第一篇：《買幾送幾》校本課程教案

國家級課程校本化

數(shù)學學科

四年級上冊 《買幾送幾我會算》 教案設計者 曹 焰

教學內容：買幾送幾我會算

教材分析：買幾送幾是市場促銷中常用的方式，屬于打折促銷中的一種情況，通過研究此類題目可以很好的體現(xiàn)數(shù)學的應用價值，提高學生的綜合解題能力。

與校本研究專項課題整合點：通過模擬銷售的方式把學生帶入數(shù)學研究的情境中，幫助他們感受生活中的數(shù)學問題，體會數(shù)學知識和實際生活的密切聯(lián)系。從情景劇超市購物引入，形象生動地把學生帶入問題情境，體會學習數(shù)學知識的必要性，感受到學習知識是要解決問題，調動學生的積極性。

教學目標：

1.讓學生正確理解常見的購物優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況合理選用。2.培養(yǎng)學生多角度思考問題的意識與能力。

3.使學生體驗到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的價值。

教學重點：理解常見的購物優(yōu)惠措施，學會正確解答買幾送幾的問題。

教學難點：能夠用兩種方法解決買幾送幾的問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，情景劇引入。

媽媽：小輝，到周末了，陪媽媽去趟超市采購一些生活用品吧！

小輝：我愿意，可要買些好吃的，補一補，這學習真費腦子。那咱們都需要買些什么呢？

媽媽：買洗衣粉和牙膏、買牛奶和酸奶、買食鹽、還有你喜歡的好吃的。咱們快走吧！

超市工作人員甲：快看看，洗衣粉有優(yōu)惠買4送1，機會難得，快來買。超市工作人員乙：牛奶買6袋送一袋，酸奶買8送2，每個冰欺凌12元，現(xiàn)在買5送一，很便宜的，很劃算，快快買。

超市工作人員丙：洗發(fā)水在原價基礎上打八折。浴液買大送小。

小輝：促銷優(yōu)惠可真多啊，尤其是這個買幾送幾的情況最多，但是，到底優(yōu)惠了多少呢，我還有些不明白，請同學們幫幫我。

師：小輝都遇到哪些優(yōu)惠活動？打折的問題等我們上高年級的時候再研究，現(xiàn)在我們能解決的是買幾送幾的問題，下面快幫他算算吧。

二、探索新知

1、洗衣粉每袋15元，買4送1，一次性買4袋，每袋便宜多少元？ 學生獨立完成，教師巡視，指名板演。板書：4＋1=5 15×4=60 60÷5=12 15-12=3 學生講授方法。

問：還有其他解法嗎？（引出更簡便的第二種方法）板書：4＋1=5 15÷5=3 讓學生分小組討論說明理由。買4送一少花一樣的價錢，只需要把這個價錢平均分在總分數(shù)上得到的就是便宜的價格。

2、某品牌冰激凌每個12元，現(xiàn)在買5送一，每個便宜多少元？ 用兩種方法解答。

板書：

一、5＋1=6 12×5=60 60÷6=10 12-10=2

二、5＋1=6 12÷6=2 學生分別總結兩種方法的思路

三、鞏固練習

1、學校為準備金帆揭牌儀式準備小樹苗綠化環(huán)境，每棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？ 獨立完成后集體訂正。

2、一瓶飲料3元錢，給42名同學每人買一瓶要花多少元？（買6送1）這道題和剛才研究的完全一樣嗎？你怎樣理解這道題的？

師：不是求每瓶多少元，而是算上優(yōu)惠活動，花最少的錢給42名同學每人買一瓶水。是求總價格。

問：現(xiàn)在我們幫小輝研究了買幾送幾的問題，你清楚了嗎?以后我們可以輕松面對這類問題了，但是，只要有優(yōu)惠活動我們就參與嗎？你怎樣想呢？

引導學生體會合理消費，如果是易壞的物品要考慮好買得太多是否會變質，閑置很久用不到的也不適合多買，參加活動時看好保質期別上當。還可以多個人一起組合和購物既劃算也不擔心買太多。

四、小結：說一說自己的收獲？還有什么疑惑嗎?

板書設計：

買幾送幾我會算

1、洗衣粉每袋15元，買4送1，一次性買4袋，每袋便宜多少元？ 方法一：4＋1=5 15×4=60 60÷5=12 15-12=3 方法二：4＋1=5 15÷5=3

2、某品牌冰激凌每個12元，現(xiàn)在買5送一，每個便宜多少元？ 方法一：5＋1=6 12×5=60 60÷6=10 12-10=2 方法二：5＋1=6 12÷6=2

第二篇：幾分之幾教案

數(shù)學優(yōu)質課教案

《幾分之幾》教學設計

單 位：三門峽湖濱區(qū)崖底鄉(xiāng)韓莊學校授課教師：聯(lián)系電話：報送時間：

王 風 云 *** 2011年11月10日

《幾分之幾》教學設計

韓莊學校 王風云

教學內容：

人教版小學數(shù)學三年級上冊第94頁例

4、例5練習二十三的相關練習題。教學目標：

1.使學生初步認識幾分之幾,會讀寫幾分之幾的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱，能正確比較同分母分數(shù)的大小。

2.通過合作交流,培養(yǎng)學生的表達能力和遷移類推能力。

3.在動手操作中,培養(yǎng)學生的自主探索的精神,感受數(shù)學知識在實際生活中的應用。教學重點、難點：

1.初步認識幾分之幾、會讀寫幾分之幾。

2.理解分數(shù)幾分之幾的含義，會比較同分母分數(shù)的大小。教具準備：

多媒體課件、投影、長方形紙，分數(shù)學具、彩筆等。教學過程:

一、復習舊知，導入新課：

教師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習分數(shù)的相關知識。首先老師來考考大家，教師出示復習題。指名口答，及時鼓勵。肯定學生的正確答案。

導入：同學們對幾分之一的知識掌握的非常好，那么我們這

節(jié)課一起來學習幾分之幾。（板書課題）

二、動手操作，探究新知：

1、初步認識幾分之幾。

出示圓形圖片，啟發(fā)提問：請同學們認真觀察，圓形圖片被平均分成了幾份？（8份）涂顏色的部分占了幾份呢？（3份）

教師歸納：把一個圓形平均分成了8份,3份涂了顏色,所以涂色部分是它的八分之三（板書），學生試讀分數(shù)。

2、課件出示圖片：

（1）、引導：把這個正方形圖片平均分成4份，每份是它的幾分之一？2份是它的幾分之幾呢？它里面有幾個四分之一？3份是它的幾分之幾呢？它里面有幾個四分之一？4份呢？

歸納：把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四。

（2）、把一條彩帶平均分成10份。

學生讀圖，教師提問：你能在括號里填上合適的分數(shù)嗎？（學生看圖填空，教師引導學生推出十分之幾就是幾個十分之一。）

把一條彩帶平均分成10份。（5）107）10（1）10（啟發(fā)：像十分之八，五分之二這樣的數(shù)就是分數(shù)，哪位同學

還可以舉一些分數(shù)的例子？（學生積極回答，教師給于肯定。）

（3）、小活動：巧巧手你最棒！

學生通過折一折，涂一涂來表示四分之二，四分之三，（實物投影展示優(yōu)秀作品，教師鼓勵。）

（4）、介紹分數(shù)各部分的名稱。

啟發(fā)：仔細觀察，看看圖中的分數(shù)是怎么表示出來的？（師生討論、交流。）

教師引導學生認識到把一個圖形平均分成幾份，就在短橫線下面寫幾，也就是分母；取其中的幾份，就在短橫線上面寫幾，也就是分子，短橫線叫做分數(shù)線。（教師一邊講，一邊板書分數(shù)各部分的名稱。）

3103、比較同分母分數(shù)的大小。

分子分數(shù)線分母 出示圖片，啟發(fā)：我們分別把兩張相同大小的紙平均分成9份，一張取其中的4份，另一張取其中的5份涂上顏色，把它們放在一起比較一下，誰大？誰小呢？

教師指名口答，鼓勵孩子們說出自己的想法。

師生歸納：九分之四就是4個九分之一，九分之五就是5個

九分之一，4個小于5個，所以九分之四小，九分之五大。

分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小。練習：比較同分母分數(shù)的大小。

師生總結：分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小。

三、鞏固練習：

布置作業(yè)：練習二十三相關習題。教師指導學生完成練習題，集體講評。

四:總結

同學們，今天我們一起學習了幾分之幾，我們的生活也因為有了分數(shù)而方便了許多，希望大家留心觀察，看看在我們身邊哪些地方用到了分數(shù)，下節(jié)課我們繼續(xù)探究分數(shù)的奧秘。

五、板書設計：

幾分之幾

分母分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小。

＞310分子分數(shù)線＞4959 4959

第三篇：9+幾教案

《9+幾》教學設計

教學內容

一年級數(shù)學上冊（青島版）第93-97頁。教學目標

1．通過對問題情境地探索，使學生在已有經驗的基礎上自己得出9加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確、合理、靈活地進行9加幾的計算。

2．讓學生在觀察、操作、推理的過程中逐步培養(yǎng)探究、思考發(fā)現(xiàn)的意識和能力，樹立學生的創(chuàng)新意識。

3．讓學生在發(fā)現(xiàn)解決問題的過程中體驗成功和享受快樂，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學的作用，培養(yǎng)學生合作學習和應用數(shù)學的意識。教學重點、難點

教學重點：讓學生經歷9加幾的學習過程，進一步體會“湊十法”

教學難點：讓學生在觀察實踐中感知、理解、掌握用“湊十法”計算9加幾的思維。

教學準備：多媒體課件、教具 教學過程

一、復習導入

二、自主探索，學習新知

【課堂實錄】

師：同學們，看一下屏幕，學校開展運動會，我們來統(tǒng)計一下每個項目有多少同學參加。

師：賽跑有多少人？ 生：9人。

師：投沙包有多少人？ 生：6人。

師：那我們就來算一算一共有多少名運動員吧！誰來說說這個問題怎么列算式？ 學生舉手，教師指名回答。

生1:9+6=15 生2:6+9=15 師：怎樣計算9+6等于多少呢？請同學們開動腦筋，動手操作，我找同學來說一說他是怎么想的。

【動手操作，自主探究】

學生獨立思考、動手操作，完成后小組交流，教師參與學生活動。（學生動手操作）

師：請小學具來幫忙，用藍色的學具代表賽跑的9人，紅色的代表投沙包的6人，擺一擺，看看一共是多少。

（師生交流）

師：現(xiàn)在來說說你是怎么算對的？ 生1：我用數(shù)一數(shù)的方法......生2:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。9+6=15（師邊說邊板書）

生3：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......師:剛才同學們說的都不錯，說明同學們都動腦筋了,這值得表揚.請同學們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學生獨立思考一分鐘)【探索6+9的算法】

師：下面就請同學們用你喜歡的方法技術算一下6+9得多少。（1）讓學生獨立思考。（2）師：會計算6+9嗎？

生：等于15。

師：說說你是怎么算的？

生：因為“9+6”和“6+9”一樣，只不過換了位置，都等于15.師：你可真聰明。（3）提問后，教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學要大加表揚和鼓勵，向學生進一步滲透加法交換律的數(shù)學思想，并提高學生探索數(shù)學奧妙的積極性。

【小練習】

下面請用你喜歡的方法計算下面的問題 9+4= 13 9+2= 11 9+5= 14 9+8= 17

4、方法鞏固

師：我們算出了參加運動會的同學數(shù)，那下面同學們說說男生志愿者有多少人？

生:9人。

師：女生志愿者有多少人？ 生：7人。

師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 生：一共有多少名志愿者？

師：誰能根據(jù)這個問題，列個算式？ 生1：9+7=16 生2：7+9=16。師：同學們真棒！【小練習】

下面請用你喜歡的方法計算下面的問題 9+8= 17 9+4= 13 9+5= 14 8+9= 17 4+9= 135+9= 14

三、鞏固練習

1.自主練習第1、2、12題

先讓學生用完整的一、兩句話說明圖意，然后讓學生解決問題，把正確的結果填在書上。

2.算一算，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

讓學生用自己喜歡的方法計算得數(shù)。師計時，看誰算得又對又快。訂正時，引導學生看板書尋找規(guī)律。

四、課堂小結

師：想一想，這節(jié)課你學的高興嗎？ 生：高興。

師：老師也很高興。因為這節(jié)課大家通過自己動手動腦，找到了“9加幾”的計算方法（板書湊10法）。師總結：大家在這節(jié)課的表現(xiàn)非常棒，相信大家會用今天學到的知識解決更多的問題的！我們下節(jié)課再交流！

謝謝大家！

五、板書設計

第四篇：四年級數(shù)學銷售中的買幾送幾問題練習題

四年級數(shù)學上冊解決問題練習題

1、一本《愛的教育》8元。新華書店搞活動，買3本送1本，一次買4本，每本便宜多少元？

2、一套《百科全書》售價55元。國慶節(jié)期間，萬聯(lián)購物廣場搞促銷活動，買4套送一套，夏老師一次買了4套，這樣每套比平時便宜多少錢？

3、國慶節(jié)期間，藍天商場開展“買一送一”的促銷活動，買一臺空調送價值85元的電飯煲一個。商場共賣出了105臺空調，活動期間讓利了多少元？

4、新年掛歷每本20元，買4本送1本。李明一次買了34本，一共少付多少元？

5、一副乒乓球拍14元，買5 送2副，一次買5副，每副便宜幾元？

6、家家樂超市春節(jié)時搞促銷活動，拖鞋4元一雙，買三送一；洗衣粉8元3袋。媽媽買8雙拖鞋和6袋洗衣粉，一共需要付多少元？

7、知識書店開展促銷活動,每本書25元,買5本贈1本,如果買40本書,共花多少錢?每本書便宜多少錢?

8、每棵樹苗16元，買3棵送1棵，一次買3棵，每棵便宜多少錢？

9、每棵樹苗24元，買3棵送1棵，一次買3棵，每棵便宜多少錢？

10、每棵樹苗16元，買3棵送1棵。176元最多能買多少這樣的樹苗？

11、8位老師帶領172同學去野外秋游,每人都要帶一瓶礦泉水,超市里的礦泉水2元瓶,并且買5送1,如果集體去買的話,只要付出多少錢就可以了？

12、飲料商店碳酸飲料3瓶15元，買10送1,四年級35人每人發(fā)一瓶，至少多少元？

13、山核桃買4袋送1袋，每袋40元，某車間有22人，每人一袋，應付多少元？

14、中秋節(jié)買一盒月餅24元買三盒送一盒，某車間30人，比零賣共便宜多少錢？

15、一條褲子原價80元，五一期間商場舉行優(yōu)惠活動，買三送一，爸爸用原來買3條褲子的錢買褲子，每條褲子便宜多少錢？

16、花店的玫瑰花12元一枝, 買3枝送一枝,一次買3枝,每枝便宜多少錢?

17、超市里搞活動，大紅棗原來每斤40元，現(xiàn)在買三斤送一斤。李大媽如果一次性買3斤，現(xiàn)在相當于每斤多少錢？

18、爸爸在網上購買大棗，全場包郵，買三贈一，每袋24元，爸爸用192元能買多少袋大棗？

19、《格林童話》每本21元。李老師帶300元錢，最多可以買多少本？

20、書店售書，買一套書46元，買二套書75元。小明有430元，最多可以買幾套書？

21、商場里搞促銷優(yōu)惠活動，書包買一個38元，買2個68元。現(xiàn)在有382元，最多可以買幾個？還剩多少元？

22、超市里賣的牛奶，零賣每瓶要2元，整箱賣（每箱20瓶）只要36元。幼兒園里的李阿姨帶了500元錢去超市買牛奶，她帶的錢最多能買幾瓶牛奶？

23、巧克力大盒15元20塊，小盒5元5塊，四年級55人，若每人一塊，共需多少錢？

24、爸爸開車從家出發(fā)到奶奶家，3小時走了216千米。照這樣的速度，我們還要5小時就到了，爸爸開車一共要行多少千米？

25、一輛貨車從甲地到乙地送貨，去時一共用了5小時，回來時速度提高到120千米/時，結果3小時就沿原路返回，這輛貨車去乙地送貨時每小時行多少千米？

26、一列火車3小時行駛324千米，這列火車9小時可以行駛多少千米？

27、小明全家乘汽車去旅游，這輛汽車的平均速度是65千米/時。第一天行駛了5小時，第二天行駛了7小時。兩天大約行了多少千米？

28、一輛汽車從甲地到乙地送貨，去時速度為57千米/時，共用4小時。返回時比去時少用1小時。（1）甲地到乙地有多遠？

（2）原路返回時平均每小時行多少千米？

29、小樂每分鐘走65米，小紅每分鐘走60米。小樂家到學校520米。從家到學校小紅比小樂多走5分鐘，小紅家離學校多少米？

30、王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥。去的速度是40千米/時，用了3小時。返回來時用了2小時，從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠？原路返回時平均每小時多少千米？

31、上海到北京的鐵路長1463千米，由上海開往北京的列車每小時行駛93千米，已經行了347千米，照這樣的速度，列車還要多少小時才能到達北京？

32、一輛長途客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？

33、一輛客車4 小時行320千米，照這樣計算，行480千米需要多少小時？

34、一輛汽車3小時行駛216千米，照這樣計算，要行駛936千米，需要多少小時？

35、一輛汽車行駛的速度是75千米/時，照這樣的速度，這輛汽車13小時可行駛多少千米？

36、一輛長途客車3小時行了180千米。照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？一輛汽車往返于甲乙兩地，去時的速度是56千米/時，共用5小時，返回時只用了4小時，這輛汽車返回時的速度是多少？

37、汽車上山的速度為每小時36千米，行駛了5小時到達山頂，下山時按原路返回只用了4小時。汽車下山時平均每小時行駛多少千米？

38、貓發(fā)現(xiàn)前面20米的地方有只老鼠，立即去追，同時，老鼠也發(fā)現(xiàn)了貓，馬上就跑。貓每秒跑7米，用了10秒追上老鼠。老鼠每秒跑多少米？

38、爸爸去開會，去的時候，每小時行40千米，5小時到達，返回時，每小時行60千米，4小時能到達嗎？

39、一塊長方形的綠地寬8米，面積為560平方米?，F(xiàn)在寬要增加到24米，長不變。擴大后的綠地面積是多少 ？

40、一個長方形草坪面積是420平方米，長是30米，如果寬不變，將長增加到90米后，面積是多少平方米?

41、有一條6米寬的人行道，占地面積是720平方米，為了行走方便，道路的寬度增加了18米，長不變，問擴寬后這條人行道的面積是多少？

42、一個長方形的草坪面積是100平方米，擴建后，長擴大到原來的2倍，寬擴大到原來的3倍，擴建后的草坪是多少？

43、一個長方形寬25米，長是寬的3倍，這個長方形的周長和面積各是多少？如果把這個長方形的長和寬都擴大2倍，新的長方形的面積和周長各是多少？

44、園林工人準備把花圃的寬增加到原來的2倍，長不變，擴大后的花圃的面積是多少？

45、一個長方形的花圃的長是132米，寬是55米，如果把寬也增加到132米，成為正方形花圃，面積會增加多少？

46、如圖是一塊綠地，如果長不變，要把寬增加到綠地成為正方形，這塊綠地的面積要增加多少平方米？

47、如圖是一塊綠地，如果長不變，寬要增加到24米。擴大后的綠地面積是多少？

第五篇：幾 分 之 幾教案

幾分之幾教案

一、教學內容：

教科書第94頁~95頁。

二、教學目標：

1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。

2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

三、教具、學具準備：

正方形紙，彩紙條

四、教學過程：

我們已經認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。

（一）教學例4

1、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。

2、全班交流

讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。

（二）教學例5

1、讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；

2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 板書：2/10

3份是它的幾分之幾？ ?? 讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。

3、小結：像2/

4、3/

4、2/

10、7/10?這樣的數(shù)，也是分數(shù)。

4、讓學生再說出一些其他分數(shù)。

5、認識分數(shù)各部分的名稱。

6、完成教科書第94頁的“做一做”第1題。

（三）教學例6

1、出示例6第一組圖2/5和3/5；（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）讓學生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。

（3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學生直觀感受。

2、出示例6第二組圖

讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？

3、小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分數(shù)比較大小的基本方法。

4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。

（四）作業(yè)：

教科書第97頁第4、5、6題。1）出示1個圓片

整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？ 2）用教具演示減的過程

3）讓學生說一說演示的意思。4）學生根據(jù)演示列出算式

1-1/4= 5）讓學生計算 6）全班交流

請學生說出計算過程

4、學生先探討，然后師生共同小結同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。

5、練習

教科書第100頁的1、2題

三、作業(yè)

教科書第101頁的1、2題