第一篇：小學(xué)思品第二冊(cè)《春天的歌》教案

第一單元 春天的歌 1.春天說(shuō)了什么（2課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。⒉觀察大自然變化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)春天的特征。

⒊學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。課前準(zhǔn)備：

歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

小朋友們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽(yáng)光漸漸明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的是什么？學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……）

二、課文學(xué)習(xí)

⒈ 春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化？學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹(shù)，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）

⒉ 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）

⒊ 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹(shù)、春天的草、春天的水，看起來(lái)是那么的充滿(mǎn)生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么神奇啊！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?shù)、草和水，究竟是什么樣子的？去體會(huì)一下春的神奇！

⑴ 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻開(kāi)了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。

⑵ 春天的樹(shù)長(zhǎng)得非常的綠，樹(shù)葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。

⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開(kāi)始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。⒋ 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？我們來(lái)念一念“詩(shī)園”。

⑴ 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。

⑵ 誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。

⑶ 我們一起來(lái)念一念吧！學(xué)生齊讀。

⒌ 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開(kāi)笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦！……）

三、體驗(yàn)感悟

春天到了，春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。

⒈ 你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）

⒉ 接下來(lái)，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。

⒊ 你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來(lái)了；春天到了，美麗的小花開(kāi)了；春天到了，天氣暖和了……）

⒋春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、課外延伸

今天，小朋友們說(shuō)了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開(kāi)心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶(hù)外去找找春天。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈進(jìn)一步體會(huì)春天的美和勃勃生機(jī)。⒉用各種形式來(lái)展示春天，鞏固對(duì)于春天特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

⒈ 小朋友們一起來(lái)聽(tīng)首歌“小雨沙沙”，你聽(tīng)到了什么？學(xué)生聽(tīng)歌，自由發(fā)言。（春天到了，種子發(fā)芽了。）⒉ 老師上節(jié)課布置了讓小朋友去戶(hù)外找春天，觀察春天、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了春天。學(xué)生自由發(fā)言，可以用照片展示。（西湖邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了；小溪的水流得可歡了；春天到了，天氣暖和了……）

⒊ 我們一起來(lái)欣賞一組春景的美景圖片。

二、課文學(xué)習(xí)

⒈ 這是一名小朋友沒(méi)有完成的“春天多美”的作品，請(qǐng)同桌討論，一起完成。然后我們來(lái)一場(chǎng)比賽，看看哪個(gè)小朋友填的詞最美。學(xué)生同桌間共同討論完成。

⒉ 你愿意把你和同桌一起填寫(xiě)的“春天的歌”讀給大家欣賞嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（春天，來(lái)啦，柳樹(shù)，綠啦/發(fā)芽啦，冰雪，化啦，小草，長(zhǎng)高啦/綠啦，雷聲，響啦，小鳥(niǎo)，叫啦，小河，動(dòng)啦，桃花，開(kāi)啦/紅了，春天，來(lái)啦，小朋友去玩耍啦/上學(xué)啦?。?請(qǐng)大家感情地齊讀“春天的歌”。

三、體驗(yàn)感悟

⒈小朋友們把春天描寫(xiě)得真美！你還想用什么方式讓春姑娘知道你對(duì)她的喜愛(ài)呢？學(xué)生自由發(fā)言。

⒉我們可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，一起動(dòng)動(dòng)畫(huà)筆，把你眼中美麗的春天畫(huà)下來(lái)。（點(diǎn)擊作品）學(xué)生欣賞作品。

⒊ 請(qǐng)小朋友們自由創(chuàng)作，你可以唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)、跳一個(gè)舞、讀一首兒歌、做個(gè)小風(fēng)車(chē)……告訴春姑娘你對(duì)她的喜愛(ài)。

⒋ 學(xué)生展示，交流評(píng)比，評(píng)一評(píng)誰(shuí)創(chuàng)作的春天最美。小結(jié)：看到你們的禮物，春姑娘可高興了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲呢！

⒌ 請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段錄音。學(xué)生聽(tīng)“和春天捉迷藏”的錄音。

請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生生自由讀。

四、課外延伸

⒈ 今天，通過(guò)說(shuō)唱春天、畫(huà)春天、頌春天，小朋友們肯定已經(jīng)和春姑娘交上了好朋友，你想對(duì)春姑娘說(shuō)些什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

⒉ 俗話說(shuō)：“一年之際在于春?！币馑际钦f(shuō)，春天是一年中最早的一個(gè)季節(jié)，通常人們?cè)诖禾斓臅r(shí)候就對(duì)全年訂下了目標(biāo)，做出了計(jì)劃。而小朋友們讀的這篇課文也是我們一年級(jí)下學(xué)期的第一課，老師期望小朋友們能珍惜美好的時(shí)光，在新學(xué)期中有新發(fā)展。

2.和小樹(shù)一起長(zhǎng)大（3課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光。

⒉初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。

⒊熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。課前準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

⒈同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)至第8頁(yè)）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹(shù)）

⒉ 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來(lái)學(xué)習(xí)植樹(shù)。

二、課文學(xué)習(xí)

⒈ 看著圖上植樹(shù)的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹(shù)的一些具體工作板書(shū)。⒉ 植樹(shù)的工作步驟還真不少，誰(shuí)愿意告訴大家這些工作的先后順序？

教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）大家一起來(lái)看看正確的植樹(shù)過(guò)程。

三、體驗(yàn)感悟

⒈ 你們知道小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

2、那么，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。學(xué)生交流，教師寫(xiě)板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。

四、課外延伸

小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)或栽一盆花。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道植樹(shù)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，了解樹(shù)木和花草給人類(lèi)的巨大益處。⒉小組合作種一棵小樹(shù)或栽一盆花，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài)。⒊熱愛(ài)花草和樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：

⒈學(xué)生查找有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。

⒉每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗和一個(gè)有泥土的花盆。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

這是一組同學(xué)們植樹(shù)的照片。這組照片拍攝在3月12日。你知道3月12日是什么節(jié)日嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（植樹(shù)節(jié)）

二、課文學(xué)習(xí)

⒈ 你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來(lái)給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？學(xué)生自由發(fā)言。教師根據(jù)“參考課程資源”中的“世界上最早的植樹(shù)節(jié)”和“世界各地的植樹(shù)節(jié)”進(jìn)行補(bǔ)充。⒉ 那么多國(guó)家都確立了植樹(shù)節(jié)，那你知道花草、樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)了什么益處？學(xué)生自由發(fā)言。教師根據(jù)資料庫(kù)“植樹(shù)的好處”進(jìn)行補(bǔ)充。

⒊ 我們“詩(shī)園”中的小青蛙今天要去種樹(shù)了，大家先一起讀一讀“詩(shī)園”。

三、體驗(yàn)感悟

⒈ ⒉ ⒊ ⒋ 植樹(shù)前我們要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言。（工具、樹(shù)苗）在植樹(shù)的時(shí)候，我們又該注意些什么？學(xué)生自由發(fā)言。（洞要挖得深，樹(shù)要種得直……）按小組討論植樹(shù)任務(wù)分配。分小組去校園種樹(shù)。

四、課外延伸

1、對(duì)于這些種好的小樹(shù)苗，小朋友還要注意哪些事情？學(xué)生自由發(fā)言。（愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，及時(shí)澆水、除蟲(chóng)……）

2、小朋友課后可以再種一盆小花，然后給小樹(shù)或小花做一份小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄，下節(jié)課交流。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈觀察小樹(shù)、小花的成長(zhǎng)變化，關(guān)注周?chē)畹淖兓?/p>

⒉初步學(xué)會(huì)做記錄。

⒊培養(yǎng)觀察能力、責(zé)任感和堅(jiān)持性。課前準(zhǔn)備：

小樹(shù)、小花的成長(zhǎng)記錄。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

⒈（出示照片）你看到了它有哪些變化？

⒉ 請(qǐng)照片上小樹(shù)或小花的主人來(lái)介紹你們小組是怎樣來(lái)照顧小樹(shù)或小花的。小組推薦一名學(xué)生來(lái)介紹。

二、課文學(xué)習(xí)

⒈ 小組交流每個(gè)人的“小樹(shù)、小花成長(zhǎng)記錄”。

⒉ 通過(guò)這次“種小樹(shù)、栽小花，記成長(zhǎng)記錄”的活動(dòng)，你有哪些收獲？學(xué)生以小組為單位分享收獲，全班交流。

三、體驗(yàn)感悟

⒈ 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？請(qǐng)大家一起來(lái)看一些圖片。（點(diǎn)擊圖片）學(xué)生自由發(fā)言。（社區(qū)小公園、馬路邊……）

⒉ 你打算做些什么來(lái)保護(hù)他們？學(xué)生自由發(fā)言。（給他們澆水、寫(xiě)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)……）⒊ 這是老師經(jīng)常看得的一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。（點(diǎn)擊文字）請(qǐng)大家也來(lái)設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生完成后交流。

四、課外延伸

通過(guò)這一課，小朋友們一定都有很大的收獲。讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，課后把你的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你的鄰居、朋友做宣傳，讓他們也加入到環(huán)保的行列中來(lái)。

3.快樂(lè)的春游（3課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解春游前該做的準(zhǔn)備工作，并自己學(xué)做一次。

⒉通過(guò)春游的準(zhǔn)備，提高自理能力和環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)春游活動(dòng)的資料（放風(fēng)箏、捉蝴蝶、制作標(biāo)本、賞花、挖野菜等）。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

⒈（點(diǎn)擊Flash）學(xué)生和老師跟著音樂(lè)一起律動(dòng)。

⒉小朋友們，剛才我們感受到了什么？學(xué)生自由發(fā)言

⒊溫暖的陽(yáng)光，芬芳的花香，還有會(huì)唱歌的黃鸝鳥(niǎo)，這一切都悄悄地告訴了我們什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天來(lái)了?。?/p>

二、課文學(xué)習(xí)

⒈美好的春天來(lái)到了我們的身邊。這個(gè)時(shí)候，你最想干什么??？（點(diǎn)擊圖片）學(xué)生自由發(fā)言，教師可以參照?qǐng)D片引導(dǎo)學(xué)生講述一些春天常見(jiàn)的活動(dòng) 你能介紹一項(xiàng)你最喜歡的活動(dòng)嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（放風(fēng)箏：可展示一些風(fēng)箏并介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗(yàn)；捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法；采集標(biāo)本：可介紹標(biāo)本的制作方法；賞花：介 紹花名、顏色、形狀……）

⒉原來(lái)有那么多有趣的活動(dòng)可以在春天里進(jìn)行。你們想一起去玩一玩嗎？告訴大家一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們學(xué)校就要去春游了，大家高興嗎？

三、體驗(yàn)感悟

⒈春游前該做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友的準(zhǔn)備吧。（點(diǎn)擊Flash）學(xué)生觀看。

春游前，這個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了嗎？那怎樣準(zhǔn)備才對(duì)呢？學(xué)生自由發(fā)言，講述春游準(zhǔn)備中不正確的地方。⒉現(xiàn)在，請(qǐng)你和同桌先討論，然后大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論。師生共同歸納，內(nèi)容可以是以下一些方面：

⑴穿著要方便活動(dòng)，可穿球鞋，背雙肩包。

⑵攜帶物品不宜過(guò)重，要帶上干糧和水。

⑶自選物品可攜帶環(huán)保垃圾袋、畫(huà)板、標(biāo)本夾、玩具、跳繩等。

⑷對(duì)春游的地點(diǎn)要有所了解，包括位置的確定、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解……學(xué)生觀看。

⒊春游中的一些物品，不必每人都帶，大家可以商量著帶，春游時(shí)共同享用。請(qǐng)小朋友們自由組合，五六人自由組成小組，推選一名組長(zhǎng)，請(qǐng)組長(zhǎng)分配任務(wù)。

四、課外延伸

⒈我們已經(jīng)明確了春游要準(zhǔn)備的物品，那么，請(qǐng)大家回家做好準(zhǔn)備，過(guò)兩天我們就能快樂(lè)地去春游了！

⒉（教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“春游新發(fā)現(xiàn)”行動(dòng)卡）春游時(shí)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，回家后把你的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在教科書(shū)第15頁(yè)上。你可以寫(xiě)對(duì)景物的新發(fā)現(xiàn)，也可以寫(xiě)對(duì)動(dòng)物的新發(fā)現(xiàn)，還可以寫(xiě)事情的新發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課老師和大家一起分享。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈能大膽主動(dòng)地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察的方法。⒉能感受到春天的美好，樂(lè)意用多種方式，如繪畫(huà)、朗誦等來(lái)表達(dá)心中愉悅的感覺(jué)。⒊明白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：

⒈學(xué)生有意識(shí)地在春游中搜集并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

⒉能準(zhǔn)備一些自拍的春游的照片，或畫(huà)一幅春游的畫(huà)。⒊搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、歌曲等并準(zhǔn)備表演。教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

前幾天，我們一起參加了春游活動(dòng)。這次春游，我們走進(jìn)美麗的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請(qǐng)你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來(lái)分享吧！

二、課文學(xué)習(xí)

⒈請(qǐng)小朋友們根據(jù)“景物類(lèi)”“動(dòng)物類(lèi)”“事物類(lèi)”三大類(lèi)別自由組成小組進(jìn)行交流交流。教師巡回了解學(xué)生交流情況。

⒉每組選派代表結(jié)合自己的圖片、資料向全班匯報(bào)。⑴感受到的各種春天的景物。教師注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西，用自己的話發(fā)表想法。（教材14頁(yè)）說(shuō)說(shuō)哪些花是在春天開(kāi)放的？學(xué)生回答。（桃花）還有哪些花也是在春天開(kāi)放的？學(xué)生自由發(fā)言。（迎春花、梨花、櫻花……）

⑵感受到的各種春天的動(dòng)物。如各種鳥(niǎo)的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在，懂得關(guān)愛(ài)，善于想象。

⑶感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動(dòng)。⑷和你們一樣，老師今天也帶來(lái)在春游時(shí)找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)。⒊看來(lái)，不同的人，采用不同的方法，對(duì)不同的角度進(jìn)行觀察，都會(huì)有不同的收獲。

三、體驗(yàn)感悟

⒈這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這次春游中的感受，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。

⒉是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。

四、課外延伸

⒈一年之計(jì)在于春。春天充滿(mǎn)了希望。讓我們手拉手，快快樂(lè)樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。師生共唱“春天在哪里”。

⒉課后，我們今天一起來(lái)動(dòng)手舉辦一個(gè)“把春天留住”的作品展，看看大家是怎樣留住春天的。

第二篇：三年級(jí)思品第13周教案

第十三周 第1課時(shí) 課題名稱(chēng)：我是誰(shuí) 課 型：新授

備課時(shí)間：2016.11.8 授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1.教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2.設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場(chǎng)里。（3）在家里。（4）在公共汽車(chē)上。3.身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰(shuí)？”

（1）每個(gè)小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行

個(gè)案設(shè)計(jì)

個(gè)案設(shè)計(jì) 表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)誰(shuí)獲勝。

（2）請(qǐng)獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動(dòng)和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō)，演一演

（1）參考教材第60頁(yè)圖，以小組為單位，每組演一種角色。（2）小組先討論一下，作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場(chǎng)合，對(duì)角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個(gè)人），選擇一個(gè)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對(duì)象的表現(xiàn)列出來(lái)，并進(jìn)行分析、評(píng)判。寫(xiě)成小調(diào)查報(bào)告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第十三周 第2課時(shí) 課題名稱(chēng)：我是誰(shuí) 課 型：新授

備課時(shí)間：2016.11.8 授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。（3）乘車(chē)去清暉園。（4）去超市購(gòu)物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂(lè) 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

個(gè)案設(shè)計(jì)

個(gè)案設(shè)計(jì) 表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。板書(shū)設(shè)計(jì)：

在汽車(chē)上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第十三周 共2課時(shí) 審核人： 審核時(shí)間：

第三篇：三年級(jí)思品第一單元教案

三年級(jí)思品第一單元教案

“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”活動(dòng)一：《時(shí)光老人對(duì)我說(shuō)》

教學(xué)目標(biāo)：

知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)： 理解、感悟一分鐘的重要。教學(xué)過(guò)程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書(shū)）

（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。）

2、游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書(shū)課題。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后，必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問(wèn)： 元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺(jué)得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

4、拓展：

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？

（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。）

5、伴教錦囊 有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。----魯迅

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。----《長(zhǎng)歌行》

我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。----達(dá)爾文

你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。----富蘭克林

“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”活動(dòng)二：我有一把金鑰匙

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)每門(mén)功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義；

2、交流學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，能解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)--現(xiàn)場(chǎng)訪談“金點(diǎn)子在行動(dòng)” Ａ、幫幫盼盼

１、學(xué)習(xí)生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂(lè)的事，有一位小伙伴看到我們學(xué)習(xí)得那么快樂(lè)，他也很想?yún)⒓樱墒撬龅搅死щy，你們看--他是誰(shuí)？遇到了什么困難？你們有沒(méi)有像他一樣也遇到過(guò)字寫(xiě)不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫(xiě)不好字？你有什么寫(xiě)好字的辦法？

2、哪位小朋友來(lái)幫幫盼盼？（討論錯(cuò)因，如何寫(xiě)好字，獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心之星，答不出可引導(dǎo)看書(shū)上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答：向老師請(qǐng)教、請(qǐng)同學(xué)幫助、自己勤奮練習(xí)、多動(dòng)腦筋、仔細(xì)看、向爸爸媽媽請(qǐng)教、注意寫(xiě)字姿勢(shì)??）

3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書(shū)上（指導(dǎo)寫(xiě)或畫(huà)，填補(bǔ)空白。）

4、聽(tīng)了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法，我們也來(lái)動(dòng)手寫(xiě)四個(gè)字（子、月、四、五）一個(gè)月后我們?cè)賹?xiě)同樣的四個(gè)字，看看我們是否掌握方法，有進(jìn)步了？有進(jìn)步的小朋友獲得進(jìn)步星。（學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)）Ｂ幫幫同學(xué)

1、剛才我們幫盼盼解決了字寫(xiě)不好的困難，那我們自己有沒(méi)有在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難？（學(xué)生發(fā)言提出自己的困難）

2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學(xué)，也可以去找聽(tīng)課的老師幫你想想辦法，問(wèn)問(wèn)他們是怎么學(xué)習(xí)的，送上自己的五角星表示感謝。

（學(xué)生走動(dòng)交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門(mén)。）

3、交流：你們的困難解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你找到的好辦法。你開(kāi)心嗎？給自己送上一顆五角星。

小結(jié)：創(chuàng)創(chuàng)鼠聽(tīng)了大家的發(fā)言，想跟大家說(shuō)：小朋友們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難可千萬(wàn)別著急，要先動(dòng)腦筋想一想，有時(shí)多看看書(shū)，有時(shí)可以問(wèn)小伙伴和爸爸媽媽?zhuān)硗庹?qǐng)老師你幫忙也是一種學(xué)習(xí)的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友?？偨Y(jié)：這節(jié)課大家感到快樂(lè)嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學(xué)習(xí)中去尋找更多的快樂(lè)！

“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”活動(dòng)三：今天我進(jìn)步了嗎

活動(dòng)目標(biāo)要求：

一、情感與態(tài)度

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)每門(mén)學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的情感。

2、學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

教師（1、了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況。

2、音樂(lè)〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。）學(xué)生（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等學(xué)生作品準(zhǔn)備。）活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）--師生互動(dòng)游戲：“我們是朋友”

1、小朋友們，記得開(kāi)學(xué)第一天，我就和大家說(shuō)過(guò)，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖然有兩個(gè)多月的時(shí)間了，同學(xué)們可以說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)步了嗎？進(jìn)步在哪些地方？（學(xué)生自由提問(wèn)，師生交流）

2、你們都了解我了嗎？這是因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是一種學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話?，F(xiàn)在我這個(gè)大朋友想了解小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)進(jìn)步的？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受。教師針對(duì)學(xué)生在該門(mén)課的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績(jī)方面來(lái)說(shuō)。）

３、看來(lái)，我的朋友們個(gè)個(gè)都很愛(ài)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，誰(shuí)愿意在大家面前露上一手？（板書(shū)）活動(dòng)

（二）--學(xué)習(xí)成果展示“露一手”

1、你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿(mǎn)意的作業(yè)、圖畫(huà)、書(shū)法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。（學(xué)生在小組內(nèi)交流伴樂(lè)《閃爍的小星》）

2、小朋友們的本領(lǐng)真多?。≌l(shuí)愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學(xué)生展示才藝）

師扮演記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪XXX你向大家展示什么？你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？隨機(jī)將好的畫(huà)、字貼到黑板上來(lái)。

3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫(xiě)字（子、月、四、無(wú)）你們覺(jué)得老師寫(xiě)得好嗎？你想知道我為什么寫(xiě)得好嗎？因?yàn)槲乙郧吧蠈?xiě)字課時(shí)很認(rèn)真地聽(tīng)，寫(xiě)字時(shí)注意姿勢(shì)，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，平時(shí)多練習(xí)，特別是作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)，這樣我就越寫(xiě)越好了?；顒?dòng)

（三）唱兒歌，動(dòng)一動(dòng)

剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門(mén)功課中獲得的，其實(shí)每門(mén)功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都能獲得五角星（指小小擂臺(tái)）所以我們要喜歡每門(mén)功課，說(shuō)到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動(dòng)作）讀讀寫(xiě)寫(xiě)算算題，唱唱畫(huà)畫(huà)練身體。又動(dòng)腦，又動(dòng)手，學(xué)習(xí)生活多有趣。跟老師唱

站起來(lái)表演唱

第四篇：六年級(jí)思品第13周教案

第13周 第1課時(shí)

課題名稱(chēng)：打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界 課 型：新授

備課時(shí)間： 2016.10.17 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

活動(dòng)二:走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人

1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人

1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件

2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?

4、匯報(bào)

5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次

個(gè)案設(shè)計(jì)

個(gè)案設(shè)計(jì) 上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.第13周 第2課時(shí) 課題名稱(chēng)：到周邊去看看 課 型：新授

備課時(shí)間： 2016.10.17 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

活動(dòng)一 地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周?chē)加心男﹪?guó)家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周?chē)哪硞€(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱(chēng)。

活動(dòng)二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱(chēng)的角度，把握該國(guó)的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來(lái)以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧。

第十二周 共2課時(shí) 審批人： 審批時(shí)間：

第五篇：家鄉(xiāng)的春天(二年級(jí)思品第一課教案)

１.家鄉(xiāng)的春天

太平小學(xué) 方嘉玲

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防?；顒?dòng)準(zhǔn)備： １、２、３、４、課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。歌曲：《春天在哪里》。

每位學(xué)生準(zhǔn)備已剪好的“春”字。課件

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

課前了解學(xué)生家鄉(xiāng)的春天。引導(dǎo)到了解這邊的春天。今天，老師就和你們一起走進(jìn)春天吧。板書(shū)《家鄉(xiāng)的春天》

活動(dòng)一 感受春天

1.用課件播放小河流水的聲音導(dǎo)入春天。

2、師：春姑娘已經(jīng)打開(kāi)春天的大門(mén)，我們隨著“春姑娘”的腳步聲，一起走進(jìn)春天吧！（播放視頻）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到哪些聲音。（學(xué)生交流）

它們告訴我們什么？（春天來(lái)了）

3、師：那你們喜歡春天嗎？

4、師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，看一看2-3頁(yè)，找一找書(shū)上哪些畫(huà)面告訴我們春天來(lái)了？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你找到的春天是什么樣的。（課件出示圖片）

師：下面我們一起來(lái)欣賞春天的圖片。（邊看圖邊解說(shuō)圖意）

小結(jié)：我們共同沐浴在春天的陽(yáng)光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的嬌嫩，我們到處都能找到春天的足跡。

5、師：那么，春天在你心中的是什么顏色的？課前，老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用上你心中春天的顏色剪一個(gè)春字。你們完成了這項(xiàng)任務(wù)了嗎？

生：展示作品，交流。

師：展示在我們面前的是顏色各異的“春”字，你們想到了哪些表示顏色多的詞語(yǔ)呢？

活動(dòng)二 歌唱春天

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)用什么方法來(lái)贊美春天。

（如，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱）

2.重溫兩首關(guān)于春天的古詩(shī)。出示古詩(shī)課件（配樂(lè)朗讀）。

3、課件播放《春天在哪里》。

同學(xué)們，跟著老師一起唱一唱，拍一拍?！景鍟?shū)：美：聲音、色彩】

活動(dòng)三 體會(huì)南北春天的不同景色

過(guò)渡：我們大家都同樣喜歡春天，可同樣是春天，南北的景色卻有差異。

1.出示《祖國(guó)多么廣大》（配相關(guān)插圖）

大興安嶺，雪花還在飛舞。長(zhǎng)江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上，到處盛開(kāi)著鮮花。我們的祖國(guó)多么廣大。

讓學(xué)生體會(huì)南北春天不同的景色。

2.課件出示中國(guó)地圖，圖片展示南北不同的天氣，使學(xué)生對(duì)南北春天氣候的差異有直觀的感受。

【板書(shū)：氣候：變暖】

活動(dòng)四

看看誰(shuí)的生活常識(shí)最豐富

1.打開(kāi)書(shū)本第4頁(yè)，找一找藏在書(shū)里的春天的小秘密。2.請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下書(shū)本上春天的小秘密。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道南方春天一大氣候特征——回潮。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)回潮的現(xiàn)象。（圖片展示）

有誰(shuí)知道回潮的原因？（課件展示答案）

4.師：誰(shuí)能說(shuō)出防潮的好辦法？看誰(shuí)說(shuō)的多。(課件出示：防潮的小竅門(mén))【板書(shū)：氣候：變暖、回潮（南方）】

5、過(guò)渡：春天也是疾病多發(fā)的季節(jié)。你知道在春天里，我們小朋友最容易患哪些疾??？

那么誰(shuí)知道是哪些不衛(wèi)生的習(xí)慣會(huì)引發(fā)疾??？

6、聰明的小孩，你有什么防病的好辦法呢？讓學(xué)生自由說(shuō)。(課件出示：春季防病好方法)【板書(shū)：疾病：多發(fā)、預(yù)防】

小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起感受了家鄉(xiāng)春天的聲音美，色彩也美，那么，春天的景色這么美，我們應(yīng)該怎么去保護(hù)它呢？

同時(shí)我們也知道了家鄉(xiāng)春天的氣候特點(diǎn)，除了變暖之外，回潮就是南方特有的一個(gè)特點(diǎn)。這節(jié)課我們還學(xué)到了有關(guān)預(yù)防疾病的好辦法?；丶液?，把你對(duì)有關(guān)春天所學(xué)的知識(shí)告訴你的家人和朋友吧。咱們這堂課就學(xué)到這里，下課。

板書(shū)：

家鄉(xiāng)的春天

美：聲音、色彩

氣候：變暖、回潮（南方）

疾病：多發(fā)、預(yù)防