第一篇：常識教案---十二生肖

常識教案－十二生肖

活動目標：

1。了解十二生肖的動物，知道十二生肖的排列順序。2。能大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

十二生肖動物圖.數字卡?；顒舆^程 ：

1.出示十二生肖：今天我們班來了一群小動物，看看他們是誰？[引出十二生肖] 2.你屬什么？你們家里的人屬什么？你還知道那些生肖？[一一出示十二生肖，請幼兒觀察辨認] 3.講十二生肖的故事，讓幼兒了解十二生肖的排列順序。

4.讓幼兒對十二生肖動物圖進行排列。

師小結：

十二生肖是中國特有的一個動物表示一個生肖，也就是一個屬象，他們是排著隊伍的。

5.讓幼兒拿著動物卡片放入相應的數字盤中。

6.讓幼兒畫自己喜歡的生肖。

第二篇：十二生肖教案

武漢楓葉外籍子女學校小學四年級 對外漢語初級班

十二生肖教案

授課教師：胡珊珊

一、教學目的：

1、使學生知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、課時安排：共計1課時

三、教學重點：認識十二個漢字。

四、教學難點：讓學生記住十二生肖的排列順序。

教學準備：

十二種生肖動物卡片、剪紙、幻燈片、識字卡片

五、教學過程：

（一）導入

1、出示十二生肖卡片，讓學生挑出自己認識的小動物。并把小動物挑出來放在黑板上呢？（讓學生們說一說自己喜歡的哪些小動物）。

2、讓學生數一數一共有多少種小動物。

3、師：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，他們是按照什么順序排列的？這里面可有一個故事呢？

（二）記憶十二生肖順序

1、師介紹：在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

2、學生觀看動畫片。（點擊PPT(2頁)動畫片）

3、學生看完動畫片后。說一說誰排在了第一，誰排在了最后，十二生肖里沒有哪個小動物？

4、讓學生按照記憶試著排列小動物們到場的順序。

5、老師排出正確順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

6、給學生2分鐘，讓學生試著快速記憶這些生肖的順序。

7、小組活動：給每個小組分發(fā)十二生肖卡片，要求按順序擺放十二生肖卡片。進行小組比賽。獲勝者可以得到十二生肖剪紙。

（三）識字教學

1、出示幻燈片。漢字變形圖片。讓學生依據動物變形記憶漢字。2、4個漢字一組，分組記憶。

3、以小組為單位，分發(fā)漢字識字卡片。讓學生把漢字擺放到動物圖片下方。

4、給學生3分鐘記憶漢字。

5、小組活動，認識漢字比賽。

（四）實際應用。

1、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？

2、出示幻燈片：循環(huán)轉盤。說一說自己屬什么？爸爸媽媽屬什么？

（五）課堂總結： 學習認識了十二生肖，要掌握都有哪十二種動物和動物們的排列順序，理解故事的大意。

會利用生肖年份表來查詢生肖

掌握十二生肖的漢字

（六）作業(yè)：

找出你身邊的六個人的生肖，并用漢字寫出來。武漢楓葉外籍子女學校小學四年級 對外漢語初級班

抄寫十二生肖漢字各5遍。

第三篇：教案-十二生肖

大班音樂活動：十二生肖

活動過程：

一、在故事情境中感知十二生肖的排列順序

1、教師有感情地講故事

老師剛才的故事里講到了哪些小動物?。浚ㄍ米?、猴子、狗??）

小朋友聽得真仔細，里面一共講到了十二種動物，也就是我們知道的十二生肖，今天老師把他們都請來了，就在我們小朋友中間，讓我們把它們請出來。

2、集體排序

（戴有十二種小動物頭飾的小朋友做相應的小動物的動作上臺）

現在我們大家一起說說他們的順序。

今天老師編了一首歌，我能將這十二生肖的順序唱出來，一起來聽一聽。

二、學習歌曲

1、教師范唱歌曲

2、幼兒學唱歌曲

（1）跟老師有節(jié)奏的說一說十二生肖的順序。（朗誦歌詞）（2）幼兒跟琴用“啦”哼唱。（3）將歌詞帶入跟唱。

師：你們覺得這首歌最難唱的地方是哪里呀？（難點再次強調）（4）集體唱（5）男女分組唱

三、為歌曲配上相應的動作

1、這首歌里一共唱到了十二種動物，誰來學一學里面小動物的動作。（幼兒模仿）

2、用“啦”代唱，并加入自己最喜歡的小動物的動作。

四、給動物頭飾涂色

小朋友想不想有一個自己最喜歡的小動物的頭飾??？那我們一起給小動物涂上漂亮的顏色吧。（引導幼兒為頭飾上色）

五、玩排序游戲

請小朋友戴上自己的頭飾，一邊唱《十二生肖》這首歌，一邊玩排序游戲。

游戲規(guī)則：與歌曲相配合，唱到哪個小動物，哪個小動物做相應的動作出來，大家繞 成一個圈，唱到最后一句“請把順序排呀，請把順序排”請小朋友按十二生肖的順序排好了，一個個坐到座位上。

結束：今天小朋友玩得都很開心，現在我們做著小動物的動作去邀請其它班的小朋友一起玩玩這個游戲，好嗎？（學生做小動物的動作，走出教室。）

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出 主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開 始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠 一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心里也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不 小心，腳一滑摔了一跤，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結束了，按照比賽的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班主題活動：十二生肖

武進湖塘中心幼兒園 王芬

設計思路：

有一天，我班的一個孩子在與同伴閑聊時說：“我六歲屬虎的。”孩子們紛紛說出 了自己的屬相。當我問他們“你們還知道什么屬相嗎？孩子們就亂七八糟胡說一通。有的 說：“大象”，有的說：“貓”??看來孩子們對于屬相這個話題是很感興趣的。于是我 班便在近期開展了“十二生肖”的主題活動，以此來擴展幼兒的知識面，使幼兒了解我們 中國的民間傳統(tǒng)文化。引導幼兒能關注身邊的人，知道親人的屬相，并能大膽表征，積極 與同伴進行交流，增強其語言表達和交往能力?；顒幽繕耍?/p>

1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、大膽講述自己和親人的屬相，了解有關十二生肖的一些小故事等。

3、幼兒通過交流、觀察，初步具備簡單的推理能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等。

2、幼兒已認識時鐘?；顒舆^程：

一、熟悉動物，感知順序，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣。

（1）今天老師帶來了一面特殊的鐘，請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么？

（幼兒思考交流）

（2）我們一起數一數是不是12種動物？從哪開始數呢？（從1開始）第一個是什么動物？（老鼠）誰是第三？

2、豐富“屬相”這一詞匯

（1）小朋友有沒有屬“?！钡模繉佟盎ⅰ钡?？（引出“屬相”一詞）（2）小朋友的屬相為什么有的是牛？有的是虎呢？（幼兒交流討論）

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要十二年。

二、發(fā)現、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）（2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（3）幼兒交流采訪結果。

（4）引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出老爺爺的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）

（5）十二屬相輪回一次要多少年？

小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。

三、講解故事，了解十二生肖排列的由來，初步熟悉其排列順序。

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事（引導幼兒熟悉故事并復述故事）

四、延伸活動：幼兒制做生肖鐘。

1、小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、幼兒做生肖鐘。

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出 主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開 始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠 一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心里也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不 小心，腳一滑摔了一跤，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結束了，按照比賽的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

第四篇：《十二生肖》教案

《十二生肖》教案

教學目標：

1、知識目標：學習十二生肖的基本知識，懂得其名字和排序。

2、能力目標：學習設計制作一個生肖的工藝品。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識。

教學重難點：

重點： 熟悉十二生肖的名字和排序，設計制作一個生肖的工藝品。

難點：如何使學生作品有創(chuàng)意。

教學過程：

一、組織教學，欣賞導入。

1、組織教學，檢查學生學具準備情況。

2、學生自己舉手說說對12生肖的認識。

二、講授知識，認識新知。

1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。

2、思考：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么作用？

3、教師講述十二生肖的來歷、作用。

4、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？

三、設計實踐，大膽創(chuàng)新。

1、講述作業(yè)要求：選擇自己喜歡的美術形式，每人設計制作一個十二生肖的工藝品。

2、學生 作業(yè)，教師巡堂。

四、作品展示，相互點評。

1、學生相互欣賞作品。

2、介紹自己的設計創(chuàng)意。

3、教師作評價小結。

4、收拾整理。

第五篇：十二生肖教案

《十二生肖》教學設計

學習領域：造型〃表現 設計〃應用 教學目標：

1．學會用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖，發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力。

2．能抓住十二生肖的外形特征，嘗試用剪紙、拼貼等形式，制作十二生肖，拓寬學生的美術思維。

3．發(fā)展學生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚光大。4．培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成關心他人的習慣，做個有心人。教學重點：

制作出自己喜愛的生肖造型。教學難點：

掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。課前準備：

課件，彩泥、卡紙、剪刀，膠水或雙面膠。教學過程：

一．課前互動：利用課前時間，教師進行剪紙才藝展示。師剪動物形象，學生看。

師：利用課前時間，老師來剪一個動物形象（豬），請大家看一看這是誰？（教師剪出動物外形，學生初步感知）生：自由回答。

3．師用剪的方法，生用畫的形式，初步表現了十二生肖的形象，在此基礎上感受傳統(tǒng)文化——泥塑工藝（高密泥老虎）。引出彩泥材料（彩泥具有很強的可塑性、方法靈活多變）

4．同形異思（教師給出一個彩泥基本形——球，啟發(fā)學生在此基礎上自由構思，創(chuàng)造想象不同的生肖形象。）教師簡要總結仍以豬為范例，引出不同形式。（課件展示）

四．欣賞感受（課件展示各種有關十二生肖的圖片及實物。學生欣賞分析其特點。國畫、生肖郵票、民間剪紙、卡通、動漫、雕塑、玩具、民間針繡、串珠等，拓展學生的視野，使學生體驗到制作廣泛和材料的多樣性。將十二生肖與廣泛的文化背景聯(lián)系起來。）總結：

方法：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏、做做……

形式：剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作…… 可以寫實，可以夸張，可以擬人化。五．創(chuàng)作表現：

讓學生自己選擇一種適合自己的方法和形式完成一件（張）自己喜愛的生肖作品。（作業(yè)要求及注意事項見課件）六．評價小結：

1．展示作品。2．評價作品。

（1）學生評價，肯定成功之處，提出修改意見。（2）教師點評，提出今后努力的方向。