第一篇：網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑教學案

網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑教學案

政治選修6教學案

§4.3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑

Ⅰ、教學目標：

一、知識目標：①了解網(wǎng)絡(luò)帶給人們生活的變化及網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界的區(qū)別

②了解當代網(wǎng)絡(luò)倫理問題

③了解解決網(wǎng)絡(luò)倫理問題的手段。

④明確解決網(wǎng)絡(luò)倫理問題的原則

二、能力目標：①跟蹤科技發(fā)展的最新成果，學會分析科技發(fā)展是把雙刃劍，辨析發(fā)展何種科學研究、應(yīng)用何種技術(shù)是合乎道德的、理性的選擇。②能科學評述科技發(fā)展和觀念更新的關(guān)系。

三、情感、態(tài)度價值觀：明確網(wǎng)絡(luò)科技的價值取向。增強科技意識，提高科學素養(yǎng)，弘揚科學精神。

Ⅱ、重點：網(wǎng)絡(luò)使用者和管理者的基本道德規(guī)范

Ⅲ、知識預(yù)覽

一、走進網(wǎng)絡(luò)世界、網(wǎng)絡(luò)帶給人們生活的變化

①網(wǎng)絡(luò)改變著生活，改變著世界。

②網(wǎng)絡(luò)迅捷的匯集、傳遞各種

，極大地。

2、網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界的區(qū)別：

①

②

③

二、網(wǎng)絡(luò)帶來的倫理挑戰(zhàn)

這些問題涉及

①

②

③

三、探尋網(wǎng)絡(luò)倫理、怎樣解決網(wǎng)絡(luò)生活中的不文明行為

（1）依靠

（2）還必須倚重倫理道德的力量，促使

了解這些行為規(guī)范

（3）遵循網(wǎng)絡(luò)世界的基本道德規(guī)范

Ⅳ、走進生活、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進了人們的生活。對此人們有不同的看法。有些人認為，在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下載軟件、購物等，大大拓展了人們的視野，豐富了人們的工作方式和生活方式。有些人認為，網(wǎng)上出現(xiàn)了一些虛假信息、黃色內(nèi)容，對人們精神世界帶來消極影響。更嚴重的是，有些學生沉迷于網(wǎng)吧，嚴重地影響了學業(yè)和健康。

（1）對上述兩種看法進行分析。

（2）對互聯(lián)網(wǎng)存在的弊病，你認為應(yīng)該如何治理？

2、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：

一只熊貓、三柱香、憨態(tài)可掬，卻是歹毒至極。XX年底，這個命名為“熊貓燒香”的病毒，在近乎一夜之間使數(shù)以百萬臺計算機遭到感染和破壞，該病毒更一舉拿下了“XX年十大計算機病毒之首”的“桂冠”。

今年1月中旬，該病毒的制作者李俊被湖北警方逮捕，成為我國破獲的國內(nèi)首例制作計算機病毒大案。但時至今日，“熊貓燒香”病毒的新變種還在不斷出現(xiàn)，繼續(xù)危害著計算機用戶。

（1）“熊貓燒香”病毒的肆虐反映了什么問題？（2分）

（2）如何解決這一問題？（8分）

高二政治選修6教學案參考答案

§4.3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑、解析：本題對網(wǎng)絡(luò)問題進行考查，高考曾多次考查過，今后也是命題的焦點，以前沒有從道德和倫理角度，因此XX年高考從道德和倫理角度考查的可能性比較大。在復(fù)習中要從經(jīng)濟、政治、哲學、文化和道德倫理多個方面掌握。

答案：（1）網(wǎng)絡(luò)改變著生活，改變著世界。它迅捷地匯集、傳遞各種社會信息資源，極大地方便了人們的生活和工作，節(jié)約了社會交往的成本，在社會各領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用也帶來了一些負面影響，如網(wǎng)絡(luò)安全問題、網(wǎng)絡(luò)自由的濫用問題、隱私權(quán)的保護問題等，嚴重影響了人們的精神健康，特別是對于沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年來說，嚴重損害了他們的學業(yè)和身心健康。從總體上說，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，但利大于弊。

（2）治理互聯(lián)網(wǎng)存在的弊病，要堅持“以德治網(wǎng)”和“依法治網(wǎng)”并舉的方針，做到“兩手抓，兩手都要硬”。①加強對網(wǎng)絡(luò)的立法，運用法律的手段對網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)管和疏導。②加強正面宣傳、教育，使廣大網(wǎng)民能夠辯證地認識和使用這種新的工具。③啟動網(wǎng)絡(luò)文明工程，把網(wǎng)絡(luò)文化當作一個系統(tǒng)工程來研究，支持對此進行各種類型的學術(shù)研討，爭取建立較為客觀的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范。④依靠網(wǎng)絡(luò)倫理道德的力量，促使網(wǎng)絡(luò)參與者自覺遵守網(wǎng)絡(luò)倫理原則，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為。

2、答案：（1）網(wǎng)絡(luò)安全問題。（2分）

（2）①解決這一問題，在依靠法律和行政手段的同時，還必須倚重倫理道德的力量，恪守網(wǎng)絡(luò)世界的倫理原則。（3分）

②針對網(wǎng)絡(luò)安全問題，網(wǎng)民要增強自己的防范意識。（2分）

③加強思想道德建設(shè)，增強計算機程序設(shè)計者的道德責任感。（3分）

第二篇：生命科技與生命倫理教學案

生命科技與生命倫理教學案

政治選修6教學案

§4.2生命科技與生命倫理

Ⅰ、教學目標：

一、知識目標：①了解現(xiàn)代生命科技的新貢獻。

②了解現(xiàn)代生命科技的倫理難題

③明確在生命科技的研究和實踐中應(yīng)信守的倫理原則。

二、能力目標：提高學生的辯證思維能力

三、情感、態(tài)度價值觀：弘揚科學精神，增強社會責任感

Ⅱ、重點：現(xiàn)代生命科技的倫理難題

生命科技的研究和實踐中應(yīng)信守的倫理原則

Ⅲ、知識預(yù)覽

一、生命科技的新貢獻、2、3、二、生命科技面臨的倫理難題

、難題之一：

2、難題之二：

3、難題之三：

三、信守生命倫理的原則、2、3、4、Ⅳ、走進生活

、“換臉”的尷尬

換臉在我國引起熱議和追捧。我國專家強調(diào)，目前換臉手術(shù)雖然操作技術(shù)可行，但術(shù)后排斥反應(yīng)以及可能造成的不良后果難以解決，還將遭遇一系列倫理、法律難題。何況有多少中國人有能力為換臉支付60萬元甚至更多的人民幣？換臉對表情要求的精確度十分高，容不得絲毫差錯，哪怕是一根末端神經(jīng)的缺失或出錯，微笑可能就會變成*笑。換臉是萬不得已的下下策。另外，醫(yī)學倫理審查委員劃出了一條標準：移植手術(shù)必須要出于救命的需要。顯然，內(nèi)臟移植被納入了“救命”之列；可是毀容并沒有威脅生命，全臉移植成了并非非做不可的治療。而一項社會調(diào)查表明：64%的受訪者認為患者需要治療，應(yīng)該讓他們重新回歸社會，而18%的人則出于社會安全的考慮，對“換臉”手術(shù)的實施表示反對，另有18%的人擔心風險太大，不支持也不反對。

（1）．

你認為換臉和救命一樣必要嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2）想想看，換臉成功者在以后的社會生活中可能遇到什么難題？

2、轉(zhuǎn)基因成果令人嘆為觀止。從20世紀90年代至今，全世界包括基因制藥的生物技術(shù)藥物的銷售額以平均30%的速度增長。轉(zhuǎn)基因植物的研究成果，更令人鼓舞，已培育出大批抗蟲、抗病、抗逆等性狀的農(nóng)作物。由于它們比非轉(zhuǎn)基因品種增產(chǎn)20%左右，因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)已成為人類解決饑餓的不可缺少的技術(shù)。

但由于科學技術(shù)水平等因素的制約，在轉(zhuǎn)基因生物中，有時會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果。例如：轉(zhuǎn)基因食物的安全性、轉(zhuǎn)基因生物對生物多樣性的威脅等等，針對這些問題，各國都指定了符合本國利益的法律法規(guī)，以最大程度地保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性。

結(jié)合材料，運用公民道德與倫理常識的知識，談?wù)剳?yīng)如何對待轉(zhuǎn)基因技術(shù)？

§4.2生命科技與生命倫理

（1）．一樣有必要。臉是人的最重要的生理特征，臉面更是人社會角色的主要特征和具有標志性意義的社會符號。臉面的有無、好壞，影響一個人的社會交往和心理健康。處于絕望中的毀容患者比一般公眾更有權(quán)利來回答這一置疑。（若回答沒必要，請從換臉手術(shù)費用的昂貴、手術(shù)存在的高風險和術(shù)后可能存在的不良后果難以解決的問題，以及換臉術(shù)可能遭受的倫理、法律難題等角度回答）

（2）．臉是人的身份證，換臉等于換人。換臉成功者自己要面臨身份證更換、公安執(zhí)法可能遇到的麻煩等法律難題，也要面臨社會關(guān)系的混亂的難題以及帶來的壓力，像如何處理和確認與原來社會交往圈里的人的關(guān)系，其他人怎么接受新的自己的問題，如何得到捐臉者家屬的認同并在以后的生活里顧及他們的感情和心理感受的問題等等，這都需要一個心理適應(yīng)期以克服其心理障礙。

2解析：此題以轉(zhuǎn)基因技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物的事實，來考查學生運用知識分析問題、解決現(xiàn)實問題的能力。關(guān)鍵是要辯證的看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物，材料是從積極和不利兩個方面來介紹的，因此分析時，也要從這兩個方面來說明。

答案：我們應(yīng)該理性地全面地看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用前景非常廣闊。以轉(zhuǎn)基因工程為代表的一大批生物技術(shù)成果進入人們的生產(chǎn)和生活，特別是在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了極大的作用。轉(zhuǎn)基因技術(shù)使生命的遺傳生長規(guī)律按照人的意愿進行，這是人類改造自然的一項偉大成就。

（2）要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題，切實認識到個別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害，在研究應(yīng)用中要趨利弊害。

（3）要進一步完善相應(yīng)的法律法規(guī)，用法律手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。

（4）要增強科學家的法制意識，提高科學家的道德水平，在研究中要信守必要的安全原則，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是提高人類生活質(zhì)量，增進讓生命健康，促進人與自然的和諧。

點評：在平時的學習中，要注意積累知識，關(guān)注當代科技的重大成就，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習慣。

第三篇：導學案困惑

學習“導學案”的心得體會

新課改對我們來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。本期我校開始實施導學案的教學模式。現(xiàn)在結(jié)合我使用導學案的過程談?wù)勛约旱膸c體會。

一、“導學案”的使用讓學習時間更為豐盈。

使用“導學案”，學生在學習時有章可循，有法可依，減少了學習活動中的很多無效環(huán)節(jié)，節(jié)約了時間，讓學習時間變得更為豐盈。

原來沒有使用“導學案”，學生的學習——課前的預(yù)習，課內(nèi)的匯報、交流都像一只斷了線的風箏無可依靠；像一位盲人沒有了手中的拐杖，變得不知所措；像在黑暗中摸索的人無從下腳，找不到出路。而有了“導學案”，同學們依照“學案”中的要求、內(nèi)容展開課前預(yù)習，課內(nèi)匯報、交流，學習效率大大增強，為拓展閱讀爭取了時間。

二、“導學案”的產(chǎn)生，讓老師們在備課時少了很多無效勞動，減輕了工作壓力。

實踐證明，“導學案”的設(shè)計要比老師們一課一課地設(shè)計教案在勞動量上要輕松得多。教案的設(shè)計從開始寫導入到教學的全過程，都要花費老師很多的精力，這樣老師們在備課上常常是怨聲載道，也使備課流于形式，很多老師的備課變成了只是應(yīng)付領(lǐng)導檢查的文件，而沒有真正有效地用于課堂教學，況且也只是在老師的“教”上下功夫，往往忽視了學生的學習過程。

現(xiàn)在“導學案”的產(chǎn)生，減輕了老師在備課上的壓力，雖然，“導學案”的設(shè)計對教師吃透教材，了解學生的要求更為嚴格，但不管怎樣，都比一課一課把教案詳詳細細寫出來費工費時要少，也更為有效。這種做法是體現(xiàn)了“授之以漁”的教學思想?。?/p>

當然“導學案”的使用也帶來了一定的困惑：

導學案的實施對優(yōu)秀生的學習來說確實起到了事半功倍的作用，但是對于學困生來說卻是雪上加霜，有時候老師的講解都難以理解，現(xiàn)在讓他們自學，更是摸不著頭腦了。小組交流學習難以起到真正實效。在教學中采取小組教學時，一些不善于表達自己的同學在小組中往往得不到必要、及時的引導和鼓勵，造成時間越久他們的自信和語言表達能力越得不到鍛煉。如何解決這些問題使我十分頭疼，還有待于探索和研究。

針對這些困惑和問題，我進行了一些反思。我認為，新的教學模式能否取得效果，學生是否能積極參與到課堂中來，自主學習的能力能否得到提高，課堂改革能否成功關(guān)鍵還在于導學案的設(shè)計。導學案設(shè)計是關(guān)鍵。導學案是根本，是一節(jié)課的靈魂。

我認為首先，是學生預(yù)習，通過預(yù)習，把導學案中會做的題做出來，然后在老師和同學講解后，把自己做錯的地方用紅筆標出，認真再做一遍，把正確的解答寫在錯的解答附近，要求用紅筆書寫，以引起自己的注意。其次，記好學后記，做好反思，用簡明的語言歸納出錯誤原因，記出自己應(yīng)吸取的經(jīng)驗，或最大的收獲。再次一個單元循環(huán)復(fù)習一次。

一個班集體中，因?qū)W生的智力水平和學習能力存在著差異，學習程度自然有“好、中、差”之分，在使用導學案中，設(shè)計出可供不同水平和不同能力學生回答的不同層次、不同難度的問題，使不同基礎(chǔ)的學生明確自己應(yīng)達到的目標。人人都處于思考問題、回答問題、參與討論問題。

但是不管怎樣，導學案只是一個輔助工具，它不可能真正代替我們的教學，我們在教學中，要合理利用導學案，讓它充分發(fā)揮“導”“學”的過程。

凡事有利就有弊，改革的道路不可能是是曲折的，我們都是在摸索中學會創(chuàng)新，學會反思，大膽挑戰(zhàn)，積極尋找對策，在遇到問題時，要正確面對，不回避；逐步完善，不停步。我堅信，通過前期的摸索和探究，導學案的引入一定會帶給我們新的起點。

第四篇：學案教學的困惑

“教?學案”課堂教學模式存在的困惑

1、時間分配的困惑

按照學案進行教學，從某種角度講，相當于把預(yù)習的時間放到了課堂，大多時候一些學生不能按規(guī)定的時間完成自學階段的任務(wù)，或者老師講課的時間把握不準，或 者學生不能按規(guī)定的時間完成課堂練習，或者出現(xiàn)課堂意外，教師不能靈活處理等等，都會造成不能完成教學任務(wù)，給下節(jié)課的教學形成影響。實施“教?學案”課 堂教學模式初期，由于知識點多，有些題目綜合性強，在45分鐘內(nèi)完成課堂任務(wù)有困難，這是教師們普遍遇到的問題。隨著教學模式的熟練掌握，這個問題會逐步 得到解決。

2、小組合作的困惑

學生對分組討論教學的新鮮感已經(jīng)過去，沒有什么能激發(fā)他們的學習興趣，上課積極性大打折扣，上課很少有學生會主動舉手回答問題，而且有些班級的有些小組全 部都不吱聲，會也不說，有時鼓勵已經(jīng)起不到什么作用了。小組合作既要有合作，又要有獨立思考，可現(xiàn)在的學生只有合作，沒有獨立的思考，給學生造成了一種假 會現(xiàn)象。還有些同學，在組內(nèi)從不主動參與討論，什么都不說，什么都不做，對這些學生上課是一種享受，享受自由的思考，一節(jié)課下來，什么都沒學到。許多不值 得討論的問題就不要讓學生討論，當學生遇到困難時，意見不一致時，方法多樣時引導學生進行討論，使學生討論成為一種解決問題的方式，而不是一種形式。

3、課堂容量的困惑

“教?學案”課堂教學模式的課堂容量太大，大綱規(guī)定的一節(jié)課，若用“教?學案”課堂教學模式的話，一般要用要兩到三個課時才能學完，教學任務(wù)和教學時間的矛盾非常突出。

4、學案編寫的困惑

好的學案編寫需要大量的時間，而老師平時上課的時候根本沒有大量的時間用來編寫學案，大部分學案是把原來的教案改了一下，成為學案。不能怪老師，一周要寫 7，8個學案就是天天不上課，我想要寫出合適的學案也恐怕很難。是否把每個年級編寫的學案做為下一年用的藍本，在這個基礎(chǔ)上，加以修改。

5、課堂氣氛的困惑

“教?學案”課堂教學模式使用后，課堂明顯沉悶了，一些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒，而且學生對一節(jié)課的知識點掌握得并不如當初預(yù)想的那么好。許多老師認為每節(jié)課都成了練習課，每個知識點都很重要，變得不分主次了等等。6.教學效果的困惑 “教?學案”課堂教學模式與學習成績之間的關(guān)系還不夠明確。應(yīng)進一步加強“教?學案”課堂教學模式與學習成績之間關(guān)系的論證研究。

7．“教?學案”課堂教學模式對不同班級和不同性格學生的影響存在著一定是差異。應(yīng)該注意不同班級、不同性格學生對學案的不同要求，使學案具有更強的適應(yīng)性。這就需要老師付出更多的心血和汗水，但是老師們已經(jīng)很忙、很累。

第五篇：《生命科技與生命倫理》學案

《生命科技與生命倫理》學案

（新人教版選修六）

【課前延伸學案】

【學習目標】、科技的發(fā)展不斷豐富著人們的精神世界

2、現(xiàn)代科學技術(shù)運用中產(chǎn)生問題的原因

3、科技進步對人們道德觀念的影響

4、科技倫理產(chǎn)生的必要性

5、科技倫理的作用

6、信守生命倫理原則的必要性

7、生命倫理原則的具體內(nèi)容

【知識梳理】

一、科技進步：鋒利的雙刃劍

（一）科技讓生活更美好、科技發(fā)展引發(fā)生產(chǎn)力的巨大進步和社會的深刻變革

2.科技的發(fā)展不斷豐富著人們的精神世界

（二）熱切期待中的冷靜思考

.現(xiàn)代科學技術(shù)運用中產(chǎn)生的問題（表現(xiàn)）

2、出現(xiàn)問題的原因

（1）

（2）

（三）科技倫理的凸現(xiàn)、科技進步對人們道德觀念的影響

（1）

（2）

2.科技進步對倫理觀念的沖擊

（1）發(fā)展科技的目的不同，就會提出不同的倫理原則

（2）運用科技成果的態(tài)度不同，會尋求不同倫理原則的支撐

（3）如何把握科技發(fā)展方向和運用現(xiàn)代科技成果，同倫理觀念密切相關(guān)

3.科技倫理產(chǎn)生的必要性

4.科技倫理的作用

二、生命科技與生命倫理

（一）生命科學的新貢獻

、器官移植

2、試管嬰兒

3、克隆技術(shù)

4、基因工程

（二）生命科技面臨的倫理難題

.器官移植是否合理

2.試管嬰兒、代孕母親的出現(xiàn)引起人倫關(guān)系的混亂

3.轉(zhuǎn)基因物種對環(huán)境的危害及基因武器對人類的威脅

（三）為了人類的未來：信守生命倫理的原則

.信守生命倫理原則的必要性

2.生命倫理原則的具體內(nèi)容

（1）

（2）

（3）

（4）

【課內(nèi)探究學案】

【合作探究1】有關(guān)機構(gòu)調(diào)查顯示：我國75．5%的公眾認為科技對生活和工作的影響利大于弊：72．2％的公眾對科技解決更多的問題抱有很大的期望。我國公眾認為優(yōu)先發(fā)展科學技術(shù)領(lǐng)域依次為：“農(nóng)業(yè)與食品技術(shù)”、“人口健康與環(huán)境保護”和“國防科學技術(shù)”。

請你談?wù)剬ι鲜稣{(diào)查結(jié)果的認識

【合作探究2】“試管嬰兒”在為無數(shù)不孕不育夫婦帶來圓夢希望的同時，也引起了不少倫理道德方面的爭議。一個直接的問題是“奶奶級”媽媽的出現(xiàn)對家庭結(jié)構(gòu)合乎倫理提出挑戰(zhàn)，其次，“試管嬰兒”安全性還有待驗證，因為“試管嬰兒”形成過程中要使用大量的促排卵藥物。法律方面，43歲以上的高齡女性要做“試管嬰兒”，則必須借助他人的卵子，而目前法律規(guī)定“卵子不能買賣”?！霸嚬軏雰骸笔褂玫牟皇钦煞虻木?，將來孩子存在一個生物學父親和養(yǎng)父的法律問題與倫理問題。

運用倫理學有關(guān)知識，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識。

【課堂有效訓練】、生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定性因素，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。由此，有人認為科技活動可以無限制的發(fā)展和利用。

2、從20世紀90年代至今，全世界包括基因制藥的生物技術(shù)藥物的銷售額以平均30%的速度增長。轉(zhuǎn)基因植物的研究成果，更令人鼓舞，已培育出大批抗蟲、抗病、抗逆等性狀的農(nóng)作物。由于它們比非轉(zhuǎn)基因品種增產(chǎn)20%左右，因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)已成為人類解決饑餓的不可缺少的技術(shù)。但由于科學技術(shù)水平等因素的制約，在轉(zhuǎn)基因生物中，有時會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果。例如：轉(zhuǎn)基因食物的安全性、轉(zhuǎn)基因生物對生物多樣性的威脅等等，針對這些問題，各國都指定了符合本國利益的法律法規(guī)，以最大程度地保證轉(zhuǎn)基因技術(shù)和產(chǎn)品的安全性。

結(jié)合材料，運用公民道德與倫理常識的知識，談?wù)剳?yīng)如何對待轉(zhuǎn)基因技術(shù)？

【課后拓展學案】

．可以想像，如果鐳落在惡人的手中，它就會變成非常危險的東西。這里可能會產(chǎn)生這樣一個問題：知曉了大自然的奧秘是否有益于人類，從新發(fā)現(xiàn)中得到的是裨益呢，還是它將有害于人類。諾貝爾的發(fā)明就是一個典型的事例。烈性炸藥可以使人們創(chuàng)造奇跡，然而它在那些把人民推向戰(zhàn)爭的罪魁們的手中就成了可怕的破壞手段。我是信仰諾貝爾的人們當中的一個，我相信，人類從新的發(fā)現(xiàn)中獲得的將是更美好的東西，而不是危害。

----居里夫人

你認同居里夫人的觀點嗎？簡要說明你的理由。

2、我國專家強調(diào)，目前換臉手術(shù)雖然操作技術(shù)可行，但術(shù)后排斥反應(yīng)以及可能造成的不良后果難以解決，還將遭遇一系列倫理、法律難題。何況有多少中國人有能力為換臉支付60萬元甚至更多的人民幣？換臉對表情要求的精確度十分高，容不得絲毫差錯，哪怕是一根末端神經(jīng)的缺失或出錯，微笑可能就會變成*笑。換臉是萬不得已的下下策。另外，醫(yī)學倫理審查委員劃出了一條標準：移植手術(shù)必須要出于救命的需要。顯然，內(nèi)臟移植被納入了“救命”之列；可是毀容并沒有威脅生命，全臉移植成了并非非做不可的治療。而一項社會調(diào)查表明：64%的受訪者認為患者需要治療，應(yīng)該讓他們重新回歸社會，而18%的人則出于社會安全的考慮，對“換臉”手術(shù)的實施表示反對，另有18%的人擔心風險太大，不支持也不反對。

想想看，換臉成功者在以后的社會生活中可能遇到什么難題？

專題四

第一、二框

參考答案

【合作探究1】

（1）科技發(fā)展是鋒利的雙刃劍?？萍技茸屓藗兊纳钭兊酶篮?，也在運用中給人們的生活帶來了隱患和挑戰(zhàn)。但科技對生活和工作的積極影響是主流。

（2）科技進步和創(chuàng)新是生產(chǎn)力發(fā)展的強大動力，也是文化發(fā)展的重要因素。它不斷的豐富著人們的物質(zhì)欲求和精神世界，涵養(yǎng)著人們的科學精神。

（3）科技倫理要求科技的發(fā)展必須符合人民的根本利益。人們對科技的期待和對科學發(fā)展領(lǐng)域的認識體現(xiàn)了上述觀點。

【合作探究2】

（1）試管嬰兒技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了無數(shù)不孕不育夫婦的生育愿望，滿足了人們生兒育女的需要，給人類帶來了福音。

（2）試管嬰兒等生命科技的發(fā)展也使人類面臨著諸多倫理難題。這使維持原有的人倫關(guān)系模式，如確定嬰兒身份、避免近親繁殖、鞏固婚姻關(guān)系等，都會面臨難題。如果不能正確應(yīng)對，就有可能導致傳統(tǒng)人倫關(guān)系的崩潰，危害社會的穩(wěn)定。

（3）面對生命科技的發(fā)展，我們必須遵循以下原則：尊重人的生命的原則、公正原則、自主原則、安全原則。

【課堂有效訓練】、（1）科技發(fā)展具有重要的積極作用，科技成果的運用對人類生存和發(fā)展具有促進作用，主要表現(xiàn)在：①科技的創(chuàng)新和應(yīng)用是科學發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)革命之間的橋梁和紐帶，促進生了產(chǎn)力的巨大進步和社會的深刻變革。②科技進步和創(chuàng)新是文化發(fā)展的重要因素，不斷豐富人們的精神世界。③科技發(fā)展的成果，惠及人類生活的各個方面，使生活和世界更加美好。從這個意義上說，大力促進科技發(fā)展是合理的。

科技的發(fā)展也會產(chǎn)生一些不良影響：①可能帶來水體和空氣污染；大規(guī)模的開墾和過度放牧造成森林與草原的生態(tài)破壞；生命科學和信息技術(shù)的發(fā)展，涉及人自身的尊嚴、健康、遺傳等倫理問題。②各種現(xiàn)代工具和設(shè)備的運用，稍有不慎就會產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。③科技發(fā)展的不平衡，可能加劇社會的不平等。在這個意義上，無限制的科學研究及運用，是不可取的。

（3）科技的發(fā)展與運用，必須遵循科技倫理原則，必須沿著正確的方向前進，必須符合人民的根本利益.對待科技的作用，我們應(yīng)堅持一分為二的態(tài)度，既要分清利弊，又要把握主次，不可全盤否定或肯定。

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2、我們應(yīng)該理性地全面地看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是人類改造自然的一項偉大成就。將轉(zhuǎn)基因技術(shù)用于育種繁殖，可以在短時間內(nèi)創(chuàng)造出新物種，這對于滿足多種生活需求，拯救瀕危動植物具有重要作用。轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變生物依靠自然遺傳生長的局面，使生物的遺傳生長按照人的意愿進行。

（2）要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題。轉(zhuǎn)基因技術(shù)可能對生態(tài)平衡和食物安全造成潛在的影響，對人體的危害也有待實踐的檢驗，會引發(fā)許多倫理難題。因此，要在研究和應(yīng)用中趨利弊害，謹慎行事；要進一步完善相應(yīng)的法律法規(guī)，用法律手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。

（3）要增強科技工作者的法制意識和道德水平，在研究中信守必要的原則，如尊重人的生命原則、公正原則、自主原則和安全原則。轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是提高人的生活質(zhì)量，增進人的生命健康，促進人與自然的和諧共處。

【課后拓展學案】

．贊同。科技是把雙刃劍。但科技的發(fā)展和運用決不是與倫理道德無關(guān)的問題。科技是讓人類生活更美好，還是給人類帶來災(zāi)難性的后果，不在科技自身，關(guān)鍵在人，在于人們發(fā)展科技的目的和運用科技的態(tài)度。只要人們致力于科技發(fā)展的正確方向，使科技運用符合人民的根本利益，科技就會讓人類生活更美好。

2、臉是人的身份證，換臉等于換人。換臉成功者自己要面臨身份證更換、公安執(zhí)法可能遇到的麻煩等法律難題，也要面臨社會關(guān)系的混亂的難題以及帶來的壓力，像如何處理和確認與原來社會交往圈里的人的關(guān)系，其他人怎么接受新的自己的問題，如何得到捐臉者家屬的認同并在以后的生活里顧及他們的感情和心理感受的問題等等，這都需要一個心理適應(yīng)期以克服其心理障礙。