第一篇：《洗手》教學(xué)案例

《洗手》教學(xué)案例

莊河市特殊教育學(xué)校 房俞

【案例背景】

這是特殊教育學(xué)校一年級弱智班的一堂語文公開課，面對的是一群剛?cè)雽W(xué)幾個月智障學(xué)生。這些學(xué)生大的15歲，小的10歲，有唐氏綜合癥患兒，有學(xué)習(xí)困難兒童，大部分學(xué)生上過小學(xué)，智力水平參差不齊。如何在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于有著十年教齡的我來說，是一個重要課題，對于研究如何提高課堂教學(xué)效率有著重要意義。

【案例描述】

這堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)會生字的同時，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的的好習(xí)慣，認(rèn)識到病從口入，經(jīng)常洗手是非常必要的。為了讓學(xué)生能夠集中注意力，對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，我想了許多辦法。

上課伊始，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題“找朋友”。上網(wǎng)搜索圖片，將上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語“臉盆、毛巾、肥皂”等詞語所對應(yīng)的圖片做成幻燈片，并在幻燈片的下面出示多個詞語。每個詞語都做成可以點(diǎn)擊的按鈕，點(diǎn)擊正確的詞語，發(fā)出的是掌聲；如果點(diǎn)擊錯誤，則發(fā)出的是錯誤的提示音，并將幻燈片用電子白板演示出來。為了提高學(xué)生的積極性，我請學(xué)生到黑板前面，親手用白板筆點(diǎn)擊上面的按鈕，親身感受選對時的掌聲，比比看誰是班級中最聰明的同學(xué)。能夠親手用白板筆到黑板上點(diǎn)一點(diǎn)，操作一下，對于平時沒有體驗(yàn)過白板操作的他們來講，有著極大的吸引力，而且選對了，就會有掌聲響起，這就表示自己是班級中最聰明的學(xué)生，多么光榮啊。因此學(xué)生的積極性很高，連平時不愛舉手發(fā)言的楊若琪都高高的舉起了手。王君心視力不好，學(xué)習(xí)能力也比較差，其實(shí)復(fù)習(xí)的這些詞語，她并不掌握，但是看到大家都積極參與的這種氛圍，她也舉手，我大膽的把她叫到黑板前，當(dāng)然她答錯了。沒想到這更加激發(fā)了其他學(xué)生的表現(xiàn)欲望，學(xué)生參與熱情更高了。在識字教學(xué)的環(huán)節(jié)，我利用了白板的筆畫回放功能，將生字“手”的筆順演示給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著筆畫演示說筆畫名稱。其中，新學(xué)的筆畫“彎鉤”，進(jìn)行了重復(fù)播放，引起了學(xué)生的注意，使學(xué)生加深了印象。我注意到，在播放筆順演示的過程中，沒有學(xué)生開小差，學(xué)生的注意力都很集中。經(jīng)過形象的筆順演示，有效的分散了難點(diǎn)，我再在田字格里范寫，學(xué)生跟我書空學(xué)寫的時候，學(xué)生學(xué)得很快，掌握得很好。在接下來的書寫環(huán)節(jié)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)錯別字，從而有力的證明了電子白板的使用確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

在這堂課前期準(zhǔn)備工作中，我將學(xué)生弄臟的手都拍了下來。其中有滿是泥巴的手，有滿是鉛筆鉛的黑色的小手，有滿是飯粒和油污的手??在對學(xué)生進(jìn)行勤洗手、講衛(wèi)生教育的環(huán)節(jié)，我將這些照片放在幻燈片中，用白板播放出來。學(xué)生看到自己的照片出現(xiàn)在了黑板上，自己變成了“故事的主角”，有的捧腹大笑，有的不好意思，笑得靦腆，總之都高興極了。這個時候我問他們你們笑什么？這些手怎么了？學(xué)生異口同聲地回答，這些手太臟了。我接著發(fā)問，臟了要怎么辦？學(xué)生回答，好好洗洗。這樣很自然的引入了課堂的動手操作環(huán)節(jié)，教學(xué)生正確的洗手方法。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我教學(xué)生如何正確地洗手。我想如果只是對照圖片講解洗手步驟，不讓學(xué)生動手操作，對學(xué)生來說，印象一定不夠深刻，容易忘記。于是我在課前準(zhǔn)備了臉盆，打好水，還準(zhǔn)備了毛巾，肥皂。在學(xué)生了解到洗手的重要性之后，我讓學(xué)生都到前面來，師生一起，挽起袖子，把手放進(jìn)水里，擦上肥皂，做好準(zhǔn)備。接著我一步一步將洗手的步驟演示給學(xué)生看，帶學(xué)生操作，讓每一個學(xué)生都學(xué)會，動作不標(biāo)準(zhǔn)，我便手把手地教。由于有了親身體驗(yàn)，有了實(shí)際操作，學(xué)生很快就掌握了“六步洗手法”的幾個關(guān)鍵步驟，手洗得干凈，也洗得開心。這樣，在本堂課的后半部分，平時學(xué)生的注意力最容易分散的十分鐘里，安排這樣的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)鞏固了本課所學(xué)的知識，又有效地集中了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效率。

【案例反思】

如何提高提高課堂教學(xué)效率，通過這堂課的教學(xué)，我有了深刻體會：

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

本課我將學(xué)生平時的照片做成幻燈片，運(yùn)用在課堂教學(xué)當(dāng)中。由于源于學(xué)生的生活實(shí)際，因此，形象生動，學(xué)生喜聞樂見，教學(xué)目的明確，教學(xué)效果明顯。教學(xué)內(nèi)容回歸學(xué)生的生活，能使學(xué)生的情緒受到感染，情感產(chǎn)生共鳴，從而撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

本課的教學(xué)中，我使用了電子白板的多個功能：播放幻燈片，筆畫回放，白板筆的點(diǎn)擊互動等。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段的運(yùn)用，有著傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的巨大優(yōu)勢?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能將圖片、文字、聲音、色彩、動畫等多種形式有機(jī)結(jié)合在一起，多角度、全方位的豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生視聽并舉，左右腦并用，身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、課堂教學(xué)活動要讓學(xué)生積極參與。

本課的教學(xué)中，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我盡可能多的讓學(xué)生參與其中。學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)地感受，讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦多感官參與。雖然學(xué)生的感受不同，解決問題的方法不同，思維水平高低不同，但是學(xué)生參與了豐富、生動的活動，親身經(jīng)歷了探索發(fā)現(xiàn)知識的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并有機(jī)會獨(dú)立思考，真實(shí)有效的提高了學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

第二篇：《洗手》教學(xué)流程1210

《洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：在我校的班主任常規(guī)工作中，每天都必須對學(xué)生進(jìn)行個人清潔衛(wèi)生檢查，每周記錄兩次。落實(shí)中，發(fā)現(xiàn)干部同學(xué)對手的檢查不正確，好多孩子的手指甲、手縫、關(guān)節(jié)等細(xì)微處經(jīng)常很臟。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道手的七個部位，學(xué)會正確洗手。

2、讓孩子和家長學(xué)會檢查手的清潔衛(wèi)生。

3、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，做守規(guī)則的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確洗手

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐洗手，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

活動一 現(xiàn)場問

明起點(diǎn)

1、師：請問咱們班上檢查個人清潔衛(wèi)生的是誰？請起立！(你（們）是怎樣檢查？（哦，教室衛(wèi)生，老師問的是個人衛(wèi)生。比如：你檢查同學(xué)們的衣服、臉、手了嗎？）

2、如果要讓你檢查他們的手，你會怎樣檢查呢？（小結(jié)：你檢查了手心，手背...3、今天咱們教室還來了幾位家長。我想請問（走到家長面前），你平時是怎樣檢查孩子的手？

（小結(jié)：你檢查了手心，手背，手指...）

過渡：他們這樣檢查對嗎？相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都找到正確的答案。

活動二 看視頻

知洗手

老師這兒有三段視頻，我們一起來看看，聰明的你，能發(fā)現(xiàn)什么？ 視頻1：

師：下課了，他們上完廁所出來了（語調(diào)高一些），（播放）你發(fā)現(xiàn)什么了？（學(xué)生說）

小結(jié)：我們上完廁所一定要記著洗手喲（課件：便后要洗手）

視頻2：

師：辛苦了半天的孩子們終于要吃午飯了，（播視頻）你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）講衛(wèi)生的你們知道（課件：飯前要洗手）。

視頻3：

師：仔細(xì)看喲，他護(hù)理完花草就直接學(xué)習(xí)了，（播視頻）他做得對嗎？我們勞動運(yùn)動之后，一定要記得洗手（課件：勞動運(yùn)動之后要洗手）。

師總結(jié)：是呀，現(xiàn)在我們知道了飯前便后要洗手，參加完勞動、運(yùn)動后要洗手。聰明的你們再想想，如果沒有及時洗手會怎么樣呢？（生：肚子痛、生病、長不高……。）

活動三

學(xué)洗手

明部位

（一）詢問學(xué)生，找起點(diǎn)

小朋友們都知道了洗手的重要性，那你會洗嗎？（會）學(xué)生說，老師仔細(xì)聽，點(diǎn)出孩子說到的部位。如：哦，你洗了手掌、手心……（說一部位貼一張圖片在黑板上）又指名一生（如果學(xué)生回答相同，師：你和xxx一樣洗了xx部位，有和他們不一樣的嗎？）

（二）觀看視頻，學(xué)洗手

過渡語：除了洗手掌、手背（指著黑板上張貼的圖片）…..還要洗哪些部位呢？我們一起來看看醫(yī)生阿姨怎么做的吧！老師給孩子們提個醒兒：邊聽邊想，你平常都做到了嗎？有哪些沒有做到呢？

老師播放醫(yī)生教洗手的視頻《七步洗手法》，學(xué)生觀看視頻。

交流： 看了醫(yī)生阿姨洗手，你發(fā)現(xiàn)，你以前有哪些地方?jīng)]洗到？（學(xué)生回答貼圖片）

過渡：現(xiàn)在我們知道了，洗手一定要洗……（指板書說）

（三）做洗手操，熟悉手

師：那你會洗了嗎？我們一起來吧，全體起立！大家跟我做：（教師一邊說一邊做）伸出小手，推高衣袖，淋濕雙手，抹上香皂，開始搓洗：1234，搓搓手心，2234。擦擦手背，左手擦擦，右手擦擦。3234，張開手指，搓搓指縫。4234，雙手相扣，洗洗關(guān)節(jié)。5234，搓搓指尖，左手搓搓，右手搓搓。6234，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拇指。左手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。7234，搓搓手腕，左手搓搓，右手搓搓。沖洗雙手，紙巾擦干，放下衣袖，洗手完畢。

（四）同桌合作，會洗手

1、學(xué)會洗手了嗎？咱們兩人合作，一想來洗洗吧。

請看圖片，聽清要求：同桌的1號同學(xué)先洗手，特別注意平常沒洗到的部位.2號同學(xué)一邊淋一邊觀察，1號同學(xué)正確洗手了嗎，并檢查他洗干凈了嗎。

2、明白了嗎?咱們就開始洗吧！

3、溫馨提示：清潔用具輕拿輕放，洗手時節(jié)約用水，不要把水到處撒，洗完后放好用具，擦干桌面坐端正，靜靜等待。

（五）學(xué)生匯報(bào)

1、好了，看到大家都洗好了。老師想問問2號同學(xué)，你的同桌這些部位（指板書）都洗到了嗎？ 預(yù)設(shè)一

都洗到了，表揚(yáng)：你已經(jīng)學(xué)會正確洗手了。預(yù)設(shè)二

有部位沒有洗到。師：下次洗手時一定要把……洗到喲！

2、老師還想問問2號同學(xué)，他洗干凈了嗎？你是怎么檢查的呢？（他洗干凈了，我檢查了他的……）（你檢查了他的……，真會檢查?。?/p>

3、現(xiàn)在大家都會洗手了嗎？都會檢查了嗎？那咱們就趕緊交換再洗一次。請2號洗手，1號一邊淋水一邊觀察和檢查。

4、請同學(xué)們停下來。都學(xué)會洗手了吧？都學(xué)會檢查了吧！活動四

拓展練

顯增長 反饋學(xué)習(xí)效果

1、我再問問xxx同學(xué)（班上的清潔檢查委員），你知道怎么檢查同學(xué)們的手的清潔衛(wèi)生了嗎？檢查哪些部位呢？

2.問家長：這位阿姨，你現(xiàn)在知道怎樣檢查孩子的手了嗎？

（四）今天我們不僅學(xué)會了正確洗手，還學(xué)會了如何檢查，因?yàn)樵谖覀兊陌嗉壒s里也有這樣一條：愛勞動

不亂扔

勤洗手

講衛(wèi)生，一起看看我們的班規(guī)，一起讀——

相信孩子們都能遵守規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣！下課！

第三篇：我會洗手的教學(xué)反思

教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)當(dāng)中，我以“手指操”先來活躍課堂的氣氛，再以謎語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在此過程中對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練“我有一雙神奇的手，我用它來??”，再讓學(xué)生從顯微鏡下的手的圖片中了解我們手上的細(xì)菌很多，使學(xué)生產(chǎn)生要洗手的欲望。再分步學(xué)習(xí)洗手的步驟，為了更好的對教學(xué)的重點(diǎn)“如何洗手”以及教學(xué)的難點(diǎn)“搓手的六步”進(jìn)行教學(xué)，我和學(xué)生分享了“六步搓手歌”，并且在教師示范，學(xué)生實(shí)踐中讓學(xué)生充分練習(xí)洗手?？傮w來說，學(xué)生在這堂課中有所收獲，本堂課算是一堂成功的課。本人認(rèn)為有以下原因：

1、因?yàn)榻虒W(xué)的過程非常清晰，所以學(xué)生能夠跟著老師一步一步、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

2、在這個過程中，老師的教態(tài)和藹可親，大方得體，并且抓住了學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)生以一種積極主動、樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容，這也是產(chǎn)生良好教學(xué)效果的原因所在。

3、在最后的結(jié)尾部分，老師以誠懇、真切的語言表揚(yáng)了認(rèn)真上課的學(xué)生，同時，也把這堂課的真正意義告訴了同學(xué)們，希望同學(xué)們健康、快樂，從中，學(xué)生也可以感受到老師的關(guān)愛。

當(dāng)然，其中也存在一定的不足：

1、導(dǎo)入的時間過長，因此，重點(diǎn)和難點(diǎn)的時間分配上就有所欠缺。

2、在教學(xué)的內(nèi)容上，不僅要教學(xué)生正確的洗手方法，還要強(qiáng)調(diào)飯前、便后要洗手，當(dāng)洗手時要注意節(jié)約用水，怎么才算沖洗干凈，這些細(xì)節(jié)問題在課堂上也要說。

3、當(dāng)出現(xiàn)了教學(xué)的失誤時，不要慌張，以免影響后面的教學(xué)。

第四篇：洗手教案

洗洗小手講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1知道洗手的重要性。2掌握洗手的正確方法。

3教育孩子養(yǎng)成講清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

洗手的課件

一張濕的白毛巾。教學(xué)過程：

一、謎語激趣導(dǎo)入。

1．小朋友們好，老師猜大家猜一個謎語？看誰最聰明能猜到？（播放PPT1）2．對了，孩子們都很聰明猜對了，老師想問問你們，（1）你們有沒有每天都洗手呢？（有）很好。

（2）謎語告訴我們，手可以幫助我們干什么??？（對了，吃飯、勞動、學(xué)習(xí)、游戲玩耍都要靠手。）

（3）如果手不干凈了，又會怎么樣呢？（因?yàn)槲覀円檬帜脰|西吃，用手跟媽媽擁抱，用手跟小朋友們游戲，所以保持雙手潔凈是不是非常重要呀？）

二、看動畫片《舒膚佳超人歸來》了解細(xì)菌的危害。

過渡：孩子們喜歡看動畫片吧。老師今天請大家一起看《舒膚佳超人歸來》不過在看之前呀，老師有個要求，請孩子在看的過程中留意3個問題。

看完后，我要請你們回答的，看那位孩子觀察得最仔細(xì)，看得最認(rèn)真。老師這里準(zhǔn)備了小紅花，回答得最好就獎勵給誰。

1.《舒膚佳超人歸來》這部動畫片是關(guān)于誰與誰的故事？

2.被襲擊的城市市民有哪些不好的衛(wèi)生習(xí)慣會讓病菌有機(jī)可乘？ 3.超人建議市民如何能減少病菌的侵襲？

三：觀看PPT，了解顯微鏡下這些細(xì)菌的樣子

師：我們看完動畫片后知道我們生活在有細(xì)菌的世界里，在我們身邊到處都存在著各種各樣的細(xì)菌、病毒等致病微生物，它們就像一個個“不定時炸彈”一樣，時時威脅著我們的身體健康。如果我們沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，那些壞細(xì)菌和病毒就有機(jī)可乘。而這些細(xì)菌和病毒我們?nèi)庋凼强床灰姷?，要借助顯微鏡才能看到的，我們看看在顯微鏡的這些細(xì)菌的樣子。四：做擦手實(shí)驗(yàn)，知道洗手的重要性。

1過渡；孩子們，好可怕的細(xì)菌呀，那孩子們的手上有細(xì)菌嗎？讓老師試試看，是否真的很干凈沒有細(xì)菌，那位同學(xué)愿意上來，好，就請這幾位同學(xué)上來，我們用白色的干凈濕毛巾（或濕紙巾）擦擦看（多試幾個，這個測試特別明顯，表面看似干凈的手用白色濕毛巾或紙巾一擦，都特別明顯留有黑?。┤缓蟀延∮信K手印的毛巾舉起來，同學(xué)們你們說干凈嗎？

2提問：你們知道嗎這看似很干凈的一只手上攜帶了多少細(xì)菌嗎？40萬是多少啊，很多很多。我們的手經(jīng)常接觸外面，在不知不覺中就沾附了很多細(xì)菌。請同學(xué)們想想，我們手上有這么多看不見的細(xì)菌，如果不洗手就用手拿著食物直接塞進(jìn)嘴里，像不像用垃圾鏟裝著食物倒進(jìn)嘴里，或者是用臟鞋底夾著食物塞進(jìn)嘴里，你們覺得可怕不？

五：引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1在我們身邊到處都存在著各種各樣的細(xì)菌、病毒等致病微生物，它們就像一個個“不定時炸彈”一樣，時時威脅著我們的身體健康。但是我們不能為此不去上學(xué)呀，不和同學(xué)一起游戲玩耍吧，手是幫助我們?nèi)ソ佑|和認(rèn)識世界的方式之一，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要途徑。只要動手和外界接觸的過程中必然會接觸到細(xì)菌，那該怎么辦呢？不用擔(dān)心，只要我們按照這3個方法，堅(jiān)持每天都做，就能保護(hù)我們的健康，減少疾病，讓我們盡情的去學(xué)習(xí)，運(yùn)動，玩耍。六．實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

播放《洗手操》視頻（請孩子們跟著視頻一起做）1先帶領(lǐng)小朋友念洗手歌，然后唱，一邊唱，一邊看洗手操視頻。2.小朋友請跟著我們的漂亮姐姐一起唱洗手歌和做洗手操

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)孩子邊唱洗手歌洗手，老師引導(dǎo)孩子正確的洗手。洗手歌

左手搓，右手搓，洗得細(xì)菌無處躲；手心搓 手背搓，飯前便后做； 舒膚佳超人真不錯，保護(hù)皮膚辦法多！習(xí)慣好，每天做，健康樂呵呵！七｜活動延伸，1.請同學(xué)們按照四步曲，每組念一步，最后全班一起大聲朗讀一遍，老師講解衛(wèi)生四步曲 ,主要強(qiáng)調(diào)進(jìn)食前和上洗手間的前后都要用香皂洗手！

2.洗手是否只要用水洗就可以啦，記得要用香皂或洗手液，這樣手上的細(xì)菌才會沖洗掉。還要用什么擦干?。ㄊ遣皇遣恋揭路。梢约傺b做這個動作，讓同學(xué)回答)？還有呢？做一些提示動作,比如掃地，抹臺等。

3.為了我們的健康，除了洗手，還要做什么呢？（請同學(xué)回答），對了，還要每天洗澡，衣服也要每天換洗，內(nèi)外潔凈更加保護(hù)我們的健康。

4.10月15日是全球洗手日!孩子們要記住，并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣，用健康照耀我們的未來！同學(xué)們能做得到嗎？請大聲回答！

第五篇：洗手流程圖

什么是七步洗手法，七步洗手法的圖片，七步洗手法的注意事項(xiàng)

什么是七步洗手法

第一步洗手掌：流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；

第二步洗背側(cè)指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第三步洗掌側(cè)指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第四步洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第五步洗指背：彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第六步洗指尖：彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

第七步洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。七步洗手法的注意事項(xiàng)如下

1、洗手每一部全過程要認(rèn)真揉搓雙手10-15秒，2、特別要注意徹底清洗戴戒指、手表和其他裝飾品的部位，（有條件的也應(yīng)清洗戒指、手表等飾品），應(yīng)先摘下手上的飾物再徹底清潔，因?yàn)槭稚洗髁私渲?，會使局部形成一個藏污納垢的“特區(qū)”，稍不注意就會使細(xì)菌“漏網(wǎng)”。