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      2008——2009信息技術(shù)教師發(fā)展規(guī)劃(范文模版)

      時間:2019-05-15 04:33:05下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2008——2009信息技術(shù)教師發(fā)展規(guī)劃(范文模版)

      信息技術(shù)課與其它課程應(yīng)該是等同的,卻不像其他課程那樣濃厚,那樣受到重視,很多情況下學(xué)生也漸漸形成了玩的習(xí)慣。

      在中小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置中,小學(xué)、初中的課程很多內(nèi)容是重復(fù)的,又是陳舊的。很多學(xué)生來上信息技術(shù)課,并不是來學(xué)與信息技術(shù)相關(guān)的知識和相關(guān)的基本操作技能的,信息技術(shù)教師本身的不作為也造成了信息技術(shù)課堂玩的“習(xí)慣”的形成。我們有相當(dāng)一部分信息技術(shù)教師只懂技術(shù),不懂教學(xué),由于在學(xué)校工作中扮演著網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備維護,沒有時間也沒用時間去鉆研教學(xué),研究教育,觀察學(xué)生,每天的上課只是扮演著“看守”的的角色?,F(xiàn)代教學(xué)論認為,所謂組織教學(xué),就是教師有效地合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。課堂組織教學(xué)的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地探索、獲取知識的過程,在探索獲取知識的過程中,同時會形成能力,形成良好的思維品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。如果沒有這樣的過程,就是知識的傳授也很難真正到位,真正落實。

      因此,教師備課不能只備怎樣教、怎樣講,而是要備學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)——把教師組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為備課的重點,如果教師備課達不到這個要求,就是不合格,要推倒重來。

      我們要把學(xué)生的學(xué)放到課堂教學(xué)的首位,通過教師的組織、指導(dǎo)和點撥,使他們能夠認真地學(xué)、有效地學(xué),學(xué)生不僅學(xué)會了知識,同時學(xué)會了學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中實質(zhì)上是教師主導(dǎo)下的學(xué)生個體的認識過程、發(fā)展過程2)其次,我們必須針對客觀現(xiàn)實研究教法和學(xué)法,練好組織教學(xué)基本功,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗π畔⒓夹g(shù)課堂的傳統(tǒng)看法。不管怎么說,完成國家教學(xué)大綱、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)是我們信息技術(shù)教師最基本的義務(wù)!

      為達到這一目標(biāo),我們必須想辦法營造良好的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境,至少讓全體學(xué)生能夠聽從你的安排。如果你控制不了課堂,或者說你對某些學(xué)生管理不了,那么你的課堂教學(xué)就注定要失敗。也許就是某幾個人就能改變你精心設(shè)計好的教學(xué)計劃,改變你既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

      營造良好的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境也需要有規(guī)則作保障,所謂“無規(guī)矩不成方圓”。對學(xué)生賞識是教育的組成部分,但并不是教育的全部,沒有懲罰的教育是不完整的教育。愛與賞識不能解決一切問題,而堅持教育懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對其違規(guī)的行為,更不要聽之任之,應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r機,給予合理的教育,這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但要注意一定不能將懲罰上升為體罰。作為教師在任何場合都要學(xué)會控制自己的情緒。有時在矛盾激化的場合要沉著,有自制能力,有控制和調(diào)控教學(xué)中突發(fā)事件的能力。當(dāng)你準(zhǔn)備批評你的學(xué)生時,你要學(xué)會控制你的情緒,千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上,只有你完全控制了自己的情緒,你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時,仍能面帶微笑;這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn),好的教師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。

      研究建立信息技術(shù)教與學(xué)的評價機制。

      教學(xué)與評價是相輔相成的,有效的評價可以促進教學(xué),促進學(xué)生的發(fā)展,促進教師的成長;反過來,良好的教學(xué)又可以獲得良好的評價,形成良性循環(huán)。

      第二篇:信息技術(shù)教師自我發(fā)展規(guī)劃

      教 師 個 人 發(fā) 展 規(guī) 劃

      臨河逸夫?qū)W校 王麗君

      2010年

      教師個人發(fā)展規(guī)劃

      一、現(xiàn)狀分析

      我從教十七載,潛心于教育教學(xué)領(lǐng)域,醉心于一方課堂空間,一路走來,在實踐的磨礪中,由稚嫩逐步走向了成熟。但是,隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面鋪開,新的教育理念、新的教育形勢給我們教師提出了更新、更高的要求。如何能使自己緊跟時代的步伐、順應(yīng)時代的要求,做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者,是目前急待思考并付諸行動的重要問題。要想更好地發(fā)展,需進行冷靜地分析: 1、個人優(yōu)勢:

      (1)喜歡教師這個職業(yè),喜歡孩子,有廣泛的興趣愛好,樂觀、進取,使我具有較強的親和力,為自己教育教學(xué)工作的開展帶來許多益處。

      (2)有十七年的教育教學(xué)經(jīng)驗,能較準(zhǔn)確地把握課標(biāo)精神和教材特點,有比較扎實的課堂教學(xué)基本功,能夠勝任中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作,具有一定的教科研能力。

      (3)能嚴格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,能較好地處理與同事、學(xué)生、家長的關(guān)系。

      2、不足之處:

      (1)教育教學(xué)理論水平還有待提高。

      (2)教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)教育思想影響,創(chuàng)新能力還需提高。

      (3)雖然喜歡讀書,但靜下心來讀書的機會不多。

      (4)面對日新月異的信息技術(shù),雖然有些經(jīng)驗,但總感到水平有限。

      二、個人發(fā)展目標(biāo)

      在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新打造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進行教學(xué)研究、課題研究。創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作。形成自己獨特的教育教學(xué)方法。

      (一)教學(xué)方面的目標(biāo)

      1、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓有效課堂的喜悅之花,綻放在每個孩子的臉上。

      2、常跟老師進行教學(xué)交流,進一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時不斷激勵學(xué)生的自信。

      3、對自己的教學(xué)活動及時進行反思,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)

      驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      4、反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。在教育教學(xué)中,我將養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習(xí)慣和能力,促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野,激發(fā)不斷追求超越的動力。將積極參與課題研究,爭取在同伴互助下不斷成長。將不斷的總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常練筆、經(jīng)常讀書,寫出有一定水平的論文或隨筆,爭取發(fā)表在各種不同的刊物上。

      具體措施:

      1、做一個勤學(xué)的人

      (1)勤學(xué)理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱,才能更好地開展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。因此,我準(zhǔn)備每學(xué)期閱讀兩部教育教學(xué)論著,多聽專家的報告,使自己能夠更好地理解各種教育現(xiàn)象所蘊含的深層含義,而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個人的專業(yè)經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)換、修正與反省,以獲得理論與實踐的高層整合。

      (2)勤學(xué)他人經(jīng)驗?!八街?,可以攻玉。”我們學(xué)校就是一所內(nèi)容豐富的資源寶庫,有許多經(jīng)驗豐富、技藝精湛的老師,多向他們請教、多聽他們的課,博取眾長、補已之短應(yīng)成為我的必修課。

      (3)勤學(xué)信息技術(shù)基本理論與技能。作為一名信息技術(shù)教師,如果不能隨時解決計算機及網(wǎng)絡(luò)故障,不能熟練使用一些常用軟件,特別是課件和網(wǎng)頁制作軟件,就不能算是一名稱職的信息技術(shù)專職教師。因此,我準(zhǔn)備每天至少給自己1小時的專業(yè)技能學(xué)習(xí)時間,使自己能夠汲取多方面的“營養(yǎng)”,擁有“源頭活水”。

      2、做一個善思的人

      (1)在學(xué)習(xí)中思考?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)也好,聽課也好,請教也好,如果只去汲取,而不去內(nèi)化,是不會結(jié)出豐碩的果實的。只有將知識、經(jīng)驗經(jīng)過冷靜地思考,結(jié)合自身的實踐加以內(nèi)化,才會真正學(xué)以致用。

      (2)在實踐中思考。首先,我們應(yīng)認真對待每一課,課前要對教材、對學(xué)生、對教學(xué)設(shè)計進行認真思考;課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對自己的教學(xué)設(shè)計作出的反應(yīng);課后,要對教學(xué)效果,教學(xué)過程的優(yōu)與劣、得與失進行反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個良性循環(huán)的軌道。

      3、做一個善于積累的人

      在教育教學(xué)中,常常會偶爾閃過一些自己認為很精彩的想法,實踐中也常常會發(fā)生許多發(fā)人深思的事件,閱讀和聽課中也常常會有許多深受啟發(fā)的例子,以往總是想想、看看、聽聽而已,結(jié)果,“丟失”了許多寶貴的經(jīng)驗,今后,還應(yīng)把撰寫教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書心得納入工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實踐和積累中,不斷發(fā)展。

      (二)師德目標(biāo)

      加強政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。學(xué)習(xí)先進教師、師德標(biāo)兵的先進事跡,提升自身的思想修養(yǎng)。繼續(xù)努力在學(xué)生和家長心目中樹立良好的信譽。堅定獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨。

      (三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

      樹立終身學(xué)習(xí)的思想,緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思及重構(gòu);樹立全新的新課程理念,加深對新課程改革的理解,逐步提高實施新課程的能力和水平。做思想型教師。

      博覽群書。研讀優(yōu)秀教育刊物,學(xué)習(xí)全新的理念,并運用到教學(xué)中去。及時記錄自己的教學(xué)心得,寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣。在知識經(jīng)濟時代與信息社會,教師是教育的思想者、研究者、實踐者、創(chuàng)新者和需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。作為傳播知識的使者,面對著知識的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的日益進步,必須時刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

      我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學(xué)習(xí),有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!

      王麗君

      2010年

      第三篇:教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(信息技術(shù))

      教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

      (2016----2020年五年)

      學(xué)科:信息技術(shù)

      姓名:某某某

      作為一名教師,擔(dān)負著教書育人的重任,由于教育的動態(tài)性和拓展性,我們必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,這對我們自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系,大力發(fā)展教育事業(yè),提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施,現(xiàn)提出個人五年的發(fā)展規(guī)劃如下:

      一、個人情況介紹

      我叫某某某,大學(xué)本科學(xué)歷,2003年7月,畢業(yè)于某某師范大學(xué)數(shù)計系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè),2003年9月到某某市第二中學(xué)校,擔(dān)任信息技術(shù)課教學(xué)并兼管微機室和教室多媒體設(shè)備,2008年6月被評定為中學(xué)二級教師,2013年被評定為中學(xué)一級教師。自參加工作以來,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。

      二、五年發(fā)展總目標(biāo)

      加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心,熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,寬容、有強烈的責(zé)任感。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績力爭人人合格,優(yōu)秀率和平均分不斷提高。立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用5年時間,成為研究型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。

      三、具體目標(biāo)(五年)

      1、第一階段,2016年9月至2017年9月,加強對新課改新教材的認識,在教學(xué)內(nèi)容的前后銜接上要多下功夫,增加學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識的時間,加強教學(xué)反思,提高駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平,加強教學(xué)設(shè)計和反思,提高基本業(yè)務(wù)水平;

      2、第二階段,2017年9月至2018年9月,強化專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實自我,發(fā)揮教師的探索鉆研精神,抓住教育教學(xué)中細小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識深入研究,在教學(xué)中完善、提煉教學(xué)風(fēng)格,形成成熟的有個性化的教學(xué)模式。

      3、第三階段,2018年9月至2019年9月,以教育科研為龍頭,進行研討活動,促進自己成為研究型教師,加速自己的成長。不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),初步確立研究課題,進行課堂實踐,積累資料,并開始撰寫。

      4、第四階段,2019年9月至2020年9月,在教育科研方面,要確立研究課題,充分的進行實踐,爭取有成果。

      5、第五階段,2020年9月至2021年9月,加強自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,形成自己良好的個性修養(yǎng),不斷擴充自己的專業(yè)知識與能力,做學(xué)生的良師益友,成為本學(xué)科的帶頭人。

      四、實現(xiàn)措施

      1、專業(yè)水平的提高

      (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自我。樹立依法治教的理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭達到合格率100%,優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

      (2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我。堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

      2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升精心備課。

      探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生,切實促進潛能生各方面能力的提高。

      3、善于思考,在實踐中探求、感悟。

      學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

      4、勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力。

      教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中,教師可以將理論與實踐有機結(jié)合,更好理解課堂和改善教育實踐,不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。

      5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

      現(xiàn)代信息技能的運用是提高課堂教學(xué)的主渠道,是每個現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中,能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力,從而達到利用信息實現(xiàn)自我更新的能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。

      總之,只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動;才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。想達到這個目標(biāo),成為無愧于新時代的教師,就必須自覺地投入到素質(zhì)教育中去,經(jīng)受鍛煉,經(jīng)受檢驗,逐步提高,逐步完善,努力形成自己的風(fēng)格,使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓,爭做一名優(yōu)秀的教師。

      第四篇:信息技術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

      信息技術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

      在過去的工作中,本人一貫嚴格要求自己,重視學(xué)習(xí),精心鉆研業(yè)務(wù),認真做好本職工作,做到既教書育人、潛心教研,又盡責(zé)做好學(xué)校各項工作,在工作方面取得了一些成績,但我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷進取,用計劃來鞭策自己,重視自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德培養(yǎng),改變觀念,讓信息技術(shù)為其他學(xué)科服務(wù)。結(jié)合學(xué)校和本科組的工作,現(xiàn)制定我的三年個人發(fā)展規(guī)劃:

      一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r自我分析

      (一)自身優(yōu)勢

      1.有較強的事業(yè)心,教學(xué)基本功比較扎實,全身心地投入教育教學(xué)工作。

      2.有一定的業(yè)務(wù)能力。能獨立分析教材掌握教材的重點、難點;善于激情引趣,教學(xué)方法靈活,能結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案,能運用多媒體上課,并能用多種軟件自制的課件輔助教學(xué)。

      3.具備必要的學(xué)科知識和良好的個人素養(yǎng)。在教學(xué)工作方面認真貫徹新課改精神,鉆研教材教法,精心備課,教學(xué)過程思路清晰,重視讓學(xué)生體驗知識的探索和發(fā)現(xiàn)過程,結(jié)合學(xué)生的生活實際設(shè)計課堂教學(xué),給學(xué)生充分的自主探索與合作交流的時間和空間,注重信息技術(shù)知識的實際應(yīng)用。

      4.平時主動學(xué)習(xí)各類教育科研理論書籍,能經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問題,總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn),并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教,取人之長,補己之短。

      (二)不足

      1.教學(xué)上,對新課改新教材的認識還要加強。

      2.教學(xué)內(nèi)容的前后銜接上還要多下功夫。

      3.要增加學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識的時間,加強教學(xué)反思。

      4.駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

      二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

      信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程,成為服務(wù)性的工具課程,要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識,基于以上分析,我更適合成為“一專多能“的教師.“一專多能“即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機操作處理信息技術(shù)),能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學(xué)的能力。

      1.內(nèi)涵發(fā)展方面:堅持“以人為本”的教學(xué)理念,把學(xué)生的心理健康放在首位,以塑造人格健全的學(xué)生為目標(biāo),以愛心耐心細心關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長。作為一名教師,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平,以達到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。

      2.課堂教學(xué)方面:在“以學(xué)生主體型充分發(fā)展”理念引領(lǐng)下,讓

      學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個性特長。用“課堂教學(xué)改進計劃和實施記載”促動自己研究教學(xué),提高課堂效益。進一步深化落實生活化情境化課堂教學(xué),充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教學(xué)特點拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

      3.思想工作方面:注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付比賽到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己,提高自身的政治理論素養(yǎng)。

      三、專業(yè)發(fā)展期望

      1、教學(xué):成長為有特色有創(chuàng)新能力的學(xué)者型教師。

      2、教育:貼近學(xué)生心靈,成為他們真正的良師益友。

      3、論文:多寫教學(xué)反思,研究教學(xué),發(fā)表相關(guān)論文。

      四、實施措施:

      1.全面實施學(xué)校制定的三年規(guī)劃,進一步探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用的方法途徑,培養(yǎng)能“開發(fā)、應(yīng)用”現(xiàn)代教育技術(shù)的教師和學(xué)生。深化新課改,進一步貫徹落實學(xué)?!罢嫒恕闭n堂教學(xué)理念,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個具有廣闊視野的新教師。

      2.業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

      3.改變教學(xué)老傳統(tǒng)老方法,充分發(fā)揮網(wǎng)站教學(xué)模式來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。積極推進學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作,在原有的基礎(chǔ)上擴大覆蓋面,推進網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進程,提升理念,營造良好的數(shù)字化校園氛圍。

      4.堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗,增強自己的管理能力。

      5.在信息技術(shù)方面要不恥下問,多向高水平的同行請教。多參加信息技術(shù)教研和交流活動,增強理論知識構(gòu)架,撰寫讀書筆記。

      6.撰寫心得反思和論文,積極研究新的現(xiàn)代化教育手段和教育模式。

      7.培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力,加強對學(xué)生第二課堂電腦作品制作的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,以體現(xiàn)出學(xué)生的開拓創(chuàng)新思想,挖掘其內(nèi)在的潛力。

      五、計劃制定:

      1、近期目標(biāo)

      作為一名青年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想、教育理念為指導(dǎo),以先進的教育思想、科學(xué)的教育理念為原則,不斷更新知識,提高科研能力。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我計劃通過3年的時間,力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、專業(yè)知識過硬、專業(yè)特長突出、教育科研水平提升,能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年教師。

      2、中期目標(biāo)

      傾心學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時的點滴時間讀書不止,進行長期有效的學(xué)習(xí),并做好讀書筆記;每讀完一本書,要寫出認識深刻的讀后感,從而提升自己的教育理念。積極參加公開課比賽,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中實踐,做個科研型教師,不斷鍛煉自己的綜合能力;不斷更新自己的專業(yè)知識,增強理論底蘊,做個學(xué)習(xí)型教師,從而更好地為課堂服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。每周堅持寫作2-3篇,記錄自己的教育隨筆,反思教學(xué)得失,從而促進自己不斷提高教育水平。

      3、遠期目標(biāo)

      在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。同時用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。力爭每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究。在搞好教學(xué)工作的同時,繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究,為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

      第五篇:信息技術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

      信息技術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

      俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,凡事要有所計劃。我參加工作已經(jīng)有幾年的時間了,如何走向成熟,是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認、學(xué)生喜歡的教師,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。

      一、現(xiàn)狀分析

      不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進入銀川市興慶區(qū)第四小學(xué)已經(jīng)有幾年時間了,在這幾年里,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)教師。這幾年中自己能感覺到自己的進步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下:

      1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

      2、課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;

      3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。

      二、個人發(fā)展目標(biāo)

      1、爭取每學(xué)期寫一篇論文或教學(xué)案例(質(zhì)量較高)。

      2、努力實踐信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績。

      3、成為校級骨干教師。

      4、努力培養(yǎng)特長生,在電腦作品比賽中取得好成績。

      三、目標(biāo)達成

      1、對于“信息技術(shù)”學(xué)科,除了同組教師進行校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進行培訓(xùn),可以是先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,信息技術(shù)變化迅速,對于專業(yè)知識的培訓(xùn),建議定時不間斷培訓(xùn)。

      2、聽取各種教育、教科研方面的講座,并撰寫心得體會。我將在今后的三年中,不斷加強理論學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實踐中,不斷探求、感悟、反思,通過認真研讀、設(shè)計、反饋等環(huán)節(jié),提高自己的教學(xué)水平。爭取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格,每學(xué)期上一堂校級公開課。并且不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論知識,結(jié)合教育教學(xué)實踐不斷反思,提高素養(yǎng)。努力成為學(xué)校骨干教師。

      四、具體實施措施:

      為實現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo),本人為自己擬定以下措施:

      1、每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)專著,完成一定量字數(shù)的讀書筆記。

      2、每學(xué)期完成2篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的教案。

      3、積極參加學(xué)校的各項活動,參與各類評優(yōu)課、公開課的活動,努力展示自己的才華。

      4、積極參與學(xué)校的課題研究,積極完成各項任務(wù),完成一定量的論文。

      分階段實施步驟 第一年:

      1、明確界定自己的發(fā)展方向,認真思索、評價自身的弱勢,適當(dāng)?shù)闹贫ㄗ陨戆l(fā)展規(guī)劃。

      2、恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。

      3、向校級骨干教師學(xué)習(xí),每學(xué)期區(qū)級聽課不少于3節(jié),校級聽課不少于10節(jié),課后及時撰寫心得體會不少于2篇。

      第二年:

      1、以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo),努力向他們看齊,從思想、言行上更加規(guī)范自己,在學(xué)生和家長心目中樹立良好的個人形象。

      2、加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí),為自己教學(xué)所用,堅持書寫教學(xué)敘事等教學(xué)研究類文章,完善個人專業(yè)發(fā)展平臺,對校內(nèi)教師的文章能進行及時回復(fù)和交流。

      3、完成1-2篇論文,完成1-2篇教學(xué)案例或教案。第三年:

      1、閱讀教育教學(xué)專著,并做一定量的讀書筆記。

      2、完成2篇教育教學(xué)論文,完成2篇教學(xué)案例。

      3、積極參加各項教學(xué)活動,參與公開課、評優(yōu)課的活動,使自己的教學(xué)有一定的特色。

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