第一篇：陽光 快樂 健康 自信

陽光 快樂 健康 自信

——磁村小學(xué)學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)

磁村小學(xué) 劉玉春

一所學(xué)校有什么樣的特色課程，就有什么樣的辦學(xué)特色，學(xué)校課程開發(fā)從某種意義上講，就是彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校內(nèi)涵的過程。2013年初，我們磁村小學(xué)本著激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生童年生活的目的，嘗試進(jìn)行校本課程的開發(fā)建設(shè)工作。我們在堅持國家課程基本要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校的實際情況，采取打破班級限制實行雙向選擇的方法，開發(fā)了書法、剪紙、民間藝術(shù)、籃球、足球、經(jīng)典誦讀、電子繪畫、簡易機(jī)器人等10余門校本課程。

為了適應(yīng)社會的需求和學(xué)生個性發(fā)展的需要，我們充分挖掘地方資源和學(xué)校資源，開發(fā)以拓展學(xué)生知識面和提高學(xué)生能力為目標(biāo)的選修課。例如：書法、剪紙、民間藝術(shù)、足球、籃球、跳繩等。學(xué)校開設(shè)這些課程有兩點優(yōu)勢：

一、設(shè)施器材優(yōu)勢：學(xué)?，F(xiàn)有微機(jī)室、實驗室、音樂教室、美術(shù)書法教室、圖書室、器械室各一個。學(xué)校操場占地4000平方米，有1個籃球場、1個排球場，1個羽毛球場，五座室外乒乓球臺。籃球排球等器材數(shù)量充足，這些為我們開設(shè)的課程奠定了基礎(chǔ)。

二、師資優(yōu)勢：王玉春老師、陳青梅老師對剪紙頗有研究，李慎奇老師的書法造詣頗深，陳寧老師、王士合老師、張善武老師、王靜老師專職體育教學(xué)、美術(shù)教學(xué)，而且陳寧老師大學(xué)里主修足球，王靜老師畢業(yè)于山東理工工大學(xué)美術(shù)專業(yè)，因此，我們充分利用這些老師的特長，開設(shè)以上課程。校本課程的開設(shè)為學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了空間與舞臺。

學(xué)校課程開發(fā)一年多來，老師和孩子們一起在這塊新開辟的土地上摸索、探討、實踐。開發(fā)的過程充滿艱辛也充滿了快樂，因為有付出就有收獲。

一、教材的編寫初見成果 王玉春老師編寫的《簡易剪紙》教材雖然簡單但美觀大方，非常實用。教材對每一課教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了精致的設(shè)計，從紙張的對折、到圖案的繪制，再到剪刀的使用技巧、剪紙技巧的運用都日趨完善。

王靜老師整理的教材《民間藝術(shù)》以詳實的資料、圖文并茂的編排設(shè)計得到了大家的好評，被推薦參加山東省校本課程優(yōu)質(zhì)資源的評選并獲得一等獎，孩子們非常喜歡王老師開設(shè)的民間藝術(shù)課程，虎頭鞋、花饃饃、扎染、面塑、毛線編織都深受孩子們的歡迎，課堂上，大家欣賞著中華民族的優(yōu)秀民間藝術(shù)，小心翼翼的嘗試著走進(jìn)民間藝術(shù)。孩子們的京劇臉譜設(shè)計圖案、青花瓷設(shè)計作業(yè)讓廣大師生艷羨不已。許多孩子已深深愛上了民間藝術(shù)。

二、完善評價措施，激勵師生的創(chuàng)新熱情

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對校本課程的評價。首先為每位學(xué)生建立了學(xué)校課程評價檔案，采用學(xué)生自評、小組評價和教師評價的方式對學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)作出合理評價。每月組織1次活動，有小組和老師對學(xué)生的階段性變現(xiàn)加以總結(jié)和評價。學(xué)生參加各種活動獲得的成績將會計入學(xué)生評價檔案。學(xué)期末，學(xué)校組織才藝大比拼活動，孩子們八仙過海各顯其能，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給每個孩子評定成績。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的的表現(xiàn)評定教師的教學(xué)成績。

針對老師，我們也準(zhǔn)備出臺關(guān)于校本教材開發(fā)的評價措施，鼓勵老師自主開發(fā)完善教材。對校本課程的開發(fā)和實施進(jìn)行規(guī)范的評價，讓評價激勵老師和學(xué)生，使校本課程能健康的發(fā)展下去。

三、關(guān)注學(xué)生優(yōu)點，豐富多彩童年 “讓成長中的兒童感受到童年的快樂?！边@是磁村小學(xué)兒童教育一個極其樸素的信念。新時代的教育要求我們對兒童的童年負(fù)責(zé)，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，豐富學(xué)生多彩童年，是我們磁村小學(xué)所有教師的愿望。我們在小學(xué)階段的目標(biāo)就是培養(yǎng)陽光、快樂、健康、自信的兒童。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我們在教學(xué)中主要采取以下措施：

（一）賞識教育，塑造陽光心態(tài)

陽光少年是一個泛稱,代表那些積極向上,身心健康,心胸寬闊,樂觀,有理想有抱負(fù)的少年!多年以來，我們的教育大多屬于精英教育，教師更多的關(guān)注優(yōu)等生，對那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生常常不屑一顧，這使得大多數(shù)的學(xué)生會存有陰影，覺得自己太笨了，得不了好成績，沒指望了，怎么努力都不會成功，更有甚者，破罐子破摔，打架鬧事成了家常便飯。為了改變這一狀態(tài)，我們以學(xué)校課程為突破口，要求老師調(diào)整心態(tài)，以賞識的眼光重新打量我們的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，教會孩子揚長補(bǔ)短，培養(yǎng)孩子陽光的心態(tài)。我們告訴每一個學(xué)生“天生我材必有用”，每個人都有自己的優(yōu)點，要展現(xiàn)自己成功的一面，要自信大方：“帶著微笑看世界”每個人都會有一些不如意，要正確對待自己的不足，努力改進(jìn)爭取進(jìn)步。“贈人玫瑰手留香”要在活動中互相幫助，融洽相處。

（二）自主選擇，營造快樂空間

為了讓學(xué)生在自己喜歡的課程中“張揚個性，充滿陽光”，學(xué)校把每周周三下午用于開設(shè)選修課和特色課。周三下午，學(xué)校不設(shè)文化課，專門騰出2節(jié)課時間開設(shè)“課程超市”，被學(xué)生們稱為“快樂的星期三——我的課程我做主”。根據(jù)“按學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的選擇，按程度分層教學(xué)”的原則，開設(shè)藝術(shù)、科技、手工、體育等10余門選修課。這些校本課程的開發(fā)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多元興趣，使學(xué)生的童年生活更加豐富多彩。具體操作如下：

1.實行雙向選擇，培養(yǎng)學(xué)生多元興趣

嘗試采取打破班級限制實行雙向選擇的方法，將校本課程與興趣小組結(jié)合起來，開設(shè)了書法、剪紙、民間藝術(shù)、籃球、足球、經(jīng)典誦讀、電子繪畫、簡易機(jī)器人等10余門校本課程。開學(xué)初，先公布課程名稱，由班主任老師幫助學(xué)生根據(jù)各自的興趣愛好報名參加，一二年級每周兩節(jié)課，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇兩項參加學(xué)習(xí)，時間定在周三下午，三四五年級每周1節(jié)課，學(xué)生只能選擇1項參加學(xué)習(xí)，時間定在周三下午第二節(jié)。

2.培養(yǎng)興趣與選拔訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生多元智能 學(xué)校從一年級開始開設(shè)這些校本課程，一二年級每班可以有10名左右的學(xué)生選擇1門課程參與學(xué)習(xí)，教師著重培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)這門課的興趣，同時注意選拔各種特長的學(xué)生給予初步訓(xùn)練。三年級開始選拔其中的優(yōu)秀者加以訓(xùn)練，為各種比賽做準(zhǔn)備。

（三）體育鍛煉，培養(yǎng)健康少年

在本學(xué)年開發(fā)的學(xué)校課程中，我們開設(shè)了大量的體育活動類課程。當(dāng)前，學(xué)生的身體素質(zhì)日益低下，雖然生活條件好了，但大多數(shù)孩子的身體素質(zhì)卻差了很多。周一早晨短短十幾分鐘的升旗時間，竟然有學(xué)生堅持不了。為了加強(qiáng)體育鍛煉，保證學(xué)生一天有不少于一個小時的體育鍛煉時間，我們除了保證體育課、大課間、體育活動時間外，體育類校本課程的開發(fā)也起到了很重要的作用。我們希望通過這些課程的開發(fā)建設(shè)，使學(xué)生更喜歡運動，以鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄，健康地成長。

每年元旦期間，我們都會組織“慶元旦”體育活動。2013年元旦，我們組織了跳繩比賽、踢毽子比賽、拔河比賽乒乓球比賽和足球比賽。孩子們踴躍報名、積極參加各種比賽，他們在活動中展現(xiàn)的奮勇拼搏的精神讓我們有理由相信擁有一個健康的身體是每個孩子的目標(biāo)。

（四）繽紛活動，揚起自信風(fēng)帆

為了使學(xué)校課程迸發(fā)生命活力，我們組織了豐富多彩的活動，如書法比賽、剪紙比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽、籃球比賽等。比賽活動極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。籃球場上奔跑的身影，足球場上滾動的足球都見證了孩子們揮灑的汗水。一張普通的彩紙，一團(tuán)五彩的絲線在孩子們的手中幻化出美妙的圖案、精致的作品，他們眼中流露的興奮讓人動容。元旦聯(lián)歡時，孩子用自制的拉花裝飾教室，表演自創(chuàng)的短劇娛樂同學(xué)，這一切都為學(xué)生的多彩童年提供健康成長的空間，讓學(xué)生在磁村小學(xué)這個大家庭中幸福的度過自己的兒童時代?；顒又?，我們發(fā)現(xiàn)那些在語文課堂上無精打采的眼睛流露出喜悅的光彩，在數(shù)學(xué)課上愁眉緊縮的小臉漾滿了興奮地笑意，在英語課上一言不發(fā)的的孩子在操場上快樂的奔跑。多彩課程的開發(fā)，讓更多的孩子找回了自信，我們老師，需要小心翼翼的保護(hù)這些自信的萌芽，使其蔓延到他們成長的每一個空間，讓每一個孩子都揚起自信的風(fēng)帆，這不正是我們教育工作者一直期盼的事情嗎？

讓每一個孩子都具有陽光的心態(tài)，讓每一個孩子都露出快樂的笑臉，讓每一個孩子都練就健康的身體，讓每一個孩子都揚起自信的風(fēng)帆。這是我們的愿望！

第二篇：陽光運動 健康快樂

不斷加強(qiáng)陽光運動 充分展現(xiàn)健康快樂

11月中旬，三墩中心小學(xué)迎來了“陽光運動、健康快樂”為主題的冬季運動會。運動會的宗旨是“人人鍛煉、重在參與”，目的是培養(yǎng)孩子們的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。運動會分高、中、低三個不同年段舉行，主要有踢毽子、跳繩、接力賽、乒乓球、籃球等3個大項15個小項。運動會上同學(xué)們充分展示了個人的魅力和團(tuán)結(jié)拼搏的精神，為班級爭得了榮譽。

這次運動會，不但激發(fā)了學(xué)生參加體育活動的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難，勇于爭先的良好品質(zhì)，更進(jìn)一步展現(xiàn)了我校陽光體育運動的成果。

（師艷霞）

第三篇：我陽光我運動 我健康我快樂

我陽光我運動 我健康我快樂

男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師

女：親愛的同學(xué)們

男女合：大家好

男：今天，我們演講的題目是《我陽光我運動 我健康我快樂》 女：古希臘有這樣一句名言：“如果你想變得睿智，跑步吧； 男：如果你想健康，跑步吧； 女：如果你想更加健美，跑步吧！”

男：它啟示我們：健康的身體，堅強(qiáng)的意志，人人都可以得到，而秘訣就是： 男女合：堅持鍛煉。

女：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。

男：青少年是祖國的未來，是民族的希望，不僅要具備出類拔萃的文化素質(zhì)，同時也需要具備強(qiáng)健的體魄。男：近年來，青少年的體質(zhì)不斷下降。

女：隨便你進(jìn)入一所學(xué)校，你都會很輕易地看到一個個“胖墩”可愛的身影；而一副副眼鏡也不容辯解地搭上了許多同學(xué)的鼻梁??

男：針對這些問題，國家今年啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，要求85％以上的學(xué)生做到每天鍛煉一小時以上，每天堅持跑步1000米以上。女：盡管我們每天只跑兩次，可是這兩次鍛煉對我們意義非凡。

男：同學(xué)們在課上繃緊的神經(jīng)在這號令下慢慢地放松下來，同學(xué)們精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容。

女：我們一個個昂首挺胸，精神飽滿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還真是壯觀哪！

男：此時，充滿生機(jī)的操場成了我們展現(xiàn)自我的大舞臺，奪目的陽光是最華麗的閃光燈，鳥鳴、歌聲是最美妙的伴奏。女：而神采飛揚的我們是全場的焦點，這一切的一切是多么充滿激情和活力！男：除了長跑，我們能參與的體育運動可真是數(shù)不勝數(shù)：

女：如：踢毽子能提高我們的身體協(xié)調(diào)能力，可以達(dá)到鍛煉身體、愉悅心情的效果；

（五人表演踢毽子，踢幾個便可）

男：跳繩可以增加我們的彈跳力，我們就像一只快樂的小鳥在空中飛翔。（六人表演跳繩）

女：羽毛球可以讓我們在陽光下奔跑跳躍，體驗青春的飛揚。

（六人表演打羽毛球）

男：籃球不但可以增強(qiáng)身體平衡能力，而且還讓我們懂得集體合作的重要性；

（四人上場籃球表演）

女：足球能有效改善呼吸系統(tǒng)的功能、強(qiáng)化腿部的骨骼，并能培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

（三人上場足球表演）

男：乒乓球使我們思維變得敏銳，從而提高迅速判斷和掌握時機(jī)的能力。

（兩人上場乒乓球表演）

女：瞧，同學(xué)們身輕如燕，個個身手不凡。男：對，還有集體舞是我們老師的最愛。

女：同學(xué)們、老師們，讓我們一起動起來吧?。ㄅ湟魳?，全體跳起來）

男：陽光已經(jīng)撥開了云霧，天氣也慢慢明媚起來；

女：我們已經(jīng)準(zhǔn)備好，欲振的羽翼正待打開翱翔。男：迎著風(fēng)雨，我們在這里出發(fā)；

女：向著陽光，我們舞出生命的精彩。男：讓我們一起走向操場，女：走進(jìn)大自然，女：走到陽光下，去感受體育的魅力，享受運動的快樂，共同前行！男：讓我們共同用響亮地聲音喊出我們的信條： 男女合：我陽光，我運動、我健康、我快樂！

我們的演講結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：我陽光,我運動,我健康,我快樂

我陽光，我運動，我健康，我快樂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“我陽光，我運動，我健康，我快樂”！

清風(fēng)拂渭水，陽光滿長安。當(dāng)陽光體育運動伴著初春綻放的花朵如期而至，我們再一次被胸中氤氳的激情所感召，踏上運動的快車道，開始了陽光體育運動的旅程。

陽光體育運動一如其名，帶給我們的是健康與快樂，激情與陽光。清晨的體育場上，那一列列整齊的隊伍，伴隨著東升的朝陽，沐浴著和煦的春風(fēng)，有序的慢跑，鍛煉著自己的精氣神，給新的一天一個健康的開始。溫柔的陽光融進(jìn)身體，體育強(qiáng)健體魄，血液在沸騰著，張揚著蓬勃的力量。這，青春特有的力量，是陽光體育賜予青春的力量。它無憂無慮，它在用一切展示著激情與昂揚。

即將來臨的春季運動會，又將是一個詮釋陽光體育運動精髓的舞臺。在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們將擁有一場運動的盛會。春光普照大地，那攢動的人群，在吶喊與歌聲中意氣風(fēng)發(fā)；那奔馳的身影、融入春日的陽光。青春的陽關(guān)在悄悄的流淌，流淌在那鼓聲里，流淌在哪奔馳的腳步里，流淌在那發(fā)令槍的聲響里。浸潤在陽光中，運動的生命在陽光里展現(xiàn)風(fēng)采，生命的凱歌在陽光中走向輝煌！這就是青春！因陽光體育而更加燦爛的青春！

是青春昂揚的斗志和永不言敗的精神給了體育前進(jìn)的動力和生存的依托；是體育源源不斷的激情和反復(fù)的磨練給了青春取之不盡的力量和直面挫折勇氣。陽光下的體育，它給了我們陽光般燦爛的心靈，陽光下的體育，它用汗水細(xì)心澆灌我們?nèi)缁ǖ那啻骸?/p>

聽，陽光體育在說，摔倒了，拍拍塵土，站起來！受傷了，擦干血跡，繼續(xù)拼搏！沒勁了，咬緊牙關(guān)，堅持到底！失敗了，不要放棄，再來一次！陽光體育讓我們學(xué)會了堅強(qiáng)，讓我們學(xué)會了厚積薄發(fā)，將汗水一滴一滴匯向成功的河流。

廣闊的體育場是為我們搭建的舞臺，張揚吧，年輕的心，讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿陽光！讓我們永葆青春的激情與風(fēng)采！讓我們永遠(yuǎn)在陽光下運動，在健康中成長

第五篇：健康快樂陽光的心態(tài)

注重細(xì)節(jié)落實常規(guī)，關(guān)注自身的成長與發(fā)展

在最近半個多月的晨訓(xùn)課上，我重點闡述這樣一個觀點：“注重細(xì)節(jié)落實常規(guī)，關(guān)注自身的成長與發(fā)展?！?，因為一些原因，有一段時間不在具體的管理崗位上，造成了班級比較混亂，思想散漫，沒有一種凝聚力和向心力，多數(shù)學(xué)生懶惰思想又滋生，不那么在乎和關(guān)注自己以及班級情況，很多科任教師都多次向我反映班上的情況。

我覺得在5月20號周一的班會課上，狠抓學(xué)生思想教育，借助于中國夢想秀之無臂女用腳塑夢想的視頻來啟發(fā)感動學(xué)生。先讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論這樣的問題：楊佩快樂陽光嗎？換做是你，你該如何？即使你四肢健全，在大上海你有如何生存？拿什么去生存？從楊佩的身上你有什么感悟？利用班會課作為主陣地，對學(xué)生進(jìn)行一次深刻的思想教育，讓學(xué)生意識到自立、自覺、自律、自強(qiáng)對自身的必要。

從楊佩身上，我們看到一個快樂陽光的女孩，對夢想的執(zhí)著于追求。她的笑是那么的甜，那么迷人，讓我們看見的不是一個失去雙臂的女孩，而是用微笑和毅力堅強(qiáng)面對生活的陽光女孩。身殘志堅的楊佩難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？全身健全的我們難道就這樣得過且過嗎？不能。

結(jié)合最近一個月的班級情況，難道你們就沒有發(fā)覺散漫不對勁嗎？一個軍心渙散、毫無組織紀(jì)律性的班集體難道是你們想要的嗎？都不是。

要想自身得到長足的發(fā)展，自己首先得關(guān)注自己，要了解班級的

各項常規(guī)，自覺踐行。想一想自己上高中的目的是什么？想要什么？才能想想如何去做？常說細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注過程享受過程比直面結(jié)果更令人興奮。

一是課堂教學(xué)常規(guī)的自覺踐行與落實。課前你是否準(zhǔn)備妥當(dāng)？準(zhǔn)備充分？你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？你的情緒是否積極健康？在整個課堂學(xué)習(xí)中，你是否自覺參與討論，大膽交流，最起碼的一點即是你是否遵守課堂教學(xué)秩序。二是自習(xí)課的合理計劃與充分利用。高中學(xué)習(xí)比較累些，你是否有切實可行的學(xué)習(xí)計劃，并按計劃行事？自習(xí)課的紀(jì)律要求你是否牢記于心并自覺遵守？三是常規(guī)出勤及各項活動的參與你是否自覺做到？不遲到、不早退、不曠課等等。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，故而一個班級有它自身的班級常規(guī)，規(guī)矩擬定之初不是約束人，懲罰人，而是幫助人。

每天晨訓(xùn)課上都不斷的強(qiáng)調(diào)落實常規(guī)的重要性和必要性，并且分析如何落實常規(guī)，那些能做，怎么做都一一指出來，重點抓課堂紀(jì)律、自習(xí)課的紀(jì)律、常規(guī)出勤的考核等。細(xì)心觀察班上的情況，以便在第二天的晨訓(xùn)課上更好的引導(dǎo)學(xué)生，做得好的當(dāng)場給予表揚和鼓勵，做的不好的給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，用行動告訴學(xué)生，你的言行、你的舉止都在老師的掌控之中，你的勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)也在老師的腦海之中。要求每天主持晨訓(xùn)的學(xué)生盡量以自身為例，闡述自己是如何落實基本常規(guī)的，自己是如何定位的，昨天哪些做的不好，今天仍需努力的方向是什么？

一個人要想得到外界的關(guān)注，那么他首先得關(guān)注自己，自己先學(xué)

會自我鼓勵，自我積極暗示，自我要求，才能讓他人注意到自己。就像希望，誰都有，如果你只是一味的坐等希望，那么你的希望只能變成空想。所以，在學(xué)習(xí)生活中，要想老師同學(xué)更多的關(guān)注你，那么你得有值得大家關(guān)注的資本，你最起碼的要先給自己一個希望，并時刻關(guān)注自己的發(fā)展，才能不斷的得到外界的關(guān)注。

只有自覺落實常規(guī)要求，注重細(xì)節(jié)的落實，才能提高學(xué)習(xí)生活效率，效率提高了，你自身的價值就會得到體現(xiàn)。