第一篇：零基礎(chǔ)大學(xué)英語教案7單元

Detailed arrangements Period I & II Step 1: new words

? ? ? ?

(35 minutes)Ss read the new words by themselves and T explains their usage one by one.T helps Ss with reading and memorizing the new words from appreciate to belong.Allow 6 minutes for Ss to go over the new words T checks Ss' memory Step 2: Punctuation Marks

1.基本規(guī)則

(30 minutes)1.1 標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣、以及詞語的性質(zhì)和作用。

1.2 常用的標(biāo)點符號有16種，分點號和標(biāo)號兩大類。

點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內(nèi)點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內(nèi)點號用在句內(nèi)，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。

標(biāo)號的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

2.用法說明

句點（Full Stop / Period，―.‖）

問號（Question Mark，―？‖）

感嘆號（Exclamation Mark，―!‖）

逗點（Comma，―,‖）

冒號（Colon，―:‖）

分號（Semicolon，―;‖）

連字符（Hyphen，―-‖）

連接號（En Dash，―–‖）

破折號（Em Dash，―—‖）

括號（Parentheses，小括號―()‖；中括號―[]‖；大括號―{}‖）

引號（Quotation Marks，雙引號―“‖；單引號―?‖）

縮寫及所有格符號（Apostrophe，―?‖）

一、.句點

1.句點用于當(dāng)一句話完全結(jié)束時。

2.句點也可以用于英文單詞的縮寫，如 Mrs., Dr., P.S.等。但要注意的是當(dāng)縮寫的字母形成了一個單詞的時候就不要使用句點。如 IBM, DNA 等。

26)There is only one difference between an old man and a young one: _______ the young man has a beautiful future before him and the old one has a splendid future behind him.A.which B.that C./ D.who 27)People in the Shark’s front office earlier told members of the press that ―it ______ not proper for Yao to attend that draft this year.‖

A.be B.is C.was D.were 28)There is no ambiguity(模糊)if we can see the setting of a switch: ________ we can say with confidence that some possible futures will not become real and others will.A.that B.which C.where D./ 29)There are more than three thousand students in our school, three fifths of _____ boys.A.them B.whom C.which D.it 30)Not far from the stop there was a bus.________ driver was repairing it.A.That B.Which C.Whose D./ 31)Everything goes as usual: ________ workers are working hard in the workshop.A.that B.which C.where D./ 32)The next morning came word: ________ the thief has been caught.A.that B.which C.where D./ 參考答案：23)A 24)D 25)A 26)C 27)B 28)D 29)A 30)A 31)D 32)D 4．破折號

1)________ some of the juice –– perhaps you will take it.A.Trying B.Try C.To try D.Having tried 2)________ down the radio –– the baby is sleeping in the next room.A.Turning B.Turn C.Turned D.To turn 3)Everyone was on time for the meeting –– ________ Chris, who’s usually ten minutes late for everything.A.but B.only C.even D.yet 參考答案：1)B 2)B 3)C 5．問號

4）What have you said ______ her so unhappy? A.makes B.to make C.has made D.made 5)Who do you think _______ ask to help him with his lesson? A.he will B.will he C.is he going to D.does he 參考答案：4)B 5)A 6．引號

6）It is ―I‖ that _______ left out in the sentence.A.be B.is C.am D.are 7)He said yesterday, ―I _______ go there with you.‖

A.didn’t B.don’t C.won’t D.wouldn’t

8)―Summer Nights‖ which we read yesterday afternoon ______ really interesting.A.were B.was C.is D.are 參考答案：6)B 7)C 8)C 7．分號

9)She got there very late;______felt very sorry.A.and B.so she C.she D.therefore 10)His brother is rude;______ sister is polite.共 13 頁 第 11 頁

A.while B.whose C.his D.though his 參考答案：9)C 10)C

Period III & IV Step1:Review of the words and inversion

（10minutes）

? T delivers an oral check of the words learned ? T guides Ss to check the answers to exercises

? T guides Ss to review inversion and asks them to do Exercise 6 and checks answers Step 2: Dialogue, and related exercises

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(30 minutes)Ss are supposed to listen to the Dialogue twice to get a general idea T guides Ss to work through the dialogue and solve their problems at the same time Ss listen again T asks Ss to read through the dialogue with their partners and switch roles T invites some Ss to present their reading T asks Ss to do the blank filling based on their own life T invites some groups to demonstrate their dialogues Ss are supposed to do Exercise according to offered model T checks their answers Ss read the other half of the new words by themselves T helps Ss with reading and memorizing the other half of the new words Allow 6 minutes for Ss to go over the new words T checks Ss' memory Step 3: Text learning

(40 minutes)? Ss are supposed to listen to the text twice to get a general idea ? T guides Ss to work through the text, solving their problems and highlighting useful expressions at the same time ? Ss listen again Step 4: Corresponding exercises

(15minutes)

? T asks Ss to do Exercise1,2,3 check their answers

Step 5: Assignmen

(5 minutes)

? Text recitation ? Pre-read ”How Are Computers Changing Our World?" Period V & VI Step 1: Dictation

(10 minutes)? T dictates the following words and phrases: 1.欣賞，2.態(tài)度 3.猜想

4.收據(jù) 5.最后的 6.出席 7.現(xiàn)代的8.居住者

9.除。。以外 10.不相關(guān)的11.污染

12.氣氛

13.區(qū)別

14.特權(quán)

15.威脅 ? T checks Ss' job

共 13 頁 第 12 頁

Recitation check Step 2: Exercise

(15 minutes)? T picks out some Ss to recite the text

(35 minutes)? Ss are supposed to do Exercise4,5,7,8,9.T may invite five Ss to put down their translations onto the blackboard.? T checks their job Step 3: Reading Practice

(20 minutes)? T guides Ss to work through the text, solving their problems and highlighting useful expressions at the same time ? Ss go over the text by themselves ? Ss are supposed to do Comprehension Practice ? T checks their answers Step 4: writing practice

(15 minutes)? T guides Ss to work through the text, solving their problems and highlighting useful expressions at the same time ? Ss go over the text by themselves ? Ss are supposed to write a short composition

Step 5: Assignment

? Review the whole unit

(5 minutes)Reflections on teaching

共 13 頁 第 13 頁

第二篇：零基礎(chǔ)大學(xué)英語教案,10單元

Detailed Plan Period 1& 2

Step 1: Reading the poam by group

(10minutes)

1.Guide the students to read the poem 2.T asks Ss to read by group Step 2: Explaining via chinese

T will explain the poem and translate into chinese Step 3: Teaching of some grammar points

1.T will explain some grammar points

(10 minutes)

(15minutes)常見的英語單詞前后綴

1．－able 以“－able”結(jié)尾的形容詞一般有兩種情況：

（1）v.＋able→adj.以這種方式構(gòu)成的形容詞其意義為“能……的”、“可以（被）……的”、“適 合于……的”、“值得……的”等，即有被動含義。例如：reliable（可以依靠的），drinkable（可以飲用的），eatable（可食用的）。

（2）n.＋able→adj.這種形容詞意為“具有……特點的”，如valuable（有價值的），reasonable（有道理的），comfortable（舒適的）。

2．－ible 該詞綴在意義上與“－able”相同，但主要用于拉丁語后。例如：terrible,horrible,invi sible,possible。

3．－al 該詞綴大多是加在名詞后形成形容詞的。不過，有些“－al”后綴則僅體現(xiàn)了該詞的形容詞性，并非以這種方式構(gòu)成形容詞?！埃璦l”意為“屬于……的”、“有……特性的”。這類詞在中

學(xué)

英

語

中

頗

多，如actual,general,international,medical,mental,moral,natural,official,several,special,usual。（這類形容詞大部分沒有比較級和最高級）

4．－an “－an”加在國名、地名之后，表明是相應(yīng)的形容詞，如American,African。

5．－ian “－ian”與“－an”相同。例如：Asian,Australian,Canadian,Indian,Italian。

6．－ant “－ant”表示“……性的”。帶“－ant”后綴的形容詞其相應(yīng)名詞往往是－ance或－ancy后

綴。

例

如

：

instant(instance),distant(distance),important(importance),brilliant(brilliancy),consta nt(constancy),pleasant。

7．－ent “－ent”與“－ant”非常相似。例如：absent(absence),different(difference),excelle nt(excellence),patient(patience),present(presence).8．－ar “－ar”意為“……的”、“……性的”，如popular,particular,regular。

9．－ary “－ary”意為“……的”、“與……有關(guān)的”。例如：contrary,necessary,ordinary,prim ary,revolutionary。

10．－ed “－ed”加在動詞之后形成形容詞。實際上該形容詞是由原動詞的過去分詞演變而來的，因 此它有被動含義。這種形容詞在中學(xué)英語中出現(xiàn)很多，有connected,discouraged,disappointed,engaged,exc ited,interested,limited,married,pleased,tired,united,used（習(xí)慣的），worried,wounded。

“－ed”也可加在動詞之后形成復(fù)合形容詞，如man-made,water-covered。

“－ed”還可加在名詞之后形成復(fù)合形容詞，如warm-hearted,warm-blooded,three-legged。

11．－en “－en”有兩種情況：

（1）“－en”跟在一些物質(zhì)名詞之后構(gòu)成形容詞，表示“材料”或“質(zhì)地”，如wooden,golden,earthe n。

（2）“－en”也可加在一些不規(guī)則動詞之后形成形容詞。這些形容詞實際上是由過去分詞轉(zhuǎn)換而來的。例如：spoken,written,stricken,mistaken。

12．－ern “－ern”加在表示方位的名詞之后，表示“……（方位）的”。這樣的詞有eastern,sout hern,western,northern等。

13．－ese “－ese”加在國名、地名之后構(gòu)成相應(yīng)形容詞。例如：Chinese,Japanese.14．－ful 這一后綴有兩種情況：

（1）加在名詞之后構(gòu)成形容詞，表示“充滿……的”、“有……性質(zhì)的”，如beautiful,colourful,he lpful,powerful,successful,useful,wonderful。

（2）加在動詞之后，所構(gòu)成的形容詞意為“易于……的”，如forgetful。

15．－ic “－ic”常常加在名詞或依附于詞干后，構(gòu)成形容詞，意為“……的”、“……似的”、“ 與……有關(guān)的”等。例如：Atlantic,electric,arctic,historic,pacific,plastic,public,scientific。

16．－ical “－ical”同“ic”一樣附加在名詞或詞干后構(gòu)成形容詞，意為“……的”、“……似的 ”、“與……有關(guān)的”，如physical,political,practical,technical等。

注：（1）有些形容詞的詞尾可能是“－ic”和“－ical”并存，且可以互相替代，但這不是說兩者就沒 有任何區(qū)別。一般來說，詞尾“ic”與詞根的關(guān)系比較密切，而詞尾“ical”與詞根的關(guān)系比較含糊，一般作 “與……有關(guān)的”解。請比較：an electric light（電燈），electrical engineering（電氣工程）；histo ric意為“歷史上有名氣的”，historical則意為“關(guān)于歷史的”。（2）以“ic”結(jié)尾的形容詞，其相應(yīng)副詞 則往往是pacifically,scientifically。

17．－ing 詞尾“－ing”也可構(gòu)成形容詞，但這種形容詞實際上是現(xiàn)在分詞形容詞化了，因此，此類 形容詞表示主動。例如：dying,exciting,inspiring,interesting,freezing,living。

另外，“－ing”詞尾還可構(gòu)成合成形容詞，如good-looking,ordinary-l

18．－ish “－ish”意義較多，在中學(xué)英語中，其主要意義是“……民族的”、“……語的”、“… …似的”、“患……的”，如English,British,foolish,feverish。

19．－ist “－ist”表示“……主義的”、“信仰……的”。該后綴加在名詞之后，如communist,im perialist,Marxist,socialist。

20．－ive “－ive”意為“……的”、“與……有關(guān)的”、“具有……性質(zhì)的”等。例如：native,a ctive,passive,attentive,expensive。

21．－less “－less”加在名詞、動詞后，表示“無”、“缺”，如fearless,harmless,useless,he lpless,careless。

22．－ly “－ly”加在名詞之后構(gòu)成形容詞。這一詞綴的意義有二：

（1）“像……的”、“有……性質(zhì)的”，如friendly,lively,lovely,lonely,orderly。

（2）“以……為周期的”、“每……的”，如hourly,daily,weekly,monthly,yearly。

注：如是形容詞之后加“－ly”，則構(gòu)成副詞。上述（2）中的形容詞亦可用作副詞。

23．－（i）ous 該形容詞后綴意為“充滿……的”、“具有……特征的”，加在名詞、動詞和形容詞 之后。例如：curious,famous,dangerous,obvious,poisonous,serious,various。

24．－some “－some”加在名詞、動詞之后，表示“使人……的”、“易于……的”，如handsome,t roublesome,tiresome。

25．－ward 它加在名詞之后，表示方向，作“向……（方向）的”、“來自……（方向）的”解。

例

如

：

eastward,southward,westward,northward,forward,backward,inward,outward,upward,downward。

注：這些詞也可以是副詞。如果詞尾是“－wards”時，派生詞必然是副詞。

26．－y “－y”加在名詞之后，表示“具有……特征的”、“多……的”。例如：funny,lucky,shab by,snowy,thirsty,windy,sunny,rainy,cloudy,dirty,dusty。

以上是中學(xué)英語中出現(xiàn)的主要形容詞詞綴。還需說明的一點是，大部分形容詞是從完整的單詞上加后綴派 生來的，而有些則是在拉丁詞或希臘詞的詞根上派生來的。

Step 4: Doing exercise 2，3

(10minutes)1.Ss are supposed to do item1,2 in Exercise 2，3 T may invite five Ss to put down their answers onto the blackboard.2.T checks their job Step 5: Related exercises

(30minutes)用正確的名詞形式填空。

1.we have many _____(sport)clubs.Three _____(apple tree)are near my home.2.I like ______(comedy)and _______(thirller).3.Do you have any _______(basketball)? 4.They are _______(Lily)pens。

5.It is ____________(Lily and Lucy)book.6.September 11th is _________(teacher)Day.7.June 1st is __________(child)Day.8.We have many ________(man)teachers in our school.9.There are a lot of ________(boy)students in our class.10.What kind of ________(movie)do you like? 11.I need some ______(help).12.I keep many _______(chicken).I like eating much______(chicken).13.Do you like _________(broccoli)? 14.A lot of _______(people)don’t like Beijing opera.15.I like eating ______(fruit).But I don’t like _______(vegetable).17Every ______(student)has a book.18.Each ______(student)has a book.答案 sports

apple trees 2 comedies thrillers 3 basketballs 4 lily's 5 lily and lucy's 6 teacher's 7 children's 8 men 9 boy 10 movies 11 help 12 chickens

chicken 13 broccoli 14 people 15 fruis

vegetable 16 student 17 student 18 students Step 6: Assignment

(5 minutes)1.T will assign Ss to do exercise 3 and exiercise 4 Period 3 & 4

rrdd——tthh33rd—44th

ppeerriiooddss::

Exercise 4 ,exercise 5 and more grammar

Step 1:Explaining the requirement of exercise3 via chinese

(2minutes)1.T will explain the requirenment of exercise 3 Step 2:Doing exercise 3

(15minutes)1.Ss are supposed to do Exercise 4.T may invite eight Ss to put down their answers onto the blackboard.2.T checks their job Step 3: Teaching of some grammar points

(20minutes)1.T will explain some grammar poinst Step 4: Related exercises

(30minutes)1.The book is not availability________ in the bookshop.Can you come tomorrow? available 2.My classmates and I often hold parties at our usually_______ place.usual 3.The man called Tom is the strong_______ in this football team.strongest 4.Miss Smith live_______ with her parents in Paris.lives 5.The computer games are interest______.I spend a lot of time on it every weekend.interesting

Step4: Doing exercis 6，7

(15minutes)1.Ss are supposed to do Exercise 6.T may invite Ss to put down their answers onto the blackboard.2.T checks their job Step5:Related exercises

(15minutes)

用方框架中所給單詞的正確形式完成下面的文章，將答案填入下邊橫線上，每詞限用一次。

begin say

he

get

bad

play meet good do go

When Alan was young,he liked to play soccer.And he did very1---

in it,but then he 2---and worked in a town,and there was no team(隊)for 3---

there.So he stopped 4---Then he 5---to get heavy,so he thought,”I’ve stopped playing soccer ,and now I’m 6---heavy.what am I going 7---?”He thought about it for a few days ,and then he 8---himself,”I know I’ll play tennis.”He had a few lessons ,and then he played for a few days.He 9---a nice girl at the tennis club one day.and they played a game of tennins against(反對)another young couple(夫婦)Alan played very 10---and was very angry with himself.”I’ve never played as cadly as thid before.”He said to the girl.“Oh,she said,”Did you play it before?”

答案

1.well

2.went

3.him

4.playing

5.began

6.getting 7.to do 8.said to 9.met

10.bad Step 6: Assignment

1.T will assign Ss to do exercise 5 and exiercise 7，8

(3 minutes)Period5& 6 tthh——tthh55th—66th

ppeerriiooddss::

Exercise8 ,exercise 9 and consolidation

Step 1: Explaining the requirement of exercise5 via chinese

(2 minutes)1.T will explain the requirenment of exercise 5 Step 2: Doing exercise8，9

(20minutes)1.Ss are supposed to do Exercise 3.T may invite ten Ss to put down their answers onto the blackboard.2.T checks their job Step3: Practice related to the grammar focus

(50 minutes)Related exercise1 1.Do I need ________(hand)in my composition right now? 2.Need I _______(go)shopping with you? 3.You ______(not have to)explain why you are so keen on music.4.I need _______(stay)at home to wait for the postman.5.Our teacher told us that you _________(be)going to America.6.She said that she ________ never ________(visit)Ameirca before.7.The science teacher told us that the earth __________(be)not round.8.We think our team _________(be)better and stronger.9.Don't be late for class,or the teacher ________(not be)happy.10.Jim thought his mother ________(feel)on top of the world when she heard the news.答案

1.to hand 1.go 3.don't have to 4.to stay 5.were 6.had,visited 7.is 8.is 9.won't be 10.felt Related exercise2 1.--Is chemistry more difficult than physics？

--No, chemistry isn’t as____ as physics.A.more easy

B.difficult

C.easier

2.I feel even_____ now.A.bad

B.well

C.worse

D.worst

3.She was very happy.She ran _____ of all the runners.D.more difficult

A.fastest

B.the quickliest

C.slowest

D.quickly

4.Keep quiet, please.There’s _____ noise here.A.many too B.too many

C.much too

D.too much

5.Beijing is becoming_________ and _________.A.more beautiful，more

B.beautiful，beautiful

C.more，more beautiful

D.more beautiful，more beautiful 6.He is taller than_________ in his class.A.any boy

B.any

C.any other boy D.some other boys

7.The car is running________.It seems to be flying.A.more and faster

B.more and fast

C.fast and fast

D.faster and faster

8.English is as _____ as Chinese.You should learn it well.A.important

B.more important C.the most important D.much more important

1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8.A

Step 3: Doing exercise8，9，10

(25minutes)1.Ss are supposed to do Exercise 10.2.T checks their job Step 4: Assignment

1.Recall what have been leant.2.Review unite six

(3minutes)Summary to This Session of Class:

第三篇：韓國留學(xué)生英語教案 零基礎(chǔ)

一．字母

二．單詞 A: 1.a 一個（只，把，臺）

2.an(元音前)一個（只，把，臺）3.age 年齡，年紀(jì)

4.all 全部，全體 5.and 和，又，而且

6.any 任何一個，或一些 7.art 藝術(shù)，美術(shù)，藝術(shù)品

7.ask 詢問，問 8.are 是

9.also 也，亦，并且 10.about 關(guān)于，在…方面

11.actor 演員 12.apple 蘋果

13.April 四月

14.action 行動

15.afford 負(fù)擔(dān)得起，買得起 16.answer 回答，答復(fù)，答案

17.August 八月

18.address 通訊處，地址

19.America 美國，美洲 B: 1.backpack 雙肩背包

2.bag 書包，提包，袋子 3.ball 球

4.banana 香蕉 5.band 樂隊

6.baseball 棒球 7.basketball 籃球

8.be 是(表示存在)9.because 因為

10.bed 床 11.before 在…以前

12.best 最好的 13.big 大的14.biology 生物學(xué) 15.birth 出生，出世，誕生

16.black 黑色的 18.blue 藍(lán)色的 20.bookcase 書櫥，書柜

22.boy 男孩

24.bring 拿來，取來，帶來

26.brother 兄，弟

28.bus 公共汽車

30.but 但是

C：

1.call 買

3.card 卡，卡片

5.case 箱，盒，櫥

7.chess 國際象棋

9.China 中國

11.city 城市

13.clerk 辦事員

15.club 社團(tuán)，俱樂部

15.birthday 生日 17.blank 空白 19.book 書 21.boring 無聊的 23.breakfast 早餐 25.broccoli 花椰菜

27.brush 刷

29.busy 忙的，繁忙的，忙碌的31.buy 買，購買 2.can 能，可以，會 4.carrot 胡蘿卜 6.chair 椅子 8.chicken 雞，雞肉 10.Chinese 中國人，中文

12.class 班級，一節(jié)課 14.clothes 衣服，服裝

16.collection 收藏品，收集物

第四篇：零基礎(chǔ)英語

高三英語零基礎(chǔ)怎么學(xué)(2011-02-19 00:32:47)

標(biāo)簽：分類： 高考英語

教育

上海

英語

單詞

記憶

雜談

題海戰(zhàn)術(shù)。如果是零基礎(chǔ)，多做多記。建議要下功夫，最好每天都堅持。一天都要不斷規(guī)定給自己單詞的記憶要完成每天要完成一定量。閱讀理解和完形填空要熟讀課文，這不僅有利于培養(yǎng)語感也有利于記憶單詞和語法。每天都要堅持練高考聽力，最好是歷年高考真題，英語不是一兩天就可以提高的，要學(xué)好就要每天學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的情況制定方案，背單詞時必修課，哪些一個月就學(xué)好的是口語，不適合考試。

從簡單的開始吧。如果你痛下決心，希望還是有??！

事實上，學(xué)好英文有三大要件：

（一）培養(yǎng)正確的「語法習(xí)慣」。

（二）訓(xùn)練用英語思考的能力。

（三）進(jìn)行實際的會話練習(xí)。根據(jù)語言自然學(xué)習(xí)法則，學(xué)英語首先會聽、會說、再去讀，而后才會去寫，聽不懂英語的學(xué)生是不可能讀好英語或?qū)懞糜⒄Z的，也就是說要先學(xué)習(xí)「聽、講」－>「語」然后在學(xué)「文」，也就是研究文法。我們以前學(xué)習(xí)國、臺語就是以此自然的原則，美國人學(xué)習(xí)英語或日語也不會笨到先去學(xué)文法，若先學(xué)了「文法」以后您要開口說話時，必想文法，就無法說出流利的語句。試問：您用臺語或國語說「我口很渴，要去喝一罐可樂」，您會不會去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動詞，可樂－>名詞。相信絕對不會的。為什麼？因為我們耳已養(yǎng)成了正確的語法習(xí)慣。因此在學(xué)習(xí)英語時，首先應(yīng)先訓(xùn)練自己多聽，習(xí)慣正確的英語發(fā)音及口語化，并試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學(xué)習(xí)「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發(fā)音和音調(diào)當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，然后輔以第二階段「聲音與思想」強力的結(jié)合，如此便產(chǎn)生直覺反應(yīng)，這也正符合人類學(xué)習(xí)語言的兩大環(huán)境原則，說之「先語后文」的觀念是必須建立的，如此學(xué)習(xí)語言就能事半功倍。當(dāng)我們養(yǎng)成了語法習(xí)慣的正確用法之后，我們必須更注意一件事：在我們講英語時，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進(jìn)入英語全面思考的環(huán)境下，腦海理想的是英語的字匯與結(jié)構(gòu)，而很自然的會去尋找與之匹配的正確英語。當(dāng)您熟悉了語法習(xí)慣，并能用英文思考后，亦需要「實際練習(xí)」幫助您達(dá)到熟能生巧的境界！首先

（一）密集的聽錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說出－>使聲音與意思初步結(jié)合（二）聽錄音帶－>確實分辨聲音的區(qū)別－>心中明了其含義－>完全進(jìn)入英語的世界。

（三）看課本及圖片－>說出正確的英語－>逐漸養(yǎng)成英文思考的習(xí)慣－>對意思產(chǎn)生反應(yīng)而能自然說出。

（四）再思考方才所學(xué)而自然脫口而出心中的回想，當(dāng)您這樣練習(xí)時，即使是您獨自學(xué)習(xí)也彷佛有人與您實際交談，相信對您的英語定有助益。

學(xué)習(xí)英語既然有方法，那么就一定有一個最好的方法。我們的目標(biāo)就是找到好的方法，用最短的時間把英語學(xué)好。做事情不努力不會成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學(xué)習(xí)從來不講方法，一頭扎進(jìn)知識的海洋中，結(jié)果永無出頭之日。這是對自己精力的浪費。為什么我們在學(xué)校里學(xué)了這么多年的英語，英語還是沒有學(xué)好呢？一方面是因為我們的有效學(xué)習(xí)時間不夠，雖然天天都有英語課，但每節(jié)課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對，學(xué)習(xí)方法不對路，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)英語的效率特別低。所

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常

使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個胖子?；A(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。怎樣學(xué)好英語，這似乎是一個很古老的話題了。在三年的大學(xué)生活中，我最引以為豪的是我的英語成績。當(dāng)然我的英語成績不是很突出，但我所取得的進(jìn)步卻是很可喜的。高中時我的英語成績屬于中等水平，高考也只有98分。一進(jìn)大學(xué)，我就為英語學(xué)習(xí)犯難了。再學(xué)不好英語，那就等于給自己以后的道路增設(shè)障礙。于是乎，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求英語。終于，工夫不負(fù)有心人，我終于取得了優(yōu)異的成績。在過了四級的同時，我也取得了口語考試的資格，并且也在口語考試中得了c+。去年又一次性通過了六級。最讓我感到欣慰的是在大二時，我參加全國大學(xué)生英語競賽得了三等獎。我所有的成績也證明了一個道理：一分耕耘，一分收獲。從三年的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我總結(jié)出了以下幾點。以供參考。首先，要學(xué)好英語，最關(guān)鍵的是要有興趣。先說說背單詞吧！對很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時，不是按照單詞書上的一個一個背下來，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁抽幾個背，就是很隨機的。在平時，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫

習(xí)。很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解，一是時間緊，二是難理解。如果覺得時間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習(xí)當(dāng)作考試，自己限定時間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會有一只無形的鬧鐘，使你在做題時總有一種緊迫感。練習(xí)時間長了，你也就習(xí)慣了。對于理解，我覺得我們應(yīng)該擴大閱讀的范圍。我們可以看英文報或雜志。在大一時我看的是中英文對照的《英語沙龍》。以后隨著詞匯量的增加，我就開始看英文報。我經(jīng)?？吹氖巧虾Ｐ菆蟆＿@份報紙內(nèi)容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報紙的時候，我不喜歡逐個字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了?？傊从⑽膱?，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養(yǎng)語感，練習(xí)閱讀速度。聽力也是大家頭疼的一個問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。我們可以采用其他的方法?。”热缥覀兛梢月犛⒄Z新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點檔播出的。這個說話節(jié)目挺不錯的。當(dāng)然另一個方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那里一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發(fā)表言論。有時也有機會和老外來個親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會發(fā)現(xiàn)原來講英語并不是一件難事哦！學(xué)英語，也要學(xué)會做個有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢？BBS，大家都用過吧，但它的全稱你知道嗎？在報紙上經(jīng)?？吹絉MB，這是什么的縮寫呢？當(dāng)然是人民幣的中文縮寫了。還有GDP，MBA，MPA等等。時間長了，你就會發(fā)現(xiàn)，原來英語不僅出現(xiàn)在課堂里，它已溶入到了整個社會中了?？纯茨愕囊路?，或許上面就有一個你不認(rèn)識的單詞呢！趕緊學(xué)吧其實我覺得會有幫助的因為你可以從文章中找語法找知識點 而且 多看閱讀會提高你的作文水平呢關(guān)鍵是信心和行動。背誦單詞和詞組，理解文章含義，天天做習(xí)題，錯誤糾正并弄清楚原因。認(rèn)真聽講、筆記、復(fù)習(xí)，堅持到底，你會勝利！我初中1年級的英語沒打好怎么辦只有惡補，請家庭教師把課文背了就可以了。可以很快提高成績的?？梢韵葟囊恍┳詈唵蔚恼n本學(xué)起咯，由淺到深?？梢赃x擇自學(xué)，常到一些學(xué)習(xí)的網(wǎng)站去學(xué)習(xí)咯，英語不好，或者零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)的，又或者找個培訓(xùn)機構(gòu)咯，畢竟有個好的培訓(xùn)機構(gòu)，你會走少好我的彎路咯，學(xué)起來也輕松！我之前是在這家培訓(xùn)過的，覺得不錯，讓你分享下！

高三了，可是嗯的英語讓我很害怕，怎么辦？怎么才能學(xué)好！多背單詞提高很快的計劃好。從初中到高三把所有教材備好。按順序進(jìn)行。容易會的一帶而過，重點復(fù)習(xí)難懂難記的問題，準(zhǔn)備一個問題疑難筆記本，將不懂的記下問老師解決，然后定期復(fù)習(xí)。然后在課堂上要跟上老師的進(jìn)度，不懂的要立即提問解決。再有回家要多學(xué)多背，循環(huán)記憶法，觸類旁觀發(fā)，聯(lián)想法，形象記憶法，縱橫記憶法多種方法靈活運用，快速系統(tǒng)反復(fù)復(fù)習(xí)，已達(dá)到理想水平。加油吧.我是一個很喜歡英語的，但正當(dāng)遇到老外時跟他們交流并不想我想象的那樣好！這是為什么呀？幾個簡單的日常步驟提高自主訓(xùn)練的效率：第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語第二步：每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想象力，身臨其境的把它表演出來第三步：寫日記，這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實他更是練習(xí)口語的妙法，每當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈的做著英文體操，用英語進(jìn)行思維是高級的口語訓(xùn)練方法第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將他們復(fù)述出來（提示是復(fù)述不是背誦）第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動，每當(dāng)遇到不會的詞句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)，死記硬背只是手段，要做到脫口而出甚至是培養(yǎng)出英語思維才是最終目的我朋友之前是在北京世紀(jì)雅思學(xué)習(xí)的，以上是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，希望能夠?qū)δ阋灿兴鶐椭?。祝你好運。多聽，好處多多，睡之前聽效果不錯。要大膽的開口說，無論你說的多么不好，只要開口就行。我當(dāng)時也是說得不好，有時著急還會夾帶漢語，不過說多了也就習(xí)慣了。要是有時間，看一些英語電影，生活中的語言跟學(xué)習(xí)的有差別，主要是簡讀連讀的較多，重音位置也有不同?？傊嗷c時間。英語很重要，很高興你知道著急了，你要是大學(xué)再著急就晚了，堅持每天背10個單詞，可以是閱讀里的生詞，或者課文里的詞，不要傻背詞典，貴在堅持。經(jīng)常聽發(fā)的錄音卡帶，并且跟著讀，你也許覺得傻，但是學(xué)語言就是這樣的，口語和語感都是從聽力開始的。不要小看你的課本，把書學(xué)透了，也不容易呢。此外就是閱讀經(jīng)常練。留得作業(yè)能不抄答案就不要抄。學(xué)好英語并不難，但是堅持不了的話就學(xué)不好。

第五篇：大學(xué)英語教案

Unit 8 Book 1 Experiencing English I.Teaching objectives

1.Skills:

1)Reading: Reading Between the Lines 2)Writing: how to use punctuations in a sentence 3)Listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening 4)Speaking: talking about love and friendship 2.Vocabulary development: 1)Words: acquaintance, barely, encounter, incline, intimate, occasional, principle, recall, recognize, replace, summarize, upset, bow, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim, 2)Expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands(with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out 3.Grammar and structure: 1)Adverbial clause 2)Attributive clause 3)modal auxiliaries in subjunctive mood

II.Important points:

Leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ to

III.Difficult points: 1.distinguishing replace, substitute, take the place of;confront, encounter, meet;bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate;acknowledge, admit, confess, recognize 2.Speaking: talking about love and friendship 3.Listening: understanding the passages, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening

IV.Teaching arrangements: 1.Total class time for this unit: 8 periods 2.Suggested arrangement: 1)Talking:(duty report, group discussion, free talk etc.)40' 2)Pre-reading activities: 15-20' 3)Understanding the structure of text A: 15-20' 4)Detailed study of the language:100' 5)Writing skills: 15' 6)Text summary 10’ 7)Exercises: 55' 8)Reading skills: 15-25' 9)Detailed study of of text B: 60-70' 10)Comprehensive exercises: 20'

IV.Lecture scripts:(by the teachers)2