第一篇：大班數(shù)學(xué)：對稱王國

大班數(shù)學(xué)：對稱王國

大班數(shù)學(xué)：對稱王國

設(shè)計(jì)背景：

進(jìn)入大班后，孩子們對對稱的概念已有初步的了解，但“對稱圖形”這一知識點(diǎn)孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們了解什么是對稱，通過動手、動腦，判斷是否對稱，感受對稱的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

2.能正確地?cái)[、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

活動過程：

（一）故事導(dǎo)入

教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動興趣。

（二）拯救女王

通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過第一、二、三關(guān)理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。（重點(diǎn)）

第一關(guān)：找一找

教師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復(fù)原。

教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們

叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

第二關(guān)：折一折

通過動手折圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對稱囹形，對稱軸的

數(shù)量不同。

教師總結(jié)：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有

幾條對稱軸。

第三關(guān)：分一分

請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里。

2、通過第四、五關(guān)知道相對稱的兩個(gè)正方形到對稱軸的距離相等。（難點(diǎn)）

第四關(guān)：擺一擺

請幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。

第五關(guān)：拼一拼

請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對稱。

（三）女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。

出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來。

五、活動延伸：

剪一剪

請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

活動反思：

大班幼兒的探索欲望越來越強(qiáng)，此活動中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環(huán)節(jié)清晰明了。

活動的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對稱的學(xué)習(xí)與練習(xí)；在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。

2.電子白板與PPT相結(jié)合。

白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動《對稱》教案

[大班數(shù)學(xué)活動《對稱》教案]

活動目標(biāo)：

一．

學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，大志了解“對稱”這一含義，大班數(shù)學(xué)活動《對稱》教案。

二．

操作體驗(yàn)中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

活動難點(diǎn)：俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

活動重點(diǎn)：廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

活動流程: 一.”玩”對稱,體驗(yàn)特征

1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.二.”剪”對稱,操作體驗(yàn) 1.說一說

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)2.看一看

a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形 b.教師用對稱的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)3.剪一剪

c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形 d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形 三.”找”對稱,提高認(rèn)識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

第三篇：大班數(shù)學(xué)：好玩的對稱圖形

大班數(shù)學(xué)：好玩的對稱圖形

大三班 馮艷

活動目標(biāo)：

1.理解對稱的含義，能正確感知圖形對稱的另一半。

2、初步感受圖形的對稱性。

3.能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀 2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.PPT課件、故事。

重點(diǎn)：在正確感知圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。難點(diǎn)：能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個(gè)王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了三道難關(guān)。人們都想去救她，可是都沒成功。大二班的小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎？

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關(guān)：找對稱的紅心

（1）師：這里有半顆紅星，請小朋友找一找哪一個(gè)是它的另外一半，為什么？（2）幼：請個(gè)別幼兒說一說。

（3）教師小結(jié)：左邊和右邊完全重合的叫對稱圖形，它的中心線叫對稱軸。第二關(guān)：折一折（1）師：哪些是對稱圖形？哪些是不對稱圖形？你有什么好方法？（對折）（2）幼：請個(gè)別幼兒來試一試。

（3）教師小結(jié)：把正方形對折以后看一看有沒有完全重合。老師也給你們準(zhǔn)備了三種圖形，你們折一折、試一試是不是對稱圖？

（4）幼兒操作：找一找三種圖形是否對稱？

請個(gè)別幼兒上來驗(yàn)證一下。數(shù)一數(shù)它們有幾條對稱軸。第三關(guān)：分一分

師：這里有許多圖案，找一找哪些是對稱圖案？哪些是不對稱圖案？ 教師驗(yàn)證

三、制作對稱圖形

我們的闖關(guān)成功了，終于救出了美麗的公主。公主為了答謝大家公她要送給大家一樣禮物，這是什么禮物呢？（大家想要嗎？）1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？ 2.請個(gè)別幼兒上來試一試。

3、幼兒操作。

四、延伸

1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱王國）

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好嗎？

第四篇：大班數(shù)學(xué)《對稱的臉譜》活動反思

此活動是第二課時(shí)活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒功過觀察、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會判斷對稱圖形，同時(shí)也在此過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

活動一開始，我仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。

第二環(huán)節(jié)提供各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作繼續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎？（教師提供的是對稱的圖形）然后請幼兒說說自己用什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個(gè)別幼兒對折的方法分享給大家，共同試驗(yàn)這個(gè)方法，來驗(yàn)證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二部分，繼續(xù)動手操作感知這些圖案是對稱的嗎？并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯(cuò)的幼兒就有點(diǎn)多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進(jìn)行集體驗(yàn)證，一一把圖案通過上述的觀察、對折進(jìn)行分析和判斷，讓幼兒知道了鐘、熱水瓶、樹葉不是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒用書“對稱王國”這一頁的操作，孩子們的正確率很高，基本都對，個(gè)別孩子有錯(cuò)，但經(jīng)老師一提問，他馬上就反應(yīng)過來了。

雖然這一節(jié)課已經(jīng)過去了，但在我們實(shí)際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中蘊(yùn)含了很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、尋找，梳理孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，動手動腦，掌握系統(tǒng)的知識。

第五篇：數(shù)學(xué)王國

前言：小虎和小莉是雙包胎，雖然小虎比小莉晚出生幾分鐘，但還得管小莉叫姐姐，最讓小虎感到不平的是，小莉的數(shù)學(xué)成績總比小虎好，為此媽媽規(guī)定小虎做完作業(yè)后還得看一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)書，這不，小虎又在看書了，突然小虎眼前一亮，他被吸進(jìn)了數(shù)學(xué)書里??

一、神奇的數(shù)王國

“這是什么地方？我要回家?！毙』⒖藓爸＿@時(shí)，一位白胡子老爺爺出現(xiàn)在小虎面前，說道：“小朋友別哭，這是數(shù)學(xué)王國?！毙』ⅲ骸拔易钣憛挃?shù)學(xué)了，我要回家！”老爺爺搖了搖說：“想走出數(shù)學(xué)王國，必須獲得數(shù)學(xué)寶塔上的數(shù)學(xué)神鐘，通過改變數(shù)學(xué)神鐘的時(shí)間才能回去！”小虎一聽馬上問道：“老爺爺，數(shù)學(xué)神鐘在哪里？我現(xiàn)在就去拿！”老爺爺笑道：“尋找數(shù)學(xué)神鐘的路上有許多數(shù)學(xué)難題，你必須全部解答正確了，才能拿到！”小虎羞愧的說：“可我數(shù)學(xué)學(xué)的不好，這可怎么辦？”老爺爺：“你可以找個(gè)數(shù)學(xué)好的朋友和你一起尋找寶鐘，只要知道他的名字，我就能幫你把他也吸數(shù)學(xué)王國?！毙』⑾肓讼胝f：“找我姐姐小莉吧，她的數(shù)學(xué)可棒了！”老爺爺拿出一根黑白珠子說：“這根珠子如果繼續(xù)排下去，第25個(gè)珠子是什么顏色，你就按一下這種顏色的珠子，小莉也將會被吸進(jìn)數(shù)學(xué)王國，那樣你們就能一起尋找數(shù)學(xué)神鐘了！記住，如果遇到困難，就叫一聲時(shí)間爺爺，我就會出現(xiàn)！”

小虎仔細(xì)的研究了黑白珠子排列的順序，發(fā)現(xiàn)是按3個(gè)白珠子2個(gè)黑珠子3個(gè)白珠子??排列的。于是他用(?)推算出第25個(gè)珠子應(yīng)該是（？）的。

小虎見到小莉，把事情的經(jīng)過告訴了小莉，小莉：“我們趕緊去尋找數(shù)學(xué)神鐘吧！”小虎：“聽時(shí)間爺爺說，數(shù)學(xué)神鐘藏在數(shù)學(xué)寶塔上，你看！前面山頂上的寶塔一定是數(shù)學(xué)寶塔，神鐘一定在里面！”

當(dāng)姐弟倆走了一段路，面前出現(xiàn)了一條河，河上沒有橋，小虎想游過去，可當(dāng)小虎跑到河邊一看嚇的大叫起來：“小莉，河里有鱷魚！”細(xì)心的小莉發(fā)現(xiàn)河中有許多露出水面的石頭，只是有個(gè)怪現(xiàn)象，那就是每塊石頭上都有數(shù)字。

小虎不管三七二十一，走在前面，一邊走還一邊報(bào)數(shù)：“1、2、3、5、8?！蓖蝗恍』⑼Ａ讼聛碚f：“8的前面有好幾塊石頭，該走哪一塊呢？”小莉提醒道：“小虎當(dāng)心，不能亂走，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字好像有規(guī)律！”于是他倆停下來進(jìn)行研究：1、2、3、5、8、（?）、（?）??，小莉：“8后面應(yīng)該是幾？”小莉思考了一會兒興奮的說：“我知道了！”

請問你知道答案嗎？

姐弟倆成功的渡過了數(shù)字河。小虎興奮的說：“小莉我們休息一會兒吧?！毙±蚍磳Φ溃骸安恍?！前面還有一片森林，我們必須在天黑前穿過森林，要不天黑了，可能會有危險(xiǎn)?！?/p>

森林里樹木長的很茂盛，顯得很暗，小虎擔(dān)心的問道：“不會有大灰狼吧！”小莉笑道：“大灰狼不會有，但很容易在森林里面謎路！”

走了一會兒，在他們面前出現(xiàn)了一個(gè)叉路口，左右各一條路，小莉：“該走哪條路呢？”小虎：“問問時(shí)間爺爺吧！”說完小虎大喊：“時(shí)間爺爺、時(shí)間爺爺?！蓖蝗粡目罩袀鱽頃r(shí)間爺爺?shù)穆曇簦骸耙晒Υ┻^數(shù)學(xué)謎林，必須要解開叉路口樹干上的謎題！”果然在樹干上他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)算式：

謎 林

＋ 林

___________

林 謎

聰明的小虎能找到答案嗎？希望你們能夠幫助他們。

小虎和小莉穿過森林，來到數(shù)學(xué)寶塔的腳下，巍巍的寶塔在夕陽的照耀下顯得格外壯觀。小虎興奮的叫道：“可以回家啰！小莉我們快進(jìn)寶塔拿神鐘?！笨墒撬麄儑鴮毸D(zhuǎn)了一周，也沒有發(fā)現(xiàn)進(jìn)寶塔的門。小虎：“沒門我們怎么進(jìn)去？還是請時(shí)間爺爺來幫助我們吧?！毙』?/p>

連叫三聲“時(shí)間爺爺！”時(shí)間爺爺出現(xiàn)在他們面前，樂呵呵的說：“進(jìn)不了寶塔了吧，你們看！我給你們帶來什么了?！睍r(shí)間爺爺從口袋里拿出七顆藍(lán)寶石，每顆寶石上都刻著數(shù)字。小虎：“時(shí)間爺爺，你禮物太珍貴了，我們可不能收，你幫我們把寶塔門打開吧！”時(shí)間爺爺笑道：“這可不是一般的寶石，是開啟數(shù)學(xué)寶塔的鑰匙?！闭f完把他們帶到一堵墻前，只見墻上有七個(gè)洞，形狀像一朵花。

時(shí)間爺爺說：“你們把這七顆寶石放入這七個(gè)洞中，必須要使每條直線上數(shù)字之和為21?！闭f完留下寶石就不見了。

小虎看到這七顆寶石上分別寫著：1、3、5、7、9、11、13，問道：“小莉，你有辦法嗎？”小莉蹲在地上，用樹枝在地面上算了一會兒，說：“有辦法了！”說完就把七顆寶石按要求放入洞中，只見面前的這堵墻打開了。

姐弟倆進(jìn)入寶塔，小虎納悶的問道：“小莉，你是怎么算的？”