第一篇：《金版新學案》2012高考生物總復習 8-3-3、4、5 生物與環(huán)境作業(yè)大綱人教版

第八章 第三節(jié) 三、四、五

本欄目內(nèi)容，在學生用書中以活頁形式分冊裝訂！

一、選擇題

1．2011·海淀模擬關于生物同化量的敘述正確的是

A．該營養(yǎng)級貯存的總能量 B．食物消化后糞便中的總能量 C．從上一營養(yǎng)級攝入的能量

D．經(jīng)吸收后合成的有機物中的能量 答案： D 2．下列有關生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從太陽輻射能開始的

B．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的 C．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能 D．生態(tài)系統(tǒng)的維持離不開源源不斷的太陽能供應 答案： A 3.如右圖所示的是一個食物網(wǎng)能量傳遞效率按10%計算，下列敘述中正確的是

A．該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥

B．該食物網(wǎng)中植物屬于第一營養(yǎng)級，昆蟲屬于第二營養(yǎng)級，鳥屬于第三營養(yǎng)級

C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為M1，鳥獲得的總能量為M2，則M>M1＋M2

D．在鳥類的食物構(gòu)成中，若動物性食物占1/3，植物性食物占2/3，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為55A 答案： C 4.2011·北京東城二模關敘述正確的是

A．圖中乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 B．圖中②③④過程均可表示不同生物的呼吸作用 C．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行

D．由于呼吸作用的消耗，丁對食物的同化量遠小于攝入量

解析： 由圖示生態(tài)系統(tǒng)中不同成分在碳循環(huán)中的關系可知：甲、乙、丙、丁分別表示分解者、生產(chǎn)者、消費者、消費者，故甲乙丙丁共同組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。分解者

用心

愛心

專心

右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向。下列相

①第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為[c＋d/b]×100%

②圖中d包含了次級消費者糞便中的能量 ③在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中生產(chǎn)者固定的能量肯定大于初級消費者固定的能量 ④在食物鏈中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同

A．①②③④

B．①②③ C．①④

D．②③

解析： ①項第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為c/b×100%；②項次級消費者糞便中的能量不能算作次級消費者固定的能量，因此不可能存在于d中；③項在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘這一特殊生態(tài)系統(tǒng)中，由于不斷地投入食物，因此生產(chǎn)者固定的能量不一定大于初級消費者固定的能量；④項食物鏈中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途是不完全相同的。

答案： A 9．2010·蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)查圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說法正確的是

A．甲圖中O2濃度最高的是B B．乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C．人體發(fā)生過敏反應時，甲圖中的A增加導致組織水腫

D．因捕食關系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

解析： 圖乙中的A代表生產(chǎn)者，B代表分解者，C代表消費者，D代表大氣中CO2庫，生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，A和C因捕食關系可建立食物鏈。圖甲中A代表組織液，B代表淋巴，C代表血漿，D代表組織細胞，圖甲中O2濃度最高的是血漿。

答案： C 10．2011·濰坊下列對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性

B．抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)功能保持原狀的能力 C．恢復力穩(wěn)定性是由生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復到原狀的能力 D．對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性越強則恢復力穩(wěn)定性也會越強 解析： 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，則恢復力穩(wěn)定性越弱。答案： D 11.2010·山東濰坊期末下列說法正確的是

右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，用心

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A．圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費者，C是分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量 C．該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：A―→D―→E―→B D．E每增加1 kg的體重，至少需要25 kg的A 解析： 圖中A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是無機環(huán)境，D、E分別是初級消費者與次級消費者；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、E與食物鏈和食物網(wǎng)；該生態(tài)系統(tǒng)僅含一條食物鏈：A→D→E，B不參與構(gòu)成食物鏈；E每增加1 kg體重，至少需要25 kg的A。

答案： D 12．分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關系簡圖，不能得到的結(jié)論是

A．物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈網(wǎng)流動

B．能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返 C．能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

D．碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)主要以CO2的形式進行的 答案： C 13.A．B是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 B．③⑤⑧均屬于細胞呼吸 C．A和B屬于捕食關系

D．溫室效應主要是由⑦過程造成的 答案： C

二、非選擇題

214．下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料[能量單位：kJ/m·a]。據(jù)圖回答下列問題： 2011·武漢質(zhì)檢右圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述不正確的是

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1流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________kJ/m·a。

2該系統(tǒng)的能量傳遞效率在________之間，能量傳遞效率如此低，是因為大部分能量____________________________，另有一部分能量流向________。

3按圖中的能量傳遞效率，若食肉動物增重1 kg有機物干重，則需消耗生產(chǎn)者約________kg有機物干重。

4人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是________________________________________________________。

解析： 生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量的傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級同化量的百分比，但由于各營養(yǎng)級的呼吸消耗和分解者的分解作用，使能量傳遞效率一般在10%～20%之間，但也可能低于10%。食肉動物增重1 kg，則需消耗的生產(chǎn)者≈54.1kg。人類研究能量流動的目的是更有效地利用能量。

答案： 120 810 25.5%～16.2% 被各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗掉 分解者 354.1 4合理調(diào)整能量流動關系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

15．2011·哈爾濱模擬下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

2請據(jù)圖回答：

1生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在________________之間不斷循環(huán)的過程。

2X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為__________________；Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是________________________________________________________________________。

3大氣中的CO2在甲中圖示的________處在a～d中選擇合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的__________處在a～d中選擇可以分解為CO2。

4化石燃料除燃燒外，還可以通過__________途徑產(chǎn)生CO2。

答案： 1生物群落與無機環(huán)境 2化能自養(yǎng)細菌或硝化細菌等 有核膜包圍的細胞核 3c a和b 4微生物的分解

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第二篇：《金版新學案》2012高考生物總復習細胞2-3 生命的基本單位作業(yè)大綱人教版

第二章 第三節(jié)

本欄目內(nèi)容，在學生用書中以活頁形式分冊裝訂！

一、選擇題

1．下列有關細胞分裂、分化、癌變和衰老的說法，正確的是

A．培養(yǎng)中的成纖維細胞由扁平梭型變成球型，是細胞畸形分化的結(jié)果 B．球形的原腸胚細胞變成扁平梭型，是細胞畸形分化的結(jié)果 C．細胞分裂和分化的過程中，都會發(fā)生DNA的復制和轉(zhuǎn)錄過程 D．細胞衰老，膜通透性不變，細胞癌變，代謝增強

解析： 成纖維細胞癌變后，形態(tài)發(fā)生改變，變成球型。細胞分裂過程中會發(fā)生DNA的復制和轉(zhuǎn)錄過程，但細胞分化過程中，只有DNA的轉(zhuǎn)錄過程，沒有DNA的復制過程。細胞衰老，膜通透性降低。癌細胞具有無限增殖的能力，代謝會增加。

答案： A 2．下列有關細胞分化的敘述，正確的是

A．同一生物個體不同的細胞中DNA、mRNA、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量各不相同 B．紅細胞的形成與基因表達有關而與細胞分化無關 C．胡蘿卜葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性 D．分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果

解析： 細胞分化的結(jié)果是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此同一生物個體不同的細胞中DNA相同，mRNA、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量互不相同；紅細胞為高度分化的細胞，因此其形成與細胞分化有關；脫分化形成的植物愈傷組織具有全能性；分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果。

答案： D 3．高等動物隨著胚胎發(fā)育，僅有少數(shù)細胞依然具有分化成其他細胞類型和構(gòu)建組織器官的能力，這類細胞稱為干細胞，如造血干細胞。下圖中最能完整顯示正常機體內(nèi)干細胞基本特征的是

解析： 干細胞是具有細胞周期的細胞，它能不斷分裂產(chǎn)生子細胞。有的子細胞仍然具有細胞周期，有的子細胞不再分裂，將分化成具有特定功能的細胞。已分化的細胞一般不再繼續(xù)進行分裂，細胞分化具有不可逆轉(zhuǎn)的特性。

答案： D 4．人頭發(fā)基部的黑色素細胞衰老和白化病都會出現(xiàn)白發(fā)，白發(fā)的原因

A．都是由于酪氨酸酶的活性降低

B．前者由于細胞中酪氨酸酶的活性降低，后者由于體內(nèi)缺乏酪氨酸酶 C．前者由于細胞萎縮，后者由于細胞代謝緩慢 D．前者由于外部環(huán)境導致，后者由于內(nèi)部因素導致 答案： B

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C．細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞的全能性與分化無關 D．細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關系

解析： 在個體發(fā)育成熟之前，每時每刻都有許多細胞的衰老，因此細胞的衰老與機體的衰老是不同步的；細胞的全能性必須通過分化來實現(xiàn)。

答案： C 10．下圖表示人體內(nèi)的幾種細胞，他們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是

A．DNA的結(jié)構(gòu)不同 B．信使RNA不同

C．遺傳物質(zhì)不同

D．線粒體結(jié)構(gòu)不同 答案： B 11．韓國“首席科學家”黃禹錫因發(fā)表有關人類胚胎干細胞的論文的造假行為，被處以最高處分——撤銷教授職務。胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞，可以分裂、分化形成各種組織干細胞，再進一步分化形成各種不同的組織細胞。下列敘述不正確的是

A．治療性克隆可以克隆器官，治療疾病

B．胚胎干細胞有細胞周期，神經(jīng)干細胞分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期 C．造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的

D．如果通過轉(zhuǎn)基因技術，成功改造了某血友病女性的造血干細胞，使其凝血功能全部恢復正常。當她與正常男性結(jié)婚，婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常

答案： D 12．科學研究表明生物的物種、年齡、性別、細胞核的變化等因素都會影響細胞衰老，衰老的細胞體外培養(yǎng)時，增殖代數(shù)會減少。有關實驗過程和檢測指標不嚴謹?shù)氖?/p>

A．分別將老鼠、雞、人和龜?shù)捏w細胞在體外培養(yǎng)，對比物種壽命和細胞分裂的次數(shù) B．在相同的條件下，體外分別培養(yǎng)胎兒、中年和老年人的肺成纖維細胞，統(tǒng)計細胞增殖代數(shù)

C．將老年男性體細胞和年輕女性體細胞混合培養(yǎng)，對比年齡、性別和細胞分裂的次數(shù) D．將年輕人的體細胞去核后與老年人的完整體細胞融合，另將老年人的體細胞去核后與年輕人的完整體細胞融合，分別在體外培養(yǎng)，統(tǒng)計細胞增殖代數(shù)

答案： C

二、非選擇題

13．下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標志結(jié)構(gòu)，請回答：

1Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)和無膜的細胞器分別是______________。2Ⅲ屬于________細胞，判定圖中Ⅰ所示的是動物細胞而不是高等植物細胞的主要依

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2實驗步驟： ①分組標號

取三支試管并編號為1、2、3，分別裝入等量的5 mL含動物血清的營養(yǎng)液，高壓蒸汽滅菌，冷卻后分別加入1滴人體胚胎細胞懸浮液。

②控制變量對實驗組和對照組分別處理

2－在1號試管中加入1 mL O溶液，2號試管中加入________________，3號試管中加入________________，將3支試管充分搖勻后放在37 ℃恒溫箱中培養(yǎng)。

③觀察現(xiàn)象并記錄

每隔一定時間1 d從三支試管中吸取一滴培養(yǎng)的動物細胞懸浮液，制成臨時裝片，染色后觀察細胞核形態(tài)結(jié)構(gòu)和細胞破裂的情況，每個裝片中觀察記錄3個視野中異常細胞的數(shù)目。

3結(jié)果預測： 1號試管________________________________________________________________________ 2號試管________________________________________________________________________ 3號試管________________________________________________________________________。

4結(jié)論：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。答案： 2②1 mL SOD溶液 1 mL生理鹽水

3細胞核發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)改變和細胞破裂的數(shù)目最多 細胞核發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)改變和細胞破裂的數(shù)目最少

細胞核發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)改變和細胞破裂的數(shù)目介于1、2號試管之間

2－4超氧化物歧化酶SOD能夠延緩人體細胞衰老，O能促進人體細胞衰老

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第三篇：第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學案

第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 教學案

【教材分析】

2012年人教版七年級上冊第一單元第二章第二節(jié)內(nèi)容。在學完第一節(jié)《生物與環(huán)境的關系》，明確了“什么是生物生活的環(huán)境”、“環(huán)境中有哪些因素影響生物的生活和分布”、“生物能影響和改變環(huán)境”、“生物能適應環(huán)境”等問題后，隨之自然轉(zhuǎn)入到第二節(jié)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》的學習，對生態(tài)問題的學習和探究就水到渠成。

《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》這一節(jié)是本章的重點之一，內(nèi)容包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力三大部分。其中生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)是重點，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力是難點，教材通過資料分析、觀察與思考突出重點，通過具體事例突破難點，旨在培養(yǎng)學生對于生物圈這個所有生物的家的認識和愛護，從情感上讓學生認識到保護生態(tài)系統(tǒng)、保護生物圈的重要性，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及增強環(huán)境保護的意識。

【教學目標】

1．知識目標 說出生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)，為什么說生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力？

2．能力目標 利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過教師提供生態(tài)系統(tǒng)圖片資料，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，推理能力，表演及形象思維能力。

3．情感目標 讓學生認同人類是生物圈中的一員，只有保護生物圈才能使我們的生存環(huán)境更加美好的觀點。

【教學重點、難點】

重點 生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的特點。

難點 食物鏈中物質(zhì)和能量傳遞的特點，食物網(wǎng)中生物與生物之間的關系。

【設計思路】

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設，進入生態(tài)系統(tǒng)的學習，激發(fā)學生學習興趣，并在課上組織一系列的學生活動，讓學生主動、積極地學習，充分體現(xiàn)課改的精神，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力，鼓勵學生從身邊的事情談起，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護我們共同的家園的情操。

本屆課采取高效課堂教學模式： 即按照“情境導入—目標展示--自主學習—鞏固小結(jié)—任務探究—達標檢測”程序設計教學流程。

【教學準備】

課前準備好幾種生物頭飾，包括樹、兔、狐貍、老虎、細菌、真菌（蘑菇），六位同學各自扮演一個角色；收集生態(tài)系統(tǒng)相關資料，小組分工合作做好匯報準備。

【教學過程】

一、情境導入

6位同學佩戴好生物頭飾，上臺表演課本劇，導入新課。旁白：在一片森林里，生活著許多生物，有活潑的小兔子，狡猾的狐貍，兇猛的老虎……，你們看，他們來了。

小草邊唱邊出場:“沒有花香，沒有樹高……”（充滿熱情）我是小草，我長大需要水，需要空氣，太陽公公每天照的我暖洋洋的，我可以自己制造營養(yǎng)，我所制造的營養(yǎng)物質(zhì)，不僅能養(yǎng)活我自己，而且能為其他生物提供食物，我是快樂的（面帶悲傷）但是我也有傷悲……

兔子蹦跳出場：（快樂狀）我不能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)，但是我的嘴可讒了（面對草）這綠油油的小草正合我意，我要把你吃掉，我是草食動物。

狐貍左顧右盼的出場（狡黠，悄聲）我不能進行光合作用，可我要生存（面對兔子）正好這是一頓美餐，我要把你吃掉。

老虎：別在那狐假虎威了，我才是森林之王，我要把你們統(tǒng)統(tǒng)吃掉。

兔（驚恐狀）：不好了，老虎來了，快逃啊。

真菌、細菌（攙扶出場）我是真菌，我是細菌。

細菌：你們能看見我嗎？其實我很小，你們是看不見的，但是我無處不在。

真菌、細菌：（得意狀）：別看我們微不足道，但我們也是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分，你們知道為什么嗎？（面對其他生物）我們能把你們的尸體分解，供植物重新利用，如果沒有我們，世界會是怎樣的？（搖頭嘆息）你們的尸體，將會堆積如山，你們還有生存空間嗎？

師：（表演完畢）這是一片森林中的6種生物。在一定的范圍內(nèi)，它們?yōu)樽约夯钪鼈兯坪跤譃閯e的生物二活著，好像誰也離不開誰。這是為什么呢？進入今天的學習內(nèi)容──《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》。

二、目標展示

教師和學生一道閱讀課本23頁“通過本節(jié)學習，你將知道：”，然后學生帶著問題快速閱讀課文。完成下列思考題。

1．什么是生態(tài)系統(tǒng)？

2．生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？

3．什么是食物鏈和食物網(wǎng)？

4．為什么說生態(tài)系統(tǒng)具有一定的探究能力？

三、自主學習

任務──什么是生態(tài)系統(tǒng)

師：（播放幻燈片）請同學們閱讀課本23頁圖片和“想一想，議一議”，小組討論：為什么加罩網(wǎng)后草籽生長不好，而未加罩網(wǎng)的天然草原生長良好呢？

生：小組【想一想，議一議】

（小組答）因為食蟲鳥以食草昆蟲為食，食草昆蟲已草籽為食。加罩網(wǎng)后，隔離了食蟲鳥和食草昆蟲。食草昆蟲大量繁殖，啄食草籽，致使草原生長不好。

結(jié)論： 生物與環(huán)境是一個不可分割的 整體，這個整體就是 生態(tài)系統(tǒng)。

師：

那么，你認為哪些區(qū)域可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)呢？

生1：我家的一塊農(nóng)田。

生2：我家里承包的一片樹林。

生3：三峽大壩水庫。

師：那么，這些生態(tài)系統(tǒng)包括哪幾部分呢？生態(tài)系統(tǒng)中的每一個角色分別起著什么作用呢?請同學們分析課本“資料分析”。

生： 分析課本第20頁中“資料分析”，討論回答相關的3個問題。

1、啄木鳥以昆蟲幼蟲為食，昆蟲幼蟲以樹為食。

2、樹樁腐爛是因為細菌和真菌的作用，腐爛的樹樁最終會被細菌真菌分解掉。

3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演生產(chǎn)者，動物扮演消費者，細菌和真菌扮演分解者。

師： 請同學們梳理一下本部分內(nèi)容。

生： 【讀一讀，填一填】，完成下列目標任務。

1．在一定的空間范圍內(nèi)，生物 與環(huán)境 所形成的統(tǒng)一整體叫做 生態(tài)系統(tǒng)。比如 一片森林，一塊農(nóng)田，一個湖泊，一條河流 等等都可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)。

2．在生態(tài)系統(tǒng)中植物屬于 生產(chǎn)者，動物屬于消費者，細菌和真菌屬于 分解者。它們之間是相互依存、相互制約 的關系。

3．生態(tài)系統(tǒng)除了生物部分還有 非生物部分，如 陽光、土壤 和 水 等。

生： 小組歸納，得出結(jié)論。

結(jié)論： 生態(tài)系統(tǒng)就是在一定空間范圍內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物部分包括陽光、空氣和水。

任務二──食物鏈和食物網(wǎng)

師：（問題引入）你聽說“螳螂捕蟬，黃雀在后”，“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”諺語嗎?怎么解釋這些諺語呢？

生： 說明生物之間存在吃魚被吃關系。螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，相互制約著。

生：【讀一讀，填一填】，完成下列目標任務。

3．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀順序叫做 食物鏈，起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，草、兔、狐構(gòu)成的食物鏈是：草→兔→狐。

師：（播放幻燈片）那么，請同學們觀察“觀察與思考”圖片。試一試，你能鏈接幾條食物鏈呢？你依據(jù)什么連接的？

生：我們小組連接了9條。我們依據(jù)的是它們吃與被吃的關系。比如……

師： 說得很好。如果把人也添加到這個圖中，你認為人該放在食物鏈的哪一端呢？

生：人應該在食物鏈的最頂端，也就是最后一級。

師： 如果人們在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥，農(nóng)藥最終到哪種食物體內(nèi)了？由此，你想到了什么問題呢？

生1：農(nóng)作物最終到人體內(nèi)積累最多。

生2：我覺得應當少打農(nóng)藥。

生3：…

共同歸納結(jié)論： 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng) 流動的。

有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，通過食物鏈不斷積累，最終威脅到人類。

任務三──生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

師：（創(chuàng)設情境）在上述生態(tài)系統(tǒng)中，假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化?

生：【想一想 議一議】青蛙數(shù)量大量增多，貓頭鷹數(shù)量大量減少。

師：那么，青蛙的數(shù)量會無限制的增加嗎?貓頭鷹的數(shù)量會無限制的增加嗎？

生：（小組討論交流）因為青蛙受到蛇和食草昆蟲的限制，不會無限制增加。貓頭鷹受到蛇、鼠、兔等限制，也不會無限制增加。

師：這說明了什么問題？

生：說明生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)能力。

師：是不是生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)能力，就可以任意捕殺生物呢？你想到了什么問題？

生1： 一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是 相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 自動調(diào)節(jié) 能力，但這種能力是有一定 限度 的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到 破壞。

生2： 我想到了保護生態(tài)平衡問題。為了生態(tài)平衡，我們不能隨意捕殺某種動植物。

四、鞏固小結(jié)

師： 通過本節(jié)課學習，關于生態(tài)系統(tǒng)的知識知道那些呢？你能把本節(jié)知識進行一個梳理嗎？

生1： 生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生2： 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。

生3： 生態(tài)系統(tǒng)由一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定的限度的。

生4： 因為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有限，所以我們不能隨意捕殺青蛙和蛇等野生動物。

生5： 我把本節(jié)課知識歸納成下列網(wǎng)絡。

五、任務探究 師： 下面我們請各小組交換閱讀收集的環(huán)保資料，根據(jù)你們收集的信息，討論下列問題。

1．人類在自然界的生存中應該注意些什么？

2．聯(lián)系實際，說說怎樣從自身做起，維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3．有些人愛吃青蛙，為便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法會產(chǎn)生什么后果？

生: 思考、討論、交流。

六、達標檢測

師： 幻燈片出示達標檢查題。

1．下列四個選項中，正確表示食物鏈的是：（）

A．陽光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鷹 C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲 D．草→兔→鷹

2．真菌在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位，是因為它能（）

A．合成有機物 B．分解有機物 C．進行光合作用 D．防止疾病

3．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A．地球 B．一所地下宮殿 C．一所學校 D．一塊稻田

4． 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指（）

A．可以作為食物的生物體 B．地球上的人類

C．主要指可以利用光能，將光能儲存在有機物中的植物D．太陽能

5． 下列生物中可以作為生產(chǎn)者的是（）

A．藍藻 B．噬菌體 C．金魚藻 D．水蚤

6． 下列生物中可以作為分解者的是（）

A．蘑菇 B．人 C．魚 D．空氣

7． 下列與消費者的定義不相符的是（）A．消費者不能消化有機物 B．動物是消費者

C．消費者直接或間接以綠色植物為食 D．消費者是異養(yǎng)生物

8． 一條食物鏈的起點是（）

A．分解者 B．消費者 C．生產(chǎn)者 D．不一定，A、B、C都有可能

9．在藻類→水蚤→小蝦→小魚→大魚這條食物鏈中，數(shù)量最少的生物是（）

A．藻類 B．水蚤 C．小魚 D．大魚

10．在草原上試驗人工種草，為了防止鳥把草籽吃掉，人們用網(wǎng)把實驗區(qū)罩上。后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲子吃光；而沒有加網(wǎng)罩的草地反而生長良好。造成這種生態(tài)平衡失調(diào)的原因是（）

A．植被破壞 B．環(huán)境污染 C．氣候干旱 D．食物鏈被破壞

生： 現(xiàn)場思考作答。結(jié)束全課。

【板書設計】

第四篇：高考生物一輪復習動物細胞工程教學案

山東省淄博市淄川般陽中學2014高考生物一輪復習動物細胞工程

教學案

【課標要求】

1．簡述動物細胞培養(yǎng)的過程、條件及應用。2．比較動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)區(qū)別。

3．簡述通過動物體細胞核移植技術克隆動物的過程和應用前景。【本節(jié)重難點】

1．動物細胞培養(yǎng)的過程、條件。

2．用動物體細胞核移植技術克隆動物的過程?！緦W習過程】

一、動物細胞培養(yǎng)

1．動物細胞培養(yǎng)的概念：

從動物機體中取出相關的組織，將它

，然后，放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞

和。

2．動物細胞培養(yǎng)的過程

3．動物細胞培養(yǎng)的條件

①無

、無

的環(huán)境

a．對

和

進行無菌處理； b．添加一定量的 ； c．定期

。②營養(yǎng)

有

等，另外還需要加入

等一些天然成分。

③

和

哺乳動物多以

℃為宜，多數(shù)細胞生存的最適pH為

。④

環(huán)境

細胞培養(yǎng)所需氣體主要有

和

，是細胞代謝所必需的，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的。

進行細胞培養(yǎng)時，通常采用

或

培養(yǎng)瓶，將其置于含

加

的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。4．動物細胞培養(yǎng)技術的應用

①大規(guī)模生產(chǎn)有重要價值的； 如：病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體。②為

技術提供受體細胞； ③檢測

；

④用于生理、病理、藥理等方面的。

如用于篩選抗癌藥物等，為治療和預防癌癥及其他疾病提供理論依據(jù)。

二、動物體細胞核移植技術和克隆動物 1．動物核移植技術概念：

將動物一個細胞的，移入一個已經(jīng)的細胞中，使其

并發(fā)育成一個新的，這個新的胚胎最終發(fā)育成動物

（克隆動物）。

2．動物細胞核移植的原理： 動物細胞核的性。3．動物細胞核移植的種類：

①

細胞核移植（分化程度低，恢復其全能性相對容易）②

細胞核移植（分化程度高，恢復其全能性相對困難）4．體細胞核移植的過程：

5．體細胞核移植技術的應用前景：

①在畜牧生產(chǎn)中，可以

； ②保護

；

③在醫(yī)藥衛(wèi)生領域，轉(zhuǎn)基因克隆動物可作為

，生產(chǎn)許多珍貴的醫(yī)用蛋白；轉(zhuǎn)基因克隆動物的細胞、組織器官可以作為

；人的核移植胚胎干細胞經(jīng)過誘導分化形成相應的組織、器官，可用于組織器官的。

④研究克隆動物和克隆細胞可使人類更深入地了解

及

過程；用克隆動物作

，能使人們更好的追蹤研究疾病的發(fā)展過程及治療疾病?！眷柟叹毩暋?/p>

1．下列有關動物細胞培養(yǎng)的敘述中正確的是

（）A．動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細胞分泌蛋白 B．動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細胞分散

C．細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中 D．培養(yǎng)至50代后的傳代細胞稱為細胞株

2．一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件

（）①無毒的環(huán)境 ②無菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血漿

④溫度與動物體溫相近⑤需要O2，不需要CO2 ⑥CO2能調(diào)培養(yǎng)液pH A．①②③④⑤⑥

B．①②③④

C．①③④⑤⑥

D．①②③④⑥

3．動物細胞培養(yǎng)與植物細胞培養(yǎng)的重要區(qū)別在于

（）

A．培養(yǎng)基不同；

B．動物細胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進行； C．動物細胞可以傳代培養(yǎng)，而植物細胞不能；

D．動物細胞能夠大量培養(yǎng)，而植物細胞只能培養(yǎng)成植株。

4．一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術具有多種用途，但是不能

（）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜

B．繁殖家畜中的優(yōu)秀個體 C．用于保存物種

D．改變物種的基因型

5．從母羊甲的體細胞中取出細胞核，注入到母羊乙去掉核的卵細胞中，融合后的細胞形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，出生小羊的大多數(shù)性狀（）A．難以預測

B．像甲

C．像乙

D．像丙 6．在進行動物細胞培養(yǎng)時，通常選用的培養(yǎng)材料是

（）A．衰老退化的動物組織細胞

B．成熟動物個體的體細胞

C．動物的受精卵細胞

D．動物胚胎或幼齡動物個體的細胞 7．下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

（）A．用于培養(yǎng)的細胞大多取自胚胎或幼齡動物的器官或組織 B．將所取的組織先用胰蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞 C．在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液 D．動物細胞培養(yǎng)只能傳50代左右，所培養(yǎng)的細胞都衰老死亡

8．在動物細胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是

（）A．使動物組織分散為單個細胞進行培養(yǎng)

B．去掉細胞壁成為原生質(zhì)體 C．去掉細胞膜暴露出原生質(zhì)體便于細胞融合 D．促進蛋白質(zhì)水解為多肽

9．離體的植物組織或細胞在適當培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動物體細胞卻沒有發(fā)育成動物的成熟個體，原因是

（）A．動物細胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B．動物細胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?C．動物細胞的細胞核太小

D．動物細胞的全能性低于植物細胞 10．用于動物細胞培養(yǎng)的組織和細胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織，其主要原因是這樣的組織細胞

（）A．容易產(chǎn)生各種變異

B．具有更強的全能性 C．取材十分方便

D．分裂增殖的能力強

11．為了使用于培養(yǎng)的動物組織細胞分散開以便配制成一定濃度的細胞懸浮液，選取來的動物組織應先用下列哪種物質(zhì)處理

（）A．胃蛋白酶

B．胰蛋白酶

C．鹽酸

D．胰脂肪酶

12．用動、植物的體細胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是

（）A．CO2培養(yǎng)箱

B．都須用液體培養(yǎng)基

C．都要在無菌條件下進行

D．都可體現(xiàn)細胞的全能性 13．在動物細胞培養(yǎng)中有部分細胞可以在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去，這種培養(yǎng)方式稱之為

（）A．原代培養(yǎng)

B．傳代培養(yǎng)

C．細胞株

D．細胞系

14．下列關于細胞工程的敘述，不正確的是

（）A．電刺激可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合

B．去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理

C．小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體 D．動植物細胞培養(yǎng)都需要經(jīng)過脫分化處理 15．分析以下事實：（1）胡蘿卜韌皮部細胞通過細胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。（2）綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊?；谝陨鲜聦?，下列說法正確的是

（）

①高度分化的動植物細胞都具有全能性

②分化的動物細胞核具有全能性 ③分化細胞中不表達的基因仍然存在于細胞核，并沒有消失 ④分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能

A．②③④

B．①③④

C．①②③

D．①②④

16．下圖是動物細胞培養(yǎng)的基本過程示意圖。請據(jù)此完成后面的問題。

（1）容器A中放置的是動物器官或組織，它一般取自

。（2）容器A中的動物器官或組織首先要進行的處理是，然后用

酶處理，這是為了。

（3）培養(yǎng)首先在B瓶中進行，瓶中的培養(yǎng)基成分有

等。在此瓶中培養(yǎng)一段時間后，有許多細胞會衰老死亡，這時培養(yǎng)到第 代。

（4）為了把B瓶中的細胞分裝到C瓶中，用

處理，制成，再分裝。

2．2．2 動物細胞融合與單克隆抗體

一、動物細胞融合 1．概念：

也稱，是指兩個或多個動物細胞結(jié)合形成一個細胞的過程。2．誘導動物細胞融合的方法：

常見的誘導因素有

、、等。3．意義：

①突破了

，使

稱為可能； ②稱為研究細胞遺傳、細胞免疫、腫瘤和生物新品種培育等的重要手段； ③制造。

二、單克隆抗體

1．單克隆抗體的制備

雜交瘤細胞的點：。

特26 2．單克隆抗體的應用

單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的、并可能

。①作為

；

具有

的優(yōu)點。②用于

和。

生物導彈：把的單克隆抗體跟

、或

結(jié)合?！眷柟叹毩暋?/p>

1．動物細胞工程技術的基礎是

（）A．動物細胞融合B．單克隆抗體

C．胚胎移植

D．動物細胞培養(yǎng)

2．科學家用小鼠骨髓瘤細胞與某種細胞融合，得到雜交細胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細胞融合的是

（）

A．經(jīng)過免疫的B淋巴細胞 B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細胞

C．經(jīng)過免疫的T淋巴細胞 D．不經(jīng)過免疫的B淋巴細胞

3．用動物細胞工程技術獲取單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤的是

（）A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞 B．用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞

C．用聚乙二醇作誘導劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合

D．篩選雜交積累細胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體 4．只能使動物細胞融合的常用誘導方法是

（）A．PEG

B．滅活的病毒

C．電刺激 D．離心 5．單克隆抗體是由下列哪種細胞產(chǎn)生的（）

A．B淋巴細胞

B．T淋巴細胞 C．骨髓瘤細胞 D．雜交瘤細胞

6．動物細胞融合和植物原生質(zhì)融合決定于

（）

A．細胞膜的流動性

B．細胞膜的選擇透過性

C．細胞質(zhì)的流動性

D．細胞質(zhì)酶的活性 7．“生物導彈”是指

（）

A．單克隆抗體

B．雜交瘤細胞

C．產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細胞

D．在單抗上連接抗癌藥物

8．單克隆抗體制備過程中，骨髓瘤細胞和B淋巴細胞誘導融合后，要用特定培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞。在這種培養(yǎng)基上不能存活、增殖的細胞是

（）

①B淋巴細胞

②小鼠骨髓瘤細胞

③B淋巴細胞自身融合細胞

④小鼠骨髓瘤細胞自身融合細胞

⑤雜交瘤細胞

A．①②③④

B．①③⑤

C．②④

D．①③ 9．關于單克隆抗體，下列敘述不正確的是

（）A．可以制成診斷盒．用于疾病的診斷

B．可以與藥物結(jié)合，用于病變細胞的定向治療

C．可以利用基因工程技術生產(chǎn)

D．可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能體外生產(chǎn)

10．單克隆抗體制備過程中使用的骨髓瘤細胞是一種缺陷型細胞，在含有次黃嘌呤、氨基喋

呤和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基（HAT）中無法生長；而小鼠脾細胞是正常細胞，在HAT培養(yǎng)基上可正常存活。用聚乙二醇誘導細胞融合后，經(jīng)過數(shù)代培養(yǎng)，最終可在HAT培養(yǎng)基上存活并能產(chǎn)生單克隆抗體的細胞是（）

A．骨髓瘤細胞之間形成的融合細胞

B．脾細胞之間形成的融合細胞 C．骨髓瘤細胞與脾細胞之間形成的融合細胞

D．脾細胞 11．研究單克隆抗體治療癌癥的思路是

（）A．利用單克隆抗體特異性地對抗癌細胞

B．以單克隆抗體作抗癌藥物殺死癌細胞 C．抗癌物質(zhì)在克隆細胞中大量合成

D．單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細胞結(jié)合 12．單克隆抗體和血清抗體相比，其優(yōu)越性在于

（）A．單克隆抗體能夠制成“生物導彈”

B．單克隆抗體能夠在體外制備

C．單克隆抗體比血清抗體的特異性強、免疫活性高 D．單克隆抗體制備過程簡單 13．（多選）下列關于單克隆抗體的制備和應用的敘述中，正確的是

（）A．B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的融合，一般不需要滅活的仙臺病毒或聚乙二醇誘導 B．融合后形成的雜交瘤細胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生單克隆抗體

C．體外培養(yǎng)時，一個效應B淋巴細胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖 D．單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，特異性強，靈敏度高，優(yōu)越性明顯 14．下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A過程是從小鼠的脾臟中取得_____________細胞，該細胞能夠產(chǎn)生____________。從小鼠體內(nèi)提取分離該細胞之前，應給小鼠注射_____________。（2）B過程是_________過程，該過程的進行需要滅活的___________或___________的誘導。（3）雜交瘤細胞的特點是

。（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，其特點是_______________________________。

2．2．1 動物細胞培養(yǎng)和核移植技術答案 BDADB

DDABD

BCDDA 16（1）幼齡動物

（2）剪碎

胰蛋白酶或膠原蛋白酶

將細胞分散成單個（3）糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素、血清、血漿

50（4）胰蛋白酶

細胞懸液

2．2．2 動物細胞融合與單克隆抗體答案

DABBD ADADC DC

13BCD 14（1）效應B 抗體

抗原

（2）細胞融合仙臺病毒

聚乙二醇

（3）既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體

（4）特異性強、靈敏度高，并能大量制備

第五篇：【金版新學案】2014高考英語一輪總復習課時作業(yè)8 Unit4 Cyberspace 北師大版必修2

課時作業(yè)(八)必修2 Unit 4 Cyberspace Ⅰ.完形填空

(2012·山西六所重點中學高三聯(lián)考)Long long ago，there was a small village.This village had a__1__tradition.At the beginning of every year，any boy who had reached the age of majority(成年)was given land and money to build a home.The boy had to__2__his home before winter.If his home failed to endure the cold weather in winter，the villagers could not__3__him in any way.One__4__，Paul and Marc reached their majority.They__5__their land and money and decided to search nearby villages for ideas on building their homes.In each village，they found the nicest __6__and talked to the owners.Each owner gladly offered__7__.After Marc saw several homes，he__8__the best ideas and went back to his own land.Paul，__9__，continued collecting more ideas.Soon he had so many great ideas that he began to__10__some of them.But he always believed he could find even better ideas in the next village.Marc began building his home.He had several false starts，__11__his home gradually rose from his land.By fall，Marc had finished his home.It wasn’t perfect，but it was strong and he could__12__it later.Paul enjoyed all the beautiful homes and__13__with home owners.The first snow came and Paul，realizing he was running out of time，__14__back to his land.He built the best home he could in the time he had，but it was__15__.The first winter storm destroyed his home and he froze to__16__.The villagers mourned for him.Marc__17__the winter.Each year，Marc searched for other good ideas he could use to make his own home look better.He became a leader in the village，__18__a family，and lived a happy，content life.We all build and improve our own mental homes.It’s__19__and fun for us to search for ideas from other mental home owners，but we only improve our own mental home if we actually__20__the best ideas.1．A.strange

C．literary 2．A.find C．complete 3．A.help C．scold

B．hopeful D．cultural B．make D．buy B．encourage D．persuade

4．A.winter C．a(chǎn)utumn 5．A.exchanged C．recognized 6．A.girls C．houses 7．A.rooms C．a(chǎn)ttention 8．A.expected C．created 9．A.similarly C．however 10．A.forget C．replace 11．A.because C．but 12．A.repair C．sell 13．A.conversations C．struggles 14．A.drove C．flew 15．A.weak C．small 16．A.blindness C．sadness 17．A.experienced C．survived 18．A.brought C．contacted 19．A.slow C．dangerous 20．A.realise C．collect Ⅱ.閱讀理解

B．summer D．spring B．received D．a(chǎn)ccepted B．jobs D．presents B．drinks D．a(chǎn)dvice B．gathered D．understood B．finally D．furthermore B．believe D．doubt B．a(chǎn)lthough D．so B．rebuild D．improve B．a(chǎn)chievements D．a(chǎn)rguments B．rushed D．moved B．funny D．a(chǎn)mazing B．death D．illness B．loved D．spent B．earned D．raised B．easy D．special B．bring D．a(chǎn)pply

A

(2013·東北三校第一次聯(lián)考)When Taylor Swift first came to the attention of the public，she was a 17-year-old newcomer who loved singing to her guitar.She seemed far more enthusiastic than skillful.Four years later，Swift became a multi-award winner.This month，she was crowned “Woman of the Year” by Billboard magazine，the youngest singer-song-writer ever to receive the honor.“Aged only 21，Taylor has already made a maior impact on music and has been an unbelievable role model for hopeful artists and young women everywhere，” said Bill Werde，Billboard’s director.Werde’s_words_do_not_come_from_nowhere.Unlike many pop singers，especially those who do not write their own material，Swift has the power of turning her ideas into lyrics that will set people thinking.“Hidden beneath Taylor Swift’s not-a-girl，not-yet-a-woman sweetness is a very skillful songwriting technique，” wrote Leah Greenblatt in an American magazine.Songwriting，as Swift explains，is to cope with issues.“I tend to write about things that really impact me most.” There certainly seems to be something true and honest running through every one of the 14 songs on her album，Speak Now，about “the lessons and confusion and heartbreak and all the different things that go along with being 18,19 and 20.”

“For the audience too young to have experienced real passion or heartbreak，Swift’s songs are like a potential road map，promising things will work out OK，” commented Dorian ynskey in a British newspaper.Now Swift is getting ready to go further and has so far written about 10 songs for her 2012 album，which is about feelings of growing up and becoming an adult.“They’re sad，if I’m being honest.”“They’re about my heartbreaks and my moving on.But more importantly，they are about achieving contentment.You’re not always going to be perfectly happy as you grow up.”

1．What does the writer mean by saying “Werde’s words do not come from nowhere”？

A．Swift stands out as a singer and songwriter.B．Only Swift writes her own songs.C．Swift begins to take interest in singing.D．Swift decides to deal with problems in her new album.2．Which of the following statements is NOT true according to the passage?

A．Swift has the ability to write songs with deeper meanings.B．Swift is both enthusiastic and skillful now.C．Swift became a multi-award winner when she began to sing on the stage.D．Swift’s album Speak Now has 14 songs.3．Taylor Swift’s 2012 album mainly records________.A．dream and reality C．pain and growth 4．What is the best title for the passage? A．Swift comes to people’s attention B．Swift rises to fame C．Swift wins many awards D．Swift experiences real passion

B

(2013·西安市第一次質(zhì)量檢測)More than half of rich Americans have not shown their full wealth to their children，a new survey showed last Tuesday.The survey，published by the Bank of America，studied the rich with $3 million or more in assets.It found that “surprisingly few of those surveyed have well-developed plans to preserve and pass on their assets to their children”．

The majority of the 457 people surveyed are self-made，first-generation rich.Fifty-two percent of parents have chosen not to tell their children just how wealthy they are，and 15 percent have given away nothing about the family wealth.One in three parents said they had never thought to do it.They are worried that their children would become lazy，spend money freely，make bad decisions and even become a target for gold diggers.Only 34 percent strongly agreed that their children would be able to handle any inheritance(遺產(chǎn))they plan to leave them.“There is an expectation about the wealthy parents that they have a responsibility to pass down their fortune to the next generation，” said Sallie Krawcheck，president of the Global Wealth and Investment Management of the Bank of America.“Our research，however，uncovered changing views of what one generation owes the next.”

The trend is led by the world’s richest man Bill Gates，who promised in 2008 that he would leave his $58 billion fortune to the charity started by him and his wife，the Bill and Malinda Gates Foundation(基金會)，and not to his children.B．heartbreak and despair D．problems and society

“We want to give it back to society in the way that it will have the most positive impact，” he said.Of his plans for his children，Gates said：“I will give the kids some money but not a meaningful percentage...they will need to work but they will feel reasonably taken care of.”

5．We can learn from the passage that________.A．rich parents may not know how to manage their inheritance B．rich parents don’t equal rich kids，at least in the US C．American children don’t get to inherit their parents’ wealth D．poor children don’t expect themselves to be as rich as their parents 6．According to the survey，most rich Americans________.A．think they owe their children nothing B．think it best to give their money back to society C．doubt their children’s ability to handle wealth

D．a(chǎn)re confident of their children’s ability to handle wealth 7．The underlined word “they” in Paragraph 6 refers to________.A．responsible children C．first-generation rich

B．Bill Gates and his wife D．rich parents 8．From the last paragraph，we can see that Bill Gates wants to show________.A．the trend of leaving no inheritance to children B．the positive impact of charity on society C．the way of giving back to society D．the importance of independence for children

課時作業(yè)(八)Ⅰ.完形填空

語篇解讀： 本文為夾敘夾議文。文章告誡人們，從他人那兒收集到的主意只有經(jīng)過分析后應用于實踐中才能不斷地改進自我，只收集主意，而不付諸行動，最終只會失敗。

1．解析： 根據(jù)下文內(nèi)容：男孩成年時被給予土地和錢財來為自己蓋房，而且蓋的房子經(jīng)不起嚴冬考驗的話，村民們不能以任何方式來幫助他。所以選A，這個村莊有一個奇怪的傳統(tǒng)。

答案： A 2．解析： 冬天來臨之前，男孩得蓋好房子。complete完成，符合語境。答案： C 3．解析： 如果他的房子未能經(jīng)受住嚴冬的考驗，村民們不能以任何方式幫助他。答案： A

4．解析： 第一段第三句中的“At the beginning of every year”暗示了此題的答案為spring。

答案： D 5．解析： 因為這兩個年輕人成年了，他們領到了他們應得的錢和土地。receive表示客觀上“收到”；exchange交換；recognize認出；accept表示主觀上“接受”。

答案： B 6．解析： 因為他們要為自己蓋房子，所以他們在每個村子找到的應該是最漂亮的房子。

答案： C 7．解析： 房子的主人給予這兩個年輕人的當然是如何把房子建好的建議。答案： D 8．解析： Marc看了幾座房子之后，收集到最好的想法，然后回去準備建房。答案： B 9．解析： Marc和Paul的做法截然不同，所以應該用表示轉(zhuǎn)折關系的副詞however。答案： C 10．解析： 因為Paul收集的主意太多了，所以就開始把一些忘記了。答案： A 11．解析： “他起初犯了一些錯”和“他的房子漸漸地建起來了”是轉(zhuǎn)折關系，故選but。

答案： C 12．解析： 房子不完美但卻結(jié)實，而且他以后還可以再做改進。improve改進，提高，符合語境。

答案： D 13．解析： 此處表示與房子的主人談話征求建議，所以要用conversations“談話”。第二段中的“talked to the owners”是線索提示。

答案： A 14．解析： 已經(jīng)下了第一場雪，Paul意識到自己快沒時間了，就匆忙趕了回去。故rushed符合語境。

答案： B 15．解析： 從前面的信息“Paul匆忙地建造房子”和后邊的信息“冬天第一場暴風雨就摧毀了房子”可知，他所蓋的房子不結(jié)實。

答案： A 16．解析： freeze to death為固定表達法，表示“凍死”。答案： B 17．解析： Marc經(jīng)歷了嚴冬后活了下來。

答案： C 18．解析： 他成為村里的領頭人，養(yǎng)活了一家人，過著幸福美滿的生活。raise養(yǎng)育，撫養(yǎng)，符合語境。

答案： D 19．解析： 我們從其他心靈家園的主人那兒征求建議很簡單也很有趣，但是我們只有把最好的主意加以利用，才能完善我們自己的心靈家園。

答案： B 20．解析： apply使用，應用，符合語境。答案： D Ⅱ.閱讀理解

語篇解讀： 本文主要講述了Swift由開始時對音樂的酷愛到最終成為成績卓著的音樂人的故事。

1．解析： 推理判斷題。根據(jù)第二段中Werde所說的話及第三段的第二句可知，畫線句表明“Swift作為歌手和曲作家很出色。”

答案： A 2．解析： 正誤判斷題。根據(jù)第二段的第一句可知，Swift 4年后才成為一個多次獲獎的贏家。由此可知C項與原文內(nèi)容不符。

答案： C 3．解析： 細節(jié)理解題。由最后一段的內(nèi)容可知，她的這個專輯是有關成長及隨之而來的痛苦的。

答案： C 4．解析： 標題歸納題。通讀全文可知，本文主要講述了Swift作為一個音樂人逐步走向成功的故事。故B項作為標題最合適。

答案： B 語篇解讀： 調(diào)查表明，大部分美國富人不愿向孩子炫富，甚至不打算將豐厚的資產(chǎn)傳給后代。

5．解析： 推理判斷題。第二段的后半部分提到在被調(diào)查的美國富人中，幾乎沒有人計劃為他們的孩子保留資產(chǎn)或者將資產(chǎn)傳給孩子，由此可推斷在美國，父母富有并不意味著孩子富有。

答案： B 6．解析： 推理判斷題。根據(jù)第四段內(nèi)容可推知，大部分美國富人懷疑他們的孩子處理財富的能力。

答案： C 7．解析： 猜測詞義題。人們期望富裕的父母把他們的財富傳給下一代，此處they指代的是畫線詞前面的“the wealthy parents”，即“rich parents”。

答案： D 8．解析： 推理判斷題。根據(jù)本段中比爾·蓋茨所說的話可推知，他更強調(diào)孩子的個人奮斗，認為培養(yǎng)孩子的自立很重要。

答案： D