第一篇：水滸閱讀課教案1

三堡學(xué)校閱讀課教案

2014----2015學(xué)年度第一學(xué)期

第10周

年級：八年級 任課教師：張付立

閱讀設(shè)想：閱讀文學(xué)經(jīng)典名著是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑之一，是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的需要，更是學(xué)生成長的現(xiàn)實需要。學(xué)生對《水滸傳》有一定了解，但并非全面的認識，尤其對作品的思想內(nèi)容和主題的把握，有一定的片面性；另外，同學(xué)們聽說“少不讀水滸”，不知何意。對此，我在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時，重點感受個性鮮明的人物形象，欣賞其藝術(shù)魅力，注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和欣賞人物形象，結(jié)合時代，客觀把握作品的思想內(nèi)容。閱讀目的：

1、積累作家施耐庵及其《水滸》的文學(xué)常識。

2、把握《水滸》小說中個性鮮明的人物形象，并能有聲有色地講解2-3個小故事。

3、能整體把握作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

閱讀引導(dǎo)：介紹作家作品

1、作者簡介：施耐庵，元末明初小說家，江蘇興化人，原籍江蘇。施耐庵約于元末明初至順二年進士，曾在錢塘為官二年，因與當權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回蘇州寫作《水滸傳》。

2、《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

3、創(chuàng)作背景：《水滸傳》產(chǎn)生于元末明初，是長期以來民間的集體創(chuàng)作和作家藝術(shù)加工的產(chǎn)物。故事大約發(fā)生在北宋年間。北宋徽宗時，政治黑暗官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義，這就是《水滸傳》的創(chuàng)作素材，有關(guān)此次起義，史書皆有零星記載。起義聲勢浩大，但后來失敗，義軍因而有傳奇色彩，在民間廣泛流傳，在此背景下，施耐庵羅貫中集其大成，在民間故事話本、戲曲的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，終成長篇章回小說。閱讀要求：

1、自主學(xué)習(xí)與交流活動：學(xué)生根據(jù)自己收集的資料以小組為單位交流、概述自己喜歡的人物的故事情節(jié)，同組同學(xué)給予糾正或補充完善。

2、“我講《水滸》人物故事”活動在剛才的自主交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生可自由分組，教師整體調(diào)控，每組講述一位英雄人物的故事。重點人物如宋江、無用、魯達、武松、李逵等。

3、人物綽號知多少？

①學(xué)生發(fā)言，共享所知。豹子頭林沖、黑旋風(fēng)李逵、花和尚魯智深、、青面獸楊志、智多星吳用、大刀關(guān)勝、雙鞭呼延灼、小李廣花榮等、菜園子張青等。

②總結(jié)歸納命名綽號的規(guī)律《水滸》中人物綽號有以長相命名的，有以身體的某一特色命名的，有以個人特長命名的，有以所用兵器命名的，有以性格命名的，有以出身身份命名的等。

第二篇：水滸1

《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1、作者：施耐庵,元末明初著名小說家。

2、內(nèi)容及人物：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。《水滸》歌頌了農(nóng)民起義,贊美了農(nóng)民革命斗爭的勝利。

這部小說的特點是：人物形象鮮明生動惟妙惟肖；本書采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)?！端疂G》是我國古代第一部反映農(nóng)民起義的著名長篇白話小說。

《水滸》圍繞著“官逼民反”的重大主題，分別寫了一百零八名被“逼上梁山”的英雄好漢?！端疂G》中的人物性格豐富多樣，絕不雷同。

魯智深，綽號花和尚，他的性格特點是：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、有勇有謀。主要事件有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等。

武松綽號行者，他的性格特點是：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。主要事件有：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺等。吳用綽號智多星，他的性格特點是：足智多謀、神機妙算。主要事件有：智取生辰綱等。

林沖綽號豹子頭，他的性格特點是：武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。主要事件有：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山等。

李逵綽號黑旋風(fēng)，他的性格特點是：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。主要事件有：真假李逵、江州劫法場、李逵探母等。宋江綽號及時雨，他的性格特點是：為人仗義、善于用人，但總想招安。主要事件有：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊等。

楊志綽號青面獸，他的性格特點是：精明能干、粗暴蠻橫。主要事件有：楊志賣刀、智取生辰綱等。

在同一類型性格的人物當中，作者注意以對比手法加以區(qū)別，顯出其性格的差異。如同屬魯莽型的魯達和李逵，魯達在魯莽中帶有機警、豪爽、精明，而李逵的魯莽中含有蠻干、粗獷甚至幼雅的成分。在同一職業(yè)的人物當中，作者也注意區(qū)別他們的不同性格。如魯達和楊志，同是武官出身，當過都頭、提轄、殿司制使，都很干煉機警。但魯達偏于豪爽、莽勇，敢于路見不平，拔刀相助，視功名如草芥。楊志則善于投機鉆營，為搏個功名奔波勞碌。如阮氏三雄，熟諳水性，武藝高強，敢于斗爭。但阮小二老成持重，臨危不亂；阮小五精明強悍、爽快利落；阮小七急燥冒失，性如烈火。

第三篇：水滸匯報課

《水滸傳》讀書交流會教學(xué)設(shè)計

西關(guān)小學(xué) 孫嬋

一、開場白

導(dǎo)語：你們知道我國的四大名著嗎？是呀，四大名著的確是我國文化界的藝術(shù)瑰寶，使每個人讀了以后都頗有感受、受益匪淺，而《水滸傳》這本書更是我國文化藝術(shù)界的一樣奇跡，今天，就讓我們共同走進這令人嘆為觀止的四大名著之一---《水滸傳》，進行我們的讀書交流會。

二、唱《好漢歌》

大家可能都知道，電視劇《水滸傳》的主題曲是《好漢歌》，它唱出了英雄好漢的那種豪邁、粗獷的英雄氣概。今天就讓我們來溫習(xí)一遍這首高亢、激昂的樂曲，由此拉開讀書交流會的序幕吧！

三、說 好漢名

《水滸傳》是古代四大名著之一，它是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

作者施耐庵塑造的108位英雄好漢栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水滸傳》，108位好漢的形象想必已深入人心。今天讓我們快快走進108位英雄吧！

下面我們先來玩一個游戲——猜人名，猜對一個給你們組加10分。

關(guān)于英雄好漢的名字，看來大家已經(jīng)了如指掌。那讀了《水滸傳》這本書后，你們都做了那些積累呢？（以小組形式展示，哪個小組先來。）

四、展 讀書積累

1、歇后語

（找4---6個小組匯報。）

3、比賽記目錄

李：在章回體小說中，目錄往往概括了本回故事的主要內(nèi)容。要想了解一本書的主要內(nèi)容，我們只要把目錄連起來讀讀就行了。因而，在章回小說中，目錄的作用是非常大的?？凑l記住的目錄又多又準！

找2---3人比賽

過渡語：同學(xué)們，大家積累得很好。下面，我想考考大家，進一步檢測你們的讀書情況，你們敢挑戰(zhàn)自己嗎？好，請看大屏幕。

五、比 知識沖浪

播放多媒體，進行

知識競答

六、評英雄好漢 過渡語：通過剛才的檢測，可以看出你們讀《水滸傳》讀得很認真。那，讀完《水滸傳》這本書，書中的108個好漢一定給你留下了很深的印象，你喜歡故事里的哪個人物？為什么？不喜歡哪個人物，為什么？快來說說你的心聲吧。

過渡語：讀完《水滸傳》這本書，你有哪些收獲？請六人小組先交流。

八、暢談收獲 自由發(fā)言。

在唱《好漢歌》歌聲中結(jié)束。

第四篇：三國、水滸 1

名著閱讀《三國演義》《水滸傳》重點情節(jié) 歸納整理

（一）2111.12.2

4《三國演義》重點情節(jié)歸納

（一）一、《三國演義》第五十六回曹操大宴銅雀臺 孔明三氣周公瑾

1、選文出自中國古典文學(xué)名著《三國演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。（1分）

2、諸葛亮在《出師表》一文中自敘的本志是“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，曹操的本志是“欲春夏讀書，秋冬射獵，以待天下清平，方出仕耳”。你怎樣看待這兩個人的說法？（2分）答：諸葛亮是發(fā)自真情的道白，真實感人，封侯拜相只是手先帝三顧之恩

和重托。曹操是亂世蜂起的梟雄，此說法只是裝作斯文，應(yīng)運而生的樣子。

3、“或見孤權(quán)重，妄相忖度，疑孤有異心，此大謬也。”曹操這段話是什么意思？它是指

什么而說的？（2分）答：①曹操權(quán)力炙手可熱，漢獻帝見其都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯唯諾諾。天

下之人都唾罵他“名為漢相，實為漢賊”，所以滿朝文武皆認為曹操必廢漢自立。曹操是指大家揣度而說的。②滿朝文官，在進獻的詩章中多有稱頌曹操功德，勸諫曹操順應(yīng)天

命稱帝。（每問1分，共2分）

二、《三國演義》第二十回許田圍獵

1、以上選段出自中國古典文學(xué)名著《三國演義》，作者是元末明初的羅貫中。（1分）

2、劉備、漢獻帝、曹操分別射箭，曹操做了哪些令“眾皆失色”、“ 云長大怒”的甚為囂

張之事？（2分）答：與天子并馬而行；討天子弓之用，用后不還，自佩；擋住天子，坦

然接受百官山呼萬歲。

3、曹操欺君罔上，篡漢之心在許田圍獵中已是昭然若揭，劉備乃漢室宗親，世稱皇叔，為什么要制止關(guān)羽斬殺曹操這大好機會？（2分）答：曹操引十萬之眾，心腹遍布，劉備勢單力薄，必是心驚膽裂。關(guān)羽若有所行動必殃及

漢獻帝，只能是玉石俱焚的結(jié)果。

三、《三國演義》第三十七回司馬徽再薦名士,劉玄德三顧草廬...1、選文出自中國古典文學(xué)名著《三國演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。（1分）

2、通過“峨冠博帶，道貌非?！钡乃抉R徽與劉備的對話，我們認識了一位未出山時、與

《出師表》中迥然不同的諸葛亮。你認為不同之處是什么？（2分）

答：《出師表》中的諸葛亮居功至偉而忠心耿耿，老臣謀國，為劉氏父子鞠躬盡瘁，死而

后已；此時的諸葛亮恃才而隱居，雄才而高調(diào)，年輕而藐視一切。

3、本文寫的是欲一顧草廬，往隆中謁諸葛亮出發(fā)之前。司馬徽對諸葛亮的“介紹”，你認

為對求賢若渴的劉備將會起著怎樣的作用？（2分）答：首先有徐庶的推薦，再經(jīng)司馬徽的介紹——其智高于徐庶，認為諸葛亮“每常自比管仲、樂毅”并非狂傲，而是保守了，不遜色于姜子牙、張良。劉備更加渴望得到諸葛亮的相助。

四、《三國演義》

1、以上選段出自中國古典名著《三國演義》，作者是元末明初時期的小說家羅貫中。（1分）

2、本段情節(jié)就是著名的“關(guān)云長刮骨療毒”，作者重在塑造關(guān)羽的形象，但作者也詳細地

描寫了華佗療毒的細節(jié)，作者這樣寫的目的是什么？（2分）

答：側(cè)面描寫，烘托出關(guān)羽的堅強、剛毅。

3、關(guān)羽在這部作品中不僅是一位重情重義的豪杰，也是一個豪氣沖天的英雄，他說“吾

視死如歸，有何懼哉”在這部作品中，還有哪一個情節(jié)表現(xiàn)了他視死如歸這一特點？（2

分）答：單刀赴會、過五關(guān)斬六將、關(guān)公敗走麥城后，被馬忠所擒。孫權(quán)勸降，不從。

五、《三國演義》

25、選文出自中國古典名著《三國演義》，這部書的作者是羅貫中。（1分）

26、在輔佐后主的十二年中，諸葛亮深切地感到，這位承襲父輩余澤的國君胸?zé)o大志，蜀

漢的未來憂患重重，在臨終的時候，諸葛亮在病榻上親自書寫遺表，他誠懇地對后主提出

了哪些希望？（2分）

答：清心寡欲，約己愛民；達孝道于先皇，布仁思于宇下；提拔幽隱，以進賢良；屏斥奸

邪，以厚風(fēng)俗。

27、在死神即將來臨之際，諸葛亮有多少事要辦，有多少話要說呵！上至國君，下至部屬，近至眼前的退軍節(jié)度，遠至今后的方針大計，他都考慮了。在那情真意切而又周到細密的思謀和嘆息中，能看出諸葛亮有著怎樣的高尚情懷？（2分）

答：圍繞“忠心耿耿、鞠躬盡瘁、死而后已”回答即可

六、《三國演義》第五十六回 曹操大宴銅雀臺 孔明三氣周公瑾

24、選文出自中國古典文學(xué)名著《三國演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。（1分）

25、諸葛亮在《出師表》一文中自敘的本志是“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，曹

操的本志是“欲春夏讀書，秋冬射獵，以待天下清平，方出仕耳”。你怎樣看待這兩個人的說法？（2分）答：諸葛亮是發(fā)自真情的道白，真實感人，封侯拜相只是手先帝三顧之

恩和重托。曹操是亂世蜂起的梟雄，此說法只是裝作斯文，應(yīng)運而生的樣子。

26、“或見孤權(quán)重，妄相忖度，疑孤有異心，此大謬也。”曹操這段話是什么意思？它是指

什么而說的？（2分）答：①曹操權(quán)力炙手可熱，漢獻帝見其都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯唯諾諾。天

下之人都唾罵他“名為漢相，實為漢賊”，所以滿朝文武皆認為曹操必廢漢自立。曹操是指大家揣度而說的。②滿朝文官，在進獻的詩章中多有稱頌曹操功德，勸諫曹操順應(yīng)天

命稱帝。（每問1分，共2分）

七、《三國演義》第二十回曹阿瞞許田打圍 董國舅內(nèi)閣受詔

24、以上選段出自中國古典文學(xué)名著《三國演義》，作者是元末明初的羅貫中。（1分）

25、劉備、漢獻帝、曹操分別射箭，曹操做了哪些令“眾皆失色”、“ 云長大怒”的甚為

囂張之事？（2分）答：與天子并馬而行；討天子弓之用，用后不還，自佩；擋住天子，坦然接受百官山呼萬歲。

26、曹操欺君罔上，篡漢之心在許田圍獵中已是昭然若揭，劉備乃漢室宗親，世稱皇叔，為什么要制止關(guān)羽斬殺曹操這大好機會？（2分）答：曹操引十萬之眾，心腹遍布，劉備

勢單力薄，必是心驚膽裂。關(guān)羽若有所行動必殃及漢獻帝，只能是玉石俱焚的結(jié)果。

八、《三國演義》第三十七回司馬徽再薦名士,劉玄德三顧草廬...24、選文出自中國古典文學(xué)名著《三國演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。（1分）

25、通過“峨冠博帶，道貌非?！钡乃抉R徽與劉備的對話，我們認識了一位未出山時、與

《出師表》中迥然不同的諸葛亮。你認為不同之處是什么？（2分）

答：《出師表》中的諸葛亮居功至偉而忠心耿耿，老臣謀國，為劉氏父子鞠躬盡瘁，死而

后已；此時的諸葛亮恃才而隱居，雄才而高調(diào)，年輕而藐視一切。

26、本文寫的是欲一顧草廬，往隆中謁諸葛亮出發(fā)之前。司馬徽對諸葛亮的“介紹”，你

認為對求賢若渴的劉備將會起著怎樣的作用？（2分）答：首先有徐庶的推薦，再經(jīng)司馬徽的介紹——其智高于徐庶，認為諸葛亮“每常自比管仲、樂毅”并非狂傲，而是保守了，不遜色于姜子牙、張良。劉備更加渴望得到諸葛亮的相助。

九、《三國演義》

24、以上選段出自中國古典名著《三國演義》，其作者是元末明初的小說家 羅貫中。（1分）

25、本段所體現(xiàn)的趙云的性格特征是什么？（2分）答：神勇無比、驍勇善戰(zhàn)、忠心耿耿。

26、你如何看待劉備摔阿斗的用意？（2分）答：示例：劉備摔阿斗，是在收買人心。他

在以心馭人上有獨到之處，他以摔愛子來愛撫愛將，使之忠心為他效力。

十、《三國演義》與《水滸傳》中的人物舉例。

24、在古典四大文學(xué)名著中，還有一個人物的肖像描寫與林沖一致，也是“豹頭環(huán)眼，燕

頷虎須”，你知道這個人物是誰嗎？林沖的“豹頭環(huán)眼”絕非虛言，他的江湖綽號就與此

有關(guān)，請你寫出來。（1分）答：《三國演義》中的張飛豹子頭林沖

25、習(xí)武之人相見，沒有繁文縟節(jié)，三言兩語之后，就成莫逆之交?！傲譀_大喜”，而后就

拜為結(jié)義弟兄。那么，林沖“大喜”的重要原因是什么？（2分）答：英雄惜英雄，看好了魯智深的一身功夫；更為重要的是魯智深還認得自己的父親，有

一種老相識的感覺。

26、林沖和魯智深邂逅墻里墻外，一個草莽英雄，一個文韜武略，是《水滸傳》中兩個重

要人物的相會。用簡要的語言說一說他們相識后發(fā)生了怎樣的故事。（寫出兩點即可）

（2分）答：高衙內(nèi)侮辱林妻，林沖誤入白虎節(jié)堂，魯智深野豬林行俠仗義，林沖火燒草料場，林沖雪夜上梁山。

十一、《三國演義》

24、本文選自中國古典名著《三國演義》，作者是羅貫中。（1分）

25、本段就是著名的凄凄慘慘戚戚的“白帝城托孤”。劉備引圣人“人之將死，其言也善”

之言作托孤開篇，你怎樣看待這段話中表現(xiàn)的“善”？（2分）答：事業(yè)未竟之憾，子嗣不才之憂，發(fā)自肺腑、錐心瀝血托付老臣。以善打動諸葛亮；諸

葛亮的泣拜接孤，也會使劉備稍解后憂，稍可瞑目。（主要內(nèi)容談出，意思對即可）

26、諸葛亮聽了劉備“如其不才，君可自為成都之主”的 “泣曰”后反響強烈，何至于

“汗流遍體，手足失措，拜泣于地”，“ 叩頭流血”的如此大慟呢？（2分）

答：諸葛亮既是智慧的化身，也是忠誠的典范。僭越是歷史和人臣所不恥的亂臣賊子行徑，更是諸葛亮所不恥的，所以聽到劉備的“自為”之說，必是驚恐萬狀，叩血盡忠。（主要

內(nèi)容談出，意思對即可）

十二、《三國演義》

24、馬謖其人，“言過其實”；但從他自幼熟讀兵法的角度，如果用一句成語概括（本段）的人物形象，這個成語是：（1分）

答： 紙上談兵（再答“言過其實”，不可）。

25、劉備雖乃天下梟雄，但在運籌帷幄、斡旋危局、識人委用等方面就不止是稍遜諸葛亮

一籌的問題了。那么，在對待馬謖其人的使用、評價上，怎樣看待劉備“勝”于諸葛亮呢？

（2分）答：示例：諸葛亮愛惜人才，重用人才，且他是在用人之際更曉以利害，以至忽略了馬謖

不可更改的本質(zhì)。劉備是冷眼看人，宏觀把握，“旁觀者清”；此乃帥才，他的看人之準，使諸葛亮智者千慮，敗局一招。

26、諸葛亮無論在君國的砥柱作用，還是在三國爭鋒中的超強表現(xiàn)，都是巨擘級人物；雖

位居人臣，但智慧、計謀、韜略皆震撼于當時，名垂于后世。那么，在選文中應(yīng)該怎么看

待諸葛亮“痛哭”時的悔恨？（2分）答：示例：對先帝的感情，對蜀國的盡忠，對自己的苛求、悔恨，對痛失大好形勢的肝腸寸斷。

十三、《三國演義》

24、文段講的是袁操官渡之戰(zhàn)，請你簡要概括文段講了哪兩件事。（1分）

答：焚燒信件；勸降沮授。

25、沮授因反對袁紹此戰(zhàn)，被袁紹囚禁。袁紹若勝，或許對他網(wǎng)開一面；若敗，必死無疑。

你怎樣理解沮授的“君何尚執(zhí)迷耶”？（2分）

答： 忠臣不事二主，雖然不是良鳥擇木而棲，良臣擇主而事，但忠勇可嘉。

26、曹操歷來是爭議比較大的歷史人物，始終在“人杰”和“奸雄”之間爭論不休，本文

記的兩件事依然如此。請你分析曹操的形象。（2分）答：焚燒信件：以己之心度人度事，通情達理，顯示出王者氣度。勸降沮授：禮賢下士，求賢若渴；殺掉后又后悔不已?；颍悍贌偶菣?quán)宜之計，殺掉沮授是作秀給人看。

名著閱讀

（二）《水滸傳》重點情節(jié)

一、《水滸傳》（第十九回）火并王倫

1、選文出自中國古典文學(xué)名著《水滸傳》，作者是元末明初的小說家施耐庵。（1分）

2、王倫乃水泊梁山寨主，對于入伙之人收留與拒絕本是分內(nèi)職責(zé)。他因拒絕晁蓋等不但

丟了性命，而且落得個千載罵名。你是怎么看王倫這個人的？（2分）

答：林沖斥責(zé)他是“村野窮儒”，“落地窮儒，胸中又沒文學(xué)”，“嫉賢妒能的賊”。心胸狹隘、嫉賢妒能是王倫的主要特點，為保自己的一把交椅坐穩(wěn)，他不愿收留高于自己的人，更何況是強大的一伙人。

3、《水滸傳》中隊林沖的評價是“仗義是林沖，為人最樸忠”，他落草時遭到王倫的百般

刁難，他忍受了，晁蓋等人落草時，王倫終歸是婉言相拒，他卻沖天一怒，拔刀相向。怎

樣理解他的“仗義”和“樸忠”？（2分）答：自己的屈辱也就忍受了，況且自己也身單力?。欢旉松w等人落草遭拒時，新仇舊恨一起涌起，再不能容忍王倫的嫉賢妒能了。仗義地火并王倫，為梁山日后的發(fā)展壯大鏟除

了障礙。

二、《水滸傳》第七回豹子頭誤入白虎堂

1、選文出自中國古典文學(xué)名著《水滸傳》，作者是元末明初的小說家施耐庵。（1分）

2、“當時林沖扳將過來，卻認得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了”中“先自手軟了”，顯示了

林沖性格的重要一面。高衙內(nèi)說道：“林沖，干你甚事，你來多管？”高衙內(nèi)為什么是“見

林沖不動手，他發(fā)這話”的呢？（2分）答：高衙內(nèi)做壞事，也是色厲內(nèi)荏的，被“林沖扳將過來”先是害怕，在林沖“先自手軟

了”的一瞬間他鎮(zhèn)定了下來，感覺到自己身份對林沖的威懾，所以才混橫起來。

3、林沖和魯智深性格差異很大，對林娘子被高衙內(nèi)調(diào)戲一事，兩人態(tài)度截然不同。就以

上林沖和魯智深的言語分析兩個人的形象。（2分）

答：林沖雖然義憤填膺，但最終還是軟弱的忍受了，以“不認得荊婦，太尉面上須不好看”

等理由“阿Q”自己；魯智深是路見不平，拔刀相助，為朋友兩肋插刀的草莽仗義英雄。

三、《水滸傳》第十一回梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀

1、以上選段出自中國古典文學(xué)名著《水滸傳》，其作者是元末明初的施耐庵。（1分）

2、“如坐針氈”，“ 異日不死，當效犬馬之報”，“ 若得大官人如此周濟，教小人安身立命”，“ 若蒙周全，死而不忘”：從以上林沖的表現(xiàn)和說法中，可以看出林沖具有怎樣的為人？

（2分）

答：林沖報國無門，有家難回，英雄落難?！叭缱槡帧保桥滤酪?，不愿連累柴大官人，遭此大難，深感鼎力相助，救命之恩，以待報答。

3、正在行文敘事之中，插入“豪杰蹉跎運未通，行藏隨處被牢籠。不因柴進修書薦，焉

得馳名水滸中”的詩句，在文中起著怎樣的作用？（2分）答：介紹林沖，本是豪杰，命運不濟，四處躲藏。交代情節(jié)進展，因柴進薦書，才得以在水滸有一番作為。

四、《水滸傳》第三回史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

1、魯達聽了金氏父女的簡單敘述，說“這個不妨事，俺自有道理”。在文中表現(xiàn)出他說的“道理”究竟是什么？（1分）

答：“俺明日清早來發(fā)付你起身，看那個店主人敢留你！”（魯智深讓金氏父女拿著所給的銀兩離開東京，看哪個店家不放你走）

2、向李忠借錢，魯達因李忠拿錢太少而表示不滿，干脆沒要他的二兩來銀子，然后還要

三人在一起吃酒。你怎樣看待魯達的做事方式？（2分）答：愛憎分明，不講客套，眼睛容不得沙子，瞧不起吝嗇之人；但吃酒是吃酒，評價是評

價，也是豪俠的性格。

3、本文是“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的前奏，從這段文字中可以看出魯達具有怎樣的性格特點？（說

出兩點即可）（2分）答：熱心助人，大方豪爽，說話心直口快，也是粗中有細，在酒家的信譽很好等。

五、《水滸傳》

25、選文出自我國古典名著《水滸傳》，作者是施耐庵。（1分）

26、從選文中你看出哪幾個人反對宋江招安？請找出依據(jù)。（2分）

答： 李逵、武松、魯智深。武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，

做粉碎。

27、從宋江所作的《滿江紅》一詞可以看出他具有怎樣的思想與觀念？（2分）

答： 忠君報國、希望封妻蔭子、青史留名。

六、《水滸傳》

24、選文出自我國古典名著《水滸傳》，作者是明代小說家施耐庵。（1分）

25、這段文字寫人物動作簡潔生動，細致傳神，只字片語，人物形象便躍然紙上。寫三人

拿銀子向動作分別是“摸”、“取”、“摸”試分析動作后的人物心理。（2分）

答：“摸”是慷慨解囊的表現(xiàn)；“取”是爽快大方的表現(xiàn)；“摸”是不情愿、吝嗇的表現(xiàn)。

26、魯達是作者著力刻畫的一個形象十分鮮明的人物之一。選文通過寫魯智深救助金氏父

女，生動地再現(xiàn)了他怎樣的性格特征？（2分）

答： 魯提轄慷慨大方、重義輕財，對弱者懷有深切的同情。同時也富有正義感，嫉惡如

仇、性急如火。

七、《水滸傳》第十九回林沖水寨大并火 晃蓋梁山小奪伯

24、選文出自中國古典文學(xué)名著《水滸傳》，作者是元末明初的小說家施耐庵。（1分）

25、王倫乃水泊梁山寨主，對于入伙之人收留與拒絕本是分內(nèi)職責(zé)。他因拒絕晁蓋等不但

丟了性命，而且落得個千載罵名。你是怎么看王倫這個人的？（2分）答：林沖斥責(zé)他是

“村野窮儒”，“落地窮儒，胸中又沒文學(xué)”，“嫉賢妒能的賊”。心胸狹隘、嫉賢妒能是王倫的主要特點，為保自己的一把交椅坐穩(wěn)，他不愿收留高于自己的人，更何況是強大的一

伙人。

26、《水滸傳》中隊林沖的評價是“仗義是林沖，為人最樸忠”，他落草時遭到王倫的百般

刁難，他忍受了，晁蓋等人落草時，王倫終歸是婉言相拒，他卻沖天一怒，拔刀相向。怎

樣理解他的“仗義”和“樸忠”？（2分）答：自己的屈辱也就忍受了，況且自己也身單力?。欢旉松w等人落草遭拒時，新仇舊恨一起涌起，再不能容忍王倫的嫉賢妒能了。仗

義地火并王倫，為梁山日后的發(fā)展壯大鏟除了障礙。

八、《水滸傳》第七回花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂

24、選文出自中國古典文學(xué)名著《水滸傳》，作者是元末明初的小說家施耐庵。（1分）

25、“當時林沖扳將過來，卻認得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了”中“先自手軟了”，顯示了

林沖性格的重要一面。高衙內(nèi)說道：“林沖，干你甚事，你來多管？”高衙內(nèi)為什么是“見

林沖不動手，他發(fā)這話”的呢？（2分）答：高衙內(nèi)做壞事，也是色厲內(nèi)荏的，被“林沖扳將過來”先是害怕，在林沖“先自手軟了”的一瞬間他鎮(zhèn)定了下來，感覺到自己身份對

林沖的威懾，所以才混橫起來。

26、林沖和魯智深性格差異很大，對林娘子被高衙內(nèi)調(diào)戲一事，兩人態(tài)度截然不同。就以

上林沖和魯智深的言語分析兩個人的形象。（2分）答：林沖雖然義憤填膺，但最終還是軟

弱的忍受了，以“不認得荊婦，太尉面上須不好看”等理由“阿Q”自己；魯智深是路見不平，拔刀相助，為朋友兩肋插刀的草莽仗義英雄。

九、《水滸傳》第十一回 梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

24、以上選段出自中國古典文學(xué)名著《水滸傳》，其作者是元末明初的施耐庵。（1分）

25、“如坐針氈”，“ 異日不死，當效犬馬之報”，“ 若得大官人如此周濟，教小人安身立

命”，“ 若蒙周全，死而不忘”：從以上林沖的表現(xiàn)和說法中，可以看出林沖具有怎樣的為

人？（2分）答：林沖報國無門，有家難回，英雄落難?！叭缱槡帧?，非怕死也，不愿連

累柴大官人，遭此大難，深感鼎力相助，救命之恩，以待報答。

26、正在行文敘事之中，插入“豪杰蹉跎運未通，行藏隨處被牢籠。不因柴進修書薦，焉

得馳名水滸中”的詩句，在文中起著怎樣的作用？（2分）答：介紹林沖，本是豪杰，命

運不濟，四處躲藏。交代情節(jié)進展，因柴進薦書，才得以在水滸有一番作為。

十、《水滸傳》第三回史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

24、魯達聽了金氏父女的簡單敘述，說“這個不妨事，俺自有道理”。在文中表現(xiàn)出他說的“道理”究竟是什么？（1分）答：“俺明日清早來發(fā)付你起身，看那個店主人敢留你！”

（魯智深讓金氏父女拿著所給的銀兩離開東京，看哪個店家不放你走）

25、向李忠借錢，魯達因李忠拿錢太少而表示不滿，干脆沒要他的二兩來銀子，然后還要

三人在一起吃酒。你怎樣看待魯達的做事方式？（2分）答：愛憎分明，不講客套，眼睛

容不得沙子，瞧不起吝嗇之人；但吃酒是吃酒，評價是評價，也是豪俠的性格。

26、本文是“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的前奏，從這段文字中可以看出魯達具有怎樣的性格特點？（說

出兩點即可）（2分）答：熱心助人，大方豪爽，說話心直口快，也是粗中有細，在酒家的信譽很好等。

十一、《水滸傳》

24、以上選段出自中國古典名著《水滸傳》，其作者是元末明初的 施耐庵。（1分）

25、請用簡練的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）答：魯智深倒拔垂楊柳。

26、魯智深是一個個性鮮明的人物，從這段文字中，可以看出他具有怎樣的特點？（2分）

答：魯智深力大無比、藝高膽大。

十二、《水滸傳》

24、用最簡潔的語言概括選段核心情節(jié)。（1分）答：示例：扈三娘勇捉王矮虎。

25、王矮虎雖算不上出類拔萃的英雄，但在“英雄氣短”時還不至于是下作之人，那他為

什么要在生死面前“卻要做光起來”？（2分）答：示例：本是“好色”、輕敵而出戰(zhàn)，想

撿個大便宜而又立得戰(zhàn)功。沒想到漸漸處于下風(fēng)，最后連招架都很困難了?！白龉馄饋怼?/p>

也是他的一計，意欲干擾對方，或亂中取勝，或僥幸得脫。

26、扈三娘是《水滸傳》正面人物中唯一的漂亮女性，本文也是表現(xiàn)她最颯爽英姿、驍勇

善戰(zhàn)的章節(jié)。他“輕舒猿臂”擒王英表現(xiàn)得干凈利索，其實，文中有一句話早就證實了她的“不可了得”，請找出。（2分）答：示例：宋江說的“剛說扈家莊有這個女將好生了得，想來正是此人”。宋江等人的議論側(cè)面烘托了扈三娘的武藝身手非同一般。

十三、《水滸傳》與《三國演義》中的人物舉例。

24、在古典四大文學(xué)名著中，還有一個人物的肖像描寫與林沖一致，也是“豹頭環(huán)眼，燕

頷虎須”，你知道這個人物是誰嗎？林沖的“豹頭環(huán)眼”絕非虛言，他的江湖綽號就與此

有關(guān)，請你寫出來。（1分）答：《三國演義》中的張飛豹子頭林沖

25、習(xí)武之人相見，沒有繁文縟節(jié)，三言兩語之后，就成莫逆之交。“林沖大喜”，而后就

拜為結(jié)義弟兄。那么，林沖“大喜”的重要原因是什么？（2分）答：英雄惜英雄，看好了魯智深的一身功夫；更為重要的是魯智深還認得自己的父親，有

一種老相識的感覺。

26、林沖和魯智深邂逅墻里墻外，一個草莽英雄，一個文韜武略，是《水滸傳》中兩個重

要人物的相會。用簡要的語言說一說他們相識后發(fā)生了怎樣的故事。（寫出兩點即可）

（2分）答：高衙內(nèi)侮辱林妻，林沖誤入白虎節(jié)堂，魯智深野豬林行俠仗義，林沖火燒草

料場，林沖雪夜上梁山。

十四、《水滸傳》

24、圣上賜酒，那是感恩跪拜地涕零而飲，而且回讓天使飲一點。結(jié)合宋江的形象，說說

他為什么要這樣做。（1分）答：皇恩浩蕩，只給被賜者的，沒有傳旨者的份；宋江就是一個謙卑的人，特別是對待官

府里的人，就是這等事也要“噓噓呼呼”的。

25、天使有一樣反常之處是什么？得知天使“于路館驛卻又飲酒”，宋江為什么就判定已

經(jīng)中了奸計呢？（2分）答：宋江備禮饋送天使，天使不受而去。哪有不勒索賞錢的使者，而且堅辭拒絕，連客氣

也沒有。宋江請他品嘗的時候，天使推稱自己不會飲酒。而在館驛中卻飲酒。

26、宋江不過是區(qū)區(qū)押司，刀筆小吏而已，他有點美化自己了。他封妻蔭子終沒做成，在耿耿于懷中她有哪些至死不悟之處？（2分）

答：“不幸失身于罪人”，他還是把落草當作不光彩的事情；“今日天子信聽讒佞”，他還是

堅信只是“主上蒙塵”，皇帝是圣明的；不要讓李逵損壞自己的名聲，所以要“帶走”李

逵。

第五篇：走進水滸課題課

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讓學(xué)生愛上名著閱讀

課題課——《走進水滸》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.根據(jù)半學(xué)期以來，師生研究的名著閱讀的內(nèi)容，展示匯報所學(xué)內(nèi)容。2.解讀《水滸傳》的情節(jié)、人物及作者等相關(guān)知識。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛名著、研究名著的熱情和興趣。教學(xué)重點：

根據(jù)小說的故事情節(jié)解讀分析小說的人物形象。教學(xué)難點：

小說的主題的探究。教學(xué)方法：

研討交流匯報。課時：一課時。

課前準備活動——多媒體烘托氣氛——走進《水滸傳》音樂歌曲內(nèi)容

導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，好漢團結(jié)是座山，好山就在水旁邊，風(fēng)云際會人馬動，一聲長嘯天地間，英魂聚散幾千年，山高水遠有遺篇。今天我們共同走進水滸，重溫英雄往事。

《走進水滸》是我們上學(xué)期與本學(xué)期要完成的明著閱讀的任務(wù)。今天我們把自己研究的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，先來公布今天評價的規(guī)則，以錄像資料為主，發(fā)言精彩的加大分，不發(fā)言的扣分。

好方法成就好學(xué)業(yè)，作為經(jīng)典名著的研究，我們采用了六加一法

今天我們就以板塊的形式把我們研究的內(nèi)容以小組匯報的形式展示出來。答題精彩、準備充分的小組加分不同，分數(shù)沒有底線也沒有上線，本節(jié)課我們要評選最佳探究獎、最佳發(fā)言獎、最佳表現(xiàn)獎，最佳小組。最后一個環(huán)節(jié)，由光臨我們課堂的領(lǐng)導(dǎo)老師們投票選舉產(chǎn)生我們手抄報的一等獎、二等獎和三等獎。下面進行第一板塊：走進作者——施耐庵

第二板塊：內(nèi)容總括：用一句話概括 用一段話概括

第三板塊：回目識記——四大名著的回目像詩一樣精彩，下面我們進行回目的識記比賽。過渡語句：

《水滸》是一部老少皆宜，雅俗皆愛的名篇巨著，他引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不計其數(shù)的人物形象，個性之鮮明，在文學(xué)史上首屈一指。常言道：“智不智，長春市東光學(xué)校骨干教師專業(yè)成長資料

看《三國》，勇不勇，看《水滸》?！端疂G》勇夫知多少，通過閱讀，請同學(xué)們說說你知道多少涼山英雄好漢。請結(jié)合你所積累的章節(jié)的內(nèi)容總結(jié)一下他們的任務(wù)形象，進入本節(jié)課的第四、第五個板塊——

第四板塊：精彩看點。

第五板塊：典型人物

評價人物形象時要結(jié)合故事情節(jié)來談。

《武松打虎》2武松(行者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報,(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

《揚志賣刀》楊志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫?！堆嗲啻蚶蕖防铄?黑旋風(fēng)):真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真.《大鬧野豬林》魯智深(花和尚):拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理

《風(fēng)雪山神廟》林沖(豹子頭):誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。還有兩個關(guān)鍵性人物，是他們組織領(lǐng)導(dǎo)了水泊梁山，也是他們小農(nóng)階級的局限性葬送了水泊梁山，他們是誰？

吳用(智多星):智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。

宋江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人,但總想招安。寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物.⒈大闖五臺山_______⒉誤入白虎堂_________⒊風(fēng)雪山神廟___________

⒋大闖野豬林_______⒌醉打蔣門神______ ⒍怒殺閻婆惜___________

⒎大鬧清風(fēng)寨_____⒏斗浪里白條________⒐智取生辰綱___________

⒑探穴救柴進______⒒潯陽樓題反詩______⒓血濺鴛鴦樓__________ 答案:1．魯智深 2.林沖3.林沖4.魯智深5.武松6.宋江7.花榮 8.李逵9.吳用，晁蓋，公孫勝10.李逵 11.宋江 12.武松

一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動著不同時代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系，梁山好漢各個以正義和公理于一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快，大家既然知道了這些好漢的名字，我在考考大家，請同學(xué)們在我的描述中這時那位英雄好漢，并說出小說中與他有關(guān)的故事或情節(jié)

人物競猜：

1.他時江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級，他與無用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神性太保”。宋江潯陽樓題反詩，蔡九曾經(jīng)派他捉拿，他讓宋江 長春市東光學(xué)校骨干教師專業(yè)成長資料

披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過捉拿，他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信，在駐桂的酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，或梁山好漢營救，排梁山好漢第20位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。此人是梁山好漢：戴宗

2.此人在梁山英雄中排行第六，馬軍五虎將第二，生的豹頭環(huán)眼，早年是東經(jīng)八十萬禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命，雪夜入梁山，為白衣秀才王倫不容，后火并王倫。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對招安，在征討方臘時，得了中風(fēng)，被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。他就是豹子頭林沖

3.此人再梁山好漢36名天罡星中最后一位，在梁山十名步軍頭領(lǐng)總排行第六位。他從小死了父母，被盧遵義收養(yǎng)，吹蕭唱歌樣樣能行，又射一手好箭，他曾經(jīng)放冷箭救主人，曾和李師師拜為姐弟，面見皇帝，傳遞梁山消息，為宋江招安立了大功。

受招安后他預(yù)感盧俊義前去受封沒有好的結(jié)果，邊獨自離去。

他是浪子燕青

4.他是梁山第２５條好漢，步軍頭領(lǐng)第四位，原是鄆城縣步兵督頭，打鐵出身，學(xué)了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后，奉命追捕，和馬兵督頭朱仝一起放了宋江，后來因為母親遭到白秀英侮辱，一氣之下，打死了白，被朱仝放走。他的綽號“插翅虎》

他就是雷橫

??

10.他在梁山好漢中排行第１７位，在梁山軍馬中，做馬軍八虎騎兼先鋒使，林沖上梁山時，取“投命狀”，不巧與他向遇，后和魯智深打上二龍山，做了山寨之主，征討方臘途中病故。此人是青面獸楊志 小結(jié)，過渡性語句

一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動著不同時代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系，梁山好漢各個以正義和公理于一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快。相信在閱讀的過程中，你一定也有很多獨到的感受，讀出來與大家分享一下。進入第六板塊——讀書有感

第六板塊：讀書有感

《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上與《西游記》有很大不同：前70回以人物為中心，縱向推進；70回后以事件為中心推進。讀《水滸》，仁者見仁，智者見智，毛澤東愛看書，尤其愛看《三國》、《水滸》,他看了,水滸，有許多精辟的論述和獨到的見解。他認為，《水滸》一書只反貪官，不反皇帝”；《水滸》是一部官逼民反的史詩。

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最后一板塊：手抄報展評

總結(jié)：眾多的人物故事加上精美的語言組成了一部宏篇巨著--《水滸傳》。走進水滸，我們領(lǐng)略了其中跌宕起伏的故事；走進水滸，我們認識了水滸好漢的不同性格；走進水滸，我們感受了經(jīng)典文學(xué)的魅力。希望這只是我們走進經(jīng)典的開始，希望同學(xué)們多讀書，讀好書。

《水滸傳》是中國四大古典名著之一，在中國文學(xué)史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術(shù)譜出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。小說真實地敘寫了起義斗爭的發(fā)展過程：從個人反抗到集體反抗，從分散斗爭到有組織斗爭，規(guī)模從小到大。但這場農(nóng)民起義最終卻以失敗落幕，不能不引起深思。今天我們只是從作家，背景，作品的人物塑造、思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面來初步認識作品，更多的內(nèi)涵還有待大家今后去挖掘?！端疂G傳》讓我們認識了眾多個性鮮明的英雄形象，這些英雄好漢成了中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典形象，讓后人難忘。