第一篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(修改)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

眨眼間，工作已經(jīng)10個(gè)年頭，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都保持飽滿的激情，但是，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。規(guī)劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，上到國家的發(fā)展大計(jì)，小到個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細(xì)地制定計(jì)劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施。

一、現(xiàn)狀分析

在這十個(gè)頭年里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級教師，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，面對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，寫出的文章質(zhì)量上不去。其次，工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新。另外，課件制作能力欠佳。

我的困惑：

如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任，要處理的事情實(shí)在多，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事。

二、發(fā)展目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。3.教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，善于反思、總結(jié)，力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。

4.在三年內(nèi)，爭取做一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。三、三年規(guī)劃

第一年(2008-2009學(xué)年度)1.巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2.明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動。

3.加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識。

第二年(2009-2010學(xué)年度)1.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和提高課堂實(shí)踐能力。

2.繼續(xù)向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，求得提高教育教、學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。

3.努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成教學(xué)特色。

4.積極參加繼續(xù)教育。第三年(2010-2011學(xué)年度)1.基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。

2.申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。

3.關(guān)注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。

四、具體實(shí)施方案

1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉。每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思，從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

3.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

5.重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。

6.樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1—2篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

7.學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。新世紀(jì)教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。

三年的時(shí)間，說長就長，因?yàn)樗壑拜叺年P(guān)懷與愛護(hù)，凝聚著我的辛勤付出；說短也短，匆匆間，時(shí)間便如流水般無聲息地悄然滑過，了無痕跡，無論怎樣，我都會按照既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)定走下去。

第二篇：兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(修改)

兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，我已從一名見習(xí)教師轉(zhuǎn)變?yōu)槁毘踅處?。在這短暫的一年多里，我既興奮激動又常常彷徨困惑。作為一個(gè)非師范類畢業(yè)生，我從最初的完全不懂上課到逐漸琢磨出一點(diǎn)方法，到離開了見習(xí)期師父的幫助，又逐漸有些力不從心。沉下心來思考，我對自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展有如下規(guī)劃：

發(fā)展目標(biāo)

我將秉承對教育教學(xué)的無限熱忱，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，勤向師父和其他同事請教學(xué)習(xí)，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展成為一名具有文本解讀能力、課堂駕馭能力、教學(xué)評價(jià)能力、較高科研水平的優(yōu)秀青年教師。

現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢：

1、熱衷教師職業(yè)，熱愛語文教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2、中文系畢業(yè)，研究生期間積累了能靜心閱讀，注重積累的好習(xí)慣。

3、好學(xué)好鉆研，積極參加各種教研活動，并隨時(shí)與周圍的老師探討。

4、目前所教兩個(gè)班級的學(xué)生十分喜愛語文，學(xué)習(xí)積極性很高。

不足：

1、缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

2、在學(xué)科教學(xué)中，自身對于教材吃得不透，對于課上到什么程度才夠把握不足，反思方面有待加強(qiáng)。

3、還沒有對整個(gè)初中階段的語文教材和知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，什么階段應(yīng)該教什么樣的知識還不能做到心中有數(shù)。

具體措施

1、勤于讀書

讀書的過程便是一個(gè)人成長的過程，從書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”。同時(shí)，要了解最前沿的語文理論研究，多讀著作及期刊，充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的語文世界。（附計(jì)劃閱讀書目）

2、及時(shí)反思

以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過。今后的教學(xué)我要及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。

3、把握課堂

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生的課堂教學(xué)。鉆研教材，仔細(xì)對每一篇課文進(jìn)行細(xì)致地文本解讀，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課。認(rèn)真對待每一堂課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，與學(xué)生一起經(jīng)歷每次學(xué)習(xí)的可貴歷程。

4、踏實(shí)科研

新入職時(shí)，我對科研的概念是模糊的，當(dāng)初確立課題也是倉促盲目的。目前，我的課題《興趣先行，方法緊隨，實(shí)現(xiàn)閱讀由課內(nèi)向課外拓展——初中起始年級語文課外閱讀新探索》正在進(jìn)行中。我希望能夠建立課本與課外讀物之間的聯(lián)系，由課內(nèi)延伸到課外培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。今后我要把課題研究踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)到實(shí)踐中去，研究自己的教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄形成自己的教育觀點(diǎn)，認(rèn)真做科研。在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的語文教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。

預(yù)期結(jié)果

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。希望兩年后我能真正地成長為一名合格的語文老師。

計(jì)劃閱讀書目：

1、于漪《語文可以這樣教》，東方出版中心，2009年10月

2、于漪《滋潤心靈的文化》，山西人民出版社，2013年1月

3、王榮生《聽王榮生教授評課》，華東師范大學(xué)出版社，2012年10月

4、錢理群《解讀語文》，福建人民出版社，2010年4月

5、張民生，于漪《教師人文讀本》，上海辭書出版社，2006年6月

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

含弘光大

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教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 姓名：張秀遠(yuǎn)

學(xué)號：*** 特立西南

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教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

我是2012級數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院師范數(shù)學(xué)專業(yè)的張秀遠(yuǎn)，未來會做一名數(shù)學(xué)教師，以下是我近三年的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、外部環(huán)境的分析

由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應(yīng)新課改要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識和技能，做學(xué)習(xí)型教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。

二、自我分析

優(yōu)勢分析：

1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)工作。

2、接受過多種教師教育技能培訓(xùn)，也有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的教育能力。

3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

4、能正確處理和同學(xué)、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。剖析不足：

1、對于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)。

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2、對待學(xué)生時(shí)有點(diǎn)急功近利，耐心還不夠。

3、懶于動筆，不善于總結(jié)和整理。

三、自我定位和總目標(biāo)

1、自我定位：

目前我還是一名大二的學(xué)生，我在假期也進(jìn)行過一些教學(xué)，但總覺得不能夠得心應(yīng)手，為了以后能做一名合格，甚至是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我會不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)個(gè)人魅力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2、總體目標(biāo)： 專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實(shí)，文化背景知識豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

1.在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.在課堂教學(xué)中基本能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，特立西南

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能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

3.在課堂教學(xué)中能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

具體目標(biāo)

1、師德目標(biāo)

努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。

2、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣。

3、教學(xué)方面的目標(biāo)

①在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。②爭取吃透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

③人格魅力感染學(xué)生，積累班級管理經(jīng)驗(yàn)，努力成為學(xué)生心目中的“良師益友”。

④樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。

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⑤熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

⑥對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、措施和條件

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的每次教研活動，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真閱讀新課程同行叢書，領(lǐng)會二期課改精神實(shí)質(zhì)。選擇教育教學(xué)專著：《師生溝通的藝術(shù)》、《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。每堂課都做到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容明確，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，4、努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

5、樂于思考、善于動腦、勤于反思，揚(yáng)長避短，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)教案。

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繼往開來 六、三年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因?yàn)?，我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做一個(gè)知識淵博的人

一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每天至少抽出半小時(shí)讀書學(xué)習(xí)。豐富自己的知識儲備，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并積極撰寫各類學(xué)習(xí)心得體會和教育教學(xué)論文。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

3、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短

要積極向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與老師交流學(xué)習(xí)。

4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長

只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，特立西南

學(xué)行天下 含弘光大

繼往開來

讓反思促進(jìn)自己的成長。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能獨(dú)立制作電子教案及優(yōu)秀的教學(xué)課件，使課堂變得豐富多彩。

6、牢固樹立服務(wù)的思想

要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。

特立西南

學(xué)行天下

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃（2017——2022）

素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍要求教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動力源泉。教育綜合改革不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了更好促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使教師教育上一個(gè)新臺階，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

一、學(xué)校概況XX區(qū)AAAA座落在XX風(fēng)景區(qū)鳳凰山麓，環(huán)抱在XX3A級風(fēng)景區(qū)——XX萬畝梨園之中，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，綠樹掩映、清靜幽雅的校園，是學(xué)生求學(xué)成長的樂園。我校創(chuàng)建于1958年，目前，有6個(gè)班，共有104名學(xué)生，教職工17人(專任教師14人)。近年來，堅(jiān)持“至德、至智、至情”的辦學(xué)理念，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為每位學(xué)生提供展示特長的空間和機(jī)會，努力讓每個(gè)學(xué)生成功。在學(xué)校管理上堅(jiān)持以德治校、民主決策、制度管理，取得了良好的辦學(xué)效益。學(xué)校被評為XX區(qū)首批文明禮儀示范校、市級平安校園、綠色學(xué)校、校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校著力打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如今，AAAA在素質(zhì)教育的陽光下，正煥發(fā)出新的朝氣，羅家人將以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以飽滿的熱情投身于山區(qū)的教育工作中！

二、發(fā)展優(yōu)勢

1、學(xué)校有一個(gè)和諧合作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良，特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊(duì)伍。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。用制度文化做保障，用精神文化做引領(lǐng)，形成了“精誠團(tuán)結(jié)、愛校如家、百折不撓、追求上進(jìn)”的羅小精神。

3、德育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校以愛國主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動中深化德育。

4、教學(xué)綜合改革不斷深入。學(xué)生的主體地位逐步體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)的主動性逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式開始多樣，學(xué)生的合作意識、探究能力明顯提升，形成了自己的課堂教學(xué)模式。

三、指導(dǎo)思想以新課程理念、教學(xué)法、教育科研為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

四、工作目標(biāo):

1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。

2、以新課程理念、教育科研為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，信息技術(shù)與學(xué)科整合，加強(qiáng)班級管理培訓(xùn)，對教師進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。

3、進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進(jìn)步。

5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報(bào)交流自己的成長過程和培訓(xùn)成果。

五、主要任務(wù)：

（一）師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。

（二）開展理論學(xué)習(xí)

1、邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動。

2、每學(xué)期定期開展校本培訓(xùn)，進(jìn)行教育理論、教育技能、信息技術(shù)等培訓(xùn)，3、根據(jù)課程改革不斷深入，開展信息技術(shù)與課程整合的有機(jī)培訓(xùn)。

4、開展中國傳統(tǒng)文化教育。

5、開展教師心理健康調(diào)查，對教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。

6、讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會。學(xué)校抽查讀書筆記。

（三）教育教學(xué)培訓(xùn)

1、通過各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動。

3、各教研組根據(jù)學(xué)校現(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修活動。

（四）教師專業(yè)展示

1、開展教師基本功大賽。

2、開展青年教師教學(xué)評比、展示活動。

六、工作措施

1、構(gòu)建兩個(gè)平臺

（1）展示平臺積極實(shí)施教師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步做好骨干教師的評選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，堅(jiān)持開展“課堂教學(xué)改革課大賽”活動，通過組織課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。

（2）科研平臺一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“學(xué)習(xí)型辦公室”評選活動，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。要通過各種教研活動和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正能提高教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施“五個(gè)一工程”，即要求每人每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。二是建立健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。三是積極開展行動研究。教育行動研究的特點(diǎn)是以實(shí)踐為導(dǎo)向，研究來源于實(shí)踐。教育行動研究的目的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)即研究，消除教育科研與教學(xué)實(shí)際的分離。定期舉辦行動研究沙龍，促進(jìn)教師對話與交流，分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果。四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、優(yōu)化教師素質(zhì)的三個(gè)結(jié)構(gòu)

①知識結(jié)構(gòu)專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣。

②能力結(jié)構(gòu)努力提高教師的語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計(jì)能力與開發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力。

③品格結(jié)構(gòu)努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格和專業(yè)倫理意識，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。

3、創(chuàng)造條件、建章立制制度前進(jìn)一小步，管理前進(jìn)一大步。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師校本培訓(xùn)的基本保證。必須建立一整套旨在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機(jī)制。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。落實(shí)繼續(xù)教育制度。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，鼓勵教師參與崗位學(xué)歷進(jìn)修，按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并制定相應(yīng)的激勵措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率必須達(dá)到100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率必須達(dá)到100%。構(gòu)建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實(shí)施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，教師說課、備課、高效上課、互相聽課、客觀評課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。健全教學(xué)反思制度。要求每位教師每個(gè)學(xué)期認(rèn)真完成至少2篇比較嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進(jìn)行檢查、評比、獎懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育的自覺性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學(xué)行為，為成長為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。改革評價(jià)獎懲機(jī)制。學(xué)校從教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施過程、目標(biāo)達(dá)成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價(jià)和獎懲。建立教師自評互評，學(xué)生評價(jià)，家長評價(jià)，學(xué)校綜合評價(jià)等多元化評價(jià)體系，評價(jià)內(nèi)容符合學(xué)校實(shí)際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。

4、注重班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，打造一支專業(yè)化的德育管理隊(duì)伍①規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。②加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的激勵機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊(duì)伍提供條件。

5、完善教師專業(yè)發(fā)展檔案教師成長記錄檔案是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗(yàn)成功的重要途徑。要建立健全教師學(xué)習(xí)評價(jià)、考核、獎懲制度，將教師專業(yè)成長的足跡及時(shí)記錄在教師專業(yè)成長檔案中，教師自身要不斷豐富個(gè)人發(fā)展記錄、個(gè)性發(fā)展記錄、教育成長記錄。

七、進(jìn)度安排

1、啟動階段①召開動員大會，討論制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。②學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的理論，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。③組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、組織實(shí)施階段①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。②每年年底進(jìn)行反思，寫出階段性總結(jié)。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時(shí)存入個(gè)人成長記錄檔案。④領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行一次集體評估和階段性總結(jié)，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的執(zhí)行情況。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段①接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收。②提交教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。

八、保障措施

1、制度保障。完善原有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)制度。要將教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。

2、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)?？倓?wù)處加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

3、物質(zhì)保障。為保障教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校將逐步完成各項(xiàng)設(shè)施的配套。

4、組織保障。成立以校長為組長的“教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的實(shí)施。

AAAA

2018年10月

附：

AAAA教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組組長： XXX（校長）

副組長：XXX（副校長）

成員：XXXX（繼教管理員）、XXX（教導(dǎo)主任）、XXX、XXXX（后勤保障）

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

---江甫技

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、自我分析

(一)基本情況

本人從2005年踏上工作崗位至今，我一直在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。十五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，非師范專業(yè)畢業(yè)的我正逐漸成熟起來。

(二)個(gè)人優(yōu)勢

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);能和同事和睦相處，關(guān)系融洽，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)生的數(shù)學(xué)教研組長、學(xué)校教研員、學(xué)校的教務(wù)主任等行政工作。

(三)個(gè)人存在問題

首先，我感到在學(xué)習(xí)上自己不上心，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面，無法提升到理論層面上。

二、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體實(shí)施方案

1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強(qiáng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教學(xué)雜志、報(bào)刊，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐。

4、善于思考學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。，在實(shí)踐中探求、感悟。