第一篇：小雞的一家說(shuō)課稿

《小雞的一家》說(shuō)課稿

溫泉小學(xué)

王麗麗

大家好。我是溫泉小學(xué)音樂(lè)教師王麗麗。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第四課《咯咯噠》中的《小雞的一家》。

本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲（樂(lè)）曲設(shè)計(jì)和選編了學(xué)習(xí)內(nèi)容。把兩首聆聽(tīng)作品《公雞母雞》和《我的小雞》有機(jī)組合在一起。兩首學(xué)唱歌曲，一首是表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，另一首歌曲《小雞的一家》則把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

《小雞的一家》是第四課‘咯咯噠，中學(xué)唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂(lè)生活的故事。

音樂(lè)課標(biāo)中的基本理念指出：“興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富精神生活?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情我制定了本課的目標(biāo)如下：

1、通過(guò)聽(tīng)唱說(shuō)演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來(lái)表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能正確認(rèn)讀前一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并能夠按節(jié)奏讀出歌詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的好品德。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能用充滿快樂(lè)和自豪的情感演唱歌曲《小雞的一家》。難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并能按節(jié)奏讀出歌詞。

說(shuō)教法，課堂上我以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在聽(tīng)說(shuō)唱演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中尋找學(xué)生的興趣，發(fā)揮音樂(lè)潛能，讓學(xué)生成為音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者和創(chuàng)造者，在教學(xué)中我運(yùn)用以下幾種教法：

1、啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)孩子的年齡特征和對(duì)周?chē)挛锏睦斫饽芰?，在開(kāi)課部分我讓學(xué)生模仿小雞的叫聲，并將此運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中，然后在處理難點(diǎn)時(shí)對(duì)本課的難點(diǎn)節(jié)奏型引入日常中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)知了的叫聲，讓學(xué)生更容易理解、模仿、對(duì)比學(xué)習(xí)。

2、情景引入法：在新課教學(xué)部分。將學(xué)生引入到參觀小雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。

3、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法：音樂(lè)教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，并保護(hù)音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。我在歌曲教學(xué)、合作表演的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生充分聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)，完整學(xué)唱后創(chuàng)造性的用肢體語(yǔ)言參與表演，使學(xué)生在聽(tīng)、唱、說(shuō)、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)音樂(lè)中的活潑，歡快的情緒，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出小雞一家幸福玩耍的情形。

說(shuō)學(xué)法。教學(xué)中我有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)與滲透，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽(tīng)、說(shuō)，唱、演等多種形式體驗(yàn)音樂(lè)交流互動(dòng)升華情感，達(dá)到從音樂(lè)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，具體學(xué)法如下：

1、自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在新課教學(xué)感受新知和合作表演、體驗(yàn)快樂(lè)兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂(lè)譜中不認(rèn)識(shí)的字和節(jié)奏，并合力解決達(dá)到高效的學(xué)唱。

2、交流互動(dòng)，快樂(lè)習(xí)得，學(xué)生在視唱譜曲的環(huán)節(jié)中，通過(guò)交流互動(dòng)，學(xué)唱譜曲并填詞。

3、創(chuàng)造表演充分體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與歌曲表演，用肢體語(yǔ)言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形象。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程。我將本課的教學(xué)過(guò)程分為四步。第一個(gè)過(guò)程，情景導(dǎo)入、基礎(chǔ)練習(xí)。開(kāi)課我首先我先請(qǐng)學(xué)生回憶小雞的叫聲，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方式來(lái)演唱，并將這種演唱方法運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中來(lái)，然后以情景將學(xué)生引入本課的節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生自主觀察找出難點(diǎn)并解決。第二個(gè)過(guò)程，新課教學(xué)感受新知，接下來(lái)我在感受新知學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設(shè)計(jì)了：初聽(tīng)歌曲、復(fù)聽(tīng)歌曲、教師范唱、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲，五個(gè)環(huán)節(jié)。在初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)、教師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分的感受歌曲，并對(duì)樂(lè)譜有了初步的了解。在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與學(xué)唱歌曲旋律兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用由簡(jiǎn)到難，分組合作的方式學(xué)唱，以降低學(xué)唱的難度，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的啟發(fā)與指導(dǎo)，更好的以學(xué)定教。在藝術(shù)處理歌曲時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音和情緒來(lái)演唱歌曲。第三環(huán)節(jié)，合作表演體驗(yàn)快樂(lè)，我先啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，來(lái)表演歌曲中不同角色的形象，展開(kāi)豐富的想象，體驗(yàn)歌曲的情景，師生在相互碰撞中激發(fā)出了一個(gè)個(gè)創(chuàng)造的火花。學(xué)生伴隨著身體的律動(dòng)和表演充分體驗(yàn)歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以有效的解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)唱演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的聲音藝術(shù)性的表演這首《小雞的一家》，第四個(gè)教學(xué)過(guò)程：拓展延伸、感受人生。最后，通過(guò)教師的講解讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的好品德，并將這種情感延伸到課后，并以繪畫(huà)的形式描繪出小雞一家的幸福生活。

說(shuō)板書(shū)：本課的板書(shū)以豐富多樣的多媒體課件播放為主。從發(fā)聲練習(xí)的譜曲，到節(jié)奏練習(xí)中重難點(diǎn)解決，從環(huán)環(huán)相扣的情景故事與歌曲范唱的優(yōu)美音樂(lè)都運(yùn)用到了多媒體課件。形式多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還使課堂氣氛更為活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得到了提高。

總之，我盡力在這堂課上作用了多種教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演多種教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生可以輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),感受但音樂(lè)的快樂(lè)。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)小雞的一家說(shuō)課稿

《小雞的一家》說(shuō)課

紅星中心小學(xué)

伊秋菊 今天我說(shuō)課的題目是人音版版第三冊(cè)第4課中的演唱，題目是《小雞的的一家》我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)低段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

三、教材分析：

本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。歌曲《小雞的一家》 是一首2/4拍歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了勤勞的小雞一家。歌曲中用喔喔喔、咯咯咯、嘰嘰嘰分別描寫(xiě)大公雞、老母雞、花小雞的叫聲形象生動(dòng)，并介紹了大公雞能打鳴，老母雞能生蛋，花小雞會(huì)捉蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有六度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。

四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，并為歌曲加入二聲部，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、過(guò)程與方法：能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)小雞的一家之間各盡其職、團(tuán)結(jié)和睦的優(yōu)良品德，從而我們也要愛(ài)我們的家庭，更要愛(ài)我們的班集體。

教學(xué)重點(diǎn)：表演唱歌曲，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱歌曲，打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：

創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、比賽唱等教學(xué)手段。

六、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，快樂(lè)舞蹈

通節(jié)用小雞的一家的旋律伴奏，和學(xué)生一起模仿三種小動(dòng)物的動(dòng)作，從而引入本課，不但讓同學(xué)們初步了解了旋律，還起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。第二環(huán)節(jié)：新授歌曲《小雞的一家》 此環(huán)節(jié)通過(guò)三次試聽(tīng)，熟悉歌曲旋律，采用由易到難的方法，第一次區(qū)分它們的叫聲不同，第二次復(fù)聽(tīng)找出歌曲有幾個(gè)樂(lè)段，歌曲給同學(xué)帶來(lái)怎樣的心情，第三次再聽(tīng)，讓同學(xué)聽(tīng)出小雞家庭的每個(gè)成員都負(fù)責(zé)什么工作。

掌握旋律后，通過(guò)教師的公雞段范唱，讓學(xué)生第一次嘗試模唱歌曲后，教師指導(dǎo)附點(diǎn)音符和休止符演唱的處理，有了第一樂(lè)段的基礎(chǔ)，第二樂(lè)段完全交給孩子讓學(xué)生自己嘗試演唱。

幾次練唱過(guò)后，通過(guò)第三段教師的演唱讓學(xué)生和一二樂(lè)段進(jìn)行對(duì)比，找到結(jié)尾句的旋律上的不同，再練唱過(guò)程中唱準(zhǔn)就不難了。

在三樂(lè)段都解決的情況下，在讓學(xué)生了解反復(fù)記號(hào)的作用，學(xué)生使很輕松的掌握，再通過(guò)多種形式的演唱掌握歌曲。第三環(huán)節(jié)：為歌曲加二聲部

二聲部，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難掌握，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)，我便采用，單音5的二聲部學(xué)唱，通過(guò)用琴帶的多次練習(xí)，一起為歌曲加入二聲部，如果同學(xué)掌握的很好的情況下，在分組唱兩聲部，這樣教學(xué)難點(diǎn)便很突破了。第四環(huán)節(jié)：編創(chuàng)配上打擊樂(lè)器

這個(gè)環(huán)節(jié)我打算放手讓孩子自己用喜歡的打擊樂(lè)為歌曲伴奏，多鼓勵(lì)，為啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作天賦。第五環(huán)節(jié)：表演唱

讓學(xué)生用自己喜歡的方式表演唱。第六環(huán)節(jié)：教師小結(jié)

讓同學(xué)們通過(guò)動(dòng)物一家的和諧相處，聯(lián)系到自己的家庭，最后通過(guò)自己的努力創(chuàng)造幸福的班集體。

第三篇：《小雞的一家》

《小雞的一家》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。

3、通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

三、歌曲分析

歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。

五、教學(xué)工具

多媒體課件、打擊樂(lè)器

六、教學(xué)內(nèi)容

（一）激趣導(dǎo)入 【出示謎語(yǔ)】：

頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

（二）教學(xué)過(guò)程

1、初識(shí)歌曲(10’)（1）熟悉歌曲節(jié)奏 ①有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰

②師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！看看誰(shuí)聽(tīng)的又仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！

【播放音樂(lè)】

請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？ 【播放音樂(lè)】

生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】 【學(xué)生之間互問(wèn)，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】 【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲(10’)①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

②讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的作用。

第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來(lái)。先來(lái)試試看吧！

③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？

③現(xiàn)在我們完整地演唱《小雞的一家》

（三）編創(chuàng)活動(dòng)(12’)

1、為歌曲配動(dòng)作 ①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂(lè)

①出示打擊樂(lè)器：手鈴和雙響筒

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X

（四）教學(xué)總結(jié)(3’)師：從今天開(kāi)始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？ 生：我們要愛(ài)護(hù)它們；和它們和睦相處。

師：你們說(shuō)的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？

生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛(ài)心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛(ài)他人、懂禮貌、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎？

生：好

第四篇：小雞的一家教案

《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

【年級(jí)】二年級(jí) 【課時(shí)】一課時(shí)

【授課類(lèi)型】唱歌綜合課 【教材分析】

歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事?！緦W(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。

在教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果?！窘虒W(xué)內(nèi)容】《小雞的一家》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《小雞的一家》

2、能用輕巧有彈性的聲音唱好歌曲，樂(lè)于和小伙伴合作表演歌曲。

3、能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編歌詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

1、能輕松愉快的唱好歌曲《小雞的一家》，準(zhǔn)確的唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、能生動(dòng)的表演歌曲，并用為歌曲創(chuàng)編歌詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：鋼琴、動(dòng)物頭飾、多媒體課件 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、師生問(wèn)好

二、激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘嘉賓，它和它的一家都想和我們同學(xué)成為好朋友呢。我們一起來(lái)看看，它是誰(shuí)呀？（出示小雞玩偶）

2、師：今天呀，就讓我們一起和小雞做朋友。老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜，小雞的一家都有哪些成員呢？ 出示謎語(yǔ)：

頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。它是誰(shuí)呢？

身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋，這是？（母雞）

一身黃衣裳 唧唧啄小米 它最好猜了，是（小雞）

師：同學(xué)們真棒，一家三口都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到《小雞的一家》！下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲吧。

三、歌曲教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲

完整播放歌曲演唱音頻。

2、師：在剛才的歌曲里，你們聽(tīng)到公雞、母雞、小雞，它們發(fā)出的是怎樣的聲音呀？大公雞是怎樣叫的？ 生：喔喔喔 師：那母雞呢？ 生：咯咯咯

師：到我們的小雞寶寶了，它唱歌什么聲音？ 生：嘰嘰嘰

師：同學(xué)們學(xué)的可真像，大公雞的聲音很有力，老母雞每天生蛋，特別的自豪?；ㄐ‰u特別活潑，很可愛(ài)。同學(xué)們能夠帶著這樣的聲音，我們有節(jié)奏的讀一讀嗎？（用手勢(shì)帶領(lǐng)）再隨琴按節(jié)奏讀。

3、師：請(qǐng)你再聽(tīng)一聽(tīng)，小雞的一家都在唱什么呢？ 大公雞在唱什么呀？（天亮嘍?。├夏鸽u雞在唱什么呀？（生蛋嘍?。┗ㄐ‰u在唱什么呀？（蟲(chóng)子找到嘍！）師有節(jié)奏接龍讀，再隨琴按節(jié)奏讀。

4、同學(xué)們跟著音樂(lè)一起演唱老師標(biāo)注的部分。

5、師生一句一句接龍隨琴演唱。再交換角色，同學(xué)們先唱。

6、師：相信同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，從這首歌曲中，你感受到小雞是怎樣的一家呢？（小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活。）我們完整的來(lái)一遍吧。學(xué)生完整跟琴演唱。

7、師：你們的歌聲真好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱一唱，也想來(lái)模仿小雞的一家。師范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

8、所有同學(xué)加上動(dòng)作，隨音樂(lè)完整的演唱。

9、請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)分角色帶領(lǐng)同學(xué)們演唱，唱出每段不同的小雞形象。（播放歌曲伴奏），下面的同學(xué)為他們加上動(dòng)作。

三、編創(chuàng)活動(dòng)

1、師：老師從你們的歌聲中，感受到了可愛(ài)的小雞在這樣的生活中，過(guò)的特別開(kāi)心快樂(lè)。其實(shí)在我們的生活中，這樣相親相愛(ài)的大家庭有很多，一起來(lái)看看，這是哪個(gè)大家庭呀？（動(dòng)物園）

2、動(dòng)物園里也是相親相愛(ài)的大家庭，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀?。ㄐ∝?，小鳥(niǎo)，小鴨子）

可愛(ài)的小花貓也想和我們成為一家，你們聽(tīng)。出示小花貓歌詞，師唱。

3、動(dòng)物園里有這幾只小動(dòng)物，也想走進(jìn)我們班快樂(lè)的大家庭里，你們看，都有誰(shuí)呀！我們用動(dòng)聽(tīng)的歌聲請(qǐng)把它們請(qǐng)來(lái)好嗎？ 學(xué)生自己編歌詞。

4、請(qǐng)3位同學(xué)上臺(tái)跟著音樂(lè)伴奏一起演唱。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小雞的一家》，并和老師們一起感受了他們生活中和睦相處的快樂(lè)，小雞有話想送給同學(xué)們，希望同學(xué)們能夠和我們一樣成為相親相愛(ài)的一家人，同學(xué)們能做到嗎？ 最后讓我們用歌聲和它們告別吧！學(xué)生演唱歌曲。

師：今天的課上到這里，下課！

第五篇：《小雞的一家》教案

《小雞的一家》教學(xué)課例

珠海市香洲區(qū)第十六小學(xué) 張麗潔

【教學(xué)內(nèi)容】《小雞的一家》

人音版小學(xué)第3冊(cè)第4課《小雞的一家》 【教學(xué)對(duì)象】

小學(xué)二年級(jí) 【教材分析】

歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2．過(guò)程與方法：

通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，多用模仿并分角色進(jìn)行合作表演的方式，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。3．知識(shí)與技能：

能夠唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，休止符；用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”，能夠快樂(lè)的演唱歌曲，用形體表現(xiàn)音樂(lè)，樂(lè)于和同學(xué)合作表演歌曲《小雞的一家》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，休止符；用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、課件、打擊樂(lè)器 【教學(xué)過(guò)程】

（一）營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)情緒

2、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入題目

二、教學(xué)過(guò)程

1、初識(shí)歌曲，聆聽(tīng)音樂(lè)

發(fā)聲練習(xí)（要求嘴巴張開(kāi)，豎起來(lái)）1 1 3 | 5 5 5 | 6.5 3 5 | 2 2 2| 大公 雞，喔喔 喔，跟著 我們 在唱 歌

老母 雞，咯咯 咯，跟著 我們 在唱 歌

花小 雞，嘰嘰 嘰，跟著 我們 在唱 歌

2、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段，聆聽(tīng)音樂(lè)

通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，用形象的手勢(shì)、姿態(tài)解決歌曲難點(diǎn)休止符、附點(diǎn)音符，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。（2）學(xué)唱第二段（3）學(xué)唱第三段（4）完整演唱整首歌曲

三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

用音樂(lè)會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)編活動(dòng)（1）音樂(lè)會(huì)表演（2）歌詞創(chuàng)編

（3）打擊樂(lè)器鈴鼓（學(xué)生探究鈴鼓的演奏方式）

使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

四、小結(jié)