第一篇：13《在大熊貓的故鄉(xiāng)》-教學(xué)教案

1、學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。

2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語（要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語）的意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

4、懂得愛護(hù)野生動(dòng)物，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好語言文字，歸納段意。

課時(shí)安排 ３課時(shí)

教具 投影片 課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、談話揭題

1、談話。

（1）（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動(dòng)物？（板書大熊貓）

2、揭題：

16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

3、課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計(jì)質(zhì)疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？??）

二、初讀課文

1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問題。

2、自學(xué)生字詞語，讀讀劃劃。

3、讀后交流。(小組交流)

4、檢查自學(xué)效果：

①注意區(qū)別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順；

②讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）

5、指名分節(jié)讀課文。

三、讀讀課后習(xí)題，指導(dǎo)分段。

1、指名讀課后第1、2題的問題。（明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。）

2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應(yīng)圍繞哪個(gè)習(xí)題學(xué)習(xí)課文進(jìn)行分段？

3、根據(jù)課后第2題先試分，再交流討論。

4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1、2題。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聽寫

1、談話。

2、聽寫。（聽寫時(shí)可報(bào)詞語、可報(bào)意思、可連續(xù)聽寫。）

1、反饋。

4、同桌互改。復(fù)習(xí)課文，鞏固詞語。

二、研讀重點(diǎn)段

1、找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點(diǎn)段。

（1）點(diǎn)撥：怎樣找準(zhǔn)重點(diǎn)段？

（2）指導(dǎo)：怎樣讀懂重點(diǎn)段？

2、研讀重點(diǎn)段：

（1）理清這一段寫了哪些內(nèi)容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）

（2）理解重點(diǎn)詞語表達(dá)的意思？

②出示句子：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國(guó)寶”?。ò聪确质龊罂偨Y(jié)的順序?qū)懀?/p>

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

（3）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國(guó)寶”？

①大熊貓有什么特點(diǎn)？（外形可愛，稀有珍貴）

②哪一點(diǎn)更重要？我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來連接？（不但??而且??）

③投影出示：請(qǐng)用上這些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國(guó)寶’”。

友誼使者

外形可愛

稀有珍貴

不但??而且??

④不規(guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。

⑤總結(jié)：大熊貓不但長(zhǎng)得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國(guó)、日本等國(guó)的大熊貓都是我國(guó)送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國(guó)人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的“明星”，我國(guó)的“國(guó)寶”。我們都要愛護(hù)它、保護(hù)它。

（4）有感情地朗讀這一段。

三、學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，概括段意。

1、討論：

（1）過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法？

（2）學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？

2、歸納：按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。

四、朗讀訓(xùn)練

1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。

2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。

五、完成《作業(yè)本》上相應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

大

小熊貓

嬌嫩

胖墩墩

淡淡的短毛

粉紅色的皮膚

圓滾滾的身軀

明星

油光光的皮毛

文靜悠閑

黑眼圈

國(guó)寶

第3課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一段

1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個(gè)條件。

（1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個(gè)條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)？（教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識(shí)。）

（2）任選一題，寫一個(gè)先總起后會(huì)述的語段。

①大熊貓的家充滿溫暖和幸福。

②??！多么美麗的大自然啊。

（3）交流，討論，成文。

2、聽錄音朗讀第2自然段。

（1）體會(huì)第2自然段的寫法。（總分總）

（2）圈出能說明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯谩钡脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會(huì)臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對(duì)應(yīng)）

（3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。

（4）學(xué)生試著背誦第2自然段，指名背誦。

3、概括段意（課后練習(xí)3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書：

發(fā)現(xiàn)糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思）

2、訓(xùn)練說話：我們找到大熊貓家的經(jīng)過？

（1）自由小組交流說

（2）指名反饋評(píng)價(jià)說

3、你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎？讀課文，劃出詞語，板書：

懸崖陡坡

2950米

緊貼地面

枯樹洞

竹草遮掩

4、齊讀第二段，概括段意（課后練習(xí)3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。

三、總結(jié)課文。

1、有感情地朗讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

四、作業(yè)：

1、《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。

2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護(hù)大熊貓的家園。（題目可以自擬）

板書設(shè)計(jì)：

在大熊貓的故鄉(xiāng)

四個(gè)條件：冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓

總起 蒼綠幽靜 地勢(shì)高

自

原始森林郁郁蔥蔥

然

分

林中鳥鳴聲聲

環(huán)

述

山下水泉清清

境

山上白云裹著積雪

總結(jié) 天堂

教學(xué)后記

根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容，按事物的幾個(gè)方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又增加了練筆的機(jī)會(huì)。

第二篇：《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 作者：朱巧杭

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)和能力：

讀通課文，能有感情地朗讀課文第一自然段和描寫大熊貓的兩個(gè)自然段能感受臥龍山區(qū)的風(fēng)光美，積累優(yōu)美詞句

二、過程和方法：

通過看圖片、讀課文、朗讀片段、談感受等方式學(xué)習(xí)課文。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

知道環(huán)境對(duì)人類的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)寶大熊貓的喜愛之情，體會(huì)到人類要和大自然和諧共處

四、教具準(zhǔn)備： 課件

五、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、揭題

同學(xué)們，今天上課老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是我們的國(guó)寶大熊貓。對(duì)于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？

（請(qǐng)三四個(gè)同學(xué)談?wù)勚赖闹R(shí)）

看來同學(xué)們對(duì)大熊貓的知識(shí)了解得真不少。老師想問大家一個(gè)問題：大熊貓的故鄉(xiāng)你們?nèi)ミ^嗎？（沒有）

我也沒有去過。今天這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的故鄉(xiāng)。

下面，就讓我們從蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機(jī)飛往成都機(jī)場(chǎng)。下了飛機(jī)，我們轉(zhuǎn)乘大巴，開往郁郁蔥蔥的原始森林。好，目的地到了。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)谑裁吹胤?？（在大熊貓的故鄉(xiāng)）

第一次來大熊貓的故鄉(xiāng)，你的心情怎樣？（新奇、興奮、自豪）

讓我們一起帶上自己的感受，讀一讀這個(gè)題目（出示課題《在大熊貓的故鄉(xiāng)》）（齊讀課題）

二、親近大熊貓

1、自由讀課文，要求把課文讀通

2、讀了課文后，你現(xiàn)在最想看到的是什么？（大熊貓）

好，老師就滿足你們的要求。

剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來，能說說你的感受嗎？（想做些什么）

（很可愛、想抱抱它、想摸一摸）

(很有趣，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。??)

（很可愛，圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子??）

那就請(qǐng)你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰讀得有意思！

誰來對(duì)著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？還有誰能讀得更可愛？

你們覺得他哪個(gè)地方讀得特別好？讀得特別可愛？

誰還想讀，那就站起來帶著自己的感情讀一讀這句話。

二、感受環(huán)境的美

1、了解熊貓生存所需條件

剛才有同學(xué)說想很想抱一抱大熊貓，老師也很想抱一抱它，那么我們?nèi)ケб恢换貋眇B(yǎng)養(yǎng)，好嗎？（不行的）為什么不行？

那里符合了熊貓生長(zhǎng)所需要的條件，而我們這里沒有這樣的條件，否則，大熊貓會(huì)死的。誰能告訴大家是什么條件

（板書：冷暖適度、山高谷深、箭竹茂盛、流水涓涓）

大熊貓能生長(zhǎng)得這么可愛，這么充滿靈氣跟這個(gè)環(huán)境之間肯定有必然的聯(lián)系吧！

2、交流自己的感受

下面就請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地讀一讀具體地描寫環(huán)境的話，把你覺得寫得美的，符合大熊貓生存條件的話讀一讀，圈一圈，劃一劃。

①臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。

（幽靜：幽雅寂靜（夜色幽靜）蒼綠幽靜：深綠幽雅寂靜。說明這里沒有人聲的嘈雜，濃濃的深綠色更襯托出幽雅寂靜）

指導(dǎo)朗讀。（蒼綠幽靜）

②這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞，滿山長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的原始森林。

（地勢(shì)：地表的狀態(tài)、形勢(shì)，地面高低起伏的形勢(shì)符合了熊貓生長(zhǎng)的條件山高谷深；常年：經(jīng)常、始終不斷的；云霧繚繞：云和霧一圈一圈向上飄起；滿山：整座山，說明多；郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛；原始森林：最古老的、未開發(fā)的、未開化的森林；）

指導(dǎo)朗讀。（云霧繚繞、郁郁蔥蔥）

③高大的云杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填

充著森林里的空間。

（擎天柱：支撐著天的柱子；威武：有威風(fēng)有氣勢(shì)；箭竹叢：說明竹子很多，很茂盛；填充：塞滿，說明樹木肯定長(zhǎng)得很茂盛；把森林的空間都塞滿了。還符合了熊貓的生長(zhǎng)條件箭竹茂盛）

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀（威武挺立）

④林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清

（聲聲說明叫聲多，鳥鳴聲聲：鳥叫聲很清楚，一聲聲都能聽見；泉水清清：這里沒有受到過污染，清清的泉水肯定是清澈見底的，符合生長(zhǎng)條件流水涓涓）

讀了這句話，你仿佛看到了什么，仿佛聽到了什么？

⑤遠(yuǎn)處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪。

（縷縷白云：形容白云一條一條，連續(xù)不斷；裹：纏繞、包扎；銀白色的積雪：因?yàn)榈貏?shì)很高，所以會(huì)有積雪，也保持了常年不變的溫度。）

⑥這真是——“大熊貓的天堂”（板書：大熊貓的天堂）

3、整體感受

下面，讓我們到畫面中去看看，去領(lǐng)略一下這迷人的景色。（師介紹）

看到你們激動(dòng)的樣子都躍躍欲試了，現(xiàn)在，老師給你們配上音樂和畫面，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的理解，有感情地朗讀這一自然段。

4、談?wù)摥h(huán)境與熊貓生存的關(guān)系

你們覺得可愛的熊貓也它生存的環(huán)境之間是否有一定的聯(lián)系呢？

三、拓展練習(xí)（做公益廣告）

是??！在這么一個(gè)冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的環(huán)境里生長(zhǎng)的生靈也帶有了大自然的靈氣。大熊貓也因?yàn)橛辛诉@樣的環(huán)境才能悠閑的生活，面對(duì)現(xiàn)在惡化的環(huán)境，我們能做些什么呢？（??）

老師剛在報(bào)紙上看到在征集公益廣告，見過電視上的公益廣告嗎？

什么是公益廣告呢？記得中央電視臺(tái)有一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告：如果人類再不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。

拿起自己手中的筆，以四人小組為的單位，我們把設(shè)計(jì)出來的投到中央電視臺(tái)，讓全中國(guó)，全世界的人都來關(guān)心環(huán)境。

四、課外延伸

課后作業(yè)：收集有關(guān)大熊貓的資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。老師為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)址，你們可以去網(wǎng)上查詢。

第三篇：《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))(定稿)

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）（定稿）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

建構(gòu)閱讀話題

1．檢查生字詞。

A、出示一組詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀（均為生字組成的新詞）

填充

蹤跡

蘿卜

小豬

幼仔

遮掩

隱蔽

不愧

海拔

撥開

（引導(dǎo)比較“撥”和“拔”字形差別，指出“仔”字是多音字）

B、出示第二組詞語

蒼綠幽靜

鳥鳴聲聲

郁郁蔥蔥

泉水清清

箭竹茂密

流水涓涓

（認(rèn)讀——引導(dǎo)學(xué)生用在腦子里畫畫的方式來理解其中的一個(gè)詞語——想象畫面意境讀詞語——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律：都是寫景的，左邊一列是寫綠色植物的，右邊一列是ABCC的疊詞）

2．檢查課外搜集大熊貓資料情況（交流5－8位）。

3．導(dǎo)入：大家對(duì)大熊貓的知識(shí)了解得可真不少，有誰去過大熊貓的故鄉(xiāng)？（沒有去過。）老師也沒有去過，今天這節(jié)課，我們將去大熊貓的故鄉(xiāng)做一次假想考察。

4．創(chuàng)設(shè)情景，開始考察之旅。

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（教師用“蒼綠幽靜，鳥鳴聲聲，郁郁蔥蔥，泉水清清，箭竹茂密，流水涓涓“等詞語描述想象中的大熊貓故鄉(xiāng)）同學(xué)們睜開眼睛,現(xiàn)在我們仿佛來到了什么地方？ 生：在大熊貓的故鄉(xiāng)。

師：第一次來大熊貓的故鄉(xiāng)，你的心情怎樣？為什么？ 生：我感到很新奇??

師：那你就很新奇地告訴大家你在哪里。生：（讀課題）

生：我感到很興奮??

師：那請(qǐng)你很興奮地告訴大家。生：（讀課題）

生：我覺得很自豪??

師：那么你來很自豪地告訴大家你在哪里。生：讀課題。

二、考察探究

“親密接觸”大熊貓

師：同學(xué)們，我們馬上就要進(jìn)入原始森林考察了。既然是考察，我們得帶著一定的目的進(jìn)行。你想通過考察了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)呢？ 生：大熊貓的生活習(xí)性是怎樣的？（略）

師：同學(xué)們提出的問題真有意思。好，我們帶著各自的考察目的進(jìn)入郁郁蔥蔥的原始森林吧！請(qǐng)大家打開書本，讓我們用讀課文的方式，從字里行間發(fā)現(xiàn)并搜集你最關(guān)心的信息，這就是對(duì)大熊貓進(jìn)行假想考察。（學(xué)生開始讀書圈劃）

師：好，請(qǐng)大家說說，你看到的大熊貓故鄉(xiāng)和你想象中的有什么不一樣？（生回答，教師請(qǐng)其讀相應(yīng)的句子或段落）

師：大家考察的收獲可真多，下面就請(qǐng)大家拿起筆，記下自己的考察成果。（師提示：那么多的內(nèi)容不必每一項(xiàng)都填，可以選擇你最感興趣的填寫。）

師：考察隊(duì)員們，讓咱們開始匯報(bào)考察成果！你對(duì)哪塊內(nèi)容感興趣就從哪兒開始匯報(bào)吧！

（學(xué)生匯報(bào)片段舉例）

片斷一：

生：我對(duì)大熊貓的幼仔感興趣--大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。

師：想看看幼仔什么樣嗎？（想）那就請(qǐng)閉上眼睛。（課件出示幼仔剛出生、一個(gè)月、三個(gè)月的可愛模樣）生：哇?。M臉的驚訝）

師：剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來，我們讀讀課文,看看作者和他的伙伴們?cè)诳吹接鬃袝r(shí)的表現(xiàn)。

（高興地嚷了起來——引導(dǎo)反復(fù)練讀）師：（追問）是什么原因使得我們高興地“嚷”起來呢？

(默讀前文，從“第一次”，“跋涉了三天”，“經(jīng)過艱辛的尋找”……等詞句中體會(huì)我們的喜出望外、激動(dòng)不已、無比喜愛的情感)

引讀：

師：同學(xué)們，讓我們一起和作者分享發(fā)現(xiàn)大熊貓的激動(dòng)與喜悅吧。第一天，看不到大熊貓；第二天，只見到大熊貓的糞便；第三天，終于見到大熊貓幼仔了，我們不由激動(dòng)地嚷了起來—— 生：“看到了！看到了！” 師：看到了什么呢？

生：??！一個(gè)多么嬌嫩的小生命，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚??

師：海拔1000米，沒有大熊貓；海拔2000米，還是沒有大熊貓；海拔2950米的高山上，終于見到大熊貓幼崽了，我們不由喜出望外地嚷了起來—— 生：“看到了！看到了！” 師：看到了什么呢？——

生：??！一個(gè)多么嬌嫩的小生命??

師：開闊的山坡上，沒有看到大熊貓；潺潺的小溪旁，沒有看到大熊貓，終于，在貼近地面的枯樹洞內(nèi)，看到了可愛的小生命。我們不由驚喜地嚷起來： 生：“看到了，看到了！” 師：看到了什么呢？

生：??！一個(gè)多么嬌嫩的小生命??

片斷二： 生：我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第一個(gè)是冷暖適度；第二個(gè)是山高谷深；第三個(gè)是箭竹茂密；第四個(gè)是流水涓涓。

師：符合這四個(gè)條件的地方一定是令人向往的地方。來，請(qǐng)大家跟老師一起進(jìn)入大熊貓棲息的地方。（教師配樂范讀，視屏播放大熊貓的風(fēng)光片段）師：（配樂朗讀）果然，臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞，是郁郁蔥蔥的原始森林。高大的云杉，紅樺和松樹，象一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹從填充著森林里的空間。山下泉水清清，林中鳥鳴聲聲。遠(yuǎn)處淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪，好一個(gè)大熊貓的天堂！生（情不自禁地鼓掌）。

師：謝謝同學(xué)們！是啊，大熊貓的故鄉(xiāng)太美了，老師情不自禁地陶醉了。好，現(xiàn)在誰愿意把大家?guī)脒@美麗的地方？

生：讀課文第一段，教師指導(dǎo)朗讀（具體過程略）——配上音樂讀齊讀。

師：剛才，我們盡情地欣賞了大熊貓故鄉(xiāng)的風(fēng)光，這么美麗的景色我們可以用哪些詞語來形容呢？ 生：蒼綠幽靜。生：風(fēng)景秀麗。生：美不勝收。生：山清水秀。生：山高地險(xiǎn)。

師：課文里有一個(gè)詞語最能概括大熊貓的生活環(huán)境，是哪個(gè)呢？ 生：是“天堂”！

師：對(duì)，讓我們一齊贊嘆： 生：（齊）好一個(gè)大熊貓的故鄉(xiāng)！

片斷三

生：我喜歡大熊貓的樣子--這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星“，咱們的“國(guó)寶”！

師：好，就讓我們把大熊貓請(qǐng)出來。大熊貓需要同學(xué)們用好聽的聲音把她請(qǐng)出來。請(qǐng)同學(xué)讀讀寫熊貓媽媽的句子，誰讀得最好聽，她就出來了。先自己練練。（練后請(qǐng)多個(gè)同學(xué)讀，一個(gè)比一個(gè)好！）師：大熊貓媽媽終于出來了?。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)文靜悠閑的大熊貓）可愛嗎？那就再一次用書上的語言盡情地贊美它吧！生：同桌自由練讀。

師：覺得自己是班級(jí)里讀得最好的請(qǐng)舉手？（好多同學(xué)舉手）這么多啊！老師真佩服大家的勇氣和自信。

生：這圓滾滾的身軀??，真不愧是大自然的明星，咱們的“國(guó)寶”！師：（情不自禁地夸獎(jiǎng)）你真不愧是朗讀的“明星”，咱們的“班寶”啊！好，咱們一起來讀，速度慢一點(diǎn)。生：這圓滾滾的身軀??

師：老師忽然發(fā)現(xiàn)作者在介紹大熊貓的時(shí)候，觀察得不夠仔細(xì)，比如沒有寫大熊貓的嘴巴、尾巴、四肢和鼻子等，是作者觀察不夠仔細(xì)呢還是特意這樣寫的？

生：我認(rèn)為不是作者觀察不夠仔細(xì)，而是為了突出大熊貓的特點(diǎn)。因?yàn)檠廴?、身軀、皮毛，是大熊貓和其他動(dòng)物不一樣的地方。把這三個(gè)地方突出出來，大熊貓的特點(diǎn)就介紹清楚了。

師;總結(jié)得好，這么一介紹，一只文靜悠閑的大熊貓就出現(xiàn)在我們眼前了！來讓我們一起把大熊貓媽媽留在腦子里。（背誦）

片段4

師：考察任務(wù)完成得很不錯(cuò)，不過張老師有一個(gè)問題請(qǐng)教大家：大熊貓故鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和大熊貓悠閑地棲息有什么關(guān)系嗎？

生：真因?yàn)榄h(huán)境那么美麗，所以大熊貓才那樣悠閑自在.生：因?yàn)榄h(huán)境美麗加上符合四個(gè)生活條件，因此大熊貓才這樣無憂無慮地生活。師：是啊，大熊貓故鄉(xiāng)那涓涓的流水、茂密的翠竹、蔥郁的樹木??這一切,是一幅天然的畫，也是一首動(dòng)人的詩(shī)。真因?yàn)橛辛诉@樣如詩(shī)如畫的地方，大熊貓，才能“詩(shī)意地棲息”在自己的故鄉(xiāng)。（板書）

三、拓展視野

了解大熊貓生存環(huán)境

師：同學(xué)們，經(jīng)過三天緊張而又認(rèn)真的考察，我們圓滿地完成了任務(wù)。但是，此時(shí)此刻，你的腦子里，肯定還有很多謎團(tuán)沒有解開。對(duì)于大熊貓和大熊貓的故鄉(xiāng)，你還想知道些什么呢？

生：我想知道大熊貓祖先和現(xiàn)在棲息的地方有什么不一樣？ 生:我想知道大熊貓繁殖的情況。

生：我想知道大熊貓現(xiàn)在還活著多少只? 生:我想知道大熊貓的天敵有哪些？ ??

師;老師在網(wǎng)上下載并整理了一篇文章，也許能回答大家的一部分問題。請(qǐng)同學(xué)默讀以下補(bǔ)充材料。

穿越歷史看熊貓

（一）文/ 周曉紅

（一）珍貴的“活化石”

目前，世界上只有1000多只大熊貓，這些大熊貓分布在我國(guó)四川，陜西甘肅等深山老林里。其實(shí)早在200萬年到100萬年前，我國(guó)東南沿海及中西部就遍布大熊貓----劍齒象動(dòng)物群。后來，由于生存環(huán)境遭到破壞，大熊貓?bào)E然減少。而現(xiàn)在，劍齒象等動(dòng)物已經(jīng)絕滅，大熊貓卻幸運(yùn)而艱難地活了下來。因此，大熊貓一直有“活化石”之稱。

（二）大熊貓的平均壽命

生活在杭州動(dòng)物園里的大熊貓老壽星“培培”終究未能撐過2004年夏天。在走過了33個(gè)春秋后，終因年老、內(nèi)臟各機(jī)能嚴(yán)重衰竭，于2004年8月13日上午10時(shí)15分安然離我們而去。

據(jù)悉，野生大熊貓平均壽命為12-13歲、人工飼養(yǎng)為20歲。按此計(jì)算，33的“培培”相當(dāng)于百歲老人。當(dāng)天，杭州動(dòng)物園的獸醫(yī)師為“培培”進(jìn)行了遺體解剖，發(fā)現(xiàn)由于年老，“培培”的內(nèi)臟各機(jī)能已嚴(yán)重衰竭，從而導(dǎo)致了自然死亡。

（三）大熊貓是“和平的使者”

大熊貓是和平與友好的象征。

1981年，大熊貓第一次作為友好使者參加日本神戶人工島博覽會(huì)，吸引了一千多萬日本人前來觀看，在日本關(guān)西地區(qū)掀起了“熊貓熱” ；

1985年，大熊貓“丹丹”作為“友好大使”在比利時(shí)皇家動(dòng)物園展出4個(gè)月。

——摘錄自《人民網(wǎng)——綠色家園》

穿越歷史看熊貓

（二）（四）保護(hù)大熊貓迫在眉睫

大熊貓的天敵主要是金貓、豺（chai）、豹(bao)和黃喉貂，幼仔和年老體弱者會(huì)受到致命的攻擊。

此外，跟過去相比，大熊貓的棲息地已經(jīng)減少了4/5，現(xiàn)在僅存的1萬多平方公里還分布在30多個(gè)縣，大熊貓棲息地面臨嚴(yán)重的破碎化。這種狀況會(huì)導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降，更容易使大熊貓陷于極度瀕（bin）危境地。

（五）加強(qiáng)保護(hù)區(qū)建設(shè)是保護(hù)大熊貓的關(guān)鍵

大熊貓研究中心專家趙學(xué)敏說，要使大熊貓擺脫瀕危的陰影，最主要的是要加強(qiáng)大熊貓棲息地保護(hù)。目前，還有近40％的大熊貓?jiān)诒Ｗo(hù)區(qū)保護(hù)范圍之外，因此，要在適宜地區(qū)抓緊建設(shè)自然保護(hù)區(qū)，使絕大多數(shù)大熊貓得到保護(hù)。

（六）大熊貓保護(hù)區(qū)是動(dòng)植物的天然樂園

臥龍自然保護(hù)區(qū)1980年就被納入聯(lián)合國(guó)“人與生物圈計(jì)劃”的自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)。這里不僅動(dòng)植物種類繁多，而且保存了大量的古老種和特有種。其中植物有4000余種，從低等到高等，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)今，從一般到珍稀，應(yīng)有盡有。這里的珍稀動(dòng)物特別多，除大熊貓外，還有金絲猴、牛羚和白唇鹿等國(guó)家I級(jí)保護(hù)動(dòng)物，以及小熊貓、獼猴、金雕、藏雪雞等20多種國(guó)家II級(jí)保護(hù)動(dòng)物，堪稱野生動(dòng)物的天然樂園。

——摘錄自《人民網(wǎng)——綠色家園》

師：看了這些材料，你對(duì)大熊貓以及它的棲息地有了怎樣新的認(rèn)識(shí)？

生：想不到大熊貓的生存環(huán)境是這樣的惡劣。生：我知道了為什么稱它為國(guó)寶。（具體理由略）生：我想大熊貓也許有一天會(huì)真的絕滅。生：大熊貓的棲息地非好好保護(hù)不可了。生：??

四、參與申遺

暢想美好未來

師：看了這份材料，我想每一個(gè)同學(xué)的心情都會(huì)變得沉重起來。大熊貓的故鄉(xiāng)，的確需要我們好好地保護(hù)。這一點(diǎn)，大熊貓研究專家們比我們更為迫切。因此，四川省政府提出了要用申報(bào)“世界自然遺產(chǎn)”的方式來保護(hù)大熊貓的故鄉(xiāng)。請(qǐng)大家看這樣的一則新聞：

屏幕出示：

四川大熊貓棲息地要申遺

http://004km.cn 2005-01-20 02:58:53 來源:中國(guó)環(huán)境報(bào)

據(jù)透露,四川省準(zhǔn)備申報(bào)的大熊貓棲息地包括了邛崍山脈國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、臥龍保護(hù)區(qū)、四姑娘山風(fēng)景區(qū)及夾金山等范圍。目前申報(bào)委員會(huì)正向全國(guó)范圍征集申遺主題，申報(bào)方案正在緊鑼密鼓地籌備中。

師：作為強(qiáng)烈呼吁并有志于大熊貓保護(hù)的我們，能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢？比如設(shè)計(jì)申遺主題詞或策劃一個(gè)保護(hù)大熊貓的宣傳廣告呢！屏幕出示：用一兩句話來表達(dá)申遺美好愿望或設(shè)計(jì)一則保護(hù)大熊貓的公益廣告）

（學(xué)生分組討論——交流點(diǎn)評(píng)——小結(jié)升華）

師：（總結(jié)）為了支持“四川大熊貓棲息地”申遺，張老師在課前也做了個(gè)宣傳片。這個(gè)片子是一首詩(shī)：（詩(shī)句在屏幕上緩慢上移）

中國(guó)，是大熊貓的故鄉(xiāng) 地球，是人類的故鄉(xiāng) 大熊貓的故鄉(xiāng)，也就是人類自己的故鄉(xiāng)。

而今天，在這個(gè)繁華富庶的星球上，大熊貓的故鄉(xiāng)，只剩下一片小小的綠洲了。

大熊貓所走過的數(shù)百萬年的路，也許就是我們?nèi)祟悓⒁叩穆?，總有一天，人類也?huì)成為保護(hù)動(dòng)物。可是誰來保護(hù)我們呢？ 總不會(huì)，是仁慈的上帝吧？

下課！

板書：

第一次出現(xiàn)：

在大熊貓的故鄉(xiāng)

︴

詩(shī)意地棲息

第二次將“大熊貓的”四個(gè)字擦掉，板書變?yōu)?/p>

故鄉(xiāng)

？

詩(shī)意地棲居

第四篇：《在大熊貓的故鄉(xiāng)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。

2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語（要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語）的意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

4、懂得愛護(hù)野生動(dòng)物，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好語言文字，歸納段意。

課時(shí)安排 ３課時(shí)

教具 投影片 課文錄音

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、談話揭題

1、談話。

（1）（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動(dòng)物？（板書大熊貓）

（2）大家都知道，大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我國(guó)的國(guó)寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。

2、揭題：

16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

3、課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計(jì)質(zhì)疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？……）

二、初讀課文

1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問題。

2、自學(xué)生字詞語，讀讀劃劃。

3、讀后交流。(小組交流)

4、檢查自學(xué)效果：

①注意區(qū)別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順；

②讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）

5、指名分節(jié)讀課文。

三、讀讀課后習(xí)題，指導(dǎo)分段。

1、指名讀課后第1、2題的問題。（明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。）

2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應(yīng)圍繞哪個(gè)習(xí)題學(xué)習(xí)課文進(jìn)行分段？

3、根據(jù)課后第2題先試分，再交流討論。

4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1、2題。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聽寫

1、談話。

2、聽寫。（聽寫時(shí)可報(bào)詞語、可報(bào)意思、可連續(xù)聽寫。）

1、反饋。

4、同桌互改。復(fù)習(xí)課文，鞏固詞語。

二、研讀重點(diǎn)段

1、找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點(diǎn)段。

（1）點(diǎn)撥：怎樣找準(zhǔn)重點(diǎn)段？

（2）指導(dǎo)：怎樣讀懂重點(diǎn)段？

2、研讀重點(diǎn)段：

（1）理清這一段寫了哪些內(nèi)容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）

（2）理解重點(diǎn)詞語表達(dá)的意思？

①出示句子：“啊！一個(gè)多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。”（理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點(diǎn)，按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。）

②出示句子：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國(guó)寶”?。ò聪确质龊?總結(jié)的順序?qū)懀?/p>

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

（3）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國(guó)寶”？

①大熊貓有什么特點(diǎn)？（外形可愛，稀有珍貴）

②哪一點(diǎn)更重要？我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來連接？（不但……而且……）

③投影出示：請(qǐng)用上這些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國(guó)寶’”。

友誼使者 外形可愛 稀有珍貴 不但……而且……

④不規(guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。

⑤.總結(jié)：大熊貓不但長(zhǎng)得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國(guó)、日本等國(guó)的大熊貓都是我國(guó)送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國(guó)人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的“明星”，我國(guó)的“國(guó)寶”。我們都要愛護(hù)它、保護(hù)它。

（4）有感情地朗讀這一段。

三、學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，概括段意。

1、討論：

（1）過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法？

（2）學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？

2、歸納：按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。

四、朗讀訓(xùn)練

1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。

2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。

五、完成《作業(yè)本》上相應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

大 小熊貓

嬌嫩 胖墩墩

淡淡的短毛 粉紅色的皮膚

圓滾滾的身軀 明星

油光光的皮毛 文靜悠閑

黑眼圈 國(guó)寶

第3課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一段

1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個(gè)條件。

（1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個(gè)條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)？（教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識(shí)。）

（2）任選一題，寫一個(gè)先總起后會(huì)述的語段。

①大熊貓的家充滿溫暖和幸福。

②啊！多么美麗的大自然啊。

（3）交流，討論，成文。

2、聽錄音朗讀第2自然段。

（1）體會(huì)第2自然段的寫法。（總分總）

（2）圈出能說明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯谩钡脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會(huì)臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對(duì)應(yīng)）

（3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。

（4）學(xué)生試著背誦第2自然段，指名背誦。

3、概括段意（課后練習(xí)3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書：

發(fā)現(xiàn)糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思）

2、訓(xùn)練說話：我們找到大熊貓家的經(jīng)過？

（1）自由小組交流說

（2）指名反饋評(píng)價(jià)說

3、你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎？讀課文，劃出詞語，板書：

懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹洞 竹草遮掩

4、齊讀第二段，概括段意（課后練習(xí)3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。

三、.總結(jié)課文。

1、有感情地朗讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

四、作業(yè)：

1、《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。

2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護(hù)大熊貓的家園。（題目可以自擬）

板書設(shè)計(jì)：在大熊貓的故鄉(xiāng)

四個(gè)條件：冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓

總起 蒼綠幽靜 地勢(shì)高

自 原始森林郁郁蔥蔥

然 分 林中鳥鳴聲聲

環(huán) 述 山下水泉清清

境 山上白云裹著積雪

.總結(jié) 天堂

教學(xué)后記

根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容，按事物的幾個(gè)方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又增加了練筆的機(jī)會(huì)。

13《在大熊貓的故鄉(xiāng)》由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

第五篇：大熊貓出國(guó)教案

《大熊貓出國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“盼”字，掌握一個(gè)新部首“戶”字頭。

2、能正確、流利朗讀課文，在朗讀中積累詞語。

3、了解大熊貓是國(guó)寶，增強(qiáng)保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

多種方法識(shí)記生字。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解生字的字意并能正確運(yùn)用。

四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

五、教學(xué)過程程:

（一）激趣導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們教室里來了一位客人，是特意從四川趕來的，他是誰呢？我們把他請(qǐng)出來?。ㄕn件出示大熊貓的圖片）他是誰呀？一起說（大熊貓）。、多可愛的大熊貓呀！他還有一個(gè)好聽的名字呢？叫——（點(diǎn)擊屏幕：盼盼）誰能來拼讀一下這個(gè)字呢？（找同學(xué)拼讀）你有什么好方法記住這個(gè)字？（找同學(xué)說一說）給盼字找個(gè)新伙伴，交個(gè)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生組詞，當(dāng)學(xué)生組到盼望時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用盼望說話）提示語：你都盼望什么呢？

3、老師祝你們夢(mèng)想成真。既然盼盼來到我們班了，就是我們的客人了，你們喜歡他嗎？盼盼看到大家都很喜歡它，他心里特別高興，忍不住想和同學(xué)們說幾句心理話？他想說什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)《大熊貓出國(guó)》，板書課題，齊讀課題。

（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)，校正字音

1、師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，做到：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，一字一字讀正確，一句一句讀通順。

3、檢查讀課文和生字

（1）師：在檢查朗讀之前我們先來標(biāo)一下文章的自然段，一共有10個(gè)自然段，省略號(hào)也獨(dú)成一段。

（2）檢查朗讀（指幾名同學(xué)分段朗讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們讀得怎么樣。

（3）檢查詞語（課件出示詞語）

A開火車領(lǐng)讀：（領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮，字正腔圓，不拉長(zhǎng)聲。）B男女生比賽讀。

（三）集中學(xué)習(xí)，理解字義

1、落實(shí)重點(diǎn)詞：肩膀 四肢

師：同學(xué)們讀得真棒，在這些詞語中有兩個(gè)詞與我們的身體部位有關(guān)，你能把他們找出來嗎？（肩膀和四肢）

師：肩，是會(huì)意字，拍拍我們的肩膀，肩膀連著我們的頭和胳膊。出示字卡：肩（上面是一個(gè)“戶”字頭，書空“戶”字頭）；它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字，擴(kuò)詞再用“肩膀”說一句話。師：四肢指的是哪？（兩腿和兩臂）

熊貓的四肢和肩膀的顏色是怎樣的呢？出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？因?yàn)橛秃谟秃诓坏f顏色黑，而且還有光澤。油在這個(gè)詞中起了很大的作用。拼讀兩遍，在生活中你見過這個(gè)字嗎？（豆油、色拉油、花生油、芝麻油、汽油、機(jī)油）看來認(rèn)字和我們的生活也是聯(lián)系密切的。在前幾天，我們剛剛學(xué)過水字大家族的很多，你還記得有哪些？

像油黑油黑這樣的詞你還知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說ABAB式的詞）金黃金黃、碧綠碧綠、火紅火紅

2、屏幕出示“熊貓的頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像（帶著一副大墨鏡）”你知道什么樣的鏡子是墨鏡嗎？純墨色的鏡子就是墨鏡，出示墨鏡圖片，指生讀。墨就是黑色，字卡讀兩遍。除了墨鏡你還知道什么樣的鏡子？（太陽、老花、放大鏡）

屏幕出示 一（）墨鏡，出示字卡 副，指生讀，一般都是2個(gè)，我們同學(xué)平時(shí)一定要保護(hù)好眼睛，否則就不能戴墨鏡了,就要戴近視鏡了。讀兩遍。出示字卡戴，指生讀，平時(shí)除了戴眼鏡，還戴什么？（帽子、手套、紅領(lǐng)巾）

出示句子：黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，誰愿意給大家讀一讀，這是一個(gè)比喻句，說明了大熊貓的可愛。

3、大熊貓真的很可愛，書上是怎么說的？熊貓長(zhǎng)的真是可愛極了，認(rèn)識(shí)極，開火車讀，組詞。我們學(xué)過的木字家族里有很多字，你能說一說嗎？像可愛極了，你還能說這樣的詞嗎？再說一個(gè)帶著這些詞的句子。（高興極了、開心、生氣、有趣??）

4、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？你知道生活中哪些物體是毛茸茸的？出示字卡，告訴我這個(gè)字讀什么？誰愿意拼讀？認(rèn)識(shí)茸：怎樣記這個(gè)字呢？你能為他找個(gè)伙伴嗎？組個(gè)詞？（當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí)，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂皮）你還能說出幾個(gè)這樣的詞嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說ABB式的詞）

5、誰愿意再來讀一讀這個(gè)自然段,去感受熊貓可愛的樣子。

6、師：別看大熊貓身子胖胖的，它可是爬樹的高手。出示熊貓爬樹的圖片，看爬得多高喲！爬累了，就吃竹子。出示吃竹子的圖片，吃得真飽哇！（認(rèn)識(shí)飽字，你知道它的反義詞嗎？饑飽。）

7、大熊貓不僅喜歡吃竹子，還喜歡吃竹筍，出示筍的圖片，認(rèn)識(shí)筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。

8、吃飽喝足，熊貓就睡覺了，出示熊貓睡覺的圖片。睡的怎么樣？好象在做夢(mèng)，你想他會(huì)夢(mèng)到什么呢？連作夢(mèng)都?jí)舻匠鰢?guó)了，心里一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

9、大熊貓辦護(hù)照呢，認(rèn)識(shí)護(hù)字，開火車讀，組個(gè)詞。

護(hù)照是證明身份的，誰來介紹一下大熊貓的護(hù)照。

10、指導(dǎo)學(xué)生出聲讀護(hù)照內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，再指名讀、糾正讀音，后引導(dǎo)學(xué)生從護(hù)照中發(fā)現(xiàn)了什么，可以知道了什么？

（師用多媒體出示四個(gè)地名，指名再讀描寫熊貓生長(zhǎng)地方的詞語，加深記憶。）

師：“你們想不想到地圖上找一找這四個(gè)地名？”

（師用多媒體出示地圖。）

師：“我們偉大的祖國(guó)地域遼闊，960萬平方公里的土地就好像一只雄心勃勃的大公雞。我們的家鄉(xiāng)吉林就在雞頭的位置。熊貓生活的甘肅在雞背的位置。四川、西藏、陜西在雄雞的腹部，讓我們一起再來讀一讀這四個(gè)詞語吧?！?/p>

師：“在這些地名中有本節(jié)課認(rèn)的生字，我們一起來看看?！?/p>

“這個(gè)字讀音上要注意是翹舌音。生齊讀：“chuan.”

‘川’是個(gè)象形字，本義就是指流淌不息的水，能用‘川’組個(gè)詞嗎？”

（“川流不息”、“百川歸海”“山川”）

師：“ ‘山川’的‘川’，在這里是‘川’的引申意義，指平地和平原?！?/p>

師：“音節(jié)上要注意平舌音，齊讀?！?/p>

一齊讀‘甘肅’?！?/p>

生開火車指讀shan陜。

師：圖片出示：大熊貓是一種古老的動(dòng)物，與熊貓同時(shí)代的動(dòng)物早己滅絕了，只有大熊貓幸存下來，成為人類研究古生物珍貴的“活化石”，目前，大熊貓約有1000只，分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅地區(qū)。因此稱為“國(guó)寶”。大熊貓確實(shí)很可愛，不但我們喜歡他們，相信外國(guó)朋友也會(huì)喜歡他的,讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段。

再認(rèn)讀生字，送生字寶寶回家。

師：生字我們都認(rèn)會(huì)了，誰愿意來領(lǐng)讀。現(xiàn)在我們來做個(gè)捉迷藏的游戲。熊貓盼盼和生字寶寶一起跑到了大屏幕上，讓我們一起找找，熊貓盼盼藏在哪里了。先把這些“竹筍”搬走吧！

生：認(rèn)讀生字

師：原來盼盼藏在這吃竹筍呢。讓它繼續(xù)美餐吧。

師：現(xiàn)在讓我們把這14個(gè)生字寶寶安安全全的送回家吧！誰愿意先“送”？

生：分自然段朗讀課文。

你們讀得真好！熊貓盼盼是我們中國(guó)的國(guó)寶，可它馬上就要去法國(guó)了，萬一法國(guó)的小朋友不了解它，不喜歡它，那可怎么辦呢？

我們可以給外國(guó)的朋友郵一封介紹信呀，相信他們看過之后，一定也會(huì)喜歡上盼盼，師：這是我寫的，誰愿意給大家讀一讀

（點(diǎn)擊大屏幕：出示熊貓簡(jiǎn)介[生字復(fù)現(xiàn)]）

生字復(fù)現(xiàn)韻文

大熊貓簡(jiǎn)介：

大家好！我是熊貓盼盼，我來自四川、甘肅、陜西。我可愛極了：全身毛茸茸的，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，我喜歡吃竹筍，吃飽了，我就睡。我是國(guó)寶，小朋友要愛護(hù)我喲！

師：相信有了我們的關(guān)心，有了你們的關(guān)愛，熊貓盼盼到了法國(guó)一定會(huì)受到外國(guó)朋友的喜愛的。

（四）指導(dǎo)書寫：盼（看、說、寫、評(píng)）。

（五）課堂總結(jié)：大熊貓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩匀唤缰兴械膭?dòng)物都是我們的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)自然環(huán)境。

《大熊貓出國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈拉海鎮(zhèn)第二中心校

楊 艷 波 2012年9月