第一篇：大熊貓》教案初中語(yǔ)文教案

1、了解大熊貓成為國(guó)寶的原因。

2、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性。

3、學(xué)習(xí)本文中涉及的一些說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、了解大熊貓成為國(guó)寶的原因。

2、學(xué)習(xí)本文中涉及的一些說(shuō)明方法。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天上課前我們先來(lái)看一些資料（出示幻燈）(資料一)：

1980年11月5日下午3時(shí)，德國(guó)柏林機(jī)場(chǎng)鋪了紅地毯，掛起“熱烈歡迎中國(guó)人民的友好使者”的大字標(biāo)語(yǔ)，機(jī)場(chǎng)上擠滿了手捧鮮花的歡迎人群和記者。

來(lái)自中國(guó)的專機(jī)剛剛降落，人們企盼已久的中國(guó)“貴賓”終于露面：黑眼圈，黑耳朵，一身烏云蓋雪的皮袍!(資料二)：

1972年10月，中國(guó)政府贈(zèng)送的大熊貓“蘭蘭”到達(dá)日本上野動(dòng)物園，在頭9個(gè)月里，每天前往參觀的人竟達(dá)30萬(wàn)之眾，形成了“熊貓熱”。1979年9月，“蘭蘭”在東京不幸病故時(shí)，3000萬(wàn)日本人向“蘭蘭”致哀。日本首相也發(fā)表講話，痛悼“蘭蘭”致哀。師：通過(guò)這兩則資料你了解了哪些內(nèi)容？ 生：（自由說(shuō)）師：（總結(jié)）哦，同學(xué)們通過(guò)剛才的資料了解到大熊貓不僅是我國(guó)的國(guó)寶，同時(shí)也受到了外國(guó)友人的歡迎。

機(jī)場(chǎng)擠滿了手捧鮮花的歡迎人群和記者；每天參觀的人數(shù)竟達(dá)30萬(wàn)之眾，為什么大熊貓會(huì)受到這樣的優(yōu)待呢？今天就讓我們一起去了解一下《國(guó)寶——大熊貓》。

二、新授：

（一）、檢查預(yù)習(xí)

師：同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)，交流一下哪些字詞的讀音寫法是要我們注意的？ 嬉xī戲

憨hān態(tài)可掬

笨拙zhuō

瀕bīn危

溫馴xùn 璀cuǐ璨càn 繁殖zhí

浩瀚hàn

苔蘚xiǎn 繚liáo繞rào 棲qī息 孤僻pì

分娩miǎn 翌yì日

繁衍yǎn 拯zhěng救

齊讀兩遍一個(gè)。

（二）、分析大熊貓被稱為國(guó)寶的原因

師：大熊貓被稱為國(guó)寶是眾所周知的，可你知道原因嗎？文中有一小節(jié)集中的向我們說(shuō)明了大熊貓被稱為國(guó)寶的原因。請(qǐng)同學(xué)找一找，同桌之間可討論。生：第17小節(jié)。（齊讀）

師：通過(guò)這一小節(jié)，我們了解了大熊貓哪三個(gè)特點(diǎn)？ 生：

1、體態(tài)可愛(ài)

2、數(shù)量稀少

3、活化石

師：哦，原來(lái)是因?yàn)檫@三大特點(diǎn)熊貓才會(huì)如此珍貴，被視為國(guó)寶，你能從文中找出體現(xiàn)它這些特點(diǎn)的句子嗎？ 生：（討論，交流）

師：通過(guò)同學(xué)們的交流，讓老師了解到了大熊貓成為我們貴賓的原因；可是老師知道大熊貓好像不怎么喜歡我們給它安排的生活，想去去野外走一走，接下來(lái)我們就一起去看看熊貓的野外生活吧。

（三）、熊貓的野外生活（快速自由的朗讀8—16小節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這一部分讓你了解了哪些內(nèi)容？）生：（自由說(shuō)）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們能不能把剛才同學(xué)的回答整理一下？ [提示]主要介紹了大熊貓生長(zhǎng)的環(huán)境、生活習(xí)性以及瀕臨滅絕的處境。

（四）、文中采用的說(shuō)明方法

師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于大熊貓的許多知識(shí)，這些知識(shí)不僅僅是通過(guò)內(nèi)容展現(xiàn)的，文中還采用了一系列精彩的說(shuō)明方法寫出了大熊貓的特點(diǎn)。同學(xué)們先回憶一下我們所熟悉的說(shuō)明方法。生：列數(shù)據(jù)、舉例子、打比方、作比較??

師：說(shuō)明方法的使用是為了更好的說(shuō)明事物的的特征。你能在文中找到哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

師：以小組為單位，討論，劃出相關(guān)句子。生：交流

師：同學(xué)們說(shuō)得真多，我們一起看一下幻燈上的句子，看看它采用了怎樣的說(shuō)明方法。例1：大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。(作詮釋)例2：兩千年前，漢朝初年的《爾雅》一書中，便有“貘體色黑駁，食竹”的記載。漢代著名文學(xué)家司馬相如《上林賦》中列舉了當(dāng)時(shí)咸陽(yáng)上林苑飼養(yǎng)的近40種異獸，大熊貓名列首位，可見(jiàn)大熊貓?jiān)诋?dāng)時(shí)就已經(jīng)被人們視為珍貴的名獸了。

（作引用）

并從文中找出采用了相同說(shuō)明方法的句子。

師：通過(guò)我們的尋找發(fā)現(xiàn)這篇文章采用的說(shuō)明方法真不少，怪不得熊貓的許多特征都刻畫出來(lái)了。

現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的仿佛就是一只只啃著竹子憨態(tài)可掬的大熊貓。

（五）、感情色彩 生：喜愛(ài)，喜歡。生：

4、6小節(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一直，看看能不能讀出喜愛(ài)、喜歡之情。

三、小結(jié)：

第二篇：大熊貓出國(guó)教案

《大熊貓出國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“盼”字，掌握一個(gè)新部首“戶”字頭。

2、能正確、流利朗讀課文，在朗讀中積累詞語(yǔ)。

3、了解大熊貓是國(guó)寶，增強(qiáng)保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

多種方法識(shí)記生字。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解生字的字意并能正確運(yùn)用。

四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

五、教學(xué)過(guò)程程:

（一）激趣導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們教室里來(lái)了一位客人，是特意從四川趕來(lái)的，他是誰(shuí)呢？我們把他請(qǐng)出來(lái)！（課件出示大熊貓的圖片）他是誰(shuí)呀？一起說(shuō)（大熊貓）。、多可愛(ài)的大熊貓呀！他還有一個(gè)好聽的名字呢？叫——（點(diǎn)擊屏幕：盼盼）誰(shuí)能來(lái)拼讀一下這個(gè)字呢？（找同學(xué)拼讀）你有什么好方法記住這個(gè)字？（找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）給盼字找個(gè)新伙伴，交個(gè)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生組詞，當(dāng)學(xué)生組到盼望時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用盼望說(shuō)話）提示語(yǔ)：你都盼望什么呢？

3、老師祝你們夢(mèng)想成真。既然盼盼來(lái)到我們班了，就是我們的客人了，你們喜歡他嗎？盼盼看到大家都很喜歡它，他心里特別高興，忍不住想和同學(xué)們說(shuō)幾句心理話？他想說(shuō)什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)《大熊貓出國(guó)》，板書課題，齊讀課題。

（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)，校正字音

1、師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，做到：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，一字一字讀正確，一句一句讀通順。

3、檢查讀課文和生字

（1）師：在檢查朗讀之前我們先來(lái)標(biāo)一下文章的自然段，一共有10個(gè)自然段，省略號(hào)也獨(dú)成一段。

（2）檢查朗讀（指幾名同學(xué)分段朗讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們讀得怎么樣。

（3）檢查詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）

A開火車領(lǐng)讀：（領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮，字正腔圓，不拉長(zhǎng)聲。）B男女生比賽讀。

（三）集中學(xué)習(xí)，理解字義

1、落實(shí)重點(diǎn)詞：肩膀 四肢

師：同學(xué)們讀得真棒，在這些詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞與我們的身體部位有關(guān)，你能把他們找出來(lái)嗎？（肩膀和四肢）

師：肩，是會(huì)意字，拍拍我們的肩膀，肩膀連著我們的頭和胳膊。出示字卡：肩（上面是一個(gè)“戶”字頭，書空“戶”字頭）；它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字，擴(kuò)詞再用“肩膀”說(shuō)一句話。師：四肢指的是哪？（兩腿和兩臂）

熊貓的四肢和肩膀的顏色是怎樣的呢？出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？因?yàn)橛秃谟秃诓坏f(shuō)顏色黑，而且還有光澤。油在這個(gè)詞中起了很大的作用。拼讀兩遍，在生活中你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？（豆油、色拉油、花生油、芝麻油、汽油、機(jī)油）看來(lái)認(rèn)字和我們的生活也是聯(lián)系密切的。在前幾天，我們剛剛學(xué)過(guò)水字大家族的很多，你還記得有哪些？

像油黑油黑這樣的詞你還知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)ABAB式的詞）金黃金黃、碧綠碧綠、火紅火紅

2、屏幕出示“熊貓的頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像（帶著一副大墨鏡）”你知道什么樣的鏡子是墨鏡嗎？純墨色的鏡子就是墨鏡，出示墨鏡圖片，指生讀。墨就是黑色，字卡讀兩遍。除了墨鏡你還知道什么樣的鏡子？（太陽(yáng)、老花、放大鏡）

屏幕出示 一（）墨鏡，出示字卡 副，指生讀，一般都是2個(gè)，我們同學(xué)平時(shí)一定要保護(hù)好眼睛，否則就不能戴墨鏡了,就要戴近視鏡了。讀兩遍。出示字卡戴，指生讀，平時(shí)除了戴眼鏡，還戴什么？（帽子、手套、紅領(lǐng)巾）

出示句子：黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，誰(shuí)愿意給大家讀一讀，這是一個(gè)比喻句，說(shuō)明了大熊貓的可愛(ài)。

3、大熊貓真的很可愛(ài)，書上是怎么說(shuō)的？熊貓長(zhǎng)的真是可愛(ài)極了，認(rèn)識(shí)極，開火車讀，組詞。我們學(xué)過(guò)的木字家族里有很多字，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？像可愛(ài)極了，你還能說(shuō)這樣的詞嗎？再說(shuō)一個(gè)帶著這些詞的句子。（高興極了、開心、生氣、有趣??）

4、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺(jué)你們知道嗎？你知道生活中哪些物體是毛茸茸的？出示字卡，告訴我這個(gè)字讀什么？誰(shuí)愿意拼讀？認(rèn)識(shí)茸：怎樣記這個(gè)字呢？你能為他找個(gè)伙伴嗎？組個(gè)詞？（當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí)，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂皮）你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)ABB式的詞）

5、誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段,去感受熊貓可愛(ài)的樣子。

6、師：別看大熊貓身子胖胖的，它可是爬樹的高手。出示熊貓爬樹的圖片，看爬得多高喲！爬累了，就吃竹子。出示吃竹子的圖片，吃得真飽哇?。ㄕJ(rèn)識(shí)飽字，你知道它的反義詞嗎？饑飽。）

7、大熊貓不僅喜歡吃竹子，還喜歡吃竹筍，出示筍的圖片，認(rèn)識(shí)筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。

8、吃飽喝足，熊貓就睡覺(jué)了，出示熊貓睡覺(jué)的圖片。睡的怎么樣？好象在做夢(mèng)，你想他會(huì)夢(mèng)到什么呢？連作夢(mèng)都?jí)舻匠鰢?guó)了，心里一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

9、大熊貓辦護(hù)照呢，認(rèn)識(shí)護(hù)字，開火車讀，組個(gè)詞。

護(hù)照是證明身份的，誰(shuí)來(lái)介紹一下大熊貓的護(hù)照。

10、指導(dǎo)學(xué)生出聲讀護(hù)照內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，再指名讀、糾正讀音，后引導(dǎo)學(xué)生從護(hù)照中發(fā)現(xiàn)了什么，可以知道了什么？

（師用多媒體出示四個(gè)地名，指名再讀描寫熊貓生長(zhǎng)地方的詞語(yǔ)，加深記憶。）

師：“你們想不想到地圖上找一找這四個(gè)地名？”

（師用多媒體出示地圖。）

師：“我們偉大的祖國(guó)地域遼闊，960萬(wàn)平方公里的土地就好像一只雄心勃勃的大公雞。我們的家鄉(xiāng)吉林就在雞頭的位置。熊貓生活的甘肅在雞背的位置。四川、西藏、陜西在雄雞的腹部，讓我們一起再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)吧?！?/p>

師：“在這些地名中有本節(jié)課認(rèn)的生字，我們一起來(lái)看看?！?/p>

“這個(gè)字讀音上要注意是翹舌音。生齊讀：“chuan.”

‘川’是個(gè)象形字，本義就是指流淌不息的水，能用‘川’組個(gè)詞嗎？”

（“川流不息”、“百川歸海”“山川”）

師：“ ‘山川’的‘川’，在這里是‘川’的引申意義，指平地和平原。”

師：“音節(jié)上要注意平舌音，齊讀?！?/p>

一齊讀‘甘肅’?！?/p>

生開火車指讀shan陜。

師：圖片出示：大熊貓是一種古老的動(dòng)物，與熊貓同時(shí)代的動(dòng)物早己滅絕了，只有大熊貓幸存下來(lái)，成為人類研究古生物珍貴的“活化石”，目前，大熊貓約有1000只，分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅地區(qū)。因此稱為“國(guó)寶”。大熊貓確實(shí)很可愛(ài)，不但我們喜歡他們，相信外國(guó)朋友也會(huì)喜歡他的,讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段。

再認(rèn)讀生字，送生字寶寶回家。

師：生字我們都認(rèn)會(huì)了，誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)讀。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)捉迷藏的游戲。熊貓盼盼和生字寶寶一起跑到了大屏幕上，讓我們一起找找，熊貓盼盼藏在哪里了。先把這些“竹筍”搬走吧！

生：認(rèn)讀生字

師：原來(lái)盼盼藏在這吃竹筍呢。讓它繼續(xù)美餐吧。

師：現(xiàn)在讓我們把這14個(gè)生字寶寶安安全全的送回家吧！誰(shuí)愿意先“送”？

生：分自然段朗讀課文。

你們讀得真好！熊貓盼盼是我們中國(guó)的國(guó)寶，可它馬上就要去法國(guó)了，萬(wàn)一法國(guó)的小朋友不了解它，不喜歡它，那可怎么辦呢？

我們可以給外國(guó)的朋友郵一封介紹信呀，相信他們看過(guò)之后，一定也會(huì)喜歡上盼盼，師：這是我寫的，誰(shuí)愿意給大家讀一讀

（點(diǎn)擊大屏幕：出示熊貓簡(jiǎn)介[生字復(fù)現(xiàn)]）

生字復(fù)現(xiàn)韻文

大熊貓簡(jiǎn)介：

大家好！我是熊貓盼盼，我來(lái)自四川、甘肅、陜西。我可愛(ài)極了：全身毛茸茸的，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，我喜歡吃竹筍，吃飽了，我就睡。我是國(guó)寶，小朋友要愛(ài)護(hù)我喲！

師：相信有了我們的關(guān)心，有了你們的關(guān)愛(ài)，熊貓盼盼到了法國(guó)一定會(huì)受到外國(guó)朋友的喜愛(ài)的。

（四）指導(dǎo)書寫：盼（看、說(shuō)、寫、評(píng)）。

（五）課堂總結(jié)：大熊貓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，自然界中所有的?dòng)物都是我們的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

《大熊貓出國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈拉海鎮(zhèn)第二中心校

楊 艷 波 2012年9月

第三篇：《國(guó)寶——大熊貓》教案

《國(guó)寶——大熊貓》教案

《國(guó)寶——大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。

2．感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。

3．強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．理解本文的說(shuō)明順序。

2．了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。

3．理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。

前準(zhǔn)備：

在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫生字詞。

學(xué)生自讀文，預(yù)習(xí)討論題。

介紹大熊貓的圖片。

制作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一時(shí)

（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片

（二）預(yù)習(xí)文

1．收集有關(guān)大熊貓的資料。

2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。

3．熟讀文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

4．畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

．編寫文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

（1）文信息圖

（2）文結(jié)構(gòu)

第一部分：說(shuō)明大熊貓?jiān)谕鈬?guó)“貴賓”待遇和人見(jiàn)人愛(ài)的特點(diǎn)，為我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛(ài)形象和國(guó)外受到的歡迎。

第二層，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。

第三層，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。

第四層，介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。

（三）文說(shuō)明順序

從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。開始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。

（四）閱讀提示，小組討論：

本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？

哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？

3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？

4．讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

（五）感悟文，理解吸收。

1．朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

2．根據(jù)自己收集的資料，對(duì)文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

3．查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。

4．準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

（1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國(guó)。

（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

第二時(shí)

1．充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：

（1）教室安排

（2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備

（3）主持、評(píng)委。等

2．召開辯論會(huì)

（1）主持人開場(chǎng)白。

（2）辯論

（3）主持人結(jié)束語(yǔ)。

（4）評(píng)委宣布結(jié)果

布置作業(yè)：

（1）日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

（2）根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識(shí)。

（3）寫倡議書：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。

后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

1．參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

2．辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

3．把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

附教學(xué)資料

關(guān)于大熊貓

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒(méi)”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?lái)。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量?jī)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。

熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。

人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。998年長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒(méi)有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。

“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來(lái)，各種生物也就保護(hù)下來(lái)，水土資源也保護(hù)了下來(lái)。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)?！?/p>

網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。

教案點(diǎn)評(píng)

建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國(guó)大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。

重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說(shuō)明文，作者為了增強(qiáng)的形象性、生動(dòng)性，準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛(ài)、機(jī)警的特點(diǎn)。同時(shí)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”特征。此外，還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了的內(nèi)容，增添了的情趣，使更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。

第四篇：大熊貓優(yōu)質(zhì)課教案

7、大熊貓（第二課時(shí)詳案）

授課老師：李青青

【教材分析】

這是一篇介紹大熊貓的文章.文中一共有四個(gè)自然段,課文語(yǔ)言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng).通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性,最愛(ài)吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。

3、學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.（幻燈片1）師:上課前我們先玩一個(gè)游戲好嗎？生：好！師:請(qǐng)你來(lái)猜一猜，它是誰(shuí)？生：貓。生：熊貓。

（幻燈片2）師：你們真愛(ài)動(dòng)腦筋，猜的非常正確，就是大家喜歡的大熊貓。今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課《大熊貓》。跟老師一起來(lái)板書課題。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈片3）

師：這節(jié)課我們要會(huì)寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。還要學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。學(xué)習(xí)觀察大熊貓，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓。

三、品讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。（幻燈片4）過(guò)度：你們喜歡大熊貓嗎 ？生：喜歡。

過(guò)度：是??！動(dòng)物園里有許多珍貴的動(dòng)物，最吸引人的要數(shù)大熊貓了。師：“最吸引人”說(shuō)明大家都。。生：喜歡大熊貓。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。（幻燈片5）過(guò)度:接下來(lái)就跟著李老師一起打開課本35頁(yè)請(qǐng)大家自讀課文第2自然段,從課本里認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的大熊貓長(zhǎng)得什么樣？ 師：誰(shuí)來(lái)和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子呢？

生：大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最吸引人的是那雙圓圓的黑眼圈，那對(duì)毛茸茸的黑耳朵。師：（指導(dǎo)朗讀）我喜歡你介紹的這只大熊貓。還有誰(shuí)也來(lái)介紹一下呢？ 生：大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最吸引人的是那雙圓圓的黑眼圈，那對(duì)毛茸茸的黑耳朵。師：（指導(dǎo)朗讀）通過(guò)你的介紹，這只大熊貓我更喜歡了，還有誰(shuí)再來(lái)介紹一下？ 生：大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最吸引人的是那雙圓圓的黑眼圈，那對(duì)毛茸茸的黑耳朵。師：（指導(dǎo)朗讀）老師真的太喜歡你大熊貓的樣子了，你們一起來(lái)介紹一遍吧！全體學(xué)生：大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最吸引人的是那雙圓圓的黑眼圈，那對(duì)毛茸茸的黑耳朵。

如:某某小朋友把描寫大熊貓的“胖胖的”“圓圓的”“毛茸茸的”這些詞語(yǔ)讀得很好,讀出了大熊貓的可愛(ài),表達(dá)了自己對(duì)熊貓的喜愛(ài).3、學(xué)習(xí)課文第三自然段.教師過(guò)度:大熊貓那么可愛(ài),那它平時(shí)又是怎樣生活的呢 請(qǐng)小朋友們小組合作齊讀課文第3自然段,看看大熊貓小時(shí)候與長(zhǎng)大后有什么不同？ 師：那一組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓小時(shí)候與長(zhǎng)大后有什么不同？

生：大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下，像個(gè)頑皮的孩子。長(zhǎng)大以后，它就不太愛(ài)活動(dòng)了，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。

師：它小時(shí)候真調(diào)皮！還有那一組來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓小時(shí)候與長(zhǎng)大后有什么不同？ 生：大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下，像個(gè)頑皮的孩子。長(zhǎng)大以后，它就不太愛(ài)活動(dòng)了，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。

教師評(píng)價(jià)：把描寫熊貓小的時(shí)候的句子讀得很輕快,讀出大熊貓小時(shí)的活潑,描寫大熊貓長(zhǎng)大以后的句子讀得比較慢,讀出了大熊貓長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻又憨厚可愛(ài)的樣子.師：那你們猜一猜它是怎樣睡覺(jué)的呢？睡醒后又愛(ài)做什么呢？快來(lái)找一找，誰(shuí)找到了舉手告訴我。（誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)?。┥捍笮茇堊邅?lái)走去找東西吃。

師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)熊貓是怎樣睡覺(jué)的呢？睡醒后又愛(ài)做什么呢？ 生：大熊貓走來(lái)走去找東西吃。

4、寓學(xué)于練，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

師：在這句話里面有一個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)，是什么？生：走來(lái)走去。師：誰(shuí)能用它說(shuō)一句話？ 生：小鳥在雨絲里__來(lái)__去。(1)讀一讀,說(shuō)一說(shuō): 大熊貓走來(lái)走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來(lái)__去。小魚在水中__來(lái)__去。小狗在院子里__來(lái)__去。

師：我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你來(lái)填一填，第1題。師：我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你來(lái)填一填，第2題。師：我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你來(lái)填一填，第3題。師：我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你來(lái)填一填，最后一題。評(píng)價(jià)：你的句子非常完整，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！你的句子完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師都想要為你鼓掌喝彩！你的句子很獨(dú)特，老師真佩服你！

4、學(xué)習(xí)第4自然段。

師：:老師越來(lái)越喜歡大熊貓了，那你知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎 ？一起來(lái)讀一讀第4自然段吧！師：你知道大熊貓最愛(ài)吃什么呢？生：新鮮的竹葉、竹筍。師：你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓最愛(ài)吃什么？生：新鮮的竹葉、竹筍。師：你看，它抓著一大把竹葉，吃得多香啊！你也讀一讀。生：它抓著一大把竹葉，吃得多香啊！

四、學(xué)習(xí)生字。

過(guò)度：大家讀的真好！那么老師就來(lái)檢查一下看看你們是不是會(huì)寫這些生字寶寶。請(qǐng)看它們是誰(shuí)？（教師出示熊貓字卡寶寶）誰(shuí)愿意來(lái)寫一寫。師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：巴）

誰(shuí)還有其其它的詞語(yǔ)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)？

師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：爪）師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：黑）師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：皮）師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：雙）師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：許）師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：動(dòng)）師：請(qǐng)你來(lái)寫一寫，并且說(shuō)兩個(gè)它的詞語(yǔ)好朋友。（手空寫：全）

三、拓寬視野,情感升華。

教師導(dǎo)言:今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎(喜歡)師接著說(shuō):對(duì),我們都愛(ài)大熊貓,但是,老師想告訴你們,現(xiàn)在,大熊貓的數(shù)量極為稀少,迄今為止,全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國(guó)的四川,陜西,甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影.全世界的大熊貓數(shù)量在不斷減少.如果我們不以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)它,我們就永遠(yuǎn)看不見(jiàn)喜歡的大熊貓了。那么,就請(qǐng)我們從現(xiàn)在開始,從我做起,熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然,保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥?-大熊貓和一切珍貴的野生動(dòng)物!

第五篇：大熊貓教案 文檔

《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，體會(huì)大能貓貪吃好喝的生活習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)大能貓的喜愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：通過(guò)自學(xué)、討論、交流的方法去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過(guò)勾畫想象等方式去感悟大熊貓的慵懶、憨態(tài)與可愛(ài)

情感目標(biāo)：教育學(xué)生懂得如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)懂得如何去關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程：

—、提綱導(dǎo)學(xué)

1、激趣導(dǎo)入

出示課件（一張大熊貓的圖片），讓學(xué)生從外形和生活習(xí)性談它的可愛(ài)，從而揭示課題《可愛(ài)的大熊貓》并引入本節(jié)內(nèi)容。2 出示導(dǎo)綱

（1）讀第四自然段，你從哪里可以看出大熊貓的可愛(ài)，畫出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（2）學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？齊讀最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。

(3)本節(jié)課你學(xué)到了哪些寫作方法？

3自學(xué)設(shè)疑：說(shuō)說(shuō)為什么我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮贈(zèng)送一些友好國(guó)家？

二、合作互動(dòng)

1、小組交流

小組內(nèi)討論交流導(dǎo)綱內(nèi)容和自學(xué)中自己解決不了的問(wèn)題。

2、展示評(píng)價(jià)

小組代表展示導(dǎo)綱內(nèi)容，其他小組加以評(píng)價(jià)。

3、質(zhì)疑解難

三、導(dǎo)學(xué)歸納

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納:：大熊貓以它那逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，正是因?yàn)榇笮茇埖倪@些特點(diǎn)，被我國(guó)作為國(guó)禮贈(zèng)送給一些友好國(guó)家。

四、拓展訓(xùn)練

1、拓展運(yùn)用

比一比。

（1）大熊貓受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。

大熊貓以它那逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。

2、編題自練

板書設(shè)計(jì)（略）