第一篇：小袋鼠旅行記教案

大班語言活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2015年5月27日 班級(jí)：大一班內(nèi)容：語言《小袋鼠旅行記》 授課老師：鄭玉榮 活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫和故事的理解，認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志。2．學(xué)習(xí)小動(dòng)物拾金不昧、助人為樂的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、相機(jī)、旅行箱、衣服、帽子、零食、蘋果、失物招領(lǐng)啟示等 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、教師拖著旅行箱入場

師：你們知道老師要去干什么嗎？（旅行），真聰明，你是怎么知道的啊？你們是從老師帶的東西上看出來的啊，那看看老師帶了些什么？

師：老師帶了一頂帽子，可以遮太陽，還帶了照相機(jī)，可以拍照，還有一包零食，可以喝大家一起分享，還有衣服，去比較遠(yuǎn)的地方需要換洗的衣服。放假的時(shí)候，老師要帶這些東西去旅行。

2、觀察封面。

師：咦，你們看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都帶了哪些東西？先看它的兜里，有蘋果和照相機(jī)，跟老師帶的一樣，還帶了一樣不一樣的東西，你覺得它要去哪里玩？小袋鼠兜里和小背包里塞滿了東西準(zhǔn)備去沙灘旅行了。

二、通過課件分享閱讀

1、閱讀第1頁

師：小袋鼠要出發(fā)啦，小袋鼠是怎么去的？你們看小袋鼠的心情是怎么樣的?。浚ê荛_心）小袋鼠乘坐公交車高高興興地來到了風(fēng)光秀麗的沙灘邊。

2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動(dòng)。

師：可是你們看小袋鼠怎么啦？發(fā)生了什么事？（東西丟了）丟了哪些東西？（蘋果、照相機(jī)、沙鏟）丟了東西以后的心情是怎么樣的??？（著急、心煩、難過、沮喪）小袋鼠丟了三樣最重要的東西，你們有什么好辦法可以找回來呢？

師小結(jié)：你們都覺得應(yīng)該往它來的路上找，說不定就掉在了路上的某一個(gè)地方，你們真聰明。

（2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法）

師：你們看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛？打給誰？小袋鼠是怎么找到公用電話的?。浚礃?biāo)志）小袋鼠看到標(biāo)志后，馬上跑過去打電話給媽媽，你覺得小袋鼠會(huì)和媽媽說什么呢？媽媽會(huì)對(duì)小袋鼠說什么？（媽媽說：別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過了哪些地方。）

（3）找線索標(biāo)志。

第4頁 師：不一會(huì)兒小袋鼠就想起來了自己到過哪些地方，這是哪里？你是怎么知道是公交站的？（公交車和標(biāo)志）如果這輛公交車開走了，你還能認(rèn)出來這里是公交站嗎？（看標(biāo)志）小袋鼠在公交站丟了什么？完整地說誰在哪里丟了什么。只要回到公交車站的標(biāo)志這里就可能找到照相機(jī)。

師：小袋鼠又想起了什么地方？你怎么知道是醫(yī)院？醫(yī)院房頂和救護(hù)車上都有，只要回到有醫(yī)院標(biāo)志的門口這里說不定就可以找回沙鏟了。

師：最后小袋鼠還想起來了什么，這是在哪里？丟了什么？高壓電桿旁有什么標(biāo)志啊？對(duì)了，這是當(dāng)心觸電的標(biāo)志，只要回到標(biāo)志這里就可能找回蘋果啦。3．認(rèn)識(shí)幾種常見標(biāo)記

師：這些標(biāo)志是非常重要的線索，能幫助小袋鼠找回丟失的東西，誰能來說一說，在生活中你還見過哪些標(biāo)記？這幾個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？

出示幾種標(biāo)志圖片：禁止停車、禁止煙火（加油站或存放易燃易爆物品的倉庫等都會(huì)有這個(gè)標(biāo)志）、注意安全、注意行人（提醒駕駛員減速駕駛注意避讓行人）、緊急出口（發(fā)生火災(zāi)、地震等緊急情況的安全出口）、愛護(hù)衛(wèi)生 師：在我們生活中還有很多標(biāo)志，這些標(biāo)志對(duì)我們的生活起到重要的作用，我們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去探索。

三、師幼分享故事快樂結(jié)局，進(jìn)行梳理。

（一）點(diǎn)擊課件PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。

1．閱讀7-12頁，提問：小袋鼠就按照這些線索返回原路尋找東西，它到了哪里？遇見了誰？小狗在公交站做什么？你們看小狗是怎么做的？你覺得他們之間會(huì)說些什么？小狗說：小心別再丟了哦，小袋鼠就說：謝謝你，小狗，我們一起去玩吧！我們把這幅圖完整地說一遍：小袋鼠在哪里遇見了誰，發(fā)生了什么事？

師：小狗真棒，撿到東西后會(huì)把它還給主人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

師：然后小袋鼠和小狗又去了下一個(gè)地方，這是什么地方，有誰？小兔在醫(yī)院門口干什么呢？小兔是怎么做的？你覺得他們之間會(huì)說些什么？

師：最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一個(gè)地方，這是在哪里？小刺猬在這邊干什么呢？小刺猬是怎么做的？你覺得他們之間會(huì)說些什么？ 2.情感教育

師：你喜歡小狗、小兔和小刺猬嗎？為什么？

師小結(jié)：老師也很喜歡他們，因?yàn)樾⊥?、小狗、小刺猬撿到東西不會(huì)占為己有，而是想辦法尋找東西的主人，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種拾金不昧、助人為樂的精神。

3．閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀！”知道幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂的一件事情！

師：最后四個(gè)好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過得可真不一般哦！為什么他們都覺得今天過得不一般呀？

師小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們幫助小袋鼠找回了丟失的東西，幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友，然后大家一起玩是很快樂的一件事情！

四、結(jié)合課件完整欣賞故事一遍

師：這個(gè)故事時(shí)一本書里面的，叫做《小袋鼠旅行記》，孩子們，現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)有趣的故事完整地欣賞一遍。（教師有感情地講述故事）

五、結(jié)束部分。1.經(jīng)驗(yàn)分享

師：原來小袋鼠是自己一個(gè)人去玩，現(xiàn)在是四個(gè)人一起玩，原來小袋鼠丟了重要的東西，現(xiàn)在小動(dòng)物撿到后都還給了它，幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是一件多么開心地事情啊。師：小朋友，你們有沒有撿到過東西啊？撿到東西以后你是怎么做的呢？

師小結(jié)：小朋友們真棒，撿到東西后會(huì)想辦法還給主人。老師也撿到過一個(gè)東西，是一個(gè)錢包，里面有身份證、銀行卡還有錢，我想失主一定很著急，于是就在原地等了很久，可是主人都沒來，怎么辦呢？后來我想了一個(gè)辦法，粘貼失物招領(lǐng)啟示，我在上面寫到：我撿到一個(gè)錢包，請(qǐng)失主趕快來認(rèn)領(lǐng)。把這個(gè)貼在原地，沒想到不久以后主人真的打電話來了，他說：多虧我，不然麻煩就大了。所以小朋友記住：幫助別人，快樂自己。

2.師：老師會(huì)把這本書放到語言區(qū)，感興趣的小朋友可以再去看一看，現(xiàn)在我們回到班上把這個(gè)故事跟別的小朋友一起分享吧（離開活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

這次公開課，我認(rèn)為從我自身來說還是有進(jìn)步的，首先，我的語言相對(duì)來說沒有以前那么平淡了，還有更能走進(jìn)孩子們中間去，傾聽他們的想法，小結(jié)語也不會(huì)一直重復(fù)孩子的話了，有一些轉(zhuǎn)變。但是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間太長了，我自己也沒有預(yù)料到，孩子們也很能說。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚的，我的準(zhǔn)備也比較充分，但孩子的回答往往不會(huì)完全按照我的設(shè)想來走，偏離了我的設(shè)想，我就急了，這時(shí)我不知道要這么把他們的思路帶回來了，比如你覺得小袋鼠會(huì)對(duì)媽媽說什么？孩子們說：回去找，讓媽媽送回來等，他們沒有關(guān)注說什么，而是直接替小袋鼠想辦法了。還有孩子們比較活躍，活動(dòng)常規(guī)不是很好，插嘴，做小動(dòng)作、講悄悄話的都有。一方面可能是活動(dòng)比較枯燥，我的語言沒有吸引力，時(shí)間也太長了，所以才會(huì)出現(xiàn)這些情況。以上就是我這次活動(dòng)的反思。

第二篇：大班語言活動(dòng)《小袋鼠旅行記》[推薦]

大班語言活動(dòng)：《小袋鼠旅行記》（早期閱讀）

執(zhí)教者：張小燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫和故事的理解，能連貫說出連續(xù)圖畫的內(nèi)容。

2、運(yùn)用想象、預(yù)測等方法理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局，體會(huì)其中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些標(biāo)志，知道基本的閱讀方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等 活動(dòng)過程：

一、出示《小袋鼠旅行記》圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、觀察書本封面及封底，說說你看見了什么？

2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的內(nèi)容。

3、教師揭題，理解詞語“旅行”

二、分享閱讀，隨故事情節(jié)的發(fā)展，組織討論故事前半部分。

1、閱讀第1頁，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來怎么樣？你是怎么知道的？

2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動(dòng)。

（2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法）（3）運(yùn)用預(yù)測、推理等方法，想象故事后續(xù)內(nèi)容。

三、完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。

1、提出閱讀要求

（1）認(rèn)真觀察圖畫，根據(jù)圖畫書頁碼，按順序完整閱讀（重點(diǎn)是后部分）。（2）在閱讀的過程中尋找圖畫書中隱藏的各種標(biāo)志，并圈出來。（3）閱讀完后，找一個(gè)自己喜歡的畫面或小動(dòng)物，和同伴小聲交流，說說為什么喜歡？

2、播放輕音樂，幼兒閱讀，教師指導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲交流。

3、閱讀結(jié)束，教師提問：你在書中找到了哪些標(biāo)志，這些標(biāo)志是用來做什么的？

四、師幼分享故事快樂結(jié)局，進(jìn)行梳理并記錄。

（一）點(diǎn)擊PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。

1、閱讀7-12頁，提問：小袋鼠返回原路尋找東西，當(dāng)它回到公交站時(shí)，發(fā)生了什么？小袋鼠分別見到了哪些動(dòng)物，小袋鼠是怎么和它們交流的？

2、引導(dǎo)幼兒表演故事的情節(jié)，使用禮貌用語交流。

3、閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀！”知道幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂的一件事情！

（二）表格記錄，梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。

五、體驗(yàn)情感，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、師幼共同探討：

你們?nèi)チ四男┑胤铰糜危紟Я耸裁礀|西，有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會(huì)怎么做呢?

2、小游戲：自由扮演各種小動(dòng)物，乘坐公交車去郊游。

活動(dòng)延伸：

1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

2、收集標(biāo)志圖放置科學(xué)區(qū)，提升幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：小袋鼠_教案

二年級(jí)上冊(cè)《小袋鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

洮南市第二小學(xué)

張美琳

二年級(jí)上冊(cè)《小袋鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)自主、開放、活潑的課堂，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)的過程中掌握有關(guān)二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎(chǔ)知識(shí)；

2、能充滿情趣地演唱《小袋鼠》，能即興、自由地進(jìn)行《小袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護(hù)小袋鼠，向小袋鼠學(xué)習(xí)——熱愛勞動(dòng)；

3、能積極、主動(dòng)參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節(jié)奏。

教材分析：《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔、生動(dòng)，抓住了‘蹦蹦跳跳’這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動(dòng)物，但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來使人感到十分親切，生動(dòng)地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)掌握三個(gè)音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：在參與音樂教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)小袋鼠可愛的神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識(shí)和能力。

課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前律動(dòng)：播放《星光恰恰恰》跟隨教師做動(dòng)作

二、謎語導(dǎo)入

有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。師：（課件出示袋鼠圖片）找同學(xué)說一說袋鼠的特征，簡介袋鼠。

三、傳電波游戲

1、師：（課件出示節(jié)奏）同學(xué)們你們會(huì)打這些節(jié)奏嗎？練習(xí)用手拍一拍。老師現(xiàn)在把你們的電波傳往澳大利亞，讓小袋鼠聽一聽。（節(jié)奏練習(xí)）

2、看澳大利亞傳來了電報(bào)，我們快看看小袋鼠說了什么？（1）小袋鼠和我們見面了，她叫丫丫，我們來和她問好吧！

（2）她和媽媽經(jīng)常外出活動(dòng)，我們看看他們經(jīng)常做什么？生：蹦蹦跳跳（3）看看電報(bào)還有什么內(nèi)容？我們讀一讀。（引出歌詞）

3、按節(jié)奏朗誦歌詞（一邊拍手一邊讀，小手來做響板）

四、學(xué)習(xí)歌曲（用聽唱法）

1、聽歌曲范唱，教師表演

2、再表演，學(xué)生跟老師律動(dòng)

3、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演（變成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲兩遍，第一遍齊唱，第二遍拍手齊唱。

6、跟音樂齊唱并表演

7、加入打擊樂（響板）指名打一打。

五、小袋鼠摘果子（檢查掌握音符的情況）

1、展示智慧樹，說明游戲規(guī)則

師：老師一會(huì)跳到誰的面前誰就要站起來和老師一起跳，開始！

2、開始游戲

三只小袋鼠，現(xiàn)在有個(gè)任務(wù)要交給你們——摘果子。請(qǐng)學(xué)生觀看課件中的袋鼠應(yīng)該摘幾號(hào)果子，并打出那個(gè)果子上的節(jié)奏。（全找對(duì)并打?qū)Φ耐瑢W(xué)，可以得到陽光卡一張）

六、德育教育（小結(jié)）

向小袋鼠學(xué)習(xí)，用自己的勞動(dòng)獲得果實(shí)，教育學(xué)生在生活中自己的事情自己做

七、下課?。▽W(xué)生在歡快的音樂中蹦出教室）

第四篇：小雨點(diǎn)旅行記 教案

精彩教案

活動(dòng)名稱：小雨點(diǎn)旅行記 活動(dòng)設(shè)計(jì)：大五班 張豐英

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞并理解故事《小雨點(diǎn)旅行記》。

2．初步了解雨的形成的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《小雨點(diǎn)旅行記》。

2．杯子、小玻璃板。

3．幼兒收集有關(guān)雨形成的資料?；顒?dòng)步驟：

一、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

1．教師播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。

2．教師：小雨點(diǎn)想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點(diǎn)還去了哪些地方？發(fā)生了什么事情？最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？

3．教師再次播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。

二、說一說：雨的形成

1．幼兒談?wù)勛约簩?duì)雨的形成的認(rèn)識(shí)。

教師：你覺得雨是怎么來的？

2．打開課件【游戲】，請(qǐng)幼兒一起排序，教師操作。

三、小實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來

1．教師：雨究竟是怎樣形成的呢？我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

教師將熱水倒入杯中，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象（水蒸氣向上蒸發(fā)）。

2．教師再將玻璃板蓋住杯口，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，小水珠變成水滴落在杯子里）

四、總結(jié)

教師：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對(duì)著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結(jié)合課件【蒸發(fā)現(xiàn)象】，引導(dǎo)幼兒理解蒸發(fā)現(xiàn)象。

第五篇：海龜旅行記教案

8、海龜旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅。2.認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的遷徙。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀海龜成長的故事 活動(dòng)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大家吧！

過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示課題

【設(shè)計(jì)意圖：通過回憶自己的旅行，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海龜奇妙的旅行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意愿。】

二、漫長的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動(dòng)畫視頻。學(xué)生仔細(xì)觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪里？

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示：

海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）

3、教師引導(dǎo)：小海龜?shù)某砷L過程真是一次漫長的旅行，時(shí)間久，路程遙遠(yuǎn)。它遇到了哪些煩惱和困難呢？

4、學(xué)生交流討論。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻了解海龜?shù)某砷L歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，認(rèn)識(shí)海龜在成長過程中會(huì)經(jīng)歷很多的生存威脅，從而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)?！?/p>

三、成長的煩惱

（一）、成長面面觀

1、談話：面對(duì)這些成長的煩惱，小海龜還真的是有些擔(dān)心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學(xué)生小組內(nèi)討論。

3、全班交流、評(píng)價(jià)，教師適時(shí)補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論交流，尋找?guī)椭｝斕颖芪ｋU(xiǎn)的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)海龜?shù)囊庾R(shí)?！?/p>

（二）、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學(xué)生模擬表演。

（1）創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，師生共同模擬表演小海龜成長過程中遇到生存危機(jī)時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。

（2）全班交流感受，認(rèn)識(shí)到海龜?shù)某砷L的艱難和小海龜?shù)挠赂?、機(jī)智。（3）教師引導(dǎo)：多么聰明、勇敢的小海龜呀！同學(xué)們?cè)诔砷L過程中也會(huì)遇到不少麻煩，結(jié)合學(xué)習(xí)青島安全教育平臺(tái)的知識(shí)，你會(huì)怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同模擬表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，身臨其境感受小海龜?shù)纳嫱{，以及應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的勇敢和機(jī)智，并有小海龜?shù)某砷L遷移到學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的精神。】

四、神奇的回歸

1、觀察板書：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生交流。

3、小結(jié)過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！海洋中還有一些小動(dòng)物也像小海龜一樣進(jìn)行很有規(guī)律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學(xué)生討論，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、教師出示：海洋動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食，沿著一定路線有規(guī)律的往返遷移叫做洄游。海龜為什么能記憶出生的地方？科學(xué)家們的說法不一，這個(gè)神奇的現(xiàn)象值得我們進(jìn)一步探究。

【設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑討論使學(xué)生了解海龜洄游繁殖的習(xí)性，以及更多動(dòng)物規(guī)律遷徙的習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)海龜習(xí)性的個(gè)體認(rèn)知提升到了對(duì)規(guī)律的探究?！?/p>

五、保護(hù)海龜行動(dòng)

1、談話：雖然海龜產(chǎn)卵很多，壽命也很長，但是因?yàn)槌砷L的過程中會(huì)遇到種種危險(xiǎn)，所以海龜?shù)臄?shù)量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，人們也紛紛自發(fā)行動(dòng)起來保護(hù)海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內(nèi)爾島海灘的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利返回海里，不要跑到附近的機(jī)場，當(dāng)?shù)厝艘試^的方式排起人墻，護(hù)送這112只小海龜出游。

3、教師引導(dǎo)：讀了這則新聞，對(duì)于保護(hù)海龜，你有哪些打算呢？

4、教師小結(jié)：海龜是我們?nèi)祟惖呐笥?，它現(xiàn)在瀕臨滅絕。行動(dòng)起來，保護(hù)這些海洋生命，讓神奇之旅一直陪伴我們！

【設(shè)計(jì)意圖：通過一則新聞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們保護(hù)海龜?shù)囊庾R(shí)越來越強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋動(dòng)物的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生向周圍的人宣傳保護(hù)海龜，懂的保護(hù)動(dòng)物從身邊做起、從自我做起的道理?！?/p>

六、作業(yè)：

搜集一種海洋動(dòng)物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽聽。