第一篇：物理-試題預(yù)測(cè)

2010年中考物理試卷分析及2011年考點(diǎn)預(yù)測(cè)

2010年中考物理試卷分析

一、總體分析

中考是基礎(chǔ)教育的選拔性考試，它兼具導(dǎo)向和選拔雙重功能，2010年中考物理試卷嚴(yán)格按照考試說(shuō)明的要求命題，試題題型保持相對(duì)穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有改革，試題較好地體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課改理念和要求，能極大地促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和轉(zhuǎn)變。對(duì)教育教學(xué)有鮮明的導(dǎo)向作用，有利于引導(dǎo)師生領(lǐng)會(huì)課改的理念，提高義務(wù)教育階段的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)發(fā)展；有利于普通高中的綜合評(píng)價(jià)及擇優(yōu)錄取.二、試卷結(jié)構(gòu)及試題特點(diǎn)

2010年中考的理科綜合試題，仍然是物理、化學(xué)二科合卷，二科總的考試時(shí)間與往年一樣仍為150分鐘，物理部分滿分100分。試題遵循全日制九年義務(wù)教育物理課程新標(biāo)準(zhǔn)，按照“穩(wěn)中求變”的原則，題型、題量及分值分配等與2009年中考物理考試略有變化，全卷共5道大題、22道小題（2009年為20道小題）。其中選擇題6道、18分，填空題8道、32分（2009年為6道、22分），識(shí)圖、作圖題3道、11分（2009年為3道、13分），實(shí)驗(yàn)探究題2道、17分（2009年為2道、20分），計(jì)算與論述題3道、22分（2009年為3道、27分）。試卷中各部分物理知識(shí)所占分?jǐn)?shù)為：力學(xué)32分，電磁學(xué)31分，光學(xué)9分，熱學(xué)11分，聲學(xué)4分，能量與能源13分。試卷內(nèi)容雖然覆蓋各章，但因考試時(shí)間所限，試題沒(méi)有將各小節(jié)內(nèi)容涉及到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。試卷考核的重點(diǎn)章節(jié)為第8章：電功率（占25分）、第14章：壓強(qiáng)和浮力（占12分），第15章：功和機(jī)械能（占11分）。

本試卷容易題占24分，比去年有所下降，較難題有選擇題第5小題，填空題第7小題第一空；第十四小題，識(shí)圖、作圖題第16小題，實(shí)驗(yàn)探究題18（3）題和計(jì)算論述題第22小題（3）（4），難度適中題占54分。針對(duì)去年考生的基礎(chǔ)，從整體來(lái)看，試卷平均難度屬于中等偏難，試題的難易梯度明顯，在保證基本合格率的前提下，具有較好的選拔功能和區(qū)分度。

命題緊扣課標(biāo)“三維”目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)注重基本方法和能力的考查。試題注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際的聯(lián)系，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和科學(xué)探究能力的考查。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)為：

1、試題體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

2010年中考物理考試試題的知識(shí)覆蓋面廣，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查。為了突出新課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求，考查中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)與社會(huì)、科技、生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系，避免了死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的試題出現(xiàn)。

2、體現(xiàn)新課改精神，融合三維目標(biāo)

試卷中的命題立足于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使物理知識(shí)情景化，物理情景理性化，體現(xiàn)應(yīng)用性、時(shí)代性、探究性、開放性和綜合性。試題注意挖掘物理知識(shí)的人文教育價(jià)值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，例如第3、4、9、11、14、20、22題分別以光的自然現(xiàn)象形成、冰壺比賽、火箭升空、易拉罐與高壓鍋的使用、電能表、阿勒泰雨雪災(zāi)害、電動(dòng)自行車的使用活動(dòng)等內(nèi)容為背景，切實(shí)有效地發(fā)揮了試題的教育功能。試題全面落實(shí)《新標(biāo)準(zhǔn)》中“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，并注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、體現(xiàn)探究性、開放性、綜合性。

實(shí)驗(yàn)與探究題包括第18、19題，其共同點(diǎn)是在科學(xué)內(nèi)容的考查中突出科學(xué)探究能力考查，基本涵蓋了科學(xué)探究能力的各個(gè)要素；計(jì)算與論述題包括第20、21、22題，體現(xiàn)出較好的開放性、綜合性，符合新課程教學(xué)要求，且是新課程教學(xué)和新課程背景下考試改革應(yīng)該倡導(dǎo)的發(fā)展方向。

4、試題對(duì)教學(xué)有鮮明的指導(dǎo)作用。

2010年中考試題對(duì)促進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)物理教學(xué)改革，具有鮮明的指導(dǎo)作用。試題很好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”，即是注重考查知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。試卷中大部分的題都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查；第18、19題是對(duì)過(guò)程與方法的考查；第20、22題體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀。試題源于教材，貼近生活，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念；試題設(shè)置實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查。對(duì)此，我們教師要深入領(lǐng)會(huì)新課程理念，認(rèn)真按照課標(biāo)的“三維目標(biāo)”進(jìn)行教學(xué)，是我們今后的行動(dòng)方向。

三、試題對(duì)教學(xué)的啟示

1、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

將標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的教學(xué)中。設(shè)計(jì)探索性和開放性的問(wèn)題，留給學(xué)生更多的探索、發(fā)揮的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)中考有關(guān)評(píng)價(jià)報(bào)告及《考試說(shuō)明》，了解中考命題走向，增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性

2、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，使基礎(chǔ)教育得到均衡發(fā)展。

《新標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教學(xué)中不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生；從平時(shí)教學(xué)抓起，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多加幫助，多鼓勵(lì)。事實(shí)告訴我們，只有面向全體學(xué)生，學(xué)校的及格率，優(yōu)秀率和平均分都會(huì)比較高，使基礎(chǔ)教育得到均衡發(fā)展。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求

基本概念和基本規(guī)律是組成物理學(xué)的基本元素，掌握好基本概念和基本規(guī)律是學(xué)好物理學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生重視對(duì)基本概念和基本規(guī)律的掌握，扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。教師在平時(shí)教學(xué)中要為學(xué)生對(duì)基本概念，基本

規(guī)律的理解多下功夫，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)中建立概念，形成規(guī)律；讓學(xué)生在相應(yīng)物理情景中應(yīng)用概念、規(guī)律解決問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律的理解，同時(shí)提高應(yīng)用知識(shí)的能力。在抓好基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要注意抓好物理主干知識(shí)的教學(xué)，如密度，壓強(qiáng)，機(jī)械效率，比熱容，歐姆定律，電功率等，要讓學(xué)生在這些方面掌握得好一些。掌握好一些，是要求學(xué)生對(duì)這些知識(shí)要理解得深一些，能用這些知識(shí)來(lái)分析一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，但不要求作繁難的計(jì)算。

4、平時(shí)教學(xué)以“雙基”為重

物理教學(xué)要以基礎(chǔ)為重，這是物理教學(xué)永恒的方向，也是中考物理命題的永恒趨勢(shì)?；A(chǔ)性表現(xiàn)特點(diǎn)是：“重視基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，于基礎(chǔ)中見(jiàn)靈活，于變化中考能力”。近兩年中考命題都注意面向全體學(xué)生，但物理內(nèi)容比較多，因考試時(shí)間和題量所限，所出基礎(chǔ)性題目還是帶有一定的偶然性和片面性。因此，教師在復(fù)習(xí)中，不要誤認(rèn)為“新課改”就不重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能了。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力。學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，將是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程一方面暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾的過(guò)程，另一方面是發(fā)展學(xué)生聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過(guò)程，也是學(xué)生所要具備的各種“能力”的形成過(guò)程。因現(xiàn)在的試題很多都取材于學(xué)生身邊的生活及社會(huì)實(shí)際，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持要重視開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，希望老師們從學(xué)生的發(fā)展角度考慮，確實(shí)做好書本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。以物理知識(shí)點(diǎn)為載體，選取結(jié)合實(shí)際的事例，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容，在課堂上將知識(shí)點(diǎn)發(fā)散開來(lái)，注意“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)教學(xué)。并提倡通過(guò)多種形式將這些知識(shí)延伸到課外、校外，盡可能鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的器材開展物理小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，使學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，以激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣，最終引導(dǎo)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

6、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì)、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、注重各學(xué)科的知識(shí)相互滲透和綜合教學(xué)

要學(xué)好物理，要有較高的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)中要注意學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力，使學(xué)生各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

2011年中考物理考點(diǎn)預(yù)測(cè)

一、選擇題預(yù)測(cè)：

1、長(zhǎng)度、質(zhì)量、電壓、重量；

2、光的直線傳播、光的反射、光的折射（實(shí)例）；

3、靜、滑動(dòng)、滾動(dòng)摩擦的種類以及增加、減小磨擦的方法；

4、聲音的三特性；

5、物態(tài)變化；

6、做功條件及能量轉(zhuǎn)化情況；

7、增大、減小壓強(qiáng)的方法（實(shí)例）；

8、平衡狀態(tài)與平衡力的關(guān)系；

9、s-t、v-t、I-U、熔化、沸騰圖象的處理；

10、慣性的利用與防止；

11、動(dòng)態(tài)電路分析（帶電流表或電壓表）；

二、填空題預(yù)測(cè)：

1、光的反射規(guī)律及區(qū)別實(shí)像與虛像（關(guān)注世博）；

2、凸透鏡的應(yīng)用（投影儀的有關(guān)知識(shí)）；

3、熱量的計(jì)算以及比熱容的應(yīng)用；

4、力的作用效果（關(guān)注亞運(yùn)）；

5、做功的計(jì)算及能量轉(zhuǎn)化、6、物態(tài)變化的考查、7、區(qū)別平衡力與相互作用力；

8、參照物的判斷；

9、密度的簡(jiǎn)單計(jì)算及應(yīng)用（關(guān)注臺(tái)風(fēng)）；

10、家用電器消耗電能的計(jì)算（電能表的應(yīng)用）；

11、地震中搜救人員使用的探測(cè)儀的考查；

12、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；

13、速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算

三、作圖題預(yù)測(cè)：

1、平面鏡成像的作圖

2、電磁鐵的相關(guān)作圖（重點(diǎn)）

3、力示意圖的作法

4、畫杠桿的力臂（重點(diǎn)）

5、按要求設(shè)計(jì)電路

四、實(shí)驗(yàn)題預(yù)測(cè)：

1、水沸騰時(shí)的條件及特點(diǎn)

2、晶體的熔化與凝固

3、伏安法測(cè)電功率中根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)故障的處理、實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的分析（重點(diǎn)）

4、影響電阻大小的因素

5、電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系

6、探究杠桿的平衡條件

7、影響滑動(dòng)摩擦力的因素

8、長(zhǎng)度和溫度計(jì)的讀數(shù)

五、論述與計(jì)算題預(yù)測(cè)：

1、論述是開放性題

2、有關(guān)壓力、壓強(qiáng)、密度、速度、做功方面的計(jì)算（力學(xué)）

3、有關(guān)電路動(dòng)態(tài)分析綜合運(yùn)用電學(xué)八大關(guān)系的計(jì)算（電學(xué)）

4、有關(guān)熱學(xué)與電熱、電功率的綜合運(yùn)用方面的計(jì)算（熱學(xué)）

總之，在今后的物理教學(xué)中，要重視基礎(chǔ)；堅(jiān)持從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象，關(guān)注物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類文明進(jìn)步的意義，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展;強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，注意引領(lǐng)學(xué)生參加科學(xué)探究，盡可能鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，促使基礎(chǔ)教育得到均衡發(fā)展。誠(chéng)然，新課程的實(shí)施帶來(lái)了教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式以及中考評(píng)價(jià)的變革。我們只有積極地對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和思考，才能對(duì)以后的物理教學(xué)提供很好的指導(dǎo)意義，才能決勝將來(lái)的中考。

2010年中考物理試卷分析及2011年

考點(diǎn)預(yù)測(cè)

四族中學(xué)

李玫瑰

2011.4.16

第二篇：物理試題

九年級(jí)物理上學(xué)期

狀元橋期末抽樣檢測(cè)試卷

（二）姓名 狀元橋級(jí)別

一、填空題。

1、為了紀(jì)念物理學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，常以他們的名字命名物理量的單位。如：以安培命名電流的單位，以_________命名_________的單位；以_________命名_________的單位。

2、改變物體內(nèi)能的方式有兩種，但其實(shí)質(zhì)不同，是物體之間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，而

是實(shí)現(xiàn)內(nèi)能與其它形式的能的轉(zhuǎn)變。

3、在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把3Kg的水從15℃加熱到90℃需要吸收 的熱量；如果讓90℃的水再吸收1.5×105J的熱量，水的溫度又可升高 ℃。

4、按照我國(guó)交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”，有人在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖1所示。當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí)，東西方向的 燈發(fā)光。當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“3”時(shí)，允許 方向的車輛通行。

5、電阻R=12Ω，要使加在R兩端的電壓是電路總電壓的2/3，必須給R______聯(lián)一個(gè)_______ Ω的電阻；要使通過(guò)R的電流是總電流的1/4，必須給R______聯(lián)一個(gè)_______Ω的電阻。

6、電阻是導(dǎo)體的一種特性，對(duì)于給定的導(dǎo)體，其電阻是一定值（忽略溫度的影響）。計(jì)算電阻的方法有很多種，在U、I、P、W、t已知的情況下，請(qǐng)完成公式中所缺的部分：

（）（）（）

（）（）（）

7、如圖2--A所示，電源電壓是3V，燈L與定值電阻R并聯(lián)。圖B是燈L和電阻R的電流隨電壓變化關(guān)系的圖象，從圖象看 是燈L的圖象（填“甲”或“乙”），電阻R的阻值是 Ω。當(dāng)燈兩端的電壓為2V時(shí)電路消耗的總功率為 W。

圖1

圖2

二、選擇題（非單選）。

1、電功的國(guó)際單位為J，下面的單位中，也是電功的單位是（）。A、V·A·S B、KW·h C、A2·Ω·S D、V2S/Ω

2、如圖是電壓力鍋的工作原理圖。電壓力鍋壓強(qiáng)過(guò)大或溫度過(guò)高時(shí)，發(fā)熱器都會(huì)停止工作。壓強(qiáng)過(guò)大時(shí)過(guò)壓開關(guān)K過(guò)壓自動(dòng)斷開，溫度過(guò)高時(shí)過(guò)熱開關(guān)K過(guò)熱自動(dòng)斷開。符合要求的是（）。

3、為了比較電阻R1和R2的大小，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，其中不可行的是（）。

4、LED燈帶在裝飾材料中被廣泛應(yīng)用,芳芳同學(xué)在研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈串聯(lián)后經(jīng)電流適配器接入照明電路，如圖3所示，她取下一只LED燈接在電池兩端，燈不亮，對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后燈亮了，但用手觸摸幾乎不發(fā)熱，以下推斷符合上述事實(shí)的是（）。A、一只LED正常工作的電壓是220V B、燈帶中一只LED燈斷路后其它燈還亮 C、LED燈工作時(shí)主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D、LED燈具有單向?qū)щ娦?/p>

5、標(biāo)有“2V 1W”字樣的小燈泡和標(biāo)有“20Ω 1A”字樣的滑動(dòng)變阻器，連接在如圖4所示的電路中，其中電源電壓為6V，電流表的量程為“0～O.6A”，電壓表的量程為“O～3V”。閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表、電壓表示數(shù)的范圍是（）。A、0.25A～O.6A 1.0V ～2.0V B、0.30A～0.5A 1.0V ～1.5V C、0.25A～0.5A 1.5V ～2.0V D、0.25A～0.5A 1.0V ～2.0V

圖4 圖3

6、漏電保護(hù)器是在用電器發(fā)生漏電故障或人體觸電時(shí)實(shí)施保護(hù)的設(shè)備，家庭電路漏電時(shí)，通過(guò)火線與零線的電流不相等，漏電保護(hù)器中有一特殊裝置（在圖中虛線框內(nèi)，未畫出）檢測(cè)到這一差異后，便切斷電源，起到保護(hù)作用，漏電保護(hù)器中還有試驗(yàn)電路，由一只開關(guān)S與電阻R組成，閉合開關(guān)S就能模擬漏電情形，試驗(yàn)電路中的連接符合要求的是（）。

7、標(biāo)有“3V 1W”的小燈泡，接在3V的電源上，若使它的實(shí)際功率為0.36W，應(yīng)（）。A、串聯(lián)一個(gè)15Ω的電阻

B、并聯(lián)一個(gè)15Ω的電阻

C、串聯(lián)一個(gè)6Ω的電阻 D、并聯(lián)一個(gè)6Ω的電阻

8、如圖所示的部分照明電路中，接錯(cuò)的器材是（）。A、燈a和S

1B、燈b和S2

C、插座c D、插座d

姓名

9、對(duì)圖中甲、乙、丙、丁四幅圖解釋合理的是（）。

A、甲：磁場(chǎng)能產(chǎn)生電流

B、乙：閉合開關(guān)，小磁針S極向左偏轉(zhuǎn)

C、丙：電流相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多電磁鐵磁性越強(qiáng) D、丁：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流

三、實(shí)驗(yàn)探究題。1、1821年，德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流，塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這一電路叫“熱電流電路”，某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路，模擬塞貝克實(shí)驗(yàn)，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：

請(qǐng)根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說(shuō)明：

（1）產(chǎn)生熱電流的條件是 ；（2）根據(jù)熱電流的特點(diǎn)，猜想并寫出熱電流電路的一種應(yīng)用：

2、實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買了一批規(guī)格為“2.5V 0.5W”的小燈泡。利用這批小燈泡來(lái)完成“測(cè)定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)。完成下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將左下圖中的實(shí)物電路連接完整。

（2）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)，電流表的量程應(yīng)選0～ A。

（3）閉合開關(guān)前，左上圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于（選填“A”或“B”）端。

（4）吳力同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如中上圖所示）為 V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將左上圖中滑片P向（選填“A”或“B”）

端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V。

（5）吳力通過(guò)分析圖象發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這是因?yàn)閷?dǎo)體的電阻隨________的變化而變化。吳力在檢查電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)接近4.5V，電流表示數(shù)為0，則產(chǎn)生這個(gè)故障的原因可能是。

3、在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)；磁感線形象、直觀描述磁場(chǎng)，磁感線越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)。

（1）圖甲為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖。由圖可知，該磁極為 極，若在1處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，其指向應(yīng)是圖乙中的。

（2）如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻。某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖丙所示。根據(jù)圖象可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而。圖象沒(méi)有過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，是因?yàn)椤?/p>

（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測(cè)量圖甲磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。

①將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處。小華設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路，所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖丙所示，其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫出,請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)電路連接完整。

②正確接線后，測(cè)得的數(shù)據(jù)如上表所示。該磁敏電阻的測(cè)量值為 Ω。

③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 T。

④在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)，電壓表的示數(shù)。（填“增大”、“減小”或“不變”）

（4）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0 mA時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為。（設(shè)電源電壓為5.50 V）。

四、綜合應(yīng)用題。

1、現(xiàn)在電動(dòng)自行車、電動(dòng)汽車逐漸普及，它們都采用電動(dòng)機(jī)來(lái)獲得動(dòng)力。某直流電動(dòng)機(jī)的銘牌上標(biāo)有“220V 5.5kW”，電動(dòng)機(jī)線圈的電阻為0.4Ω。

（1）電動(dòng)機(jī)的工作原理是

（2）在工作過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)因故障卡住無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，很快就聞到焦糊味道，請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)化角度解釋這個(gè)現(xiàn)象。

解釋：

（3）該電動(dòng)機(jī)正常工作1h，消耗多少電能？電動(dòng)機(jī)線圈產(chǎn)生多少熱量？

姓名

2、電壓力鍋是一種新型家用電器，集高壓鍋與電飯鍋優(yōu)點(diǎn)于一體，既安全又環(huán)保。如圖是某型號(hào)電壓力鍋工作電路簡(jiǎn)圖，右表是其部分參數(shù)。其中R1是主加熱器，R2是保壓加熱器。接通電路后，開關(guān)s自動(dòng)與觸點(diǎn)a、b接通，開始加熱。當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到105℃時(shí)，開關(guān)S自動(dòng)與a、b斷開，并與觸點(diǎn)c接通,開始保壓，此時(shí)鍋內(nèi)水溫不變，且未沸騰?，F(xiàn)將3L初溫為25℃的水加入壓力鍋中，接通電路使其正常工作30min。已知消耗的電能有90％被有效利用，水的比熱容為4．2×103J／(kg·℃)。求：

（1）電壓力鍋在加熱狀態(tài)時(shí)的電流；（2）電壓力鍋多少秒后開始保壓；

（3）電壓力鍋在此30min內(nèi)消耗的電能。

第三篇：物理試題

一、上學(xué)常規(guī)

1．衣著整潔、大方。不化妝，不戴手飾，不留怪發(fā)。少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾。

2、按時(shí)到校，（不遲到，也不過(guò)早到校）。如因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長(zhǎng)及時(shí)向班主任請(qǐng)假。

3、上學(xué)不帶玩具等和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校；不帶零食；不帶錢進(jìn)學(xué)校。

4、不得私自出校門，有事出校門要征得老師同意方可離開。不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。

5、到校后馬上進(jìn)教室坐在自己的座位拿出課本進(jìn)行早讀。

二、課堂常規(guī)

l、聽到候課鈴聲，全體學(xué)生馬上進(jìn)教室。

2、坐姿端正，書本文具擺放有序。

3、課堂發(fā)言時(shí)要舉手，舉手時(shí)不隨意站立，經(jīng)老師許可后方可起立作答。回答時(shí)要精神飽滿，聲音響亮清楚，敢于發(fā)表和別人不同的意見(jiàn)。

4、讀書寫字時(shí)要做到三個(gè)“一”：胸離課桌一拳，手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺。

三、課間常規(guī)

1．準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具并擺放整齊，與本節(jié)課無(wú)關(guān)的東西不要放在桌上。

2．參加有益的活動(dòng)或游戲，活動(dòng)量不宜過(guò)大。

3．不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在樓梯間、走廊上做游戲。上下樓梯靠右行，不擁擠，不在樓梯間逗留。

4．愛(ài)護(hù)公共財(cái)物；不爬樓梯扶手，不趴在走廊欄桿上；不亂寫亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起并放入垃圾桶。

四、文明禮儀常規(guī)

1、尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好。

2、在校園內(nèi)必須使用普通話，不給同學(xué)亂起綽號(hào)，不說(shuō)臟話。

3、進(jìn)辦公室要打“報(bào)告”并經(jīng)同意后再進(jìn)入。不得隨便進(jìn)入辦公室和其它教室。

4、不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。

5、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助，會(huì)使用文明用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。

6、舉行升旗儀式時(shí)，全體肅立，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，雙目注視國(guó)旗；唱隊(duì)歌時(shí)，聲音響亮，節(jié)奏合拍。

五、放學(xué)常規(guī)

1、放學(xué)后無(wú)特殊情況不得在校園內(nèi)逗留。

2、放學(xué)時(shí)，排隊(duì)依次離開校園，隊(duì)伍整齊安靜，不得擁擠。

第四篇：九年級(jí)物理試題

九年級(jí)物理試題

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共6頁(yè)，包含選擇題（6．如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑，則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是

B C 7．下列做法中，符合安全用電原則的是

A．在電線上晾曬衣服B．電燈的開關(guān)裝在火線上 C．不切斷總開關(guān)就進(jìn)行電路維修D(zhuǎn)．將洗衣機(jī)的三腳插頭改為兩腳插頭使用

8．在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理是研究物理問(wèn)題的一種方法，通常稱之為理想實(shí)驗(yàn)法，如牛

頓第一定律的得出就是采用了這種方法.下列研究過(guò)程中也采用了這一方法的是

A．探究壓力作用效果的影響因素B．探究動(dòng)能影響因素

C．探究電功大小影響因素D．探究真空不能傳聲

9．近期我國(guó)浙江、廣州等地區(qū)遭受了嚴(yán)重的冰雹襲擊，冰雹在從高空加速下落時(shí)

A．動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大

C．動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大B．動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變小D．動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小

10．火車的車廂后面有兩間廁所，只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時(shí)（每扇門的插銷相當(dāng)于一

個(gè)開關(guān)），車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光，指示牌就會(huì)顯示“廁所有人”字樣，如圖所示，提醒旅客廁所內(nèi)都有人.你認(rèn)為最符合上述要求的電路圖是

ABCD

11．如圖所示是一種水翼船，船體下安裝了水翼.當(dāng)船在高速航行時(shí)，水面下的水翼會(huì)使

船體整體抬高從而減小水對(duì)船體的阻力.則水翼安裝正確的是

12.如圖所示，濤濤將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，并逐漸改變玻璃杯子到書本的距離，嘗試透過(guò)玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實(shí)

ABCD

際大小相等），他所看到像不可能是 ．．．

ABCD

二、填空題（本題共9小題，每空1分，共28分）

13．霍尊憑借《卷珠簾》奪得2014“中國(guó)好歌曲”總決賽冠軍，決賽現(xiàn)場(chǎng)霍尊的歌聲是通

過(guò)_____傳給現(xiàn)場(chǎng)觀眾的，場(chǎng)外中途打開收音機(jī)的歌迷們根據(jù)聲音的_____判斷出是霍尊正在演唱.14.2013年我國(guó)自主研究的“玉兔號(hào)”探月器成功探月，當(dāng)“玉兔號(hào)”從著落器中緩慢駛

出時(shí)，以著落器為參照物，“玉兔號(hào)”是___（運(yùn)動(dòng)/靜止）的；“玉兔號(hào)”通過(guò)___ ___接受地面工作的人員發(fā)出各項(xiàng)指令的.15.如圖所示，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員李堅(jiān)柔在2014年索契冬奧會(huì)短道速滑女子500米決賽中以4

5秒263奪得中國(guó)代表團(tuán)在本屆奧運(yùn)會(huì)上的首枚金牌, 若以45秒計(jì)算，李堅(jiān)柔完成比賽全程的平均速度為______m/s，比賽中李堅(jiān)柔不斷用腳向后蹬地以獲得較大的速度，其中涉及到的力學(xué)知識(shí)是___（寫出一點(diǎn)）.滑行過(guò)程中，冰刀與冰面摩擦發(fā)熱，這是通過(guò)_____方式改變了冰刀的內(nèi)能.16．晨晨對(duì)“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)總結(jié)，并制作

第15題圖 第16題圖 第18題圖

17．電動(dòng)自行車已經(jīng)成為揚(yáng)州地區(qū)人們出行時(shí)的主要代步工具，電動(dòng)自行車的核心部件電

動(dòng)機(jī)是根據(jù)______原理制成的，在給電動(dòng)車充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為_____能儲(chǔ)存在蓄電池內(nèi).電動(dòng)車的調(diào)速把手實(shí)際上是一個(gè)______，可以改變通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流，從而改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速.18．如圖所示，超超用10N拉力拉著重為50N的小木塊在水平桌面上沿直線勻速運(yùn)動(dòng)5m，該過(guò)程中小木塊所受桌面的摩擦力為f1=___N，重力做功為_____J.若超超增加

拉力使得小木塊在桌面上加速運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)小木塊所受摩擦力f2___f1（大于/小于/等于）.319．一個(gè)重30N、體積為0.002m的物體用繩子懸掛著，現(xiàn)將物體浸沒(méi)在燒杯的水中，水未

溢出，物體受到的浮力是______N.物體浸入水后，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)_____（增大/不變/減?。?，釋放繩子后，物體將____.（g=10N/kg）

20．為了將重為600N的物體運(yùn)送到6m高的樓頂上，甲工人利用圖甲的滑輪組施加300N

拉力在30s的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，此過(guò)程中繩子自由端移動(dòng)的距離為_____m，拉力的功率為___W；乙工人搭

建了圖乙所示的斜面，斜

面長(zhǎng)12m、高6m，乙工人

沿斜面方向施加400N的拉力勻速將重物也成功運(yùn)

送到樓頂，該過(guò)程中斜面的機(jī)械效率為_____，物

體所受斜面的摩擦力為____N.21．如圖所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作一段時(shí)間后燈熄滅，只有一只電表的示數(shù)變大.若只有燈L或電阻R發(fā)生故障，則一定是___（L或R）發(fā)生故障發(fā)生.如果將燈L和電阻R的位置對(duì)換后，觀察到兩電表的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則故障是_____（短路/斷路）.三、解答題（本題共7小題，共48分.解答23、24題時(shí)應(yīng)有解題過(guò)程）

22．（6分）（1）如圖甲，一束光從水中斜射到水面，請(qǐng)畫出反射光線和折射光線的大致

方向；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出可繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的Z形杠桿的動(dòng)力臂L1和阻力F2；

（3）請(qǐng)?jiān)趫D丙中標(biāo)出靜止在磁場(chǎng)中的小磁針的N極、磁感線的方向和電源“＋”極.甲 第20題圖 乙 第21題圖

空氣

BO AC

甲 乙

第22題圖 F1 丙

23．（4分）小瓶中裝滿水時(shí)，稱其總質(zhì)量為88g，小明又在這只裝滿水的小瓶中放入10g

小石塊，水溢出后，小明把瓶的外部擦干，稱其總質(zhì)量為94g，試求：

（1）小石塊排開水的體積；（2）小石塊的密度.24．（6分）將20Ω的電阻R1和30Ω的電阻R2串聯(lián)起來(lái)，接在電壓為6V的電源上.閉合開關(guān)后，求：（1）電路中電流大小；（2）R1兩端的電壓；（3）電路消耗的總功率.25．（4分）請(qǐng)記錄下列測(cè)量工具所測(cè)物理量的數(shù)值:圖甲所測(cè)物體邊長(zhǎng)為_____cm；圖

乙中溫度計(jì)示數(shù)為_____℃；圖丙中電阻箱的讀數(shù)為_____Ω；圖丁中所測(cè)物體質(zhì)量為____g.甲乙

丙丁 第25題圖

26．（3分）如圖所示，是我們考試時(shí)常用的0.5mm簽字筆及其替芯，“簽字筆寫字，筆

中墨水沿筆尖能流出來(lái)的原因是什么？”菲菲與晶晶提出兩個(gè)猜想：

猜想一墨水能流出是受大氣壓的作用

猜想二墨水能流受到重力的作用

（1）菲菲進(jìn)行了如下操作：用棉花堵住替芯的上端口，用

筆在紙上寫字，發(fā)現(xiàn)字的筆跡逐漸變淡，最終寫不出字來(lái)，這說(shuō)明猜想一是______（正確/錯(cuò)誤）的；

（2）為了驗(yàn)證猜想二，晶晶的具體做法是：將筆尖__ __（朝上 /朝

下），并在紙上寫字，如果觀察到______現(xiàn)象，則說(shuō)明猜想二是錯(cuò)

誤的.27．（3分）如圖所示，采取_____的措施將有利于裝有水的小瓶瓶口向_____（上/下），使其漂浮在大塑料瓶的水面上，將大塑料瓶密封

后，就制成了“浮沉子”．制作時(shí)，在小瓶中放入的水要適量，如果

水過(guò)多了，會(huì)導(dǎo)致______.28．（5分）如圖甲是某晶體熔化時(shí)溫度

隨時(shí)間變化的圖像

（1）根據(jù)圖甲可知，該物質(zhì)在B點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能______(大于/小于/等于)

在C點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能，理由是_____；

（2）根據(jù)圖中坐標(biāo)信息可知，該物質(zhì)第26題圖 第27題圖 /min /min 溫度/℃ 28題圖 乙 在AB 段和CD段的比熱容分別為c1、c2，則c1：c2＝____；

（3）根據(jù)圖像信息，請(qǐng)?jiān)趫D乙中粗略畫出該晶體熔化時(shí)的時(shí)間——溫度圖像．

29．（7分）探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大；

（2）偉偉正確、規(guī)范完成連接后，閉合開

關(guān)，將滑動(dòng)變阻器滑片從一端調(diào)節(jié)到另一

端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)電壓表示數(shù)如圖

乙所示，其值為_____V.根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：____；

（3）偉偉進(jìn)一步分析表格中數(shù)據(jù)很快求出了電源電壓為______V，滑動(dòng)變阻器最大阻

值為______Ω；

（4）偉偉將原電路中滑動(dòng)變阻器換成標(biāo)有“20Ω 2A”另一滑動(dòng)變阻器，繼續(xù)探究電流與電阻關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中始終保持電壓表示數(shù)為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過(guò)___Ω；

（5）將圖甲電路中定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)后畫出了燈泡的U—I圖像如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為___W.30．（10分）汽車在高度行駛過(guò)程中一旦發(fā)生碰撞，車身停止，而乘員則會(huì)繼續(xù)向前與車

身撞擊，甚至能把擋風(fēng)玻璃撞碎而飛出車外.在發(fā)生交通事故時(shí)，安全帶能對(duì)人體起到緩沖的作用，防止出現(xiàn)二次傷害.在發(fā)生嚴(yán)重撞擊時(shí)，方向盤等處的車載氣囊會(huì)自動(dòng)充氣彈出，在人體接觸到安全氣囊時(shí)，安全氣囊通過(guò)氣囊表面的氣孔開始排氣，從而起到緩沖作用，減輕身體所受沖擊力，大大減小傷害.（1）汽車“發(fā)動(dòng)機(jī)”通常都是以汽油或柴油為燃料的，汽油、柴油都屬于______（可再生/不可再生）能源；汽車“發(fā)動(dòng)機(jī)”一般需要用水來(lái)作冷卻劑，這是利用了水的____的屬性；

（2）一輛汽車沿一平直公路勻速行駛30km，消耗了2kg汽油，該汽車與路面間的摩擦力為690N，則此過(guò)程中汽油完全燃燒放出的熱量為_____J，該汽車“發(fā)動(dòng)機(jī)”的效率為_____（q汽油＝4.6×10J/kg)；

（3）汽車在高度行駛過(guò)程中發(fā)生碰撞，車身停止運(yùn)動(dòng)，而乘員由于具有_____會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈性很強(qiáng)的安全帶被拉伸而獲得____能；安全帶做得寬大的目的是_____；

（4）對(duì)于短文中提到的“緩沖”，文靜同學(xué)提出了自己的猜想：安全帶和安全氣囊增加人與碰撞物間的接觸時(shí)間，從而大大減小撞擊力.物理興趣小組的同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在兩個(gè)相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，從相同的高度先后落下同一只雞蛋.落在面粉厚度大的槽中，留下較深的坑，雞蛋完好無(wú)損；落在面粉厚度較小槽中，雞蛋破裂.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較____來(lái)比較撞擊時(shí)間的長(zhǎng)短，根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證文靜同學(xué)的猜想是_____（正確/錯(cuò)誤）的；請(qǐng)列舉上述 “緩沖”物理知識(shí)在生活中應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例：

____.7甲乙丙 第29題圖

第五篇：八年級(jí)物理試題

八年級(jí)物理試題

一、選擇題（每小題3分，共30分）

1．2012年國(guó)際田聯(lián)110m欄比賽中，劉翔以12秒97破賽會(huì)記錄奪得冠軍。若說(shuō)賽場(chǎng)的主席臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的，可選的參照物是（）

A.劉翔 B.看臺(tái)上坐著的觀眾

C.地面 D.劉翔前方立著的欄 2．紅孩乘車去北京，綠妹前來(lái)送行。紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對(duì)著遠(yuǎn)去的汽車揮手作別。綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”。她們所選的參照物分別是（）

A.汽車、地面 B.地面、汽車 C.汽車、汽車 D.地面、地面 3．下列關(guān)于誤差和錯(cuò)誤的說(shuō)法，正確的是（）A．測(cè)量中的誤差和錯(cuò)誤都是可以避免的 B．測(cè)量中的誤差和錯(cuò)誤都是不可避免的 C．測(cè)量中的誤差是由于未遵守操作規(guī)則而引起的 D．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，選用精密的測(cè)量工具，可以減小誤差

4．某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式v=s/t可知，物體的（）A.速度大小恒定不變 B.速度與路程成正比 C.速度與時(shí)間成反比 D.以上說(shuō)法都對(duì)

5．甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的s-t圖像為圖3所示a、b、c三條圖線中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則（）

A.甲的s-t圖一定為圖線a B.甲的s-t圖可能為圖線b C.乙的s-t圖一定為圖線c D.乙的s-t圖可能為圖線a 6．觀察身邊的物理現(xiàn)象——下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（）

A．演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為47s B．我們所用物理教材的寬度約為25cm C．初中物理課本一頁(yè)紙的厚度約為0.008mm D．課桌的高度約為1.5 m

7．曉燕在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中以16s的成績(jī)獲得冠軍，測(cè)得她在50m處的速度是6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5m/s，則全程內(nèi)的平均速度是（）A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s

8． 汽車速度是36km/h，運(yùn)動(dòng)員速度是10m/s，自行車1min通過(guò)0.6km的路程，則()

A．自行車的速度最大 B．短跑運(yùn)動(dòng)員速度最大 C．汽車速度最大 D．三者速度一樣大 9關(guān)于速度，下列說(shuō)法正確的是（）A．速度是表示物體通過(guò)路程長(zhǎng)短的物理量 B．速度是表示物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的物理量 C．速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 D．物體通過(guò)的路程越長(zhǎng)，速度就越大

10．甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果甲乙速度之比為4：3，通過(guò)的路程之比為5：2，則所用時(shí)間之比為（）

A．10：3

B．3：10

C．8：15

D．15：8

二、填空題（每空2分共30分）

11． 2011年11月3日1時(shí)23分，“神舟八號(hào)”到達(dá)“天宮一號(hào)”30米停泊點(diǎn)，開始以0.2米／秒的相對(duì)速度向“天宮一號(hào)”緩緩靠攏對(duì)接。從30米的停泊點(diǎn)到相互接觸共耗時(shí)

。對(duì)接完成后，若以“天宮一號(hào)”為參照物，“神舟八號(hào)”是

的。

12．正在修建的杭瑞高速公路通車后，銅仁到思南鸚鵡溪段的里程是162km。汽車按規(guī)定時(shí)速行駛，從銅仁到鸚鵡溪需1.5h，則汽車的平均速度是_________km/h，合_________m/s。

13．上初三的王寧同學(xué)今年15歲了，身高17.2

。（請(qǐng)?zhí)顚懞线m的單位）他的家到學(xué)校的路程是1.5km，他騎自行車的平均速度是5m/s，則他騎自行車上學(xué)上所需的時(shí)間為

min。14．100米比賽時(shí)我們是采用相同______比較______的方法。

15．“紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力?！拔逡弧逼陂g，蘋蘋乘坐的汽車剛剛進(jìn)入井岡山景區(qū)，便有一種“車行綠色中，風(fēng)景撲面來(lái)”的感覺(jué)，實(shí)在是令人心曠神怡?！败囆芯G色中，風(fēng)景撲面來(lái)”所選的參照物分別是_______與______。

16．人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對(duì)河岸是________的，相對(duì)________是靜止的。

17.一輛小轎車在高速公路上行駛時(shí)的速度為85＿＿＿(填上合適的單位)，按照這個(gè)速度走完255km的路程需要的時(shí)間為＿＿＿＿。

18．一列隊(duì)伍長(zhǎng)50m，跑步速度是2．5m/s，隊(duì)伍全部通過(guò)一長(zhǎng)100m的涵洞，需耍的時(shí)間是

三、作圖與實(shí)驗(yàn)探究題（20分）

18．一輛汽車在一平直的公路上以20m/s速度勻速行駛，請(qǐng)你在圖9上畫出汽車行駛過(guò)程中速度隨時(shí)間變化關(guān)系的v-t圖像。

19．如圖10用刻度尺測(cè)量一物體的寬度，該刻度尺的分度值

是

，物體的寬度是

cm。20．用較厚的刻度尺測(cè)量一物體長(zhǎng)度，如圖，請(qǐng)指出A、B兩圖的錯(cuò)誤之處：

A圖： B圖.蚊香生產(chǎn)者為了節(jié)約原料和用戶使用方便，要根據(jù)蚊香的燃燒速度生產(chǎn)規(guī)格不同的各種蚊香．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)出蚊香正常燃燒的速度，要求：

(1)寫出所需要的器材；(2)說(shuō)明測(cè)量方法。

四.計(jì)算（20分）

21．如圖8所示兩個(gè)交通標(biāo)志牌的含義是什么？按交通規(guī)則要求，從交通標(biāo)志牌的地方到莆田需要多少分鐘？

22．如圖9所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛．當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時(shí)，車內(nèi)的鐘

表顯示為10時(shí)15分；到達(dá)B地時(shí)，鐘表顯示為10時(shí)45分。則：

（1）轎車從A地到B地的速度為多少m/s？

（2）若轎車仍以該速度勻速行駛，從B地到達(dá)南寧需要多長(zhǎng)時(shí)間？