第一篇：十二生肖教案

人教版五年級美術(shù)下冊

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教人：王小英

課題：第八課：十二生肖 課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知領(lǐng)域：

1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識，在橡皮泥制作十二生肖的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥制作造型的方法，通過教學(xué)，把握用泥塑造型的方法，能生動地表現(xiàn)生肖圖。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

2、走進(jìn)學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：

了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。教學(xué)重難點：

1、用泥塑造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

2、掌握泥塑造型的技巧。

教具學(xué)具：橡皮泥、剪刀、牙簽、課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入： 1.猜謎語：“說它多它真多,全國每人有一個;說它少它真少,全國只有12個”讓同學(xué)們猜出謎底?！?十二生肖是我國民間計算年齡的方法。我們每個人都有自己的生肖，像老師我就屬蛇，同學(xué)們,你們都是什么生肖呢,你能介紹一下你的生肖嗎？？你知道十二生肖都有哪些小動物嗎? 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《十二生肖》這一課，板書課題：

8、《十二生肖》

（二）新授

1、十二生肖作為中國特有的民俗文化，有著悠久的歷史在民間世代相傳。（學(xué)生觀看十二生肖的有關(guān)歷史圖片，簡介唐十二生肖俑）這十二種動物中哪一種動物是虛幻出來的？（龍）出示龍的圖片說說在龍的身上有哪些動物的影子？（學(xué)生討論）2.了解十二生肖的故事以及來歷。

3.欣賞有關(guān)十二生肖的圖片。重點介紹三幅圖片中蛇的形狀、特點。

4、老師介紹作畫的步驟： 步驟一：選畫

步驟二：在硬紙板上畫稿 步驟三：截取紙條 步驟四：黏貼

5、出示作業(yè)要求：

用夸張生動的畫出十二你最喜歡的十二生肖的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生展示作品。

五、拓展延伸

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用剪紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。六．課后作業(yè) 為你的長輩制作一件生肖美術(shù)作品

可以運用繪畫、剪紙、拼貼畫、立體造型等方式進(jìn)行創(chuàng)作

七、板書設(shè)計

十二生肖

排列順序：

子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥

鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

第二篇：十二生肖教案

武漢楓葉外籍子女學(xué)校小學(xué)四年級 對外漢語初級班

十二生肖教案

授課教師：胡珊珊

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、課時安排：共計1課時

三、教學(xué)重點：認(rèn)識十二個漢字。

四、教學(xué)難點：讓學(xué)生記住十二生肖的排列順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

十二種生肖動物卡片、剪紙、幻燈片、識字卡片

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、出示十二生肖卡片，讓學(xué)生挑出自己認(rèn)識的小動物。并把小動物挑出來放在黑板上呢？（讓學(xué)生們說一說自己喜歡的哪些小動物）。

2、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少種小動物。

3、師：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，他們是按照什么順序排列的？這里面可有一個故事呢？

（二）記憶十二生肖順序

1、師介紹：在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

2、學(xué)生觀看動畫片。（點擊PPT(2頁)動畫片）

3、學(xué)生看完動畫片后。說一說誰排在了第一，誰排在了最后，十二生肖里沒有哪個小動物？

4、讓學(xué)生按照記憶試著排列小動物們到場的順序。

5、老師排出正確順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

6、給學(xué)生2分鐘，讓學(xué)生試著快速記憶這些生肖的順序。

7、小組活動：給每個小組分發(fā)十二生肖卡片，要求按順序擺放十二生肖卡片。進(jìn)行小組比賽。獲勝者可以得到十二生肖剪紙。

（三）識字教學(xué)

1、出示幻燈片。漢字變形圖片。讓學(xué)生依據(jù)動物變形記憶漢字。2、4個漢字一組，分組記憶。

3、以小組為單位，分發(fā)漢字識字卡片。讓學(xué)生把漢字?jǐn)[放到動物圖片下方。

4、給學(xué)生3分鐘記憶漢字。

5、小組活動，認(rèn)識漢字比賽。

（四）實際應(yīng)用。

1、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？

2、出示幻燈片：循環(huán)轉(zhuǎn)盤。說一說自己屬什么？爸爸媽媽屬什么？

（五）課堂總結(jié)： 學(xué)習(xí)認(rèn)識了十二生肖，要掌握都有哪十二種動物和動物們的排列順序，理解故事的大意。

會利用生肖年份表來查詢生肖

掌握十二生肖的漢字

（六）作業(yè)：

找出你身邊的六個人的生肖，并用漢字寫出來。武漢楓葉外籍子女學(xué)校小學(xué)四年級 對外漢語初級班

抄寫十二生肖漢字各5遍。

第三篇：教案-十二生肖

大班音樂活動：十二生肖

活動過程：

一、在故事情境中感知十二生肖的排列順序

1、教師有感情地講故事

老師剛才的故事里講到了哪些小動物?。浚ㄍ米?、猴子、狗??）

小朋友聽得真仔細(xì)，里面一共講到了十二種動物，也就是我們知道的十二生肖，今天老師把他們都請來了，就在我們小朋友中間，讓我們把它們請出來。

2、集體排序

（戴有十二種小動物頭飾的小朋友做相應(yīng)的小動物的動作上臺）

現(xiàn)在我們大家一起說說他們的順序。

今天老師編了一首歌，我能將這十二生肖的順序唱出來，一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲

2、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）跟老師有節(jié)奏的說一說十二生肖的順序。（朗誦歌詞）（2）幼兒跟琴用“啦”哼唱。（3）將歌詞帶入跟唱。

師：你們覺得這首歌最難唱的地方是哪里呀？（難點再次強(qiáng)調(diào)）（4）集體唱（5）男女分組唱

三、為歌曲配上相應(yīng)的動作

1、這首歌里一共唱到了十二種動物，誰來學(xué)一學(xué)里面小動物的動作。（幼兒模仿）

2、用“啦”代唱，并加入自己最喜歡的小動物的動作。

四、給動物頭飾涂色

小朋友想不想有一個自己最喜歡的小動物的頭飾啊？那我們一起給小動物涂上漂亮的顏色吧。（引導(dǎo)幼兒為頭飾上色）

五、玩排序游戲

請小朋友戴上自己的頭飾，一邊唱《十二生肖》這首歌，一邊玩排序游戲。

游戲規(guī)則：與歌曲相配合，唱到哪個小動物，哪個小動物做相應(yīng)的動作出來，大家繞 成一個圈，唱到最后一句“請把順序排呀，請把順序排”請小朋友按十二生肖的順序排好了，一個個坐到座位上。

結(jié)束：今天小朋友玩得都很開心，現(xiàn)在我們做著小動物的動作去邀請其它班的小朋友一起玩玩這個游戲，好嗎？（學(xué)生做小動物的動作，走出教室。）

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出 主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開 始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠 一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心里也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不 小心，腳一滑摔了一跤，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結(jié)束了，按照比賽的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班主題活動：十二生肖

武進(jìn)湖塘中心幼兒園 王芬

設(shè)計思路：

有一天，我班的一個孩子在與同伴閑聊時說：“我六歲屬虎的?！焙⒆觽兗娂娬f出 了自己的屬相。當(dāng)我問他們“你們還知道什么屬相嗎？孩子們就亂七八糟胡說一通。有的 說：“大象”，有的說：“貓”??看來孩子們對于屬相這個話題是很感興趣的。于是我 班便在近期開展了“十二生肖”的主題活動，以此來擴(kuò)展幼兒的知識面，使幼兒了解我們 中國的民間傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)幼兒能關(guān)注身邊的人，知道親人的屬相，并能大膽表征，積極 與同伴進(jìn)行交流，增強(qiáng)其語言表達(dá)和交往能力。活動目標(biāo)：

1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、大膽講述自己和親人的屬相，了解有關(guān)十二生肖的一些小故事等。

3、幼兒通過交流、觀察，初步具備簡單的推理能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等。

2、幼兒已認(rèn)識時鐘?；顒舆^程：

一、熟悉動物，感知順序，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣。

（1）今天老師帶來了一面特殊的鐘，請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么？

（幼兒思考交流）

（2）我們一起數(shù)一數(shù)是不是12種動物？從哪開始數(shù)呢？（從1開始）第一個是什么動物？（老鼠）誰是第三？

2、豐富“屬相”這一詞匯

（1）小朋友有沒有屬“牛”的？屬“虎”的？（引出“屬相”一詞）（2）小朋友的屬相為什么有的是牛？有的是虎呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要十二年。

二、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）（2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（3）幼兒交流采訪結(jié)果。

（4）引導(dǎo)幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵幼兒說出老爺爺?shù)膶傧嗍且郧拜喕氐降?，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）

（5）十二屬相輪回一次要多少年？

小結(jié)：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。

三、講解故事，了解十二生肖排列的由來，初步熟悉其排列順序。

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事（引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事）

四、延伸活動：幼兒制做生肖鐘。

1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、幼兒做生肖鐘。

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出 主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開 始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠 一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心里也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不 小心，腳一滑摔了一跤，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結(jié)束了，按照比賽的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

第四篇：《十二生肖》教案

《十二生肖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)十二生肖的基本知識，懂得其名字和排序。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個生肖的工藝品。培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

重點： 熟悉十二生肖的名字和排序，設(shè)計制作一個生肖的工藝品。

難點：如何使學(xué)生作品有創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

2、學(xué)生自己舉手說說對12生肖的認(rèn)識。

二、講授知識，認(rèn)識新知。

1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。

2、思考：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么作用？

3、教師講述十二生肖的來歷、作用。

4、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？

三、設(shè)計實踐，大膽創(chuàng)新。

1、講述作業(yè)要求：選擇自己喜歡的美術(shù)形式，每人設(shè)計制作一個十二生肖的工藝品。

2、學(xué)生 作業(yè)，教師巡堂。

四、作品展示，相互點評。

1、學(xué)生相互欣賞作品。

2、介紹自己的設(shè)計創(chuàng)意。

3、教師作評價小結(jié)。

4、收拾整理。

第五篇：十二生肖教案

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型〃表現(xiàn) 設(shè)計〃應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

2．能抓住十二生肖的外形特征，嘗試用剪紙、拼貼等形式，制作十二生肖，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。

3．發(fā)展學(xué)生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚光大。4．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個有心人。教學(xué)重點：

制作出自己喜愛的生肖造型。教學(xué)難點：

掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。課前準(zhǔn)備：

課件，彩泥、卡紙、剪刀，膠水或雙面膠。教學(xué)過程：

一．課前互動：利用課前時間，教師進(jìn)行剪紙才藝展示。師剪動物形象，學(xué)生看。

師：利用課前時間，老師來剪一個動物形象（豬），請大家看一看這是誰？（教師剪出動物外形，學(xué)生初步感知）生：自由回答。

3．師用剪的方法，生用畫的形式，初步表現(xiàn)了十二生肖的形象，在此基礎(chǔ)上感受傳統(tǒng)文化——泥塑工藝（高密泥老虎）。引出彩泥材料（彩泥具有很強(qiáng)的可塑性、方法靈活多變）

4．同形異思（教師給出一個彩泥基本形——球，啟發(fā)學(xué)生在此基礎(chǔ)上自由構(gòu)思，創(chuàng)造想象不同的生肖形象。）教師簡要總結(jié)仍以豬為范例，引出不同形式。（課件展示）

四．欣賞感受（課件展示各種有關(guān)十二生肖的圖片及實物。學(xué)生欣賞分析其特點。國畫、生肖郵票、民間剪紙、卡通、動漫、雕塑、玩具、民間針繡、串珠等，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生體驗到制作廣泛和材料的多樣性。將十二生肖與廣泛的文化背景聯(lián)系起來。）總結(jié)：

方法：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏、做做……

形式：剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作…… 可以寫實，可以夸張，可以擬人化。五．創(chuàng)作表現(xiàn)：

讓學(xué)生自己選擇一種適合自己的方法和形式完成一件（張）自己喜愛的生肖作品。（作業(yè)要求及注意事項見課件）六．評價小結(jié)：

1．展示作品。2．評價作品。

（1）學(xué)生評價，肯定成功之處，提出修改意見。（2）教師點評，提出今后努力的方向。