第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題：第一課 形的魅力 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

課題：第二課 形體的組合 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。課題：第三課 抽象雕塑 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

3、繪畫(huà)步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物

（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫(xiě)生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

課題：第五課 靜物寫(xiě)生 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

3、體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

第二篇：(人教新課標(biāo))五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 微觀世界

微觀世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：

顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2.欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

A.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

C.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法：

A.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

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B.螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A.通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？

3.通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。

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第三篇：人教 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

第1課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐：

（1）用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：

學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。

生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí) 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時(shí)

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

三、教材分析：

通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。②趣味文字的分類(lèi)

ａ、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？ 4 第二課時(shí)

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評(píng)比

第四篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 人民的藝術(shù)家——齊白石

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放情況。

二、學(xué)生交流資料：

請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）

三、引導(dǎo)欣賞：

1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)

他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門(mén)下

書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。

他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

四、評(píng)述過(guò)程

幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。

對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

五、拓展過(guò)程

為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。

欣賞齊白石的其他作品。

第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)時(shí)間：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、組織教學(xué)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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檢查工具的準(zhǔn)備情況。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、欣賞與比較：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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猜猜看：課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、介紹馬蒂斯（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）觀察與比較：（課件出示）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2.馬蒂斯色彩上注重什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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六、課堂小結(jié)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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講評(píng)作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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札記 看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫(huà)家經(jīng)過(guò)深思熟慮反復(fù)推敲制作出來(lái)的。孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14605-1-1.html 第三課 精細(xì)的描寫(xiě)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)時(shí)間：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、組織教學(xué)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、欣賞分析：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1.課件出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2.對(duì)比：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）課件出示圖片：《葵花》及修改圖。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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哪一幅更精美？為什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、安排寫(xiě)生（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫(xiě)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、展評(píng)與小結(jié)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14606-1-1.html 第四課、《色彩的對(duì)比》（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入新課：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。山示課題：色彩的對(duì)比（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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講授新課：結(jié)合圖片分析：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5．生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色?（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)?（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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7．分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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資料：蒙德里安（Piet Mondrian 1872～1944年）出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫(huà)，晚年移居紐約，大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域，對(duì)建筑、工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響。蒙德里安是幾何抽象畫(huà)派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。蒙德里安早年畫(huà)過(guò)寫(xiě)實(shí)的人物和風(fēng)景，后來(lái)逐漸把樹(shù)木的形態(tài)簡(jiǎn)化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。他崇拜直線美，主張透過(guò)直角可以靜觀萬(wàn)物內(nèi)部的安寧。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

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第5課 讓色彩動(dòng)起來(lái)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）課件介紹畫(huà)家（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（2）組織小組探究以下問(wèn)題：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件：小資料安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來(lái),他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà),與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫(huà)室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫(huà),并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫(huà)風(fēng)景。出自對(duì)高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫(xiě)生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。沒(méi)有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會(huì)使他感到陌生.毫無(wú)疑問(wèn),是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識(shí)到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫(huà)家和阿維尼翁畫(huà)派畫(huà)家的理由.不過(guò),安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過(guò),他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫(huà)中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫(huà)商安布魯瓦茲?沃拉爾的委托，到倫敦畫(huà)莫奈曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫(huà)多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫(huà)方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國(guó)芭蕾舞團(tuán)畫(huà)過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過(guò)幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、布置作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。學(xué)生作畫(huà)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、展示（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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小結(jié)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14608-1-1.html 第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件、彩紙、各種工具和材料（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第一課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

出示課題（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、小組探究學(xué)習(xí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、深入研究（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4.作業(yè)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過(guò)去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第二課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的研究，你了解到：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

三、布置作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、根據(jù)學(xué)校各專(zhuān)用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、解決問(wèn)題：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）創(chuàng)作構(gòu)思（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（3）確定制作方案（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、展示作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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五、小結(jié)

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14609-1-1.html 第7課衣架的聯(lián)想（2課時(shí)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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制作材料、衣架、教材、課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第一課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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放教學(xué)課件。提問(wèn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、選用了哪些輔助材料？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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出示課題（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、布置作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。畫(huà)設(shè)計(jì)圖。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第二課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

一、觀察與想象（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來(lái)的衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、想象第一步：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測(cè)試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說(shuō)出你的聯(lián)想。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

4、想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)

意交流。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、課件展示各種學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、學(xué)生創(chuàng)作：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）要求：·2-3人為一組合作（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

·尋找最簡(jiǎn)單的方法（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

·分工合理，合作有效（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、教師參與和輔導(dǎo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、展示和評(píng)價(jià)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來(lái)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、自評(píng)，介紹自己的作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、參觀展示，評(píng)價(jià)他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

五、展示作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

六、小結(jié)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14610-1-1.html 第8課拼貼添畫(huà)（2課時(shí)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形

式美，提高審美趣味。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)過(guò)程（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

第一課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

一、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

播放教學(xué)課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、示各種紙材。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、拼貼方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、組織小組討論。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、組織欣賞交流。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

每組重點(diǎn)分析一幅作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（1）提示作業(yè)步驟：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

4.學(xué)生嘗試（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第二課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、課件欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫(huà)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、組織學(xué)生匯報(bào)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

傳授方法，師生互動(dòng)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在桌面上。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

畫(huà)：添畫(huà)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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布置作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

四、展示作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

六、小結(jié)

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14611-1-1.html 第9課我的牙刷（2課時(shí)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

第一課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

一、導(dǎo)入：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。（布

衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

二、新授：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧?。ú家陆處?uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、（課件出示，欣賞分析）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

它的頸部為什么是彎的呢（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

D、刷頸，彎曲而有彈性??（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

三、學(xué)生活動(dòng)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

我的牙刷我做主（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

設(shè)計(jì)要求：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

以人為本，突出創(chuàng)意，（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

美觀大方，材料環(huán)保。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第二課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、興趣導(dǎo)入（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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今天老師還帶來(lái)了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設(shè)計(jì)？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）（2）、集體交流：說(shuō)說(shuō)你感興趣的設(shè)計(jì)是哪里？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、交流探索結(jié)果。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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*刷頸部位：檢測(cè)功能、有彈性、添加功能（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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*刷頭部位：多個(gè)刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動(dòng)改變外形、變形（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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*刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來(lái)、防滑設(shè)計(jì)吸盤(pán)（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細(xì)菌。）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、總結(jié)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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大家真是火眼金睛呀，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。概括一下的話，就是從外形和功能2個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。（出示美觀、功能）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、你看了這些設(shè)計(jì)后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說(shuō)說(shuō)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、集體交流，把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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顏色：一色、彩色（三個(gè)部分都可以改變）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化；（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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添加——限時(shí)音樂(lè)、電視、MP3、測(cè)清潔度、測(cè)口味、自動(dòng)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。今天陳老師就讓大家滿足一下做設(shè)計(jì)師的癮頭，我們把自己的靈感設(shè)計(jì)出來(lái)。說(shuō)不定過(guò)段時(shí)間我們還能用上自己設(shè)計(jì)的牙刷呢？（板書(shū)：添加：我做主）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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6、設(shè)計(jì)要求。那么設(shè)計(jì)有什么要求呢，（1）、美觀

實(shí)用

新穎；（2）、盡量設(shè)計(jì)得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個(gè)名字。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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五、學(xué)生創(chuàng)作作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、組織學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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六、作品講評(píng)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來(lái)，并且布置在黑板上。（出示：新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，進(jìn)行產(chǎn)品推銷(xiāo)。（采訪同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、評(píng)評(píng)別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認(rèn)為哪種產(chǎn)品銷(xiāo)路會(huì)好，你會(huì)選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。相信不久的將來(lái)，陳老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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七、課外延伸。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品、公共設(shè)施，為我們的生活帶來(lái)了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門(mén)、限時(shí)燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。你還知道哪些呢？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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八、課堂小結(jié)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，如果你對(duì)我們生活中的事物多關(guān)注一些，我們一定會(huì)有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好的生活。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14612-1-1.html 10課 便箋盒的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。（布衣教師

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教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第一課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、出示范作，課件說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、揭示課題：便箋盒（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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6、說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、藝術(shù)實(shí)踐（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）（小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成半成品作業(yè)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第二課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、交流（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件小組分析研究書(shū)中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、布置作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

4、教師巡視輔導(dǎo)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

四、展示作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

五、小結(jié)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14613-1-1.html 第11課在快樂(lè)的節(jié)日里（2課時(shí)）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒?。（布衣教?uuun.5d6d.com）

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3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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油畫(huà)棒、牙簽（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第一課時(shí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱(chēng)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、欣賞范作：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫(huà)面（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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第二課時(shí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、欣賞刮蠟畫(huà)作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、課件畫(huà)面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)的？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、布置作業(yè)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、展示作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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五、小結(jié)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14614-1-1.html 12課 卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課――《卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》我們先來(lái)個(gè)熱身賽怎么樣？請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字。（課件）看誰(shuí)認(rèn)得多？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、新授：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來(lái)看一部動(dòng)畫(huà)短片好嗎？一群傲慢的小鳥(niǎo)與一只呆頭呆腦的大鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺(jué)得哪最有趣呢？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔前从⑽腃artoon音譯過(guò)來(lái)的一個(gè)詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片等意思。現(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫(huà)，也稱(chēng)為“動(dòng)漫”。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、說(shuō)起卡通，相信同學(xué)們也一定非常了解，誰(shuí)想和大家交流一下你喜愛(ài)的卡通片或者卡通方面的知識(shí)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫(huà)形式以外，還有很多種。比如：（課件）《小雞快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國(guó)各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、練習(xí)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？讓我們畫(huà)出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧?。ú家陆處?uuun.5d6d.com）

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四、總結(jié)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、把我們的作品貼出來(lái)，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂(lè)觀；名偵探柯南正義、機(jī)智?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o(wú)窮。相信通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書(shū)的同時(shí)，還能夠欣?？ㄍ?、了解卡通。因?yàn)?，卡通是我們的好朋友。最后，我想把卡通電影《獅子王》中的一句名言送給大家：就是HAKUNA MATATA。非洲土住語(yǔ)：沒(méi)有煩惱的意思（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫(huà)家。他的第一份工作是在教會(huì)中繪圖，薪資很低微。因?yàn)橐恢苯璨坏睫k公室，便使用父親汽車(chē)廠 的工作室。也正是在充滿汽油及潤(rùn)滑油氣味的車(chē)廠工作，才引發(fā)了日后價(jià)值百萬(wàn)美元的構(gòu)想。事情是這樣的。一只小白鼠在汽車(chē)廠的土地上竄來(lái)竄去。狄斯尼停下正在作畫(huà)的手，抓起面包屑喂小白鼠。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫(huà)板上去。不久，他遷往好萊塢開(kāi)始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再一次失去了工作。一天，他在畫(huà)板上爬來(lái)爬去的小白鼠。便隨手畫(huà)了起來(lái)，沒(méi)想到取得了巨大的成功。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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沃爾特·狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個(gè)人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14615-1-1.html 第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、教學(xué)重難點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教具：教學(xué)課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、導(dǎo)入新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？矗∵@是老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗的色彩......）師：你想不想也親手來(lái)制作一張呢？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通形象）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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設(shè)計(jì)制作步驟：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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師：打開(kāi)PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)PowerPoint演示文稿——插入圖片（來(lái)自文件靈活運(yùn)用卡通形象）——改變大小和位置——設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）——完成作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、學(xué)生練習(xí)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、作品展示與評(píng)價(jià)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、課堂小結(jié)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14616-1-1.html 第14課 山水畫(huà)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、教學(xué)目的：通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：樹(shù)木的結(jié)構(gòu)和中國(guó)畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現(xiàn)手法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

難點(diǎn)：樹(shù)木的穿枝插葉。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、教學(xué)過(guò)程

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課前，在教室前面掛出寫(xiě)意山水畫(huà)二至三幅。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫(huà)，由此引入新課，并介紹樹(shù)木是山水畫(huà)中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛(ài)并發(fā)揚(yáng)光大。

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2樹(shù)木的結(jié)構(gòu)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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樹(shù)木的種類(lèi)繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）3樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹(shù)木的種類(lèi)和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）即：“鹿角法”和“蟹爪法”。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。

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（布衣教師-uuun.5d6d.com）蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類(lèi)。）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）4樹(shù)葉的畫(huà)法：樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類(lèi)。即：點(diǎn)染法和雙勾法。

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點(diǎn)染法：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫(huà)，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)

樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14617-1-1.html 第15課 花鳥(niǎo)畫(huà)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）教學(xué)難重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)工具、課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、復(fù)習(xí)舊課：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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①花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、講授新課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1.我們知道花鳥(niǎo)畫(huà)的題材非常廣泛，除花卉、鳥(niǎo)類(lèi)之外，家禽、魚(yú)蟲(chóng)、蔬果、走獸都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的畫(huà)法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2.欣賞《麻雀圖》教師作品（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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課件出示范畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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圖上共畫(huà)了幾只麻雀？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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麻雀的身體由哪幾部分組成？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3.教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。板書(shū)分析:（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例進(jìn)行分析（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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①麻雀基本造型（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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畫(huà)法步驟：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5.學(xué)習(xí)練習(xí)畫(huà)一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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6.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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7.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用課件）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14618-1-1.html 第16課 雕塑之美（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞力（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)準(zhǔn)備：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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圖片、雕塑作品、課件（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一說(shuō)到雕塑，同學(xué)們總是感覺(jué)離我們挺遙遠(yuǎn)的，其實(shí)雕塑就在我們身邊，同學(xué)們請(qǐng)看：出示《淮南王劉安》雕塑和蔡家崗橋頭《開(kāi)拓者》（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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總結(jié)淮南王劉安是我國(guó)西漢知名的文學(xué)家、思想家，他是漢高祖劉邦的孫子，襲封淮南王，他愛(ài)賢若渴，招募眾多門(mén)客，他和他的門(mén)客一起編著了鴻篇巨著《淮南子》，另外他還是中國(guó)豆腐的創(chuàng)始人。這是一座城市雕塑，它代表著我們淮南的歷史，立在火車(chē)站這樣的公共場(chǎng)所，既美化了環(huán)境，又豐富了人們的精神生活。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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今天我們就一起來(lái)欣賞雕塑之美。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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板書(shū)課題：雕塑之美（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、講授新課：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、雕塑的分類(lèi)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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不知道同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)《淮南王》這座雕塑，請(qǐng)看這座雕塑分成幾部分？上面是淮南王像，下面的基座上還有什么？我們放大一點(diǎn)仔細(xì)看一下，這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？表現(xiàn)方式和上面的《淮南王》雕像比一比，你能看出他們有什么不同嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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總結(jié)：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式，（出示實(shí)物）這就是圓雕，可以從不同角度進(jìn)行欣賞?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看我的手，老師要變一個(gè)魔術(shù)，把圓雕變成浮雕?，F(xiàn)在從后面你還看得到這個(gè)雕塑嗎？浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象，它介于繪畫(huà)和圓雕之間，不完全立體?，F(xiàn)在它突出的比較厲害，我們叫他高浮雕，現(xiàn)在它只突出表面一點(diǎn)點(diǎn)，就變成了淺浮雕。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對(duì)不對(duì)？浮雕介于圓雕和繪畫(huà)之間，你知道雕塑和繪畫(huà)有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫(huà)實(shí)物）（材料上:繪畫(huà)使用的是顏料和畫(huà)筆等,雕塑使用的材料是石頭,木頭,泥土、鑿子等，另外繪畫(huà)是平面的二維的,雕塑是立體的、三維的.）

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總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們?cè)趧偛诺谋容^中已經(jīng)明確了雕塑的定義。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。猶如繪畫(huà)中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語(yǔ)言。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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同學(xué)們打起精神來(lái)，下面我們將要進(jìn)行本課最最重要的內(nèi)容，那就是雕塑之美的欣賞。

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3、雕塑之美的欣賞（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）不同的雕塑，蘊(yùn)含著不同的美感，下面我們來(lái)看看這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈的美感。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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A、造型的寫(xiě)實(shí)美：米開(kāi)朗基羅的《摩爾》（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）提問(wèn)：看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺(jué)得怎么樣？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

總結(jié)：是的，簡(jiǎn)直呼之欲出。這是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名雕塑家米開(kāi)朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開(kāi)朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時(shí)候，人們就把他稱(chēng)之為神。米開(kāi)朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開(kāi)口和他說(shuō)話。欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼的寫(xiě)實(shí)美。

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B、表情美：《擊鼓說(shuō)唱俑》，同學(xué)們，這是我們中國(guó)非常著名的古代雕塑《擊鼓說(shuō)唱俑》，表現(xiàn)的是一個(gè)說(shuō)書(shū)藝人正在說(shuō)書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說(shuō)書(shū)說(shuō)得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來(lái)的？我們一起來(lái)看他的表情和動(dòng)作。你能用恰當(dāng)詞語(yǔ)形容一下他的表情和動(dòng)作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個(gè)說(shuō)書(shū)藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)直太逼真了，是不是？但它的寫(xiě)實(shí)和西方雕塑的寫(xiě)實(shí)是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在你們覺(jué)得他那兒美？

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提問(wèn)：你們覺(jué)得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同？總結(jié)：所以欣賞中國(guó)古代雕塑我們必須用我們中國(guó)人的審美習(xí)慣，像欣賞中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)那樣，來(lái)欣“以形寫(xiě)神”的寫(xiě)意美。西方雕塑從古希臘時(shí)期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫(xiě)實(shí)性極強(qiáng)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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C、抽象的美：《生動(dòng)》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問(wèn)這是什么，其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無(wú)限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說(shuō)一說(shuō)，你看到這個(gè)雕塑聯(lián)想到了什么？你覺(jué)得他像什么，表達(dá)的是什么意思？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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D、壯觀的美：《秦始皇兵馬俑》介紹秦始皇兵馬俑占地2萬(wàn)多平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑大約8000件。它再現(xiàn)了2000多年前帝國(guó)大軍的威勢(shì)。想象一下，陶俑剛完成時(shí)那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營(yíng)會(huì)使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什

么樣的美？

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E、材料的美：《和平》看到這件作品你心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情，是安靜祥和，還是激動(dòng)不安！或是悲哀痛苦等？你從哪里得到這樣的感受的？面部表情？肢體動(dòng)作？造型是一方面，你覺(jué)得這種感受和他使用的材料有沒(méi)有關(guān)系？換一種材料效果會(huì)怎樣？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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雕塑離不開(kāi)材料，記得四年級(jí)我們學(xué)過(guò)《材料的美感》這一課，知道材料本身具有不同的美感，材料的美是雕塑的一部分。（出示四年級(jí)課本圖片）《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達(dá)怎樣的雕塑理念？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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F、色彩的美：《紅唇 》

春天，原野是什么顏色？一片綠色。秋天變成什么顏色？金黃。冬天原野又變成、一片銀白。不變的永遠(yuǎn)是那片美麗的紅唇，表達(dá)著對(duì)大地，對(duì)四季更替的熱愛(ài)。你覺(jué)得她的美在哪里？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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G、環(huán)境和諧美；《美人魚(yú)》這是丹麥雕塑家艾里克森于一九一三年根據(jù)安徒生的童話故事《海的女兒》塑造的。它就象倫敦的大橋，巴黎的鐵塔，成為哥本哈根的標(biāo)志。

你們覺(jué)得這件雕塑美嗎？美人魚(yú)被安放在什么環(huán)境中？她在干什么？心里想什么？如果把它放置在鬧市中，或是草地上，你會(huì)想像她在想什么，干什么？如果沒(méi)有環(huán)境會(huì)好看嗎？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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總結(jié)：雕塑裝飾了環(huán)境，同時(shí)環(huán)境有反作用于雕塑，成為雕塑的一部分，使之更完美。每一件雕塑都不是孤立存在的，他們往往是為特定的環(huán)境設(shè)計(jì)的，環(huán)境是雕塑藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分，西方許多雕塑家對(duì)此積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。亨利·摩爾經(jīng)常把雕像安放在大自然的環(huán)境中，讓山坡、草地、原野、云彩等作為陪襯，在藍(lán)天和陽(yáng)光下，雖然實(shí)體并不巨大，卻具有大氣磅礴的氣魄和誘人的魅力。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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H、幽默的美:《漢堡包》

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I、動(dòng)感美:《驛使》這件雕塑表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？讓你感受到什么美？運(yùn)動(dòng)美，有很強(qiáng)的動(dòng)感對(duì)不對(duì)？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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總結(jié)：雕塑是靜止的舞蹈，它以靜示動(dòng)，寓動(dòng)于靜。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）同學(xué)們雕塑的美感還有很多，我們還可以繼續(xù)欣賞很多不同的雕塑，課下我想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)學(xué)習(xí)制作表現(xiàn)一種美感的雕塑，你們可以用泥巴，肥皂，粉筆等。好不好？現(xiàn)在我們?cè)谶@兒先用你的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一下雕塑的美好不好？你想給我們展現(xiàn)一個(gè)怎樣的美？我們先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們做一個(gè)力量美的，好不好？請(qǐng)用不同的角度展現(xiàn)給大家。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

提出問(wèn)題：同學(xué)們觀察哪個(gè)角度最美。（老師用相機(jī)把它拍下來(lái)，鼓勵(lì)其認(rèn)真做）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

同學(xué)們能不能感受到他的力量美？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從哪一個(gè)角度觀賞到的是最美的。（布衣

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總結(jié)：雕塑是立體的，我們要充分感受它的立體美，但每個(gè)角度的感受不一樣的。所以在欣賞雕塑的時(shí)候還要找到最佳的角度來(lái)欣賞，才能得到最大的美感。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了雕塑的有關(guān)知識(shí)，還欣賞了不同種類(lèi)雕塑的美。雕塑家通常把深刻的精神內(nèi)涵與完美的形體塑造結(jié)合在一起。同學(xué)們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識(shí)。希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，不斷提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。擁有一雙們能夠發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)的眼睛。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、拓展：請(qǐng)同學(xué)們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。一組為單位撰寫(xiě)一篇關(guān)于青島城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14619-1-1.html 第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、過(guò)程與方法：通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、引入新課

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通過(guò)課件欣賞現(xiàn)代建筑（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫(huà)建筑。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用6-8分鐘簡(jiǎn)單、概括地描繪，注意抓住主要特征。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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作品展示。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生回答：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

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請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師參與小組討論。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師簡(jiǎn)要總結(jié)（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、進(jìn)一步提問(wèn)，深入思考：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉例說(shuō)明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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請(qǐng)學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中這個(gè)方案（因?yàn)樵煨兔溃瑸槭裁磿?huì)能實(shí)現(xiàn)這個(gè)方案（科技水平）。（簡(jiǎn)單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過(guò)程）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師總結(jié)、歸納。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、思考與探究：你認(rèn)為我國(guó)有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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引出北京鳥(niǎo)巢體育館的設(shè)計(jì)，并把它與故宮進(jìn)行比較。來(lái)講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：重視功能，簡(jiǎn)化裝飾；重視空間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

學(xué)生經(jīng)過(guò)上述賞析活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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五、課堂延伸（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價(jià)值寫(xiě)一篇小論文

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14620-1-1.html 第18課 昨天、今天和明天（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類(lèi)生活的促進(jìn)作用；認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技對(duì)藝術(shù)發(fā)展的重要影響。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教學(xué)難重點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)的。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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難點(diǎn)：藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、組織教學(xué)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、導(dǎo)入新課：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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教師舉例引出藝術(shù)與科學(xué)之間存在著密切聯(lián)系，解釋概念。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（—）欣賞、探究：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、教師例舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例，讓學(xué)生去尋找，師生進(jìn)行互動(dòng)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

說(shuō)明：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進(jìn)人類(lèi)在社會(huì)的發(fā)展，再進(jìn)一步分析金字塔、長(zhǎng)信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

（布衣教師-uuun.5d6d.com）

2、討論：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生相互討論，生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，或者失敗的實(shí)例。（實(shí)物）—藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)（老師要掌控時(shí)間），使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)生活的重要作用。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、分析反思（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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每當(dāng)我們關(guān)注那些卓越的科學(xué)大師時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)绞菬釔?ài)和靠近藝術(shù)，從藝術(shù)寶庫(kù)中獲得的營(yíng)養(yǎng)要更加豐富，也更容易創(chuàng)造出卓越的科學(xué)成果。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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實(shí)例：達(dá)·芬奇，李政道（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（二）小結(jié)：

1、藝術(shù)與科學(xué)是人類(lèi)健康和諧發(fā)展的雙翼。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、會(huì)需要具備科學(xué)與藝術(shù)俱全的高素質(zhì)人才。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、布置課后作業(yè)：（觀察生活中各種各樣的杯子。尤其是臥床病人所使用的杯子）（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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設(shè)計(jì)一以紙張為材料的杯子。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、讓學(xué)生演示正常站立喝水和躺臥喝水，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，引出本課課（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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題特殊的臥床病人專(zhuān)用杯子的設(shè)計(jì)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、藝術(shù)性—美觀

科學(xué)性—實(shí)用（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、設(shè)計(jì)表現(xiàn)手段不限：繪畫(huà)；折紙（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、最后作品展示，師生互評(píng)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、教師總結(jié)：科學(xué)與藝術(shù)相互融合，對(duì)提高我們生活質(zhì)量有著重要作用。

原文地址:http://uuun.5d6d.com/thread-14621-1-1.html 第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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一、教學(xué)目標(biāo)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類(lèi)發(fā)展中的重要地位。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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2、自己或小組合作用繪畫(huà)或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的貢獻(xiàn)。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、并用繪畫(huà)、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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二、教學(xué)重點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫(huà)、工藝制作等形式加以展示。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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三、教學(xué)難點(diǎn)：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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四、教學(xué)準(zhǔn)備：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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繪畫(huà)材料或制作材料、資料（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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五、教學(xué)過(guò)程：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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1引入：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（3）是什么力量改變了我們的生活？（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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學(xué)生討論并回答。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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3、講授新課：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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4、啟發(fā)創(chuàng)作：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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5、作業(yè)要求：（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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用繪畫(huà)或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。（布衣教師-uuun.5d6d.com）

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7、小結(jié)。

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第五篇：人教精通五年級(jí)下冊(cè)教案最新

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過(guò)程與方法

通過(guò)設(shè)置外賓來(lái)校參觀，向人介紹學(xué)校圖書(shū)館和會(huì)議室，引出目標(biāo)語(yǔ)言 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

評(píng)價(jià)工具（小貼畫(huà)、卡片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景 1課時(shí) 預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）猜謎導(dǎo)入

然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過(guò)圖片了解show around 短語(yǔ)的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library 跟著他們參觀學(xué)校并提問(wèn)What places are they visiting? 學(xué)生帶著問(wèn)題感知課文，能夠說(shuō)出參觀的是library和meeting room.通過(guò)觀察圖片，同時(shí)給出板書(shū)，并用Do you often...?句型造句提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學(xué)習(xí)meeting room 給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校會(huì)議室的圖片，學(xué)習(xí)在meeting room中開(kāi)會(huì)的英文表達(dá)：have a meeting.（4）學(xué)習(xí)We often borrow books from the library 學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動(dòng)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）猜謎游戲

學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用3、4個(gè)一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方手中的教室信息，最終猜出對(duì)方手里卡片上的教室是哪種。

4、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一個(gè)外賓到本校參觀的場(chǎng)景，每個(gè)同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語(yǔ)言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 2 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Welcome to our school.過(guò)程與方法

設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）引出主題

教師用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元主題，并板書(shū)Welcome to our school 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文

告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書(shū)館和會(huì)議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過(guò)展示一些著名圖書(shū)館的照片，讓學(xué)生能夠說(shuō)出在圖書(shū)館中的各種活動(dòng)，如borrow books, read books。

（2）給出本校和Li Yan學(xué)校的會(huì)議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并學(xué)習(xí)在會(huì)議室中進(jìn)行的活動(dòng)have a meeting

3、趣味練習(xí)（1）自編小詩(shī)

（2）用自己的語(yǔ)言豐富小詩(shī)的內(nèi)容（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語(yǔ)言運(yùn)用

讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)說(shuō)Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動(dòng)中掌握本課單詞

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位參考老師的小詩(shī)，在已學(xué)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室中任選一個(gè)教室自編一首小詩(shī)。

教學(xué)內(nèi)容 We have...過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮Unit1 Welcome to our school!

Lesson 3 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下How many...lessons do you have in a week?

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文 帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

（3）Free talk, 提供不同專(zhuān)業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

出示課文主題圖，并提問(wèn)：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)。

（2）學(xué)習(xí)science lab 通過(guò)展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯

（4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）說(shuō)唱韻文

4、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，并介紹給父母

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 4 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 表

課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（3）請(qǐng)幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場(chǎng)景或平面圖進(jìn)行介紹

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過(guò)展示不同的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（2）通過(guò)展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的科目制作漫畫(huà)或貼畫(huà)，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（2）兩人一組問(wèn)答，分別介紹自己的漫畫(huà)，并作展示（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語(yǔ)言運(yùn)用

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的課表，分小組進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊(cè)，在專(zhuān)業(yè)教師頁(yè)面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下We often?in?clubs.過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）自然交談

提供不同專(zhuān)業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測(cè)導(dǎo)入

展示主題圖，然后通過(guò)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測(cè)他們還參觀了哪些地點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)（2）學(xué)習(xí)club 通過(guò)展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學(xué)習(xí)We often draw and paint here.過(guò)渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學(xué)習(xí)We often sing snd dance here.（3）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言（3）說(shuō)唱韻文

（4）利用手中不同場(chǎng)所的圖片，出示一張圖片要說(shuō)三句話，教師計(jì)時(shí)，看哪組用時(shí)最少，同時(shí)也體現(xiàn) 了句型操練活動(dòng)的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，分別展示并介紹

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 6 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從 了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語(yǔ)卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景 1課時(shí) 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好

（2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過(guò)展示不同的art club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在art club中的各種活動(dòng)

（2）通過(guò)展示不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在music club中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

（2）看圖寫(xiě)句子，小組合作，出示專(zhuān)業(yè)教室的圖片寫(xiě)句子。

4、chant 學(xué)習(xí)

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校

教學(xué)反思

1教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過(guò)程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)

4、作業(yè)布置

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過(guò)程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答

卡片 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞：can want help toy train plane boat 的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識(shí)與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過(guò)程與方法

What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)難點(diǎn)是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化。卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you? I want to buy a 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識(shí)與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過(guò)程與方法

How much is it? It’s eight-five yuan.行問(wèn)答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答 難點(diǎn)是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)： How much is it? It’s eight-five yuan

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過(guò)程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問(wèn)答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進(jìn)行問(wèn)答

難點(diǎn)是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過(guò)程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問(wèn)答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 難點(diǎn)是Can I try them on ? 的變化。卡片 1課時(shí) How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進(jìn)行問(wèn)答練二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 13 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過(guò)程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Step1:Warm-up 1.Greetings:

Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:

My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書(shū)句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書(shū)并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說(shuō)句子：

板書(shū)Class rules.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape

2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework

1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 14 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class

2.To learn and master the sentences:

Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) eat in class 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書(shū)句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t

教學(xué)反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領(lǐng)讀phrases 練說(shuō)句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)the sentence 板書(shū).Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)。

To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領(lǐng)讀.練說(shuō)句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書(shū)句子，Practice in pairs.隨時(shí)評(píng)價(jià)。

4.Listening practice a.Listen and follow the tape

b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice

ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise

Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT

Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 15 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups

教學(xué)反思 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation

1.To learn : help to do housework

2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?

結(jié)合實(shí)際情況引入并板書(shū)句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話,教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?

a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子.師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問(wèn)答結(jié)束時(shí)由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.Listening practice

1).Listen and follow the tape

2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation

C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework

Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子：We should do housework and practice

b: T: What should we do at home?(師可引導(dǎo)說(shuō)出：we should.)師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問(wèn)答結(jié)束時(shí)由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up

教學(xué)反思 3.To learn: read in bed

go home late

Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk

1)Give a model What should we do? What should we not to do?

2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 17 知識(shí)與技能

1、To learn the new words and phrases: must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for on the ground

2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit

litter wait for on the ground

To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage

教學(xué)反思 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Greetings: 1 二次備課

Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?

1.To learn :must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for

on the ground

2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 18 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: wait take young child children

people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

教學(xué)反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk

You must…/You mustn’t….Step2:Presentation

To learn : wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

To learn:

You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子：

Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk

You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 19 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head

能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問(wèn)句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 card 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對(duì)This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫(xiě)好的get-well

1、設(shè)情導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語(yǔ)。（2）用Do you have a ? ?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// 004km.cn（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）利用錄音演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

（7）學(xué)生二人一組配合通過(guò)錄音演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領(lǐng)會(huì)May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話寫(xiě)在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計(jì)一張英文get-well card，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問(wèn)候安慰

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 20 知識(shí)與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 布等 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫(xiě)。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。

教學(xué)反思

1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww w.xkb1.com 分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對(duì)話。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對(duì)話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時(shí)的對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 21 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對(duì)have to 結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽(tīng)診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

對(duì)話練習(xí)：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型對(duì)書(shū)中的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領(lǐng)會(huì)You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過(guò)表演醫(yī)生與病人間的對(duì)話來(lái)掌握目標(biāo)語(yǔ)言

（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 22 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 能夠熟練運(yùn)用What’s wrong with you ? You have to take some 對(duì)My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽(tīng)診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課 medicine.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話練習(xí)：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音練習(xí)What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過(guò)配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 23 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛(ài)的情感，從而樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 能夠熟練運(yùn)用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或1課時(shí) 二次備課 today? I feel much better.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

實(shí)物等表演道具，幾張寫(xiě)好的英文康復(fù)卡

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對(duì)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

學(xué)生做一張英漢雙語(yǔ)的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對(duì)話用英文書(shū)面表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 24 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運(yùn)用

表演道具 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課

1、設(shè)情導(dǎo)入

抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子Here’s a get-well card for you.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購(gòu)物品進(jìn)行商議。w

W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母e的發(fā)音。

（6）利用錄音展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書(shū)，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫(huà)、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫(huà)、故事、對(duì)話、小詩(shī)、獨(dú)白、陳述的獨(dú)立語(yǔ)段。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)，會(huì)說(shuō)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過(guò)程與方法

能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 教學(xué)重點(diǎn) 流 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 卡片、獎(jiǎng)勵(lì)帖、錄音機(jī) 1 能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交

預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課

1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說(shuō)以前所學(xué)動(dòng)詞詞語(yǔ)，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）用卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞語(yǔ)，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導(dǎo)： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?

3、趣味操練：競(jìng)賽游戲

4、語(yǔ)言運(yùn)用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動(dòng)：

（1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交流。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識(shí)與技能 聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過(guò)程與方法

會(huì)寫(xiě)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情 教學(xué)重點(diǎn) room 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1、熱身 聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機(jī) 1 二次備課 washing the clothes.會(huì)寫(xiě)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the

教學(xué)反思 教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生多用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。

（2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。

5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞四會(huì)句型進(jìn)行。

6、拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)?。遇到不?huì)的詞語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識(shí)與技能 認(rèn)讀tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??錄音機(jī) 1 二次備課 等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。

1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。

We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)

（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學(xué)生帶著以上問(wèn)題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。

3、趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、語(yǔ)言運(yùn)用：

Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、拓展活動(dòng)：

教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)讀，并通過(guò)觀察，自己分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過(guò)程與方法

以猜測(cè)的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動(dòng)作，以問(wèn)答的形似不斷鞏固語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 學(xué)習(xí)本課四會(huì)短語(yǔ)和句子的書(shū)寫(xiě)：tell a story, sing a song,What are you 通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。錄音機(jī) 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學(xué)反思

1、復(fù)習(xí)熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!

2、新課呈現(xiàn)：

(1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復(fù)教讀。

(2)利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說(shuō)話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、拓展活動(dòng)：表演游戲

請(qǐng)班級(jí)中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來(lái)，扮演成孫悟空表演各種動(dòng)作，讓各組學(xué)生邊看邊用句型He is v-ing.來(lái)描述，展開(kāi)競(jìng)賽，教師為各小組計(jì)分，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識(shí)與技能

認(rèn)讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過(guò)程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過(guò)讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機(jī) 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學(xué)生，其中一個(gè)不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽(tīng)錄音，找出正確的教學(xué)掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)后分組討論，作出判斷。（3）教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。

3、教師通過(guò)課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。

What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀指導(dǎo)。

8、拓展活動(dòng)：對(duì)話表演。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過(guò)程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過(guò)讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 四會(huì)短語(yǔ)和句子的書(shū)寫(xiě)look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機(jī)、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，教師將本單元的詞語(yǔ)卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。

2、新課呈現(xiàn)：

教師播放錄音，讓學(xué)生們先聽(tīng)，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。

3、教師利用圖片和教學(xué)卡片進(jìn)行句型學(xué)習(xí)： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書(shū)四會(huì)短語(yǔ)和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。

5、教師設(shè)計(jì)一段小語(yǔ)篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)。

6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說(shuō)唱英語(yǔ)的樂(lè)趣。

7、語(yǔ)言用用：設(shè)置一個(gè)創(chuàng)編會(huì)話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會(huì)話。

8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會(huì)的詞語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 31 知識(shí)與技能 1．

To

learn

the

new

words

and

phrases:

watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過(guò)屏幕快速呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記憶，然后準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，為引入新知熱身。如：

T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。

熱身后，教師邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別抱著一個(gè)足球、籃球、排球，請(qǐng)他們根據(jù)聽(tīng)到的指令快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。（學(xué)生按照教師的指令快速并準(zhǔn)確地做踢足球、打籃球、打排球的動(dòng)作）然后教師讓學(xué)生分成三組，每組一個(gè)球，組內(nèi)一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，從而自然習(xí)得新知play football/volleyball/basketball。2）競(jìng)猜游戲，運(yùn)用新知。

教師組織學(xué)生觀看球類(lèi)比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學(xué)生背對(duì)屏幕，競(jìng)猜比賽內(nèi)容，以競(jìng)賽的形式操練語(yǔ)句。其他學(xué)生面對(duì)屏幕擔(dān)任評(píng)委。3）視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出聽(tīng)力練習(xí)表，根據(jù)聽(tīng)到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學(xué)生匯報(bào)聽(tīng)的結(jié)果，并通過(guò)閱讀教材對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的聽(tīng)力水平。再通過(guò)跟讀、分組讀等方式開(kāi)展為對(duì)話內(nèi)容配音比賽或進(jìn)行對(duì)話表演。3.趣味操練（Practice）1）動(dòng)作模擬，快速反應(yīng)。

教師邀請(qǐng)六名學(xué)生（三男三女）站在教室前方，開(kāi)展男女生模仿秀比賽。其他學(xué)生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，動(dòng)作準(zhǔn)確、反應(yīng)敏捷的隊(duì)獲勝。2）美化貼圖版，運(yùn)用語(yǔ)言。4.語(yǔ)言運(yùn)用（Language use）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話

情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張訓(xùn)練，老師和啦啦隊(duì)員們觀看他們預(yù)賽，為他們助威。學(xué)生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，另外四人觀看其他組同學(xué)正在模擬的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在詞句的幫助下運(yùn)用語(yǔ)言，描述訓(xùn)練場(chǎng)正在發(fā)生的事情。

5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）學(xué)生搜集不同國(guó)家或地區(qū)具有代表性的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)記錄拓展課外知識(shí)。2）學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)照片和簡(jiǎn)單的信息，匯報(bào)給老師或同學(xué)們。

教學(xué)內(nèi)容

Lesson 32 ．

To

learn

the

new

words

and 知識(shí)與技能 1

教學(xué)反思

phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過(guò)程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

1）教師將一些畫(huà)有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎(jiǎng)勵(lì)給說(shuō)得正確的學(xué)生。

2）教師請(qǐng)得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對(duì)話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）師生游戲，操練語(yǔ)句。教師將畫(huà)有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運(yùn)動(dòng)的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學(xué)生開(kāi)展查視力游戲。

2）小組競(jìng)賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動(dòng)場(chǎng)景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動(dòng)作，其余四人通過(guò)問(wèn)答方式猜一猜他們做的是什么動(dòng)作。

教師在和一組學(xué)生做示范后，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多的一組獲勝。

3）說(shuō)唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說(shuō)唱，隨后學(xué)生讀準(zhǔn)，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說(shuō)唱歌謠，評(píng)選出最佳說(shuō)唱小組。3.趣味操練（Practice）

1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說(shuō)一句話，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行接龍?？纯茨慕M能說(shuō)出最多的句子。

2）項(xiàng)目制作，鞏固語(yǔ)言。小組合作，學(xué)生們將自己得到的畫(huà)有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計(jì)一張視力檢測(cè)表。并打破組的界限開(kāi)展查視力、說(shuō)英語(yǔ)活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“班級(jí)小能手評(píng)比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手、運(yùn)動(dòng)小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）讓學(xué)生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場(chǎng)景照下來(lái)，為照片配上文字信息。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 33 知識(shí)與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師在組織活動(dòng)時(shí)使用的功能語(yǔ)句，為新授教學(xué)打基礎(chǔ)。

2）教師將一些可拆裝的運(yùn)動(dòng)拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一塊作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師向每位學(xué)生發(fā)一張含有羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球球臺(tái)的彩紙和六位人物的頭像，告訴學(xué)生，他們要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)的彩紙上。

播放本課對(duì)話錄音，學(xué)生完成聽(tīng)錄音貼圖的任務(wù)，通過(guò)朗讀對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)完成效果。

3）配音游戲，表演對(duì)話。

教師呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容，為圖畫(huà)中的人物配音，并進(jìn)行對(duì)話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 教師請(qǐng)每組推選出一位學(xué)生上前來(lái)，背過(guò)臉去。然后請(qǐng)組內(nèi)其他學(xué)生用英語(yǔ)解釋圖片內(nèi)容。請(qǐng)站在前面的同學(xué)猜動(dòng)作，教師和全班學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級(jí)模仿，獲取信息

教師組織學(xué)生分為8個(gè)小組，開(kāi)展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。

4）教師設(shè)計(jì)棋盤(pán)，棋盤(pán)上畫(huà)有明星或?qū)W生們喜愛(ài)的人物正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，在棋盤(pán)上前進(jìn)，用一句話描述所停留位置畫(huà)面的內(nèi)容，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語(yǔ)言。

學(xué)生分組將家人正在運(yùn)動(dòng)的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。

2）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

一個(gè)國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)將來(lái)到Gao Wei所在的學(xué)校進(jìn)行友誼賽，Gao Wei的同學(xué)們正在體育館里刻苦學(xué)習(xí)。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生合作將獲得得運(yùn)動(dòng)拼圖小卡片進(jìn)行拼裝，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 34 知識(shí)與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 play ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將畫(huà)有球拍、球場(chǎng)、球員的獎(jiǎng)勵(lì)小卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)，并在游戲活動(dòng)中使用。2）教師讓學(xué)生之間互相交流自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師展示本課四組動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片或PPT，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。然后教師針對(duì)每幅圖片問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生真實(shí)回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設(shè)激情，操練新知。

教師請(qǐng)每組選派一名學(xué)生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動(dòng)作，并回答其他同學(xué)的問(wèn)題。2）動(dòng)作競(jìng)猜，鞏固新知。

教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的半幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測(cè)途中的人物正在做什么動(dòng)作，鞏固句型。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)和Gao Wei學(xué)校的體育友誼賽拉開(kāi)了帷幕，比賽正在進(jìn)行中。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生模擬動(dòng)作、運(yùn)用語(yǔ)言。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

各小組成員分工搜集世界各國(guó)開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進(jìn)行信息交流。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1

預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將棋盤(pán)、棋子呈獻(xiàn)給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。

2)教師用PPT為學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)員比賽的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生做解說(shuō)員，并滲透本科的功能語(yǔ)句。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說(shuō)唱歌謠，感知新知。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做跑、跳的動(dòng)作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。2）視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師就錄音內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂(lè)傳真，操練語(yǔ)句。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的圖，分別請(qǐng)學(xué)生拿著圖畫(huà)站在教室前面。教師告訴他們自己將說(shuō)出一些活動(dòng)名稱(chēng)，如果學(xué)生們圖畫(huà)的內(nèi)容與老師說(shuō)出的活動(dòng)一致，就舉起圖畫(huà)，舉錯(cuò)的學(xué)生被淘汰。2）趣味棋盤(pán)，手腦并舉。

教師將設(shè)計(jì)的棋盤(pán)和棋子發(fā)給每個(gè)組，組織學(xué)生在下棋過(guò)程中鞏固本課書(shū)的目標(biāo)語(yǔ)言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤(pán)和幾名學(xué)生進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)小組開(kāi)展下棋說(shuō)英語(yǔ)的活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：五年級(jí)一班正在進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來(lái)參加。他們有的參加比賽，有的當(dāng)觀眾。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生可以查詢(xún)更多體育項(xiàng)目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 36 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

教師將一張張表現(xiàn)本班學(xué)生表演、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等場(chǎng)景的照片通過(guò)PPT的方式展示給學(xué)生，請(qǐng)他們依次描述畫(huà)面里同學(xué)們正在做的事情。表達(dá)正確者可以得到相應(yīng)的實(shí)物照片作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，操練新知。

教師將自己孩子的作業(yè)通過(guò)投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠(yuǎn)、快跑幾個(gè)動(dòng)作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動(dòng)作連在一起，讓學(xué)生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。

邀請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動(dòng)作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。

教師發(fā)給學(xué)生九張不同人物進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生們隨意將簡(jiǎn)筆畫(huà)貼在九宮格內(nèi)，以備開(kāi)展Bingo游戲時(shí)使用。隨后教師使用本課句型表述簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：在周末，全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到老人院開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，有的同學(xué)為老人們做衛(wèi)生，有的同學(xué)為老人表演節(jié)目，有的同學(xué)為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

教師讓學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，在圖的背面寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文詞匯，以便學(xué)生交流，拓寬詞匯量。

教學(xué)反思