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      2008——2009信息技術(shù)教師發(fā)展規(guī)劃(范文模版)

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      第一篇:2008——2009信息技術(shù)教師發(fā)展規(guī)劃(范文模版)

      信息技術(shù)課與其它課程應(yīng)該是等同的,卻不像其他課程那樣濃厚,那樣受到重視,很多情況下學(xué)生也漸漸形成了玩的習(xí)慣。

      在中小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置中,小學(xué)、初中的課程很多內(nèi)容是重復(fù)的,又是陳舊的。很多學(xué)生來上信息技術(shù)課,并不是來學(xué)與信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)和相關(guān)的基本操作技能的,信息技術(shù)教師本身的不作為也造成了信息技術(shù)課堂玩的“習(xí)慣”的形成。我們有相當(dāng)一部分信息技術(shù)教師只懂技術(shù),不懂教學(xué),由于在學(xué)校工作中扮演著網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備維護(hù),沒有時(shí)間也沒用時(shí)間去鉆研教學(xué),研究教育,觀察學(xué)生,每天的上課只是扮演著“看守”的的角色。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,所謂組織教學(xué),就是教師有效地合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂組織教學(xué)的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地探索、獲取知識(shí)的過程,在探索獲取知識(shí)的過程中,同時(shí)會(huì)形成能力,形成良好的思維品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。如果沒有這樣的過程,就是知識(shí)的傳授也很難真正到位,真正落實(shí)。

      因此,教師備課不能只備怎樣教、怎樣講,而是要備學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)——把教師組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為備課的重點(diǎn),如果教師備課達(dá)不到這個(gè)要求,就是不合格,要推倒重來。

      我們要把學(xué)生的學(xué)放到課堂教學(xué)的首位,通過教師的組織、指導(dǎo)和點(diǎn)撥,使他們能夠認(rèn)真地學(xué)、有效地學(xué),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中實(shí)質(zhì)上是教師主導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程、發(fā)展過程2)其次,我們必須針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)研究教法和學(xué)法,練好組織教學(xué)基本功,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)信息技術(shù)課堂的傳統(tǒng)看法。不管怎么說,完成國(guó)家教學(xué)大綱、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)是我們信息技術(shù)教師最基本的義務(wù)!

      為達(dá)到這一目標(biāo),我們必須想辦法營(yíng)造良好的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境,至少讓全體學(xué)生能夠聽從你的安排。如果你控制不了課堂,或者說你對(duì)某些學(xué)生管理不了,那么你的課堂教學(xué)就注定要失敗。也許就是某幾個(gè)人就能改變你精心設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃,改變你既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

      營(yíng)造良好的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境也需要有規(guī)則作保障,所謂“無規(guī)矩不成方圓”。對(duì)學(xué)生賞識(shí)是教育的組成部分,但并不是教育的全部,沒有懲罰的教育是不完整的教育。愛與賞識(shí)不能解決一切問題,而堅(jiān)持教育懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對(duì)其違規(guī)的行為,更不要聽之任之,應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),給予合理的教育,這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但要注意一定不能將懲罰上升為體罰。作為教師在任何場(chǎng)合都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。有時(shí)在矛盾激化的場(chǎng)合要沉著,有自制能力,有控制和調(diào)控教學(xué)中突發(fā)事件的能力。當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí),你要學(xué)會(huì)控制你的情緒,千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上,只有你完全控制了自己的情緒,你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑;這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn),好的教師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

      研究建立信息技術(shù)教與學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

      教學(xué)與評(píng)價(jià)是相輔相成的,有效的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教師的成長(zhǎng);反過來,良好的教學(xué)又可以獲得良好的評(píng)價(jià),形成良性循環(huán)。

      第二篇:信息技術(shù)教師自我發(fā)展規(guī)劃

      教 師 個(gè) 人 發(fā) 展 規(guī) 劃

      臨河逸夫?qū)W校 王麗君

      2010年

      教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

      一、現(xiàn)狀分析

      我從教十七載,潛心于教育教學(xué)領(lǐng)域,醉心于一方課堂空間,一路走來,在實(shí)踐的磨礪中,由稚嫩逐步走向了成熟。但是,隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面鋪開,新的教育理念、新的教育形勢(shì)給我們教師提出了更新、更高的要求。如何能使自己緊跟時(shí)代的步伐、順應(yīng)時(shí)代的要求,做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者,是目前急待思考并付諸行動(dòng)的重要問題。要想更好地發(fā)展,需進(jìn)行冷靜地分析: 1、個(gè)人優(yōu)勢(shì):

      (1)喜歡教師這個(gè)職業(yè),喜歡孩子,有廣泛的興趣愛好,樂觀、進(jìn)取,使我具有較強(qiáng)的親和力,為自己教育教學(xué)工作的開展帶來許多益處。

      (2)有十七年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能較準(zhǔn)確地把握課標(biāo)精神和教材特點(diǎn),有比較扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功,能夠勝任中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作,具有一定的教科研能力。

      (3)能嚴(yán)格要求自己,以誠(chéng)待人,心態(tài)平和,能較好地處理與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系。

      2、不足之處:

      (1)教育教學(xué)理論水平還有待提高。

      (2)教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)教育思想影響,創(chuàng)新能力還需提高。

      (3)雖然喜歡讀書,但靜下心來讀書的機(jī)會(huì)不多。

      (4)面對(duì)日新月異的信息技術(shù),雖然有些經(jīng)驗(yàn),但總感到水平有限。

      二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

      在課程改革的浪潮推動(dòng)下,擺在我面前的是要重新打造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究。創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作。形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。

      (一)教學(xué)方面的目標(biāo)

      1、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓有效課堂的喜悅之花,綻放在每個(gè)孩子的臉上。

      2、常跟老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

      3、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)

      驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      4、反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。在教育教學(xué)中,我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力,促使自己較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野,激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。將積極參與課題研究,爭(zhēng)取在同伴互助下不斷成長(zhǎng)。將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常練筆、經(jīng)常讀書,寫出有一定水平的論文或隨筆,爭(zhēng)取發(fā)表在各種不同的刊物上。

      具體措施:

      1、做一個(gè)勤學(xué)的人

      (1)勤學(xué)理論知識(shí)。只有用深厚的理論知識(shí)作支柱,才能更好地開展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。因此,我準(zhǔn)備每學(xué)期閱讀兩部教育教學(xué)論著,多聽專家的報(bào)告,使自己能夠更好地理解各種教育現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深層含義,而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個(gè)人的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、修正與反省,以獲得理論與實(shí)踐的高層整合。

      (2)勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)?!八街?,可以攻玉?!蔽覀儗W(xué)校就是一所內(nèi)容豐富的資源寶庫,有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛的老師,多向他們請(qǐng)教、多聽他們的課,博取眾長(zhǎng)、補(bǔ)已之短應(yīng)成為我的必修課。

      (3)勤學(xué)信息技術(shù)基本理論與技能。作為一名信息技術(shù)教師,如果不能隨時(shí)解決計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)故障,不能熟練使用一些常用軟件,特別是課件和網(wǎng)頁制作軟件,就不能算是一名稱職的信息技術(shù)專職教師。因此,我準(zhǔn)備每天至少給自己1小時(shí)的專業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)間,使自己能夠汲取多方面的“營(yíng)養(yǎng)”,擁有“源頭活水”。

      2、做一個(gè)善思的人

      (1)在學(xué)習(xí)中思考。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)也好,聽課也好,請(qǐng)教也好,如果只去汲取,而不去內(nèi)化,是不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)的。只有將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過冷靜地思考,結(jié)合自身的實(shí)踐加以內(nèi)化,才會(huì)真正學(xué)以致用。

      (2)在實(shí)踐中思考。首先,我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一課,課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真思考;課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng);課后,要對(duì)教學(xué)效果,教學(xué)過程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

      3、做一個(gè)善于積累的人

      在教育教學(xué)中,常常會(huì)偶爾閃過一些自己認(rèn)為很精彩的想法,實(shí)踐中也常常會(huì)發(fā)生許多發(fā)人深思的事件,閱讀和聽課中也常常會(huì)有許多深受啟發(fā)的例子,以往總是想想、看看、聽聽而已,結(jié)果,“丟失”了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),今后,還應(yīng)把撰寫教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書心得納入工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中,不斷發(fā)展。

      (二)師德目標(biāo)

      加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,提升自身的思想修養(yǎng)。繼續(xù)努力在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立良好的信譽(yù)。堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

      (三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

      樹立終身學(xué)習(xí)的思想,緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu);樹立全新的新課程理念,加深對(duì)新課程改革的理解,逐步提高實(shí)施新課程的能力和水平。做思想型教師。

      博覽群書。研讀優(yōu)秀教育刊物,學(xué)習(xí)全新的理念,并運(yùn)用到教學(xué)中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得,寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與信息社會(huì),教師是教育的思想者、研究者、實(shí)踐者、創(chuàng)新者和需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。作為傳播知識(shí)的使者,面對(duì)著知識(shí)的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步,必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

      我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學(xué)習(xí),有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!

      王麗君

      2010年

      第三篇:教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(信息技術(shù))

      教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

      (2016----2020年五年)

      學(xué)科:信息技術(shù)

      姓名:某某某

      作為一名教師,擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性,我們必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,這對(duì)我們自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè),提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施,現(xiàn)提出個(gè)人五年的發(fā)展規(guī)劃如下:

      一、個(gè)人情況介紹

      我叫某某某,大學(xué)本科學(xué)歷,2003年7月,畢業(yè)于某某師范大學(xué)數(shù)計(jì)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),2003年9月到某某市第二中學(xué)校,擔(dān)任信息技術(shù)課教學(xué)并兼管微機(jī)室和教室多媒體設(shè)備,2008年6月被評(píng)定為中學(xué)二級(jí)教師,2013年被評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。

      二、五年發(fā)展總目標(biāo)

      加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心,熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心,寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,遵循課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格,優(yōu)秀率和平均分不斷提高。立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用5年時(shí)間,成為研究型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。

      三、具體目標(biāo)(五年)

      1、第一階段,2016年9月至2017年9月,加強(qiáng)對(duì)新課改新教材的認(rèn)識(shí),在教學(xué)內(nèi)容的前后銜接上要多下功夫,增加學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)的時(shí)間,加強(qiáng)教學(xué)反思,提高駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,提高基本業(yè)務(wù)水平;

      2、第二階段,2017年9月至2018年9月,強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實(shí)自我,發(fā)揮教師的探索鉆研精神,抓住教育教學(xué)中細(xì)小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識(shí)深入研究,在教學(xué)中完善、提煉教學(xué)風(fēng)格,形成成熟的有個(gè)性化的教學(xué)模式。

      3、第三階段,2018年9月至2019年9月,以教育科研為龍頭,進(jìn)行研討活動(dòng),促進(jìn)自己成為研究型教師,加速自己的成長(zhǎng)。不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),初步確立研究課題,進(jìn)行課堂實(shí)踐,積累資料,并開始撰寫。

      4、第四階段,2019年9月至2020年9月,在教育科研方面,要確立研究課題,充分的進(jìn)行實(shí)踐,爭(zhēng)取有成果。

      5、第五階段,2020年9月至2021年9月,加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng),不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)與能力,做學(xué)生的良師益友,成為本學(xué)科的帶頭人。

      四、實(shí)現(xiàn)措施

      1、專業(yè)水平的提高

      (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。樹立依法治教的理念,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng),積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)達(dá)到合格率100%,優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

      (2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

      2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課。

      探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。

      3、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

      學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

      4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力。

      教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實(shí)踐,不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。

      5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

      現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力,從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。

      總之,只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng);才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo),成為無愧于新時(shí)代的教師,就必須自覺地投入到素質(zhì)教育中去,經(jīng)受鍛煉,經(jīng)受檢驗(yàn),逐步提高,逐步完善,努力形成自己的風(fēng)格,使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

      第四篇:信息技術(shù)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

      信息技術(shù)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

      在過去的工作中,本人一貫嚴(yán)格要求自己,重視學(xué)習(xí),精心鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真做好本職工作,做到既教書育人、潛心教研,又盡責(zé)做好學(xué)校各項(xiàng)工作,在工作方面取得了一些成績(jī),但我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用計(jì)劃來鞭策自己,重視自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德培養(yǎng),改變觀念,讓信息技術(shù)為其他學(xué)科服務(wù)。結(jié)合學(xué)校和本科組的工作,現(xiàn)制定我的三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃:

      一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r自我分析

      (一)自身優(yōu)勢(shì)

      1.有較強(qiáng)的事業(yè)心,教學(xué)基本功比較扎實(shí),全身心地投入教育教學(xué)工作。

      2.有一定的業(yè)務(wù)能力。能獨(dú)立分析教材掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn);善于激情引趣,教學(xué)方法靈活,能結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案,能運(yùn)用多媒體上課,并能用多種軟件自制的課件輔助教學(xué)。

      3.具備必要的學(xué)科知識(shí)和良好的個(gè)人素養(yǎng)。在教學(xué)工作方面認(rèn)真貫徹新課改精神,鉆研教材教法,精心備課,教學(xué)過程思路清晰,重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)過程,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)課堂教學(xué),給學(xué)生充分的自主探索與合作交流的時(shí)間和空間,注重信息技術(shù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

      4.平時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)各類教育科研理論書籍,能經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問題,總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

      (二)不足

      1.教學(xué)上,對(duì)新課改新教材的認(rèn)識(shí)還要加強(qiáng)。

      2.教學(xué)內(nèi)容的前后銜接上還要多下功夫。

      3.要增加學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)的時(shí)間,加強(qiáng)教學(xué)反思。

      4.駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。

      二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

      信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析,我更適合成為“一專多能“的教師.“一專多能“即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識(shí),能夠擁有獨(dú)立進(jìn)行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力。

      1.內(nèi)涵發(fā)展方面:堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,把學(xué)生的心理健康放在首位,以塑造人格健全的學(xué)生為目標(biāo),以愛心耐心細(xì)心關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為一名教師,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平,以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。

      2.課堂教學(xué)方面:在“以學(xué)生主體型充分發(fā)展”理念引領(lǐng)下,讓

      學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。用“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載”促動(dòng)自己研究教學(xué),提高課堂效益。進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

      3.思想工作方面:注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付比賽到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,提高自身的政治理論素養(yǎng)。

      三、專業(yè)發(fā)展期望

      1、教學(xué):成長(zhǎng)為有特色有創(chuàng)新能力的學(xué)者型教師。

      2、教育:貼近學(xué)生心靈,成為他們真正的良師益友。

      3、論文:多寫教學(xué)反思,研究教學(xué),發(fā)表相關(guān)論文。

      四、實(shí)施措施:

      1.全面實(shí)施學(xué)校制定的三年規(guī)劃,進(jìn)一步探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用的方法途徑,培養(yǎng)能“開發(fā)、應(yīng)用”現(xiàn)代教育技術(shù)的教師和學(xué)生。深化新課改,進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“真人”課堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)具有廣闊視野的新教師。

      2.業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

      3.改變教學(xué)老傳統(tǒng)老方法,充分發(fā)揮網(wǎng)站教學(xué)模式來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。積極推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋面,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)程,提升理念,營(yíng)造良好的數(shù)字化校園氛圍。

      4.堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)自己的管理能力。

      5.在信息技術(shù)方面要不恥下問,多向高水平的同行請(qǐng)教。多參加信息技術(shù)教研和交流活動(dòng),增強(qiáng)理論知識(shí)構(gòu)架,撰寫讀書筆記。

      6.撰寫心得反思和論文,積極研究新的現(xiàn)代化教育手段和教育模式。

      7.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生第二課堂電腦作品制作的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,以體現(xiàn)出學(xué)生的開拓創(chuàng)新思想,挖掘其內(nèi)在的潛力。

      五、計(jì)劃制定:

      1、近期目標(biāo)

      作為一名青年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想、教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教育理念為原則,不斷更新知識(shí),提高科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我計(jì)劃通過3年的時(shí)間,力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)過硬、專業(yè)特長(zhǎng)突出、教育科研水平提升,能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年教師。

      2、中期目標(biāo)

      傾心學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止,進(jìn)行長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí),并做好讀書筆記;每讀完一本書,要寫出認(rèn)識(shí)深刻的讀后感,從而提升自己的教育理念。積極參加公開課比賽,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師,不斷鍛煉自己的綜合能力;不斷更新自己的專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)習(xí)型教師,從而更好地為課堂服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。每周堅(jiān)持寫作2-3篇,記錄自己的教育隨筆,反思教學(xué)得失,從而促進(jìn)自己不斷提高教育水平。

      3、遠(yuǎn)期目標(biāo)

      在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長(zhǎng)的方向,做個(gè)反思型教師。力爭(zhēng)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究,為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      第五篇:信息技術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

      信息技術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

      俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,凡事要有所計(jì)劃。我參加工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,如何走向成熟,是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。

      一、現(xiàn)狀分析

      不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入銀川市興慶區(qū)第四小學(xué)已經(jīng)有幾年時(shí)間了,在這幾年里,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)生漸漸地磨練成了一個(gè)能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師。這幾年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下:

      1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

      2、課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;

      3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。

      二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

      1、爭(zhēng)取每學(xué)期寫一篇論文或教學(xué)案例(質(zhì)量較高)。

      2、努力實(shí)踐信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績(jī)。

      3、成為校級(jí)骨干教師。

      4、努力培養(yǎng)特長(zhǎng)生,在電腦作品比賽中取得好成績(jī)。

      三、目標(biāo)達(dá)成

      1、對(duì)于“信息技術(shù)”學(xué)科,除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。

      2、聽取各種教育、教科研方面的講座,并撰寫心得體會(huì)。我將在今后的三年中,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,通過認(rèn)真研讀、設(shè)計(jì)、反饋等環(huán)節(jié),提高自己的教學(xué)水平。爭(zhēng)取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格,每學(xué)期上一堂校級(jí)公開課。并且不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思,提高素養(yǎng)。努力成為學(xué)校骨干教師。

      四、具體實(shí)施措施:

      為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo),本人為自己擬定以下措施:

      1、每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)專著,完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書筆記。

      2、每學(xué)期完成2篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的教案。

      3、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),參與各類評(píng)優(yōu)課、公開課的活動(dòng),努力展示自己的才華。

      4、積極參與學(xué)校的課題研究,積極完成各項(xiàng)任務(wù),完成一定量的論文。

      分階段實(shí)施步驟 第一年:

      1、明確界定自己的發(fā)展方向,認(rèn)真思索、評(píng)價(jià)自身的弱勢(shì),適當(dāng)?shù)闹贫ㄗ陨戆l(fā)展規(guī)劃。

      2、恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。

      3、向校級(jí)骨干教師學(xué)習(xí),每學(xué)期區(qū)級(jí)聽課不少于3節(jié),校級(jí)聽課不少于10節(jié),課后及時(shí)撰寫心得體會(huì)不少于2篇。

      第二年:

      1、以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo),努力向他們看齊,從思想、言行上更加規(guī)范自己,在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立良好的個(gè)人形象。

      2、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí),為自己教學(xué)所用,堅(jiān)持書寫教學(xué)敘事等教學(xué)研究類文章,完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展平臺(tái),對(duì)校內(nèi)教師的文章能進(jìn)行及時(shí)回復(fù)和交流。

      3、完成1-2篇論文,完成1-2篇教學(xué)案例或教案。第三年:

      1、閱讀教育教學(xué)專著,并做一定量的讀書筆記。

      2、完成2篇教育教學(xué)論文,完成2篇教學(xué)案例。

      3、積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),參與公開課、評(píng)優(yōu)課的活動(dòng),使自己的教學(xué)有一定的特色。

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        前旗一小教師信息技術(shù) 培訓(xùn)計(jì)劃 教育的現(xiàn)代化首先是教育手段的現(xiàn)代化。為了進(jìn)一步提高全體教師的信息素養(yǎng),使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段,掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能,充分發(fā)揮現(xiàn)代......

        信息技術(shù)教師

        “中國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”系列之——信息技術(shù)課 1. 上信息技術(shù)課時(shí),絕大多數(shù)學(xué)生希望老師講授的時(shí)間盡量短些,把大量的時(shí)間用于上機(jī)操作。 問題“你認(rèn)為上信息......

        教師四年發(fā)展規(guī)劃

        數(shù)學(xué)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 從2008年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快10年了。在這近10年的時(shí)間里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在這期間,我先后獲......

        教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

        教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 一、 基本情況 1996年自從我在示范校畢業(yè)以后,我就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十多年來,我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野......