第一篇：第1課 我要當(dāng)個(gè)好學(xué)生

第1課 我要當(dāng)個(gè)好學(xué)生

一、教學(xué)目標(biāo)：

強(qiáng)化學(xué)生的“小學(xué)生”意識(shí)，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化小學(xué)生意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生要注意的方面。

四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時(shí)候？什么地方？他們?cè)诟墒裁?？（生根?jù)圖上內(nèi)容自由回答。）這是一個(gè)早上，同學(xué)們背著書包上學(xué)去，在校門口，一個(gè)小學(xué)生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學(xué)生進(jìn)校時(shí)首先要注意的。今天你們也是小學(xué)生了，到學(xué)校見到老師要有禮貌，這是表示對(duì)老師的尊敬。見到同學(xué)也要相互問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情境

由學(xué)生自由組成小組，模擬早晨上學(xué)時(shí)的情景表演。（老師在學(xué)生表演過程中糾正學(xué)生說話的不完整）

（第二幅掛圖）學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容自由發(fā)言。

這是小學(xué)生們坐在教室聽課時(shí)候的情景，老師在講課。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事情，到學(xué)校最主要的活動(dòng)就是上課，有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、音樂課、體育健康課等。你們?cè)鯓硬胖朗巧险n了？ 學(xué)生：聽到上課音樂聲就知道上課了。

師：對(duì)了，小學(xué)與幼兒園不一樣，上課有規(guī)定，第一遍音樂是預(yù)備音樂，提示小朋友們作好上課準(zhǔn)備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時(shí)候開始就可以從老師那兒學(xué)到許多本領(lǐng)。那么上課時(shí)要怎么做才能學(xué)到知識(shí)呢？

生：專心聽講。提醒學(xué)生做到專心聽講。（出示衛(wèi)生圖）

師：除了上課時(shí)要注意專心聽講外，還應(yīng)該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？

學(xué)生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們說得都很對(duì)，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生。

（三）課堂小結(jié)

“我是一個(gè)小學(xué)生了，早晨到學(xué)校，見了老師同學(xué)問聲好！” “我是一個(gè)小學(xué)生了，上課時(shí)要專心聽講，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學(xué)生跟讀。

七、反饋檢測(cè)：

1、早晨到學(xué)校，見到老師、同學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣做？

2、上課時(shí)，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？

3、我們?cè)趯W(xué)校里要講究衛(wèi)生，應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)后記：以問題的形式展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，教師充當(dāng)引導(dǎo)，照明燈作用。

第二篇：我要當(dāng)個(gè)專業(yè)快樂的幼兒園老師

我要當(dāng)個(gè)專業(yè)快樂的幼兒園老師

我覺得我應(yīng)該是一個(gè)具有很強(qiáng)專業(yè)能力和富有童真的幼兒園老師。有很強(qiáng)的專業(yè)能力才能在幼兒的一日生活中游刃有余的處理各種情況和環(huán)創(chuàng)的各種任務(wù)。要富有童真的前提便是應(yīng)該是快樂和健康的。保證自己的健康，才會(huì)快樂。除了要有正確的教育觀、兒童觀，促進(jìn)幼兒體、智、德、美等的全面發(fā)展，還應(yīng)具備自身素質(zhì)：要善于學(xué)習(xí)；勤于思考；敢于迎接挑戰(zhàn)快樂生活、彈性工作，讓自己的身心很好地放松，就會(huì)更有利于精神抖擻地去應(yīng)付一切工作、學(xué)習(xí)和生活。有了健康作保證，我們也就能夠輕松的對(duì)待自己的工作了。我們要熱愛自己的事業(yè)，我們要愛孩子。在實(shí)際工作中，我們首先要和同事和睦相處，這是愉快工作的前提。要用一顆純真的愛心去愛孩子。

（一）、孩子的健康是我們教育工作的前提。如何保證孩子的健康，首先要保證幼兒在園 一日內(nèi)的安全，保證幼兒的生理健康。開展幼兒健康教育活動(dòng)，提高幼兒自護(hù)意識(shí)。

（二）、教師應(yīng)該愛孩子，愛孩子是每一位教師的天職。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重關(guān)注群體的需要和個(gè)別差異，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給予肯定，表?yè)P(yáng)。不能因?yàn)楹⒆釉谀骋环矫娴陌l(fā)展較弱就“一棍子打死”，也不能因?yàn)槟承┖⒆幽芰^強(qiáng)就一直特別關(guān)注，要注意給能力弱和強(qiáng)的幼兒提供適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。激發(fā)孩子們的熱情，往往會(huì)使他們快樂無(wú)比，收到意想不到的效果。

（三）、鉆心研究并開展一些豐富多彩的活動(dòng)，收集并教授幼兒美好的藝術(shù)作品（包括兒歌、歌曲、舞蹈等）這樣陶冶幼兒的性情，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，幼兒在活動(dòng)中能接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，使幼兒感受到美好，從而快樂無(wú)比。

（四）、教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)，因?yàn)椤敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”。作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能，還應(yīng)有豐富的理論知識(shí)。多看一些書籍來豐富自己。孩子雖小，但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心，孩子強(qiáng)烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母?，做為幼兒教師，我們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識(shí)，這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。做一名合格的幼兒教師，教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提高自己的專業(yè)技能，才會(huì)勝任這份工作。

（五）、工作中教師要注意自己的言行舉止。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，所以塑造良好教師形象就顯得尤為重要。

如何理解以幼兒為本呢？我覺得以幼兒為本就是在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候在生活中老師和幼兒應(yīng)該以平等的身份相處，我們老師和孩子說話的時(shí)候應(yīng)該用商量的口吻，老師教的內(nèi)容孩子也可以大膽的提出不同的看法。還有就是在班級(jí)環(huán)境布置上老師也可以問問孩子的意見讓孩子參與進(jìn)來，盡量的讓每個(gè)娃娃都參與進(jìn)來。在班級(jí)管理中可以讓孩子當(dāng)當(dāng)小老師呀，讓他們來發(fā)揮自己的聰明才智看看怎樣管好同伴呢？在座位的安排上也可以讓每個(gè)孩子選擇自己喜歡的同伴。在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們充分考慮到了每個(gè)幼兒的智力強(qiáng)項(xiàng)，使其在教師有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)中得到最大化的發(fā)展。幼兒感受到教師的欣賞和尊重，他如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著孩子們的心田，逐步使幼兒培養(yǎng)和樹立起自信心與自尊心。而這也為幼兒的強(qiáng)項(xiàng)和基本技能間搭建起了有益的橋梁，促進(jìn)了幼兒弱項(xiàng)的發(fā)展。根據(jù)孩子的心理特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，我們的教學(xué)要具有良好的價(jià)值取向，要讓孩子在快樂的過程中去體驗(yàn)，去接受，讓幼兒高興每一天，讓家長(zhǎng)放心每一天，生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意，玩中有學(xué)，積極暗示，注重鼓勵(lì)，環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、能說、大膽說的環(huán)境，并在有說有笑，有動(dòng)有靜，有商有量，有問有答中進(jìn)行游玩和學(xué)習(xí)。讓孩子感覺到自主、開心、快樂，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說就是一種樂趣，幼兒園對(duì)他們來說就是一個(gè)樂園。

第三篇：我心目中的好學(xué)生

我心目中的好學(xué)生

我是一名工作20年的班主任，反思自己對(duì)“心目中的好學(xué)生”定位在教改中的變化應(yīng)該說經(jīng)歷了二個(gè)過程：第一個(gè)過程是在我參加工作頭幾年中，對(duì)“聽講”這兩個(gè)字理解為教師講，學(xué)生聽，對(duì)認(rèn)真聽教師講，把教師講的聽懂、學(xué)會(huì)的學(xué)生評(píng)價(jià)為“好學(xué)生”，在教學(xué)中不太重視去思考學(xué)生對(duì)知識(shí)會(huì)有什么不同的看法、見解等。在此教育教學(xué)中“好學(xué)生”是“知識(shí)的接受者中接受最多、掌握最好的學(xué)生”。第二個(gè)過程是自從學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，自己認(rèn)識(shí)到了“教學(xué)應(yīng)是師生間、生生間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。”這時(shí)我對(duì)“聽講”這兩個(gè)字有了新的認(rèn)識(shí)，我覺得應(yīng)是“互聽、互講”，師生之間、學(xué)生之間互相聽對(duì)方的見解，互相講明自己的觀點(diǎn)與看法，教學(xué)中師生應(yīng)是平等的既聽得進(jìn)又講得清。此時(shí)我對(duì)心目中“好學(xué)生”的定位不僅局限在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果上，而是更廣泛的，更寬的視角去看學(xué)習(xí)過程中的情感、意志、品質(zhì)。

總之，隨著自己對(duì)教育教學(xué)工作的不斷深入思考，自己對(duì)心目中“好學(xué)生”的定位逐漸寬泛，目前我心目中的“好學(xué)生”是在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、善于吸納，在交往中熱情真誠(chéng)、善于溝通，在遇到困難時(shí)敢于面對(duì)、迎難而上。社會(huì)在不斷地進(jìn)步發(fā)展，教師心目中的“好學(xué)生”形象必然會(huì)更豐富、更適應(yīng)時(shí)代的需求。

第四篇：我心目中的好學(xué)生

我心目中的好學(xué)生

“作業(yè)怎么又沒完成?上課還做小動(dòng)作!一看就知道不是個(gè)好學(xué)生!”這也許是一個(gè)老師在課堂上對(duì)某個(gè)學(xué)生生氣時(shí)的話語(yǔ)。但也許這時(shí)就在學(xué)生們心里給“好學(xué)生”下了個(gè)定義，“好學(xué)生”就是那些成績(jī)優(yōu)秀，守紀(jì)律，聽話的學(xué)生。也許這位老師也是這么想的。可現(xiàn)在，教育體制變化了，因而我心目中“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)也在悄然變化??

看到這個(gè)題目，我想起了11級(jí)（2）班的楊躍，初次見他，是一個(gè)黑黑的瘦小男孩，衣服邋遢、頭發(fā)長(zhǎng)而凌亂。依老師的目光看定不會(huì)是一個(gè)好學(xué)生?？珊髞淼娜兆游腋淖兞藢?duì)楊躍的看法。他基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，課上時(shí)常會(huì)有些小動(dòng)作，但慶幸的是聽老師勸，盡量認(rèn)真、學(xué)好；他雖然曾因一時(shí)糊涂犯過嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但知錯(cuò)能改并心知感恩；體育場(chǎng)上也常能見他矯健的身姿，贏得班級(jí)榮譽(yù)??

他最大的特點(diǎn)：人特積極。同學(xué)的困境，他主動(dòng)解決，盡量讓人滿意；老師吩咐的任務(wù)，他也第一時(shí)間交上滿意的答卷；寧愿自己在某些時(shí)候某些事情吃虧，他也每天都向我們展示那標(biāo)志式的笑容，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”不知何時(shí)起，他的笑容在我們心里扎下深根。像這樣的學(xué)生，雖然成績(jī)很差，總是班里倒數(shù)一二，但是你能說他不是好學(xué)生嗎？

看到這個(gè)題目，我想起了14級(jí)（2）班的趙小軍。一個(gè)特“外向”的男孩子。一頭卷曲的頭發(fā)、邪邪的笑、微駝的背、不拉拉鏈的衣服??怎一個(gè)吊兒郎當(dāng)了得。我當(dāng)時(shí)心想：完了完了，班里又來這樣一個(gè)人，這三年難熬了。

經(jīng)過后來的接觸，果不其然，成績(jī)差不說，愛講話，上課老搗

亂，怎么看怎么不舒服。于是逮著一個(gè)機(jī)會(huì)把他叫到了辦公室，因?yàn)樗坏珱]完成作業(yè)，還伙同好成績(jī)一起在課上講話，所以準(zhǔn)備嚴(yán)懲一番。這天他悻悻的來到了辦公室，探頭望了我一眼，喊了一聲老師，竟自顧說起了事情的經(jīng)過，并主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了。這倒讓我準(zhǔn)備嚴(yán)懲的心不知所措了，只得降低刑法：讓全組扣分，并做清潔一周。這時(shí)，他驚訝的望著我道：“只是我們3人的過錯(cuò)，不關(guān)他人的事??！”一絲愧疚從眼底閃過。懂得愧疚的孩子是好的！

看到這個(gè)題目，我還想起了很多很多學(xué)生：14級(jí)（1）班馬碧瓊同學(xué)雖然她智力有些問題，但不頹廢且樂觀，常常一下課就幫擦黑板，幫老師拿教具到辦公室；11級(jí)（3）班長(zhǎng)李琴同學(xué)沒有因父母的離異、家庭困難而自暴自棄，反而發(fā)奮學(xué)習(xí)，與命運(yùn)抗衡；14級(jí)（2）班的蔡海洋同學(xué)身患疾病，常因病缺課，但稍有好轉(zhuǎn)，便懇請(qǐng)父母讓他來學(xué)校??

他們，就是我心目中的好學(xué)生！他們沒有驕人的成績(jī)，絕不是十全十美，甚至連“三好”“五好”都達(dá)不到。但是，他們懂事，有一顆向善向美的心！

我們不要去抱怨好學(xué)生太少，不要總是把眼光“定格”在班里為數(shù)不多的“學(xué)習(xí)好、思想好、紀(jì)律好”的學(xué)生身上。用欣賞的眼光看待你所有的學(xué)生吧！當(dāng)你走上講臺(tái)，用欣賞的目光向整個(gè)教室“掃描”的時(shí)候，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：攝入你眼球的，竟是一個(gè)絢爛多姿的“花園”！

第五篇：我心目中的好學(xué)生

我心目中的好學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們大家晚上好！倍感榮幸今天能夠站在這里和大家分享我的演講《我心目中的好學(xué)生》。

作為一名剛剛從大學(xué)校園走向三尺講臺(tái)的新老師而言，我任然習(xí)慣自己還是一名學(xué)生，習(xí)慣聽著領(lǐng)導(dǎo)、老師“喋喋不休”；習(xí)慣帶著自己的思想和語(yǔ)文老師天馬行空；習(xí)慣看著拿著圓規(guī)手舞足蹈的數(shù)學(xué)老師；習(xí)慣看著化學(xué)老師端著化學(xué)藥品匆匆忙忙趕進(jìn)教室的樣子。我習(xí)慣是一名學(xué)生，習(xí)慣用學(xué)生的思維去理解這個(gè)世界的真善美，并相信社會(huì)的美好；然而時(shí)間飛逝，到了今天我成為一名平凡但不普通的人民教師，今天呢又要站在教師的角度談?wù)勎倚哪恐械暮脤W(xué)生，如果從老師的角度談學(xué)生，我想對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的自己來說，顯然不切實(shí)際，所以我想站在學(xué)生的角度說說我心目中的好學(xué)生，記得幼兒園時(shí)，園長(zhǎng)把那些佩戴了小紅花的小朋友稱作好學(xué)生；上了小學(xué)班主任把佩戴了象征正義、光榮、勇敢紅領(lǐng)巾的同學(xué)看作好學(xué)生；而上了初中呢我們對(duì)好學(xué)生的定義又變得嚴(yán)格起來，只有那些思想好，紀(jì)律好，成績(jī)好的同學(xué)才是好學(xué)生，其他方面一概不管，記得初三時(shí)我們班主任為了和隔壁班主任爭(zhēng)得一個(gè)縣“三好學(xué)生”的名額，為此二位不惜大打出手；到了高中那三好學(xué)生更是鳳毛麟角了，只有那些差幾分上北大和清華的同學(xué)才有評(píng)選資格，因?yàn)橐粋€(gè)市三好，一個(gè)省三好能夠加分，完成他們的北大夢(mèng)；上了大學(xué)呢又不同了，對(duì)三好學(xué)生的評(píng)定又變得寬松起來，只要各方面不差，就有平選資格。

其實(shí)說到這里我對(duì)什么是好學(xué)生，以及怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞任是一頭霧水。但是我還是談?wù)勎冶容^欣賞的學(xué)生他具備的一些氣質(zhì)，他應(yīng)該有正確自我觀、積極的人生理想、廣泛的興趣愛好，他也可以有鮮明的個(gè)性，他甚至可以有點(diǎn)小脾氣，小倔強(qiáng)，但是我希望他能夠勇敢接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，敢于向未來大聲說出“我相信，我的未來不是夢(mèng)。當(dāng)然這都是我理想型的好學(xué)生，而對(duì)現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生來說，就好比我們的化學(xué)試劑，有酸性的，有中性的，有堿性的，有的同學(xué)性格張揚(yáng)，偶爾急躁，就像化學(xué)試劑濃硫酸和氫氧化鈉腐蝕性很強(qiáng)，需要老師正確引導(dǎo)，需要同學(xué)熱情幫助；然而有的同學(xué)生性溫文爾雅就好比中性的水，即易凝固、液化，也易氣化，他們更多的就需要我們鼓勵(lì)，甚至放任他們彰顯個(gè)性。每一個(gè)學(xué)生就像一種化學(xué)物質(zhì)，有自己不同的沸點(diǎn)，熔點(diǎn)，密度，作為老師的我們不要刻意去抹殺他們的個(gè)性，就像咱們化學(xué)儀器漏斗，雖然下端尖銳容易傷人，但是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)像過濾、像向酒精燈中加酒精都離不開它，所以同樣我們的班級(jí)離不開棱角鮮明的學(xué)生，有了他們班級(jí)才能圓滿。

說到這里，關(guān)于什么是好學(xué)生在座的各位前輩們心里都有了自己的答案吧！學(xué)生有自己的思想，有自己的判斷，有自己的人格魅力。

所以作為老師的我們可以站在遠(yuǎn)處?kù)o靜地觀看他們表演，讓他們自己譜寫屬于時(shí)代的戰(zhàn)歌；我們可以試著放放手讓他們描繪未來的藍(lán)圖；我們甚至可以讓他們知道，同學(xué)們?cè)诶蠋煹男睦?一直一直住著你們！

謝謝！

化學(xué)組：何