第一篇：學(xué)到的是知識(shí)講出來的才是能力（小編推薦）

學(xué)到的是知識(shí)講出來的才是能力！

老師比學(xué)生數(shù)學(xué)水平高，不僅是解題能力高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也高。因?yàn)樗麄兲焯旖o學(xué)生講題，講的爐火純青，融會(huì)貫通，知識(shí)點(diǎn)高度系統(tǒng)化。如果同學(xué)們也經(jīng)常給他人講題，盡量給人講清楚，講明白，那么就能進(jìn)入數(shù)學(xué)老師的思維，在做考題時(shí)，就能很容易明白出題者的意圖。

每個(gè)人要選擇適應(yīng)自己的方法，不要貪多，要長期堅(jiān)持。

一．集中精神——你能精神集中嗎？

1.明確自己的學(xué)習(xí)目的。要有時(shí)間壓力的學(xué)習(xí)。

2.基本知識(shí)：定義、定理、公式、公理、法則、性質(zhì)、推論、圖形、黑體字的例題習(xí)題、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)方法。

3.手、眼、口、腦并用。

4.想辦法培養(yǎng)自己精神集中！

二．培養(yǎng)運(yùn)算準(zhǔn)確性——會(huì)了怎么做對？

數(shù)學(xué)數(shù)字計(jì)算的能力、習(xí)慣、準(zhǔn)確性、自信性等，對中學(xué)生論證、推理——即抽象的數(shù)學(xué)“運(yùn)算”能力影響是十分明顯的。我們再次談的運(yùn)算能力，是指會(huì)的題一定要做對的能力。

很多學(xué)生考后講：“題好做，挺認(rèn)真，考的還行?！钡詈蠓植桓?。原因是會(huì)做，但錯(cuò)了，著急，不仔細(xì)，馬虎了。這倒不是搪塞家長與老師。如何解決？大多數(shù)人不清楚。

三、關(guān)于會(huì)的錯(cuò)了的原因分析：

1．做題時(shí)，一看會(huì)做，就快做，省點(diǎn)時(shí)間去做不太會(huì)做的。怕做不完，著急，一快容易錯(cuò)。屬于策略失當(dāng)；

2．心算惹的禍。小學(xué)的心算是一步，最多是2步。但到了中學(xué)，運(yùn)算比較復(fù)雜，同學(xué)們往往好幾步都心算，特容易錯(cuò)；

3．跳步。數(shù)學(xué)運(yùn)算隨著年級增加，知識(shí)增多，必定跳步。但有同學(xué)跳步太多。卷子或練習(xí)冊上留的空地也少，不用草稿紙，使勁跳步，久而久之，不跳步難受，從而不出錯(cuò)就怪了；

4．草稿紙不會(huì)用。亂、跳關(guān)鍵步，很難去找對應(yīng)的題。其實(shí)一些數(shù)學(xué)高手，在做大題時(shí)根本就不用草稿紙，因?yàn)樗麄兒苌偬剑?/p>

四．空降學(xué)習(xí)法

一般人都會(huì)認(rèn)為，基礎(chǔ)很重要，要從基礎(chǔ)開始，按部就班地進(jìn)行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎(chǔ)上來。這么想就很容易放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但空降學(xué)習(xí)法認(rèn)出基礎(chǔ)差的學(xué)生不需要有內(nèi)疚感。

省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風(fēng)景，不懂半導(dǎo)體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎(chǔ)差的學(xué)生在要下決心學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，不必要在很低的知識(shí)基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，可以從正中央部分開始。學(xué)不好數(shù)學(xué)的人，如果認(rèn)為應(yīng)該要先完全了解基礎(chǔ)，那就等于是在等待黃河被疏清一樣。

基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)中最難的部分，數(shù)學(xué)學(xué)不好的人所擁有共同之處就是從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)沒幾頁就覺得很煩而投降了。其實(shí)他們該做的是：傾盡全力把目前所學(xué)的部分弄懂，因?yàn)橹灰堰@個(gè)地方弄懂，前面那些疑難之處，屆時(shí)也就會(huì)自然而然地理解了。

空降學(xué)習(xí)法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學(xué)的地方”就好了。其道理是只要把目前所學(xué)的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會(huì)了解。因此，不必為沒學(xué)好基礎(chǔ)而自卑，應(yīng)該利用“空降學(xué)習(xí)法”的思想，集中力量弄懂每一個(gè)面臨的問題，若的確遇到了以前知識(shí)不理解的困惑，那就去請教老師和同學(xué)或查閱相關(guān)資料，降落在所需基礎(chǔ)知識(shí)的層次上，將這一基礎(chǔ)隨時(shí)補(bǔ)上即可。

五．錯(cuò)題集

很多同學(xué)在做題的時(shí)候容易出現(xiàn)“思維定勢”。同學(xué)們經(jīng)常錯(cuò)同樣或同類的題，而且考試時(shí)，往往就考這樣的題。

只要在平時(shí)作業(yè)、測驗(yàn)當(dāng)中，篩選出這樣的易錯(cuò)的題目，加以歸納整理，將錯(cuò)誤的解法和正確的解法對比的記錄下來，并寫上自己的反思或體會(huì)，天天看，加深印象，這樣考試就能少丟分，也能得高分。

第二篇：創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論

素質(zhì)教育的關(guān)鍵是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

(常敏)

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論,在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。

創(chuàng)新是人類社會(huì)一個(gè)永恒的主題,創(chuàng)新思維是人類創(chuàng)造活動(dòng)的核心,教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?；A(chǔ)教育由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,是當(dāng)今教育發(fā)展的一大趨勢。因此,必須進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中,必須十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以培養(yǎng)出具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,培養(yǎng)科學(xué)精神當(dāng)代教師要加強(qiáng)教育管理策略、教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、方法選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用、教科研方法等知識(shí)的學(xué)習(xí),用教育教學(xué)活動(dòng)的新觀念替代傳統(tǒng)的教育觀念,樹立新的教育理念,形成正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀,是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—發(fā)現(xiàn)新問題”的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是素質(zhì)教育的前提。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,一堂課的好壞應(yīng)該以能否提高學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的能力的角度衡量。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,首先教師要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。社會(huì)的發(fā)展和教育的革新對當(dāng)代教師提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教育科學(xué)知識(shí),已無法適應(yīng)當(dāng)今教育的潮流,必須進(jìn)行教學(xué)改革。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

綜合分析問題是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),也是我們解決問題的前提。教師在教學(xué)工作中不但要傳授知識(shí),而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑—發(fā)問—解疑—又質(zhì)疑—發(fā)現(xiàn)新問題”的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生對問題綜合分析的習(xí)慣,必須充分利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng),就班級、學(xué)校的重大事情及國內(nèi)外的新聞要事,讓學(xué)生分析、思考,或讓他們討論,或讓他們書寫心得。要充分利用現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)各方面的能力,全面提高自身素質(zhì)。

三、抓住課堂教學(xué)載體,推進(jìn)素質(zhì)教育

1.改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。

素質(zhì)教育的核心是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,而不是接受知識(shí)。變“教師中心、教材中心、課堂中心”為“學(xué)生中心”,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需要,促使學(xué)生主動(dòng)探索,實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。信息社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)更新不斷加快,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”已成為21世紀(jì)教育的定位。這就要求教師在教學(xué)中既要注重知識(shí)的傳授,更要重視學(xué)法的指導(dǎo),教師不能簡單地包辦代替,而是要盡量給學(xué)生思考和活動(dòng)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生多思善問,使學(xué)生主動(dòng)、活潑地參與學(xué)習(xí),教育學(xué)生繼承知識(shí)是基礎(chǔ),創(chuàng)新是目的,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

2.為學(xué)生提供平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

在教學(xué)中,教師必須善于培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,否則學(xué)生許多可喜的創(chuàng)新就會(huì)被扼殺、被埋沒,學(xué)生也只會(huì)模仿而已。教學(xué)中要積極活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于提出問題、敢于別出心裁。多思多問將使學(xué)生走向創(chuàng)造性的道路,攀登科學(xué)文化的高峰。因?yàn)橹挥卸嘞?才能超越常規(guī),不為前人的結(jié)論所局限;只有多問,才能深入事物的精髓,得出新的結(jié)論。因此,一個(gè)經(jīng)常動(dòng)腦、勤于思考的人,就能在知識(shí)的海洋中獲得創(chuàng)造性的成果,獨(dú)創(chuàng)能力才能得到充分的培養(yǎng)。

四、課堂活動(dòng)多樣化,理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

在課程構(gòu)建中,我們深刻認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐出真知”是一句真理。因此,要積極開設(shè)活動(dòng)課,將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生產(chǎn)、生活結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,從實(shí)踐中培養(yǎng)觀察能力,做到學(xué)以致用,教、學(xué)、做合一。在課上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生大膽地進(jìn)行試驗(yàn)和革新,不斷產(chǎn)生新見解、新方法、新工藝、小發(fā)明。課后,把學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的成果運(yùn)用到學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中。

五、抓好基礎(chǔ)教育,多讀書多實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

學(xué)生要有所創(chuàng)造,就必須以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)和前提。人們的頭腦,不管如何聰明,它只是一個(gè)加工廠,加工得有原料,如果不通過認(rèn)真讀書儲(chǔ)備知識(shí),只憑空思考而期望有所創(chuàng)造是不會(huì)有任何創(chuàng)新的。因此,勤思善想必須憑借豐富的知識(shí);創(chuàng)造性的見解,是努力讀書的結(jié)果。只有以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,才能為素質(zhì)教育的發(fā)展提供保障。

六、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),升華素質(zhì)教育

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,而冒險(xiǎn)精神、探究意識(shí)是創(chuàng)新思維的原動(dòng)力,離開了冒險(xiǎn)這種激情,創(chuàng)新便無從談起,也就沒有源泉。我們在教學(xué)中往往只注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,而很少注意學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者美籍華人朱棣文教授說:“美國的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不如中國學(xué)生的,但他們有創(chuàng)新及冒險(xiǎn)精神,所以往往創(chuàng)造出一些驚人的成就?！币虼?學(xué)校的教育應(yīng)該注重學(xué)生冒險(xiǎn)意識(shí)和探究精神的培養(yǎng)。這方面的培養(yǎng),可結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)及實(shí)踐教學(xué)等開展。例如,在班級文藝晚會(huì)中,我硬性規(guī)定每個(gè)人都必須上場表演節(jié)目,結(jié)果人人都參與了,增強(qiáng)了冒險(xiǎn)意識(shí)。這樣,學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),提高了社會(huì)的實(shí)踐能力,學(xué)生的整體素質(zhì)提高了,這是素質(zhì)教育升華的結(jié)果。

七、正確運(yùn)用激勵(lì),活躍創(chuàng)新思維

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們有自己的思維方式,有自己的個(gè)性見解,而課堂是學(xué)生思維最活躍的場所。在這里,學(xué)生常常迸射創(chuàng)新思維的火花。這樣的火花自學(xué)生中來,如果不被發(fā)現(xiàn),則可能自生自滅,不成氣候。如果被教師發(fā)現(xiàn)并給予肯定的鼓勵(lì),學(xué)生肯定會(huì)受到激勵(lì)而發(fā)揚(yáng)光大。教師對那些在創(chuàng)造活動(dòng)中出現(xiàn)的合理的失敗與挫折要給予寬容。同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在已經(jīng)失敗的創(chuàng)造過程中體現(xiàn)的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造精神。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)新有所成功時(shí),教師更要巧借學(xué)生創(chuàng)造成功的產(chǎn)物,讓他們體驗(yàn)創(chuàng)造成功的愉悅,促使他們邁向更高的目標(biāo)。

總之,素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)改革的前提,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,是當(dāng)代教師的使命。

第三篇：知識(shí)就是力量是錯(cuò)誤的,會(huì)使用知識(shí)才是力量

知識(shí)就是力量是錯(cuò)誤的，會(huì)使用知識(shí)才是力量

人們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，不斷的收集資料或購買書籍，但真正去閱讀、了解和領(lǐng)會(huì)就不那樣積極主動(dòng)了，資料和書籍所包含的知識(shí)根本沒有通過自身的消化系統(tǒng)成為自己的東西，往往也出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”、“半灌水響叮當(dāng)”的尷尬情況。所以知識(shí)如果還沒有經(jīng)過自身的理解，知其然而不知其所以然的時(shí)候，是不能給我們帶來價(jià)值的。必須掌握了知識(shí)，成為自己思想體系的一部份才能給我們帶來使用的價(jià)值。

岳新功

2013-6-19

第四篇：能力才是阻擋成功的絆腳石

能力才是阻擋成功的絆腳石（1）

在合作劇烈的職場，有一個(gè)叫得響高學(xué)歷，無疑會(huì)增長樂成的本錢，而沒有這張“金字招牌”，則會(huì)處于優(yōu)勢，但這其實(shí)不象征低學(xué)歷者就沒有了機(jī)遇。職校結(jié)業(yè)或中專結(jié)業(yè)的你，只需你永不拋卻，只需你快樂、自大地事情著，機(jī)遇之門永久向你洞開。前幾天我辭職了，無意中發(fā)現(xiàn)惠州招聘網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站不錯(cuò)，里面有很多合適的職位，個(gè)人感覺很好。痛并快樂著

“曩昔始終以為，我這輩子最大的可惜便是沒有踏入過正軌大學(xué)念書。16歲花季的我懷著掉，走進(jìn)了職校的大門。但是，如今的我終究可以高聲頒布發(fā)表，我其實(shí)不比誰更差，我經(jīng)由過程自已不竭地高興，勤學(xué)不輟地求索，終究創(chuàng)始了屬于我本身的一片天空。” 現(xiàn)在找工作，得面試。面試技巧也是一大學(xué)問，面試的功夫做到家了，找工作很容易的，我發(fā)現(xiàn)河源人才網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站的服務(wù)不錯(cuò)，手把手的教你如何面試成功。

王蜜斯

江蘇人，來滬7年1998年職校結(jié)業(yè)業(yè)余：賓館辦事業(yè)余今朝職業(yè)：外貿(mào)打扮有尋求就有但愿

現(xiàn)在伺候老板真是越來越難，汕頭招聘網(wǎng)教你如何在職場如魚得水。在中考關(guān)頭時(shí)刻我卻闡揚(yáng)變態(tài)，與重點(diǎn)高中當(dāng)面錯(cuò)過。因而早熟的我毅然抉擇了職業(yè)高中，但愿能有一無所長，可以較早的步入社會(huì)掙錢加重家庭包袱。1998年職校結(jié)業(yè)后，在江蘇故鄉(xiāng)做過賓館辦事員、打字員，一年后，不自暴自棄的我，悍然不顧否決，人多勢眾離開上海?？墒?，到了上海，我才發(fā)明本身與他人的差距如斯迥異。憑什么在上海安身和成長？因而起頭了在上海的繼承進(jìn)修，抉擇了上外洋國語大學(xué)出國培訓(xùn)部深造英語課程。2年全脫產(chǎn)的進(jìn)修，毫無英語底子的我，已順?biāo)旖?jīng)由過程了英語

4、六級，而且專業(yè)時(shí)間還獲得了自學(xué)測驗(yàn)英語?？平Y(jié)業(yè)證書。蓄勢待發(fā)

憑仗著英語的上風(fēng)，順?biāo)斓剡M(jìn)入了一家收支口貨代公司，負(fù)責(zé)與外洋客戶的對賬、結(jié)賬業(yè)務(wù)，節(jié)制資金往來與危害施行。我周圍的朋友都在用梅州人才網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站找工作，都說不錯(cuò)。2年后，已漸漸把握了相關(guān)對外商業(yè)常識(shí)，本來的職位已不能供給我施展才氣的平臺(tái)了，并起頭探求新的機(jī)遇。不久后，樂成地招聘到了一家美籍華人開辦的大型外資企業(yè)，起頭擔(dān)當(dāng)國內(nèi)業(yè)務(wù)助理一職，月薪3000元。本身的氣力和本領(lǐng)敏捷獲得晉升，順?biāo)鞆臉I(yè)務(wù)助理升為國內(nèi)業(yè)務(wù)代表，再升為業(yè)務(wù)主管，末了榮升為部分業(yè)務(wù)司理，并率領(lǐng)著10個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，而此時(shí)的我月薪已達(dá)6000元。在他人眼里看來，如斯短的時(shí)間如斯輕松就能具有高薪高職是何等令人傾慕呀，但是卻我不知暗地里支出的艱辛和汗水。3年后，我已深諳商業(yè)本領(lǐng)，并與外洋的客戶們創(chuàng)建了精良的合作關(guān)系，無疑為本身守業(yè)打下了堅(jiān)固的底子。守業(yè)，痛并快樂著.下定刻意斷送無反顧，因而辭去高薪，起頭注冊本身的公司、租辦公場合、購買辦公裝備，發(fā)掘本身的第一桶金。頻仍地加入展會(huì)、交換會(huì)，經(jīng)由過程阿里巴巴網(wǎng)坐鼓吹產(chǎn)物，第二個(gè)月就初見結(jié)果，與一名美國客戶簽下了6萬元的定單，讓我高興了好久。我的方針是每一年的業(yè)務(wù)額能到達(dá)100萬美元，而且進(jìn)修駕駛，買部轎車，如許出門造訪客戶就便利了很多，對付告竣本身的欲望我篤信不疑。同時(shí)也會(huì)分身學(xué)業(yè)，今朝我已起頭攻讀交大的MBA課程了。固然事情和進(jìn)修讓我很是費(fèi)力，但我痛并快樂著。是塊雞肋

能力才是阻擋成功的絆腳石（2）

當(dāng)事情已成為雞肋，留下仍是跳槽就成為了一個(gè)難以決議的問題。眼看著2005年只剩下尾巴，但我操持了整整一年的跳槽夢仍是未能圓。是學(xué)歷不敷仍是履歷不足？看著雇用會(huì)上擁堵不勝、滿臉煩躁的人群，想一想2006年的失業(yè)情勢，跳仍是不跳？到底什么事情得當(dāng)我？成為了我最大的苦衷。最近大家都說找工作難，找一家好的招聘網(wǎng)站更難，下面我來給你推薦一款適合你的：桂林人才網(wǎng)絕對是現(xiàn)在的搶手貨。

Linda

上海人2002年中專結(jié)業(yè)業(yè)余：行政秘書今朝職業(yè)：告白案牘

天天，我都感覺是煎熬2002年，中專結(jié)業(yè)后，顛末父親托人先容，有幸進(jìn)入了一家海內(nèi)保健品公司做案牘助理。固然從事的并不是是和業(yè)余相關(guān)的事情，可是對一個(gè)剛結(jié)業(yè)的中專生來講也算過得去的事情，我已相當(dāng)滿意，一年后，我順?biāo)斓貜挠?jì)劃助理升為自力事情的告白計(jì)劃了，而且擔(dān)任著其余的事情。可是，事情帶給我的快樂并未延續(xù)過久，想一想天天本身夸大其辭的報(bào)告消耗者這類普通的保健水具備若何奇異的成果時(shí)，我就感覺本心難安。偶然還不能不坐在小巷上，和一些所謂的老專家一塊兒給消耗者進(jìn)行“義診”勾當(dāng)。偶然，我還化身為掌管，報(bào)告咨詢者，我周圍的朋友都在用廣東人才網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站找工作，都說不錯(cuò)。這家保健品的某個(gè)系列的產(chǎn)物是反應(yīng)是若何的好，曾為幾多人帶來了但愿。現(xiàn)有的事情方法讓我天天都感覺是煎熬，2005年頭，固然我的薪資已從最后的1500元漲到了3000元，但我仍是決議改變，一場跳槽舉措在蓄謀著。媒體夢，我沒能做過久由本身平常做告白投放也和很多媒體打過交道，該行業(yè)也挺認(rèn)識(shí)，想一想應(yīng)當(dāng)不是很難的事。因而起頭摒擋起簡歷、抱著刊發(fā)過的告白案牘，很有些大志的奔向了周末的雇用現(xiàn)場。

但是實(shí)際在我的信念方才創(chuàng)建起一秒鐘的時(shí)候，就給了我實(shí)時(shí)的沖擊。這是一場綜合雇用會(huì)，一進(jìn)門，紋風(fēng)不透的人群就讓我膽寒。在人山人海的人群中，終究投向一家名不見經(jīng)傳的資訊類雜志，招2名編纂。雇用主管是個(gè)30多歲的女性，她草草翻了翻簡歷，皺著眉頭問：學(xué)歷只是中專？現(xiàn)在伺候老板真是越來越難，佛山人才網(wǎng)教你如何在職場如魚得水?！拔冶灸昃湍苣玫阶钥紝？莆膽{了”，我趕快彌補(bǔ)到。有無媒體從業(yè)履歷？沒有。有無在報(bào)紙雜志上頒發(fā)過文學(xué)作品？沒有，可是??對不起蜜斯，我想你不合適咱們的請求！就如許，我在短短的2分鐘內(nèi)，就被鐫汰出局。地產(chǎn)案牘，籌劃趕不上變革

聽說，地產(chǎn)案牘的薪水很不錯(cuò)，因而我更換計(jì)謀，我起頭把目光鎖定在地產(chǎn)類。

聽說起頭隔三差五的在中華英才網(wǎng)上送達(dá)簡歷，招案牘的地產(chǎn)公司倒真是很多，但這些公司無一破例的答復(fù)我，這行垂青的是事情履歷，他們必要的是頓時(shí)就能上手的熟手，再說我對房地產(chǎn)的了解也不敷，策動(dòng)本領(lǐng)不足等。就在我磨拳擦掌籌算愈挫愈勇的時(shí)候，國家相關(guān)調(diào)控政策出臺(tái)后，忽然就起頭冷卻。泡沫化的談吐甚囂塵上，一些房產(chǎn)公司乃至起頭裁人，我的跳槽夢又一次幻滅了。

11.田雞的故事

一只小田雞在一個(gè)安寧的溫泉里玩，固然不竭遭到加溫的熱水的騷擾，但它仍是忍了，末了，當(dāng)水溫足以燙死它時(shí)，它已沒有氣力和勇氣逃掉了。而另外一只一起頭就遭到低溫水的打擊，一會(huì)兒就逃掉了。是以，你的順應(yīng)本領(lǐng)和遲鈍度要時(shí)時(shí)連結(jié)，不然日久就會(huì)受到?jīng)]

頂之災(zāi)。

12.穿越人生的灰色區(qū)

不少樂成者會(huì)發(fā)明，在最困難的時(shí)刻，他們都發(fā)生了拋卻的動(dòng)機(jī)，而只需對峙上去，就會(huì)光榮沒有中途而廢。究竟上，你精確的立場恰是你穿越人生灰色區(qū)的但愿。

13.做辦公室明星

辦公室明星不是你勤勤奮懇、吃苦刻苦就能得來的。你必需長于包裝本身，讓下屬和共事曉得，你聰慧肯干，又樂于助人，對老板有很強(qiáng)的虔誠度。

正人離任守則

對任何人都不暗示貳言。不責(zé)怪、不否認(rèn)，特別對你的下屬，另有那些早晚會(huì)把握權(quán)利的共事。

在末了兩周內(nèi)不要操縱事情時(shí)間給親友老友打德律風(fēng)，最隱諱在德律風(fēng)里夸耀本身已另謀高就或夸耀本身的新事情若何良好?，F(xiàn)在找工作，得面試。面試技巧也是一大學(xué)問，面試的功夫做到家了，找工作很容易的，我發(fā)現(xiàn)福州人才網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站的服務(wù)不錯(cuò)，手把手的教你如何面試成功。

不要在任何人眼前埋怨本身在這里獲得了不公允的報(bào)酬，你要把感情封存起來，籌備把精神投入新的事情。

不要拿走公司的任何材料。

定時(shí)上放工。不耽誤午飯時(shí)間，像平常那樣事情。

不挖屬于公司的客戶，不做有損公司名譽(yù)、長處的事。

不提早或不負(fù)義務(wù)地撂擔(dān)子。

很多人試圖在末了幾周內(nèi)解除多年來與下屬或共事之間的反面，但愿相互保存好印象。這每每白費(fèi)無功，大概默默擔(dān)當(dāng)既成究竟更自然。

不要自動(dòng)提發(fā)起。你大概美意地想在分開時(shí)向下屬提些發(fā)起，但你既然辭了職，在下屬的心目中就不再是真實(shí)的雇員，你的發(fā)起或批評極可能會(huì)引發(fā)他的曲解。

最隱諱的是展望公司遠(yuǎn)景昏暗，留在公司的人有誰但愿聽到此類批評呢？

第五篇：有11種能力在你學(xué)校沒能學(xué)到.doc

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有１１種能力在你學(xué)校沒能學(xué)到

作者：馬永棣

來源：《發(fā)明與創(chuàng)新(學(xué)生版)》2005年第09期

在比爾·蓋茨寫給高中畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生的書里，有一單子上面列有11項(xiàng)學(xué)生沒能在學(xué)校里學(xué)到的事情。

這11項(xiàng)事情是：

1．生活不總是公平的，要去適應(yīng)它。

2．這世界并不會(huì)在意你的自尊。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。

3．高中剛畢業(yè)你不會(huì)一年掙4萬美元，你不會(huì)成為一個(gè)公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。

4．如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲，等你有了老板再這樣想。老板可是沒有任期限制的。

5．吃烙牛肉餅并不有損你的尊嚴(yán)。你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義，他們稱它為機(jī)遇。

6．如果你陷入困境，那不是你父母的過錯(cuò)，所以不要抱怨他們的錯(cuò)誤，要從中吸取教訓(xùn)。

7．在你出生之前，你的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成這個(gè)樣子是因?yàn)檫@些年來一直在為你付帳單，給你洗衣服，聽你大談如何得志。所以如果你想消除你父母那一輩中的“寄生蟲”來拯救和重振生活的話，還是先去清除你房間衣柜里的蟲子吧。

8．你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在做出類似區(qū)分。在某些學(xué)校已經(jīng)廢除不及格分，只要你想找到正確答案，學(xué)校會(huì)給你無數(shù)次機(jī)會(huì)。這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。

9．生活不分學(xué)期。你并沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我。自己找時(shí)間做吧。

10．電視不是真實(shí)的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們實(shí)際上得離開咖啡屋去干自己的工作。