練習(xí)法：把練習(xí)設(shè)計成各種活動，使學(xué)生樂于參與，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的欲望。

五、說教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（播放數(shù)字歌）

（一）組織學(xué)生做釣魚游戲，并計數(shù)，比比看在一定的時間里誰釣的魚最多？多者獲勝。利用游戲的形式開課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

今天，小貓們也舉行了一場釣魚比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？我們來幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚，好嗎？（出示主題圖）．

（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．我在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點，通過學(xué)生喜歡的童話形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）

二、新知探究：教學(xué)0的含義。

（一）0表示沒有。

你們能把這些數(shù)（小貓釣的.魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？

1．出示圖片

（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．

（2）展示

教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

（點評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中我有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評．）

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因為做事不認(rèn)真，三心二意……）對學(xué)生進(jìn)行品德教育：我們做事時不能像小黃貓一樣，應(yīng)該認(rèn)真做事，專心致志……

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識．（板書：0的認(rèn)識）

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（沒有）板書：沒有

2、實踐體會0表示沒有的意思。

（1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學(xué)生小組合作活動猜一猜，注意要創(chuàng)造出用0表示的。

（2）教師舉例讓學(xué)生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。

（3）學(xué)生舉例：在什么情況下可以用0表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下0枝。媽媽給我了三個蘋果，我一天吃完了，我還有0個蘋果……）通過這一環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生可以清楚地理解0表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用0表示，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師對說得好的學(xué)生應(yīng)及時給與表揚和獎勵。

3、教學(xué)書寫0。

1、教師：我們剛才已經(jīng)認(rèn)識了0，那么0像什么呀？說一說，你會寫0嗎？

2、課件演示：0的寫法，學(xué)生認(rèn)真觀察。

3、教師在黑板上邊演示邊講解，強調(diào)格式，學(xué)生書空。

4、描紅，練習(xí)書上的第8頁寫一寫，寫完后進(jìn)行展示。

小貓釣魚說課稿4

課 題：《小貓釣魚》第二課時

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂》三年級上冊(湖南文藝出版社)

教材分析：

《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生活潑好動，對某件事發(fā)生興趣，就會全身心的投入，并且會很快、很好地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)中，如果把音樂和生活聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生積極動手、動口、動腦，課堂會表現(xiàn)得活躍、開放。

設(shè)計理念：

把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與音樂童話劇表演活動，并從中得到樂趣和教益。

2、從音樂表演中體會到一心一意和三心二意的道理.

教學(xué)重點與難點：

重點：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

難點：音樂童話劇《小貓釣魚》的動作設(shè)計.

教學(xué)流程：

(一)組織教學(xué)

1、師生問好，安定情緒。

2、首先讓我們來模仿下小魚是怎么游動的:

小魚游

1=C 2/4

‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 3 ‖5 3 ‖5 5 ‖3 ‖5 3 ‖5 3 ‖ 5 5 ‖ i ‖

⌒ ⌒

3、把4組學(xué)生分別分成4個半圓,圍著半圓坐,模仿在池塘邊的情景.

⌒ ⌒

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生模仿小魚的游動,為下面的表演做好鋪墊.]

二、掌握

三、師:今天我們學(xué)習(xí)《小貓釣魚》第二課時,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會演唱這首歌,那么今天我們要來表演這個童話劇.

1、說一說

簡單的把這個故事說一遍,故事中有哪幾個場景?

[設(shè)計意圖：學(xué)生講述時輕聲播放《小貓釣魚》的'音樂，讓學(xué)生融入自然的音樂氛圍之中。這樣的設(shè)計，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語言情感，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語言的邏輯性。]

2、讓我們跟著簡單的音樂動話唱一唱這首歌.

3、下面我們來簡單的把這個音樂劇來表演一下,組與組之間進(jìn)行一個比賽,看看哪組的同學(xué)表演的好.老師為今天表演最好的那組準(zhǔn)備了小小的獎品,大家要加油喲!

(引導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲各部分的情趣：a、風(fēng)趣;b、著急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)。)

4、分組討論、排練.

(1)選擇自己想要表演的角色.

(2)指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色,設(shè)計銜接語言,排練表演過程.

(3)邊唱邊演

(4)學(xué)生評價,老師肯定.

[設(shè)計意圖：分組合作的學(xué)習(xí)方式既能發(fā)揮集體的智慧，又能挖掘每個人各方面的才能，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的新理念。]

1、根據(jù)原音樂,設(shè)計表演角色,故事情節(jié),表演道具.

2、分組在一次討論,發(fā)揮想象,認(rèn)真排練,讓我們把小貓的動作、表情夸張化,注意小貓的不同時刻的心情,a、風(fēng)趣b、著急、傷心 c、自信 d、高興,

3、現(xiàn)在根據(jù)原音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》.

4、評出表演最好的那組,發(fā)送獎品.

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我充分尊重音樂教學(xué)的多樣性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我。]

(五)小 結(jié)

師:今天你們學(xué)到了什么呢?

現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品----小魚兒,高高興興的回家去吧!

五、下課

自我評析

本課教學(xué)設(shè)計，我盡量把每個環(huán)節(jié)都安排貼切學(xué)生的生活實際，上課伊始，我就讓學(xué)生模仿魚的姿態(tài)，投身于教學(xué)活動，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這首歌表演設(shè)好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中，我充分調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力去創(chuàng)造和表演，并巡視指導(dǎo)，參與到其中。創(chuàng)作、表演是一個非常好的環(huán)節(jié)，平時應(yīng)多一點開展這樣的活動。

小貓釣魚說課稿5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。

2、通過做動作來理解三個連動詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

重點和難點：

1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

2、能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。

我所設(shè)計的教學(xué)流程分為以下三大環(huán)節(jié)。

一、板畫導(dǎo)入，動畫激趣，綻放童真。

俗話說“好的開始是成功的一半”。教師生動精彩的導(dǎo)入一定能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在課的伊始我就設(shè)計了板畫導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。簡筆畫一只小貓，問：“孩子們，你們認(rèn)識它嗎？你覺得它是一只什么樣的小貓？”然后讓孩子們看動畫片，我進(jìn)行精彩的范讀。就是想通過自身語言的感染力，讓學(xué)生入境入情，接下來，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學(xué)習(xí)生字時可不能三心二意啊。自然的進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

二、找、讀、識、練，注重方法，突出重點。

一年級識字寫字是教學(xué)的重點。教學(xué)時我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。教學(xué)時為了調(diào)動學(xué)生興趣，加深學(xué)生的記憶。我設(shè)計了找、讀、識、練四個層次的教學(xué)。

1、找。學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識的生字并圈畫。

2、讀。小組合作學(xué)習(xí)，組長拿出小魚形的識字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領(lǐng)組員讀字、識字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3、識。一年級識字是重中之重，所以我將采用分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法識字。

下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學(xué)設(shè)計，分三個小環(huán)節(jié)：

1、播放課件，先讓學(xué)生觀察“穴”字，變成部首時的變化。

2、讀音擴(kuò)詞。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進(jìn)行擴(kuò)詞，來培養(yǎng)學(xué)生運用生字的能力，同時同時也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。

3、指導(dǎo)書寫。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學(xué)生進(jìn)行書空后在本上練習(xí)書寫。以上是“空”字的教學(xué)，接下來我還將采用“猜字謎法”學(xué)習(xí)“雙”字，用“部件組合法”學(xué)習(xí)“放”字，用“形聲字規(guī)律”來識記“蜻、忙、竿”等。

4、練。我設(shè)計了“比誰反應(yīng)快”的游戲，鞏固所學(xué)生字，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

以上四個層次分明的教學(xué)設(shè)計，既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突出了重點分散了難點。

在完成了識字教學(xué)后，還應(yīng)關(guān)注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。因此我的.第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開想象，感悟道理。

朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效的閱讀方法，也是學(xué)生受到熏陶感染的最好途徑，閱讀教學(xué)我先讓學(xué)生帶這“小貓釣到魚了嗎？為什么？”的問題讀文。找到小貓釣魚時三心二意的句子多讀。這樣我是在有意識的教給孩子抓課文的重點句子理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。也讓學(xué)生掌握了課文的重要內(nèi)容。接著讓學(xué)生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓的來進(jìn)行朗讀，并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚，小貓會釣到魚嗎？”我這樣設(shè)計一是為孩子提供一個鍛煉口語表達(dá)的機會，二是在潛移默化中對孩子進(jìn)行思想教育。

小貓釣魚說課稿6

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》

教材分析：

本課時是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及15的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點（或）分界點，學(xué)會讀、寫0。教科書的編排是先認(rèn)識0的意義（什么物體也沒有時），再學(xué)習(xí)書寫0，最后認(rèn)識、理解0的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事的特點，通過生動有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、愛說。

學(xué)情分析：

對0的認(rèn)識，許多學(xué)生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對0的集訓(xùn)，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對0的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的`不惟一性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3.....一樣，也是一個數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，使學(xué)生初步知道生活中0所表示的幾種常見意義。

過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．

教學(xué)重點：

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點：

理解0的不同含義

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，魚形卡片，直尺，溫度計。

課型

數(shù)的認(rèn)識授新

教學(xué)時間分配：

見教學(xué)過程

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

1、談話：同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福的家，你們看?。ǔ鍪菊n件）小貓也有自己幸福的家，一個陽光明媚的早晨，貓爺爺帶領(lǐng)著他們一家人外出釣魚，說一說你們都看到了什么？

小貓釣魚說課稿7

一、說教材

本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版數(shù)學(xué)第一冊第一單元8、9頁的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和（或）分界點，學(xué)會讀、寫。教科書的編排是先認(rèn)識的意義（表示什么物體也沒有），再認(rèn)識、理解的其他含義，最后書寫，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點，通過生動有趣的游戲活動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

二、說學(xué)前分析

對的認(rèn)識，許多學(xué)生只把理解為什么都沒有，對可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對的更深刻的認(rèn)識，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。

2、體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

在生活中會運用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運用意識；進(jìn)一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生做事要認(rèn)真的'態(tài)度。

教學(xué)重點：

1、初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會讀寫。

2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)難點：

理解的三種含義

四、說教法，說學(xué)法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動手操作等實踐活動中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點：

1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機。一年級的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、引入多媒體教學(xué)，設(shè)計小貓釣魚的情景圖，以鮮活的圖片來吸引學(xué)生的注意力。

3、充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我通過出示直尺、溫度計等實物引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。

學(xué)法可歸納為：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。

（二）舉例說明法：學(xué)生說出生活中用的例子，理解的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學(xué)生通過觀察來直觀感知表示起點和分界線的意義，突破學(xué)習(xí)的難點。

（四）活動練習(xí)法：把練習(xí)設(shè)計成各種活動，使學(xué)生樂于參與，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的欲望。

五、說教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（播放數(shù)字歌）

（一）組織學(xué)生做釣魚游戲，并計數(shù)，比比看在一定的時間里誰釣的魚最多？多者獲勝。利用游戲的形式開課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

今天，小貓們也舉行了一場釣魚比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？我們來幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚，好嗎？（出示主題圖）。

（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程。我在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點，通過學(xué)生喜歡的童話形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）

二、新知探究：教學(xué)的含義。

（一）表示沒有。

你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？

1、出示圖片

（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。

（2）展示

教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢?

（點評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中我有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評。）

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因為做事不認(rèn)真，三心二意）對學(xué)生進(jìn)行品德教育：我們做事時不能像小黃貓一樣，應(yīng)該認(rèn)真做事，專心致志。

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識。（板書：的認(rèn)識）

教師：你們的知識可真豐富！也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。

師指著小貓下面的問：在這里表示什么呢？（沒有）板書：沒有

2、實踐體會表示沒有的意思。

（1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學(xué)生小組合作活動猜一猜，注意要創(chuàng)造出用表示的。

（2）教師舉例讓學(xué)生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。

（3）學(xué)生舉例：在什么情況下可以用表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。媽媽給我了三個蘋果，我一天吃完了，我還有個蘋果）通過這一環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生可以清楚地理解表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用表示，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師對說得好的學(xué)生應(yīng)及時給與表揚和獎勵。

3、教學(xué)書寫。

1.教師：我們剛才已經(jīng)認(rèn)識了，那么像什么呀？說一說，你會寫嗎？

2。課件演示：的寫法，學(xué)生認(rèn)真觀察。

3。教師在黑板上邊演示邊講解，強調(diào)格式，學(xué)生書空。

4、描紅，練習(xí)書上的寫一寫，寫完后進(jìn)行展示。

5、你們覺得寫時應(yīng)該注意什么？怎樣才能寫得好些？

（二）感知的另兩種含義。

教師：在生活中你還在哪見過？同桌先說一說，再指名匯報。（學(xué)生會想出：直尺、稱、電話機、計算器、車牌號、電視上、手機號碼、電風(fēng)扇、微波爐等都有）

出示圖片：（直尺、溫度計、臺秤、秒表）老師也給你們帶來了幾件禮物，這些禮物上面也有數(shù)字，你們快來找一找吧。（讓學(xué)生看一看、說一說）

1、我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)們拿出直尺看一看。

教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

（這些數(shù)是按順序排列的，從開始的）

這個表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。

誰來說說你們組的意見？

2、出示圖片

教師：在溫度計上也有，這個又是什么意思？

教師：度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到度時水就開始結(jié)冰了。表示分界線。板書：分界線

教師：度可以這樣表示。

3、讓學(xué)生自己說說臺秤上的和秒表上的分別表示什么？

小貓釣魚說課稿8

一.說教材

《小貓釣魚》這則故事是江蘇教育出版社大班下冊社會領(lǐng)域的的內(nèi)容。故事生動形象，簡單明了，貼近幼兒生活。有利于幫助更好的理解小貓釣魚的故事，并且通過這個故事明白在生活中做事情要一心一意。符合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力”的要求。

結(jié)合指南的要求和本次活動的主要內(nèi)容，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識到小貓釣魚時三心二意是不對的

2.能力目標(biāo)：通過講故事和貓媽媽的示范作用，培養(yǎng)并發(fā)展幼兒適應(yīng)社會的能力

3.情感目標(biāo)：鼓勵幼兒養(yǎng)成一心一意做事的好習(xí)慣。

結(jié)合本次活動的主要內(nèi)容和我設(shè)定的三維目標(biāo)，我設(shè)定的教學(xué)重難點如下：

教學(xué)重點：通過講故事的形式以及貓媽媽的示范作用，幫助幼兒認(rèn)識到小貓三心二意的釣魚是不好的。

教學(xué)難點：幼兒能夠養(yǎng)成一心一意做事的好習(xí)慣

二.說幼兒情況

大班幼兒主要以具體形象思維為主，同時抽象邏輯思維能力開始萌芽，同時這一時期是幼兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的社會適應(yīng)能力對幼兒身心發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。因此本次活動我會采用情景表演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在活動中通過貓媽媽的示范作用，影響小貓行為的改變，發(fā)展其社會性，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三．說活動方法

《綱要》中明確提出：“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。因此本次活動我將主要采用游戲法、講解示范法，通過游戲和貓媽媽的示范作用幫助幼兒更加直觀深刻的理解小貓釣魚時三心二意是不好的，而應(yīng)該樹立一心一意做事情的好習(xí)慣。

四.說活動準(zhǔn)備

著名的幼兒教育家蒙臺梭利曾說過：“要為兒童提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境”。在幼兒園的教育中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準(zhǔn)備，才能更好的幫助幼兒理解活動的內(nèi)涵達(dá)到活動的目的。根據(jù)本次活動的設(shè)計，我需要做如下準(zhǔn)備：

1.《小貓釣魚》的課件視頻

2.小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾和衣服

這些準(zhǔn)備能夠更有效幫助幼兒明白小貓三心二意的釣魚是不對的，做事情時應(yīng)該一心一意，才會取得成功。此外，幼兒在觀看和角色表演中掌握知識，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)展幼兒的社會性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

五.說活動過程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計的活動過程如下。

1.開始部分

在活動開始之前，首先帶領(lǐng)小朋友們做手指操。然后提出問題，問一問小朋友們周末都去哪里玩了？小朋友們紛紛給與回答。這時接著問小朋友想不想知道手指操中變出的小貓周末去哪里玩了？那今天老師就帶小朋友們?nèi)タ纯次覀兊暮门笥研∝堉苣┤ツ睦锿媪?。通過這樣的問題導(dǎo)入本次活動的`主題—《小貓釣魚》，這樣環(huán)環(huán)相扣的問題有利于激發(fā)幼兒的求知欲，為后面的內(nèi)容起到了鋪墊的作用。

2.基本部分

為了更加直觀和生動的幫助幼兒了解小貓釣魚的故事，我將為幼兒提供小貓釣魚的視頻，讓幼兒仔細(xì)觀看，并提出問題，小貓釣魚的時候看見了什么？視頻播放結(jié)束之后，幫助幼兒認(rèn)識到小貓釣魚的時候看見了蜻蜓和蝴蝶。在這個基礎(chǔ)之上，我會播放背景音樂，并有感情的給幼兒把小貓釣魚的故事再完整的講述一遍，同時提出問題，為什么小貓沒有釣到魚呢？并引導(dǎo)幼兒明白因為小貓釣魚的時候三心二意，看見蜻蜓和蝴蝶就跑走了，所以沒有釣到魚。通過這樣的逐步感知，加深了幼兒對小貓釣魚這個故事的理解，同時明白通過貓媽媽的示范作用，幫助小貓一心一意的釣到了一條大魚，能夠有效的幫助幼兒認(rèn)識到一心一意做事的重要性。

接著引導(dǎo)幼兒，小朋友們，你們猜一猜，下次小貓去釣魚的時候會遇見什么？它會怎么做？并幫助幼兒了解小貓建立起了一心一意做事情的好習(xí)慣，以后再也不三心二意的做事了。通過這個問題，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和故事匯編能力。

3.結(jié)束部分

幼兒的基本活動是游戲，能夠更好的實現(xiàn)寓教于樂。因此，我會接著組織幼兒進(jìn)行一個分角色表演的活動，將事先準(zhǔn)備好的小貓，貓媽媽以及蝴蝶和蜻蜓的頭飾、衣服分給參與表演的幼兒。讓他們通過自身參與活動，而更好的理解小貓釣魚的故事內(nèi)涵，在于同伴的交往中，發(fā)展幼兒的社會性。

六.說活動延伸

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)、活動延伸不可缺少。因此我采用幼兒把小貓釣魚的故事說給他們的爸爸媽媽和小伙伴們，并在日常生活中樹立一心一意做事情的好習(xí)慣，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延續(xù)到日常生活中，有效的促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

小貓釣魚說課稿9

活動目標(biāo)

根據(jù)《指南》精神以及本班幼兒具體情況，我設(shè)置了以下三個目標(biāo)：

1、理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，能一舉前面的畫面推測故事情節(jié)。

3、能用完整、準(zhǔn)確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程。

活動重難點

活動重點：能用完整、準(zhǔn)確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程，培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)的`能力。

活動難點：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升華故事主題。

說活動準(zhǔn)備

用課件《小貓釣魚》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述、白板圖片進(jìn)行排序、記錄卡用來記錄排序結(jié)果、彩筆用來書寫序號。

活動過程

一、游戲情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣）

師：小朋友好，今天天氣可好了，這么好的天氣貓媽媽會和小貓做什么事情呢？結(jié)果如何，大家想不想知道？

引出故事名稱：《小貓釣魚》。

二、游戲活動準(zhǔn)備（學(xué)會觀察和推測的講述方法）

1、師出示第一幅圖讓幼兒觀察。

師：貓媽媽和小貓在哪里干什么？小貓認(rèn)真嗎？貓媽媽呢？

2、師出示第二幅圖讓幼兒觀察。

師：誰來了？小貓是怎樣做的？媽媽呢？結(jié)果如何？

3、師出示第三幅圖讓幼兒觀察。

師：小貓是什么表情？為什么？它接下來會怎樣呢？

4、引導(dǎo)幼兒推測故事的發(fā)展。

5、師出示第四至第六幅圖讓幼兒觀察。

師：看看小貓的做法和大家猜的一樣嗎？如果你是小貓，你會怎么做？

6、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)推測故事的發(fā)展，理解故事蘊含的道理。出示第七至第九幅圖。

師：貓媽媽會對小貓說什么呢？小貓會聽嗎？結(jié)果如何？我們應(yīng)該怎樣做事情？

7、幼兒根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下，完整講述故事。

三、游戲活動過程（玩中學(xué)，學(xué)會分析與記錄）

1、師出示順序錯亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)正確排序。

2、幼兒分組邊講述，邊討論如何排序。

3、幼兒匯報結(jié)果。

四、活動延伸（學(xué)會分享）

1、體驗釣魚的有趣和快樂。

2、和家人分享故事《小貓釣魚》。

小貓釣魚說課稿10

教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》

教材分析：

本課時是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1——5的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點（或）分界點，學(xué)會讀、寫。教科書的編排是先認(rèn)識的意義（什么物體也沒有時），再學(xué)習(xí)書寫，最后認(rèn)識、理解的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事的特點，通過生動有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、愛說。

學(xué)情分析

對的認(rèn)識，許多學(xué)生只把理解為什么都沒有，對可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對的集訓(xùn)，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以認(rèn)識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解的意義，知道和1、2、3.....一樣，也是一個數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，使學(xué)生初步知道生活中所表示的幾種常見意義。 過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力．

教學(xué)重點

1．初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會讀寫．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點

理解的不同含義

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，魚形卡片，直尺，溫度計。

課型

數(shù)的認(rèn)識授新

教學(xué)時間分配：

見教學(xué)過程

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

1 談話：同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福的家，你們看?。ǔ鍪菊n件）小貓也有自己幸福的家，一個陽光明媚的早晨，貓爺爺帶領(lǐng)著他們一家人外出釣魚，說一說你們都看到了什么？

2看圖講故事。

學(xué)生可能回答：

生a:有4只小貓，他們一家去釣魚了。

生b:貓爺爺釣到了3條魚，貓爸爸釣到了2條魚，貓媽媽釣到了1條魚，小貓一條魚也沒有掉到。

生c:小貓一條魚也沒有釣到很不高興，其他的3只小貓釣到魚了很高興。 ........

師：同學(xué)們說得很好。你們知道《小貓釣魚》的故事嗎？故事中的小貓在釣魚時一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶，結(jié)果蝴蝶蜻蜓都飛走了，它什么也沒抓著。故事的結(jié)果大家都看到了，小貓一條魚也沒有釣到。你們喜歡故事里這只三心二意的小貓嗎？

由此可見，今后我們不管做什么事情都要專心，不能像小貓那樣，結(jié)果什么也得不到。 3導(dǎo)入：小貓一條魚也沒有釣到，這一個也沒有該用哪個數(shù)表示呢？

（如果學(xué)生答不出來，教師可以以一個參與者的身份告訴學(xué)生“一個也沒有”就用表示，如果學(xué)生答出來，教師要給予表揚和鼓勵）

今天我們就一起來認(rèn)識一下數(shù)字.（板書課題） 【設(shè)計意圖】教師用親切的語言，采用學(xué)生熟悉的故事創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境，以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全身心的投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，“的認(rèn)識”自然引出。

二 觀察畫面，探究新知

1 認(rèn)識（的意義）

師：同學(xué)們看圖說得非常好，我們再來看看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息呢？看貓爺爺釣了幾條魚？ 請一名同學(xué)拿老師事先準(zhǔn)備好的魚形卡片在黑板上擺出相應(yīng)的條數(shù)。并在田字格里寫一寫。 師：貓爸爸沒有貓爺爺技術(shù)高，只釣到了2條。再請一名學(xué)生到黑板上，擺一擺，寫一寫。 師：那么貓媽媽的技術(shù)如何呢？釣到了幾條？

請同學(xué)拿魚形卡片在黑板上擺出相應(yīng)的條數(shù)，并在田字格里書寫。

師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？（學(xué)生互評，老師小結(jié)）

提問：同學(xué)們，小貓一條魚也沒有釣到，用哪個數(shù)字表示呢？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小貓一條魚也沒有釣到就用數(shù)字表示，和1、2、3都一樣，也是一個自然數(shù)。

再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際舉一些例子，并根據(jù)學(xué)生的回答一一進(jìn)行展評。

【設(shè)計意圖】結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，認(rèn)識的含義。與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，進(jìn)一步體會的含義以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2 學(xué)習(xí)的寫法

師：小貓一條魚也沒有釣到就用數(shù)字表示，那么怎么寫呢？注意看老師寫。

（講解：是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．） 請學(xué)生說一說像什么？

剛剛同學(xué)們看了老師是怎么寫的，請同學(xué)們在課本上的田字格里描一描，寫一寫。 學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

請幾位同學(xué)在黑板上書寫，學(xué)生互評，老師將學(xué)生在書寫時容易出錯的地方進(jìn)行重點提示。 小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道在一個也沒有的時候可以用數(shù)字來表示，也是一個自然數(shù)，并學(xué)習(xí)了的寫法。

【設(shè)計意圖】通過本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。 3 的另外意義

師：在我們生活中，經(jīng)常會看到數(shù)字，你們看（拿出直尺），能從這把直尺上找到嗎？這個表示什么？

請同學(xué)拿出直尺，先自己獨立找一找在哪，再在小組內(nèi)互相說一說，然后集體交流。 生：直尺上最左邊的數(shù)是

生：直尺上的表示開始 ......

師：對，以后我們學(xué)習(xí)用直尺測量鉛筆.練習(xí)本等有多長，就從 開始。

師：你在你們家的電話上見過嗎？

生：電話機上有數(shù)字，和其他數(shù)字123....一樣用來撥電話號碼的。

師（出示溫度計）你們知道這是什么嗎？知道它的名字和作用嗎？

學(xué)生答不出，老師介紹：這個叫溫度計，它可以顯示每時每刻的溫度。

師：在溫度計上也有，誰知道到攝氏度天氣會怎么樣？

師：度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到度時水就開始結(jié)冰了．

提問：生活中，還在哪些地方見到過？

門牌號上有，汽車牌上有，電視機里......

（對于學(xué)生的發(fā)言，只要合理，教師就給予表揚）

【設(shè)計意圖】通過認(rèn)識直尺上的，電話上的，溫度計上的，豐富對的認(rèn)識。結(jié)合生活中常見的用“”表示的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會到不僅可以表示沒有，也可以表示“起點”或“分界線”。

4 鞏固練習(xí)

師：剛才大家在生活中找到了，現(xiàn)在稍微放松一下，看老師給同學(xué)們帶來了什么？出示課件。（教材第1頁第3題）

師：誰能看圖給大家講一講圖中的.小故事？先在小組里講一講，可以互相補充，然后講給大家聽。

學(xué)生在小組里講，教師深入到小組進(jìn)行指導(dǎo)。

組織交流，引導(dǎo)學(xué)生講明白：小白兔原來有5個胡蘿卜；過了一天后，小白兔吃了一些還有2個胡蘿卜；又過了一天，小白兔又吃了一些，只有一個胡蘿卜了；到了最后小白兔把胡蘿卜吃完了，1個胡蘿卜也沒有了，就說有個胡蘿卜。

最后讓學(xué)生把每幅圖中胡蘿卜的個數(shù)寫在圖中的田字格里，注意占對格、寫漂亮。

的書寫有其規(guī)范的筆順，對此學(xué)生在第一次書寫時，要對學(xué)生說清楚這個數(shù)字的啟閉與收筆，要讓每個學(xué)生清楚在田字格中所占的位置，對個別學(xué)生不正確的書寫要及時糾正。 【設(shè)計意圖】借助小白兔吃蘿卜的有趣情境，用運動的觀點，讓學(xué)生直觀形象地體會物體個數(shù)從有到無的變化過程，從中讓學(xué)生知道“沒有”可以用數(shù)字表示，知道所表示的物體個數(shù)比1 2 3.....要少。

三 全課總結(jié)

讓學(xué)生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？你有什么體會？還有哪些疑問？

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了一個也沒有就用這個數(shù)字來表示，在生活中我們也經(jīng)常見到.直尺上的表示從開始，溫度計上的，表示的是一個基準(zhǔn).....我們還學(xué)會了的寫法。課下希望你們能留心觀察，相信你們充滿智慧的雙眼會發(fā)現(xiàn)更多與相關(guān)的問題。

【設(shè)計意圖】這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情。

總之，本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)自主化、活動化、生活化、情感化，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 板書設(shè)計

小貓釣魚說課稿11

說教材

小貓釣魚是一篇童話故事。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課，除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點以外，還要讓學(xué)生通過讀課文，明白做任何事情都不能三心二意。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。2、通過做動作來理解三個連動詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

說重點和難點：

1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

2、能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。 說教學(xué)過程

一、板畫導(dǎo)入，動畫激趣，綻放童真。

俗話說“好的開始是成功的一半”。教師生動精彩的導(dǎo)入一定能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在課的伊始我就設(shè)計了復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。出示上節(jié)課所學(xué)生字，問：“孩子們，你們認(rèn)識它嗎？你能正確讀出它們嗎？”然后讓孩子們看，我進(jìn)行精彩的范讀。接下來，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學(xué)習(xí)生字時可不能三心二意啊。自然

的進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

二、找、讀、識、練，注重方法，突出重點。

一年級識字寫字是教學(xué)的重點。教學(xué)時我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。教學(xué)時為了調(diào)動學(xué)生興趣，加深學(xué)生的記憶。我設(shè)計了找、讀、識、練四個層次的教學(xué)。

1、找。學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識的生字并圈畫。

2、讀。小組合作學(xué)習(xí)，組長拿出小魚形的識字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領(lǐng)組員讀字、識字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3、識。一年級識字是重中之重，所以我將采用分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法識字。

下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學(xué)設(shè)計，分三個小環(huán)節(jié)：

1、播放課件，先讓學(xué)生觀察“穴”字，變成部首時的變化。

2、讀音擴(kuò)詞。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進(jìn)行擴(kuò)詞，來培養(yǎng)學(xué)生運用生字的能力，同時同時也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。

3、指導(dǎo)書寫。我將利用課件清晰的展示它的.筆順，且讓學(xué)生進(jìn)行書空后在本上練習(xí)書寫。以上是“空”字的教學(xué)，接下來我還將采用“猜字謎法”學(xué)習(xí)“雙”字，用“部件組合法”學(xué)習(xí)“放”字，用“形聲字規(guī)律”來識記“蜻、忙、竿”等。

4、練。我設(shè)計了“比誰反應(yīng)快”的游戲，鞏固所學(xué)生字，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

以上四個層次分明的教學(xué)設(shè)計，既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突出了重點分散了難點。

在完成了識字教學(xué)后，還應(yīng)關(guān)注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。因此我的第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開想象，感悟道理。 我設(shè)計了進(jìn)行練習(xí)說話，先讓他們自主看課文，自主讀課文，自己體悟小貓的心理以及小貓的性格，以及有感情的讀出貓媽媽安慰小貓的話。再讓他們對故事進(jìn)行續(xù)寫。

朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效地閱讀方法，也是學(xué)生受到熏陶感染地最好途徑，閱讀教學(xué)我先讓學(xué)生帶這“小貓釣到魚了嗎？為什么？”地問題讀文。找到小貓釣魚時三心二意地句子多讀。這樣我是在有意識地教給孩子抓課文地重點句子理解課文內(nèi)容地學(xué)習(xí)方法。也讓學(xué)生掌握了課文地重要內(nèi)容。接著讓學(xué)生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓地來進(jìn)行朗讀，并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚，小貓會釣到魚嗎？”我這樣設(shè)計一是為孩子提供一個鍛煉口語表達(dá)地機會，二是在潛移默化中對孩子進(jìn)行思想教育。