第一篇：蘇教版一下道德與法治第一單元教案

第一課 餐桌上的學(xué)問

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。

2、認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】

知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要?！窘虒W(xué)難點】

認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、欣賞故事，激發(fā)興趣

1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适?------《小白與小花》。

2、導(dǎo)論；

（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么？

3、小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為呢？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長。

二、模擬搭配，合理安排

1、一日三餐學(xué)問大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱們就來試一試。

2、（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反饋交流。

3、如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請同桌相互說一說，動手搭配。

4、展示交流：

（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前來給大家展示一下？（2）請小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。

5、那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國居民膳食指南（2016）》六大要點中的部分內(nèi)容。

6、出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？

7、出來這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。

8、你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。

9、現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？10、11、三、交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？ 你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1、看了，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師再給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

2、播放動畫，展示奇奇餐廳。

3、你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營養(yǎng)師都特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4、讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師師如何應(yīng)對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？

5、現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場招聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6、招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。

7、贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8、樂樂猴說得多好?。∥覀儜?yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、關(guān)于零食大家辨

1、出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2、超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3、交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類??）（3）你認(rèn)為吃零食好不好？（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

二、文明用餐你我他

1、餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們成長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上的情況吧！

2、出示圖片。

3、這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定很熟悉吧。

4、出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

（2）說說哪種行為應(yīng)該表揚，哪種行為不應(yīng)該做，要說出理由。

5、小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納出文明用餐注意點，并板書。

6、集中朗誦版書中的文明用餐注意點。

7、還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？

8、小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易。-------朱百廬《治家格言》（2）知道什么意思嗎？

9、有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學(xué)生背誦時，相機出示課件）10.齊讀古詩《鋤禾》。

第二課 愛清潔 講衛(wèi)生

【教學(xué)目標(biāo)】

1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從他們的真實生活入手，分析現(xiàn)狀，探究原因。

2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為?！窘虒W(xué)難點】

從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。【教學(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、聽故事，引出話題

1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個招呼吧！

2、胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的故事。

3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？

5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？

7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8、小結(jié)

二、細(xì)觀察，明白道理

1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

2、仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

4、全班交流：（1）將六幅圖分類： 講衛(wèi)生 不講衛(wèi)生

（2）說說分類的理由

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容（6）出示諺語

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條

5、小結(jié)

三、找榜樣，提升認(rèn)識

1、在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！

2、小組評比，說出具體事例。

3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。

4、現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生？

5、對于不講衛(wèi)生的小朋友，你說想什么呢？

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ 7.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學(xué)生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌??！

11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）

二、做—做，實踐體驗 1.活動一：洗手

（1）洗手可不是—件簡單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學(xué)學(xué)看。（5）現(xiàn)場邀請一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。（6）交流評價。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活動二：洗臉（1）學(xué)會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。（2）學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。

三、議一議，加深認(rèn)識 1.小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽??

（3）為什么要講衛(wèi)生？

四、畫畫唱唱，促進成長

1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上綠色。2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。4.一邊拍手—邊唱拍手歌。

第三課 做事不拖拉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】

初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、續(xù)編故事，感知拖拉

1.播放課件《夢游拖拉國》。

2.組織討論，展開想象，續(xù)編故事。（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶??接下來，他會怎么做？（指名接力回答）

（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？

（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會怎么做？ 3.小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情?？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍?，我們可不能成為拖拉國的成員。二、七嘴八舌，認(rèn)識拖拉

1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3.父母在你做事拖拉時提出批評，當(dāng)時你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？ 小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉??”（1）當(dāng)發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉??（2）當(dāng)搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉??（3）當(dāng)莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割拖拉??

（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時??下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、猜謎導(dǎo)入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）

二、聽一聽——家長眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的。

2.隨機采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

三、做—做？——爭當(dāng)時間小管家

1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。

4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。3.課件播放故事《寒號鳥》。4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。

五、與拖拉說拜拜

1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。3.根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。

單元體驗活動：過好每一天

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生積極體驗安排合理、按時作息的生活，從中享受到快樂和幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認(rèn)真做事的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】

培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認(rèn)真做事的態(tài)度?！窘虒W(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認(rèn)真做事的態(tài)度。

【教學(xué)過程】

一、“一日生活巧安排”匯報會 1.同學(xué)們，在剛剛過去的這個愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說說從早到晚你是怎樣來合理安排的。我也知道有的同學(xué)制作了寒假每日作息時間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報會正式開始，下面由班長來主持這次活動。2.在班長的主持下，各小組推選代表進行“一日生活巧安排”的個人交流。3.評選“一日生活巧安排”最佳創(chuàng)意。

二、我和時間做朋友

1.我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時間老人是公平的，每天給大家的時間都是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使它們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？匆弧皶r間老人”又來到了我們身邊。（老師戴上“時間老人”頭飾，擔(dān)當(dāng)“時間老人”角色）2.布置活動要求：老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生用動作表示不同時間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評價給自己打“☆”。

3.老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生通過動作表示這個時間段自己在做什么事情。老師作出評判。

4.學(xué)生自我匯總得“☆”數(shù)，作自我評價。5.評選班級“我和時間做朋友”小明星。

三、爭做最美小星星

1.讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。2.同桌合作玩跳棋（教師巡視、指導(dǎo)）3.引導(dǎo)小結(jié)：

（1）通過玩這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）什么情況下會進？什么情況下會退？說明了什么？

第二篇：一下道德與法治教案

第一單元 我的好習(xí)慣

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔 打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??

2、我們有精神 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒訒r間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重難點：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說

說你們說的悄悄話；（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了；（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲；（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽；

三、總結(jié)收獲，感悟提升；師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了；（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔；

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣；（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想

說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

第二單元 5.風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。2.了解風(fēng)和自己的關(guān)系。

3、了解風(fēng)的功能。4.認(rèn)識到不同級別的風(fēng)。教學(xué)重難點：

加強學(xué)生與自然共在的美好情感與實踐能力 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

一、戶外游戲——“風(fēng)兒大搜捕”

1.提前出示主題風(fēng)兒大搜捕，聯(lián)合家長做好課前材料準(zhǔn)備。2.利用春游等活動將學(xué)生帶至戶外，引導(dǎo)學(xué)生進行風(fēng)兒大搜捕。2.集體交流。讓學(xué)生運用多種方法表達(dá)自己對風(fēng)的感受、想法，展示自己“找到風(fēng)”的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。

二、小組合作——“風(fēng)兒風(fēng)兒我懂你”

1.帶領(lǐng)學(xué)生來到少年科學(xué)院，利用場館體驗讓每一個學(xué)生感受微風(fēng)、大風(fēng)等不同風(fēng)力帶來的不同感受。

2.出示教材第20頁“風(fēng)兒能幫我們”這一主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀圖聯(lián)想，小組內(nèi)結(jié)合各自的生活經(jīng)驗交流，通過啟發(fā)聯(lián)想，感受不同級別的風(fēng)給人們的日常生活中帶來的不同幫助。（教師相機巡視、指導(dǎo)）

3.播放臺風(fēng)天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風(fēng)天氣，再交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視、指導(dǎo)）4.引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜進行總結(jié)。如“風(fēng)兒能夠幫助我，但是你也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲，我要保護我自己。”

形成風(fēng)的直接原因，是氣壓在水平方向分布的不均勻。風(fēng)受大氣環(huán)流、地形、水域等不同因素的綜合影響，表現(xiàn)形式多種多樣，如季風(fēng)、地方性的海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、焚風(fēng)等。簡單地說，風(fēng)是空氣分子的運動。要理解風(fēng)的成因，先要弄清兩個關(guān)鍵的概念：空氣和氣壓?？諝獾臉?gòu)成包括：氮分子（占空氣總體積的78%）、氧分子（約占 21%）、水蒸汽和其他微量成分。所有空氣分子以很快的速度移動著，彼此之間迅速碰撞，并和地平線上任何物體發(fā)生碰撞。

氣壓可以定義為：在一個給定區(qū)域內(nèi)，空氣分子在該區(qū)域施加的壓力大小。一般而言，在某個區(qū)域空氣分子存在越多，這個區(qū)域的氣壓就越大。相應(yīng)來說，風(fēng)是氣壓梯度力作用的結(jié)果。

而氣壓的變化，有些是風(fēng)暴引起的，有些是地表受熱不均引起的，有些是在一定的水平區(qū)域上，大氣分子被迫從氣壓相對較高的地帶流向低氣壓地帶引起的。

大部分顯示在氣象圖上的高壓帶和低壓帶，只是形成了伴隨我們的溫和的微風(fēng)。而產(chǎn)生微風(fēng)所需的氣壓差僅占大氣壓力本身的1%，許多區(qū)域范圍內(nèi)都會發(fā)生這種氣壓變化。相對而言，強風(fēng)暴的形成源于更大、更集中的氣壓區(qū)域的變化。風(fēng)的分類

根據(jù)風(fēng)對地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個等級，稱為風(fēng)力等級，以 0～12等級數(shù)字記載。風(fēng)力等級表

風(fēng)級和符號 名稱 風(fēng)速（米）* 陸地物象 海面波浪 浪高（米）

0 無風(fēng) 0.0-0.2 煙直上平靜 0.0 1 軟風(fēng) 0.3-1.5 煙示風(fēng)向 微波峰無飛沫 0.1 2 輕風(fēng) 1.6-3.3 感覺有風(fēng) 小波峰未破碎 0.2 3 微風(fēng) 3.4-5.4 旌旗展開 小波峰頂破裂 0.6 4 和風(fēng) 5.5-7.9 吹起塵土 小浪白沫波峰 1.0 5 勁風(fēng) 8.0-10.7 小樹搖擺 中浪折沫峰群 2.0 6 強風(fēng) 10.8-13.8 電線有聲 大浪到個飛沫 3.0 7 疾風(fēng) 13.9-17.1 步行困難 破峰白沫成條 4.0 8 大風(fēng) 17.2-20.7 折毀樹枝 浪長高有浪花 5.5 9 烈風(fēng) 20.8-24.4 小損房屋 浪峰倒卷 7.0 10 狂風(fēng) 24.5-28.4 拔起樹木 海浪翻滾咆哮 9.0 11 暴風(fēng) 28.5-32.6 損毀普遍 波峰全呈飛沫 11.5 12 颶風(fēng) 32.7-摧毀巨大 海浪滔天 14.0 注：本表所列風(fēng)速是指平地上離地10米處的風(fēng)速值

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。

第七課 可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。

2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？”

2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進行充分交流，教師相機提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導(dǎo)。

3、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

第八課 大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長 整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學(xué)重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢談對詩歌的領(lǐng)悟。

布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩

以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。教師相機點評、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂 師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。

第三單元 第九課 我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

教學(xué)重難點：

重點是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程： 我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹

師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事

致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第10課 家人的愛

教學(xué)目標(biāo)

體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。教學(xué)重難點：

重點是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。

三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》 學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？

話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。

（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時

教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！

第11課 讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室、衛(wèi)生間、教室等不同場景，并呈現(xiàn)與之相對應(yīng)的各類生活物品。

2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流：這些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？

3、集體交流。

三、趣味制作——“家務(wù)分配器”

1、家務(wù)分配器的妙用 繼續(xù)讀繪本

2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”

四、教師總結(jié)

第12課 干點家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)

通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重難點

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。第十三課 我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂

培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質(zhì) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？

學(xué)生暢談自己玩游戲時的快樂 師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)

二、觀看動畫片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂

教師播放動畫片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會。三．游戲

1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。

2、小組交流解決麻煩的辦法。

四、教師總結(jié)這堂課。

第十四課 請幫我一下吧

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。

引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。

使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點

使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師。”

教師自然引出課題

認(rèn)識到不是所有的事情都需要求助

1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了。

2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”

學(xué)生交流討論，并說出各自的理由。

三、“溫暖接力棒”

1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？

2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人

3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗

四、教師總結(jié)

第15課 分享真快樂

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享 幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點

重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強求必須分享一切 教學(xué)過程

教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手

師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享

教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。

三、連環(huán)畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機引導(dǎo)。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。教師總結(jié)

第16課 大家一起來

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補短，相互配合。教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補短、相互配合。教學(xué)過程

一、《為啥合作不下去》

1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）

2、開展游戲活動。

二、開展比賽活動

1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動結(jié)果

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。開展第二輪游戲活動 交流游戲結(jié)果

分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗 教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)

三、教師總結(jié)

第三篇：蘇教版一下道德與法治第三單元教案

第七課 春夏秋冬學(xué)自護

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感。

2、培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會照顧自己，獲得基本的健康意識和生活能力?！窘虒W(xué)重點】

培養(yǎng)兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感。【教學(xué)難點】

培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、感受四季變化多

1.播放多媒體課件，感受四季的變化。

（1）請大家仔細(xì)觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你最喜歡哪一個季節(jié)，為什么？ 學(xué)生相互補充，教師及時評價。

2.（教師展示帶來的四季圖片和果實圖片）小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？

3.展示學(xué)生帶來的四季圖片和果實圖片。先在小組內(nèi)交流，然后推薦—名代表作介紹。

二、走近春姑娘

1.春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩腦》。

2.小組評議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？ 3.想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該注意些十么？（春天長了水痘怎么辦？為什么要春捂秋凍？）

4.我們來聽聽醫(yī)生怎么說。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。

5.春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。

6.小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲？

7.春姑娘還給我們帶來一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。（播放課件）

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、保健知識擂臺賽

1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優(yōu)勝組。

第一輪：必答題 比賽規(guī)則：①各小組依次在規(guī)定的時間內(nèi)作答。②題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。

（1）夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。

（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題 比賽規(guī)則：①教師說：“開始”，小組成員方能搶答。②第一發(fā)言人答不對或答不完整的，小組期他人可在規(guī)定時間內(nèi)補充。③題目有判斷題，有問答題。答對一題加10分，答題一題扣10分。

（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？

（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要要抹點油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三輪：風(fēng)險題

比賽規(guī)則：①第一發(fā)言人答不對或答完整的，小組其他人可在規(guī)定時間內(nèi)補充。②題目均為問答題。回答正確加相應(yīng)的風(fēng)險風(fēng)，回答錯誤扣相應(yīng)的風(fēng)險分。

（1）夏天怎樣防止腹瀉？（20分）

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？（30分）3.教師總結(jié)，評出優(yōu)勝組。

二、和冬爺爺面對面

1.（老師戴上頭飾，以冬爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)）冬爺爺出謎語：“白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來?！保ù蛞蛔匀痪拔铮?/p>

（謎底：雪花）2.冬爺爺考考你：

（1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？ 3.小組交流，集體反饋。

4.聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔猿煮w育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保護皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烘烤，也不能用熱水燙。癢的時候不能用力抓。

5.冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領(lǐng)，—邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相對——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心—一貼右手背——搓搓搓； 兩只小手—一手背相對——加油搓。

6.冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！

三、精彩對對碰

1.冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴又吵了起來（兩個同學(xué)進行角色扮演）。樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和。康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2.讓我們分小組來辯一辯，樂樂猴和康康熊誰說得對。3.小組交流，集體反饋。

4.教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

四、保健諺語展示

1.我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏。”你知道這句話的意思嗎？

2.春夏秋冬，每個季節(jié)前人都傳承下來許多保健諺語，請同學(xué)們把課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報交流，教師點評。

3.布置學(xué)生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。

第八課 不玩火 防觸電

【教學(xué)目標(biāo)】

幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感?！窘虒W(xué)重點】

樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度?！窘虒W(xué)難點】

培養(yǎng)積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、生活離不開火

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2.教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。3.火能給人類造福，同時也會帶來危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。

二、再也不玩火了

1.樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它?？墒遣痪们?，樂樂猴因為玩火引發(fā)了一場火災(zāi)。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？

2.小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。

3.小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火災(zāi)？（2）火災(zāi)會帶來哪些危害？

（3）萬一遇到火災(zāi)，我們該怎么辦？

4.模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準(zhǔn)確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。

5.教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未萬年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

三、火災(zāi)逃生演練

1.分小組進行火災(zāi)逃生演練。

2.其他小組成員進行評價，完善補充。3.評選優(yōu)秀演練小組。

第二課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、生活離不開電

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

2.教師及時補充并總結(jié)電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

二、安全用電我能行

1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會帶來很多的危險。2.播放課件（教材第41頁上的內(nèi)容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結(jié)。

①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。

②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。

③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強大的電流，損壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。

3.在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的保法是什么？ 4.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能手拉救（手能導(dǎo)電），而應(yīng)及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導(dǎo)電）。

第九課 會變臉的水

【教學(xué)目標(biāo)】

1、充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強對水資源的環(huán)境保護意識。

2、從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護水域衛(wèi)生環(huán)境。

3、養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強對水資源的環(huán)境保護意識?！窘虒W(xué)難點】

從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護水域衛(wèi)生環(huán)境。【教學(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、走進美麗的水世界，感受水的神奇

1.以猜謎的形式引出話題——水。（1）（出示謎浯）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。請同學(xué)猜一猜，它是誰？（2）（出示水娃娃卡通圖片）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧！今天，水娃娃還給大家?guī)砹恕獋€小魔術(shù)，請欣賞—— 2.觀察小實驗，了解水的幾種形態(tài)。

（1）出示—塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。

（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師小結(jié)并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水 蒸氣！（板書課題：會變瞼的水）4.讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。

5.（播放有關(guān)水的多媒體課件）欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特 景觀，進一步感受水的神奇。（冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等）

二、尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用

1.找找調(diào)皮的水。

（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，哪些物體里面有水？ 2.了解水的可愛。

（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對人類還有哪些貢獻？（3）想象：假如沒有了水??

（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。

3.小結(jié)：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源。可在我們生活的這個地球上，人類能夠真正使用的水資源真是十分有限，我們一定要珍惜水資源。

三、說說脾氣暴躁的水，感受水的危害

過渡：水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。

1.了解脾氣暴躁的水。

你見過水發(fā)脾氣嗎？水發(fā)脾氣時，有哪些表現(xiàn)形式？ 2.感受水災(zāi)的危害。3.探究應(yīng)對水災(zāi)的辦法。（1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因。（2）交流應(yīng)對水災(zāi)的辦法。

4.講述抗洪救災(zāi)中的感人故事，感受水災(zāi)無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。

第二課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、水災(zāi)逃生演練

1.播放課件，了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。

2.說說洪澇災(zāi)害發(fā)生時，現(xiàn)場群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？

3.觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？

4.議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？ 5.創(chuàng)設(shè)情境，說一說。

洪水來了，淹沒了農(nóng)田，沖毀了家園。怎么辦呢？ 6.情境演練：洪水沖進我們的校園，怎么辦？

（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護。（3）交流展示。

（4）小結(jié)水災(zāi)逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高處跑；盡可能地準(zhǔn)備水和食物；發(fā)出信號，等待救援。

（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

二、學(xué)做“救生船”

1，被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災(zāi)現(xiàn)場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。

2.展示水災(zāi)中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。3.小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？ 4.學(xué)做“救生船”。

在音樂聲中，各小組自行沒計并動手制作“救生船”。

5.交流展示并檢測自制簡易“救生船”的耐水性、堅固性等。

課堂上抽出5~0分鐘時間，或利用班會課，帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察“救生船”在水里的實際狀況，看看是否實用。

6.討論探究：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？

單元體驗活動：地震來了會應(yīng)對

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。

2、在災(zāi)害發(fā)生時不擁擠，服從安排，有序逃離?！窘虒W(xué)重點】

培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼?！窘虒W(xué)難點】

在災(zāi)害發(fā)生時不擁擠，服從安排，有序逃離。

【教學(xué)過程】

一、了解地震，初步感受地震的危害

1.（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事?（地震）你看到了什么？你有什么感受？ 2.了解地震。

（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。（2）了解我國近幾十年發(fā)過的大地震。

3.補充講解地震的危害及人們在應(yīng)對地震時的不同方法與結(jié)果。

4.小結(jié)：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。

二、開展知識競賽，鞏固防震、避震知識

1.把全班分成四個小組，宣布競賽規(guī)則，組織大家積圾參與競賽。

2.教師及時補充或講解，促進學(xué)生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。3.小結(jié)各組比賽情況，評出優(yōu)勝小組。

三、防震小演練

同學(xué)們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！

1.教師宣讀演練要求。

2.先請個別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練習(xí)。創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。（1）地震發(fā)生時，你正在家中玩耍。（2）地震發(fā)生時，你正在學(xué)校上課。（3）地震發(fā)生時，你正在公交車上。（4）地震發(fā)生時，你被困在屋里。

活動形式：可以先指導(dǎo)后演練，也可以先演練后指導(dǎo)。

活動方法：可以借助視頻資料指導(dǎo)演練，也可以拍攝學(xué)生演練時的視頻或照片，讓學(xué)生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思與提高。

3.活動結(jié)束后，評出“防震演練小標(biāo)兵”。

四、學(xué)唱兒歌，掌握應(yīng)對地震的方法

1.地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預(yù)兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來了也是可以應(yīng)對的。兒歌《地震來了會應(yīng)對》也給我們許多提醒，我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!2.播放兒歌《地震來了會應(yīng)對》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并學(xué)唱兒歌。地震雖然危險大，小朋友們別害怕。地震來了快開門，地動不能往外跑。枕頭書包護頭上，彎曲身體躲桌下。大震小震有間隔，抓住機會往外奔。萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

第四篇：蘇教版一下道德與法治第二單元教案

第四課 我進步 我高興

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。

2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。【教學(xué)難點】

初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、學(xué)會比較，認(rèn)識進步 1.自主閱讀故事。（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧!下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧!（2）（播放動畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步）

3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進步了？

4.小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)）

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進步，然后將每個學(xué)生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園）

4.體會心情，享受進步。

同學(xué)們，我們迎來了—個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步我高興）

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

2.交流進步背后的故事。（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。

（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？

（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的成長離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長的關(guān)心等）

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學(xué)，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對不對。

4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）

中華人民共和國教育法

第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： ??

努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果）10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進則退）你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

2.名言積累。像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進步的名言）3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀）

第五課 成長不煩惱

【教學(xué)目標(biāo)】

1培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。

2、以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。【教學(xué)重點】

培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。【教學(xué)難點】

以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、唱兒歌，認(rèn)識嚕嚕豬

1.今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家—起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。（帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》）

3.咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子?。?/p>

4.看來小朋友們都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

二、聽故事，走近嚕嚕豬

1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2.小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱？

3.小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，—點兒都不開心。

三、作對照，自我剖析

1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。

2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說—說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？

（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。

（3）推選—名小組代表，準(zhǔn)備作匯報交流。

4.現(xiàn)在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題。以及解決這些問題的方法。

四、玩游戲，拓展延伸

1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2.游戲：吹氣球。

（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。

3.剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？

4.教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧!（播放歌曲《一同去郊游》）

二、闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設(shè)情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的辦法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信心嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1.我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？（出示：和老師說話緊張，怎么辦？）

2.呈現(xiàn)三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？ 5.播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當(dāng)遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充

滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?.教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1.第二關(guān)有什么？讓我們一起來看一看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2.老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3.教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱，的辦法——有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進發(fā)。

第三關(guān)：快樂滑板

1.第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）

2.你們的金點子是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極思考，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）

3.教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得—塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽光碼頭

1.看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

這一關(guān)又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學(xué)鬧矛盾了，怎么辦？）

2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3.教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法—一鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）

2.議一議：對這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3.教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達(dá)成一致的意見。看來同學(xué)們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！

三、總結(jié)方法，同伴共享

1.在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有—份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌）

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2.齊讀兒歌。

第六課 為你喝彩

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣?！窘虒W(xué)難點】

學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）

2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么? 4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短 片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認(rèn)真細(xì)致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學(xué)的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的??）

（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、明確活動要求

1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？

二、確定小報內(nèi)容

1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

三、小組制作小報

1.小組分工。（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強，可以讓他負(fù)責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼??

下面請小組長來負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔(dān)任務(wù)。（2）各小組自主分工。

（3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學(xué)生制作，教師巡視，相機指導(dǎo)。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

四、評選優(yōu)秀小報

1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。3.組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。4.教師向獲獎?wù)哳C獎。

5.獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。

單元體驗活動：向快樂出發(fā)

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

2、初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】

初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂幔磕乾F(xiàn)在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧?。ㄋ膫€小隊分別喊出自己的參賽口號）

山羊老師：啊！看來每個小隊都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！

二、我參與

我快樂

活動一：夾球接力賽

1.山羊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2.山羊老師與學(xué)生進行合作示范。3.比賽正式開始。

4.山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒佣憾饲蚪恿?/p>

1.請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2.動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？ 3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員行進中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。5.公布比賽的結(jié)果，頒獎。（每—個參與游戲的學(xué)生都能獲得一條鮮艷的紅領(lǐng)巾）

三、我成長

我快樂

活動一：看誰系得好

山羊老師：小動物們可真了不起。在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現(xiàn)在請大家把這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾佩戴好吧！

1.學(xué)生嘗試佩戴。

2.交流：看誰系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。3.選兩名小能手上臺教大家如何系好紅領(lǐng)巾。

4.山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌： 左尖搭右尖，右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進行。1.看誰搭得高。

（1）小隊成員拿出道具，試著搭一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。2.看誰夾得多。

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。3.評選游戲小能手，山羊老師總結(jié)。

第五篇：一年級道德與法治下冊第一單元教案

一年級道德與法治下冊第一單元教案

1餐桌上的學(xué)問

本課活動目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度

知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要，認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。2.行為與習(xí)慣

通過活動培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注意營養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。3.知識與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認(rèn)識到挑食、偏食會造成不良的后果。通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。4.過程與方法 通過故事分享、互評一日三餐食譜的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》里孩子和服務(wù)員的對話，讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識；通過交流辨析，讓學(xué)生認(rèn)識到文明就餐的重要性。

第一課時

一、活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)習(xí)兒童營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識。

2.了解學(xué)生家庭飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。3.準(zhǔn)備常見食物的圖片

4.制作《奇奇餐廳》等相關(guān)課件。

二、活動過程：

（一）欣賞故事，激發(fā)興趣 1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。2.討論：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢？

3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能小花一 樣挑食，這樣才能健健康康地成長。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反饋交流。3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎樣安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。4.展示交流：（1）有誰愿意吧自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？（2）請小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。

5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補充介紹《中國居民膳食指南（2016）》六大要點中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？ 7.除了這些小秘決，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費。8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。9.現(xiàn)在，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10、交流反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？

11、你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦!老師再給大家介紹一家七七餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營養(yǎng)師特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的?？赐炅?，你有什么想說的？

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學(xué)的配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。

7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體健康喲！

8.樂樂猴說得多好啊！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

三、活動總結(jié)： 1.在這節(jié)課上，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡營養(yǎng)的道理。

2.回家后，看看爸爸媽媽或爺爺奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你還能提出什么樣的好建議？

第二課時

活動準(zhǔn)備：

1．課前布置學(xué)生填寫零食調(diào)查表。2.準(zhǔn)備相關(guān)食物、勺子、一次性筷子等?；顒舆^程：

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3、交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類?）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定很熟悉吧。4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

（2）說說哪種行為應(yīng)該表揚，哪種行為不應(yīng)該做，要說出理由。5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點，并板書。6.集中朗誦板書中的文明用餐注意點。

7.還有哪個小朋友來補充其他注意的方面？ 8.熊朋友們說得真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易?！彀貜]《治家格言》（2）知道是什么意思嗎？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？

10、齊讀古詩《鋤禾》。活動總結(jié) ： 今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進行了討論，也針對怎樣才能做到文明用餐展開了交流。其實，文明用餐的習(xí)慣貫穿在我們小朋友每天的日常生活中。開展評選班級“文明用餐小標(biāo)兵”活動。

2愛清潔 講衛(wèi)生

一、本課活動目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度

認(rèn)識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。2．行為與習(xí)慣

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3．知識與技能

知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。4．過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學(xué)會正確地洗手、洗臉。

第一課時

一、活動準(zhǔn)備：

1．故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。2．制作小白鴿頭飾

3．錄音：知識老人的話。

二、活動過程：

（一）聽故事，引出話題 1．小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起喝胖胖大哥招呼吧！

2．胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。3．播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4．聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？

7．小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？

8.小結(jié)：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家的歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）

（二）細(xì)觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4．全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5．小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認(rèn)識

1．在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！2．小組評比，說出具體事例。

3．頒獎：給評為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4．現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5．課件出示討論要點：講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。

6．課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7．對于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？

三、活動總結(jié)：

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個小朋友都能做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好每一天！

第二課時

一、活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備酒精棉球。準(zhǔn)備洗手的視頻。

二、活動過程：

（一）猜一猜，引出話題

1．出示謎面：兩棵小數(shù)十個杈，不長樹葉也不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2．你知道這是什么嗎？ 3．課件出示謎底：手。

4．小朋友們，我們的小手能做什么呢？

我們有一雙能干的手，手在我們生活的作用可真大?。∽屛覀円黄鸸恼?，夸夸我們的小手。

這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ 5.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

6.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？ 7.你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)。

8.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌啊！9.那我們該怎么辦呢？ 做一做，實踐體驗 1．活動一：洗手

（1）洗手可不是一件簡單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。（3）你們看懂了嗎？（4）我們一起來學(xué)學(xué)看。

（5）現(xiàn)場邀請一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。（6）交流評價。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2．活動二：洗臉

學(xué)會了洗臉，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？ 讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。議一議，加深認(rèn)識 1．小組討論：

除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽? 為什么要講衛(wèi)生？ 畫畫唱唱，促進成長

1．你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上綠色。2．學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3．小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。4．一邊拍手一邊唱拍手歌。

三、活動總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗手洗臉，了解了講究個人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。我們要堅持養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，幸福生活，健康成長。

3做事不拖拉

本課活動目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2．行為與習(xí)慣

通過體驗與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。3．知識與技能

幫助學(xué)生建立時間的概念，了解時間的價值，學(xué)習(xí)管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。4．過程與方法

通過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，是學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗做事拖拉的快樂，學(xué)會珍惜時間。

第一課時

一、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備好《夢游拖拉國》的光盤課件。

2．有條件的教師可以根據(jù)“觀察哨”相關(guān)內(nèi)容制作課件。

3．學(xué)生通過新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。

二、活動過程：

（一）續(xù)編故事，感知拖拉 1．播放課件《夢游拖拉國》。

2．組織討論，展開想象，續(xù)編故事。

（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶?接下來，他會怎么做？

（2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？

（3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會怎么做？

3小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情?？磥碜鍪虑橥侠奈：φ娌恍。覀兛刹荒艹蔀橥侠瓏某蓡T。

（二）七嘴八舌，認(rèn)識拖拉

1．播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？

2．在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3．父母在你做事拖拉時提出批評，當(dāng)時你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。4．讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉?”（1）當(dāng)發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉?（2）當(dāng)搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉?（3）當(dāng)莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割拖拉?

（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時?下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴(yán)重后果。

三、活動總結(jié)：

通過今天的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。

第二課時

一、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備好古詩《明日歌》和故事《寒號鳥》的光盤課件。

2．教師制作“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。3．指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時間，做事不拖拉的好方法。

二、活動過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1．出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

2．揭示謎底：小鬧鐘

3．聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）

（二）聽一聽——家長眼中的“我”

1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的？

2．隨機采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么辦? 3．在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

（三）做一做——爭當(dāng)時間小管家

1．同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2．從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事還真不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3．“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。

4．小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？ 5．小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。

（四）讀一讀——《明日歌》里明道理 1．播放課件，朗誦《明日歌》。2．理解這首詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白的過去。3．課件播放故事《寒號鳥》。

4．讀了古詩《明日歌》又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。

（五）與拖拉說拜拜

1．組織“與拖拉說拜拜”主題活動

2．小組討論，確定開展形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。

3．根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。

三、活動總結(jié) ：

1．時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧！

2．我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘著時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！

單元體驗活動：過好每一天

一、活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生積極體驗安排合理、按時作息的生活，從中享受到快樂和幸福。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時間，認(rèn)真做事的態(tài)度。

2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、活動和休息，學(xué)習(xí)管理自己的時間，做時間的小主人。從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3．幫助學(xué)生樹立時間觀念，了解拖拉的危害。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計劃，需要講作息規(guī)律。在分享和交流中學(xué)習(xí)安排一日生活的技巧和策略。

4．通過交流、角色扮演和游戲等活動，分享一日生活巧安排的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在玩棋活動中，理解遵守游戲規(guī)則的意義，進一步加強按時起床、喜歡提問、飯前便后洗手、認(rèn)真做操、不闖紅燈、不挑食等好習(xí)慣的培養(yǎng)，在走棋過程中體驗到自己的成長和進步。

二、活動過程：

（一）“一日生活巧安排”匯報會

1．同學(xué)們，在剛剛過去的這個愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說說從早到晚你是怎樣合理安排的。我也知道有的同學(xué)只做了寒假每日作息時間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣看，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報會正式開始，下面由班長來主持這次活動。

2.在班長的主持下，各小組推選代表進行“一日生活巧安排”的個人交流。3.評選最佳創(chuàng)意。

（二）我和時間做朋友

1．我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時間老人是公平的，每天給大家的時間是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好每天的各種事情，使他們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。看“時間老人”又來到了我們身邊。

2.布置活動要求：老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生用動作表示不同時間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評價給自己打五角星。

3．老師轉(zhuǎn)動時鐘上的指針，學(xué)生通過動作表示這個時間段自己在做什么事情。老師作出評判。

4.學(xué)生自我匯總得星數(shù)，作自我評價。5.評選班級“我和時間做朋友”小明星。

（三）爭做最美小星星

1．讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。2．同桌合作玩跳棋 3．引導(dǎo)小結(jié)：

（1）通過玩這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）什么情況下會進？什么情況下會退？說明了什么？

三、活動總結(jié)：

同學(xué)們，我們要學(xué)會合理安排自己的生活，做到生活有計劃，作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍的時候就盡情玩耍。只有這樣，我們才能健康成長，生活才會多姿多彩，充實有趣。